Program Profilaktyki Zespołu Szkół Mechanicznych Elektrycznych i Elektronicznych w Toruniu na lata

Transkrypt

1 Zespołu Szkół Mechanicznych Elektrycznych i Elektronicznych w Toruniu Wstęp Profilaktyka to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Jej celem jest ochrona dziecka, ucznia, wychowanka przed zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określonych, jako zachowania ryzykowne. Wszystkie zadania mają na celu wyposażenie młodego człowieka w umiejętności budowania dobrych relacji społecznych i poznanie przez niego sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych, wyrażania swoich potrzeb, emocji i opinii. Działania profilaktyczne wspierają jednocześnie harmonijny rozwój osobowości, zapobiegając tym samym patologiom społecznym i uzależnieniom od środków zmieniających świadomość. Działania przewidziane w programie dokonywać się będą na poziomie profilaktyki pierwszorzędowej, której zadaniem jest promocja zdrowego stylu życia, opóźnienie wieku inicjacji, przeciwdziałanie zagrożeniom, wspieranie procesu wychowania. Realizowana będzie także profilaktyka drugorzędowa mająca na celu ujawnianie uczniów zagrożonych uzależnieniem i pomaganie im w zapobieganiu rozwojowi zaburzenia. Podstawa prawna: Szkolny Program Profilaktyki stanowi integralną część Programu Wychowawczego Szkoły i oparty jest na następujących aktach prawnych: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78 poz.483, art. 72). 2. Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120 poz. 526, art. 3, 19 i 33). 3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami, art. 1). 4. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz. U. Nr 111 poz.535). 5. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 i ost. zm. z 25 czerwca 2002 r. Dz. U. Nr 84, poz.763). 6. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 24 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr75, poz.468). 7. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. Nr 10, poz. 55). 8. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2002r. Nr 11, poz.109). 9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy iczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11, poz. 114).

2 10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51 poz. 458 i Dz. U. z 2003 r. Nr 210, poz. 2041). 11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr61 poz. 624 i Dz. U. z 2002 r. Nr 10, poz. 96 oraz Dz. U. z 2003 r. Nr 146, poz. 1416). 12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. z 1999 r. Nr 67, poz. 67, poz. 756 i Dz. U. z 2002 r. Nr 121, poz. 1037). 13. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 20 sierpnia 1996 r. w sprawie sposobu organizowania i prowadzenia działalności w działalności promocji zdrowia psychicznego i zapobiegania zaburzeniom psychicznym (Dz. U. Nr 112, poz. 537). 14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczególnych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226). 15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni iczno pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. Nr 5, poz. 46). 16. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 lutego 2011 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy iczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (DZ. U. nr228, poz.1487) 17. Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii Krajowy Program Zapobiegania Zakażeniom HIV 20. Krajowy program przeciwdziałania przemocy rodzinie Program Wychowawczy Szkoły 22. Statut Szkoły Adresaci Programu Niniejszy program skierowany jest do grup tworzących społeczność szkolną: uczniów, nauczycieli i rodziców. Cele główne programu: 1. Ochrona uczniów przed zagrożeniami uzależnień. 2. Zapobieganie w/w zagrożeniom i zapoznanie ze sposobami radzenia sobie z nimi. 3. Ograniczenie i eliminowanie zachowań problemowych występujących wśród młodzieży jak: wagary, agresja i przemoc, wykroczenia przeciw prawu, przedwczesna inicjacja seksualna. 4. Przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym. 5. Propagowanie zdrowego stylu życia młodzieży w działaniach wychowawczych, profilaktycznych i interwencyjnych. 6. Upowszechnienie wartości życia, hierarchizacja wartości, poszukiwanie właściwych wzorców. 2

3 7. Wypracowanie właściwych form współpracy z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów młodzieży. 8. Przekazanie informacji gdzie szukać pomocy w sytuacji zagrożenia. Kierunki działań profilaktycznych: I. PROFILAKTYKA UZALEŚNIEŃ 1. Profilaktyka alkoholowa. 2. Profilaktyka narkotykowa. 3. Profilaktyka nikotynowa. II. PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA 1. Profilaktyka HIV/AIDS. 2. Edukacja seksualna. 3. Edukacja zdrowotna. III. PROFILAKTYKA MEDIALNA 1. Edukacja multimedialna. IV. PROFIKATYKA PRZESTĘPCZOŚCI 2. Przeciwdziałanie agresji, przemocy, oraz zachowaniom przestępczym. 3. Przeciwdziałanie niskiej kulturze osobistej. V. WSPOMAGANIE ROZWOJU OSOBISTEGO 1. Radzenie sobie ze stresem. 2. Przeciwdziałanie absencji uczniów. 3. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. Ewaluacja Program Profilaktyki będzie podlegał systematycznej ocenie. Działania wychowawcze i zapobiegawcze przewidziane do realizacji będą na bieżąco monitorowane pod kątem ich efektywności i przydatności. Poszczególne elementy programu mogą ulegać modyfikacji i aktualizacji wprowadzanej w formie aneksu. Narzędzia ewaluacji 1. Obserwacja zachowań uczniów 2. Analiza dokumentacji szkolnej i klasowej 3. Ankiety dla nauczycieli i wychowawców klas 4. Ankiety dla uczniów i ich rodziców. 3

4 I. PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ PROFILAKTYKA ALKOHOLOWA 1. Zdiagnozowanie przyczyn i skali zjawiska uzależnienia. 2. Uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z używania alkoholu. 3. Dostarczenie wiadomości na temat tworzenia się uzależnienia. 4. Uczenie podejmowania racjonalnych decyzji związanych z alkoholem, nauka reguł asertywnego odmawiania. 5. Edukacja rodziców dot. czynników warunkujących powstawanie nałogów. 6. Przekazanie informacji o instytucjach, miejscach pomocy dla rodziców i uczniów borykających się z problemem alkoholowym 7. Kształcenie nawyku zdrowego stylu życia. Rozmowy z uczniami na godzinach wychowawczych o skutkach spożywania alkoholu i konsekwencjach prawnych. Informowanie uczniów nt. treści związanych z uzależnieniem za pomocą form zorganizowanych (prelekcje, spotkania ze specjalistami, sesje, konkursy itp.) Stosowanie propagandy wizualnej dot. zjawisk uzależnień (gazetki, informacje w gablotach). Realizacja działań zgodnie z procedurami postępowania w przypadku pojawienia się alkoholu i na terenie szkoły. Indywidualne konsultacje dla uczniów i rodziców. Realizacja programów profilaktycznych. Pedagog,, wychowawcy Nauczyciele, wychowawcy klas, pedagog, pielęgniarka szkolna, specjaliści Nauczyciele, pedagog Dyrektor, wychowawcy, nauczyciele, pedagog Pedagog,, wychowawcy Osoby uprawnione do realizacji programów, pedagodzy, specjaliści ds. uzależnień, wychowawcy TERMIN REALIZACJI W trakcie roku szkolnego 6

5 Organizowanie różnych form doskonalenia zawodowego nauczycieli w ramach WDN na temat zagrożeń uzależnienia i profilaktyki. Monitoring szkolny. Dyżury nauczycieli podczas przerw. Osoby uprawnione do realizacji programów, pedagodzy, specjaliści ds. uzależnień, wychowawcy Nauczyciele 1. Rozpoznawanie przyczyn i skali zjawiska. 2. Wyposażenie uczniów w wiedzę dotyczącą szkodliwości zażywania środków psychoaktywnych. 3. Dostarczenie wiadomości o tworzeniu się uzależnienia. 4. Uświadomienie młodzieży istnienia natychmiastowych oraz odroczonych konsekwencji uzależnień. 5. Uczenie umiejętności odmawiania kształcenie postawy asertywnej. 6. Propagowanie wolnego od nałogów stylu życia. 7. Pedagogizacja rodziców. 8. Włączenie nauczycieli do działań profilaktycznych. PROFILAKTYKA NARKOTYKOWA Przeprowadzanie ankiet diagnozujących problem kontaktów uczniów z substancjami uzależniającymi. Przedstawianie rodzicom wyników ankiet, dostarczanie informacji o przyczynach i objawach używania narkotyków. Przeprowadzanie lekcji wychowawczych według scenariusza na temat zagrożeń wynikających z uzależnienia od narkotyków w tym dopalaczy. Zapoznanie rodziców i uczniów z przepisami prawnymi dotyczącymi posiadania i rozprowadzania narkotyków w tym dopalaczy. Zespół ds. profilaktyki Zespół ds. profilaktyki Osoby uprawnione do realizacji programów, pedagodzy, specjaliści ds. uzależnień, wychowawcy Wychowawca, pedagog 7

6 Konsultacje indywidualne wobec osób prezentujących zachowania ryzykowne ich rodziców i opiekunów prawnych. Przekazywanie informacji o instytucjach, miejscach pomocy dla rodziców i uczniów borykających się z uzależnieniem narkotykowym. Zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym, Programem Profilaktyki na lata Przestrzeganie procedur postępowania w przypadku zagrożenia narkomanią. Zapraszanie do współpracy ze szkołą osób z zewnątrz, zajmujących się profilaktyka antynarkotykową(spotkania ze specjalistami) Stała współpraca z policją. Organizowanie różnych form doskonalenie zawodowego nauczycieli w ramach WDN - na temat zagrożeń uzależnienia i profilaktyki. Stosowanie propagandy wizualnej dot. Wychowawca, pedagog, Wychowawca, pedagog, Wychowawca Dyrektor, nauczyciele, pedagog, Pielęgniarka, pedagog Dyrektor, wychowawcy, pedagog Lider WDN Nauczyciele, pedagog 8

7 zjawisk uzależnień (gazetki, informacje w gablotach). Monitoring szkolny. Dyżury nauczycieli podczas przerw. Nauczyciele 1. Przekazanie wiedzy o szkodliwości palenia. 2. Uświadomienie praw osób niepalących. 3. Uświadomienie uczniów, że nikotyna powoduje uzależnienie. 4. Rozwijanie u młodzieży umiejętności skutecznego odmawiania. 5. Przekazywanie informacji na temat jak rzucić palenie. 6. Uświadomienie uczniom wpływu na ich zachowania reklamy jawnej i ukrytej. 7. Propagowanie stylu życia bez papierosa. 8. Pedagogizacja rodziców. PROFILAKTYKA NIKOTYNOWA Rozmowy z uczniami na godzinach wychowawczych (o skutkach palenia papierosów i ich wpływu na organizm człowieka). Projekcja filmów o tematyce profilaktycznej. Indywidualne konsultacje dla uczniów i rodziców. Egzekwowanie zakazu palenia na terenie szkoły. Realizacja programów profilaktycznych, przekazywanie treści związanych z uzależnieniem za pomocą form zorganizowanych (warsztaty, sesje, konkursy, spotkania ze specjalistami). Osoby uprawnione do realizacji programów, pedagodzy, specjaliści ds. uzależnień, wychowawcy Wychowawca, pedagog Wychowawca, pedagog, Wszyscy pracownicy szkoły Osoby uprawnione do realizacji programów, pedagodzy, specjaliści ds. uzależnień, wychowawcy 9

8 Organizowanie różnych form doskonalenia zawodowego nauczycieli w ramach WDN na temat zagrożeń uzależnienia i profilaktyki. Stosowanie propagandy wizualnej dot. zjawisk uzależnień (gazetki, informacje w gablotach). Monitoring szkolny. Dyżury nauczycieli podczas przerw. Lider WDN Nauczyciele, pedagog Nauczyciele 10

9 II. PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA 1. Przekazanie uczniom wiedzy dotyczącej HIV/AIDS oraz chorób przenoszonych drogą płciową. PROFILAKTYKA HIV/AIDS Realizowanie tematyki HIV/AIDS w ramach godzin wychowawczych i programu wychowania do życia w rodzinie prowadzonych za pomocą metod aktywnych, środków audiowizualnych, dyskusji z elementami wykładu dla poszczególnych etapów kształcenia. wychowawcy, nauczyciel przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie pielęgniarka. 1. Uświadamianie młodym ludziom konsekwencji podejmowania pochopnych decyzji związanych z przedwczesną inicjacją seksualną. 2. Dostarczenie uczniom wiedzy dotyczącej chorób przenoszonych drogą płciową i ich konsekwencji zdrowotnych. PROFILAKTYKA SEKSUALNA Realizowanie tematyki w ramach godzin wychowawczych, lekcji biologii oraz programu wychowania do życia w rodzinie prowadzonych za pomocą metod aktywnych, środków audiowizualnych, dyskusji z elementami wykładu dla poszczególnych etapów kształcenia. wychowawcy, nauczyciel przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie, biologii pielęgniarka, PROFILAKTYKA ZDROWOTNA 11

10 1. Wyposażenie uczniów w wiedzę potrzebną do kształtowania zdrowego stylu życia. 2. Uświadomienie znaczenia aktywności fizycznej. 3. Promowanie dbałości o właściwy rozwój fizyczny- kształtowanie postaw i poglądów sprzyjających prozdrowotnym zachowaniom. 4. Przeciwdziałanie zjawiskom wywołującym niepożądane skutki zdrowotne. Realizowanie tematyki prozdrowotnej w ramach godzin wychowawczych. Realizacja programów profilaktycznych. Lekcje przedmiotowe i WF. Osoby uprawnione do realizacji programów, pedagodzy, wychowawcy, nauczyciele WF-u 12

11 III. PROFILAKTYKA MULTIMEDIALNA 1. Kształtowanie umiejętności korzystania ze środków masowego przekazu. 2. Przeciwdziałanie negatywnym wpływom środków masowego przekazu, uświadomienie zagrożeń, jakie niesie ze sobą zjawisko cyberprzemocy 3. Zapobieganie uzależnieniom od komputera, Internetu i telefonu komórkowego 4. Kształtowanie krytycznego stosunku do negatywnych wzorców osobowych kreowanych w mediach. 5. Doskonalenie wiedzy na temat negatywnych następstw siecioholizmu dla rozwoju i funkcjonowania jednostki. 6. Nabywanie umiejętności racjonalnego wykorzystania czasu wolnego. 7. Pedagogizacja rodziców. PROFILAKTYKA MULTIMEDIALNA Diagnozowanie klas pod kątem problemu uzależnienia od środków masowego przekazu, przeciwdziałanie zjawisku cyberprzemocy. Omawianie skutków uzależnienia od komputera, Internetu i telefonu komórkowego na godzinach wychowawczych. Indywidualne konsultacje z uczniami i rodzicami. Informowanie o procedurach kierowania uczniów zagrożonych uzależnieniem do specjalistów. Wychowawca, pedagog Wychowawca, pedagog, specjaliści Wychowawca, pedagog, Wychowawca, pedagog, 13

12 IV. PROFILAKTYKA PRZESTĘPCZOŚCI 1. Zapoznanie ze zjawiskiem agresji i przemocy. 2. Rozpoznanie przyczyn i skali zjawiska. 3. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami. 4. Dążenie do eliminowania zachowań agresywnych wśród uczniów. 5. Przedstawienie procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia oraz łamania prawa na terenie szkoły. 6. Zapobieganie aktom niszczycielstwa i wandalizmu w szkole. 7. Zapoznanie z konsekwencjami naruszania prawa. 8. Pomoc w dotarciu do placówek specjalistycznych, zapewnienie ofiarom przemocy ochrony i wsparcia. 9. Wzmocnienie zaangażowania nauczycieli, rodziców i uczniów w eliminowanie wszelkich przejawów przemocy w szkole PRZECIWDZIAŁANIE AGRESJI, PRZEMOCY ORAZ ZACHOWANIOM PRZESTĘPCZYM Zdiagnozowanie klasy pod kątem występowania zjawiska agresji za pomocą ankiety, testu socjometrycznego, wywiadu i obserwacji. Ustalenie przyczyn występowania zachowań agresywnych. Podniesienie poziomu wiedzy nauczycieli na temat przeciwdziałania agresji na warsztatach w ramach WDN. Podejmowanie działań interwencyjnych wobec uczniów przejawiających agresję zgodnie z postępowaniem określonym w regulaminie szkoły. Zapoznanie uczniów z przepisami prawa mówiącymi o odpowiedzialności karnej za przestępstwa związane z przemocą i agresją na godzinach wychowawczych, spotkaniach z przedstawicielami prawa (policja, kurator Wydziału Rodzinnego wychowawca, pedagog, wychowawca, pedagog, lider WDN Dyrektor, nauczyciele, pedagog, Dyrektor, Wicedyrektor ds. wychowawczych, pedagog, 14

13 i poza szkołą i Nieletnich). Utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami uczniów przejawiających agresję. Reagowanie na przejawy agresji przez wszystkich pracowników i uczniów. Dyżury nauczycieli podczas przerw. Monitoring szkolny. wychowawca, pedagog, wszyscy pracownicy szkoły nauczyciele 1. Rozpoznanie przyczyn negatywnych zachowań uczniów. 2.Nawiązanie ścisłej współpracy z rodzicami w procesie wychowawczym. 3.Dbałość o kulturalne zachowanie się uczniów (dyscyplinowanie klasy), podnoszenie poziomu kultury osobistej uczniów. PRZECIWDZIAŁNIE NISKIEJ KULTURZE OSOBISTEJ Poznanie środowiska, z którego wywodzi się uczeń (dom rodzinny, koledzy) za pomocą (wywiadu, ankiety). Poznanie świata wartości uczniów, ich zainteresowań poprzez rozmowy pedagogiczne, ankiety. wychowawca, pedagog, wychowawca, nauczyciele, pedagog, Rozpoznanie relacji miedzy uczniami i nauczycielami wywiad, ankieta, rozmowy pedagogiczne. wychowawca, pedagog, 15

14 Zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły, regulaminami w zakresie wymagań odnośnie kultury zachowania, systemem napomnień i kar za nieprzestrzeganie w/w. Spotkania z rodzicami w celu uświadomienie im ich roli w procesie wychowawczym pogadanka, dyskusja, warsztaty metodami aktywnymi. Stała współpraca z rodzicami uczniów sprawiających kłopoty wychowawcze. wychowawca wychowawca, pedagog, wychowawca, nauczyciele przedmiotu, pedagog, 16

15 V. WSPOMAGANIE ROZWOJU OSOBISTEGO 1. Przekazanie podstawowej wiedzy na temat stresu. 2. Kształtowanie umiejętności zapobiegania negatywnym skutkom stresu i redukowania napięcia emocjonalnego. RADZENIE SOBIE ZE STRESEM Godziny wychowawcze na temat istoty stresu i metod radzenia sobie w sytuacjach trudnych, stresogennych. Poradnictwo indywidualne dla uczniów i rodziców będących pod wpływem długotrwałych czynników stresogennych. Wychowawcy, pedagog, pielęgniarka Wychowawca, pedagog, 1. Zapobieganie obniżonej frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych poprzez podjęcie działań profilaktycznych. 2. Rozpoznawanie przyczyn i skali zjawiska. 3. Uświadomienie uczniom konsekwencji jednostkowych oraz prawnych uchylania się od obowiązku szkolnego. PRZECIWDZIAŁANIE ABSENCJI UCZNIÓW Diagnozowanie przyczyn absencji przez wychowawcę i pedagoga poprzez rozmowy z uczniami oraz stały kontakt z rodzicami. Zapoznanie rodziców i uczniów z zasadami usprawiedliwiania nieobecności, z prawami i obowiązkami oraz systemem nagród i kar w tym zakresie określonymi w regulaminie szkoły i statucie szkoły. Wychowawca, pedagog, nauczyciele przedmiotów Wychowawca 17

16 Indywidualne rozmowy wychowawcze pedagoga z uczniami o wysokiej absencji. Prowadzenie zajęć wychowawczych mających na celu uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z wagarów: złe wyniki w nauce, ułatwienie w nawiązywaniu niewłaściwych kontaktów, izolacja od grupy (klasa), niewłaściwy stosunek do obowiązków szkolnych, itp. Zainteresowanie uczniów przedmiotem poprzez stosowanie metod aktywnych, stwarzanie odpowiedniej atmosfery na lekcjach. Wprowadzenie kontraktów edukacyjnych dla uczniów z niską frekwencją. Pedagog, Wychowawca Nauczyciele przedmiotów Wychowawca, pedagog 1. Rozpoznawanie przyczyn i skali zjawiska. 2. Motywowanie uczniów do nauki. 3. Wzmacnianie wiary we własne możliwości. ZAPOBIEGANIE NIEPOWODZENIOM SZKOLNYM Zdiagnozowanie przyczyn słabych wyników w nauce (np. wagary, brak motywacji do nauki, brak wiary we własne możliwości, niewielkie zainteresowanie ze strony rodziców) za Wychowawca, nauczyciele przedmiotów 18

17 4. Rozpoznawanie zaburzeń rozwoju u uczniów. 5. Zainteresowanie rodziców postępami uczniów w nauce. pomocą ankiet analizy wyników nauczania Zapoznawanie uczniów z wymaganiami i kryteriami oceniania. Eksponowanie osiągnięć uczniów, nagradzanie stopniami, pochwałami, nagrodami rzeczowymi za osiągnięcia i umiejętności. Analiza opinii i orzeczeń z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej :dysfunkcje i zalecenia zawarte w opinii/orzeczeniu. Informowanie rodziców o procedurze i pomoc w kierowaniu do poradni. Sporządzenie Karty Indywidualnych Potrzeb Ucznia dla uczniów wymagających indywidualizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego. Organizacja zajęć specjalistycznych dla uczniów z problemami(terapia pedagogiczna, socjoterapia, zespoły wyrównawcze, rewalidacja). Prowadzenie zajęć z uczniami na temat skutecznych metod i technik uczenia się, planowania nauki i gospodarowania czasem wolnym. Nauczyciele przedmiotów Wychowawca, nauczyciele przedmiotów Wychowawca, pedagog, Zespoły nauczycieli, wychowawcy, pedagog, Dyrektor, nauczyciele przedmiotów, pedagog,, specjaliści wychowawca 19

18 Wzbogacenie i doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli; organizacja warsztatów na temat sposobów podnoszenia wyników w nauce uczniów i metod aktywizujących. Lider WDN 20

19 PROGRAM OPRACOWANY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012: Karolina Zielińska Program zmodyfikowany w roku szkolnym 2012/2013: Karolina Zielińska (zgodnie z podstawowymi kierunkami polityki oświatowej w roku szkolnym 2012/2013) Rada Rodziców: 21