Zespół Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica w Opolu KONCEPCJA PRACY I ROZWOJU SZKOŁY

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY I ROZWOJU SZKOŁY STAN OBECNY. Bazę dydaktyczną rozlokowaną w trzech budynkach stanowią: pracownie językowe - 6 pracownie komputerowe 3 biblioteka wraz z multimedialnym centrum informacyjnym (11 stanowisk komputerowych) sale lekcyjne - 15 (w tym 2 wyposażone w tablice interaktywne) pracownie fryzjerskie - 3 pracownia kosmetyczna pracownie chemiczne - 3 aula sala gimnastyczna (bogato wyposażona w profesjonalny sprzęt sportowy) siłownia kompleks zewnętrznych obiektów sportowych Zapoznano Radę Pedagogiczną w dniu 28 czerwca 2012r. gabinety (wicedyrektorów, kierownika szkolenia praktycznego, pedagoga i psychologa, doradcy zawodowego) gabinety do NI 19 i 20 pomieszczenia administracyjne (gabinet głównej księgowej, gabinet kierownika gospodarczego, księgowość, sekretariat, kadry) pomieszczenia gospodarcze (portiernia, salka monitoringu, kotłownia, magazyny) Kadra Zespołu Szkół składa się z 73 nauczycieli, posiadających pełne kwalifikacje do nauczanych przedmiotów. 1

2 Obecnie w Zespole Szkół istnieją następujące szkoły: 1. Publiczne Technikum Nr 7 o 4 letnim cyklu nauczania kształcące w zawodach: a. technika usług fryzjerskich b. technika cyfrowych procesów graficznych c. technika analityka d. technika agrobiznesu e. technika logistyka f. technika technologii ceramicznej (do ) 2. Publiczne Liceum Profilowane Nr VII - 3 letnie - profil socjalny (do ) 3. Publiczna Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3 letnia - fryzjer 4. Publiczna Szkoła Policealna Nr 4-2 letnie technik usług kosmetycznych i opiekun osoby starszej. Dane Składowa LPVII(ZSZ) SPIVdD(ZSZ) T7(ZSZ) ZSZIV(ZSZ) Suma końcowa Liczba uczniów Liczba oddziałów Liczba uczniów Liczba oddziałów Liczba uczniów Liczba oddziałów Liczba uczniów Liczba oddziałów 4 4 Razem: Liczba uczniów Razem: Liczba oddziałów Razem: średnia liczba uczniów 28,50 10,50 25,69 26,56 25,32 W ostatnich latach liczba uczniów sukcesywnie zmniejsza się. Głównej przyczyny tego stanu należy upatrywać w niżu demograficznym (systematycznie spada liczba urodzeń w rocznikach wchodzących do szkół ponadgimnazjalnych), zagęszczeniem sieci szkół oraz pogarszającymi się warunkami komunikacyjnymi w powiecie oraz pomiędzy sąsiednimi gminami. Dogodna lokalizacja szkoły pomaga w utrzymaniu rekrutacji na poziomie prawie 100%. 2

3 MISJA W naszej szkole dostrzegamy w każdym uczniu ukryte zdolności, nawet te najdrobniejsze. Nie dzielimy uczniów na dobrych i złych, zdolnych i niezdolnych. Blisko współpracujemy z rodzicami. Jesteśmy zaangażowani emocjonalnie w realizację zadań szkoły uwzględniając jednocześnie przepisy prawne. Uczymy przezwyciężać trudności. Zachęcamy i włączamy do współzawodnictwa. Uczymy podejmowania decyzji i przejmowania inicjatyw. Kształtujemy odpowiedzialność, zaradność, umiejętność pracy zespołowej i zdolności organizacyjne. WIZJA W osiąganiu wartości przyjętych w misji, sprzyja przyjazny klimat naszej szkoły, wynikający z pozytywnych relacji: rodzice uczniowie nauczyciele administracja i obsługa Każdy członek społeczności szkolnej, od dyrektora i nauczyciela poczynając, poprzez pozostałych pracowników szkoły, aż do uczniów świadomie wstąpił do tej społeczności i zdecydował się na jej współtworzenie. Jest też świadomy, że niesie to za sobą trud pracy i odpowiedzialność. Działania dydaktyczno-wychowawcze szkoły (we współpracy z domem rodzinnym) powinny doprowadzić do ukształtowania ucznia, którego będzie cechować: odpowiedzialny stosunek do obowiązków (początkowo w szkole, później w miejscu dalszej nauki i pracy), życzliwość wobec innych i odpowiedzialność za drugiego człowieka, wrażliwość na krzywdę innych ludzi biednych, samotnych, cierpiących, tolerancja i szacunek wobec ludzi, miłość i szacunek do Ojczyzny, poznawanie jej historii, kultury i tradycji, odpowiedzialność za losy kraju, szacunek dla pracy, uczciwość, rzetelność, ofiarność, aktywność społeczna i bezinteresowność umiejętność pracy zespołowej, umiejętność prawidłowego obcowania z przyrodą i korzystanie z jej dóbr, zdolność do samodzielnego myślenia, szacunek dla prawdy, odporność na negatywne wpływy różnych patologicznych zjawisk społecznych i środków przekazu, wysoki poziom umiejętności zawodowych i wiedzy ogólnej, odpowiedni do możliwości ucznia. 3

4 Nasza szkoła pragnie stworzyć takie warunki, w których uczeń dostrzeże w nas partnera, w rozwoju swoich umiejętności, zdolności i zainteresowań przygotowujących do życia w społeczeństwie. Mocne strony Słabe strony Zaangażowanie nauczycieli w rozwój, życie szkoły i ucznia. Zróżnicowana i atrakcyjna oferta edukacyjna. Postrzeganie szkoły jako bezpiecznej i przyjaznej uczniowi. Niski poziom umiejętności uczniów w zakresie wymagającym twórczego myślenia, niska liczba uczniów z wynikami bardzo dobrymi. Niepełna dyspozycyjność części nauczycieli, wynikająca z podejmowania dodatkowej pracy. Organizacja nauczania indywidualnego. Wysokie wyniki egzaminów maturalnych oraz potwierdzających kwalifikacje zawodowe. Realizowanie licznych programów wychowawczych, profilaktycznych i innowacji pedagogicznych oraz programu autorskiego. Stały deficyt nowoczesnych pomocy dydaktycznych w pracowniach zawodowych i przedmiotowych. Brak konsekwencji części nauczycieli przy egzekwowaniu i kontroli wśród uczniów obowiązków szkolnych. Występowanie przypadków nierealizowania obowiązku nauki przez uczniów. Pomoc pedagogiczno-psychologiczna dla uczniów. Współpraca ze środowiskiem pozaszkolnym. Udział uczniów w konkursach, zawodach i turniejach. Organizowanie konsultacji i zajęć dodatkowych, umożliwiających indywidualizację nauczania. Przestronne, estetyczne pomieszczenia i gabinety, aula audytoryjna, kompleks sportowy. Duża liczba uczniów z rodzin niewydolnych wychowawczo i o złej sytuacji materialnej, słabo zmotywowanych do nauki i osiągania celów życiowych. Brak zainteresowania większości rodziców współpracą z wychowawcą i szkołą. Brak wytrwałości u uczniów w korzystaniu z oferty zajęć pozalekcyjnych. Trudności organizacyjne w tworzeniu grup międzyoddziałowych i międzyklasowych. Mała liczba realizowanych programów autorskich. Pracownie komputerowe i multimedialne, dostęp do internetu w każdej sali dydaktycznej. Zagrożenie uczniów nikotynizmem i wagarami 4

5 Skomputeryzowana biblioteka. Dostosowanie organizacji pracy szkoły do oczekiwań i potrzeb uczniów i rodziców. Udział uczniów w projektach pomagających w zdobyciu dodatkowych kompetencji. Udział uczniów w wymianie międzynarodowej. Dobra lokalizacja szkoły. Szeroka oferta zajęć pozalekcyjnych i imprez szkolnych, zgodnych z potrzebami uczniów i środowiska. Szanse Zagrożenia Oferta zajęć edukacyjnych dla uczniów. Duża konkurencyjność na rynku edukacyjnym. Oferta edukacyjna dostosowana do potrzeb rynku pracy oraz oczekiwań klientów szkoły. Dostępność do nowoczesnych pomocy dydaktycznych oraz programów multimedialnych. Wspieranie działań nauczycieli zmierzających do podnoszenia kwalifikacji. Małe zainteresowanie społeczności lokalnej problemami szkoły. Negatywny wpływ środowiska pozaszkolnego na uczniów. Negatywna rola mediów (złe wzorce osobowe, promocja przemocy i konsumpcjonizmu). Brak nawyku wytrwałego uczenia się oraz korzystania z dóbr kultury. Współpraca nauczycieli wspomagająca rozwój i edukację ucznia. Podejmowanie współpracy z podmiotami, mogącymi wspierać działalność szkoły. Nasilanie się problemów psychologicznych i emocjonalnych wśród uczniów oraz w ich środowisku rodzinnym. Dostarczanie pozytywnych wzorców rodziny, osoby, roli mediów. Promocja szkoły w środowisku. 5

6 Zespół Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica w Opolu Koncepcja pracy i rozwoju szkoły na lata Zarządzanie i organizacja. Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym. 1. Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem prawnym oraz jego popularyzacja. 2. Zapewnienie dostępu do dokumentów wewnątrzszkolnych i prawa oświatowego. a. udostępnienie dokumentacji prawnej w sekretariacie oraz pokoju nauczycielskim, b. udostępnienie dokumentów prawa szkolnego na stronie internetowej szkoły. 3. Tworzenie spójnego programu. a. monitorowanie realizacji programu wychowawczego, programu profilaktycznych, WSO oraz regulaminów wewnętrznych, b. monitorowanie spójności dokumentów szkolnych. 4. Praca w zespołach zadaniowych, przedmiotowych i ewaluacyjnych w celu rozwiązywania problemów szkoły i doskonalenia działalności pracy szkoły. 5. Sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego (ewaluacja wewnętrzna prowadzona z udziałem nauczycieli i wykorzystanie wniosków do planowania rozwoju szkoły). Kształtowanie potencjału kadrowego pod względem merytorycznym i wychowawczym. 1. Umiejętności i wiedza nauczycieli sprzyjają efektywności pracy dydaktycznowychowawczej (udział w doskonaleniu wewnątrzszkolnym i zewnętrznym zgodnie z potrzebami nauczycieli szkoły) 2. Stworzenie optymalnych warunków dla rozwoju zawodowego nauczycieli a. motywowanie nauczycieli do działań sprzyjających spełnianiu wymagań na określony stopień awansu zawodowego b. doskonalenie współpracy stażysta-opiekun c. podnoszenie i uzyskiwanie dodatkowych kwalifikacji zgodnie z potrzebami szkoły 6

7 Poprawa warunków lokalowych i wyposażenia szkoły. 1. Podejmowanie działań wzbogacających warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w celu poprawy warunków realizacji programów nauczania i poszerzania oferty zajęć (termomodernizacja budynków, remont łazienek, wymiana sprzętu, doposażenie pracowni w pomoce dydaktyczne itp.). 2. Podnoszenie bezpieczeństwa poprzez stały monitoring ewentualnych zagrożeń. Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych. 1. Wdrażanie projektów związanych z poprawą estetyki otoczenia wokół szkoły. 2. Wynajem pomieszczeń szkolnych. 3. Poszukiwanie sponsorów. 4. Systematyczne wzbogacanie placówki w sprzęt sportowy w projektów unijnych. Działalność wychowawcza szkoły. 1. Budowanie pozytywnego klimatu w szkole. a. Budowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami, nauczycielami, rodzicami (dbałość o przestrzeganie Statutu szkoły). b. Podejmowanie działań służących integracji uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników administracji. (wspólna organizacja imprez szkolnych, udział w wydarzeniach szkolnych, np. tradycje świąteczne, wycieczki, wyjazdowe szkolenia, studniówka, apele itp.) c. Kultywowanie tradycji szkolnej (organizowanie i aktywny udział w uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym). 2. Kształtowanie postaw zgodnych z normami społecznymi. a. Umożliwianie uczniom kontaktu z różnymi formami kultury, np. teatr, kino, muzeum. b. Współdziałanie z instytucjami i organizacjami propagującymi działalność społeczną i charytatywną, np. PCK, WOŚP, honorowe krwiodawstwo, itp.. c. Diagnozowanie zachowania uczniów i podejmowanie działań w celu wyeliminowania zagrożeń, ocena ich skuteczności oraz modyfikacje w miarę potrzeb. 7

8 3. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku. a. Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa: i. planowanie pracy zgodnie z przepisami BHP, ii. wymiana sprzętu szkolnego, iii. przegląd sprzętu i pomocy dydaktycznych pod względem bezpieczeństwa, iv. przeprowadzenie próbnej ewakuacji, b. Zapewnienie uczniom pierwszej pomocy przedmedycznej w nagłych wypadkach: i. organizowanie szkoleń i kursów BHP dla nauczycieli, ii. utrzymanie ścisłej współpracy ze Służbą Zdrowia i pielęgniarka szkolną iii. szkolenia z zakresu pierwszej pomocy; iv. zakup koniecznych środków medycznych niezbędnych w czasie udzielania pierwszej pomocy. c. Umożliwienie pomocy i wsparcie w rozwiązywaniu problemów uczniów: i. utrzymanie współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu rozwiązywania problemów indywidualnych uczniów, ii. organizacja warsztatów i spotkań z psychologiem, policjantem itp. dla nauczycieli, uczniów i rodziców iii. udostępnianie informacji na temat organizacji zwalczających agresję, przemoc w rodzinie, niosących pomoc uzależnionym; zajęcia warsztatowe d. Współpraca z organizacjami i instytucjami wspomagającymi szkołę w działaniach wychowawczych, np. konsultacje z PPP, Komendą Policji, Strażą Miejską, kuratorami sądowymi. e. Podejmowanie działań wychowawczych wynikających z potrzeb szkoły, ocena ich skuteczności i ewentualna modyfikacja. f. Profilaktyka uzależnień i ich zwalczanie. g. Propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych. 8

9 Działalność dydaktyczna szkoły 1. Analiza wyników egzaminu zawodowego i egzaminu maturalnego a. Analiza i wykorzystanie wyników egzaminu maturalnego i zawodowego do pracy dydaktycznej w celu podniesienia wyników nauczania. b. Udział szkoły w próbnych egzaminach maturalnych i zawodowych (także online), opracowanie wniosków i ich wdrożenie. c. Analizy wyników egzaminów maturalnego i zawodowego, dokonywane będą z wykorzystaniem różnych metod, np. porównywanie zdawalności i średnich wyników na określonym poziomie w danym roku szkolnym i na przestrzeni lat, wykorzystywanie skali staninowej. d. Wdrażanie wniosków z analizy wyników egzaminów maturalnego i zawodowego przez poszczególnych nauczycieli celu podniesienia poziomu kształcenia. 2. Nabywanie wiadomości i umiejętności przez uczniów. a. Analiza osiągnięć uczniów, formułowanie i wdrażanie wniosków, stymulacja w celu osiągnięcia wyższych wyników. b. Motywowanie uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, (np. prezentacja osiągnięć finalistów i laureatów, praca indywidualna z uczniem zdolnym). c. Indywidualizacja procesu uczenia. d. Kształcenie umiejętności określania przez ucznia poziomu swojej wiedzy na podstawie wyników oceniania, umiejętności planowania swojego indywidualnego procesu uczenia się. 3. Aktywność uczniów. a. Realizacja zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb zgłaszanych przez uczniów. b. Przystępowanie do projektów edukacyjnych. c. Preferowanie aktywizujących metod nauczania. d. Realizacja inicjatyw i projektów uczniowskich, np. projekty samorządu uczniowskiego, samorządów klasowych, wycieczki szkolne, kiermasze itp. 9

10 Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. 1. Dążenie do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu szkoły. a. Stworzenie warunków sprzyjających kontaktom z rodzicami, np. organizacja miejsca na terenie szkoły, w którym rodzice i nauczyciel mogliby spokojnie porozmawiać, ustalenie form i terminów spotkań; wykorzystanie dziennika elektronicznego w pracy wychowawczej. b. Pobudzanie aktywności rodziców, np. zapraszanie rodziców do pracy w zespołach, zapraszanie do udziału w uroczystościach szkolnych, wyróżnianie rodziców szczególnie zaangażowanych w życie szkoły. c. Udział rodziców w konstruowaniu dokumentów wewnątrzszkolnych. d. Prezentacja osiągnięć uczniów i szkoły (bieżąca informacja o prowadzonych działaniach, inicjatywach, zapoznanie rodziców z efektami dokonanych pomiarów, podziękowania dla rodziców uczniów zaangażowanych społecznie). e. Włączanie rodziców do procesu decyzyjnego (zasięganie opinii w sprawach uczniów, szkoły, projektowanie działań z uwzględnieniem stanowiska i oczekiwanej pomocy rodziców, wspólna ocena działań) f. Pogłębianie cyklicznej pedagogizacji rodziców. 2. Ścisła współpraca z władzami samorządowymi i kuratoryjnymi w zakresie realizacji polityki oświatowej. a. Czynne włączanie się szkoły w uroczystości powiatowe, państwowe (pomoc w ich przygotowaniu). b. Czynne włączanie się szkoły w akcje charytatywne, wystawy tematyczne i ich organizacja. c. Ścisła współpraca z parafią i innymi instytucjami znajdującymi się na terenie miasta, (np. PPP, PCK, ośrodek pomocy społecznej). 3. Wykorzystywanie informacji o losach absolwentów. a. Gromadzenie i wykorzystywanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowywania, planowania oferty edukacyjnej. 10

11 b. Współpraca z absolwentami: i. zjazdy absolwentów, ii. spotkania absolwentów - ludzi sukcesu z uczniami. 4. Podejmowanie różnorodnych form preorientacji zawodowej. a. Współpraca z PUP, ośrodkiem doradztwa zawodowego, spotkania z przedstawicielami środowisk uniwersyteckich i politechnicznych, współpraca z wyższymi uczelniami w ramach wspólnych projektów. b. Popularyzacja informacji na temat ofert edukacyjnych w kraju. 5. Promowanie wartości edukacji a. Promocja i upowszechnienie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach: i. wizyty prezentacyjne w gimnazjach, ii. publikacje informacyjne (foldery, gazetki szkolne, strona internetowa, tablice informacyjne), iii. dni otwarte w szkole, iv. prezentacja działań i osiągnięć szkoły w lokalnych mediach. b. Analiza postrzegania szkoły w środowisku lokalnym, np. monitorowanie wyników rekrutacji. Opracowano w oparciu o Koncepcję konkursową na stanowisko dyrektora szkoły oraz pracę zespołu ewaluacyjnego. 11

12 WNIOSKI DO KONCEPCJI PRACY SZKOŁY NA ROK 2012/2013 Jak najpełniejsze wykorzystanie godzin, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a i b ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.); Wykorzystanie form i metod pracy na zajęciach wychowania fizycznego zaproponowanych przez uczniów; funkcjonowanie sportu szkolnego; Pełniejsze wykorzystanie metody projektu na lekcjach; Prowadzenie działań mających na celu poprawę frekwencji i wyników nauczania; Wzmocnienie relacji nauczyciel uczeń rodzic. Pozytywne budowanie autorytetu. Wzajemne zaufanie kluczem do sukcesu wychowawczego; Intensyfikacja działań podnoszących jakość kształcenia matematyki sukcesem egzaminacyjnym; Zwiększenie atrakcyjności kształcenia w zawodzie w ramach projektów unijnych; Pełniejsza analiza wyników egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w celu poprawy zdawalności zwłaszcza na kierunku technik logistyk. Eksperyment pedagogiczny jako nowatorska forma pracy - powołanie Zespołów i opracowanie programów nauczania dla nowych zawodów. 12

13 WNIOSKI DO KONCEPCJI PRACY SZKOŁY NA ROK 2013/2014 Prowadzenie działań mających na celu poprawę frekwencji i wyników nauczania; Wzmocnienie relacji nauczyciel uczeń rodzic. Pozytywne budowanie autorytetu; Intensyfikacja działań podnoszących jakość kształcenia matematyki sukcesem egzaminacyjnym; Zwiększenie atrakcyjności kształcenia w zawodzie w ramach projektów unijnych; Pełniejsza analiza wyników egzaminów zewnętrznych w celu poprawy zdawalności; Eksperyment pedagogiczny jako nowatorska forma pracy - powołanie Zespołów i opracowanie programów nauczania dla nowych zawodów: technika asystenta socjalnego i technika opiekuna medycznego. Opracowanie programu własnego do technika analityka - zagadnienia z zakresu TMW. 13

14 WNIOSKI DO KONCEPCJI PRACY SZKOŁY NA ROK 2014/2015 Prowadzenie działań mających na celu poprawę frekwencji i wyników nauczania; Intensyfikacja działań podnoszących jakość kształcenia matematyki realizacja innowacji pedagogicznych: Matematyka z komputerem i Policzmy to razem oraz godzin z projektu unijnego; Podniesienie jakości kształcenia z języka polskiego w klasach drugich poprzez realizację innowacji: Czytajmy teksty kultury ; Podniesienie jakości kształcenia praktycznego w klasach trzecich szkoły zawodowej poprzez realizację innowacji pedagogicznej: Kreator fryzur ; Podniesienie atrakcyjności kształcenia w zawodzie technik agrobiznesu poprzez realizację innowacji: Agroturystyka szansa na własny biznes ; Podniesienie jakości kształcenia poprzez realizację programu własnego dla technika analityka; Podniesienie atrakcyjności kształcenia dla technika logistyka poprzez opracowanie innowacji lub eksperymentu pedagogicznego. 14

15 WNIOSKI DO KONCEPCJI PRACY SZKOŁY NA ROK 2015/2016 Prowadzenie działań mających na celu poprawę frekwencji i wyników nauczania; Intensyfikacja działań podnoszących jakość kształcenia matematyki; Podniesienie jakości kształcenia z języka polskiego w klasach drugich poprzez realizację innowacji: Czytajmy teksty ze zrozumieniem w pięciu klasach trzecich Podniesienie jakości kształcenia praktycznego w klasach trzecich szkoły zawodowej poprzez realizację innowacji pedagogicznej: Kreator fryzur ; Podniesienie atrakcyjności kształcenia w zawodzie technik agrobiznesu poprzez realizację innowacji: Agroturystyka szansa na własny biznes, Agroturystyka i produkcja zdrowej żywności ; Podniesienie jakości kształcenia poprzez realizację programu własnego dla technika analityka oraz trzech innowacji: biomedycznej, kosmetycznej i farmaceutycznej; Podniesienie atrakcyjności kształcenia dla technika logistyka poprzez opracowanie trzech innowacji: bankowej, zdrowia publicznego i zarządzania kryzysowego; Podniesienie jakości kształcenia dla technik cyfrowych procesów graficznych poprzez realizację dwóch innowacji: plastycznej i zawodowej; Podniesienie rangi szkoły poprzez wprowadzenie eksperymentu nowy zwód technik asystent medyczny; Intensyfikacja działań profilaktyki antynarkotykowej (dopalacze); Diagnoza jakości nauczania informatyki w związku ze zmianami w podstawie programowej; Wzmocnienie kształcenia dla dorosłych poprzez uruchomienie kursów kwalifikacyjnych. 15

16 WNIOSKI DO KONCEPCJI PRACY SZKOŁY NA ROK 2016/2017 Kontynuacja działań mających na celu poprawę frekwencji i wyników nauczania; Stała intensyfikacja działań podnoszących jakość kształcenia matematyki; Podniesienie jakości kształcenia z języka polskiego w klasach drugich poprzez realizację innowacji: Czytajmy teksty ze zrozumieniem w klasach trzecich Podniesienie jakości kształcenia praktycznego w klasach trzecich szkoły zawodowej poprzez realizację innowacji pedagogicznej: Kreator fryzur ; Podniesienie atrakcyjności kształcenia we wszystkich zawodach technicznych poprzez realizację licznych innowacji (załącznik); Podniesienie jakości kształcenia poprzez realizację programu własnego dla technika analityka; Uatrakcyjnienie kształcenie poprzez wprowadzenie nowego zawodu; Wzmocnienie kształcenia dla dorosłych poprzez uruchomienie kursów kwalifikacyjnych. 16