NOWY Katalog doświadczeń w Klubie Młodego Wynalazcy biologia/chemia/fizyka/cybernetyka kwiecień 2016
|
|
- Lidia Stachowiak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 NOWY Katalog doświadczeń w Klubie Młodego Wynalazcy biologia/chemia/fizyka/cybernetyka kwiecień 2016 Zajęcia laboratoryjne z biologii, fizyki, chemii i cybernetyki oferowane w Klubie Młodego Wynalazcy to znakomite uzupełnienie zajęć teoretycznych prowadzonych w szkołach oraz okazja do rozbudzenia w dzieciach i młodzieży rzeczywistych pasji. Zajęcia w laboratoriach Klubu Młodego Wynalazcy zostały zaprojektowane tak, żeby uczestnicy samodzielnie wykonywali wszystkie doświadczenia. Dzięki uczestnictwu w zajęciach młodzi wynalazcy w zupełnie nowy sposób patrzą na przedmioty przyrodnicze i techniczne, poznają ich atrakcyjną stronę, łatwiej rozumieją zjawiska, których mogą dotknąć. Nie bez znaczenia jest fakt, że zajęcia odbywają się w nowoczesnych laboratoriach, a prowadzą je młodzi naukowcy, którzy na co dzień pracują w laboratoriach orzowskiego Ośrodka Technologicznego. W ciągu 2 lat funkcjonowania Klubu, z jego laboratoriów wyszło ponad 10 tysięcy uśmiechniętych młodych wynalazców.
2 L.p. Opis zajęć DOŚWIADCZENIA ELEMENTARNE 1 Czy to ciecz czy ciało stałe? Wykonanie tzw. płynu nienewtonowskiego. 2 Magiczny balon Napompowanie balonu przy pomocy CO 2 powstałego w wyniku reakcji chemicznej. 3 Mleczne tornado barw Stworzenie kolorowych, artystycznych wzorów w wyniku działania detergentu na zabarwione mleko. 4 Lawa lampa Wykonanie reakcji, której efekt przypomina tzw. lawa lampę. 5 Zegar jodowy Autokatalityczna reakcja chemiczna, podczas której początkowo bezbarwny roztwór po pewnym czasie (kilka minut) w mgnieniu oka zmienia kolor na granatowo-czarny. 6 Ocean w butelce Poznanie praw fizyki i pojęć związanych z gęstością cieczy. 7 Plastik z mleka Wytrącanie kazeiny z mleka i formowanie kształtów. 8 Rozdzielanie barwników za pomocą kredek i słoików Chromatograficzne rozdzielanie barwników. Dla kogo 9 Zabawy z napięciem powierzchniowym cz.1 Doświadczenie umożliwiające zapoznanie się ze zjawiskiem napięcia powierzchniowego. 10 Zabawy z napięciem powierzchniowym cz.2 magiczny palec Doświadczenie ukazujące wpływ działania detergentów na napięcie
3 powierzchniowe. 11 Skala ph: a. Badanie ph wybranych roztworów stosowanych w życiu codziennym. b. Badanie odczynu gleby. 12 Kto kapustą zbada gdzie kwas a gdzie zasada? Badanie ph roztworów wodnych. 13 ph nie jedno ma imię. Badanie ph z wykorzystaniem wywaru z liści czerwonej kapusty, drożdży i cukru. 14 Polimery Tworzenie polimerów o różnej gęstości z mąki ziemniaczanej. 15 Erupcja kontrolowana wulkaniczna super piana Skonstruowanie mini wulkanu oraz wykonanie efektownej erupcji. 16 Emulgator Sporządzenie emulsji. 17 Izolacja DNA z kiwi Wydobycie DNA z owocu kiwi. 18 Pasta dla słonia Efektowna reakcja egzotermiczna. 19 Wykrywanie skrobi Doświadczalne wykrywanie cukrów pochodzenia roślinnego. 20 Katalaza z ziemniaka 21 Podwodne fajerwerki Rozpuszczanie barwników spożywczych w oleju i wodzie (badanie gęstości cieczy). 22 Magicznie pole elektromagnetyczne Wytworzenie i badanie właściwości pola magnetycznego i elektromagnetycznego.
4 23 Elektryczny labirynt Utworzenie prostego obwodu elektrycznego, a następnie próba pokonania labiryntu bez uruchomienia sygnału dźwiękowego. 24 Poduszkowiec Zbudowanie własnego poduszkowca. 25 Mini silnik elektryczny Zbudowaniu prostego silniczka elektromagnetycznego. 26 Magicznie pole elektrostatyczne Zapoznanie się z działaniem pola elektrostatycznego z wykorzystaniem naelektryzowanego przedmiotu. 27 Podwodny ogród Wizualnym efektem eksperymentu jest spontaniczne tworzenie się w roztworze kolorowych wykwitów o kształtach kojarzących się z szybko rosnącymi roślinami. 28 Czy wszystkie zmysły są ważne? Badanie powiązania węchu i smaku. 29 Czy sól wpływa na komórki cebuli? Wykonanie preparatu mikroskopowego. 30 Owocowy prąd Utworzenie prostego obwodu elektrycznego, zasilanego energią, której źródłem są ogniwa z owoców lub warzyw oraz ogniwa z super taniego elektrolitu.
5 PAKIETY DOŚWIADCZEŃ 31 Rozdzielanie mieszanin jednorodnych i niejednorodnych 1. Rozdzielanie mieszaniny soli kuchennej i kredy - sączenie i krystalizacja. 2. Rozdzielanie mieszaniny jodu w jodku potasu ekstrakcja i rozdzielanie grawitacyjne. 3. Rozdzielanie wody i mąki sedymentacja i dekantacja. 4. Rozdzielanie barwników liści pietruszki chromatografia. 32 Badanie rozpuszczalności substancji 1. Porównanie wody destylowanej i wodociągowej 2. Woda jako rozpuszczalnik (badanie rozpuszczalności różnych substancji w wodzie) 3. Czynniki wpływające na szybkość rozpuszczania substancji. 4. Roztwory nasycone i nienasycone wykres rozpuszczalności substancji. 5. Sporządzenie roztworu właściwego, zawiesiny, koloidu i emulsji. 33 ph roztworów 1. Zmiany barwy wskaźnika w wodnych roztworach różnych związków chemicznych. 2. Badanie odczynu gleby. 3. Badanie ph wybranych produktów wykorzystywanych w życiu codziennym. 4. Wykorzystanie wywaru z czerwonej kapusty do oznaczenia ph: ph - kto kapustą zbada gdzie kwas a gdzie zasada? 5. Określanie ph roztworu z wykorzystaniem wywaru z liści czerwonej kapusty, drożdży oraz cukru. 34 Właściwości soli 1. Rozpuszczalność soli w wodzie. 2. Reakcje zobojętniania. 3. Reakcje strąceniowe: reakcja soli z zasadą,
6 reakcja soli z solą, reakcja soli z kwasem. 4. Badanie właściwości hydratów. 5. Wykrywanie soli kwasu węglowego i solnego. 35 Alkohole 1. Badanie właściwości fizycznych etanolu i glicerolu. 2. Odróżnianie alkoholi monohydroksylowych od polihydroksylowych. 3. Denaturacja białka pod wpływem alkoholu. 4. Wykrywanie alkoholu etylowego. 5. Proces fermentacji alkoholowej. 36 Kwasy karboksylowe 1. Porównanie właściwości kwasów: oleinowego, stearynowego i palmitynowego. 2. Porównanie właściwości fizycznych kwasu mrówkowego i octowego (określanie stanu skupienia, zapachu, badanie rozpuszczalności i odczynu). 3. Badanie mocy kwasów karboksylowych. 4. Otrzymywanie mydła z kwasu stearynowego. 5. Działanie kwasu karboksylowego na alkohol reakcja estryfikacji. 37 Białka 1. Reakcja biuretowa i ksantoproteinowa. 2. Wykrywanie obecności białka w produktach spożywczych. 3. Badanie zachowania się białka pod wpływem różnych czynników: ogrzewanie, działanie mocnym kwasem, działanie solą metali ciężkich, działanie etanolem, wysalanie. 4. Badanie składu białek - wykrywanie węgla, wodoru, azotu i siarki.
7 38 Cukry 1. Próba Tollensa i Trommera. 2. Wykrywanie glukozy w produktach spożywczych. 3. Wykrywanie skrobi w produktach spożywczych. 4. Badanie właściwości fizycznych cukrów prostych i złożonych. (rozpuszczalność w wodzie i benzynie, stan skupienia, barwa, zapach, smak). 5. Odróżnianie cukrów prostych od złożonych (próba z jodem). 39 Enzymy trawienne 1. Wpływ enzymów trawiennych na rozkład cukrów, białek i tłuszczy. 2. Wpływ temperatury na aktywność amylazy. 3. Wpływ jonów chlorkowych na aktywność amylazy. 4. Wpływ ph na aktywność amylazy. 40 Ćwiczenia z mikroskopami 1. Budowa komórki roślinnej: cytoplazma i jądro komórkowe, leukoplasty, chromoplasty. 2. Podział mitotyczny jądra komórkowego. 3. Ściana zdrewniała jamki proste w owocu gruszy. 4. Morfologia i anatomia podstawczaków pieczarka zwyczajna. 5. Wykrywanie białek, cukrów i tłuszczy w materiale roślinnym. 41 Kwasy i zasady 1. Zmiany barwy wskaźnika w wodnych roztworach różnych związków chemicznych. 2. Reakcja zobojętniania - miareczkowanie kwasu solnego zasadą sodową w obecności fenoloftaleiny. 3. Badanie ph i oznaczanie stężenia kwasu kiszonej kapusty. 4. Reakcje wodorotlenków z kwasem i zasadą badanie amfoteryczności.
8 42 Reakcje utleniania i redukcji 1. Próba Tollensa i Trommera. 2. Reakcja manganianu (VII) potasu z siarczanem (IV) sodu w środowiskach o różnym ph. 3. Reakcja dichromianu (VI) sodu z siarczanem (IV) sodu w środowiskach o różnym ph. 4. Reakcja chromianu (VI) sodu z siarczanem (IV) sodu w środowiskach o różnym ph. 5. Barwna reakcja glukozy z błękitem metylenowym. 43 Bliżej światła, czyli seria eksperymentów z optyki. 1. Odbicie światła 2. Zwierciadła 3. Załamanie światła 4. Świat soczewek 5. Dlaczego niektórzy ludzie muszą nosić okulary? 6. Mały okulista (korekcja wad wzroku) 44 Od fal mechanicznych do grawitacyjnych, czyli zjawiska falowe w ogóle i szczególe 1. Odbicie 2. Załamanie 3. Dyfrakcja 4. Interferencja 45 Ciepło zimno, czyli termodynamika w pigułce 1. Demonstracja prawa Boyle a-mariotta 2. Rozszerzalność objętościowa cieczy 3. Rozszerzalność objętościowa gazów 4. Rozszerzalność objętościowa ciał stałych 5. Rozszerzalność liniowa ciał stałych
9 6. Przewodnictwo cieplne różnych metali 7. Efekt Leidenfrosta 8. Wrażliwość cieplna człowieka 9. Stała czasowa kalorymetru 10. Wyznaczanie ciepła właściwego ciał stałych 11. Wyznaczanie ciepła właściwego cieczy 12. Wyznaczanie ciepła parowania wody w temperaturze wrzenia 13. Wyznaczanie ciepła topnienia lodu 14. Rozszerzalność lodu 15. Przemiana energii elektrycznej w energie wewnętrzna 16. Sprawdzenie prawa Joule a Lenza 17. Właściwości bimetali (zasada działania termostatu) 18. Zasada działania termopary 19. Roztwory nasycone i przesycone 20. Rozszerzalność termiczna (objętościowa) metali szkoła podstawowa gimnazjum szkoła średnia
10 Proponujemy przeprowadzanie zajęć w 3- lub 6-godzinnych modułach (godziny lekcyjne). Wspólnie z Państwem możemy przygotować program zajęć laboratoryjnych korespondujących z programem nauczania. Dysponujemy pięcioma laboratoriami: dwoma biologiczno-chemicznymi, fizyki i energii odnawialnej, elektroniki i cybernetyki, laboratorium dzieci młodszych oraz dwoma pracowniami: genetyki oraz roślinnych kultur in vitro. Jednocześnie możemy przeprowadzać zajęcia praktyczne dla 96 uczestników (grupy osobowe oraz osobowe). Zajęcia są prowadzone w systemie dziennym od godziny 8-ej do 15-tej. Ponadto oferujemy weekendy z nauką tematyczne zajęcia dla dzieci i młodzieży organizowane od piątku do niedzieli, naukowe zielone szkoły interdyscyplinarne zajęcia kilkudniowe oraz wakacyjne obozy z nauką - dysponujemy hotelem dla 36 osób.
11 Do dyspozycji uczestników zajęć w Klubie Młodego Wynalazcy jest boisko wielofunkcyjne, kort tenisowy oraz naukowy plac zabaw a także kompleks parkowy. KLUB MŁODEO WYNALAZCY Stanowice Bogdaniec Tel klub@gotechnology.pl
Katalog doświadczeń w Klubie Młodego Wynalazcy biologia/chemia/fizyka/cybernetyka/energia odnawialna Szkoła Podstawowa
Katalog doświadczeń w Klubie Młodego Wynalazcy biologia/chemia/fizyka/cybernetyka/energia odnawialna Szkoła Podstawowa Zajęcia laboratoryjne z biologii, fizyki, chemii i cybernetyki oferowane w Klubie
Bardziej szczegółowo4 DNIOWY pobyt obejmujący praktyczne zajęcia laboratoryjne
4 DNIOWY pobyt obejmujący praktyczne zajęcia laboratoryjne Klub Młodego Wynalazcy, zajmuje się prowadzeniem zajęć praktycznych z zakresu nauk przyrodniczych i technicznych. Dzieci i młodzież ze szkół podstawowych
Bardziej szczegółowo4 DNIOWY. pobyt obejmujący praktyczne zajęcia laboratoryjne
4 DNIOWY pobyt obejmujący praktyczne zajęcia laboratoryjne Klub Młodego Wynalazcy, zajmuje się prowadzeniem zajęć praktycznych z zakresu nauk przyrodniczych i technicznych. Dzieci i młodzież ze szkół podstawowych
Bardziej szczegółowoKATALOG DOŚWIADCZEŃ W KLUBIE MŁODEGO WYNALAZCY
KATALOG DOŚWIADCZEŃ W KLUBIE MŁODEGO WYNALAZCY Zajęcia laboratoryjne z biologii, fizyki, chemii i cybernetyki oferowane w Klubie Młodego Wynalazcy to znakomite uzupełnienie zajęć teoretycznych prowadzonych
Bardziej szczegółowo3 DNIOWY pobyt obejmujący praktyczne zajęcia laboratoryjne
3 DNIOWY pobyt obejmujący praktyczne zajęcia laboratoryjne Klub Młodego Wynalazcy, zajmuje się prowadzeniem zajęć praktycznych z zakresu nauk przyrodniczych i technicznych. Dzieci i młodzież ze szkół podstawowych
Bardziej szczegółowoKATALOG DOŚWIADCZEŃ W KLUBIE MŁODEGO WYNALAZCY
KATALOG DOŚWIADCZEŃ W KLUBIE MŁODEGO WYNALAZCY Zajęcia laboratoryjne z biologii, fizyki, chemii i cybernetyki oferowane w Klubie Młodego Wynalazcy to znakomite uzupełnienie zajęć teoretycznych prowadzonych
Bardziej szczegółowo3 DNIOWY. pobyt obejmujący praktyczne zajęcia laboratoryjne
3 DNIOWY pobyt obejmujący praktyczne zajęcia laboratoryjne Klub Młodego Wynalazcy, zajmuje się prowadzeniem zajęć praktycznych z zakresu nauk przyrodniczych i technicznych. Dzieci i młodzież ze szkół podstawowych
Bardziej szczegółowoKlub Młodego Chemika. założenia i program. Szkoła podstawowa Gimnazjum
Klub Młodego Chemika założenia i program Szkoła podstawowa Gimnazjum Klub Młodego Chemika 1 1. Wstęp Klub Młodego Chemika w Katolickiej Publicznej Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Śremie jest skierowany
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Tytuł projektu: Realizacja Przedmiot Treści nauczania z podstawy programowej Treści wykraczające poza podstawę
Bardziej szczegółowoLABORATORIUM PRZYRODNICZE
INNE ZAJĘCIA LABORATORIUM PRZYRODNICZE Barbara Łączyńska Ogólna koncepcja programu: Proponowany program zajęć laboratoryjnych z chemii zawiera treści realizowane w ramach podstawy programowej i wykraczające
Bardziej szczegółowoI. Węgiel i jego związki z wodorem
NaCoBeZU z chemii dla klasy 3 I. Węgiel i jego związki z wodorem 1. Poznajemy naturalne źródła węglowodorów wymieniam kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną wyjaśniam, czym zajmuje się
Bardziej szczegółowoCHEMIA. Treści nauczania- wymagania szczegółowe. Substancje i ich właściwości. Uczeń: Wewnętrzna budowa materii. Uczeń:
CHEMIA Treści nauczania- wymagania szczegółowe Substancje i ich właściwości. Uczeń: Podaje przykłady zastosować chemii w życiu codziennym Nazywa wybrane szkło i sprzęt laboratoryjny oraz określa jego przeznaczenie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VIII Temat 1.Wzory i nazwy kwasów. dopuszczająca - zna zasady bezpiecznego posługiwania
Bardziej szczegółowoFESTIWAL NAUKI PYTANIA Z CHEMII ORGANICZNEJ
FESTIWAL NAUKI PYTANIA Z CHEMII ORGANICZNEJ Agata Ołownia-Sarna 1. Chemia organiczna to chemia związków: a) Węgla, b) Tlenu, c) Azotu. 2. Do związków organicznych zaliczamy: a) Metan, b) Kwas węglowy,
Bardziej szczegółowoTREŚCI NAUCZANIA. Treści wykraczające poza podstawę programową
59 S t r o n a Przed miot FIZYKA III. Treści nauczania z podstawy programowej 2.8 Wyjaśnia przepływ ciepła w zjawisku przewodnictwa cieplnego oraz rolę izolacji cieplnej. 2.9 Opisuje zjawiska topnienia,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z chemii
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii klasa III,,Program nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery Teresa Kulawik, Maria
Bardziej szczegółowoKlub Młodego Wynalazcy - Laboratoria i wyposażenie. Laboratorium dla dzieci młodszych
Klub Młodego Wynalazcy - Laboratoria i wyposażenie Zadbaliśmy o to, żeby wyposażenie w Klubie Młodego Wynalazcy było w pełni profesjonalne. Ważne jest, aby dzieci i młodzież, wykonując doświadczenia korzystały
Bardziej szczegółowoUmiejętności ponadpodstawowe Ocena bardzo dobra. Temat. Ocena celująca. Ocena dobra. Ocena dopuszczająca. Ocena dostateczna KWASY
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VIII, opracowane na podstawie programu nauczania chemii w szkole podstawowej
Bardziej szczegółowoChemia. Cele kształcenia wymagania ogólne
Strona1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego (str. 150 152 i 252)
Bardziej szczegółowoCHEMIA kl. I. Nauczyciel mgr Ewa Doroszuk. Wymagania edukacyjne (obowiązkowe i formalne):
CHEMIA kl. I Nauczyciel mgr Ewa Doroszuk Wymagania edukacyjne (obowiązkowe i formalne): Dział I Substancje i ich przemiany. UCZEŃ: zna regulamin szkolnej pracowni chemicznej i konsekwencje nieprzestrzegania
Bardziej szczegółowoPrzedstawione w podstawie programowej wymagania będą zrealizowane, jeśli wypełnione zostaną opisane poniżej warunki ich realizacji.
BIOLOGIA Proponuje się realizację treści i wymagań następująco: 1) w klasach V dział I oraz część działu II (ust. 1 6), 2) w klasach VI część działu II (dział II ust. 7), 3) w klasach VII działy III i
Bardziej szczegółowoCHEMIA klasa 3 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery.
CHEMIA klasa 3 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery. Dział - Węgiel i jego związki. określa, czym zajmuje się chemia organiczna definiuje
Bardziej szczegółowoWĘGLOWODORY. Uczeń: Przykłady wymagań nadobowiązkowych Uczeń:
WĘGLOWODORY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą pisze wzory sumaryczne, zna nazwy czterech początkowych węglowodorów nasyconych; zna pojęcie: szereg homologiczny; zna ogólny
Bardziej szczegółowoProgram nauczania CHEMIA KLASA 8
Program nauczania CHEMIA KLASA 8 DZIAŁ VII. Kwasy (12 godzin lekcyjnych) Wzory i nazwy kwasów Kwasy beztlenowe Kwas siarkowy(vi), kwas siarkowy(iv) tlenowe kwasy siarki Przykłady innych kwasów tlenowych
Bardziej szczegółowoĆWICZENIE I - BIAŁKA. Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi.
ĆWICZENIE I - BIAŁKA Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi. Odczynniki: - wodny 1% roztwór siarczanu(vi) miedzi(ii), - 10% wodny
Bardziej szczegółowoLista materiałów dydaktycznych dostępnych w Multitece Chemia Nowej Ery dla klasy 7
Lista materiałów dydaktycznych dostępnych w Multitece Chemia Nowej Ery dla klasy 7 W tabeli zostały wyróżnione y z doświadczeń zalecanych do realizacji w szkole podstawowej. Temat w podręczniku Tytuł Typ
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z chemii do klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 1.
1 Plan wynikowy z chemii do klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 1. Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji podstawowe Węgiel i jego związki z wodorem 1.Omówienie
Bardziej szczegółowoOdczyn roztworu Skala ph. Piotr Zawadzki i Aleksandra Jarocka
Odczyn roztworu Skala ph Piotr Zawadzki i Aleksandra Jarocka Wskaźniki a odczyn Ph Wskaźniki, to związki, które w zależności od odczynu roztworu zmieniają barwę. Najczęściej spotykanymi w naszym otoczeniu
Bardziej szczegółowoODNAWIALNE ŹRÓDŁA ENERGII I GOSPODARKA ODPADAMI STUDIA STACJONARNE
PROGRAM ĆWICZEŃ LABORATORYJNYCH Z CHEMII (SEMESTR ZIMOWY) ODNAWIALNE ŹRÓDŁA ENERGII I GOSPODARKA ODPADAMI STUDIA STACJONARNE Ćwiczenie 1 (Karty pracy laboratoryjnej: 1a, 1b, 1d, 1e) 1. Organizacja ćwiczeń.
Bardziej szczegółowoGrupaa. Substancje o znaczeniu biologicznym. I Wpisz znak X przy właêciwoêciach tłuszczu pochodzenia roêlinnego. 1 p.
Grupaa Substancje o znaczeniu biologicznym I Wpisz znak X przy właêciwoêciach tłuszczu pochodzenia roêlinnego. 1 p. nienasycony nasycony nie odbarwia wody bromowej 2 Oceƒ prawdziwoêç poni szych wniosków
Bardziej szczegółowoPlan dydaktyczny z chemii klasa: 2TRA 1 godzina tygodniowo- zakres podstawowy. Dział Zakres treści
Anna Kulaszewicz Plan dydaktyczny z chemii klasa: 2TRA 1 godzina tygodniowo- zakres podstawowy lp. Dział Temat Zakres treści 1 Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania i wymaganiami edukacyjnymi z
Bardziej szczegółowoREGULAMIN POWIATOWEGO KONKURSU CHEMICZNEGO KOGA
REGULAMIN POWIATOWEGO KONKURSU CHEMICZNEGO KOGA I. CEL KONKURSU Celem Konkursu jest rozwijanie zainteresowań naukowych młodzieży, poszerzanie jej wiedzy i umiejętności chemicznych oraz rozwijanie naukowych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne. Z CHEMII W KLASIE III gimnazjum
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE III gimnazjum Program nauczania chemii w gimnazjum autorzy: Teresa Kulawik, Maria Litwin Program realizowany przy pomocy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie III GIMNAZJUM Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
Bardziej szczegółowoa) proces denaturacji białka następuje w probówce: b) proces zachodzący w probówce nr 1 nazywa się:
Zadanie 1. (4 pkt) Zaprojektuj doświadczenie chemiczne, za pomocą którego można wykryć siarkę w związkach organicznych. a) opisz przebieg doświadczenia b) zapisz przewidywane spostrzeżenia c) napisz równanie
Bardziej szczegółowoBeata Mendak fakultety z chemii II tura PYTANIA Z KLASY PIERWSZEJ
Beata Mendak fakultety z chemii II tura Test rozwiązywany na zajęciach wymaga powtórzenia stężenia procentowego i rozpuszczalności. Podaję również pytania do naszej zaplanowanej wcześniej MEGA POWTÓRKI
Bardziej szczegółowoRegulamin Przedmiotowy. XII Wojewódzkiego Konkursu Chemicznego. dla uczniów szkół gimnazjalnych województwa świętokrzyskiego
Regulamin Przedmiotowy XII Wojewódzkiego Konkursu Chemicznego dla uczniów szkół gimnazjalnych województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2014/ 2015 I. Informacje ogólne 1. Niniejszy Regulamin określa
Bardziej szczegółowoPlan pracy dydaktycznej na chemii w klasach trzecich w roku szkolnym 2015/2016
1 Agnieszka Wróbel nauczyciel biologii i chemii Wrocław,01.09.2015r. Plan pracy dydaktycznej na chemii w klasach trzecich w roku szkolnym 2015/2016 Poziom wymagań Ocena Opis wymagań podstawowe niedostateczna
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do
Bardziej szczegółowoChemia Szkoła podstawowa
Chemia Szkoła podstawowa Podstawowe założenia, filozofia zmiany i kierunki działania Autor: Witold Anusiak Założenia ogólne podstawy programowej Filozofia wprowadzonych zmian Liczba godzin pozostających
Bardziej szczegółowo1. Substancje i ich właściwości
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot chemia Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela przedmiotu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej
Lucyna Krupa Rok szkolny 2016/2017 Anna Mikrut WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej Wyróżnia się wymagania na: ocenę dopuszczającą ocenę dostateczną (obejmują wymagania na ocenę dopuszczającą)
Bardziej szczegółowoRekomendacje dotyczące wyposażenia szkolnej pracowni chemicznej
Rekomendacje dotyczące wyposażenia szkolnej pracowni chemicznej mgr Irmina Buczek, Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku dr Marcin M. Chrzanowski, Uniwersytet Warszawski Gdańsk, 06.03.2018 r. Eksperyment
Bardziej szczegółowoProgram nauczania chemii w gimnazjum
Program nauczania chemii w gimnazjum Przeznaczony do realizacji w trzyletnim procesie kształcenia. Nauczyciele: Izabella Pawlikowska Marzena Mikołajczyk 1 Program nauczania chemii w gimnazjum został przygotowany
Bardziej szczegółowoKierunek i poziom studiów: Biotechnologia, pierwszy Sylabus modułu: Chemia ogólna (1BT_05)
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Biotechnologia, pierwszy Sylabus modułu: Chemia ogólna (1BT_05) 1. Informacje ogólne koordynator modułu/wariantu rok akademicki 2014/2015
Bardziej szczegółowoRegulamin XIII Wojewódzkiego Konkursu Chemicznego dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2015/2016
Regulamin XIII Wojewódzkiego Konkursu Chemicznego dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2015/2016 I. Niniejszy Regulamin określa szczegółowe wymagania dotyczące organizacji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej gimnazjum
Lucyna Krupa Rok szkolny 2018/2019 Anna Mikrut WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej gimnazjum Wyróżnia się wymagania na: ocenę dopuszczającą ocenę dostateczną (obejmują wymagania na ocenę dopuszczającą)
Bardziej szczegółowoDział 9. Węglowodory. Wymagania na ocenę. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą. Przykłady wymagań nadobowiązkowych
Dział 9. Węglowodory rozumie pojęcia: chemia nieorganiczna, chemia organiczna; wie, w jakich postaciach występuje węgiel w przyrodzie; pisze wzory sumaryczne, zna nazwy czterech początkowych węglowodorów
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW CHEMIA III etap edukacyjny Cele kształcenia wymagania ogólne I. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. Uczeń pozyskuje i przetwarza informacje
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. III 2014/2015
Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. III 2014/2015 VI. Sole opisuje budowę soli wskazuje metal i resztę kwasową we wzorze soli zapisuje wzory sumaryczne soli (chlorków, arczków) tworzy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z chemii w kl. III
Wymagania edukacyjne z chemii w kl. III Dział /tematyka Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca (1) (1+2) (1+2+3) (1+2+3+4) (1+2+3+4+5) Kwasy
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z chemii kl I Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich
Kryteria oceniania z chemii kl I Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich przeznaczenie -opisuje właściwości substancji używanych na co dzień
Bardziej szczegółowoZadanie: 1 (1pkt) Zadanie: 2 (1 pkt)
Zadanie: 1 (1pkt) Stężenie procentowe nasyconego roztworu azotanu (V) ołowiu (II) Pb(NO 3 ) 2 w temperaturze 20 0 C wynosi 37,5%. Rozpuszczalność tej soli w podanych warunkach określa wartość: a) 60g b)
Bardziej szczegółowoĆwiczenie 1. Ćwiczenie Temat: Podstawowe reakcje nieorganiczne. Obliczenia stechiometryczne.
PROGRAM ĆWICZEŃ LABORATORYJNYCH Z CHEMII (SEMESTR LETNI) OCHRONA ŚRODOWISKA Literatura zalecana 1. P. Szlachcic, J. Szymońska, B. Jarosz, E. Drozdek, O. Michalski, A. Wisła-Świder, Chemia I: Skrypt do
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa III Oceny śródroczne:
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa III Oceny śródroczne: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: -określa, co to są
Bardziej szczegółowoOgólne treści nauczania z opisami osiągnięć uczniów (wg punktów podstawy programowej) z przyporządkowaną na realizację liczbą godzin
Ogólne treści nauczania z opisami osiągnięć uczniów (wg punktów podstawy programowej) z przyporządkowaną na realizację liczbą godzin Propozycje przydziału godzin na poszczególne bloki tematyczne przy założeniu:
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny CHEMIA KLASA 3 GIMNAZJUM
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Dział 9. Węglowodory Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny CHEMIA KLASA 3 GIMNAZJUM rozumie pojęcia: chemia nieorganiczna, chemia organiczna; wie, w
Bardziej szczegółowoZmiana barwy wskaźników w roztworach kwaśnych, obojętnych i zasadowych.
Zmiana barwy wskaźników w roztworach kwaśnych, obojętnych i zasadowych. Doświadczenie1: Poznanie barwy wskaźników w roztworach kwasów, zasad i wody. Wykonanie doświadczenia: Do pięciu probówek wlewamy
Bardziej szczegółowoOGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ - CHEMIA KLASA VII
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ - CHEMIA KLASA VII WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ UCZEŃ POWINIEN: wyróżnić metale i niemetale wśród pierwiastków,
Bardziej szczegółowoCHEMIA GIMNAZJUM. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: -opanował co najmniej w 98% treści podstawy programowej,
CHEMIA GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH WYNIKAJĄCYCH Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ ZAWARTEJ W REALIZOWANYM PROGRAMIE NAUCZANIA
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń:
Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018 III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących w przyrodzie podaje, na czym polega obieg wody w przyrodzie wymienia
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny
Przedmiot: chemia Klasa: IIIa, IIIb Nauczyciel: Agata SROKA Wymagania programowe na poszczególne oceny VII. Węgiel i jego związki z wodorem podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY NAUCZANIA CHEMII W GIMNAZJUM KLASA III
Publiczne Gimzjum Wadowice Górne PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA CHEMII W GIMNAZJUM KLASA III Nowa Podstawa Programowa Graży Bieniek Plan uczania chemii w klasie III NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA Plan wynikowy uczania
Bardziej szczegółowoLIGA PRZEDMIOTOWA - zakres materiału z chemii RUNDA II Klasa I 1. Definiowanie pojęć chemicznych: - reakcja wymiany, analizy i syntezy - utlenianie -
LIGA PRZEDMIOTOWA - zakres materiału z chemii RUNDA II Klasa I - reakcja wymiany, analizy i syntezy - utlenianie - spalanie - tlenki metali I niemetali - higroskopijność - reakcja egzoenergetyczna - reakcja
Bardziej szczegółowoChemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II
Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy II: III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]
Wymagania programowe na poszczególne oceny III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z chemii dla klasy 3b. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu. na rok szkolny 2015/2016
Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 3b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: mgr Joanna Szasta Węgiel i jego związki z wodorem definiuje pojęcia: chemia
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy III:
Chemia Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy III: Dopuszczający: Ocenę otrzymuje uczeń/ uczennica, który: rozumie pojęcia: chemia nieorganiczna, chemia organiczna; wie, w jakich postaciach
Bardziej szczegółowoCHEMIA - wymagania edukacyjne
CHEMIA - wymagania edukacyjne III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia wody
Bardziej szczegółowoI. Właściwości wody: II. Stany skupienia wody. Na dnie zbiornika wodnego jest zawsze temperatura 4 O C (największa gęstość wody).
I. Właściwości wody: bezbarwna bezwonna bez smaku dobry rozpuszczalnik temp. topnienia 0 O C temp. wrzenia 100 O C (pod ciśnieniem 1013 hpa) największa gęstość przy temp. 4 O C Na dnie zbiornika wodnego
Bardziej szczegółowoUmiejętności wymagania szczegółowe. KLASA VIII (64 godziny 2 godziny tygodniowo)
Propozycja rozkładu materiału nauczania dla klasy ósmej szkoły podstawowej do serii Chemia Nowej Ery opracowanego przez Teresę Kulawik i Marię Litwin na podstawie Programu nauczania chemii w szkole podstawowej.
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp... 9
Spis treści Wstęp... 9 1. Szkło i sprzęt laboratoryjny 1.1. Szkła laboratoryjne własności, skład chemiczny, podział, zastosowanie.. 11 1.2. Wybrane szkło laboratoryjne... 13 1.3. Szkło miarowe... 14 1.4.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE CHEMIA KLASA 3 GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE CHEMIA KLASA 3 GIMNAZJUM Dział 9. WĘGLOWODORY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą rozumie pojęcia: chemia nieorganiczna, chemia organiczna; wie, w jakich
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny z chemii w klasie III.
Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii w klasie III. VII. Węgiel i jego związki z wodorem podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna
Bardziej szczegółowoPROGRAM ĆWICZEŃ LABORATORYJNYCH Z CHEMII (SEMESTR LETNI) OCHRONA ŚRODOWISKA
PROGRAM ĆWICZEŃ LABORATORYJNYCH Z CHEMII (SEMESTR LETNI) OCHRONA ŚRODOWISKA Ćwiczenie 1 (Karta pracy - 1a, 1b, 1c, 1d, 1e) 1. Organizacja ćwiczeń. Regulamin pracowni chemicznej i przepisy BHP (Literatura
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa III
Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa III I. Węgiel i jego związki z wodorem podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z chemii oraz sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności
Wymagania edukacyjne z chemii oraz sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności Kwasy Wymagania edukacyjne z podstawy programowej - klasa VIII Uczeń: definiuje pojęcie kwasy zgodnie z teorią Arrheniusa opisuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie 8 Szkoły Podstawowej Wymagania edukacyjne niezbędne
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania z chemii w klasie III (wymagania programowe)
o VI. Sole Szczegółowe kryteria oceniania z chemii w klasie III (wymagania programowe) opracowane w oparciu o program nauczania chemii w gimnazjum Chemia Nowej Ery opisuje budowę soli wskazuje metal i
Bardziej szczegółowoChemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II
Chemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II Łączenie się atomów. Równania reakcji Ocena dopuszczająca [1] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dobra [1 + 2 + 3] Ocena bardzo dobra
Bardziej szczegółowoKLASA PIERWSZA. Opracowała: Anna Szczepanik
Rozkład materiału nauczania zajęć technicznych: Podstawy laboratorium chemicznego na podstawie Programu nauczania Podstawy laboratorium chemicznego Anny Szczepanik KLASA PIERWSZA Opracowała: Anna Szczepanik
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z chemii w klasie III gimnazjum. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
Wymagania edukacyjne z chemii w klasie III gimnazjum Dział 1. WĘGLOWODORY rozumie pojęcia: chemia nieorganiczna, chemia organiczna; wie, w jakich postaciach występuje węgiel w przyrodzie; pisze wzory sumaryczne,
Bardziej szczegółowoXLII Liceum Ogólnokształcące im. M. Konopnickiej w Warszawie
II etap konkursu Piramida - biologia - doświadczenie Imię i Nazwisko członków zespołu: 1.. 2.. Katalaza 3.. Katalaza to enzym umożliwiający rozkład nadtlenku wodoru (H 2 O 2 ). Występuje ona w różnych
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum.
Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum. Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Umiejętności wymagania szczegółowe (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania obowiązujące
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z chemii w klasie III VII. Węgiel i jego związki z wodorem
Wymagania na poszczególne oceny z chemii w klasie III VII. Węgiel i jego związki z wodorem 1 Uczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się chemiaorganiczna (2) definiuje pojęcie węglowodory (2) wymienia naturalne
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery - klasa 3
Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery - klasa 3 Na podstawie Programu nauczania chemii w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik i Marii Litwin oraz Wymagań programowych na poszczególne oceny przygotowanych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne chemia klasa 3 gimnazjum. Węgiel i jego związki z wodorem. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku
1 Wymagania edukacyjne chemia klasa 3 gimnazjum Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji Treści nauczania podstawowe (P) Wymagania edukacyjne ponadpodstawowe (PP) Węgiel i jego związki z wodorem 1. Poznajemy
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy i wymagania edukacyjne w klasie 3 gimnazjum. Węgiel i jego związki z wodorem. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku
1 Plan wynikowy i wymagania edukacyjne w klasie 3 gimnazjum Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji Treści nauczania podstawowe (P) Wymagania edukacyjne ponadpodstawowe (PP) Węgiel i jego związki z
Bardziej szczegółowoStopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz:
Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 3 gimnazjum Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz: Potrafią wykryć obecność węgla i wodoru w związkach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z chemii w klasie III.
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z chemii w klasie III. Stopień dopuszczający: podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny. Klasa 3 I semestr
Wymagania programowe na poszczególne oceny. Klasa 3 I semestr VII. Węgiel i jego związki z wodorem podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie III
WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie III Nr lekcji Temat lekcji Treści nauczania (pismem pogrubionym zostały zaznaczone treści Podstawy Programowej) Węgiel i jego związki z wodorem Wymagania i kryteria ocen Uczeń:
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z chemii kl VII
Kryteria oceniania z chemii kl VII Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich przeznaczenie -opisuje właściwości substancji używanych na co
Bardziej szczegółowoIII-B. Chemia w kuchni
III-B. Chemia w kuchni III-B.1. POKAZ: Właściwości napoju typu coca-cola. III-B.2. Wykrywanie białek: a) POKAZ: reakcja ksantoproteinowa, b) reakcja biuretowa III-B.3 Badanie składu pierwiastkowego białka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie III
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie III rozumie pojęcia: chemia nieorganiczna, chemia organiczna; pisze wzory sumaryczne, zna nazwy czterech początkowych węglowodorów zna pojęcie: szereg
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW 2017/2018. Eliminacje szkolne
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW 2017/2018 Eliminacje szkolne Podczas rozwiązywania zadań
Bardziej szczegółowoKLASA TRZECIA. Węgiel i jego związki z wodorem 1. Poznajemy naturalne źródła węglowodorów. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku
1 KLASA TRZECIA Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji Treści nauczania Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) Węgiel i jego związki z wodorem 1. Poznajemy naturalne źródła 2.1. Szereg
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania chemii klasa 2.
Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2. Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Umiejętności wymagania szczegółowe (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania obowiązujące
Bardziej szczegółowo