PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK EKONOMISTA O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK EKONOMISTA O STRUKTURZE MODUŁOWEJ Wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn r. Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

2 TY SZKOŁY: TEHNIKUM Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr Edyta Kozieł, mgr Barbara Smoleńska, mgr Danuta Ślęzak Recenzenci: Konsultanci: mgr Małgorzata Sołtysiak 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu TEHNIK EKONOMISTA opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników z dnia 8 czerwca 2009 r. Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z póź. zmianami. Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zmianami. 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

3 handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM Dyrektor technikum, po zasięgnięciu opinii rady technikum, a jeżeli rada technikum nie została powołana po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, uwzględniając zawód, w którym kształci technikum, zainteresowania uczniów oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe technikum, ustala przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym, spośród których uczeń wybiera 2 przedmioty, z tym że jednym z tych przedmiotów powinna być: geografia, biologia, chemia, fizyka lub matematyka. 7. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK EKONOMISTA Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu technik ekonomista uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

4 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu technik ekonomista uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukację dla bezpieczeństwa. 8. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK EKONOMISTA Technik ekonomista potrafi: stosować zasady zarządzania zasobami rzeczowymi, finansowymi i ludzkimi oraz różne formy działań marketingowych, obliczać, interpretować miary statystyczne oraz przetwarzać wyniki, sporządzać typowe dokumenty i sprawozdania dotyczące funkcjonowania przedsiębiorstw, produkcji, sprzedaży i usług, posługiwać się technicznymi środkami biurowymi, ewidencjonować i analizować operacje gospodarcze, prowadzić rozliczenia finansowe z budżetami, instytucjami ubezpieczeniowymi, bankami i innymi jednostkami organizacyjnymi, prowadzić korespondencję w sprawach osobowych, finansowych i handlowych, sporządzać plany działania jednostki organizacyjnej, obliczać wskaźniki efektywności działalności jednostki organizacyjnej, organizować procesy logistyczne w jednostce organizacyjnej, przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych, stosować przepisy prawa w zakresie wykonywanych zadań zawodowych. 9. UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK EKONOMISTA Zawód technika ekonomisty stwarza duże szanse zatrudnienia na różnorodnych stanowiskach pracy. Nabyte umiejętności zawodowe umożliwiają absolwentowi utworzenie i prowadzenie własnej działalności oraz zatrudnienie na wielu stanowiskach w różnych jednostkach organizacyjnych. Ekonomiści są osobami cenionymi na rynku pracy, ponieważ posiadają umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów występujących we współczesnych przedsiębiorstwach. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

5 10. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK EKONOMISTA Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje dla zawodu technik ekonomista i technik rachunkowości dają możliwość szybkiego przekwalifikowania. Absolwent technikum w zawodzie technik ekonomista po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji A.65. uzyska zawód technika rachunkowości, a technik rachunkowości po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji A.35. uzyska zawód technika ekonomisty. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ(A.m). Kwalifikacja A.35. lanowanie i prowadzenie działalności w organizacji Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne Technik ekonomista OMZ KZ(A.m) A.36. A.65. rowadzenie rachunkowości Rozliczanie wynagrodzeń i danin publicznych Technik ekonomista OMZ Technik rachunkowości KZ(A.m) Technik rachunkowości OMZ KZ(A.m) 11. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK EKONOMISTA Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik ekonomista powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) planowania i prowadzenia działalności gospodarczej; 2) obliczania podatków; 3) prowadzenia spraw kadrowo-płacowych; 4) prowadzenia rachunkowości; 5) wykonywania analiz i sporządzania sprawozdań z działalności podmiotów prowadzących działalność gospodarczą. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik ekonomista: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BH, DG, JOZ, OMZ) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(A.m) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

6 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie A.35. lanowanie i prowadzenie działalności w organizacji; A.36. rowadzenie rachunkowości 12. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK EKONOMISTA Tabela 3. lan nauczania modułowego Kod modułu nazwa modułu Klasa Liczba godzin w cyklu kształcenia I II III IV tygodniowo łącznie M1 Organizowanie działalności gospodarczej M2 Zarządzanie przedsiębiorstwem (431103).M3 rowadzenie rachunkowości jednostki organizacyjnej M4 raktyki zawodowe Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe raktyki zawodowe w II klasie 4 tygodnie w III klasie 2 tygodnie Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację A.35. odbywa się pod koniec klasy drugiej. Egzamin potwierdzający drugą kwalifikację A.36. odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy czwartej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

7 Wykaz modułów i jednostek modułowych Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Nazwa modułu M1 Organizowanie działalności gospodarczej M2 Zarządzanie przedsiębiorstwem (431103).M3 rowadzenie rachunkowości jednostki organizacyjnej M4 raktyki zawodowe Liczba godzin Nazwa jednostki modułowej przeznaczona na jednostkę modułową M1.J1 lanowanie działalności przedsiębiorstwa w gospodarce rynkowej M1.J2 Organizowanie prac biurowych M1.J3 rzeprowadzanie analizy statystycznej badanych zjawisk M1.J4 osługiwanie się językiem obcym w organizowaniu działalności gospodarczej M2.J1 rowadzenie spraw związanych z zasobami rzeczowymi i pieniężnymi M2.J2 Zatrudnianie pracowników i rozliczanie wynagrodzeń M2.J3 Sporządzanie analizy ekonomicznej i sprawozdań M2.J4 rowadzenie rozliczeń podatkowych M2.J5 osługiwanie się językiem obcym w zarządzaniu przedsiębiorstwem (431103).M3.J1 Dokumentowanie zdarzeń gospodarczych (431103).M3.J2 rowadzenie ksiąg rachunkowych (431103).M3.J3 rowadzenie inwentaryzacji (431103).M3.J4 Sporządzanie sprawozdania finansowego i przeprowadzanie analizy finansowej M4.J1 Wykonywanie prac biurowych M4.J2 Dokumentowanie zdarzeń gospodarczych 30 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

8 DYDAKTYZNA MAA ROGRAMU M M M1.J M1.J M2.J M2.J M2.J M1.J M1.J M2.J M2.J (431103).M (431103) M3.J (431103).M3.J (431103).M3.J (431103).M3.J M M4.J M4.J2 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

9 13. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW W programie nauczania dla zawodu technik ekonomista zastosowano taksonomię celów AB B. Niemierko 1. M1 Organizowanie działalności gospodarczej 360 godzin 2. M2 Zarządzanie przedsiębiorstwem 480 godzin 3. M3 rowadzenie rachunkowości jednostki organizacyjnej 570 godziny 4. M4 raktyki zawodowe 90 godziny rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

10 M1 Organizowanie działalności gospodarczej M1.J1 lanowanie działalności przedsiębiorstwa w gospodarce rynkowej M1.J2 Organizowanie prac biurowych M1.J3 rzeprowadzanie analizy statystycznej badanych zjawisk M1.J4 osługiwanie się językiem obcym w organizowaniu działalności gospodarczej M1.J1. lanowanie działalności przedsiębiorstwa w gospodarce rynkowej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ(A.m)(1)1. rozróżniać zakres pojęć ekonomia pozytywna i ekonomia B odstawowe pojęcia ekonomiczne normatywna KZ(A.m)(1) 2. określić obszar zainteresowań mikro- i makro ekonomii B KZ(A.m)(1) 3. scharakteryzować rynek, wskazać jego elementy i funkcje KZ(A.m)(1) 4. wymienić i scharakteryzować czynniki kształtujące popyt i B podaż KZ(A.m)(1)5. scharakteryzować czynniki wpływające na elastyczność popytu i podaży KZ(A.m)(1)6. wskazać sposoby i metody mierzenia elastyczności popytu i B podaży KZ(A.m)(1)7. określić rolę ceny w gospodarce rynkowej KZ(A.m)(1)8. określić krzywą obojętności Obszary zainteresowań ekonomii Ekonomia pozytywna i normatywna Gospodarowanie na rynku zasobów, dóbr i usług Systemy gospodarcze Rola państwa w gospodarce rynkowej Mechanizm funkcjonowania rynku. Elastyczność popytu i podaży. Równowaga rynkowa. Zachwianie równowagi rynkowej i jego konsekwencje. Wybór i koszt alternatywny. Decyzje konsumentów i producentów w procesie gospodarowania. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

11 KZ(A.m)(1)9. określić znaczenie ceny równowagi rynkowej Obieg okrężny produktu i dochodu. Odpływy KZ(A.m)(1)10. scharakteryzować stopę substytucji B i dopływy płatności. Mierzenie efektów działalności gospodarczej. KZ(A.m)(1)11. wskazać konsekwencje niezachowania równowagi B Bezrobocie i inflacja. gospodarczej KZ(A.m)(1)12. wyjaśnić pojęcia: produkt, inwestycje, oszczędności, B Ingerencja rządu i Banku entralnego w procesy inflacja, bezrobocie, równowaga zewnętrzna gospodarcze. KZ(A.m)(1)13 wskazać sposoby rozwiązywania problemu niedoboru w D olityka fiskalna i monetarna. różnych sytuacjach KZ(A.m)(1)14. scharakteryzować efekty gospodarcze Ekonomia gospodarki otwartej. Monopol, oligopol, duopol. DG(1)1. rozróżnić małe, średnie i duże przedsiębiorstwo B rzedsiębiorstwo i jego otoczenie Segmentacja rynku DG(1)2. określić formy własności organizacji: własność indywidualna, B Klasyfikacja podmiotów gospodarczych spółdzielcza, komunalna, państwowa, spółka prawa cywilnego, różnego rodzaju spółki występujące w kodeksie handlowym i kodeksie cywilnym Formy współpracy i powiązań przedsiębiorstw DG(1)3. wyjaśnić cele i funkcje przedsiębiorstwa: ekonomiczne, harakterystyka działalności gospodarczej techniczne, społeczne DG(1)4. określić znaczenie zasobów produkcyjnych, finansów B Wybrane klasyfikacje kosztów produkcji Funkcje kosztów produkcji przedsiębiorstwa, produkcji DG(1)5. scharakteryzować problem samofinansowania i samodzielności B Zależności między kosztami przeciętnymi i kosztami krańcowymi przedsiębiorstwa DG(1)6. rozróżnić rodzaje decyzji produkcyjnych przy zastosowaniu Zależności między kosztami przeciętnymi a produkcją przeciętną kryterium produkcyjnego DG(1)7. wymienić czynniki wpływające na wybór rodzajów działalności B Modele konkurencji Formy własności i organizacji przedsiębiorstw DG(1)8. wyjaśnić konieczność stosowania kryteriów klasyfikowania Funkcje przedsiębiorstw przedsiębiorstw tj.: wielkość przedsiębiorstwa, formę własności, rodzaj działalność wg KD, formę prawną DG(1)9. scharakteryzować pojęcie konkurencji i wyjaśnić jej znaczenie Strategie i planowanie działalności przedsiębiorstwa Zasoby produkcyjne DG(1)10. wskazać współzależności działających na rynku podmiotów Finanse przedsiębiorstwa gospodarczych DG(1)11. scharakteryzować krajowy obrót towarowy B rodukcja w długim okresie Dobór struktury produkcji rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

12 DG(1)12. wskazać elementy obrotu pieniężnego B Koszty własne produkcji DG(1)13. określić czynniki zagrożeń i szans przedsiębiorstwa B DG(3)1. zidentyfikować przepisy dotyczące prowadzenia działalności B gospodarczej DG(3)2. wyjaśnić podobieństwa i różnice prawa gospodarczego i innych gałęzi prawa DG(3)3. przewidywać konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej DG(3)4. korzystać z przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej DG(3)5. scharakteryzować prawa i obowiązki konsumenta, producenta i B sprzedawcy DG(3)6. stosować przepisy prawa dotyczące działalności gospodarczej i zawodowej DG(3)7. określić zasady kredytowania działalności gospodarczej i warunki uzyskania kredytu DG(3)8. określić rolę i znaczenie samorządów gospodarczych DG(4)1. wymienić przedsiębiorstwa i instytucje występujące w działalności i powiązania między nimi DG(4)2. zidentyfikować przedsiębiorstwa działające na równych szczeblach działalności DG(4)3. scharakteryzować różne rodzaje działalności, szczególnie produkcyjną, handlową, budowlaną i usługową DG(4)4. określić elementy bezpośredniego i pośredniego otoczenia przedsiębiorstwa DG(4)5. wskazać czynniki stymulujące rozwój poszczególnych rodzajów działalności gospodarczej DG(4)6. określić schemat powiązań organizacyjnych, technicznych i innych przedsiębiorstw tej samej branży i przedsiębiorstw spoza branży DG(4)7. wyjaśnić powody powstawania związków organizacyjnych przedsiębiorstw Krótkookresowa analiza kosztów Wybór nakładów na firmę róg rentowności Ocena wyników przedsiębiorstwa Struktura prawa Akty normatywne i ich hierarchia System organów państwa Zakres i źródła prawa gospodarczego Wybrane pojęcia z zakresu prawa gospodarczego odział podmiotów gospodarczych ze względu na własność i rodzaj działalności Wybrane zagadnienia prawa cywilnego Rodzaje umów rawo wekslowe Ochrona praw konsumentów rawo ochrony konkurencji Wybrane zagadnienia postępowania cywilnego rzedmiot i źródła prawa pracy. Nawiązywanie i rozwiązywanie stosunku pracy Obowiązki pracodawcy i pracownika zas pracy Wynagrodzenia za pracę rawo administracyjne rawo administracyjne materialne i formalne Formy działania administracji Akty administracyjne i ich rodzaje ostępowanie administracyjne ogólne Zasady postępowania egzekucyjnego rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12 B B B

13 DG(4)8. scharakteryzować zasady współpracy i współdziałania D ostępowanie zabezpieczające przedsiębiorstw DG(4)9. wyjaśnić formy organizacyjne zrzeszania się przedsiębiorstw DG(4)10. określić cele i skutki powiązań kooperacyjnych DG(4)11. zidentyfikować sytuację prawną i ekonomiczną firmy w D przypadku koncentracji przedsiębiorstw DG(5)1. dokonać analizy działalności na rynku B DG(5)2. określić czynniki działalności firmy na rynku konkurencji doskonałej, monopolu, oligopolu, duopolu DG(5)3. określić elementy stymulujące działalność przedsiębiorstwa: zasoby produkcyjne, finanse przedsiębiorstwa, rodzaj produkcji, produkcja w długim okresie, struktura produkcji, system produkcji wyrobów, koszty własne produkcji, koszty okazji, krótkookresowa analiza kosztów, wybór nakładów, próg rentowności, ocena wyników przedsiębiorstwa DG(5)4. dokonać analizy kosztów produkcji firm działających w branży DG(5)5. sporządzić analizę SWOT D DG(5)6. dokonać analizy wyników, współczynników koncentracji DG(6)1. wyjaśnić cele konsorcjum, kartelu i syndykatu B DG(6)2. zidentyfikować procedury zakupu i sprzedaży w przedsiębiorstwach funkcjonujących na rynku DG(6)3. zorganizować współpracę z kontrahentami w zakresie zaopatrzenia i sprzedaży DG(6)4. zaplanować wspólne przedsięwzięcia dotyczące promowania na D rynku DG(6)5. określić zakres i pola współpracy DG(6)6. scharakteryzować cechy grup kapitałowych System prawa finansowego w olsce Źródła prawa finansowego ojęcie podatku. Zobowiązania podatkowe ostępowanie podatkowe System opodatkowania przedsiębiorców Kredytowanie działalności gospodarczej rawo autorskie rawo ochrony własności przemysłowej rawo o ochronie danych osobowych Istota i zadania marketingu Rynek, instytucje rynkowe i pozarynkowe w otoczeniu przedsiębiorstwa Segmentacja rynku Strategie marketingowe Analiza potrzeb i zachowań nabywców Badania marketingowe Zakres badań marketingowych Dobór jednostek do badań Metody i techniki badań marketingowych rzetwarzanie danych marketingowych Wykorzystanie wyników badań marketingowych Strategia produktu Funkcja produktu w marketingu Marketing mix Strategia ceny Dystrybucja towarów w marketingu romocja jako narzędzie marketingu lanowanie działalności marketingowej oraz rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

14 DG(6)7. wskazać typy holdingów B kontrola planu działań DG(6)8. obliczyć wartość bieżącą projektu inwestycyjnego rzepisy prawne regulujące działalność marketingową DG(10)1. rozróżnić typy i metody badań marketingowych B Dokumentacja dotycząca podejmowania DG(10)2. przeprowadzić pomiar badań marketingowych działalności gospodarczej; rzepisy o ochronie środowiska DG(10)3. zaprezentować wyniki badań marketingowych B rzepisy o postępowaniu z odpadami DG(10)4. zastosować rezultaty badań marketingowych rzepisy o ochronie przeciwpożarowej Instrukcje przeciwpożarowe DG(10)5. scharakteryzować podstawowe narzędzia marketingu A Ogólne przepisy prawa pracy i bhp (produkt, cena, dystrybucja, promocja) DG(10)6. określić związek między narzędziami marketingu a A rzepisy dotyczące bhp i ergonomii w prowadzoną działalnością poszczególnych branżach DG(10)7. wymienić źródła informacji wykorzystywanych w badaniach rzepisy o instytucjach ochrony pracy marketingowych rzepisy dotyczące odszkodowań z tytułu DG(10)8. dobierać działania marketingowe do prowadzonej działalności wypadków przy pracy lub choroby zawodowej DG(10)9. opracować strukturę organizacji marketingu z uwzględnieniem D zewnętrznych i wewnętrznych warunków działalności podmiotu gospodarczego DG(10)10. zastosować podstawowe techniki mierzenia efektywności działań marketingowych DG(10)11. scharakteryzować formy organizacji działań marketingowych D podmiotu gospodarczego DG(10)12. analizować potrzeby klientów na podstawie D przeprowadzonych badań ankietowych DG (11)1. zidentyfikować składniki kosztów i przychodów w działalności; DG (11) 2. określić wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy; D DG (11) 3. wskazywać możliwości optymalizowania kosztów D prowadzonej działalności; DG(7)1. sporządzić algorytm postępowania przy zakładaniu własnej rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

15 działalności gospodarczej; DG(7)2. wybrać formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej; DG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; DG(7)4. wybrać odpowiednią do zamierzonego przedsięwzięcia formę opodatkowania działalności; DG(7)5. sporządzić biznesplan dla wybranej działalności gospodarczej zgodnie z ustalonymi zasadami; A35.3(1)1. wymienić i scharakteryzować przesłanki determinujące konieczność planowania A35.3(1)2. określić rolę planowania w zarządzaniu przedsiębiorstwem B A35.3(1)3. wskazać główne cele planowania B A35.3(1)4. scharakteryzować cechy dobrego planu B A35.3(1)5. dokonać podziału planów w oparciu o różne kryteria B (przedmiotowe i podmiotowe) A35.3(1)6. wyjaśnić znaczenie powiązań pomiędzy różnymi rodzajami planów A35.3(2)1. wymienić i scharakteryzować podstawowe zasady planowania A35.3(2)2. określić etapy procesu planowania B A35.3(2)3. wymienić podstawowe metody planowania i prognozowania B A35.3(2)4. określić pojęcia przedmiotu i podmiotu planowania B A35.3(2)5. określić warunki skutecznego planowania B A35.3(2)6. dostosować zasady i metody planowania do potrzeb A35.3(3)1. wyjaśnić znaczenie biznesplanu B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

16 A35.3(3)2. określić cele sporządzania biznesplanu A35.3(3)3. wymienić elementy składowe konstrukcji biznesplanu A35.3(3)4. scharakteryzować treści poszczególnych elementów biznesplanu A.35.1(5)1. dobrać działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej; A.35.1(5)2. dokonać analizy potrzeby klientów na podstawie przeprowadzonych badań ankietowych; A.35.1(5)3. dobrać metody i techniki badań marketingowych; A.35.1(5)4. dobrać działania promocyjne do typu klienta; A.35.1(5)5. sporządzić uproszczony plan marketingowy; A.35.1(5)6. zastosować strategię produktu; A.35.1(5)7. zastosować strategię cenową; B A.35.1(5)8. wynegocjować cenę produktu; A.35.1(5)9. zastosować narzędzia promocji w działalności marketingowej; B A.35.1(5)10. dobrać kanały dystrybucji do wybranych produktów; A.35.1(5)11. zdefiniować pojęcie strategii marketingowych; A A.35.1(5)12. rozróżnić rodzaje strategii marketingowych; A.35.1(5)13. rozróżnić rodzaje strategii marketingowych A.35.1(5)14. określić powiązania między rynkiem a produktem B A.35.1(5)15. zdefiniować strategię penetracji rynku, rozwoju produktu, B rozwoju rynku, dywersyfikacji A.35.1(5)16. określić cele i zadania strategii marketingowej A A.35.1(5)17. określić sposoby wykorzystania badań marketingowych do tworzenia programu rynkowego D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

17 A.35.1(2)1. scharakteryzować obowiązki przedsiębiorcy wynikające z podejmowania działalności gospodarczej A.35.1(2)2. określić działania państwa sprzyjające rozwojowi przedsiębiorczości A.35.1(2)3. wyjaśnić różnorodne zadania przedsiębiorcy związane z prowadzeniem działalności gospodarczej A.35.1(2)4. wskazać przepisy prawa dotyczące pomocy publicznej B (krajowego i wspólnotowego) A.35.1(2)5. scharakteryzować formy i rodzaje pomocy publicznej B A.35.1(2)6. wyjaśnić rolę państwa w ochronie własności, umów i konkurencji A.35.1(2)7. scharakteryzować role organów administracji samorządowej A.35.1(2)8. określić rolę i zadania systemu ubezpieczeń B A.35.1(2)9. scharakteryzować rolę i zadania KRS i rejestru podmiotów gospodarczych A.35.1(2)10. określić rolę i zadania banków komercyjnych A.35.1(2)11. wyjaśnić role: banku centralnego, rządu, systemu fiskalnego w gospodarce A.35.1(3)1. określić wady i zalety poszczególnych form działalności B A.35.1(3)2. określić przydatność form organizacyjno-prawnych do rodzaju działalności A.35.1(3)3. określić kompetencje organów podmiotu gospodarczego A.35.1(3)4. wskazać elementy systemu ochrony konkurencji A.35.1(3)5. wskazać przepisy dotyczące praktyk ograniczających B konkurencję A.35.1(3)6. wskazać przepisy dotyczące naruszenia interesu B konsumentów A.35.1(3)7. wyjaśnić przepisy karne dotyczące stosowania praktyk rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

18 antykonkurencyjnych i nieuczciwych praktyk rynkowych A.35.1(4)1. kształtować prawidłowe relacje z pracownikami, kontrahentami i innymi osobami współpracującymi z przedsiębiorstwem; A.35.1(4)2. zastosować normy i reguły obyczajowe w kontaktach międzyludzkich; A.35.1(4)3. zachować się asertywnie w relacjach z uczestnikami procesu pracy; A.35.1(4)4. interpretować komunikaty werbalne i niewerbalne; A.35.1(4)5. dostosować wygląd zewnętrzny do sytuacji zawodowej; A.35.1(4)6. prowadzić negocjacje w typowych sytuacjach; A.35.1(4)7. zastosować techniki negocjowania i rozwiązywania konfliktów; A.35.1(4)8. zastosować podstawowe zasady etyki w biznesie; A.35.1(1)1. analizować przepisy dotyczące prowadzenia działalności B gospodarczej, A.35.1(1)2. zastosować przepisy prawa dotyczące utworzenia i prowadzenia działalności gospodarczej; A.35.1(1)3. przewidywać konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania D przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej A.35.1(1)4. określić i sklasyfikować źródła prawa A.35.1(1)5. ocenić sytuację prawną podmiotu stosunku cywilnoprawnego A.35.1(1)6. dostosować odpowiednią formę prawną do czynności prawnych A.35.1(1)7. ustalić sposoby nabycia i utraty własności A.35.1(1)8. określić prawa i obowiązki właściciela B A.35.1(1)9. ustalić skutki niewykonania zobowiązań B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

19 A.35.1(1)10. określić źródła prawa administracyjnego B A.35.1(1)11. scharakteryzować formy działania administracji A.35.1(1)12. określić zasady postępowania administracyjnego B A.35.1(1)13. określić rolę sądów administracyjnych B A.35.1(1)14. scharakteryzować obowiązki przedsiębiorców wynikające z D wprowadzania do obrotu towarów i usług A.35.1(1)15. wyjaśnić przepisy dotyczące oznaczania towarów ceną i B charakterystyką jakościową A.35.1(1)16. scharakteryzować elementy oceny bezpieczeństwa produktu BH(1)1. wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej w przedsiębiorstwie B BH(1)2. rozróżnić rodzaje sprzętu przeciwpożarowego i środków B gaśniczych BH(1)3. wyjaśnić zadania i zastosowanie ergonomii w działalności B gospodarczej BH(1)4. wskazać przepisy prawne dotyczące ochrony środowiska BH(1)5. wyjaśnić zasady ochrony środowiska B BH(1)6. wymienić organy ochrony środowiska B BH(1)7.wskazać przepisy dotyczące korzystania z zasobów środowiska, wprowadzania zanieczyszczeń do środowiska, postępowania z odpadami BH(1)8. scharakteryzować opłaty i sankcje związane z ochroną środowiska BH(1)9. wskazać wpływ eksploatacji zasobów naturalnych na środowisko przyrodnicze BH(1)10. opracować instrukcję rozmieszczenia i użytkowania sprzętu D przeciwpożarowego BH(1)11.opracować instrukcję alarmową D BH(2)1. wskazać instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19 B

20 BH((2)2. scharakteryzować zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce; BH(2)3. zidentyfikować podstawowe przepisy dotyczące prawnej B ochrony pracy, BH(2)4. wskazać zadania i kompetencje aństwowej Inspekcji racy B BH(2)5. wskazać zadania i kompetencje aństwowej Inspekcji Sanitarnej B lanowane zadania Otrzymałeś zlecenie graficznego przedstawienia zmiany równowagi rynkowej na skutek równoczesnych zmian popytu i podaży dla wybranego produktu w pracowni ekonomicznej wyposażonej w komputery. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z Internetu, podręcznika i dostępnych w pracowni programów komputerowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzony wykres będziesz prezentować na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Otrzymałeś zadanie obliczenia wartości pieniądza w czasie. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z Internetu, podręcznika i dostępnych w pracowni programów komputerowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzone wyliczenia będziesz prezentować na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni. W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: Komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów. Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce marketingowej. Zalecane metody dydaktyczne Uczniowie będą pracowali metodą projektu. Będą otrzymywali różnorodne pomoce dydaktyczne w celu ćwiczenia umiejętności prawidłowego określenia strategii marketingowej. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem oraz objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonej dokumentacji. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (stosowane metody określania strategii, narzędzia wykorzystane w celu sporządzenia strategii), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk dokumentacji (układ graficzny, estetyka, bezbłędność edycyjna). rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

21 Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia M1.J2 Organizowanie prac biurowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia DG(8)1. posłużyć się instrukcją kancelaryjną; Zasady redagowania pism; Elementy składowe pism; DG(8)2. przyjąć i wysłać korespondencję; Blankiety korespondencyjne; DG(8)3. zastosować odpowiedni system kancelaryjny; isma z tytułem protokoły, sprawozdania, notatki służbowe; DG(8)4. zastosować przepisy dotyczące wydawania zaświadczeń; D Korespondencja wewnętrzna; KZ(A.m)(3)1. zastosować zasady redagowania pism; B Korespondencja związana z przyjęciem pracownika; KZ(A.m)(3)2. rozmieścić części składowe pisma; B Korespondencja związana z trwaniem stosunku KZ(A.m)(3)3. sporządzić pisma występujące w fazie ubiegania się o pracy; pracę; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

22 KZ(A.m)(3)4. sporządzić pisma występujące w fazie zatrudnienia; Korespondencja związana z rozwiązaniem umowy o pracę; KZ(A.m)(3)5. sporządzić pisma występujące w fazie rozwiązania isma handlowe występujące w transakcjach stosunku pracy; kupna-sprzedaży; KZ(A.m)(3)6. sporządzić pisma w sprawach handlowych; rzyjmowanie i wysyłanie korespondencji; KZ(A.m)(3)7. sporządzić pisma z tytułem; rogramy komputerowe MS Word, MS Excel, ower oint; KZ(A.m)(3)8. wypełniać druki i formularze; Archiwizacja dokumentacji; KZ(A.m)(3)9. przygotować zaproszenia, bilety wizytowe i foldery; Typowe środki techniczne pracy biurowej; Instrukcje obsługi sprzętu biurowego; KZ(A.m)(5)1. postępować z pismami poufnymi i tajnymi; Komputery; KZ(A.m)(5)2. posługiwać się zbiorami danych osobowych w zakresie ich Środki łączności (faks, telefaks, komputer z ochrony; Internetem poczta elektroniczna); KZ(A.m)(5)3. identyfikować obowiązki pracodawcy w zakresie ochrony B Sprzęt kopiujący (kserokopiarka, skaner); danych osobowych; omocniczy sprzęt biurowy (laminator; KZ(A.m)(7)1. zastosować zasady archiwizacji dokumentacji D bindownica, gilotyna, niszczarka); przedsiębiorstwa oraz ochrony baz danych; Konserwacja i naprawa sprzętu biurowego. KZ(A.m)(7)2. przydzielić dokumenty do określonych kategorii Organizowanie stanowiska pracy biurowej. archiwalnych; Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa KZ(A.m)(7)3. zabezpieczyć dokumenty przed uszkodzeniem; i higieny pracy oraz przepisów ochrony DG(9)1. zainstalować program komputerowy; przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych. DG(9)2. pozyskać bezpłatne oprogramowanie z Internetu; Zasady ochrony środowiska w pracy biurowej. DG(9)3. posługiwać się programami komputerowymi wspomagającymi System pomocy medycznej w przypadku sytuacji działalność gospodarczą; stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia DG(9)4. obsługiwać urządzenia peryferyjne- drukarka, skaner; Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia w DG(9)5. korzystać z zasobów Internetu, w tym druków aktywnych; miejscu pracy. ierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia KZ(A.m)(6)1. przygotować sprzęt biurowy do pracy; i zdrowia. KZ(A.m)(6)2. dobrać sprzęt techniczny do wykonywania zadania; zynniki szkodliwe dla zdrowia i życia człowieka KZ(A.m)(6)3. odebrać i przekazać informację za pomocą urządzeń występujące w pracy biurowej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

23 biurowych; Kultura osobista w miejscu pracy, KZ(A.m)(6)4. obsługiwać urządzenia techniczne stosowane na Ogólne zasady i normy zachowania w miejscu stanowisku pracy zgodnie z instrukcją obsługi; pracy, KZ(A.m)(6)5. obsłużyć sprzęt audiowizualny i nagłaśniający; Warunki skutecznej komunikacji, Wpływ pracownika na kształtowanie wizerunku KZ(A.m)(6)6. rozpoznać i usunąć usterki użytkowanego sprzętu D firmy, biurowego; ostawa asertywna, KZ(A.m)(2)1. przygotować prezentację multimedialną na określony Stres w miejscu pracy, temat; Sztuka negocjowania i rozwiązywania KZ(A.m)(2)2. obsłużyć przeglądarkę internetową w poszukiwaniu konfliktów, informacji; KZ(A.m)(2)3. skorzystać z zasobów sieci internetowej; KZ(A.m)(2)4. wysłać informację za pośrednictwem poczty elektronicznej; KZ(A.m)(2)5. skorzystać z edytora tekstu przy tworzeniu pism; KZ(A.m)(2)6. zaprojektować blankiet korespondencyjny; KZ(A.m)(4)1. zastosować normy i reguły obyczajowe w kontaktach międzyludzkich; KZ(A.m)(4)2. przygotować i zaprezentować wystąpienie na konferencji; KZ(A.m)(4)3. dostosować wygląd zewnętrzny do sytuacji zawodowej; KZ(A.m)(4)4. kształtować prawidłowe relacje z pracownikami, kontrahentami i innymi osobami współpracującymi z przedsiębiorstwem; KZ(A.m)(4)5. interpretować komunikaty werbalne i niewerbalne; KZ(A.m)(4)6. przygotować przyjęcia oficjalne i towarzyskie; KZ(A.m)(4)7. zachować się asertywnie w relacjach z uczestnikami procesu pracy; KZ(A.m)(4)8. zastosować techniki negocjowania i rozwiązywania konfliktów; KZ(A.m)(4)9. zastosować podstawowe zasady etyki w biznesie; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

24 BH(5)1. dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących w pracy biurowej; B BH(5)2. określić sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w pracy biurowej; A BH(5)3. określić czynniki zwiększające ryzyko uszkodzenia wzroku i układu ruchu związane z pracą z komputerem; B BH(6)1. zidentyfikować czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące w pracy biurowej; B BH(6)2. określić wpływ długotrwałej pracy przy komputerze na organizm człowieka; B BH(6) 3.określić wpływ długotrwałej pracy w pozycji siedzącej na organizm człowieka; B BH(7)1. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz wymaganiami ergonomii; BH(7)2. zidentyfikować i zastosować przepisy prawa w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowiskach; BH(7)3. zorganizować stanowisko pracy w pomieszczeniach biurowych w sposób ograniczający wpływ czynników szkodliwych; BH(7)4. dobrać odpowiedni sprzęt biurowy; BH(7)5. utrzymać pomieszczenia biurowe i ich wyposażenie w dobrym stanie i czystości; B BH(8)1. zastosować odpowiednie środki zapobiegające hałasom i drganiom, mogącym być przyczyną utraty słuchu; D BH(9)1. wskazać zagrożenia wynikające z nieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony B środowiska podczas prac biurowych; BH(9)2. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac biurowych; BH(9)3. przestrzegać wszystkich zasad bezpieczeństwa i higieny pracy B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24

25 oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania prac biurowych; BH(9)4. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania prac biurowych; B BH(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu zadań zawodowych; BH(10)2. zidentyfikować i zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w B pracy biurowej; BH(10)3. Zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia w pracy B biurowej; BH(10)4. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia B zgodnie z aktualnymi zasadami udzielania pierwszej pomocy; BH(10)5. określić zadania pracodawcy w zakresie ochrony zdrowia B pracowników; BH(10)6. zidentyfikować przepisy dotyczące okresowych szkoleń D pracowników w zakresie bhp; lanowane zadania 1. Sporządzanie pism w sprawach osobowych. Otrzymałeś zadanie zatrudnienia pracownika i założenia dla niego akt osobowych. W tym celu przyjmujesz i sprawdzasz przygotowane przez kolegę dokumenty związane z poszukiwaniem pracy (V, list motywacyjny, podanie o pracę) oraz przygotowujesz dokumenty związane z nawiązaniem stosunku pracy (kwestionariusz osobowy, skierowanie na badania wstępne), dokumenty związane ze stosunkiem pracy (umowa o pracę, zakres czynności, zaświadczenie o przeszkoleniu bhp), następnie przygotowujesz dokumenty związane z rozwiązaniem stosunku pracy (wypowiedzenie warunków umowy, świadectwo pracy). rzygotowane dokumenty gromadzisz w odpowiednich częściach Akt osobowych. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z zasobów Internetu i innych pomocy dydaktycznych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Efekt pracy przekażesz w wersji drukowanej do oceny. 2. Sporządzanie pism w sprawach handlowych. Otrzymałeś zadanie przygotowania oferty sprzedaży towarów. rzygotowujesz ofertę dla dwóch różnych odbiorców załączając do niej katalog towarów. Katalog drukujesz na komputerze a następnie przy pomocy kserokopiarki tworzysz kopię, przycinasz do formatu A5 i przy pomocy bindownicy łączysz w spójny dokument. rzygotowujesz w wysyłasz pismo drogą tradycyjną, elektroniczną i faksem. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z zasobów Internetu i innych pomocy dydaktycznych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Efekt pracy przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 25

26 Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny odbywać się w pracowni techniki biurowej wyposażonej w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką sieciową, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu i z podłączeniem do drukarki sieciowej. Środki dydaktyczne Komputer podłączony do Internetu, projektor multimedialny, bindownica, kserokopiarka, skaner, instrukcje obsługi urządzeń, materiały i środki biurowe. Zalecane metody dydaktyczne odczas pracy wykorzystywane będą aktywizujące metody kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach 15 osobowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie sporządzonych dokumentów. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (bezbłędność, kompletność), przygotowanie dokumentów (czytelność, estetyka). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia M1.J3 rzeprowadzanie analizy statystycznej badanych zjawisk Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 26

27 KZ(A.m)(8)1. zidentyfikować źródła danych statystycznych dotyczących rynku; B rzedmiot i zadania statystyki odstawowe pojęcia statystyki KZ(A.m)(8)2. dokonać analizy danych statystycznych dotyczących ojęcia przedmiotu badań statystycznych badanego rynku; roces przeprowadzania badania statystycznego KZ(A.m)(8)3. opracować raport wspomagający podejmowanie decyzji Opracowanie materiału statystycznego ekonomicznych; rezentowanie materiału statystycznego KZ(A.m)(9)1. określić przedmiot i rolę statystyki; B Analiza struktury zbiorowości KZ(A.m)(9)2. rozróżnić podstawowe pojęcia statystyczne: jednostka Analiza zróżnicowania struktury zbiorowości statystyczna i zbiorowość statystyczna; Analiza asymetrii i koncentracji struktury KZ(A.m)(9)3. wymienić kryteria określania jednostki statystycznej; zbiorowości KZ(A.m)(9)4. rozróżnić podstawowe miary statystyczne; B Analiza współzależności zjawisk KZ(A.m)(9)5. zidentyfikować rodzaje badań statystycznych; Analiza dynamiki zjawisk Zastosowanie statystyki w praktyce gospodarczej KZ(A.m)(9)6. dobrać rodzaj badania statystycznego do potrzeb; Zastosowanie pakietu EXEL KZ(A.m)(9)7. dobrać najlepszą do danego badania miarę statystyczną; Zastosowanie programu WORD do prezentacji danych KZ(A.m)(9)8 określić przydatność wykonanego badania statystycznego; B Zastosowanie pakietu OWER OINT do KZ(A.m)(9)9 wykonać badanie statystyczne; D prezentacji danych Zastosowanie wybranych pakietów statystycznych, KZ(A.m)(10)1. zidentyfikować źródło informacji statystycznych B np. STSTGRAHIS, SSS określonej zbiorowości statystycznej; KZ(A.m)(10)2. zgromadzić dane dotyczące przedsiębiorstw działających B w danej branży; KZ(A.m)(10)3. zgromadzić dane dotyczące poziomu sprzedaży B przedsiębiorstwa; KZ(A.m)(11)1. rozróżnić miary zgodności i zróżnicowania; B KZ(A.m)(11)2. obliczyć i zinterpretować średnią arytmetyczną; KZ(A.m)(11)3. obliczyć i zinterpretować medianę; KZ(A.m)(11)4. obliczyć i zinterpretować dominantę; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 27

28 KZ(A.m)(11)5. wnioskować na podstawie podstawowych miar D statystycznych; KZ(A.m)(12)1. obliczyć i zinterpretować wskaźniki natężenia zjawisk; KZ(A.m)(12)2. obliczyć i zinterpretować wskaźniki struktury; KZ(A.m)(12)3. obliczyć i zinterpretować wskaźniki dynamiki zjawisk ekonomiczno-finansowych; KZ(A.m)(12)4. obliczyć i interpretować miary rozproszenia; KZ(A.m)(12)5. wnioskować w celach decyzyjnych na podstawie D ustalonych wskaźników. KZ(A.m)(13)1. dobrać jednostkę do próby statystycznej; KZ(A.m)(13)2.dobrać właściwą metodę badania statystycznego do konkretnej sytuacji; KZ(A.m)(13)3. przygotować narzędzia wykorzystywane do badań statystycznych; D KZ(A.m)(13)4. dokonać kontroli materiału statystycznego; KZ(A.m)(13)5. ocenić wpływ błędów w materiale statystycznym na wyniki badań; KZ(A.m)(13)6. pogrupować i zliczyć materiał statystyczny; KZ(A.m)(13)7. zaprezentować dane statystyczne; KZ(A.m)(13)8. określić rolę analizy statystycznej w procesie wnioskowania i podejmowania decyzji; B KZ(A.m)(13)9. posłużyć się wskaźnikami struktury i natężenia przy analizie wyników badań statystycznych; KZ(A.m)(13)10. zastosować miary dynamiki do analizy zmian zachodzących w czasie; KZ(A.m)(13)11. zinterpretować średnie tempo wzrostu; KZ(A.m)(14)1. zastosować arkusz kalkulacyjny do obliczeń i analiz, prezentacji wskaźników, oraz do tworzenia bazy danych pracowników; KZ(A.m)(14)2. zastosować edytor tekstów do tworzenia pism; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 28

29 lanowane zadania Otrzymałeś zadanie dokonania prezentacji statystycznej za pomocą wybranej metody. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z Internetu, podręcznika i dostępnych w pracowni programów komputerowych. Opracuj zebrany materiał i przedstaw jego wyniki w dowolnej formie graficznej. Wyniki zaprezentuj na forum klasy. Do dyspozycji masz sprzęt multimedialny do prezentacji wyników, stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: roczniki statystyczne lub przygotowane wzory tablic w formie papierowej bądź elektronicznej, komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów. Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Roczniki statystyczne, prezentacje multimedialne materiału statystycznego. Zalecane metody dydaktyczne Uczniowie będą pracowali metodą projektu. Będą otrzymywali różnorodne pomoce dydaktyczne w celu ćwiczenia umiejętności prawidłowego doboru metody prezentacji danych statystycznych. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem oraz objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie sporządzonej prezentacji z zastosowaniem odpowiedniej metody. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (bezbłędność formalna, wykorzystanie danych statystycznych, struktura dokumentu), sposób prezentacji metody (układ, czytelność, czas), wydruk dokumentacji (układ graficzny, estetyka, bezbłędność edycyjna), wyjaśnienia zalet i wad wykorzystywanej metody. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 29