PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYCZNYCH ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH. W KLASIE I i III GIMNAZJUM W MASŁOWIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYCZNYCH ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KLASIE I i III GIMNAZJUM W MASŁOWIE Program nauczania zajęć artystycznych: Łączy nas śpiew-zajęcia artystyczne Joanna Sztejbnis Zdyb Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Opracowała: Beata Nowakowska

2 SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE W KLASIE I i III GIMNAZJUM I. KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do przedmiotu. Nauczyciel bierze pod uwagę orzeczenia i wskazówki poradni psychologiczno-pedagogicznej. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione w punkcie II formy aktywności muzycznej ucznia. 3. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum trzy oceny. W uzasadnionych przypadkach np. długotrwała usprawiedliwiona nieobecność, nauczyciel ma prawo odstąpić od tego wymogu i poinformować o tym uczniów. 4. Każdy uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania 1 raz w ciągu jednego semestru. 5. Każdy uczeń ma prawo do poprawienia oceny niedostatecznej ze śpiewu oraz gry na instrumencie na najbliższej lekcji. 6. Uczniowie mają prawo do dodatkowej oceny za wykonanie pracy nadobowiązkowej lub występy artystyczne 7. Za wykazaną aktywność na zajęciach uczeń nagrodzony jest "+" i "-" (5 "+" stanowią ocenę bardzo dobrą, 5 "-", ocenę niedostateczną z danego przedmiotu) 8. Udział ucznia w konkursach artystycznych, na szczeblu szkolnym, międzyszkolnym, wojewódzkim, centralnym, międzynarodowym nagradzany jest oceną celującą z aktywności artystycznej i stanowi podstawę do uzyskania oceny celującej na semestr, jeżeli oceny cząstkowe z przedmiotu stanowią podstawę do wystawienia oceny bardzo dobrej. 9. Finaliści, laureaci konkursów artystycznych otrzymują na koniec semestru ocenę celującą. 10. O podwyższenie oceny może ubiegać się tylko ten uczeń, który na bieżąco realizował zadania wynikające z planu nauczania II. FORMY AKTYWNOŚCI MUZYCZNEJ Śpiew Gra na instrumentach Słuchanie muzyki Tworzenie muzyki III. POZIOM WYMAGAŃ. Przedmioty artystyczne stanowią grupę przedmiotów w których system oceniania jest bardzo trudny, ponieważ o umiejętnościach decydują uzdolnienia, a same zdolności nie mogą stanowić podstawy do oceny ucznia. Kryteria oceny uczniów mogą być ukierunkowane przede wszystkim na zakres realizacji celów wychowawczych i kształcenia poprzez: czynne uczestnictwo w zajęciach oraz wykazywanie pozytywnej motywacji do nich, wykazywanie pozytywnej postawy wobec stawianych zadań. nabieranie dbałości i szacunku wobec dóbr kultury muzycznej i poczucia tożsamości narodowej. rozwijanie swoich zainteresowań. aktywne uczestnictwo życiu kulturalnym szkoły i środowiska umiejętność wartościowania i oceniania muzyki. osiągnięcia w zakresie umiejętności śpiewu i gry na instrumentach (czystość intonacji, poprawność rytmiczną, muzykalne wykonanie partii instrumentalnej).

3 IV. NARZĘDZIA POMIARU. Uczniowie są oceniani za: śpiew solowy i grupowy, kanon systematyczne doskonalenie głosu i techniki śpiewania przez stosowanie ćwiczeń emisyjnych, dykcyjnych, artykulacyjnych z poprawnym podparciem oddechowym śpiewanie piosenek i pieśni patriotycznych, historycznych, ludowych, młodzieżowych, świątecznych, turystycznych, popularnych ze słuchu i przy pomocy nut muzykowanie na instrumentach oraz tworzenie własnych wypowiedzi muzycznych prezentację publiczną w formie występu, koncertu, uczestnictwa w apelach, konkursach i festiwalach piosenki znajomość podstawowych zasad w muzyce uczęszczanie na dodatkowe zajęcia muzyczne np. szkolna orkiestra dęta, szkoła muzyczna, zespół taneczny itp przygotowanie do zajęć przedstawienie ćwiczeń emisyjnych i dykcyjnych przeprowadzenie rozśpiewanki plakat lub projekt, zadania domowe umiejętność współpracy w grupie. aktywność na lekcjach Za wykazaną aktywność na zajęciach uczeń nagrodzony jest "+" i "-" sposób przeliczenia + i na oceny: Uczeń otrzymuje + z aktywności na lekcji za: właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu, gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć, podejmowanie merytorycznej dyskusji, dodatkowe przygotowanie materiałów do lekcji, wykazanie się szczególnymi wiadomościami lub umiejętnościami, Uczeń otrzymuje za brak aktywności na lekcji, gdy: zajmuje się na lekcji czynnościami nie związanymi z realizowanym tematem, wykazuje brak oczywistych umiejętności, wykazywanie negatywną postawę wobec stawianych zadań. Sposób przeliczenia + i na oceny: bardzo dobry za +, +, +, +,+ dobry za +, +, +, +, dostateczny za +, +, +,, dopuszczający za +,,,, niedostateczny za,,,, V. INFORMACJA ZWROTNA. Nauczyciel uczeń: nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny uczeń ma możliwość otrzymania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny na prośbę własną lub prośbę rodziców nauczyciel motywuje uczniów do dalszej pracy oceny wpisywane są do dziennika klasowego

4 Nauczyciel rodzice: Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, rozmów interwencyjnych nauczyciel przekazuje rodzicom (opiekunom): informacje o aktualnych postępach i rozwoju ucznia informacje o trudnościach i uzdolnieniach ucznia udziela wskazówek do pracy z uczniem Nauczyciel wychowawca klasy pedagog szkolny: nauczyciel wpisuje oceny do dziennika klasowego nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia nauczyciel informuje pedagoga o sytuacjach wymagających jego interwencji VI. KRYTERIA DO SPEŁNIENIA PRZEZ UCZNIÓW NA POSZCZEGÓLNE OCENY. OCENA CELUJĄCA posiada wiedzę i umiejętności na ocenę bardzo dobrą, uczeń aktywnie uczestniczy w życiu artystycznym miasta i szkoły, uczęszcza na dodatkowe zajęcia muzyczne (koła zainteresowań, szkoły muzyczne, ogniska, zajęcia indywidualne), potrafi grać na instrumencie melodycznym lub bierze udział w przeglądach, festiwalach piosenki na etapie pozaszkolnym, uczestniczy w konkursach muzycznych i występach wykazuje wybitne zdolności twórcze podczas realizowania ćwiczeń muzycznych zna formy muzyczne: AB, ABA wykazuje inicjatywę w rozszerzaniu wiedzy i dzieli się zdobytymi informacjami z innymi uczniami, potrafi samodzielnie i ciekawie stworzyć interpretację do piosenki OCENA BARDZO DOBRA prawidłowo i ze zrozumieniem posługuje się terminami w zakresie muzyki, śledzi na bieżąco wydarzenia artystyczne i wyraża opinię na ich temat, aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach rytmiczno- muzycznych stosując własne twórcze rozwiązania, opanował w pełni treści programowe i samodzielnie wykorzystuje wiedzę w praktyce, potrafi zaśpiewać poprawnie melodycznie i rytmicznie i emisyjnie pieśni jednogłosowe, układy dwugłosowe oraz w kanonie, rozpoznaje znaki dynamiczne, artykulacyjne, rodzaje głosu ludzkiego po ich brzmieniu posiada wiadomości na temat gatunków muzyki. korzysta ze słowników, przewodników i książek o muzyce OCENA DOBRA nie opanował w pełni przewidzianych umiejętności i treści programowych, potrafi poprawnie zaśpiewać pieśni obowiązkowe, łatwe układy dwugłosowe i w kanonie czasem w stopni dobrym opanował technikę śpiewania posiada podstawowe wiadomości na temat znanych wykonawców muzyki rozrywkowej potrafi zagrać proste motywy na instrumentach perkusyjnych śpiewa znane kolędy i pastorałki

5 OCENA DOSTATECZNA opanował w części wiedzę i umiejętności zgodnie ze swoimi możliwościami, jest aktywny, potrafi zaśpiewać pieśni poprawnie pod względem rytmicznym, dykcyjnym przy pomocy nauczyciela lub innych uczniów pamięta i rozumie najważniejsze elementy charakteryzujące muzykę, zna grupy instrumentów i ich brzmienie, realizuje ćwiczenia praktyczne, potrafi korzystać z różnych źródeł informacji dotyczących muzyki, prowadzi na bieżąco notatki w zeszycie przedmiotowym, rozumie podstawowe terminy z zakresu muzyki, OCENA DOPUSZCZAJĄCA ma braki w wiedzy i umiejętnościach, chociaż podejmuje starania, wykazuje minimum aktywności, potrafi zaśpiewać poprawnie przy pomocy nauczyciela lub innych uczniów prowadzi zeszyt przedmiotowy, pamięta najważniejsze elementy charakteryzujące konkretne zjawiska, epokę, styl, OCENA NIEDOSTATECZNA nie wykazuje aktywności i zaangażowania, nie potrafi i nie chce śpiewać, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego VII. ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE STAWIANYCH PRZED UCZNIAMI KLASY II GIMNAZJUM Treści nauczania zapoznanie z budową aparatu głosowego dbałość o higienę głosu nauka piosenek z zachowaniem naturalnego głosu systematyczne doskonalenie głosu i techniki śpiewania przez stosowanie specjalnie dobranych ćwiczeń emisyjnych ćwiczenie prawidłowego oddechu podczas śpiewania umiejętność wykonywania ćwiczeń dykcyjnych stopniowe rozszerzanie skali głosu (a-f2) umiejętność rozśpiewania siebie oraz grupy kształcenie techniki zespołowego śpiewu przez ćwiczenia wyrównujące barwę samogłosek i poprawną dykcję rozwijanie poczucia rytmu poprzez kształcenie umiejętności utrzymywania tempa w śpiewie zespołowym rytmizowanie tekstów analizowanie elementów muzycznych podczas słuchania utworów analizowanie budowy utworu przygotowanie do śpiewu wielogłosowego poprzez kanony, proste układy dwugłosowe

6 doskonalenie śpiewu wielogłosowego śpiewanie różnych typów piosenek i pieśni patriotycznych posługiwanie się zapisem nutowym podczas nauki piosenek (śpiewanie z nut) opanowanie różnorodnego repertuaru piosenek (z odpowiednią interpretacją) związanych z kalendarzem imprez szkolnych interpretacja wykonywanych utworów zgodnie z tekstem, charakterem i funkcją muzyki; słuchanie muzyki, rozpoznawanie i rozróżnianie jej cech, przedstawianie i uzasadnianie własnego stosunku do słuchanego i wykonywanego repertuaru zapoznanie się z nowymi technikami, przydatnymi przy uprawianiu i odbiorze muzyki poznanie życiorysów artystów śpiewanych piosenek oraz inną ich twórczość poznawanie utworów muzycznych i umiejętność oceny jego trudności, wartości i atrakcyjności rola i zadania dyrygenta (lidera zespołu) pokonywanie tremy poprzez występowanie przed publicznością aktywne uczestnictwo w życiu kulturalnym szkoły i środowiska kształtowanie systematyczności, obowiązkowości i umiejętności współdziałania w grupie, a jednocześnie świadomości współodpowiedzialności za wizerunek zespołu czerpanie radości ze wspólnego śpiewania a także doznawanie pozytywnych przeżyć związanych z występami oraz możliwością wykazania się własnymi umiejętnościami znajomość i umiejętność zastosowania zasad zachowania estradowego Przewidywane osiągnięcia uczniów wie jak wygląda prawidłowa postawa w czasie śpiewania i potrafi zastosować swoją wiedzę w praktyce. potrafi zaśpiewać w grupie z poprawną dykcją, czystą intonacją, dobrym podparciem oddechowym i prawidłową artykulacją: piosenki młodzieżowe, popularne wybrane kanony dwu- i trzygłosowe, wybrane piosenki z akompaniamentem instrumentów, ćwiczenia emisyjne przygotowujące do prawidłowego śpiewu wykonuje ćwiczenia kształtujące; oddech słuch wysokościowy, barwowy, harmoniczny, rozszerzające skale głosu, poczucie rytmu, wrażliwość na tempo, dynamikę, artykulację posiada umiejętność interpretacji piosenek realizuje zadania dodatkowe mające na celu lepsze poznanie artysty (piosenkarza), stylu, gatunku muzyki poznany na lekcjach potrafi współżyć w grupie zjednoczonej wspólnymi zainteresowaniami potrafi zagrać podane rytmy na instrumentach perkusyjnych. umie przypasować poznane utwory muzyczne do odpowiednich tematów programów artystycznych. potrafi wartościować i oceniać utwory muzyczne oraz własne wykonania muzyczne, świadomie wprowadzać ich korektę, doskonalić je; rozumie i prawidłowo interpretuje ruchy i wskazówki dyrygenckie potrafi akceptować wszelkie zasady i reguły obowiązujące w zespole potrafi zachować się na scenie, pracować z mikrofonem i nagłośnieniem jest aktywny w działaniach indywidualnych i zbiorowych w zakresie śpiewu umie wypowiadać się na zadany temat umie szukać informacji