CZĘŚĆ A Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne

Transkrypt

1 JĘZYK POLSKI - Klasa I, II, III, IV TECHNIKUM mgr Anna Stachowicz, mgr Aneta Górska, mgr Ewa Kuler CZĘŚĆ A Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń oceniany jest za różne formy aktywności. Tabela zamieszczona poniżej prezentuje formy pracy i sprawdzania wiedzy, stanowiące składową oceny semestralnej i końcowo-rocznej. Waga ocen uzyskiwanych przez ucznia jest następująca: 3 kluczowa 2 ważna, 1 istotna. Tabela 1. Ustalanie oceny ucznia. Formy pracy i sprawdzania wiedzy oraz umiejętności Waga oceny Możliwość poprawy Uwagi 1. Zadanie klasowe w formie wypracowania typu maturalnego. 2. Sprawdzian wiedzy i umiejętności z określonego zakresu materiału epoki literackiej, test kompetencji. 3. Sprawdzian z rozumienia czytanego tekstu. 3 tak, kolejnym testem 3 nie Dotyczy klas I-IV. Wymagana jest obecność ucznia na większości tego typu zadań. Zapowiadane minimum tydzień wcześniej. Szczegółowe kryteria do oceny na stronie cke.warszawa.com, oke.jaworzno.com 3 tak Dotyczy klas I-IV. Zapowiadany minimum 2 tygodnie wcześniej. Uczeń ma obowiązek podejść do badania wiedzy w pierwszym terminie. Termin poprawkowy to ostateczny termin rozliczenia się ucznia z określonego działu materiału. Dotyczy klas II-IV Może pojawić się jako jedno z zadań w czasie lekcji. Bez zapowiedzi. 4. Kartkówka z treści lektury. 3 tak Dotyczy klas I-IV. Bez zapowiedzi, ale w trakcie omawiania lektury. Liczba pytań ustalana indywidualnie przez nauczyciela. 4. Odpowiedź ustna na lekcji z trzech ostatnich jednostek lekcyjnych. 2 Tak, kolejną odpowiedzią lub Dotyczy klas I-IV. Trwa min. 5 minut. Patrz Tabela nr 2.

2 5. Kartkówka z określonego przez nauczyciela zakresu materiału lub kartkówka z trzech ostatnich jednostek lekcyjnych. 6. Prezentacja ustna przygotowana przez ucznia i wygłoszona na lekcji/wypowiedź ustna zgodna z aktywnością w czasie zajęć 2 Tak lub Dotyczy klas I-IV. kolejną Może zostać zapowiedziana lub niezapowiedziana. kartkówką 2 tak Dotyczy klas II-IV. wymaganiami Matura Praca na lekcji. 2 nie 8. Przygotowanie do lekcji. Zadanie domowe. 2 nie Praca domowa może zostać sprawdzona w terminie nie następującym bezpośrednio po jej zadaniu. Stwierdzenie niesamodzielności skutkuje oceną niedostateczną. 9. Praca w grupach. 1 nie 2. Uczeń ma prawo do jednego nieprzygotowania w semestrze, które musi zgłosić bezpośrednio przed rozpoczęciem zajęć (zanim nauczyciel zacznie pytać lub sprawdzać zadanie domowe). Nieprzygotowanie dotyczy braku pracy domowej, braku podręcznika, braku gotowości do podjęcia odpowiedzi ustnej. Nie dotyczy lektur, które zostały zadane do przeczytania z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem. Jeżeli uczeń nie zgłosi nieprzygotowania, a nauczyciel stwierdzi taki stan rzeczy, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 3. Uczeń ma obowiązek posiadać podręcznik do nauki przedmiotu (w trakcie zajęć lekcyjnych dopuszczalne jest korzystanie dwójki uczniów z jednego podręcznika), lekturę, prowadzić zeszyt, systematycznie na każdej lekcji sporządzać notatki, w razie nieobecności na bieżąco uzupełniać brakujące tematy. 4. Do poprawy oceny można podejść tylko raz po sprawdzianie czy kartkówce (w terminie do dwóch tygodni od otrzymania oceny można poprawić tylko oceny niedostateczne i dopuszczające). Ocena niedostateczna z poprawy będzie wpisywana do dziennika lekcyjnego. 5. W przypadku, gdy ucznia nie ma na lekcji, w czasie której pozostali uczniowie piszą sprawdzian, zapowiedzianą kartkówkę lub pracę klasową, jest on zobowiązany napisać pracę na następnej lekcji lub po uzgodnieniu z nauczycielem w terminie, kiedy nastąpi poprawa zadania. Jeżeli tego nie zrobi, otrzymuje ocenę niedostateczną. Rozprawek problemowych i analiz tekstów poetyckich nie poprawia się. 6. Szczęśliwy numerek zobowiązany jest do pisania wszystkich zapowiedzianych sprawdzianów, prac klasowych, testów, kartkówek. 7. Próbny egzamin maturalny jest jedną z ważniejszych form sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia, uczeń który nie stawi się na egzamin otrzymuje ocenę niedostateczną. 8. Uczeń, który wyróżnia się swoją postawą oraz uczestniczy w konkursach może otrzymać dodatkową ocenę, której rangę rozpatrzy każdy nauczyciel w kontekście indywidualnej sytuacji ucznia. 9. Ustalając ocenę śródroczną i roczną, nauczyciel bierze pod uwagę postępy ucznia w opanowaniu wiedzy i umiejętności określonych w realizowanym programie. 10. Nauczyciel ma prawo ustalić egzamin sprawdzający dla ucznia, który opuści w trakcie roku szkolnego 30% zajęć. 11. Sprawdziany, testy i elementy egzaminów maturalnych: czytanie ze zrozumieniem, tworzenie własnego tekstu będą oceniane według skali ocen: 0% - 29% - niedostateczny 30% -49% - dopuszczający 50% - 74% - dostateczny 75% - 90% - dobry 91% - 100% - bardzo dobry

3 12. Kryteria ocen odpowiedzi ustnej z języka polskiego w klasach I z trzech ostatnich tematów ( trwającej ok. 5 min.). Tabela 2. Odpowiedź ustna. OCENA WYMAGANIA CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY Uczeń: w pełni opanował materiał, umie odwołać się do odpowiednich kontekstów (kontekstu) kulturowych umie samodzielnie zastosować opanowaną wiedzę do poprawnego omówienia nowego tekstu kultury poprawnie formułuje wypowiedź, zarówno pod względem kompozycyjnym (kompozycja spójna, logiczna), jak i językowym ( poprawna, oficjalna polszczyzna, opanowana terminologia fachowa, pełne zdania powiązane logicznie ) samodzielnie formułuje wnioski Uczeń: w pełni opanował materiał lub umie samodzielnie zastosować opanowaną wiedzę do poprawnego omówienia nowego tekstu kultury poprawnie formułuje wypowiedź, zarówno pod względem kompozycyjnym (kompozycja spójna, logiczna), jak i językowym ( poprawna, oficjalna polszczyzna, opanowana terminologia fachowa, pełne zdania powiązane logicznie ) samodzielnie formułuje wnioski Uczeń: opanował wiadomości ( zna treść lektury, najważniejsze zagadnienia i problemy związane z omawianymi treściami, potrafi dokładnie odtworzyć omawiany na lekcji problem, rozumie zagadnienie ) dokonuje z pomocą nauczyciela analizy i syntezy materiału literackiego, potrafi sformułować wnioski poprawnie formułuje odpowiedź ( dopuszczalne niewielkie błędy językowe lub kompozycyjne) Uczeń: opanował podstawowe wiadomości z bieżącego materiału (zna treść lektury, pojęcia kluczowe związane z omawianymi treściami) umie (z pomocą nauczyciela) podsumować odpowiedź wypowiedź ma usterki kompozycyjne i językowe w czasie wypowiedzi istnieje potrzeba ingerencji nauczyciela ( pytania pomocnicze, korygowanie błędów ) Uczeń: zna treść omawianej lektury, niektóre fakty, pojęcia, problemy wypowiedź wymaga stałej kontroli nauczyciela, pytań pomocniczych, naprowadzania ucznia na właściwy temat i tok wypowiedzi w wypowiedzi występują błędy językowe w znaczącej ilości Uczeń: uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, nie zna treści utworu, co przekreśla sformułowanie ( nawet pod kierunkiem nauczyciela) poprawnej odpowiedzi.

4 13. Umiejętności uczniów. Tabela nr 3. Umiejętności uczniów w odniesieniu do konkretnych ocen. Ocena NIEDOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY Kryteria Uczeń: -nie opanował wiadomości i nie posiada umiejętności określonych programem nauczania koniecznych do dalszego kształcenia -wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu -nie prowadzi zeszytu przedmiotowego -nie wykonuje zadań podczas lekcji oraz w domu -opuszcza zajęcia bez ich usprawiedliwiania Uczeń: - ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia - określa ramy chronologiczne epoki -przyporządkowuje autorom tytuły i głównych bohaterów utworów literackich wskazanych w podstawie programowej -wskazuje cechy postaw osobowych charakterystycznych dla danej epoki -posługuje się kluczowymi dla rozumienia omawianych epok pojęciami -streszcza główne wątki utworów literackich -rozpoznaje najważniejsze środki stylistyczne -wypowiada się w sposób komunikatywny, choć jego wypowiedzi mogą mieć charakter odtwórczy -podejmuje próby interpretacji utworów na poziomie dosłownym -w wypowiedziach pisemnych stara się zachować poprawność językową i ortograficzną. Uczeń: -opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia -wskazuje związki omawianych epok z wcześniejszymi -wykazuje się znajomością treści lektur -wiąże fakty literackie z istotnymi faktami historycznymi -opisuje motywy i tematy literackie, odwołując się do omówionych utworów, -określa tematykę i problematykę omówionych utworów -charakteryzuje wzorce osobowe i postawy bohaterów -charakteryzuje podstawowe prądy artystyczne, hasła programowe poszczególnych epok -charakteryzuje wizję świata i człowieka w odwołaniu do utworów literackich -w wypowiedziach pisemnych stara się zachować poprawność językową i ortograficzną Uczeń: -opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania -posiadaną wiedzę i umiejętności potrafi wykorzystać w sytuacjach typowych -wskazuje związki literatury z filozofią, sztuką i historią -porównuje wzorce osobowe i kreacje bohaterów odwołując się do utworów literackich -dokonuje analizy typowego dla epoki i autora utworu literackiego -formułuje wnioski, uogólnienia, argumenty, prezentując swój punkt widzenia -ocenia bohaterów literackich w kontekście epoki

5 BARDZO DOBRY CELUJĄCY -komponuje dłuższe, zwarte, uporządkowane, poprawne stylistycznie, językowo i ortograficznie wypowiedzi, -buduje pracę interpretacyjną według własnej koncepcji Uczeń: -opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania -zdobyte wiadomości i umiejętności potrafi wykorzystać również w sytuacjach problemowych -sprawnie wymienia głównych twórców kultury i ich dzieła -przedstawia ewolucję bohatera literackiego oraz wybranych gatunków literackich -formułuje wnioski płynące z porównania kształtu artystycznego tekstów literackich -samodzielnie gromadzi, porządkuje i wykorzystuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych materiały z różnych źródeł dotyczące literatury i sztuki -stosuje sądy wartościujące i uogólniające -dba o poprawność językową, stylistyczna, interpunkcyjną i ortograficzną wypowiedzi -stosuje oryginalną koncepcję wypowiedzi -dokonuje samodzielnej analizy i interpretacji dzieła literackiego -dokonuje syntezy twórczości literackiej -wykazuje się swobodą konwersacji, kulturą dyskusji i piękną polszczyzną Uczeń: -posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu -umie formułować problemy i samodzielnie dokonywać analizy nowych zjawisk -prezentuje swoje poglądy, umiejętnie posługuje się wiedzą spoza programu szkolnego -stawia hipotezy badawcze, polemizuje, by obronić własne stanowisko -wykazuje się oryginalnością ujęcia tematu, umiejętnie wykorzystując sądy badaczy literatury