PROGRAM EDUKACYJNY BEZPIECZNY DOLNOŚLĄZAK

Transkrypt

1 Zespół Żłobkowo Przedszkolny nr 3 im. Kardynała Joachima Meisnera ul. Wolska Wrocław Miejsce realizacji Projektu: Budynek ZZP3 przy ul. Prochowickiej 21 PROGRAM EDUKACYJNY BEZPIECZNY DOLNOŚLĄZAK Mój bezpieczny świat- poznaję,działam, chronię! Jolanta Mądry (dyrektor placówki) Dominika Czarkowska (koordynator)

2 CEL GŁÓWNY: WDRAŻANIE DZIECI DO DBAŁOŚCI O BEZPIECZEŃSTWO WŁASNE ORAZ INNYCH PRZYJMOWANIE WŁAŚCIWYCH POSTAW. Zespół Żłobkowo-Przedszkolny nr 3 we Wrocławiu jest usytuowany w dwóch odrębnych budynkach - 4 oddziały dzieci 2-4 latków mieszczą się przy ul Wolskiej 9-6 oddziałów dzieci w wieku 3-5 latków realizuje wychowanie przedszkolne w obiekcie przy ul. Prochowickiej 21.

3 pierwsza pomoc (znajomość zasad udzielania pierwszej pomocy poprzez praktyczny udział w warsztatach), 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji projektu Data zakończenia realizacji projektu Cel Cele szczegółowe: 1. Przedszkolak wie jak trzeba się zachować w sytuacji zagrożenia i gdzie otrzymać pomoc, 2. Zna służbę ratunkową i orientuje się w roli społecznej pełnionej przez osoby z nią związane, 3. Zna numer pogotowia ratunkowego i potrafi nawiązać z nim efektywny kontakt, 4. Umie zachować się spokojnie w sytuacji kryzysowej, 5. Zna zasady udzielania pomocy przedmedycznej. 3. Harmonogram realizacji projektu Zaplanowane działania Zakres tematyczny : Przedszkolak Ratownikiem 1.Przedszkolak zna numer Termin realizacji 7 styczeń 2014 Miejsce realizacji Budynek ul. Prochowicka 21 Osoba odpowiedzialna p. Małgorzata Piskozub Zaangażowane służby Pogotowie ratunkowe ambulans Liczba uczniów objętych wsparciem 30 dzieci 5 letnich Grupa VIII Kleksiki Pogotowia ratunkowego 2. Przedszkolak rozpoznaje sygnał ambulansu i naśladuje go.

4 3. Rozpoznaje ambulans pośród innych pojazdów 4. Rysuje znak graficzny służb ratowniczych ( barwy, oznakowanie ambulansu) 5. Rozpoznaje strój ratownika medycznego wśród innych 6. Potrafi wymienić podstawowe wyposażenie w ambulansie ( butla z tlenem, łóżko medyczne) 7. Nazywa podręczny sprzęt ratownika (środki opatrunkowe). Zakres tematyczny : Warsztaty I - pomocy 1. Potrafi nazwać i pokazać 7 styczeń 2014 Budynek ul. Prochowicka 21 p. Małgorzata Piskozub Ratownicy medyczni 30 dzieci 5 letnich Grupa VIII Kleksiki poszczególne etapy akcji ratunkowej tj.: - sprawdza czynności życiowe - ocenia przytomność - woła o pomoc

5 - ocenia oddech - dzwoni po pomoc. Zakres tematyczny : Kampania promocyjna Nie bądź obojętny- ratuj stycznia 2014 Budynek ul. Prochowicka 21 p. Małgorzata Piskozub 30 dzieci 5 letnich Grupa VIII Kleksiki 1. Scenki dramowe wchodzenie w role.potrafi wchodzić w role w celu praktycznej prezentacji przebiegu akcji ratowniczej i udzielania I pomocy dla młodszych kolegów. 2. Przedszkolak potrafi narysować charakterystyczne elementy związane z pomocą: Numer ratunkowy karetkę pogotowia. 3. Potrafi przekazać koledze informacje zamieszczone na obrazkach. Środowisko przedszkolne współdziałanie stycznia 2014 Budynek ul. Wolska 9 Wszyscy nauczyciele Dzieci 3-4 lata Grupa II VII

6

7 5. Sprawozdanie z realizacji projektu (Raz w miesiącu, jednak nie później niż do 25 każdego miesiąca) 1. Zakres tematyczny : Przedszkolak Ratownikiem- termin 25 stycznia 2. Zakres tematyczny :Warsztaty I pomocy - termin 25 stycznia 3. Zakres tematyczny :Kampania promocyjna- termin 25 stycznia

8 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI DZIAŁAŃ W PROGRAMIE BEZPIECZNY DOLNOŚLĄZAK STYCZEŃ 2014 OBSZAR: Pierwsza pomoc (znajomość zasad udzielania pierwszej pomocy poprzez praktyczny udział w warsztatach), Data Krótki opis podjętych działań Zaangażowane służby Liczba dzieci objętych działaniem Uwagi Realizacja działań w programie Bezpieczny Dolnoślązak oprócz grupy pilotażowej objęła wszystkie dzieci uczęszczające do naszego przedszkola. Zapoznałyśmy rodziców z ideą programu poprzez przygotowanie informacji na tablicę w obu budynkach przedszkola oraz na stronie internetowej placówki. W realizacji obszaru Pierwszej pomocy współpracowaliśmy z pracownikami Pogotowia Ratunkowego oraz rodzicami. Zajęcia odbywały się w formie: warsztatów, zabaw i zajęć dydaktycznych, plastycznych, ruchowych, ćwiczeń praktycznych. Zrealizowałyśmy trzy zakresy tematyczne: Przedszkolak Ratownikiem, Warsztaty I pomocy, Kampania promocyjna. Stworzono pakiet edukacyjny do realizacji zadań, zawierający scenariusze zajęć, karty pracy oraz pomoce dydaktyczne. Pierwszy zakres tematyczny Przedszkolak Ratownikiem spotkał się z wielkim zainteresowaniem dzieci. 30 dzieci 5 letnich Grupa VIII Kleksiki 30 dzieci 5 letnich Grupa VIII Zakres części działań rozszerzono, obejmując nimi wszystkie przedszkolaki -

9 Wielu emocji dostarczyło dzieciom ćwiczenie poprzez zabawę przebiegu rozmowy z dyspozytorem pogotowia ratunkowego, dzięki czemu utrwaliliśmy ważne numery telefoniczne oraz treść pytań i udzielanych odpowiedzi. Dzieci dowiedziały się, że muszą podać miejsce, gdzie zdarzył się wypadek, określić, co się stało, czego się boją, kto jest z nimi oraz podać swoje imię i nazwisko. Kleksiki Efekty: Dzieci znają swój adres, wiedzą, kogo mogą prosić o pomoc, i komu udzielać informacji na temat swojego domu i rodziny. Dzieci poprzez zabawę uczyły się wybierania numeru na klawiaturze telefonu stacjonarnego i komórkowego, Efekty: Dzieci wiedzą, jak kontaktować się z Pogotowiem Ratunkowym i potrafią wybrać numery 999 i 112. Wszystkim podjętym działaniom towarzyszyła twórczość plastyczna naszych dzieci, której celem było utrwalenie: numeru pogotowia ratunkowego, znaku graficznego ambulansu, wyglądu karetki, stroju ratownika medycznego oraz wyposażenia apteczki w środki opatrunkowe. Efekty: We wszystkich grupach przedszkolnych powstały kąciki Bezpiecznego Dolnoślązaka, w których dzieci gromadziły prace plastyczne, plakaty oraz przedmioty wykorzystywane podczas zajęć i zabaw np. apteczka z wyposażeniem. Dzięki temu miały możliwość utrwalania zdobytej wiedzy w praktyce: w bandażowanie lalce, misiowi, koledze rączki, zakładania plasterka, udzielania pomocy w

10 zabawie, gdy ktoś zasłabnie Niebywałą atrakcją dla dzieci była możliwość wejścia do karetki, rozmowa z ratownikiem medycznym, włączanie przez dzieci sygnału alarmowego karetki pogotowia. Efekty: Dzieci poznały oznakowanie i wygląd ambulansu. Dowiedziały się, co znajduje się w środku, poznały wyposażenie ambulansu: butla z tlenem, łóżko medyczne, nosze. Zdobyły wiedzę, do czego używa się sprzętu medycznego, który ratuje życie w ambulansie. Dzieci dowiedziały się, jak wygląda sprzęt służący do transportu ludzi: nosze, wózek. Ćwiczyły nieruchome leżenie na noszach z przypiętymi pasami. Pogotowie Ratunkowe ambulans ratownicy medyczni 30 dzieci 5 letnich Grupa VIII Kleksiki - - Wielkim zainteresowaniem cieszyły się Warsztaty I pomocy. Dzieci uczestniczyły w praktycznych zajęciach z ratownikiem medycznym. Musiały wykazać się wiedzą na temat postępowania w razie wypadku, umiejętnością wybierania numeru pogotowia i prowadzenia rozmowy przez telefon z dyspozytorem. Uczyły się podstawowej czynności w akcji ratunkowej sprawdzania, czy poszkodowany oddycha oraz właściwego reagowania, czyli dzwonienia po pomoc. Dzieci mogły dotknąć, obejrzeć zawartość apteczki z pomocami medycznymi, którą przyniosła ze sobą ratowniczka medyczna. W ten sposób poznały zawód ratownika medycznego i sprzęt konieczny w udzielaniu pierwszej pomocy. Chętnie ćwiczyły w parach

11 bandażowanie pod okiem ratownika medycznego. Efekty: Dzięki warsztatom pierwszej pomocy dzieci poznały ważne zasady postepowania w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia. Wiedzą, jak zachować się, gdy nastąpi krwotok z nosa, omdlenie, złamanie, skaleczenie, oparzenie Dzieci kontynuowały tematykę Warsztatów I Pomocy w czasie zabaw dowolnych i zajęć dydaktycznych. Chętnie i z zaangażowaniem ćwiczyły scenki rozmów telefonicznych Wzywam pomoc oraz scenki właściwego zachowania się w sytuacji zagrożenia, Co zrobię, gdy znajdę kogoś nieprzytomnego na ulicy?. 30 dzieci 5 letnich Grupa VIII Kleksiki Efekty: Dzieci potrafią pokazać podstawową czynność w akcji ratunkowej - sprawdzanie czy poszkodowany oddycha oraz prawidłowe wybieranie numeru Pogotowia Ratunkowego Naszą kampanią promocyjną Nie bądź obojętny- ratuj objęliśmy środowisko przedszkolne oraz Szkołę Podstawową Nr 51. Starszaki z grupy VIII Kleksiki odwiedziły swoich młodszych kolegów w przedszkolu w celu praktycznej prezentacji przebiegu akcji ratowniczej i udzielania pierwszej pomocy dla młodszych kolegów. Dzieci prezentowały scenki dramowe: - Co zrobię, gdy znajdę kogoś nieprzytomnego na ulicy? - 30 dzieci 5 letnich Grupa VIII Kleksiki

12 - Osoba, którą widzimy krwawi z nosa, co robisz? - Brat chce Ci zrobić herbatę, przez nieuwagę ochlapuje sobie rękę wrzątkiem, co robisz? - Mama obiera jabłko ze skórki, skaleczyła się nożykiem w palec, co robisz? Efekty: Grupa starszaków uczyła swoich młodszych kolegów, jak należy zachować się w konkretnych sytuacjach i w kontakcie z osobą poszkodowaną. Starszaki pokazywały jak udziela się pierwszej pomocy, utrwalały numery alarmowe. Starszaki z grupy VIII Kleksiki udały się z kampanią promocyjną do klasy IC w Szkole Podstawowej nr 51 we Wrocławiu. Naszym celem było dzielenie się zdobytą wiedzą z uczniami na temat idei programu Bezpieczny Dolnoślązak. Starszaki wykazywały się umiejętnościami z zakresu udzielania pierwszej pomocy, znajomością numerów alarmowych. Dzieci 3-4 lata Grupa II VII 160 dzieci Efekty: Dzięki naszej akcji uczniowie wdrożeni zostali do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych oraz do przyjmowanie właściwych postaw. Na zakończenie pobytu w szkole przekazaliśmy- zakładki przypominające o numerach alarmowych. Wszystkie działania podejmowane w przedszkolu w realizacji programu były wspierane przez rodzinę dziecka. Współpracowaliśmy z rodzicami naszych przedszkolaków.

13 Efekty: Rodziny wykonywały zdjęcia, jak dzieci uczą rodziców zasad udzielania pierwszej pomocy oraz prace plastyczne na temat: Pierwsza pomoc, które przynosiły do przedszkola w celu prezentacji i dzielenia się wiedzą z kolegami z grupy.. opracowała: Małgorzata Piskozub

14

15

16

17

18

19

20

21

22 OBSZAR: Bezpieczne środowisko, odpady, zanieczyszczenia powietrza, zanieczyszczenia wód (omówienie problematyki ochrony środowiska, zasobów naturalnych oraz przyrodniczych 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji projektu Data zakończenia realizacji projektu 11 październik kwiecień Cel Cele szczegółowe: 1. Przedszkolak wie, jak dbać o bezpieczeństwo naturalnego środowiska. 3. Harmonogram realizacji projektu 2. Przedszkolak podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska: segreguje śmieci, oszczędza wodę, nie zanieczyszcza, powtórnie wykorzystuje surowce wtórne. Liczba uczniów Termin Osoba Zaangażowane Zaplanowane działania Miejsce realizacji objętych realizacji odpowiedzialna służby wsparciem Zakres tematyczny : Przedszkolak oszczędza wodę 1.Przedszkolak wymyśla i pokazuje czynności związane z wykorzystaniem wody( picie, pływanie, pranie, mycie, podlewanie ) luty 2014 Budynek ul. Prochowicka 21 p. Dominika Czarkowska 30 dzieci 5 letnich Grupa X Pędzelki 2. Przedszkolak potrafi zakręcić kurek, gdy niepotrzebnie leje się

23 woda np. szczotkowanie zębów. 3. Przedszkolak potrafi umiejętnie dozować podlewanie roślinek hodowanych w sali. 4.Przedszkolak potrafi spuścić wodę w toalecie w miarę potrzeby. Zakres tematyczny : Przedszkolak segreguje śmieci 1. Przedszkolak rozpoznaje pojemniki do segregowania śmieci i zna ich kolory luty 2014 Budynek ul. Prochowicka 21 p. Dominika Czarkowska 30 dzieci 5 letnich Grupa X Pędzelki 3. Przedszkolak zna symbole znajdujące się na pojemnikach i potrafi segregować śmieci. 4.Przedszkolak wie, że należy zgnieść butelkę i odkręcić nakrętkę, przed wyrzuceniem do pojemnika i potrafią to zrobić. 5. Przedszkolak potrafi wykorzystywać surowce wtórne i kreatywnie je przetworzyć.

24 6.Przedszkolak wie jak wygląda i rozpoznaje symbol nakrętki w celu ich segregowania w odrębnym pojemniku Środowisko przedszkolne współdziałanie 1.Nauczyciele utrwalają u dzieci nawyk segregowania śmieci poprzez codzienne wykorzystanie pojemników w salach luty 2014 Budynek ul. Prochowicka ul. Wolska 9 Wszyscy nauczyciele Grupy przedszkolne 3-4 latków II-VII 160 Dzieci 2. Nauczyciele wskazują użyteczność zbierania plastikowych nakrętek w celu popularyzowania akcji charytatywnych. 3. Rodzice w domu kontynuują akcję nauczycieli, zbierają i przynoszą do przedszkola plastikowe nakrętki, aby pomóc choremu koledze z Leśnicy lub dzieciom z zaprzyjaźnionego Hospicjum. 4. Rodzice z dziećmi tworzą Rodzinnego Ekoludka.

25

26 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI DZIAŁAŃ W PROGRAMIE BEZPIECZNY DOLNOŚLĄZAK LUTY OBSZAR: Bezpieczne środowisko, odpady, zanieczyszczenia powietrza, zanieczyszczenia wód (omówienie problematyki ochrony środowiska, zasobów naturalnych oraz przyrodniczych) Data Krótki opis podjętych działań Zaangażowane służby Realizacja działań w programie Bezpieczny Dolnoślązak oprócz grupy pilotażowej objęła wszystkie dzieci uczęszczające do naszego przedszkola. Zapoznałyśmy rodziców z ideą programu poprzez przygotowanie informacji na tablicę w obu budynkach przedszkola oraz na stronie internetowej placówki. Zajęcia odbywały się w formie: warsztatów, zabaw i zajęć dydaktycznych, plastycznych, - ruchowych, ćwiczeń praktycznych a także zajęć na świeżym powietrzu. Zrealizowałyśmy dwa zakresy tematyczne: Przedszkolak segreguje śmieci, Przedszkolak oszczędza wodę, Kampania promocyjna. Stworzono pakiet edukacyjny do realizacji zadań, zawierający scenariusze zajęć, karty pracy oraz pomoce dydaktyczne W pierwszym tygodniu Przedszkolaki segregowały śmieci. Poznawały także pojemniki do segregacji śmieci. Nauczyły się do jakiego - Liczba dzieci objętych działaniem Dzieci 3-5 lata Grupa II X 250 dzieci Dzieci 3-5 lata Grupa II X Uwagi Zakres części działań rozszerzono, obejmując nimi wszystkie przedszkolaki

27 pojemnika wrzucać plastik, do jakiego papier oraz gdzie wrzuca się szkło. Dzieci znają kolory tychże pojemników, potrafią odpowiednio segregować śmieci. Przedszkolaki wybrały się także na wycieczkę do parku oraz pobliskie osiedle, gdzie mogły zapoznać się z dużymi pojemnikami do segregacji śmieci. Wrzuciły także przyniesione śmieci do odpowiednich pojemników. Dzieci uczyły się zgniatać plastikową butelkę przed wyrzuceniem. Nakrętkę, która została wrzucają do osobnego pojemnika. Przedszkolaki podczas zajęć z nauczycielkami w przedszkolu robiły ekoludka z surowców wtórnych. 250 dzieci Efekty: Dzieci poznały pojemniki do segregacji śmieci. Nauczyły się ich symboli oraz kolorów. Dowiedziały się, gdzie należy wrzucać papier, szkło, plastik. Wiedzą, jak ważna jest segregacja śmieci. Potrafią zgnieść butelkę przed jej wyrzuceniem do śmieci. Wiedzą, że w ich przedszkolu zbierane są nakrętki od butelek, żeby pomóc choremu koledze z Leśnicy. Z chęcią wrzucają do tych pojemników nakrętki od butelek W drugim tygodniu Przedszkolaki oszczędzały wodę. Dowiadywały się, jak ważna jest woda. Wiedzą do czego wykorzystuje się wodę w codziennym życiu. Potrafią wymienić czynności, do których niezbędna jest woda. Czynności te Dzieci 3-5 lata Grupa II X 250 dzieci Zakres części działań rozszerzono, obejmując nimi wszystkie przedszkolaki

28 prezentowały za pomocą krótkich scenek. Znają znaczenie wody w codziennym życiu. Wiedzą, że wodę należy oszczędzać. Uczyły się zakręcać kurki w kranie. Zakręcały wodę podczas mycia zębów. Wiedzą, że wychodząc z łazienki trzeba sprawdzić, czy woda jest zakręcona. Przedszkolaki zostały uświadomione, że nie należy zanieczyszczać wody, wrzucać do niej śmieci. Wiedzą, że nie można marnować wody, bo są kraje, gdzie tej wody brakuje. Przedszkolaki robiły doświadczenia związane z wodą, sprawdzały smak wody, jej barwę, kształt. Sprawdzały, jakie przedmioty toną w wodzie, a które utrzymują się na powierzchni. Efekty: Dzieci wiedzą, że woda jest potrzebna. Wiedzą, do jak wielu czynności w codziennym życiu wykorzystuje się wodę. Wiedzą, że należy zakręcać wodę w łazience i nie można zostawić cieknącej wody w kranie. Potrafią spuścić wodę w toalecie w miarę potrzeby. Potrafią podlewać roślinki tak, aby ich nie wysuszyć oraz nie przelać. Wiedzą jakie przedmioty toną a jakie pływają po powierzchni wody. Wiedzą też jaki smak, kolor ma woda. Przede wszystkim wiedzą, że bez wody nie byłoby życia. Dzieci 5 lat Grupa IX i X 60 dzieci Przedszkolaki z dwóch najstarszych grup spotkały się z nauczycielką fizyki i chemii z pobliskiego gimnazjum. Zajęcia zostały

29 przygotowane w taki sposób, aby dzieci, za pomocą doświadczeń, poznały podstawowe właściwości wody, a tym samym nauczyły się obserwacji przyrody i zjawisk w niej zachodzących. Celem warsztatu było również unaocznienie najmłodszym znaczenia wody dla życia człowieka i innych organizmów. Przedszkolaki z wielkim zainteresowaniem uczestniczyły w zajęciach. Wykazały się dużą wiedzą na temat wody i jej ochrony. Doświadczenia które zostały przeprowadzone: -filtracja, - badanie właściwości wody: stany skupienia, barwa, smak, zapach i rozszerzalność termiczna - wykrywanie azotanów, fosforanów, amoniaku w wodze z kranu i z rzeki, - rodzaje zanieczyszczeń (widoczne i niewidoczne gołym okiem) -badanie napięcia powierzchniowego wody Efekty: Dzieci wiedzą jakie są podstawowe właściwości wody. Potrafią badać, obserwować zjawiska zachodzące w przyrodzie. Przedszkolaki utrwaliły sobie jak ważna jest woda w życiu człowieka i innych organizmów. Opracowała: Dominika Czarkowska

30

31

32

33

34

35

36

37

38 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI DZIAŁAŃ W PROGRAMIE BEZPIECZNY DOLNOŚLĄZAK MARZEC Data Krótki opis podjętych działań Zaangażowane służby Happening osiedlowy pod hasłem: Czyste środowisko zdrowi ludzie Przedszkolaki zrobiły chorągiewki, transparenty i przeszły ulicami Leśnicy z hasłami głoszącymi: Czyste środowisko zdrowi ludzie oraz Śmieci segregujemy w zieleni żyjemy. Podczas happeningu towarzyszyli nam rodzice naszych przedszkolaków. Przechodnie zwracali uwagę na dzieci i dopytywali o hasła zapisane na transparentach. Dumne przedszkolaki odpowiadały, że należy dbać o środowisko i nie zanieczyszczać go. Policja Liczba dzieci objętych działaniem 260 dzieci Grupa II-X Uwagi Dominika Czarkowska

39

40

41

42 OBSZAR zagrożenia bezpieczeństwa (jak zachować się w sytuacjach niespodziewanych pożar) 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji projektu Data zakończenia realizacji projektu 2.Cel Cele szczegółowe: 11 październik kwiecień Przedszkolak wie, jak trzeba się zachować w sytuacji zagrożenia pożarem i gdzie otrzymać pomoc, 2. Zna służbę ratunkową i orientuje się w roli społecznej pełnionej przez osoby z nią związane, 3. Zna numer Straży Pożarnej i potrafi nawiązać z nią efektywny kontakt, 4. Umie zachować się spokojnie w sytuacji zagrożenia pożarem, 5. Zna zagrożenia pożarem płynące z najbliższego otoczenia- podejmuje rozsądne decyzje, aby ich uniknąć 6. Rozumie konieczność przestrzegania zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego 3. Harmonogram realizacji projektu Zaplanowane działania Termin realizacji Miejsce realizacji Osoba odpowiedzialna Zaangażowane służby Liczba uczniów objętych wsparciem Zakres tematyczny : Pali się! przedszkolak strażakiem 1. Alarmuje w sytuacji 3 marca 2014 Budynek ul. Prochowicka 21 p. Kawecka Krystyna Straż Pożarna 30 dzieci 5 letnich Grupa IX Stempelki zauważonego ognia lub dymu- głośno krzycząc. 2. Przedszkolak zna numer Straży

43 Pożarnej i potrafi wybrać go. 3. Przedszkolak potrafi przekazać informację: gdzie się pali lub dymi (podaje adres). 5. Przedszkolak rozpoznaje sygnał wozu strażackiego i naśladuje go. 6. Rozpoznaje wóz strażacki spośród innych pojazdów 5.. Rozpoznaje strój strażaka wśród innych. 7. Potrafi wymienić podstawowe wyposażenie w wozie strażackim (węże gaśnicze, drabiny, zbiornik wody) 7. Nazywa podręczny sprzęt strażaka (hełm, rękawicę, ubranie). Zakres tematyczny : Jak zachować się w przedszkolu w trakcie pożaru 3 marca 2014 Budynek ul. Prochowicka 21 p. Kawecka Krystyna Straż Pożarna 30 dzieci 5 letnich Grupa IX Stempelki 1.Przedszkolak rozpoznaje sygnał

44 syreny alarmowej w przedszkolu 2. Rozpoznaje znaki ewakuacyjne (kolor, kształt) 3. Potrafi w grupie kierować się do wyjścia w czasie ewakuacji Zakres tematyczny : Warsztaty plastyczne z rodzicami Bezpieczny dom-jak uniknąć 3-14 marca 2014 Budynek ul. Prochowicka 21 p. Kawecka Krystyna 30 dzieci 5 letnich Grupa IX Stempelki pożaru 1.Dzieci potrafią wybrać obrazki z różnych czasopism, gazet, przedstawiające źródła pożaru Środowisko przedszkolne współdziałanie 1.Nauczyciele ćwiczą z dziećmi wybieranie numeru alarmowego, przebieg rozmowy z dyspozytorem straży pożarnej, reagowanie na sygnał alarmowy i drogi ewakuacyjne marca 2014 Budynek ul.prochowicka21 ul. Wolska 9 Wszyscy nauczyciele Grupy przedszkolne 3-4 latków II-VII 160 Dzieci 2. Rodzice układają z dziećmi na

45

46 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI DZIAŁAŃ W PROGRAMIE BEZPIECZNY DOLNOŚLĄZAK MARZEC 2014 OBSZAR: Zagrożenie bezpieczeństwa ( jak zachować się w sytuacjach niespodziewanych pożar) Data Krótki opis podjętych działań Zaangażowane służby Zrealizowaliśmy zadania z zakresu zagrożenia bezpieczeństwa przy udziale i zaangażowaniu Jednostki Ratowniczo-Gaśniczej Straży Pożarnej wystosowanie pisma przez Dyrektora placówki.. Skutecznie zaangażowaliśmy rodziców i nauczycieli w realizację wytyczonych działań w zakresie zachowania się w sytuacji zagrożenia pożarem. Zapoznaliśmy Rodziców z ideą programu oraz zadaniami poprzez umieszczenie informacji na stronie internetowej placówki oraz wystawienie jej na tablicy informacyjnej w holu przedszkola - w obu budynkach. Opracowano pakiet scenariuszy zajęć i kart pracy do zajęć. Zajęcia odbywały się w formie: warsztatów, zabaw i zajęć dydaktycznych, plastycznych, ruchowych, ćwiczeń praktycznych Zakres tematyczny: Pali się! przedszkolak strażakiem Liczba dzieci objętych działaniem Dzieci 3-5 letnich Grupa od II X 250 dzieci 30 dzieci 5 letnich Uwagi Zakres części działań rozszerzono, obejmując nimi wszystkie przedszkolaki

47 Przeprowadzono zajęcia i zabawy z zakresu zachowania się w sytuacji zagrożenia pożarem przez nauczycielki zgodnie z harmonogramem realizacji programu. Tematyka zajęć z dziećmi obejmowała zagadnienia: Pali się! - Przedszkolak- Strażakiem; Jak zachować się w przedszkolu w trakcie pożaru; Warsztaty plastyczne z rodzicami Bezpieczny dom jak uniknąć pożaru; Środowisko przedszkolne współdziałanie; Dzieci poprzez zabawę uczyły się numeru alarmowego, umiejętności udzielania właściwych informacji w rozmowie z dyspozytorem straży pożarnej ( ćwiczenia praktyczne) oraz etapów akcji ewakuacyjnej. Podczas zajęć związanych z obszarem zagrożenia bezpieczeństwa dzieci utrwalały znajomość numeru Straży Pożarnej oraz nabywały podstawowe umiejętności zachowania się w razie pożaru. Poznały zasady akcji ewakuacyjnej, znaki ewakuacyjne ( symbole i kolor). Nabywały również umiejętności rozpoznawania i reagowania w sytuacji zagrażającej ich bezpieczeństwu. Uczyły się oceniać stan zagrożenia i jak właściwie postępować w jego przypadku ( praktyczne zajęcia z dziećmi pod kierunkiem nauczyciela). Na podsumowanie udziału w zajęciach każde dziecko otrzymało medal z napisem Przedszkolak- Strażakiem.. Efekty: Dzieci znają numer Straży Pożarnej i potrafią Grupa IX Stempelki

48 wybrać go w telefonie stacjonarnym i komórkowym. Dzieci poprzez zabawę uczyły się umiejętności udzielania właściwych informacji w rozmowie z dyspozytorem straży pożarnej, gdzie się pali lub dymi ( podają adres). Dzieci podczas zajęć plastycznych utrwalały numer straży pożarnej oraz wygląd samochodu strażackiego kolorując go w odpowiednim kolorze ( czerwonym) Zakres tematyczny: Pali się! Przedszkolak strażakiem Dzieci spotkały się ze strażakami, poznały cechy charakterystyczne ubioru strażaka oraz zapoznały się z wykonywanymi przez niego czynnościami ratowniczymi. Wizyta strażaków wzbudziła ogromne zainteresowanie wśród dzieci. W trakcie spotkania strażacy zaznajomili dzieci z ciekawostkami związanymi z ich pracą zawodową. Dzieci miały okazję z bliska oglądnąć wyposażenie, jakim dysponują podczas akcji. Zapoznały się, m.in. z wyglądem i ekwipunkiem strażaka niezbędnym podczas gaszenia pożaru, działaniem pilarki, przecinarki, toporka i armatki wodnej. Odbyły się również pokazy sprzętu gaśniczego i sposobów jego użycia. Dzieci mogły porozmawiać ze strażakami a wykazując postawę ufności wobec nich, zadawały wiele pytań dotyczących ich pracy. Dowiedziały się, jak wygląda akcja gaśnicza w razie pożaru; w jakich Straż Pożarna 30 dzieci 5 letnich Grupa IX Stempelki

49 przypadkach i do czego używa się sprzętu gaśniczego w wozie strażackim. Chętne dzieci mogły włączyć sygnał alarmowy straży pożarnej a także spróbować z pomocą strażaków lać wodę z węża strażackiego oraz przymierzać hełm strażacki. Efekty: Dzieci poznały wygląd wozu strażackiego i jego wyposażenie: węże gaśnicze, drabinę, zbiornik wody oraz podręczny sprzęt strażaka: hełm, toporek, maskę gazową. Efekty: Dzieci dowiedziały się jak wygląda akcja gaśnicza w razie pożaru; w jakich przypadkach i do czego używa się sprzętu gaśniczego w wozie strażackim. Dzieci miały możliwość siedzieć w wozie strażackim, lać wodę z węża strażackiego, zobaczyć jak wysoko sięga drabina strażacka. Panowie strażacy bardzo ciekawie opowiadali o swojej pracy. Dzieci z ogromnym zainteresowaniem słuchały opowieści o akcjach ratowniczych dzielnych strażaków. Zakres tematyczny: Jak zachować się w przedszkolu w trakcie pożaru. Na terenie placówki zorganizowano pod kierunkiem strażaków ćwiczenia ewakuacyjne dla dzieci z grupy Straż Pożarna 30 dzieci 5 letnich Grupa IX Stempelki

50 najstarszej. Podczas tych zajęć dzieci nabywały podstawowe umiejętności szybkiego reagowania w razie pożaru: utrwalały wiedzę na schematu działania w razie pożaru; ćwiczyły rozmowa przez telefon z dyspozytorem straży pożarnej, zapoznały się z podstawowymi znakami ewakuacyjnymi oraz praktycznie ćwiczyły ewakuację z budynku. Dzieci zdobyły również wiedzę na temat - jak należy zachować się podczas ewakuacji, którędy kierować się do najbliższego wyjścia oraz gdzie należy udać się w razie wybuchu pożaru ( plac przedszkolny). Efekty: Dzieci wiedzą, jak zachować się w sytuacji zagrożenia pożarowego i gdzie otrzymać pomoc. Dzieci poprzez zabawę uczyły się właściwego zachowania podczas ewakuacji w budynku przedszkola. Efekty: Dzieci znają znaki informacyjne o drogach ewakuacji i miejscach sprzętu pożarowego. Efekty: Dzieci potrafią w grupie kierować się do wyjścia w czasie ewakuacji Zakres tematyczny: Warsztaty plastyczne z rodzicami Bezpieczny dom jak uniknąć pożaru 30 dzieci 5 letnich Grupa IX Stempelki

51 Podczas warsztatów plastycznych rodzice i dzieci wspólnie projektowali mapę zagrożenia pożarowego. Cieszy nas tak duże zainteresowanie dzieci i rodziców tematyką związaną z różnorodną działalnością straży pożarnej oraz świadomością występowania wielu niebezpiecznych zdarzeń w ich najbliższym otoczeniu. Warsztaty plastyczne poszerzyły wiedzę o szeroko rozumianym bezpieczeństwie oraz o szerokim zakresie pracy oprócz gaszenia pożarów i udzielania pomocy, także ratowanie ludzi poszkodowanych w wypadkach drogowych, podczas klęsk żywiołowych, usuwanie skutków różnych katastrof chemicznych i ekologicznych. Efekty: Rodzice wspólnie z dziećmi projektowali mapę zagrożenia pożarowego, wykonywali zdjęcia i przynosili do przedszkola w celu prezentacji swoich dokonań. Dzieci dzieliły się wiedzą na temat zagrożenia pożarowego z kolegami w grupie. Zakres tematyczny : Środowisko przedszkolne współdziałanie Grupy przedszkolne Podczas realizacji obszaru Zagrożenie bezpieczeństwa współpracowaliśmy z Rodzicami naszych przedszkolaków. Aktywność i zaangażowanie naszych rodziców w realizację działań zaowocowało z ich strony podjęciem wspólnie z dziećmi różnego rodzaju Wszyscy nauczyciele 3-4 latków II VII 160 dzieci

52 aktywności: przedszkolaki przynosiły zdjęcia, które były efektem wspólnej pracy rodziców i dzieci w tworzeniu mapy zagrożenia pożarowego, dostarczały prace plastyczne, plakaty, które powstawały w domu przy udziale rodziców. Efekty: Podejmowanie wspólnej aktywności z dzieckiem w zakresie w/w obszaru pozwoliło na uświadomienie rodzicom konieczności kształtowania u dzieci prawidłowych postaw i nawyków bezpiecznego zachowania się w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa ( w sytuacji zagrożenia pożarem). Opracowała: Krystyna Kawecka

53

54

55

56

57

58