Szkoła Podstawowa nr 30 im. Marii Zientary- Malewskiej w Olsztynie

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV -VISZKOŁY PODSTAWOWEJ Nr 30 W OLSZTYNIE Obowiązuje od roku szkolnego 2012/ 2013 ze zmianami od roku 2015/2016 Szkoła Podstawowa nr 30 im. Marii Zientary- Malewskiej w Olsztynie I. PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843). 2. Rozporządzenie MEN z dnia 30 maja 2014r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.( Dz.U. 2014r. poz.803) 3.Rozporządzenie MEN z 27sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej, wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U z 2012r. poz. 803) 4. Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2015 r. poz. 357). 4.Statut Szkoły Podstawowej Nr 30 im.marii Zientary- Malewskiej w Olsztynie 5. Program nauczania: Koncepcja edukacji fizycznej Zdrowie- Sport- Rekreacja dla klas IV VI szkoły podstawowej Urszuli Kierczak Program dopuszczony przez dyrektora szkoły, numer dopuszczenia WF- II- 14/ SP30 ( r.) II. WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH WYNIKAJĄCE Z REALIZOWANEGO PROGRAMU NAUCZANIA. Podstawę oceny ucznia z wychowania fizycznego stanowi przede wszystkim: 1. Wysiłek wkładany przez ucznia, 2. Wywiązywanie się z obowiązków, 3. Systematyczność udziału ucznia w zajęciach, 4. Aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. Wymagania edukacyjne śródroczne i roczne na stopień CELUJĄCY: Ocenę tę może otrzymać uczeń, który: 1. Opanował umiejętności z różnych form aktywności ruchowej co najmniej na ocenę bardzo dobrą. 2. Wykazuje się bardzo dużą aktywnością i zaangażowaniem na lekcji. 3. Prezentuje postawę godną naśladowania, jest koleżeński i życzliwy, cechuje go wysoka kultura osobista. 4. Potrafi korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, samodzielnie zdobywa wiedzę. 5. Odznacza się doskonałą organizacją i współdziałaniem, wychodzi z samodzielnymi inicjatywami. 6. Przestrzega i stosuje zasadę "fair play". 7. Aktywnie uczestniczy w sportowym życiu szkoły, bądź reprezentuje szkołę w zawodach międzyszkolnych. Wymagania edukacyjne śródroczne i roczne na stopień BARDZO DOBRY: Ocenę tę otrzymuje uczeń, który : 1. Opanował umiejętności z różnych form aktywności ruchowej na ocenę bardzo dobrą. 2. Jest przygotowany do lekcji. 3. Chętnie pracuje na lekcji. 4. Korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji. 1

2 5. Samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela posługując się zdobytymi umiejętnościami. 6.Wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji. Wymagania edukacyjne śródroczne i roczne na stopień DOBRY: Ocenę tę otrzymuje uczeń, który: 1. Dobrze opanował umiejętności z różnych form aktywności ruchowej. 2. Jest aktywny i przygotowany do lekcji. 3. Samodzielnie rozwiązuje proste zadania ruchowe, natomiast zdania o stopniu trudniejszym wykonuje z pomocą nauczyciela. 4. Angażuje się w niektóre zadania dodatkowe. Wymagania edukacyjne śródroczne i roczne na stopień DOSTATECZNY: Ocenę tę otrzymuje uczeń, który: 1. Opanował umiejętności z niektórych form aktywności ruchowej. 2. W czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowaląjącym. 3. Potrafi wykonać proste zadanie, nie angażuje się w zadania dodatkowe. Wymagania edukacyjne na stopień DOPUSZCZAJĄCY: Stopień ten otrzymuje uczeń, który: 1. Jest obecny, ale nie jest aktywny na zajęciach. 2. Do większości zajęć jest nieprzygotowany. 3. Nie wykazuje zainteresowania poprawą swojej sprawności fizycznej. 4. Nie stosuje zasad zdrowego stylu życia. 5. Nie stara się opanować podstawowych umiejętności ruchowych. OCENA NIEDOSTATECZNA Wymagań podstawowych nie spełnia uczeń, który nie jest zaangażowany na lekcjach (mimo wysiłku i starań nauczyciela). Wykazuje zupełne lekceważenie wobec swojego rozwoju i przedmiotu. Nie posiada żadnej wiedzy z przedmiotu i umiejętności. Notorycznie jest nieprzygotowywany do lekcji. Odznacza się brakiem zainteresowania przedmiotem. III.SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW 1. Sprawdziany 1) Ocenie podlegają umiejętności z różnych form aktywności ruchowej, realizowanych zgodnie z wybranym programem nauczania. 2) Nauczyciel z uczniami ustala termin sprawdzianu. 3) Ocenę niedostateczną ze sprawdzianu otrzymuje uczeń, który odmówi przystąpienia do sprawdzianu bez uzasadnienia. 4) Uczeń ma prawo do poprawienia oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym przez nauczyciela. KLASA IV 1. Uczeń potrafi pokonać dystans 30m, ze startu niskiego. 2. Potrafi zademonstrować po jednym ćwiczeniu kształtującym wybrane zdolności motoryczne; 3. Potrafi dokonać pomiaru tętna; 4. Uczeń potrafi dobrać strój i obuwie sportowe do ćwiczeń w zależności od miejsca; 5. Potrafi współpracować w grupie i zauważyć w niej swoją rolę. 7. Uczeń potrafi ocenić własną postawę ciała. 8. Wykonuje przewrót w przód z marszu; 9. Uczeń potrafi kozłować piłkę prawą i lewą ręką. 10. Potrafi prowadzić piłki prawą i lewą nogą ze zmianą kierunku zakończone strzałem do bramki. 2

3 11. Uczeń potrafi podać i chwycić piłkę. 12. Uczeń wykonuje skok w dal z miejsca. KLASA V 1. Uczeń potrafi dokonać pomiarów wysokości i masy ciała oraz z pomocą nauczyciela interpretuje wyniki; 2. Uczeń potrafi wykonać odbicia piłki sposobem oburącz górnym; 3. Potrafi bezpiecznie korzystać ze sprzętu i urządzeń sportowych, wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia. 4. Potrafi współpracować w grupie i zauważyć w niej swoją rolę. 5. Uczeń potrafi kozłować piłkę ze zmianą ręki, tempa i kierunku. 6. Uczeń potrafi wykonać rzut piłki do kosza z różnych pozycji; 7. Uczeń wykonuje rzut piłki do bramki po kozłowaniu; 8. Uczeń potrafi zorganizować zabawę, grę ruchową lub rekreacyjną, stosując przepisy w formie uproszczonej; 9. Uczeń potrafi wykonać improwizację ruchową do wybranej muzyki. 10. Uczeń potrafi wykonać zagrywkę sposobem dolnym odległości 5 KLASA VI 1. Uczeń potrafi wykonać marszowo- biegowy test Coopera. 2. Potrafi wykonać próby sprawnościowe pozwalające ocenić wytrzymałość, siłę mięśni, gibkość. 3. Potrafi wykonać kozłowanie piłki w biegu ze zmianą kierunku ruchu; 4. Potrafi współpracować w grupie i zauważyć w niej swoją rolę. 5. Uczeń potrafi wykonać prosty układ gimnastyczny, stosując zasady samoasekuracji; 6. Uczeń potrafi wykonać dwutakt z prawej lub z lewej strony; 7. Zna zasady hartowania organizmu i aktywnego wypoczynku; 8. Potrafi wykonać próbę wielobojową składającą się z biegu, skoku i rzutu; 9. Uczestniczy w klasowych rozgrywkach w roli zawodnika stosując zasadę "fair play" i respektuje przepisy gry. 10. Uczeń potrafi zatańczyć prosty układ Poloneza. 2. Przygotowanie do zajęć. 1) Nauczyciel sprawdza przygotowanie ucznia do zajęć dwa razy w półroczu. 2) Przygotowanie do zajęć to odpowiedni, sportowy strój, przebrany przed zajęciami wychowania fizycznego, na który składa się: zmienione obuwie sportowe, biała koszulka, spodenki gimnastyczne, getry lub spodnie dresowe, długie włosy związane gumką, kolczyki, łańcuszki, zegarki i biżuteria zdjęte przed lekcją. 3) Zajęcia wychowania fizycznego mogą odbywać się na dworze. Uczniowie zostają poinformowani przez nauczyciela ( przynajmniej jeden dzień wcześniej). W takim przypadku strój do ćwiczeń powinien być dostosowany do warunków atmosferycznych. Niewłaściwy strój równoznaczny jest z nieprzygotowaniem do zajęć. Rodzic ma prawo pisemnie zwolnić ucznia z takich zajęć. 4) Uczeń może jeden raz w półroczu zgłosić brak stroju bez podania przyczyny. Jeżeli uczeń jest trzy razy w półroczu nieprzygotowany do lekcji otrzymuje ocenę niedostateczną. 3. Praca na lekcji. 1) aktywny i twórczy udział w zajęciach, 2) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa (dbałość o bezpieczeństwo swoje i współćwiczących), 3) przestrzeganie regulaminów korzystania z obiektów sportowych, 4) stosunek do zajęć, nauczyciela i współćwiczących, 5) dyscyplina podczas zajęć, 6) zaangażowanie w wykonywanie ćwiczeń i zadań ruchowych, 7) przestrzeganie zasady "fair play" podczas zajęć, 8) prawidłowa współpraca w grupie, 4. Aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej ( zadania dodatkowe). Uczeń jest oceniany za: * reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych (międzyszkolnych i szkolnych), * za aktywny udział w sportowych zajęciach pozalekcyjnych, za przygotowanie przyborów i pomocy, * za zaangażowanie w organizację zawodów sportowych, festynu i innych form 3

4 *za przygotowanie wiadomości o tematyce sportowej lub prozdrowotnej. Ilość ocen cząstkowych z przedmiotu w półroczu wynosi minimum 6 ( 3 oceny ze sprawdzianów, 1- przygotowanie do zajęć, 2- praca na lekcji) W przepadku długotrwałej nieobecności ucznia nauczyciel może wystawić ocenę śródroczną lub roczną na podstawie mniejszej liczby ocen cząstkowych. IV ROZPOZNAWANIE POZIOMU I POSTĘPÓW UCZNIÓW W OPANOWANIU WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. 1. Przeprowadzenie testu diagnozującego na początku klasy IV. 2. Na początku i na koniec roku szkolnego nauczyciel przeprowadza sprawnościowe testy diagnostyczne oceniające poziom oraz postępy ucznia w opanowaniu umiejętności ( Test Coopera, skok w dal z miejsca) V. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH. Zgodnie ze Statutem Szkoły Podstawowej Nr 30 im. Marii Zientary- Malewskiej w Olsztynie. VI. WARUNKI I SPOSÓB PRZEKAZYWANIA RODZICOM (PRAWNYM OPIEKUNOM) INFORMACJI O POSTĘPACH I TRUDNOŚCIACH UCZNIA W NAUCE I ZACHOWANIU ORAZ O SZCZEGÓLNYCH UZDOLNIENIACH UCZNIA. 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców, systematycznie wpisywane do dziennika. 2. Nauczyciel na bieżąco informuje uczniów o uzyskanych ocenach bieżących oraz śródrocznej i rocznej ocenie przedmiotu. 3. Podczas zebrań z rodzicami wychowawca przekazuje rodzicom, że nauczyciele wychowania fizycznego udzielają informacji rodzicom o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. 4. Nauczyciel na prośbę rodzica, ucznia uzasadnia ocenę. 5. Informacje przekazywane są również podczas indywidualnych spotkań z rodzicami. 6. Nauczyciel na miesiąc przed radą klasyfikacyjną informuje ucznia, rodziców, opiekunów prawnych o proponowanej ocenie niedostatecznej śródrocznej/ rocznej z przedmiotu. 7. Jeżeli uczeń jest zwolniony z realizacji zajęć na okres, który uniemożliwia wystawienie śródrocznej/ rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji wpisuje się "zwolniony" lub "zwolniona". VII. INORMOWANIE UCZNIA O POZIOMIE JEGO OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH, POSTĘPACH. 1. Ocenianie bieżące. 2. Stosowanie elementów oceniania kształtującego na zajęciach. 3. Podsumowanie pracy po I półroczu- rozmowa z uczniami. VIII. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB ROZWOJOWYCH I EDUKACYJNYCH ORAZ MOŻLIWŚCI PSYCHOFIZYCZNYCH UCZNIA NA PODSTAWIE ORZECZENIA, OPINII, OBJĘCIA POMOCĄ PP, OPINII LEKARZA. 1. Nauczyciel uwzględnia psychofizyczne możliwości uczniów zawarte w opinii PPP, orzeczeniach PPP oraz własnych obserwacjach i dostosowuje do nich wymagania edukacyjne. 2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. Nauczyciel dostosowuje wymagania (sprawdziany) do potrzeb ucznia zgodnie z opinią lekarza. 3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 4. Jeżeli uczeń jest zwolniony z realizacji zajęć na okres, który uniemożliwia mu wystawienie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji wpisuje się "zwolniony" lub "zwolniona". 5. Nauczyciel dostosowuje metody i formy pracy do potrzeb ucznia. 4

5 IX. KONTRAKT Z UCZNIAMI. 1. Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanego programu oraz sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów oraz regulaminie korzystania z obiektów sportowych. 2. Uczeń ma prawo do poprawienia oceny ze sprawdzianów w terminie ustalonym przez nauczyciela. Ocena poprawiona zostaje zapisana obok i jest oddzielona liną łamaną. 3. Nauczyciel przekazuje uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć, udziela pomocnych wskazówek. Motywuje ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu. 4. Zwolnienie z ćwiczeń nie zwalnia ucznia z lekcji. Uczniowie niećwiczący mogą pomagać w organizacji lekcji. 5. Na ocenę końcową (roczną) ucznia z wychowania fizycznego składają się oceny cząstkowe, które uzyskał w trakcie dwóch półroczy roku szkolnego. Przy ocenianiu bierze się pod uwagę wysiłek ucznia, systematyczność udziału w zajęciach, wyniki uzyskane ze sprawdzianów, aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę oraz przygotowanie ucznia do zajęć. Opracowali nauczyciele wychowania fizycznego Małgorzata Witek Katarzyna Błędowska Elżbieta Bieluch Jolanta Łantowska- Kon Janusz Klimczewski Paweł Loret 5