Sprawozdanie merytoryczne za 2010 r.

Transkrypt

1 Sprawozdanie merytoryczne za 2010 r. Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom i Ich Rodzinom w Szczególnie Trudnej Sytuacji Życiowej ISKIERKA 1. Nazwa, siedziba i adres organizacji Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom i Ich Rodzinom w Szczególnie Trudnej Sytuacji Życiowej Iskierka pl. Św. Macieja Wrocław 2. Informacje o posiadanych jednostkach organizacyjnych (zarówno sporządzających samodzielne sprawozdania finansowe, jak też nie sporządzających takich sprawozdań) Nie posiadamy jednostek organizacyjnych. 3. Podstawowy przedmiot działalności wg PKD 9499Z pozostała pomoc społeczna bez zakwaterowania, gdzie indziej niesklasyfikowana 4. Wskazanie właściwego sądu prowadzącego rejestr lub innego organu prowadzącego rejestr, data wpisu, numer w ewidencji oraz statystyczny numer identyfikacyjny w systemie REGON Wpisano do Krajowego Rejestru Sądowego w dniu r. pod numerem Sąd Rejonowy dla Wrocławia-Fabrycznej we Wrocławiu VI Wydział Gospodarczy KRS REGON Dane dotyczące członków zarządu (imię i nazwisko oraz funkcja) Teresa Pasioska prezes Małgorzata Gałosz wiceprezes Ida Więcław - wiceprezes Elżbieta Bortkiewicz sekretarz Beata Radzimioska skarbnik Iwona Korpak - członek 6. Określenie celów statutowych organizacji Stowarzyszenie to organizacja non-profit, której celem i wyłączną działalnością jest przywrócenie dziecka rodzinie poprzez : Zapobieganie niedostosowaniu i sieroctwu społecznemu dzieci i młodzieży; Organizowanie wszechstronnej pomocy i opieki dzieciom i młodzieży z rodzin biednych, wielodzietnych, rozbitych, dysfunkcyjnych; Zapewnienie pomocy rodzicom, mającym poważne trudności w wychowaniu i opiece nad dziećmi i młodzieżą; Wspieranie i podnoszenie kompetencji osób działających na rzecz dziecka i jego rodziny. 7. Zasady, formy i zakres działalności statutowej z podaniem realizacji celów statutowych

2 W 2010 r. Stowarzyszenie Pomocy Iskierka skupiało w swoich szeregach 23 członków (stan na r.). Na rzecz Stowarzyszenia pracę wykonywało także 4 stażystów z PUP oraz 13 wolontariuszy. Na praktykach studenckich przebywało 52 studentów. Stowarzyszenie zrealizowało w okresie sprawozdawczym następujące programy: Organizacja i prowadzenie Zespołu Ognisk Wychowawczych we Wrocławiu kontynuacja programu (realizacja w latach ); Prowadzenie świetlic środowiskowych dla dzieci i młodzieży Centrum dla Dzieci i Młodzieży - Nowy Dwór ; Wypoczynek zimowy dla dzieci i młodzieży wraz z programem zachowań prozdrowotnych dot. m.in. profilaktyki uzależnień - ZIMA W MIEŚCIE Zimowe przygody z Iskierką ; Wypoczynek letni dla dzieci i młodzieży wraz programem zachowań prozdrowotnych dot. m. in. profilaktyki uzależnień - LATO W MIEŚCIE Wrocławskie wakacje z Iskierką ; Wyjazdowy wypoczynek dzieci i młodzieży EKO LATO Wesołe wakacje z Iskierką ; Prowadzenie poradnictwa rodzinnego w różnych rejonach Wrocławia Prowadzenie Punktu Poradnictwa i Terapii Rodzinnej Iskierka; Program Dostarczanie żywności dla najuboższej ludności UE 2010 (partnerstwo); - Program Prowadzenie specjalistycznej placówki wsparcia dziennego dla dzieci romskich i nieromskich ; - Lokalne Partnerstwo Aktywne Nadodrze - moje miejsce mój dom. Organizacja i prowadzenie Zespołu Ognisk Wychowawczych we Wrocławiu Program jest realizowany od r. jako zadanie zlecone przez Miasto Wrocław (umowa 5-letnia). ZOW funkcjonował w 2010 r. jako specjalistyczna placówka wsparcia dziennego o charakterze profilaktycznym, działająca w środowisku lokalnym dziecka i jego rodziny. Nadrzędnym celem placówki było zapobieganie niedostosowaniu i sieroctwu społecznemu poprzez oddziaływania opiekuńczo-wychowawcze, edukacyjne i terapeutyczne oraz wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i socjalno-bytowych. Naszym priorytetem były działania profilaktyczne i terapeutyczne skierowane do dzieci i ich rodziców. Zespół tworzył pięć Ognisk Wychowawczych działających na terenie miasta Wrocławia: Ognisko Wychowawcze nr 1 przy ul. Kołłątaja 26 a Ognisko Wychowawcze nr 2 przy ul. Legnickiej 30 Ognisko Wychowawcze nr 3 przy pl. Św. Macieja 5a Ognisko Wychowawcze nr 5 przy ul. Kościuszki 169/2 i 3 Ognisko Wychowawcze nr 6 przy ul. Rogowskiej 54 a W ramach zadań ZOW realizowano: I. Diagnozę sytuacji dziecka i jego rodziny oraz stałe monitorowanie i analizowanie efektywności oddziaływań opiekuńczo-wychowawczych i terapeutycznych. II. Organizowanie różnorodnych form indywidualnej i grupowej pracy wychowawczo-terapeutycznej dla dzieci i młodzieży z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i problemów wychowanków. III. Podejmowanie różnorodnych działań opiekuńczo-wychowawczych. IV. Wspieranie wszechstronnego rozwoju wychowanków. V. Współpraca z rodzinami wychowanków nastawiona na kształtowanie właściwych postaw wobec różnorodnych potrzeb dzieci VI. Doskonalenie warsztatu pracy i rozwój osobisty pracowników kadry pedagogicznej oraz specjalistów. Działaniami opiekuńczo-wychowawczymi i terapeutycznymi objęto na przestrzeni 2010 r. ogółem 291 dzieci i młodzieży w wieku szkolnym. Placówka była czynna przez cały rok, we wszystkie dni robocze. co najmniej 4 godz. dziennie, w czasie dostosowanym do potrzeb dzieci i rodziców. Udzielając pomocy kadra placówki miała na względzie podmiotowość dziecka i rodziny.

3 Praca opiekuńczo-wychowawcza opierała się na zapewnieniu dziecku prawa do: wychowania we własnej rodzinie; stabilnego środowiska wychowawczego; ochrony przed poniżającym traktowaniem i karaniem; traktowania w sposób sprzyjający poczuciu wartości i godności osobistej; kształcenia, rozwoju uzdolnień, zainteresowań, indywidualności oraz zabawy i wypoczynku. W ZOW przestrzegane były następujące standardy wychowania i opieki: 1. Zapewnienie dzieciom skierowanym do placówki niezbędnych warunków rozwoju fizycznego, psychicznego i poznawczego. 2. Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego. 3. Przygotowanie dzieci do podejmowania odpowiedzialności za własne postępowanie oraz uczenie samodzielności w życiu. 4. Dbanie o poszanowanie i podtrzymywanie związków emocjonalnych dziecka z jego rodziną, uczenie nawiązywania związków interpersonalnych. 5. Włączanie rodziców (opiekunów) w proces wychowawczy dziecka oraz podejmowanie działań w celu poprawy jego sytuacji życiowej. 6. Uczenie nawiązywania więzi uczuciowych oraz związków interpersonalnych. 7. Kierowanie procesem wychowawczym w oparciu o indywidualny program pracy z dzieckiem. 8. Prowadzenie Karty Pobytu oraz innej dokumentacji dotyczącej dziecka i jego rodziny. 9. Wyrównywanie deficytów rozwojowych i szkolnych dzieci. 10. Uczenie dziecka planowania i organizowania codziennych zajęć stosownie do wieku dziecka, uczestniczenie w zajęciach kulturalnych, rekreacyjnych i sportowych. 11. Uczenie poszanowania tradycji i ciągłości kulturowej. 12. Kształtowanie u dzieci nawyków i uczenie zachowań prozdrowotnych. 13. Poszanowanie potrzeb religijnych dziecka. Pobyt dzieci w placówce był nieodpłatny i oparty na dobrowolnym oraz aktywnym uczestnictwie w procesie zmian funkcjonowania zarówno dziecka jak i jego rodziców (opiekunów). W tworzeniu systemu pomocy dziecku i jego rodzinie placówka współpracowała z osobami i podmiotami działającymi w środowisku lokalnym (np. MOPS, szkoły, sądy, policja, straż miejska, rady osiedli, administracja publiczna, organizacje pozarządowe, przedsiębiorcy, domy kultury, środowiska naukowe, media, itp.). Systematycznie prowadzono zajęcia o charakterze terapeutycznym lub z wykorzystaniem technik terapeutycznych. W ramach zajęć indywidualnych w 2010 r. prowadzono: diagnozę zachowań stwarzających problem, okoliczności, w jakich się pojawiają, zdarzeń i obiektów mogących służyć jako wzmocnienie, stopnia samokontroli, jakie doświadcza wychowanek w życiu codziennym, znaczących osób w otoczeniu wychowanka, określenie motywacji wychowanka do zmiany itp.; psychoedukację z zakresu promocji zdrowego stylu życia, edukacja psychoseksualna i zajęcia edukacyjne z przygotowania do życia w rodzinie, profilaktyka uzależnień itp.; wsparcie w trudnych sytuacjach życiowych, omawianie bieżących trudności, sposobów radzenia sobie z problemami (objawy i strategie obronne), poradnictwo, motywowanie do systematycznej nauki, ćwiczenia rozwijające koordynację wzrokowo - ruchową związaną ze wsparciem dzieci w nauce itp.; interwencję konflikty rówieśnicze, przemoc rówieśnicza eliminowanie zachowań agresywnych, wsparcie wychowawców; Prowadzono również konsultacje z pedagogami i psychologami szkolnymi, w poradniach psychologicznopedagogicznych, poradniach zdrowia psychicznego itp. w sprawach wychowanków. W ramach profilaktyczno-terapeutycznych zajęć grupowych prowadzono w 2010 r.: zajęcia ruchu rozwijającego inspirowane metodą Weroniki Sherbourne; zajęcia socjoterapeutyczne lub z elementami socjoterapii;

4 zajęcia profilaktyki syndromu DDA; międzyogniskowe zajęcia grupowe dla dzieci o specjalnych potrzebach psychologicznych; zajęcia psychoedukacyjne z zakresu profilaktyki zdrowotnej (fazy dojrzewania, higiena, zachowania asertywne itp.); zajęcia grupowe o charakterze panelu dyskusyjnego tematyka: Młodzież we współczesnym świecie; autorski cykl zajęć profilaktycznych pt. Wyprawa po skarby zdrowia ; wczesna profilaktyka Program Cukierki ; zajęcia dotyczące uzależnienia od komputera i Internetu oraz zagrożeń w sieci; zajęcia grupowe panel dyskusyjny nt. oceny moralnej kradzieży oraz ochrony dóbr publicznych; grupa problemowa,,złość pod kontrolą ; zajęcia integracyjne Poznajmy się lepiej, których celem była integracja wychowanków, poznanie mocnych stron, nauka współpracy, rozwijanie twórczego myślenia; zajęcia profilaktyczne edukacja dzieci na temat dróg uzależnienia od środków psychoaktywnych, gry i zabawy dotyczące faktów i mitów na temat używania środków psychoaktywnych oraz HIV i AIDS; Organizowano w 2010 r. dla wychowanków ZOW zajęcia cykliczne i tematyczne: Kraje Świata - zajęcia mające na celu integrację grupy, rozwój twórczego myślenia, poszerzenie wiedzy na temat wybranego kraju świata; zajęcia Cała Polska czyta dzieciom mające na celu rozpropagowanie czytelnictwa wśród dzieci; zajęcia z zakresu asertywności Jak odmawiać skuteczne metody mówienia nie ; zajęcia informatyczne: Obsługa przeglądarki internetowej, Bezpieczeństwo w sieci, poznawanie nowych programów komputerowych, tworzenie prezentacji multimedialnej; panele dyskusyjne Młodzi na rynku pracy - przedstawienie potrzeb rynku pracy, potrzeby kształcenia, nauka pisania cv; zajęcia kulinarne mające na celu naukę samoobsługi, rozwijanie zdolności i zainteresowań nauką zdrowego żywienia; zajęcia językowe - nauka języka angielskiego poprzez zabawę kalambury językowe, pantomima, dialogi, zajęcia plastyczne; zajęcia taneczne, nauka tańca hip - hop - rozwijanie zdolności i zainteresowań, nauczanie i doskonalenie różnych form aktywności ruchowej, rozwijanie wrażliwości na muzykę i ruch; zajęcia ruchowe i sportowe ping pong, piłkarzyki, basen, rolki, łyżwy, zabawy na świeżym powietrzu rozwijające zdolności motoryczne, integrację grupy, naukę poprawnej rywalizacji i gry fair play; zajęcia integracyjne- dotyczące budowania pozytywnych informacji o członkach grupy, pracy nad pozytywną atmosferą w grupie oraz utrzymaniem pozytywnych relacji między wychowankami; zajęcia czytelnicze - zachęcanie wychowanków do czytania czasopism, opowiedzenie o swoich ulubionych bohaterach poprzez pokazanie scenki; zajęcia dotyczące bezpieczeństwa pogadanki na temat bezpieczeństwa w środkach komunikacji miejskiej, basenie, placu zabaw, przechodzeniu przez jezdnię; zajęcia redakcyjne, literackie tworzenie opowiadań, wierszyków, reportaży; zajęcia relaksacyjne, wyciszające; zajęcia rekreacyjne i turystyczne np. w ramach koła turystycznego Wszędołazy przy MDK Fabryczna; zajęcia plastyczne - rozwijanie zdolności artystycznych dzieci; zajęcia muzyczne i muzykoterapia - rozwijanie muzykalności, poprawnej wymowy, powiększenie zasobności słów i rozumienie tekstu, pobudzanie wyobraźni, pogłębianie wiedzy ogólnej, rozwijanie słuchu i sprawności głosowej, rozwijanie poczucia rytmu, przyswajanie pozytywnych wzorców zachowań, rozwijanie zainteresowania uczniów różnymi formami kontaktu z muzyką; zajęcia taneczno-teatralne - ekspresja, kreatywność i wyzwolone spontanicznie reakcje emocjonalne sprzyjały zaspokajaniu potrzeb dzieci związanych z twórcza aktywnością, a także pozwalały na chwilę zapomnienia i ucieczkę w świat ich wyobraźni i fantazji. Wychowankowie ZOW korzystali z oferty wrocławskich instytucji kulturalnych, rekreacyjnych i edukacyjnych, takich jak: kino Helios; Wrocławski Park Wodny; Sala Zabaw Piotruś ; kręgielnie;

5 lodowisko; MC Donalds; Park Linowy (Wyspa Opatowicka); Wrocławski Teatr Lalek - Bajkobus; rejs Statkiem po Odrze; wyjście do ZOO; wyjście do Centrum Sztuki IMPART we Wrocławiu; wyjście do Teatru Lalek; wycieczka autokarowa do Polanicy Zdrój; wakacyjna kilkudniowa wycieczka do Wielenia Zaobrzańskiego; wycieczki autokarowe do Doliny Baryczy; wycieczka autokarowa w dolinę Odry; wycieczka autokarowa do Zamku Książ. Prowadzono działania na rzecz integracji wychowanków w ramach grupy, ogniska i między ogniskami. Uczono współdziałania poprzez realizację wspólnych zadań grupowych, udział w grupowych zabawach, imprezach. Dbano o budowanie właściwych relacji koleżeńskich, przyjacielskich, stwarzano atmosferę wzajemnej życzliwości, pomocy. W ramach w/w działań zorganizowano lub współtworzono: obchody urodzin wychowanków w ogniskach; zebrania samorządów wychowanków Ognisk; międzyogniskowy konkurs wiedzy o zdrowym odżywianiu Żyjmy zdrowo ; międzyogniskowy konkurs Mini Playback Show w MDK ul. Kołłątaja; Europejski Dzień Sąsiada festyn środowiskowy (animacje, konkursy, zabawy dla dzieci, występy na scenie, kawiarenka); uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka, Spotkanie Wielkanocne i Wigilijne, Dzień Matki i Ojca ; impreza ekologiczna z okazji Dnia Ziemi w Lasku Osobowickim; wiosenny festyn osiedlowy na Nowym Dworze; Kawiarenka i Kiermasz Wielkanocny przy Parafii p.w. Józefa Rzemieślnika; XV (jubileuszowe) Spotkania Teatralne ZOW w MDK ul. Kołłątaja 20; doroczna wystawa prac plastycznych dzieci z ognisk w MDK ul. Kołłątaja 20; obchody Dnia Dziecka piknik w Lasku Osobowickim - mecz piłki nożnej wychowankowie kontra wychowawcy; uroczyste zakończenie roku szkolnego podsumowanie konkursu zachowania, wręczanie legitymacji ogniskowych, podziękowania dla rodziców, wolontariuszy, prezentacje multimedialne przygotowane przez wychowanków z poszczególnych placówek, wspólne śpiewanie piosenek wakacyjnych, poczęstunek itp.; udział w obchodach Dnia Pieczonego Ziemniaka w Lasku Osobowickim; konkursy wiedzy ogniskowej; upamiętnienie Dnia Papieskiego- film o Janie Pawle II; udział w międzyogniskowych obchodach Dnia Kulturowości; udział w międzyogniskowym Konkursie Wiedzy o uzależnieniach i HIV/AIDS; udział w międzyogniskowym konkursie o zdrowym żywieniu; turniej sportowy w ramach akcji Wesołe podwórko ; uroczyste obchody Dnia Edukacji Narodowej; zabawa na Halloween; Andrzejki wieczory wróżb i dyskoteki; Mikołajki (w tym z udziałem sponsorów np. studenci Politechniki Wrocławskiej); kiermasze bożonarodzeniowe organizowane przy parafiach; przygotowanie i przedstawienie Jasełek podczas spotkań wigilijnych w placówkach; Dzieci i młodzież wielokrotnie uczestniczyła przedsięwzięciach integrujących ją ze środowiskiem lokalnym, brała udział w życiu miasta i swojego osiedla (np. festyny osiedlowe i występy dzieci z tej okazji, udział w konkursach, imprezach, wykonywanie upominków, zaproszenia do udziału w projektach w mieście itp. W ramach tego zadania dzieci uczestniczyły w:

6 festynie środowiskowym Europejski Dzień Sąsiada organizowanym przy udziale Rady Osiedla Nadodrze ; wyjściach do Klubu Sportowego WKS Śląsk Wrocław udział młodzieży w meczach ligowych; zajęciach kulturalno-edukacyjnych i rekreacyjnych w świetlicy Baptystów we Wrocławiu, w ramach współpracy z ZTPS nr 3 na Nowym Dworze; prezentacji kół i sekcji Centrum Kultury Wrocław- Zachód (np. Koła Tanecznego, Koła Plastycznego); spektaklu teatralnym pt. Ostatni tatuś ; wystawach w muzeum w ramach projektu Noc Muzeów ; wyjściach do kina Helios; zabawach w sali zabaw Kinder Planeta ; wyjściach na lody - na zaproszenie firmy Renoma z okazji Dnia Dziecka; imprezie środowiskowej z okazji Dnia Dziecka we współpracy z ZTPS nr 7 na Nadodrzu; festynie środowiskowym z okazji Dnia Ojca we współpracy i partnerstwie z kilkoma organizacjami w ramach integracji społecznej na Nadodrzu; zajęciach na Kręgielni w Centrum Rozrywki Miraż - Międzyogniskowy turniej w kręgle STRIKE 2010 ; zajęciach z grafiki komputerowej w MDK przy ul. Kołłątaja; festynie osiedlowym zorganizowany przez Radę Osiedla Nowy Dwór, MDK Fabryczna, Straż Miejską; festynie rodzinnym w Szkole Podstawowej nr 93, gdzie prezentowano pokazy multimedialne o placówkach i organizacjach na Nadodrzu, w tym o Ognisku Wychowawczym Nr 3; zajęciach fotograficznych z wolontariuszami z Infopunktu Łokietka 5 ; festynie w Gimnazjum nr 8 Futbol przeciw rasizmowi ; zawodach sportowych Wesołe Podwórka wraz z Pogotowiem Opiekuńczym - Przystanek Dobrej Nadziei; wyjściu Centrum Sztuki IMPART we Wrocławiu na spektakl premierowy Piotruś Pan i Piraci ; wizycie w Straży Pożarnej przy ul. Grabiszyńskiej; przedstawieniu pt. Legendy Wrocławskie we współpracy z Wrocławskim Teatrem Lalek; wystawie pt. Wynalazki Leonarda da Vinci w Galerii Dominikańskiej; uroczystym otwarciu wyremontowanego Parku Staromiejskiego przy Teatrze Lalek; wyjściu na wystawę prac plastycznych dzieci pt. Moje Święta Bożego Narodzenia Centrum Kultury Wrocław Zachód ; konkursie wiedzy o Nadodrzu: Co wiem o aktywności lokalnej na moim osiedlu Nadodrze? ; spotkaniu Andrzejkowym w Zespole Szkół nr 1; projekcie i koncercie finałowym Young DJ Projekt ; wystawie prac plastycznych dzieci z terenu osiedla Nadodrze; spotkaniu z Prezydentem Wrocławia p.n. Choinka Marzeń; zajęciach fotograficznych w Fundacji Dom Pokoju ; wyjściu na uroczysty obiad i spotkanie z Mikołajem do restauracji Aladyn ; projekcie ekologicznym Fundacji Eko-Rozwoju p.n. Gra o wodę wycieczki edukacyjne. W styczniu 2010 r. przystąpiliśmy do udziału w projekcie badawczym Instytutu Psychiatrii i Neurologii w Warszawie oraz Fundacji Maraton, dotyczącym skuteczności Programu Wzmacniania Rodziny (grupa kontrolna). W ramach tego projektu wytypowaliśmy 37 rodzin do udziału w badaniach ewaluacyjnych programu PWR. W lutym 2011 r. planowane jest bezpłatne szkolenie dotyczące nabycia uprawnień instruktora programu PWR (3 osoby), w zakresie prowadzenia w przyszłości zajęć z rodzinami objętymi naszą opieką. Ogółem w 2010 r. rozeznano sytuację 177 rodzin, które zostały objęte kompleksową pomocą psychologicznopedagogiczną i materialną. Prowadzenie świetlic środowiskowych dla dzieci i młodzieży Centrum dla Dzieci i Młodzieży - Nowy Dwór Program realizowany był we Wrocławiu, przy ul. Rogowskiej 116A w terminie od r. do r. jako kontynuacja z lat poprzednich. Działalność świetlicy ukierunkowana była na pomoc młodym ludziom w pokonywaniu trudnych sytuacji życiowych, wskazywanie na możliwe inne rozwiązywanie problemów niż sięganie po alkohol i inne środki psychoaktywne, a także wypracowanie sposobów radzenia sobie z sytuacjami kryzysowymi i konfliktowymi.

7 W szczególności przedmiotem działania była wczesna profilaktyka oraz wsparcie emocjonalne dzieci i młodzieży. Drugim kierunkiem działalności świetlicy było zagospodarowanie czasu wolnego dzieci i młodzieży oraz pomoc w realizacji obowiązku szkolnego. Opieką w świetlicy objętych zostało 15 wychowanków w grupie podstawowej i 10 w grupie koleżeńskiej - łącznie 25 osób dzieci i młodzież ze szkół podstawowych i gimnazjum wrocławskiego Osiedla Nowy Dwór, a także ich rodziny potrzebujące pomocy w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych i dydaktycznych. Formy działania w ramach zajęć świetlicy środowiskowej: Zajęcia edukacyjne i pomoc w nauce były podstawowym zadaniem działalności świetlicy, organizowano systematyczną pomoc dzieciom w odrabianiu zadań domowych, nadrabianiu zaległości i utrwalaniu materiału szkolnego, przygotowywano dzieci do rozwiązywania testów (z języka polskiego i matematyki) oraz czytania ze zrozumieniem tekstów opowiadań i lektur szkolnych, uczono układania zdań, pisania notatek, opowiadań twórczych i odtwórczych, utrwalano tabliczkę mnożenia i dzielenia. Organizowane były również konkursy z zakresu wiedzy szkolnej np. geograficzne, przyrodnicze itp. Wychowankowie oglądali również filmy edukacyjne np. przyrodnicze, ekranizacje lektur szkolnych. Zajęcia te odbywały się codziennie od poniedziałku do piątku, w godzinach dostosowanych do przychodzenia dzieci do świetlicy. Wszyscy wychowankowie zostali promowani do następnej klasy. Zajęcia rozwijające zainteresowania Poszerzono w tym roku ofertę nieodpłatnych zajęć w MDK Fabryczna o zajęcia: sportowe (łyżwy i łyżworolki), turystyczne (poznawanie miasta Wrocławia) oraz wokalne (nauka piosenek). Dzieci cyklicznie uczestniczyły w zajęciach: graficznych, ceramicznych, wokalnych i turystycznych w MDK Fabryczna ; rekreacyjnych- w kręgielni Kreator, w hali Orbita - jazda na łyżwach i łyżworolkach; sportowych - na sali gimnastycznej na basenie w SP nr 113; czytelniczych filia Biblioteki Miejskiej. Korzystały także z nieodpłatnej oferty Centrum Kultury Wrocław - Zachód - seanse filmowe oraz przedstawienie kukiełkowe w wykonaniu teatru wałbrzyskiego p.t.: Szklana Góra. Dzieci ze świetlicy w 2010 r. zwiedzały wystawy: z okazji święta Wrocławia nt. przedwojennego Wrocławia - w Centrum Kultury Wrocław - Zachód ; z cyklu Mistrz i uczniowie - przygoda ze sztuką - w MDK Śródmieście; z cyklu: Czarna krowa w kropki bordo - wernisaż (zwiedzały pracownię Akademii Sztuk Pięknych we Wrocławiu). Również: obejrzały wystawę eksponatów (prototypów) nawiązujących do wynalazków Leonarda da Vinci w Galerii Dominikańskiej; uczestniczyły w poszukiwaniu nowoprzybyłych krasnali w okolicach Rynku oraz pomników: Wrocławianin i Wrocławianka.; zwiedzały okazjonalną wystawę i eksponaty średniowiecznej Polski w Muzeum Narodowym. Wychowankowie ze świetlicy brali udział w licznych zajęciach i konkursach organizowanych przez MDK Fabryczna ceramicznych i graficznych, wykonywały stroiki bożonarodzeniowe i wielkanocne na aukcję celem finansowego wsparcia warsztatu ceramicznego, plastycznego i graficznego MDK - Fabryczna. Ponadto wychowankowie wykonywali na terenie świetlicy: dekoracje, prezenty dla sponsorów o tematyce wiosennej, wielkanocnej i bożonarodzeniowej; ozdoby choinkowe; laurki i kartki okolicznościowe dla gości, darczyńców, członków rodzin itp.; zajęcia kulinarne; doskonalili umiejętności obsługi komputera, uczestniczyli w zabawach edukacyjnych z wykorzystaniem gier; wykonywali bieżące prace porządkowe dbając o estetykę wszystkich pomieszczeń świetlicy oraz teren przyległy.

8 Zajęcia rozwijające sprawność fizyczną Wychowankowie pod opieką instruktora sportu na sali gimnastycznej w Szkole Podstawowej Nr 113 brali udział w rozgrywkach piłki koszykowej, siatkowej, grach i zabawach zręcznościowych, zajęciach ogólnosportowych. Odbywały się też zajęcia na basenie, również w Szkole Podstawowej Nr 113 wychowankowie doskonalili swoje umiejętności pływackie. Raz w tygodniu uczestniczyli w zajęciach na kręgielni w Klubie Kreator. W zależności od warunków pogodowych organizowane były też zabawy zespołowe na świeżym powietrzu, spacery w terenie, podchody, zabawy na boisku szkolnym itp. Organizacja czasu wolnego w weekendy Zorganizowano doraźne i okolicznościowe wyjścia z dzieci z rodzicami: do MDK - Fabryczna na zajęcia graficzne i ceramiczne ; na wernisaż do Akademii Sztuk Pięknych, na wystawę plastyczną ( MDK Śródmieście, w sklepie RENOMA); na festyny (wiosenny, jesienny), na osiedlach.: Nowy Dwór, Nadodrze, Kosmonautów; udział w regionalnym przeglądzie zespołów instrumentalno-wokalnych (na osiedlu Kuźniki); organizacja rodzinnej wycieczki integracyjnej do Polanicy Zdroju (zjazdy letnim torem saneczkowym, przejażdżki ciuchcią turystyczną po mieście, spacer po Parku Zdrojowym i wyprawy do pijalni wód). Dzieci ze świetlicy uczestniczyły także w małych formach wypoczynku w mieście i wyjeździe na kolonię do Międzywodzia. Poradnictwo i pomoc psychologiczno pedagogiczna i socjalna W ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywały się: spotkania Zespołu Wychowawczego świetlicy, na których omawiane były: sytuacja rodzinna, szkolna, społeczna wychowanków, problemy wychowawców i specjalistów w zakresie ich pracy świetlicowej, sprawy organizacyjne; spotkania informacyjne, edukacyjne, okolicznościowe z rodzicami; poradnictwo i konsultacje dla wychowawców, rodziców i dzieci; diagnozowanie sytuacji rodzinnej wychowanków świetlicy. W świetlicy realizowany był program profilaktyczny w oparciu o program zajęć wychowawczoprofilaktycznych Spójrz inaczej autorstwa Andrzeja Kołodziejczyka i Ewy Czemierowskiej. Program dotyczył m. in. rozwijania umiejętności społecznych, profilaktyki uzależnień, radzenia sobie z emocjami. W ramach pomocy socjalnej w świetlicy zrealizowano zadania: udzielanie informacji najczęściej dotyczących możliwości przyznawania wsparcia, pomocy finansowej z Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej, jednostek pomocowych MOPS, specjalistów pracy z rodziną; na wniosek i za zgodą rodziców reprezentowano ich w jednostkach pomocowych - współpraca z pracownikami socjalnymi z Zespołu Terenowej Pracy Socjalnej Nr 3 przy ul. Oficerskiej 9; rozeznano bieżącą sytuację materialną rodzin dzieci uczęszczających do świetlicy w celu przyznania najbardziej potrzebującym rodzinom pomocy rzeczowej w formie żywności z Wrocławskiego Banku Żywności - w 2010 r. objęto pomocą żywnościową 5 rodzin - tj. 18 osób; pełnienie co tydzień dyżuru pracownika socjalnego. Podczas dyżurów ustalano sytuację materialno- bytową poszczególnych rodzin oraz aktualne problemy, z którymi się borykają i ich potrzeby, udzielano porad, wsparcia; zakwalifikowano rodziny do udziału w ogólnopolskiej akcji Szlachetna paczka, organizowanej przez Stowarzyszenie Wiosna. Dożywianie i doposażanie dzieci Wychowankowie dożywiani byli w formie podwieczorków - codziennie spożywali posiłki w formie gotowych produktów oraz półproduktów ( produkty mleczne, jogurty, pieczywo, owoce, napoje, słodycze itp.). Podczas wyjść oraz wycieczek spożywali posiłki w punktach gastronomicznych, wyposażani byli też w suchy prowiant.

9 Dzieci w szczególnie trudnej sytuacji materialnej otrzymywały pomoc w formie odzieży, przyborów szkolnych itp. Żywność na podwieczorki i dla rodzin pozyskiwano od darczyńców i z wrocławskiego Banku Żywności. Współpraca z rodzinami i lokalnym środowiskiem Rodziny wychowanków brały czynny udział w życiu świetlicy zorganizowanych zostało 5 spotkań okolicznościowych oraz 2 spotkania edukacyjne i organizacyjne. Spotkania okolicznościowe z udziałem rodziców to : Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki i Ojca, Dzień Dziecka, Wieczerza Wigilijna, oraz Impreza Andrzejkowa. Rodzice wspomagali świetlicę zakupem owoców, słodyczy, farb akrylowych, wykonywaniem prac plastycznych, ozdób do świetlicy, pieczeniem ciast oraz wykonaniem strojów do występów artystycznych dzieci. Naprawiano sprzęt komputerowy i wyposażono w dodatkowe szafki kuchenne oraz wykonano drobne prace elektryczno -budowlane. W ramach współpracy ze środowiskiem lokalnym wychowankowie prezentowali placówkę podczas: festynu wiosennego w Parku Kolejowym na Nadodrzu; festynu wiosennego na Osiedlu Nowy Dwór poprzez występ wokalny z piosenkami, których nauczyły się w czasie zajęć w MDK; festynu jesiennego na Osiedlu Kosmonautów pod hasłem Przyjazny Senior w występie wokalnym oraz rodzinnym biegu patrolowym (II miejsce - zespół z wychowawcą); uczestniczyli w imprezie andrzejkowej w Klubie Seniora, gdzie brali udział w występie wokalnym; podczas przeglądu zespołów instrumentalno - wokalnych regionu dolnośląskiego w SP nr 37 na Osiedlu Kuźniki; występu w MDK (dla seniorów Osiedla Nowy Dwór ) w etiudzie teatralnej tematycznie związanej ze świętem Dnia Babci i Dziadka ; występu w MDK (dla okolicznych mieszkańców), w przedstawieniu teatralnym Wielkanoc na wesoło z repertuarem wokalnym; występu w MDK przy ul. Kołłątaja podczas Przeglądu Małych Form Teatralnych w przedstawieniu Sen Doroty J. Gutowskiej; występu w świetlicy podczas Wieczerzy Wigilijnej w Jasełkach. Przy realizacji naszego projektu i pracy z wychowankami kontynuowaliśmy współpracę z poniższymi podmiotami środowiska lokalnego: SP 113 i G-34; Rada Osiedla Nowy Dwór ; Klub Seniora na Nowym Dworze; parafia p.w. Opatrzności Bożej i komitet charytatywny na Nowym Dworze; MDK Fabryczna na Nowym Dworze; Centrum Kultury Wrocław Zachód; pracownicy ZTPS nr 3 na Nowym Dworze; Wrocławski Teatr Lalek; Filharmonia Wrocławska; Biblioteka Miejska; Wrocławski Bank Żywności, okoliczne sklepy, cukiernie itp.. Doskonalenie jakości pracy kadry pedagogicznej W celu konsultacji specjalistycznych przeprowadzono spotkania Zespołu Wychowawczego w gronie pracowników świetlicy, na których dzielono się swoją wiedzą i doświadczeniem, omawiano trudne przypadki wychowawcze. Na bieżąco odbywały się konsultacje z udziałem specjalistów (psycholog-pedagog, pracownik socjalny, wychowawca, kierownik wychowawca), w celu wzajemnego przekazywania sobie zdobytej wiedzy i doświadczenia oraz w celu omówienia sytuacji rodzinnej, szkolnej, socjalnej i psychologicznej podopiecznych. Kadra pedagogiczna brała udział w spotkaniach, konferencjach, seminariach podnoszących kwalifikacje zawodowe przydatne w pracy w świetlicy np. konferencja organizowana przez Federację na Rzecz Integracji Społecznej oraz Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom, Młodzieży i Rodzinom Przystanek - Przemoc w pomocy, konferencja Wrocławskiej Kampanii Przeciwko Przemocy organizowanej przez Wydział Zdrowia i Spraw Społecznych UM Wrocławia, na temat Dziecko krzywdzone - pomoc i interwencja oraz w spotkaniach

10 grupy tematycznej świetlice środowiskowe organizowane przez Wydział Zdrowia UM Wrocławia. Program powyższy był współfinansowany ze środków Gminy Wrocław. Program Wypoczynek zimowy dla dzieci i młodzieży wraz z programem zachowań prozdrowotnych dot. m.in. profilaktyki uzależnień ZIMA W MIEŚCIE 2010 Program był realizowany w okresie od r r. Celem programu było m. in.: 1. Zagospodarowanie czasu wolnego podczas dzieciom i młodzieży zamieszkującym we Wrocławiu lub uczęszczającym do szkół wrocławskich podczas ferii zimowych. 2. Pomoc rodzicom w zorganizowaniu bezpiecznych i atrakcyjnych form spędzania dla dzieci pozostających w mieście podczas ferii zimowych. 3. Umożliwienie dzieciom i młodzieży odpoczynku, zawierania przyjaźni, poznania atrakcyjnych form spędzania czasu wolnego. 4. Umożliwienie dzieciom i młodzieży, uczestniczenia w zajęciach promujących zachowania prozdrowotne, dotyczących m.in. profilaktyki uzależnień; 5. Stworzenie warunków bezpiecznego wypoczynku oraz czerpanie radości i satysfakcji z bliskiego kontaktu z przyrodą; 6. Kształtowanie postaw prospołecznych oraz umiejętności współdziałania, zawieranie przyjaźni; 7. Uświadamianie zalet płynących z aktywnego stylu życia. Zajęcia odbywały się w 5 Ogniskach Wychowawczych na terenie miasta oraz w świetlicy środowiskowej. Placówki były czynne od poniedziałku do soboty przez min. 5 godz. dziennie. Uczestnicy programu mieli zapewnione drugie śniadanie oraz obiady. W zajęciach wzięło udział ok. 90 dzieci pod opieką 11 wychowawców i kilku wolontariuszy. Program był rozszerzeniem projektów realizowanych przez Stowarzyszenie w 2010 r.(tj. Organizacja i prowadzenie Zespołu Ognisk Wychowawczych we Wrocławiu, Prowadzenie świetlic środowiskowych dla dzieci i młodzieży Centrum dla Dzieci i Młodzieży Nowy Dwór). Uczestnicy projektu to dzieci i młodzież potrzebująca systematycznych oddziaływań opiekuńczowychowawczych oraz zapewnienia im opieki podczas ferii zimowych, w czasie wolnym od zajęć szkolnych. W programie zrealizowano szereg zajęć opiekuńczo-wychowawczych: rekreacyjnych, sportowych, kulturalnoedukacyjnych, wycieczek, spacerów po mieście, imprez, turniejów, wyjść m. in.: turniej sportowy z nagrodami; turniej tenisa stołowego; turniej w kręgle; konkurs karaoke; turniej gier i zabaw zręcznościowych; konkurs plastyczny z nagrodami Zimowe przygody ; zabawa karnawałowa zabawy i konkursy przy muzyce; wyjścia do kina; oglądanie filmów na DVD, CD; gry komputerowe, planszowe; gry i zabawy zespołowe; spacery po mieście; Program Wyjazdowy wypoczynek dzieci i młodzieży WYJAZDOWE LATO 2010 Wesołe wakacje z Iskierką Zadanie realizowane było w okresie r. do r. Kolonia zorganizowana była w Międzywodziu w Ośrodku Wczasowo-Kolonijnym Kameleon Ośrodek położony był w lesie sosnowym, ok. 150 m od morza. Opiekę nad dziećmi realizowało 3 wychowawców i kierownik.

11 Dzieci i młodzież pochodziła w większości z rodzin ubogich, wielodzietnych, z problemem uzależnienia. Uczestnicy kolonii byli podopiecznymi ognisk wychowawczych i świetlicy środowiskowej korzystającymi w ciągu roku z zajęć świetlicowych oraz pracy specjalistycznej z terapeutami zajęciowymi oraz psychologami. Kolonia została zgłoszona do kuratorium, a wszystkie dzieci zostały ubezpieczone przed wyjazdem na czas trwania kolonii. Opiekę sprawowała kadra pedagogiczna posiadająca odpowiednie kwalifikacje. Do dyspozycji była świetlica, boisko do siatkówki i koszykówki oraz miejsce na ognisko i plac zabaw. Na terenie ośrodka znajdował się sklepik oraz automaty na słodycze i napoje. Uczestnicy zakwaterowani byli w pokojach 2,3 i 4 osobowych. Wyżywienie obejmowało 4 posiłki dziennie w tym podwieczorek, w przypadku wycieczek dzieci otrzymywały suchy prowiant. Podczas kolonii realizowany był wcześniej opracowany program. Obejmował on m. in: zapoznanie uczestników z regulaminem kolonii, regulaminem przeciwpożarowym, zasadami bezpiecznego korzystania z plaży oraz sprzętu sportowego i boisk jak i również planem dnia; wyjścia na plażę kąpiele słoneczne, zabawy w wodzie pod okiem ratownika,; gry i zabawy grupowe, gry terenowe w lesie; wyjścia do miasteczka, zapoznanie dzieci z terenem, zakupy, wysyłanie listów i kartek do rodziców i bliskich; zajęcia w grupach wybór nazwy grupy i grupowego, zabawy integracyjne; budowanie rzeźb z piasku, przygotowanie rekwizytów do zabaw grupowych, zajęcia plastyczne przygotowanie laurek oraz wystroju świetlicy, pisanie listów i kartek do rodziców, urodzinowo-integracyjna dyskoteka, dmuchanie świeczek, wręczanie prezentów, zabawy przy muzyce. zajęcia profilaktyczne "Co grozi zdrowiu przez nikotynę?", rozmowy indywidualne z dziećmi; zajęcia profilaktyczno-ekologiczne "Nasza ziemia, nasz dom"; zabawy terenowe zwinnościowe, zabawy na boisku gra w piłkę siatkową, badmintona, skoki na skakance i w klasy, rozgrywki w balonową siatkówkę, koszykówkę, piłkę nożną; zabawa w dwa ognie oraz wyścigi lekkoatletyczne; wyjście na plażę na zachód słońca; wycieczka autokarowa "Wokół Wyspy Wolin", zwiedzanie Międzyzdrojów molo, aleja gwiazd, Muzeum Figur Woskowych, zwiedzanie Wolińskiego Parku Narodowego, Jeziora Turkusowego oraz Wzgórza Gosań, Zwiedzanie Latarni Morskiej w Świnoujściu przeprawa promem oraz zwiedzanie Fortu Gerhard; impreza kolonijna -"Randka w ciemno", dyskoteka; Neptunalia - chrzest kolonistów i wychowawców; zabawy terenowe z chustami Klanzy; ognisko wspólne pieczenie kiełbasek, pokazy skeczów; quiz wiedzowo - zręcznościowy, rywalizacja międzygrupowa; konkurs grupowy "Rzeźba z piasku"; "Śluby kolonijne" pochód nowożeńców nad morzem, akt przysięgi, gry i zabawy w ramach oczepin, dyskoteka. wycieczka piesza do Dziwnówka spacer brzegiem morza, zabawy na piasku, rejs statkiem "Korsarz"; spotkanie społeczności kolonijnej rozdanie dyplomów, nagród i upominków na zakończenie kolonii i rywalizacji międzygrupowej; Na koniec pobytu kolonijnego przeprowadzono ankietę ewaluacyjną. Z 14-dniowego pobytu na kolonii skorzystało 42 dzieci w wieku od 6 do 14 lat. Realizacja projektu przyczyniła się do lepszego funkcjonowania dzieci i młodzieży w rodzinie oraz środowisku. Program dostarczył też dzieciom nowych, pozytywnych, doświadczeń i emocji. Program był dofinansowany przez Gminę Wrocław oraz Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej we Wrocławiu. Wypoczynek letni dla dzieci i młodzieży wraz z programem zachowań prozdrowotnych dot. m.in. profilaktyki uzależnień LATO W MIEŚCIE 2010 WROCŁAWSKIE WAKACJE Z ISKIERKĄ Program był realizowany w okresie od 01 czerwca 2010 roku do 28 sierpnia 2010 roku.

12 Uczestnikami programu byli wychowankowie Zespołu Ognisk Wychowawczych oraz dzieci ze środowiska uczęszczające do świetlicy Centrum dla Dzieci i Młodzieży Nowy Dwór. Dzieci i młodzież pochodziła z rodzin dysfunkcyjnych, wielodzietnych, zagrożonych wykluczeniem społecznym, z rodzin, w których jednym z głównych problemów jest brak środków finansowych na zaspokojenie podstawowych potrzeb życiowych. Uczestnicy wymagali systematycznych oddziaływań opiekuńczo wychowawczych, dlatego zapewnienie im opieki podczas wakacji stanowiło bardzo ważne zadanie. W programie zrealizowano szereg zajęć m.in. zajęcia rekreacyjne, sportowe, wycieczki po mieście, do Aquaparku, wyjścia do kina, konkursy, zabawy oraz wycieczki za miasto. Program dostarczył uczestnikom pozytywnych wrażeń i emocji, pozwolił przeżyć niezapomniane i niecodzienne przygody m.in. podczas zabaw na kręgielni, na Opatowickiej Wyspie Przygody, na kąpieliskach oraz podczas wycieczek za miasto i udziału w zabawach terenowych poszukiwanie wrocławskich Krasnali, podchody, konkursy i rozgrywki sportowe. Dzieci uczestniczyły też nieodpłatnie w Rejsie Staromiejskim dla dzieci specjalnej ofercie Wrocławskiego Teatru Lalek (w tym: spektakl teatralny Bajkobusu Wrocławskiego Teatru Lalek, rejs po Odrze statkiem białej floty, zwiedzanie Wrocławskiego ZOO). Harmonogram zajęć w każdym z miejsc był podobny, jednak udział uczestników w konkretnych zajęciach, wycieczkach, wyjściach, imprezach zależał do wyboru przez dzieci danej placówki i ich wychowawców. Zajęcia odbywały się 5 godzin dziennie, czasem ze względu na okoliczności programu czas ten ulegał wydłużeniu (np. wycieczki, dłuższe wyjścia, dodatkowe propozycje zajęć itp.) Wypoczynek realizowany był w następujących miejscach: Turnus I od do Ognisko Wychowawcze nr 1 przy ul. Kołłątaja 26 a Turnus II od do świetlica środowiskowa Centrum dla Dzieci i Młodzieży Nowy Dwór ul. Rogowska 116a Turnus III od do Ognisko Wychowawcze nr 2 przy ul. Legnickiej 30 Turnus IV od do Ognisko Wychowawcze nr 5 przy ul. Kościuszki 169/2 i 3 Turnus V od do Ognisko Wychowawcze nr 6 przy ul. Rogowskiej 54a Turnus VI od do Ognisko Wychowawcze nr 3 przy ul. Pl. Św. Macieja 5a W ramach programu zrealizowano następujące zadania: zajęcia organizacyjne, przygotowanie plakatu z informacją o półkolonii, przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po mieście, korzystania ze środków transportu miejskiego; oglądanie filmów na DVD; gry i zabawy komputerowe; zabawy ruchowe na placu zabaw Wyspa Słodowa; wyjście na boisko mecz piłki nożnej; wyjścia do kina Helios, Magnolia; spacer po Wrocławskim Rynku, spacer promenadą staromiejską, spacer po mieście Poszukiwanie wrocławskich Krasnali, Wrocław oczyma dzieci spacer po Wrocławiu Plac Solny, konkurs wiedzy o Wrocławiu; konkurs plastyczny z nagrodami Wrocław moje miasto ; konkurs plastyczny Wrocławski Rynek i krasnale ; wyjścia na lody, wyjście do Mc Donalds`a; wyjście do ZOO; turniej zagadek; zajęcia profilaktyki uzależnień; wycieczka na Opatowicką Wyspę Przygody Park Linowy; udział w warsztatach Young DJ Projekt w Klubie pod Kolumnami,; wyjście na kąpieliska przy ul. Wejherowskiej, Glinianki, Morskie Oko - gry i zabawy w wodzie i w terenie; wycieczka do stadniny koni na Stabłowicach - przejażdżka konna; wycieczka do Leśnicy- zwiedzanie zameczku i parku, zabawy terenowe; wycieczka do Lasku Osobowickiego - pieczenie kiełbasek, mecz piłki nożnej, konkurs na najpiękniejszy bukiet; wycieczka autokarowa za miasto - Zamek Książ i okolice; wyjście do Aquaparku zabawy w wodzie;

13 Dzień Owoca zajęcia kulinarne - przygotowywanie potraw z owoców sałatka owocowa; zabawy w terenie z chustą animacyjną Klanzy; mecz piłki nożnej; konkurs plastyczny - obrazki-ramki z koralików; wyjście na kręgielnię Miraż ; zabawy w sali rekreacyjnej Piotruś - zabawy na drabinkach, trampolinach, skoczniach itp.; zabawy grupowe w sali bingo, play station; Rejs Staromiejski dla dzieci oferta Wrocławskiego Teatru Lalek (w tym: spektakl teatralny Bajkobusu Wrocławskiego Teatru Lalek, rejs po Odrze statkiem białej floty, zwiedzanie Wrocławskiego ZOO), gra w kręgle, na konsoli Wii; wycieczka do Straży Pożarnej przy ul. Krakowskiej i przy ul. Grabiszyńskiej zwiedzanie remizy; gry i zabawy grupowe, stolikowe, turniej gier stolikowych - gra w bingo i warcaby; wyjście do Ogrodu Botanicznego zwiedzanie wystaw przyrodniczych; wyjście na lekcję muzealną do Arsenału p.t. Zostań jaskiniowcem ; wyjście na interaktywny plac zabaw WRO Art Center; Rejs statkiem Viktoria po Odrze; zajęcia z przedstawicielem Policji przypomnienie zasad ruchu drogowego; dyskoteka zabawa przy muzyce Jaka to melodia?, wspólne śpiewanie piosenek, zajęcia muzyczne karaoke; Podsumowanie półkolonii wręczenie nagród i dyplomów, W wyniku projektu zagospodarowano czas wolny podczas wakacji dzieciom i młodzieży zamieszkującym we Wrocławiu, szczególnie z rodzin o niskim statusie materialnym. Projekt pomógł rodzicom w zorganizowaniu dzieciom bezpiecznych i atrakcyjnych form spędzania wakacji pozostających w mieście. Program był dofinansowany przez Gminę Wrocław. Program Prowadzenie poradnictwa w różnych rejonach Wrocławia PROWADZENIE PUNKTU PORADNICTWA I TERAPII RODZINNEJ Iskierka Program był realizowany w terminie r. do r. Punkt Poradnictwa i Terapii Rodzinnej Iskierka jest miejscem, w którym rodziny mogą skorzystać z poradnictwa rodzinnego, psychologicznego, pedagogicznego, terapii rodzinnej oraz pomocy w uzyskiwaniu świadczeń socjalnych. Punkt jest ważnym miejscem w środowisku lokalnym, gdzie tego typu pomoc oferowana jest bezpłatnie, dla wszystkich mieszkańców Wrocławia. Punkt jest odpowiedzią na potrzebę zwiększenia dostępności dla rodzin ze środowiska lokalnego do wszechstronnej pomocy, pełni również rolę koordynującą działania różnych instytucji pomagających rodzinie. Kadra Punktu Poradnictwa i Terapii Rodzinnej to wyspecjalizowani pracownicy przygotowani do pracy z rodziną, na co dzień współpracujący z przedstawicielami różnych instytucji, które podejmują działania na rzecz rodziny - kuratorami sądowymi, policją, szkołami, poradniami, organizacjami pozarządowymi itp.. Planowane cele zrealizowane zostały poprzez następujące działania: psychologiczną edukację rodzin; konsultacje i pomoc w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych, rodzinnych, małżeńskich i osobistych; terapię rodzin; grupę edukacyjną umiejętności wychowawczych dla rodziców; konsultacje telefoniczne dla rodzin; poradnictwo pedagogiczne - udzielanie pomocy rodzicom oraz dzieciom mającym problemy szkolne; grupę wsparcia dla rodziców; poradnictwo socjalne.

14 Rekrutacja beneficjentów odbywała się w środowisku lokalnym poprzez dystrybucję ulotek dostarczonych m. in. do poradni psychologiczno-pedagogicznych, szkół, NZOZ Multimedyk, Klubu Pod Kolumnami, żłobka, Młodzieżowego Domu Kultury Śródmieście, zespołów terenowej pracy socjalnej MOPS-u, kuratorów sądowych współpracujących ze Stowarzyszeniem, poprzez stronę internetową Stowarzyszenia oraz inne organizacje pozarządowe działające na polu pomocy społecznej i pomocy rodzinie. Najczęstszym powodem zgłoszeń do Punktu, były problemy wychowawcze z dziećmi, konflikty rodzinne, trudności i problemy osobiste (depresja, śmierć bliskiej osoby, problemy ze snem, zaburzenia odżywiania, nerwice, nadużycia seksualne we wczesnym dzieciństwie i wiele innych). Zgłaszały się również osoby z rozbitych rodzin, w separacji, gdzie pojawiał się problem reakcji dzieci na rozstanie rodziców. Rejestrowały się również osoby i rodziny z problemem przemocy w rodzinie i uzależnienia od alkoholu, dorosłe dzieci alkoholików. Ze względu na wagę problemów osób zgłaszających się wymagały one często dłuższych sesji terapeutycznych w stałym regularnym kontakcie. Zrealizowano następujące zadania: 1. Prowadzenie telefonu informacyjnego dla rodzin; 2. Kampania informacyjna w środowisku lokalnym - podczas zebrań rodzicielskich w szkołach, kontakty z pedagogami szkolnymi, PPP, kuratorami sądowymi przez cały czas trwania programu, kontakty indywidualne oraz broszury informacyjne i informacje na stronie internetowej; 3. Rekrutacja uczestników programu - przez cały czas trwania programu; 4. Ustalenie terminów konsultacji, poradnictwa i terapii ; 5. Prowadzenie otwartej grupy umiejętności wychowawczych i wsparcia dla rodziców; 6. Prowadzenie grupy dla dzieci z rodzin z problemem uzależnienia; W ramach tego programu Stowarzyszenie współpracowało z wieloma instytucjami działającymi na polu pomocy rodzinie: poradnie psychologiczno-pedagogiczne (np. PPP Nr 2 ul. Jedności Narodowej 112); MOPS (np. pracownicy socjalni ZTPS Nr 7, ZTPS Nr 3); Szkoły (pedagodzy szkolni np. SP 108, 93, 58, G-4,G-8); placówki opiekuńcze (np. ogniska wychowawcze, świetlice środowiskowe); zespoły kuratorów sądowych ( np. dla Wrocławia Śródmieście, Stare Miasto); oraz rodzinami objętymi opieką Stowarzyszenia. W trakcie pracy Punktu Poradnictwa i Terapii Rodzinnej Iskierka prowadzone były też konsultacje telefoniczne dla rodzin. Rodzice byli również kierowani do grupy dla rodziców. Do końca roku odbyło się 30 godzin spotkań grupy w rytmie cotygodniowym o charakterze edukacyjno-wspierającym. Drugi cykl spotkań dla rodziców (po wakacjach) stanowił kontynuację pierwszego cyklu p.t. Tożsamość rodzica - Grupa wsparcia - poprzez uczestnictwo w grupie wsparcia rodzice uzyskali większy wgląd w relacje z najbliższymi, jak również mieli możliwość porozmawiania w grupie o swoich problemach nie tylko w zakresie wychowywania dzieci (problemy w związku, śmierć członka rodziny, radzenie sobie ze stresem, choroby w rodzinie itp.). W ramach Punktu Poradnictwa i Terapii Rodzinnej Iskierka prowadzone były także dodatkowe działania: w zakresie psychologicznej edukacji rodzin, konsultacje i pomoc w zakresie rozwiązywania problemów osobistych, rodzinnych i małżeńskich, konsultacje psychologiczne, psychoterapia indywidualna, poradnictwo socjalne - prowadzone w ramach innych projektów. Beneficjenci to osoby związane z Stowarzyszeniem, np. skierowani przez wychowawców poszczególnych Ognisk, świetlic, osoby korzystające z naszej pomocy żywnościowej i wsparcia oraz pozyskane w wyniku kontaktu z osobami współpracującymi z pracownikami Stowarzyszenia (np. kuratorzy, pedagodzy szkolni, pracownicy socjalni). Drugą grupę beneficjentów stanowiły osoby, które znalazły informacje samodzielne, na podstawie ulotek informacyjnych, na stronie internetowej, z informacji telefonicznej, od innych osób itp.

15 Są to osoby z terenu Wrocławia, w większości zamieszkujące Śródmieście, rzadziej z okolic Wrocławia, w przeważającym stopniu o niskim statusie ekonomicznym, zgłaszający problemy wychowawcze z dziećmi, borykający się z problemami życia codziennego. Są to rodziny niepełne, wielodzietne, często rekonstruowane, z nadzorem kuratorskim, korzystające z pomocy MOPS - u, zazwyczaj o zawodowym lub średnim wykształceniu. Przedział wiekowy beneficjentów lat, dzieci w wieku przedszkolnym oraz szkolnym. W ramach realizacji zadania osiągnięto następujące rezultaty: Ograniczano niewydolność wychowawczą rodziców/opiekunów; Wzrosła świadomości rodziców na temat form i rodzajów uzyskiwania pomocy; Wzrosła świadomości rodziców na temat rozwoju psychospołecznego dzieci; Wzrosły umiejętności komunikacyjnych w rodzinie; Podniesiono umiejętności rodziców radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych; Podniesiono umiejętności rodziców radzenia sobie z agresją u dzieci; Wzrosła świadomości rodziców na temat zaburzeń emocjonalnych wieku dziecięcego; Zainicjowano zmiany postaw u rodziców na aktywne; Zainicjowano działania profilaktyczne we wstępnej fazie niewydolności rodzin. Ponadto: objęto wsparciem 68 beneficjentów; udzielono 172 porady w ramach poradnictwa i terapii rodzin; w tym ilość osób przyjętych pierwszy raz: 55; odbyło się 30 godzin spotkań grupy edukacyjno-wspierającej dla rodziców; odbyło się 28 godzin spotkań grupy dla dzieci z rodzin z problemem uzależnienia; odbyło się 3 spotkania superwizyjne dla kadry poradni; Program był dofinansowany przez Gminę Wrocław. Program Pomoc żywnościowa dla najuboższej ludności UE 2010 Program był realizowany w okresie od r. do r. w partnerstwie z Wrocławskim Bankiem Żywności. W ramach tego projektu objęto pomocą żywnościową 59 najuboższych rodzin (tj. 233 osoby, w tym 156 dzieci oraz 77 osób dorosłych) oraz 160 dzieci przebywających w Ogniskach Wychowawczych i świetlicy środowiskowej. Rozdawnictwo żywności obejmowało następujące artykuły żywnościowe: mąka, makarony, kasza jęczmienna, kasza manna, kasza z warzywami, płatki kukurydziane, musli, ser żółty, ser topiony, mleko UHT, mleko w proszku, masło, dżemy, cukier, herbatniki, kawa zbożowa, gotowe dania w puszkach. Ogółem rozdysponowano: w ramach programu - prawie 16 ton żywności o wartości ,45 zł innej pomocy żywnościowej o wartości 7026,06 zł Program Prowadzenie specjalistycznej placówki wsparcia dziennego dla dzieci romskich i nieromskich Projekt był realizowany w okresie od r. do r. i zakładał realizację następujących celów: diagnoza sytuacji dziecka i jego rodziny oraz stałe monitorowanie i analizowanie efektywności oddziaływań opiekuńczo-wychowawczych i terapeutycznych; organizowanie różnorodnych form indywidualnej i grupowej pracy wychowawczo-terapeutycznej dla dzieci i młodzieży z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i problemów wychowanków; podejmowanie różnorodnych działań opiekuńczo-wychowawczych;

16 wspieranie wszechstronnego rozwoju wychowanków; współpraca z rodzinami wychowanków nastawiona na kształtowanie właściwych postaw wobec różnorodnych potrzeb dzieci; udzielanie pomocy materialnej dla dzieci i rodzin (odzież, żywność, inna w zależności od potrzeb).zapewnianie podopiecznym posiłków. Zaplanowane efekty osiągnięte zostały poprzez udział dzieci w: zajęciach opiekuńczo wychowawczych; zajęciach rekreacyjnych i sportowych; indywidualnych konsultacjach, poradnictwie psychologicznym. Pracownicy placówki podejmowali systematyczna pracę z rodzinami naszych podopiecznych nastawioną na poprawę sytuacji dzieci. Wychowankom, w zależności od potrzeb, udzielano także pomoc materialną w postaci żywności, odzieży, podręczników, wyposażenia szkolnego. Działania podejmowane w trakcie realizacji projektu nastawione były na doprowadzenie do pełnego uczestnictwa Romów w życiu społeczeństwa obywatelskiego i zniwelowanie różnic dzielących tę grupę od reszty społeczeństwa. W ramach programu dzieci romskie i nieromskie wspólnie brały udział w zajęciach integracyjnych, wyjściach do miejsc kultury i sztuki, zajęciach sportowych. W celu lepszego poznania się dzieci prowadzone były panele dyskusyjne na temat kultury romskiej, gdzie wychowankowie romscy mogli przedstawić swoją kulturę wszystkim chętnym wychowankom. Dzieci nieromskie opowiadały o swoich tradycjach i zwyczajach, poszukiwano wspólnych obrzędów i wartości. Również rodzice romscy chętnie korzystali z możliwości porady u wychowawcy, psychologa bądź pracownika socjalnego naszej placówki. Rodzice byli zapraszani na imprezy odbywające się w placówce, miedzy innymi: śniadanie Wielkanocne, Dzień Matki i Ojca, zakończenie roku szkolnego, Dzień Kulturowości, Święto Pieczonego Ziemniaka, kiermasz świąteczny, Wigilia Ogniskowa, Europejski Dzień Sąsiada itp.. Została podjęta współpraca z asystentką romską, która pomaga w mediacjach i kontaktach z nauczycielami oraz pedagogami szkolnymi, bierze udział w realizacji zajęć wychowawczych, dydaktycznych oraz kulturowych, pomaga przełamać barierę kulturową pomiędzy rodzicami, opiekunami oraz nowymi dziećmi chcącymi wziąć udział w zajęciach lub skorzystać z innej oferowanej pomocy. Dzięki podjętym działaniom zakładane cele i rezultaty zostały osiągnięte w całości. Uczestnikami programu były dzieci i młodzież szkolna uczęszczająca do placówki wsparcia dziennego- Zespołu Ognisk Wychowawczych pochodząca z rodzin ubogich, wielodzietnych, niewydolnych wychowawczo, zagrożona marginalizacją społeczną. Zespół Ognisk Wychowawczych skupia pięć placówek znajdujących się w różnych dzielnicach miasta Wrocławia. Do jednego z nich uczęszczają dzieci pochodzenia romskiego. W związku z tym projekt był realizowany w Ognisku Wychowawczym nr 3 przy pl. Św. Macieja 5a Udział dzieci i ich rodziców w projekcie był bezpłatny. Rekrutacja uczestników zajęć odbywała się w środowisku lokalnym z pomocą pedagogów szkolnych, Rady Osiedla, pracowników socjalnych MOPS-u ZTPS nr 7, instytucji i organizacji działających na rzecz dziecka i rodziny. Wychowankowie również sami zachęcają swoich kolegów i koleżanki do korzystania z oferty ZOW. Realizatorzy programu systematycznie współpracowali ze środowiskiem lokalnym w celu zapewnienia opieki najbardziej potrzebującym dzieciom, młodzieży i rodzinom. Przyjmowanie dzieci do placówki odbywało się bez skierowania. Do Ognisk kwalifikowane były dzieci z rodzin mających trudności w wypełnianiu swoich zadań opiekuńczo- wychowawczych, a w szczególności pochodzące z rodzin wielodzietnych, ubogich, niezaradnych wychowawczo i życiowo, zagrożonych uzależnieniami i przemocą, rodzin romskich. Pobyt dzieci w placówce był nieodpłatny i oparty na dobrowolnym oraz aktywnym uczestnictwie w procesie zmian funkcjonowania zarówno dziecka jak i jego rodziców (opiekunów). W działania placówki włączani byli aktywnie rodzice dzieci, którzy uczestniczyli w spotkaniach okolicznościowych, wieczorkach, imprezach środowiskowych, pomagali przy przygotowywaniu poczęstunku, pieczeniu ciast, drobnych pracach remontowych, pomagali w organizacji imprez.

17 Pracownicy placówki współpracowali z osobami i podmiotami działającymi w środowisku lokalnym (np. MOPS, szkoły, policja, organizacje pozarządowe, przedsiębiorcy, straż miejsca, rada osiedla, administracja publiczna, domy kultury, środowiska naukowe, media itp.) w celu stworzenia systemu pomocy najbardziej potrzebującym dzieciom. Uczestnicy projektu uczestniczyli w następujących zajęciach opiekuńczo-wychowawczych: zajęciach edukacyjnych i pomoc w nauce: pomoc w odrabianiu lekcji, korepetycje, ćwiczenia umiejętności szkolnych (itp. Dzieci młodsze ćw. czytania, pisania, grafomotoryczne itp.); wyrównywanie zaległości szkolnych; organizowanie quizów, konkursów zakresu różnych dziedzin wiedzy szkolnej; zajęcia rozwijające umiejętności w zakresie języków obcych (hiszpański, niemiecki, angielski); oglądanie filmów edukacyjnych kończące się dyskusją kierowana na temat oglądanego filmu. Zajęcia rozwijające zainteresowania: zajęcia dotyczące kultury i tradycji romskiej: potrawy, zwyczaje, tańce, spotkania z przedstawicielami społeczności romskiej, udział w imprezach organizowanych przez społeczność romską; zajęcia edukacyjne na temat np. języka, wyrobów np.: biżuterii itp.; zajęcia plastyczne- ekspresja twórcza poprzez różne działania i techniki plastyczne, zajęcia ceramiczne, grafit, rysunek, malowanie, wycinanie itp.; -zajęcia teatralne- przygotowywanie spektakli teatralnych z okoliczność różnych okazji, np.: Dzień Matki, etiudy teatralne, recytacja wierszy, układy taneczne; zajęcia kulinarne- poszerzanie wiedzy na temat zdrowego żywienia oraz umiejętności kulinarnych poprzez przygotowywanie potraw okolicznościowych i świątecznych, nauka podawanie potraw, itp.; zajęcia komputerowe - nauka i doskonalenie umiejętności obsługi komputera, wykorzystanie komputera w celach edukacyjnych i w formie gier oraz zabaw, umożliwienie poszerzania wiedzy dzięki dostępowi do Internetu; zajęcia taneczne - zakończone pokazem z udziałem publiczności (taniec nowoczesny, hip-hop) przy współpracy z Fundacją Dom Pokoju, Infopunkt Łokietka 5 oraz Klubem Pod Kolumnami. zajęcia czytelnicze, z elementami biblioterapii, biblioteczne, filmowe wspólne głośne czytanie wybranych książek, fragmentów, poezji, prasy codziennej, oglądanie filmów połączone z dyskusją; zajęcia fotograficzne - wykonywanie zdjęć, nauka podstaw fotografii. Poradnictwo i pomoc psychologiczno pedagogiczna i socjalna: Odbywały się cotygodniowe dyżury psychologa i pracownika socjalnego w ognisku, w ramach których prowadzono: udzielanie wsparcia i poradnictwo dla dzieci i rodziców, wychowawców; diagnozowanie wybranych obszarów pracy grupowej, diagnoza indywidualnych przypadków; kierowanie rodziców oraz dzieci do placówek specjalistycznych, terapeutycznych w miarę potrzeb; pomoc w zakresie ubiegania się o pomoc z MOPS-u i innych instytucji; udzielanie niezbędnych informacji w zakresie pomocy socjalnej; odwiedzanie rodzin wychowanków w sytuacjach kryzysowych lub za ich zgodą; współpraca z rejonowym ośrodkiem pomocy społecznej ZTPS nr 7. Dożywianie i doposażenie dzieci: Wychowankowie korzystali z dożywiania w formie podwieczorków. W menu znajdowały się produkty w formie gotowej i półproduktów (pieczywo, nabiał, wędliny, napoje, owoce, warzywa, słodycze, soki itp.). Podczas wyjść i wycieczek poza teren placówki wychowankowie spożywali posiłki w punktach gastronomicznych lub w formie suchego prowiantu. W szczególnych przypadkach, niski status materialny- dzieci były doposażone w niezbędną odzież, przybory szkolne, leki i inne bardzo potrzebne artykuły. Współpraca z rodzinami i lokalnym środowiskiem.

18 Podejmowaliśmy działania zachęcające rodziny wychowanków do aktywności na rzecz placówki (zaproszenia na spotkania w ognisku, udział w festynach, wycieczkach, pracach na rzecz placówki, korzystania z pomocy i konsultacji pracowników ogniska); Podejmujemy działania na rzecz lokalnego środowiska wspólne inicjatywy (np. Dzień Kulturowości, panele dyskusyjne, festyny itp.), wizyty wychowanków w innych miejscach środowiska: Klub Pod Kolumnami, gdzie dzieci brały udział w zajęciach muzycznych z DJ-em, zajęciach tanecznych, grach i zabawach, balu przebierańców itp.; Infopunkt Nadodrze gdzie wychowankowie brali udział w spotkaniu z uczestnikami projektu 50+, podczas spotkania pomagali osobom starszym, wspólnie rozmawiali wymieniali się uwagami na temat codziennego życia, wizyta w straży pożarnej, udział w festynach środowiskowych takich jak: Europejski Dzień Sąsiada organizowanym przez Radę Osiedla Nadodrze, ZOW i inne organizacje lokalne oraz festyn z Dzień Ojca organizowany wspólnie w partnerstwie lokalnym; do ogniska byli zapraszani przedstawiciele środowiska lokalnego: przedstawiciele Rady Osiedla, pracownicy MOPS, kuratorzy sądowi, pedagodzy szkolni, nauczyciele, przedstawiciele Policji, wolontariusze, rodzice oraz opiekunowie wychowanków, współpracowano z asystentką romską Roksaną Stojowską. W ramach zajęć sportowych realizowaliśmy: zajęcia na sali gimnastycznej (siatkówka, piłka halowa, zabawy ruchowe); gry i zabawy zręcznościowe; gry i zabawy zespołowe; Uczestniczy doskonalili wybraną przez siebie dyscyplinę sportu (siatkówka, piłka halowa). W ramach zajęć wyjść rekreacyjnych zorganizowaliśmy: wyjścia do kina (Helios, Multikino), na basen, kręgielnię, do Aquaparku; spacery po mieście np.: Śladem wrocławskich Krasnali, zwiedzanie Ostrowa Tumskiego; terenowe gry i zabawy zespołowe; wyjście do Parku Linowego na Wyspie Opatowickiej; udział w przedstawieniach Bajkobusu; rejs statkiem po Odrze; wyjazd autokarowy do Doliny Baryczy (podglądanie fauny i flory, spacer z lornetkami- obserwacja zagrożonych gatunków ptaków); wyjazd autokarowy - zwiedzanie terenów wodonośnych w okolicach Wrocławia- spacer z przewodnikiem; wyjazd autokarowy do zamku Książ- zwiedzanie z przewodnikiem. Ważnym działaniem placówki w celu poprawy sytuacji naszych podopiecznych była pomoc w nauce i nadrabianiu zaległości szkolnych. Pomoc w odrabianiu zadań domowych ukierunkowana była tak, aby w przyszłości dziecko samo potrafiło zrobić zadane ćwiczenia oraz umiało w tym celu korzystać z pomocy naukowych. Wychowawcy codziennie wdrażali podopiecznych do systematycznej nauki, udzielali korepetycji i pomocy w rozwiązywaniu zadań. Dzieci regularnie korzystają też z terapii pedagogicznej. W nauce wychowankom pomagali również studenci - praktykanci z DSWE oraz UW oraz zagraniczni wolontariusze głównie z zaprzyjaźnionej fundacji Dom Pokoju. Studenci także przeprowadzali różnego rodzaju zajęcia sportowe i plastyczne. Podczas spotkań indywidualnych z rodzicami omawialiśmy problemy w nauce oraz bieżące problemy wychowawcze, z jakimi dziecko się boryka, a także sposoby ich rozwiązywania. Prowadzono rozmowy z kuratorami dzieci i rodzin objętych kuratelą oraz pedagogami szkolnymi. Dzieci brały udział w małych formach wypoczynku Zima w mieście organizowanych podczas ferii zimowych przez placówkę. Uczestniczyły w różnego rodzaju zabawach, imprezach, oraz wyjściach, między innymi:

19 turnieju siatkówki, turnieju kręgli, konkursie karaoke, wyjściach do kina, na lodowisko i do Aquaparku. Na zakończenie ferii dzieci wzięły udział w zabawie karnawałowej. Podczas okresu wakacyjnego dzieci brały udział w małych formach wypoczynku - Lato w mieście oraz kolonii wyjazdowej do Międzywodzia. Podczas zajęć wakacyjnych dzieci brały udział między innymi w konkursach z nagrodami, zajęciach plastycznych, zabawach tanecznych, wyjściach rekreacyjnych (wrocławski Park Wodny, kręgielnia, kino, park linowy itp.) Organizowane były także imprezy urodzinowe dla wychowanków. Wychowankowie brali udział w korepetycjach językowych z języka angielskiego, niemieckiego oraz hiszpańskiego prowadzonych przez wolontariuszy zagranicznych z zaprzyjaźnionej fundacji Dom Pokoju. Ogółem w projekcie uczestniczyło 29 dzieci, w tym 13 dzieci romskich. Program dofinansowany przez Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji. Lokalne Partnerstwo Aktywne Nadodrze - moje miejsce mój dom Stowarzyszenie w dniu r. przystąpiło do lokalnego partnerstwa na osiedlu Nadodrze w ramach programu Aktywne Nadodrze moje miejsce, mój dom (na czas nieokreślony). Osiedle Nadodrze znajduje się w obrębie dzielnicy Śródmieście i należy do rejonu opiekuńczego Zespołu Terenowej Pracy Socjalnej Nr VII. Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej we Wrocławiu, który był inicjatorem w/w porozumienia. Intencją porozumienia jest podjęcie, a następnie rozwijanie współpracy międzysektorowej na rzecz integracji społecznej oraz kształtowania społeczeństwa obywatelskiego na osiedlu Nadodrze. Celem partnerstwa jest zintegrowanie i wspieranie dotychczasowych działań lokalnych oraz inicjowanie wspólnych przedsięwzięć na rzecz rozwoju środowiska lokalnego i aktywizowania lokalnej społeczności, ze szczególnym uwzględnieniem środowisk zagrożonych wykluczeniem społecznym. Obejmowało ono swoim zakresem w szczególności działania podejmowane w ramach Programu Aktywności Lokalnej realizowanego na potrzeby projektu Wrocław Miastem Aktywnych współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. W ramach w/w partnerstwa zobowiązaliśmy się do realizacji jej celów, m. in. ograniczania obszarów wykluczenia społecznego na osiedlu Nadodrze, powiększania wiedzy na temat potrzeb i problemów grup społeczności, poprawy jakości życia mieszkańców osiedla Nadodrze poprzez zaspakajanie ich potrzeb społecznych, zwiększenia aktywności mieszkańców, kultywowaniu tradycji i aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym, wymiany informacji i doświadczeń, tworzenia i wdrażania projektów itp. W/w cele są realizowane poprzez: podejmowanie wspólnych działań o charakterze informacyjnym, edukacyjnym, aktywizującym i integracyjnym na rzecz promocji postaw prospołecznych; wspólne inicjowanie i organizowanie imprez i wydarzeń kulturalnych dla społeczności lokalnej ( w tym dla dzieci i młodzieży); inicjowanie i organizowanie akcji profilaktycznych, imprez sportowych, wypoczynku i rekreacji, warsztatów, konferencji, udział w forach wymiany doświadczeń, zespołach interdyscyplinarnych; nieodpłatne świadczenie usług wzajemnych, w tym wykorzystanie bazy lokalowej partnerów; zamieszczanie na stronach internetowych, w wydawanych gazetkach informacji o wspólnych działaniach; wspólne tworzenie mapy zasobów i potrzeb osiedla Nadodrze.

20 W 2010 r. w Partnerstwie byli także : MOPS, Klub pod Kolumnami, Szkoła Podstawowa Nr 108, Szkoła Podstawowa Nr 93, Gimnazjum Nr 4, Komisariat Policji Wrocław-Ołbin, Parafia Rzymsko-Katolicka p.w. Opieki Św. Józefa, Polski Komitet Pomocy Społecznej, Rada Osiedla Nadodrze i klubo-świetlica Iskierka Centrum Informacji i Rozwoju Społecznego, Infopunkt Nadodrze, Straż Miejska Wrocławia, Stowarzyszenie Semper Avanti, Zespół Szkolno Przedszkolny Nr 8, Zespół Kuratorskiej Służby Sądowej do Wykonywania Orzeczeń w Sprawach Rodzinnych i Nieletnich dla dzielnicy Śródmieście. W 2010 r. nasze wspólne inicjatywy to m. in. : wspólna organizacja imprezy środowiskowej festynu z okazji Dnia Ojca czerwiec 2010, na terenie ogrodu przy Parafii Rzymsko-Katolickiej p.w. Opieki Św. Józefa. Organizatorzy przygotowali dla dzieci i ich rodzin szereg atrakcji np. konkursy, zawody i rozgrywki sportowe, zabawy z chustą Klanzy, występy wokalne na scenie, zabawy z muzyką, zabawy i konkursy plastyczne z nagrodami, poczęstunek kiełbaski z grilla, napoje słodycze itp. udział w Festiwalu Instytucji i Organizacji Pozarządowych Razem dla Nadodrza w dn r. Powyższe działania prowadzone były w ramach obchodów Międzynarodowego Dnia Walki z Ubóstwem i zaplanowane zostały w działaniach środowiskowych Programu Aktywności Lokalnej Aktywne Nadodrze Ich celem było upowszechnienie wiedzy o instytucjach i organizacjach zajmujących się przedsięwzięciami na rzecz społeczności lokalnej, zainteresowanie młodzieży problematyką społeczną, budzeniem refleksji nad problemami innych. Impreza była okazją do integracji trzeciego sektora i instytucji publicznych, szerokiej prezentacji ich dorobku i osiągnięć, zarówno wśród samych organizacji i instytucji, jak i zaistnienia w świadomości mieszkańców. Przedstawiciele partnerskich organizacji z pomocą materiałów promocyjnych zaprezentowali swoje działania starając się zachęcić przybyłych do aktywnego włączenia się w działalność na rzecz osiedla. Prezentacjom przysłuchiwały się wybrane przez pedagogów pięcioosobowe zespoły młodzieży z SP Nr 93, ZSP Nr 8, SP Nr 108 i Ogniska Wychowawczego Nr 3, które miały za zadanie zdobyć dodatkowe informacje o działających na osiedlu Nadodrze organizacjach i instytucjach. Ukoronowaniem Festiwalu był konkurs wiedzy w tym zakresie, przez co młodzież lepiej poznała zakres funkcjonowania instytucji i organizacji na swoim osiedlu, dowiedziała się więcej o bieżących problemach społeczności, w której żyją, mając szansę aktywnego włączenia się w działania wolontariatu i budowania społeczeństwa obywatelskiego. Porozumienie jest otwarte na nowych partnerów i dalsze inicjatywy lokalne w kolejnych latach. 2. Okres trwania organizacji w statucie nie jest ograniczony, organizacja działa bezterminowo. 3. Roczne sprawozdanie finansowe obejmuje rok obrotowy Stowarzyszenie nie posiada jednostek organizacyjnych, sprawozdanie finansowe obejmuje całościową działalność. 5. Sprawozdanie finansowe zostało sporządzone przy założeniu kontynuowania działalności przez organizację w dającej się przewidzieć przyszłości i nie są nam znane okoliczności wskazujące na poważne zagrożenia dla kontynuowania przez nią działalności. 6. Stowarzyszenie nie prowadzi działalności gospodarczej. 7. W 2010r. Stowarzyszenie osiągnęło przychód z działalności statutowej w wysokości ,01 zł, w tym: składki brutto określone statutem 2.375,00 zł; inne przychody określone statutem ,01 zł;