PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017

2 IV. CELE OGÓLNE: 1. wspomaganie rozwoju ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej i twórczej na 1-szym i kolejnych etapach edukacyjnych 2. przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania w społeczeństwie 3. wzbudzanie poczucia przynależności do grupy 4. rozbudzanie poczucia własnej wartości i wiary we własne siły i możliwości 5. szacunek do języka, kultury historii i tradycji narodowej 6. wrażliwość na piękno przyrody ojczystej 7. przestrzeganie norm społecznych i promowanie bezpiecznych zachowań 8. przeciwdziałanie przemocy, cyberprzemocy, agresji i uzależnieniom 9. pomoc potrzebującym 10. zdrowy i aktywny styl życia 11. wykształcenie i nauka V. ZAŁOŻENIA PROGRAMU Szkolny Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 1 w Legionowie jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do Dyrekcji Szkoły, pedagoga i psychologa szkolnego, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego oraz instytucji wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno wychowawczych. Program Wychowawczy w roku szkolnym 2016/2017 uwzględnia kierunki realizacji polityki oświatowej Ministra Edukacji Narodowej, do których należy edukacja w kierunku upowszechniania czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży oraz kształtowanie właściwych postaw i wartości. Ponadto szkoła będzie kontynuować współpracę z instytucjami zewnętrznymi w tym Policją, Stacją Sanitarno Epidemiologiczną oraz innymi instytucjami zajmującymi się rozpowszechnianiem informacji na temat substancji zagrażających życiu i zdrowiu człowieka. VI. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH Dyrekcja: 1 dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej 2 szkoły, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole 3 współpracuje z Samorządem Uczniowskim 4 stwarza warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej 5 czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego 6 organizuje szkolenia dla nauczycieli w ramach doskonalenia zawodowego 7 dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły zarówno uczniów jak i pracowników szkoły (dyżury nauczycielskie, dyżury pracowników szkoły, monitoring wejść i wyjść osób wchodzących i wychodzących ze szkoły, monitoring wizyjny) Pedagog i Psycholog Szkolny 1 ma obowiązek niesienia wszechstronnej pomocy dzieciom 2 diagnozuje środowisko wychowawcze 3 zapewnia uczniom indywidualną pomoc psychologiczno-pedagogiczną

3 4 współpracuje z instytucjami w organizowaniu różnych form spędzania czasu przez dzieci szczególnie z rodzin patologicznych i zaniedbanych środowiskowo 5 poprzez prowadzone działania wychowawcze kształtuje u uczniów i ich rodziców 6 świadomość prawną w zakresie ponoszenia konsekwencji wynikających z popełnionych czynów karalnych Nauczyciele: 3 powinni proponować uczniom pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkole i w mieście 4 mają obowiązek reagowania na przejawy u dzieci niedostosowania społecznego 5 mają obowiązek współpracy z kuratorami sądowymi czuwającymi nad programem resocjalizacji uczniów trudnych (w przypadku zgłoszenia przez kuratora takiej potrzeby) 6 wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, 7 ich zdolności i zainteresowania 8 udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów 8 kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji, atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka 9 odpowiadają za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem, w czasie wycieczek, wyjść itp. Wychowawcy klas: 1. wychowawcy i zaproszeni specjaliści prowadzą w różnych formach szkolenia dla rodziców 2. dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich uczniów, również tych niedostosowanych społecznie 3. wspólnie z pedagogiem i psychologiem szkolnym zabiegają o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów 4. sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami szkoły, a w szczególności: tworzą warunki wspomagające ich rozwój i przygotowują do życia w rodzinie i w społeczeństwie 5. poznają warunki życia i nauki swoich wychowanków 6. mają obowiązek kształtować właściwe stosunki między uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osobistej 7. uczą pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej 8. wartości 9. kształtują umiejętność pracy w zespole, uczą demokratycznego podejmowania decyzji, elastyczności w zachowaniu 10. realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe programu wychowawczego szkoły Rada Rodziców: 1. reprezentuje ogół rodziców szkoły oraz podejmuje działania wspierające proces wychowawczy szkoły 2. współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku, współuczestniczy w opracowaniu programu wychowawczego szkoły 3. pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły 4. organizuje formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły Samorząd Uczniowski: 1. jest animatorem, inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego i intelektualnego na terenie szkoły i w środowisku lokalnym 2. reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec Dyrekcji i grona pedagogicznego 3. inicjuje działania dotyczące życia uczniów 4. propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji 5. angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły

4 6. dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję 7. wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów społeczności uczniowskiej Rodzice: 3. powinni zadbać o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów, proponować im pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkole i w mieście 4. mają prawo do poznania zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i Szkole 5. rodzice i współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci VII. NORMY ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCE CZŁONKÓW SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ Uczniowie: 1. Zawsze są przygotowani do lekcji: 1) przynoszą na zajęcia szkolne książki, zeszyty, przybory 2) systematycznie odrabiają prace domowe 3) nie spóźniają się na lekcje 4) w ciągu tygodnia usprawiedliwiają nieobecności 2. Zachowują się kulturalnie i z szacunkiem: 1) w szkole słuchają i wykonują polecenia nauczycieli i pracowników szkoły 2) odzywają się do innych kulturalnie i z szacunkiem 3) używają słów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam 4) dyskutują kulturalnie, nie przerywają wypowiedzi innych osób 5) pomagają pokrzywdzonym, słabszym, potrzebującym 6) są tolerancyjni wobec innych 7) uznają czyjąś inność (okulary, tusza, wzrost, choroba, niepełnosprawność) 8) nie krzyczą i nie używają wulgaryzmów 3. Nie stosują przemocy fizycznej, psychicznej i słownej: 1) nie biją innych 2) nie namawiają do bicia 3) nie wyłudzają pieniędzy, nie kradną 4) nie wyśmiewają, nie przedrzeźniają, nie przezywają nikogo 5) nie wykonują samosądów 6) nie osądzają nikogo pochopnie i negatywnie 7) nie wyśmiewają uczniów uczących się dobrze i słabo 8) nie izolują nikogo, współpracują ze wszystkimi 9) nie popychają się 10) nie podkładają nóg kolegom i koleżankom 11) nie obmawiają nikogo 12) nie potępiają nikogo 13) kulturalnie zachowują się na terenie szkoły i poza nią 4. Swoim zachowaniem, zabawami nie stwarzają zagrożenia dla siebie i innych: 1) szanują swoje i cudze zdrowie (nie palą papierosów, nie piją alkoholu, nie zażywają narkotyków) 2) nie kołyszą się na krzesłach 3) nie grają w piłkę na korytarzu 4) nie siadają na ławkach w klasie 5) nie trzaskają drzwiami 6) podczas przerw nie wychodzą poza teren szkoły 7) nie przesiadują w toalecie

5 8) nie rzucają w nikogo różnymi przedmiotami 9) nie rzucają w nikogo kulami śniegowymi, nie nacierają śniegiem 5. Szanują sprzęt szkolny, swoją i cudzą własność: 1) szanują sprzęt szkolny, tornistry i przybory szkolne własne i kolegów 2) w szatni biorąc kurtki własne, inne pozostawiają na swoich miejscach i nie przeglądają kieszeni 3) nie piszą po stolikach, szafkach, ścianach, murach, ani żadnym innym miejscu nie przeznaczonym do tego celu 4) nie niszczą gazetek 5) nie śmiecą, papiery wrzucają do kosza 6) Szanują przyrodę, dbają o zieleń wokół szkoły, w szkole i w miejscu zamieszkania. 7) Wymienione normy zachowania obowiązują także w kinie, teatrze i na wycieczkach szkolnych oraz w miejscach publicznych. 8) O złym zachowaniu kolegów informują dorosłych. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI Organizacja zespołu klasowego 1. Integracja zespołu klasowego. 2. Poznanie praw i obowiązków ucznia. 3. Ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie. 1. organizacja wycieczek 2. dramy 3. uroczystości klasowe i szkolne 4. organizacja dyżurów klasowych 5. wybory do samorządu klasowego i szkolnego 6. opracowanie regulaminu wychowawca klasy, opiekun Samorządu Uczniowskiego Troska o estetykę klasy i szkoły Postrzeganie siebie i porozumiew anie z rówieśnika mi 1. Dostosowanie sprzętu do potrzeb uczniów. 2. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy, szkoły. 3. Szacunek do sprzętu szkolnego. 1. Rozwijanie komunikowania się w grupie rówieśniczej 2. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka. klasowego diagnoza pielęgniarska (pomiar uczniów) przygotowanie gazetek tematycznych w klasach utrzymanie porządku w klasie, szkole i wokół szkoły. kontrola, egzekwowanie naprawy i pokrycia kosztów przez rodziców dramy udział w przedstawieniach i inscenizacjach praca grupowa stosowania zwrotów grzecznościowych. wizerunek ucznia w szkole i podczas uroczystości praca w grupach wspólne rozwiązywanie konfliktów pogadanki pielęgniarka, wychowawcy klas, uczniowie, obsługa szkoły psycholog uczniowie pedagog

6 3. Kształtowanie samooceny. umiejętność pracy w zespole 1. autoprezentacja prac plastycznych i technicznych 2. samokontrola 3. samoocena w czasie zajęć4. uczniowie wychowawca psycholog Troska o bezpieczeńst wo i zdrowie 4. Uświadomienie czym w życiu jest miłość, przyjaźń, szacunek, tolerancja. 5. Dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia 6. Netykieta. 7.Cyberprzemoc. 8. Otoczenie szczególną opieką sześciolatków. 1. Zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły: - niebezpieczne miejsca i sytuacje - bezpieczeństwo i zdrowie w szkole i poza szkolą 2.Prowadzenie systematycznych działań profilaktycznych w celu stałej poprawy bezpieczeństwa uczniów w szkole. 5. inscenizacje 6. przedstawienia 7. spektakle i filmy profilaktyczne 8. drama 9. pogadanki 10. gazetki tematyczne pogadanki drama literatura filmy edukacyjne pogadanki dotyczące praw człowieka dyskusje prezentacje kultura i bezpieczeństwo podczas korzystania z Internetu; możliwe zagrożenia zwrócenie szczególnej uwagi na funkcjonowanie sześciolatków w szkole 2. wszechstronne wsparcie p-p w procesie adaptacyjnym realizacja w kl. I programu Pierwszaki znają ważne znaki spotkania z przedstawicielami Policji realizacja programu Dzień Bezpiecznego Internetu przestrzeganie zasad BHP na lekcjach i w czasie przerw eliminowanie hałasu wychowanie komunikacyjne 9.udział szkoły w ogólnopolskim programie "Bezpieczna szkoła". 10. uczestnictwo w zajęciach wychowawczych dotyczących stosowania dopalaczy i substancji psychotropowych wychowawca psycholog szkolny rzecznik praw ucznia; wychowawca pedagog informatyki wychowawcy szkolny rzecznik praw ucznia, pedagog; psycholog pedagog, policjant

7 Życie w najbliższym środowisku 3.Udział w programach edukacyjno wychowawczych dotyczących stosowania dopalaczy. 2. Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego w różnych porach roku. 3. Integracja z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 4. Zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły zarówno uczniów jak i pracownikom szkoły. 5. Wewnętrzne monitorowanie problemu zagrożenia 1. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, w grupie społecznej i okazywanie szacunku ludziom starszym. 2. Udzielanie pomocy potrzebującym 3. Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu spotkania z pielęgniarką szkolną i lekarzem pogadanki dyskusje filmy edukacyjne gazetki tematyczne szkolny Dzień Integracji dostosowanie programów do indywidualnych potrzeb dziecka współpraca z PPP stałe wsparcie dla uczniów i rodziców lekcje wychowawcze na temat roli dyżuru i monitoringu dyżury nauczycielskie dyżury pracowników szkoły, monitoring wejść i wyjść osób wchodzących i wychodzących ze szkoły monitoring wizyjny organizacja imprez: Dzień Babci, Dzień Dziadka, Dzień Matki drama pogadanki literatura dziecięca zbiórki na rzecz potrzebujących wycieczki wystawy gazetki tematyczne prace plastyczne spotkania z ciekawymi ludźmi udział klas I III w koncertach Szkoły Muzycznej wyjścia do kina i na pedagog, pielęgniarka oligofrenopedagodzy, specjaliści pracownicy niepedagogiczni psycholog

8 przedstawienia teatralne Rozwiązywa nie problemów i trudnych sytuacji. 4. Dostarczanie wiedzy na temat sposobów przeciwdziałania degradacji środowiska. 5. Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia środowiska i los istot żywych. 1. Kształtowanie zachowań asertywnych. - uczenie zachowań obowiązujących w społeczeństwie - rozwijanie skutecznego porozumiewania się, pracy zespołowej - kształtowanie właściwych postaw wobec współczesnych zagrożeń świata 2. Rozwijanie nawyku samokształcenia i stałego doskonalenia pogadanki wystawy gazetki konkursy o tematyce ekologicznej realizacja edukacji ekologicznej Pełna miska dla psa ze schroniska wspieranie akcji ekologicznych: Sprzątanie świata ustalenie praw i obowiązków w klasie obowiązki dyżurnego klasowego Pogadanki dyskusje na temat koleżeństwa dyskusje na temat tolerancji i wartości religijnych zajęcia warsztatowe udział w akcjach charytatywnych gazetki konkursy koła zainteresowań koła przedmiotowe udział w przedstawieniach i inscenizacjach udział w konkursach i olimpiadach indywidualna praca z uczniem zdolnym praca w ramach zajęć wyrównawczych, korekcyjno kompensacyjnych, socjoterapeutycznych, rewalidacyjnych eksponowanie sukcesów Uczniów program Czytamy Razem korzystanie z czytelni wychowawcy organizatorzy akcji Wychowawcy, pedagog, psycholog, SU wychowawcy specjaliści

9 Poznanie symboli, tradycji, obrzędów szkolnych, środowisko wych narodowych i europejskic h Współpraca z rodzicami i placówkami wspomagają cymi szkołę 1. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych. 2. Nabywanie podstawowej wiedzy o dziedzictwie kulturowym narodu. 1. Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny. 2. Wspieranie prawidłowego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego 3. Stałe doskonalenie współpracy na linii szkoła - rodzice. 4. Współpraca z instytucjami zewnętrznymi 5. Szkolenia/warsztaty dla personelu nauczycielskiego w zakresie profilaktyki multimedialnej udział w uroczystościach klasowych i szkolnych. poznanie dziejów przodków uczestniczenie w uroczystościach związanych z obchodzeniem świąt państwowych oraz ważnych dla kraju uroczystościach zachowanie odpowiedniej postawy wobec symboli narodowych nauka słów i melodii hymnu narodowego i szkolnego dyskusje i pogadanki na temat praw i obowiązków obywateli w oparciu o Konstytucję RP dyskusje i pogadanki na temat praw człowieka we współczesnym świecie spotkanie indywidualne w ramach Dni otwartych zebrania z rodzicami współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych pedagogizacja rodziców i organizowanie zajęć warsztatowych organizowanie opieki i pomocy materialnej dla potrzebujących uczniów współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej współpraca z Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie 6. spotkania z przedstawicielami instytucji zewnętrznych 7. udział w Radach Pedagogicznych z udziałem funkcjonariuszy Policji nauczyciel muzyki SU pedagog psycholog pedagog, specjaliści psycholog, policja,

10 Kompensow anie deficytów rozwojowyc h uczniów Edukacja kulturalna, dziedzictwo kulturowe szkoły, regionu, świata. Kształtowan ie postaw prospołeczn ych Ukierunkow anie uczuć i emocji 1. Stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego i fizycznego 1. Edukacja teatralna klas IV VI. 2. Rozwijanie samorządności. 3. Wdrożenie do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły. 4. Poznawanie dziedzictwa kulturowego naszego regionu i świata. 1. Rozwijanie koleżeńskich 2. Kształtowanie wartości moralnych (uczciwość, odpowiedzialn ość, sprawiedliwoś ć, wolność itd.) 1. Kształtowanie okazywania własnych uczuc i emocji 8. organizacja Dni profilaktyki 9. prezentacje dla uczniów i rodziców udział uczniów w zajęciach gimnastyki korekcyjnej prowadzenie zajęć zespołów korekcyjno - kompensacyjnych, terapeutycznych i tworzenie indywidualnych planów pracy z dziećmi prowadzenie zajęć logopedycznych prowadzenie zajęć socjoterapeutycznych konsultacje i porady udzielane rodzicom wyjazdy do teatru spotkania z aktorami wyjścia do kina wycieczki spotkanie z ciekawymi osobami z naszego regionu wybory do Samorządu Uczniowskiego wybory do samorządu klasowego pogadanki gazetki wystawy udział w projektach pogadanki 2.dyskusje 3.materiały tematyczne 4.ćwiczenia spotkania z psychologiem i pedagogiem szkolnym 2.zajęcia psychoedukacyjne 3.pogadanki 4.zajęcia grupowe WF, psycholog, pedagog, specjaliści, wychowawcy opiekun Samorządu Uczniowskiego pedagodzy, psycholodzy pedagodzy, psycholodzy

11 2. Nauka kontroli własnych emocji 3. Umiejętność budowania właściwych relacji z rówieśnikami i otoczeniem 4. Zdobywanie radzenia sobie ze stresem Kształtowan ie i rozwój zainteresow ań czytelniczyc h uczniów 1. Edukacja czytelnicza uczniów 2. Kształtowanie kompetencji czytelniczych 3. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych uczniów pogadanki 2.dyskuje 3.materiały tematyczne 4.praca z tekstem pedagodzy, psycholodzy VIII. EWALUACJA PROGRAMU Program wychowawczy poddawany jest ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb ma charakter otwarty. FORMY EWALUACJI: - obserwacja (wychowawcy klas) - ankiety dla uczniów - ankiety dla rodziców - wywiad - rozmowy z uczniami - rozmowy z rodzicami - analiza dokumentów - obserwacja i ocena zachowań