JAK TWORZYĆ SZTUKĘ, ABY ŁAGODZIĆ AGRESJĘ???

Transkrypt

1 GIMNAZJUM NR 1 W GÓRZE JAK TWORZYĆ SZTUKĘ, ABY ŁAGODZIĆ AGRESJĘ??? kwiecień 2011 r.

2 Tekst: Justyna Dąbrowska kl. II b, Martyna Wojciechowicz kl. II b, Alicja Pudelek kl. II a, Redagowanie tekstu i opracowanie graficzne: Marek Huzar kl. III a Opiekun i konsultant projektu edukacyjnego: mgr Monika Małachowska-Szczok- nauczyciel plastyki Ostateczna korekta tekstu: mgr Barbara Bućkowska - nauczyciel j.polskiego Ilustracja na okładce: Justyna Szczekutowicz, kl. III e Ilustracje: Alicja Pudełek kl. II a, Justyna Dąbrowska kl. II b, Martyna Wojciechowicz kl. II b, Weronika Korylak kl. II d, Natalia Górecka kl. II d, oraz inni uczniowie Gimnazjum nr 1 w Górze 2

3 JAK TWORZYĆ SZTUKĘ, ABY ŁAGODZIĆ AGRESJĘ? Album został wykonany w ramach projektu edukacyjnego z przedmiotu plastyka. Autorami tekstu i ilustracji są uczniowie Gimnazjum nr 1 w Górze: Justyna Dąbrowska kl. II b, Martyna Wojciechowicz kl. II b, Alicja Pudełek kl. II a, Weronika Korylak kl. II d, Natalia Górecka kl. II d, oraz inni chętni uczniowie. Opiekunem projektu jest nauczyciel plastyki, mgr Monika Małachowska- Szczok. Metody walki z agresją i przemocą zaprezentowane w tym albumie są moŝliwe do zastosowania przez kaŝdego bez względu na płeć bądź wiek. 3

4 Stop agresji Pudełek Alicja, kl. II a 4

5 KILKA SŁÓW O AGRESJI... Agresja to brak kontroli nad emocjami. Rodzi się ona z braku umiejętności wyraŝania swoich uczuć. Agresor ma zachwiane poczucie własnej wartości i toŝsamości; chce zaspokoić swoje potrzeby, ale czyni to ze szkodą dla innych, a w konsekwencji takŝe dla samego siebie. NiewaŜne, co jest jej źródłem z agresją moŝna i trzeba skutecznie Agresja Górecka Natalia, kl. II d walczyć, łagodząc ją. 5

6 Sposobem na pokazanie, a jednoczesne wyzwolenie się z paraliŝujących uczuć jest ruch, gest, rysowanie, malowanie, rzeźbienie, itp. Wszyscy mamy wielką potrzebę wyraŝania emocji i uczuć. Poprzez działania artystyczne dodatkowo rozwijamy swoje zainteresowania oraz osobowość. Sztuka daje nam szansę na wykreowanie własnego, wewnętrznego świata, który ograniczony jest jedynie naszą własną wyobraźnią. 6

7 Horror Przybylska Dominika, kl. III a 7

8 Bez tytułu, Paruch Aleksandra, kl. III c 8

9 Bez tytułu, Michalewicz Hanna, kl. I c 9

10 Bez tytułu, Krawczyńska Kinga, kl. III c Słońce Boga Dąbrowska Justyna, kl. I b 10

11 Myśliciel Birecka Kamila, kl. III b 10 niebieskich oczu Dąbrowska Justyna, kl. II b 11

12 ŚRODKI WYRAZU W PLASTYCE: intensywna lub pastelowa paleta kolorów; dynamizm ujęcia, który dodatkowo podkreśla ruch w kompozycjach dynamicznych; kontrastujące lub łagodne zestawienia kolorystyczne, które wzmacniają ekspresję; wyraziste pociągnięcia pędzla; bogata i zróŝnicowana faktura; odpowiedni kształt lub deformacja rzeczywistości. 12

13 Bez tytułu, Zajączkowska śaneta, kl. I c Gniew Grzybowska Aleksandra, kl. III b 13

14 Środki te potęgują lub łagodzą ekspresję, sugestywnie oddziałując na odbiorcę; budzą w nim róŝne skojarzenia i uczucia (niekoniecznie pokrywające się z naszymi), umoŝliwiając tym samym ciekawe interpretacje. MoŜemy dowolnie dobierać odpowiednie środki plastyczne w zaleŝności od swoich aktualnych potrzeb. Za ich pomocą moŝemy wprowadzić w naszym wnętrzu nastrój, w jakim chcielibyśmy znajdować się w danej chwili. 14

15 Nadzieja Kamila Marcinkowska, kl. I a 15

16 Bez tytułu, Birecka Kamila, kl. III b 16

17 Bez tytułu, Polańska Beata, kl. I c Ogniste drzewo Rudnicka Laura, kl. I a 17

18 Wolność Korylak Weronika, kl. II d Nadzieja Adutis Ilona, kl. I a 18

19 Bez tytułu, Mrajski Paweł, kl. II c 19

20 Bez tytułu, Michalewicz Hanna, kl. I c 20

21 WPŁYW KOLORU NA SAMOPOCZUCIE Barwy, podobnie jak muzyka, wywołują bardzo silne emocje. Dzieje się tak dlatego, Ŝe kolory stymulują nasz system nerwowy; dlatego, tak jak muzyka, mają właściwości terapeutyczne. Tworząc, podświadomie sięgamy po te kolory, które w danym momencie działają na nas najmocniej. Dla przykładu, tzw. brudny róŝ ma właściwości uspokajające. UŜywając go moŝemy obniŝyć podwyŝszone ciśnienie oraz przyspieszony puls. Kolor ten moŝe mieć takŝe wpływ na zmniejszenie poziomu agresji. 21

22 Bez tytułu, Wojciechowicz Martyna, kl. II b 22

23 Czucie Barda Ewelina, kl. III a 23

24 Kobiety w czerwieni od zawsze zwracały uwagę męŝczyzn, poniewaŝ właśnie ten kolor jest najmocniejszy i najdłuŝszy w spektrum barw widzialnych; poza tym wywiera on największy wpływ na siatkówkę, wzbudzając sporo emocji. Blady odcień zielonego uspokaja i wycisza oraz zmniejsza wysiłek wzroku i z pewnością dlatego znajduje zastosowanie w przychodniach i szpitalach. Za pomocą Ŝółtego bardzo łatwo nawiązać kontakt wzrokowy, dlatego bardzo często wykorzystywany jest przez specjalistów od reklamy we wszelkiego rodzaju przesyłkach reklamowych, dostarczanych wraz z listami do naszych skrzynek pocztowych. 24

25 Bez tytułu, Olejnik Aleksandra, kl. III f 25

26 Kolor duŝo mówi o naszych tęsknotach i chwilowych nastrojach, ale takŝe o głęboko ukrytych w podświadomości potrzebach psychicznych. Te wiadomości są bardzo pomocne i wykorzystywane w wielu dziedzinach Ŝycia, między innymi przez artystów, malarzy, specjalistów od reklamy, projektantów ubrań i architektów. W barach szybkiej obsługi często pojawia się kolor pomarańczowy, poniewaŝ nie tylko zwiększa on apetyt, ale czyni teŝ człowieka niecierpliwym, tak, aby po zjedzeniu czegokolwiek konsument wyszedł z lokalu pełen energii i chęci do działania. 26

27 27

28 Umiejętnie operując, zarówno kolorem, jak i innymi środkami wyrazu jesteśmy w stanie wywołać u odbiorcy róŝne, często bardzo odmienne stany emocjonalne. Dlatego właśnie warto wiedzieć o wpływie danych barw i form na psychikę człowieka, w celu trafniejszego tworzenia dzieł plastycznych. Przy odrobinie wysiłku nasze prace będą nie tylko obniŝać poziom agresji, ale teŝ pozytywnie wpływać na zdrowie i samopoczucie innych. 28