PRZEDMIOTOWE OCENIANIE JĘZYK NIEMIECKI ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE JĘZYK NIEMIECKI ROK SZKOLNY 2015/2016 Przedmiotowe Ocenianie (PO) opiera się na Wewnątrzszkolnym Ocenianiu, które z kolei reguluje: 1. Ustawa z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z póź. zm.) rozdział 3a i 3b 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i matury. Przedmiotowe ocenianie polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, które wynikają z programów nauczania oraz formułowania oceny. I. Przedmiotowe ocenianie ma na celu : 1. Poinformowania ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach, poprzez przekazanie uczniowi informacji zwrotnej, o tym, co zrobił dobrze, a jakie popełnił błędy i jak powinien dalej się uczyć. Informacja zwrotna musi być ściśle związana z kryteriami oceniania określonymi przed wykonaniem zadania i powinna uwzględniać: - wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia, - odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, - wskazówki, w jaki sposób uczeń powinien poprawiać konkretną pracę, - wskazówki, w jakim kierunku uczeń powinien pracować 2. Pomaganie uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju. 3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 4. Dostarczanie nauczycielowi, rodzicom (opiekunom) informacji o postępach, trudnościach, uzdolnieniach ucznia. 1

2 5. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 6. Uświadomienie uczniom braków w zakresie wiedzy oraz wdrażanie do samokontroli. II. Przedmiotem oceny na zajęciach języka niemieckiego jest: - zakres opanowanych wiadomości, - rozumienie materiału naukowego, - umiejętność stosowania wiedzy, - umiejętność przekazywania wiedzy. 1. Autorem PO z języka niemieckiego jest nauczyciel języka niemieckiego, obecnie pracujący w XLV LO im. Romualda Traugutta w Warszawie. 2. Na lekcji języka niemieckiego obowiązuje sześciostopniowa skala ocen: Ocenie podlegają - krótkie prace kontrolne, sprawdziany (np. test, klasówka, dłuższa forma wypowiedzi pisemnej typu list, opowiadanie, opis, czytanie ze zrozumieniem, słuchanie ze zrozumieniem), wypracowania klasowe, odpowiedzi ustne, wybrane zadania domowe, aktywność na lekcji, recytacje wierszy, przygotowane prezentacje, itp. 4. Obowiązuje następująca skala procentowa ocen zarówno za sprawdziany wiadomości, jak i krótkie prace kontrolne: 0 49% - niedostateczny 50 59% - dopuszczający 60 74% - dostateczny 75 90% - dobry 91 98% - bardzo dobry % - celujący III. KRÓTKIE PRACE KONTROLNE (kartkówki) 5. Krótkie prace kontrolne (kartkówki) sprawdzają wiedzę z ostatnich 3 przeprowadzonych tematów lekcyjnych. 6. Krótkie prace kontrolne nie muszą być zapowiadane. 7. Przeznaczonych jest ok.15 minut. na udzielanie odpowiedzi umieszczonych w krótkich pracach kontrolnych. 2

3 8.Obowiązuje zakres procentowy skali ocen, który został przedstawiony w punkcie Przewidzianych jest w danym semestrze od 1do 3 krótkich prac kontrolnych - jest to decyzja prowadzącego zajęcia. 10. Oceny uzyskanej z krótkiej pracy kontrolnej nie można poprawić. IV. DUŻE (PRZEKROJOWE) PRACE KONTROLNE (sprawdziany, klasówki, wypracowania, testy) 11. Prace kontrolne obejmują wiedzę dotyczącą poszczególnych rozdziałów lub rozdziału tematycznego, gramatyki,leksyki lub słuchania. Powinny być zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i wpisane do terminarza w dzienniku elektronicznym. 12. Sprawdzone prace pisemne są udostępnione do wglądu uczniowi na lekcji poświęconej omówieniu, rodzicom (prawnym opiekunom) podczas wywiadówek i dni otwartych. Prace są przechowywane przez nauczyciela. Oceny są jawne dla uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów). 13.Na udzielanie odpowiedzi umieszczonych w pracach kontrolnych przeznaczona jest 1 lub 2 godziny lekcyjne. 14. Obowiązuje zakres procentowy zaproponowany w punkcie Przewidzianych jest w danym semestrze od 1do 3 dłuższych prac kontrolnych. 16. Poprawie przekrojowej pracy pisemnej podlega wyłącznie uzyskana ocena niedostateczna. 17. Ocenę niedostateczną z przekrojowej pracy kontrolnej uczeń zobowiązany jest poprawić w przeciągu 14 dni od momentu otrzymania i omówienia. 18. Nauczyciel określa dokładny termin poprawy. 19. Ocena uzyskana w wyniku poprawy wpisywana jest do dziennika elektronicznego. Można ją poprawić tylko raz. 21. Poprawa odbywa się w trakcie zajęć dodatkowych. 22. Wszystkie prace pisemne ucznia są przechowywane przez nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne w oddziale, do którego uczeń uczęszcza, do końca roku szkolnego, tj. do dnia 31 sierpnia. V. NIEPRZYGOTOWANIA DO LEKCJI 23. Uczeń może wykorzystać 1 nieprzygotowanie w semestrze. 24. Nie można zgłosić nieprzygotowania w dniu zapowiedzianej wcześniej krótkiej pracy pisemnej. 3

4 25. Nie można zgłosić nieprzygotowania w dniu zapowiedzianego wcześniej powtórzenia, przed dużą pracą pisemną. 26. Nieprzygotowanie należy zgłaszać na początku lekcji. VI. ODPOWIEDZI USTNE 27. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje materiał z 3 ostatnich tematów lekcyjnych. 28. W przypadku zapowiadanych powtórzeń ustnych obowiązuje ustalony przez nauczyciela zakres materiału. 29. Ucznia obowiązuje przygotowanie się do odpowiedzi ustnej z materiału zawartego w aktualnie przerabianym dziale podręcznika (czytanie tekstów, rozumienie i umiejętność zastosowania poznanego słownictwa i struktur gramatycznych, umiejętność wypowiedzi i rozmowy na omawiany temat). Należy również przygotować tematy zadane przez nauczyciela do samodzielnego opracowania. Ponadto jest sprawdzana i oceniana umiejętność realizacji zadań z zakresu ustnego egzaminu maturalnego (rozmowa z odgrywaniem roli, rozmowa na podstawie ilustracji, rozmowa na podstawie materiału stymulującego). 30. Odpowiedź ucznia oceniana jest zgodnie z następującą skalą: celujący - kryteria jak na ocenę bardzo dobrą, z tym, że wymagana jest duża swoboda i płynność wypowiedzi, bogactwo językowe i różnorodność struktur wykraczające poza program, całkowita poprawność językowa (intonacja, wymowa, struktury gramatyczne, leksyka); bardzo dobry - generowanie różnorodnych komunikatów (spójnych i czytelnych) w szerokim spektrum tematycznym i różnorodnych sytuacjach, swoboda i bogactwo struktur leksykalno-gramatycznych, poprawność fonetyczna i intonacyjna, odpowiedni styl i rejestr wypowiedzi; płynne czytanie ze zrozumieniem dłuższych i bardziej złożonych tekstów, wyodrębnianie żądanych informacji, a także określanie myśli przewodniej tekstu i/lub jego fragmentów; dobry - formułowanie własnych wypowiedzi na tematy z życia codziennego i innych zjawisk społecznych, wymowa i intonacja ogólnie poprawne nie zakłócające możliwości porozumienia się, nieznaczne błędy gramatyczne i leksykalne; poprawny wybór formy i stylu wypowiedzi; poprawne czytanie tekstów ze zrozumieniem, wyodrębnianie myśli przewodniej całego komunikatu i poszczególnych jego części; dostateczny - formułowanie krótkich wypowiedzi na określone tematy z życia codziennego, słownictwo proste, mało urozmaicone, niewielkie problemy z doborem właściwych słów i z poprawnym użyciem struktur gramatycznych, błędy w wymowie i akcentowaniu w 4

5 niewielkim stopniu utrudniające zrozumienie wypowiedzi, problem z prawidłowym stylem wypowiedzi; poprawne czytanie tekstów o mniejszym stopniu trudności ze zrozumieniem podstawowych informacji zawartych w tekście; dopuszczający - problemy z samodzielnym formułowaniem wypowiedzi (wiedza ucznia jest odtwórcza), ubogie słownictwo, błędy w wymowie i akcentowaniu, liczne błędy leksykalne i gramatyczne utrudniające w znacznym stopniu komunikację; trudności z poprawnym przeczytaniem tekstu, fragmentaryczne zrozumienie tekstu; niedostateczny - brak znajomości podstawowych struktur gramatycznych i umiejętności budowania zdań, brak podstawowego słownictwa, wymowa uniemożliwiająca zrozumienie, trudności w rozumieniu pytań i poleceń, brak umiejętności przekazywania informacji. VII. AKTYWNOŚĆ NA LEKCJI 31.Aktywność na lekcji jest oceniana za pomocą plusów 5 plusów daje ocenę bdb (5) lub za pomocą wzmocnienia ucznia przez pochwałę ustną. VIII. PROWADZENIE ZESZYTU 32. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkowe. Wymagane są notatki samodzielnie sporządzone przez ucznia podczas zajęć i uzupełnione w domu. W zeszycie powinny znaleźć się także zadania domowe i inne materiały wykorzystywane na lekcji. IX. PODRĘCZNIKI 33.Na języku niemieckim obowiązują następujące podręczniki : a) dla klas pierwszych liceum: - Direkt neu 1a. Podręcznik + CD, autor: Giorgio Motta, Beata Ćwikowska + ćwiczenia - Direkt neu 1b. Podręcznik + CD, autor: Giorgio Motta, Beata Ćwikowska + ćwiczenia b) dla klas drugich liceum: - kontynuacja: Direkt neu 1b. Podręcznik + CD, autor: Giorgio Motta, Beata Ćwikowska + ćwiczenia - Direkt neu 2a. Podręcznik + CD, autor: Giorgio Motta, Beata Ćwikowska + ćwiczenia c) dla klas trzecich liceum: - Direkt neu 2b. Podręcznik + CD, autor: Giorgio Motta, Beata Ćwikowska + ćwiczenia - Repetytorium maturalne Direkt - poziom podstawowy MATURA 2015, autor: Beata Ćwikowska, Beata Jaroszewicz, Anna Wojdat-Niklewska 5

6 X. ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW a) Ocena klasyfikacyjna (śródroczna i roczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen uzyskanych w ciągu semestru (roku). b) Podstawą do klasyfikacji śródrocznej i rocznej jest uzyskanie przy 2 godz. tygodniowo co najmniej trzech ocen cząstkowych z różnych rodzajów aktywności, przy trzech godzinach 5 ocen. c) Uczeń może poprawić śródroczną ocenę niedostateczną w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. XI. WYMAGANIA I ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW O SZCZEGÓLNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH 34. Uczniowie o stwierdzonych dysfunkcjach nie będą oceniani pod względem poprawności ortograficznej i graficznej we wskazanych przez specjalistów zakresach, jednakże warunkiem takiego postępowania nauczyciela jest samodzielna praca ucznia w domu. Zasady te nie dotyczą sytuacji, w których znajomość określonych zasad pisowni wynika z ćwiczonych i sprawdzanych na bieżąco umiejętności gramatycznych i ortograficznych. 35. Uczniowie, którzy wykazują szczególne uzdolnienia, będą dodatkowo oceniani za udział w wewnątrzszkolnych i zewnętrznych konkursach literackich, ortograficznych i recytatorskich. Osoby chętne zostaną również ocenione za wykonanie pomocy edukacyjnych, przygotowanie referatów i prezentacji multimedialnych. XII. INFORMACJE DODATKOWE: 36. Na 30 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej (śródrocznej lub rocznej) nauczyciel informuje ustnie ucznia o proponowanej ocenie przedmiotowej rocznej (śródrocznej) i wpisuje ten fakt do dziennika w ustaloną rubrykę: proponowana ocena śródroczna, proponowana ocena roczna. 37. Przewidywana ocena śródroczna lub roczna ucznia może ulec zmianie - nie dotyczy to zmiany oceny dopuszczającej na niedostateczną. 38. Po co najmniej 7 dniach usprawiedliwionej nieobecności ciągłej, uczeń ma prawo do tygodniowego terminu uzupełnienia wiadomości (w tym czasie nie sprawdzamy wiedzy ucznia) 39. Praca kontrolna krótka typu kartkówka, sprawdzian wiadomości jest sprawdzana i oceniona w ciągu 14 dni roboczych, natomiast dłuższe wypowiedzi w przeciągu 21 dni. 6

7 40. W związku ze zmianą formuły egzaminu maturalnego w 2015 roku uczniowie klas III zobowiązani są do sumiennego przygotowywania się do egzaminu. 41. Obowiązkiem każdego ucznia jest korzystanie z własnego podręcznika na lekcji. 42. Nauczyciel ma obowiązek zapoznać uczniów z wymaganiami maturalnymi na lekcjach języka niemieckiego oraz podać źródła wiedzy pomocne w przygotowaniu do egzaminu. 43. Obowiązkiem ucznia jest zapoznanie się z informatorem maturalnym w wersji papierowej lub elektronicznej. 44. Uczniowie nieobecni na przedmiotowych zajęciach organizacyjnych oraz rodzice nieobecni na zebraniu informacyjnym z wychowawcą oddziału mają obowiązek zapoznać się z PO we własnym zakresie, np. w bibliotece szkolnej czy korzystając ze strony internetowej szkoły. 7