PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP. rok szkolny 2014/ 2015

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP. rok szkolny 2014/ 2015 Przedmiotowy System Oceniania z geografiii jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum nr13 w Gorzowie Wlkp. Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości ujęte w Rozporządzeniu MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Obowiązujące podręczniki Klasy I Planeta Nowa 1 Planeta Nowa 1- Nowa Era Podręcznik dla klasy 1 gimnazjum + Zeszyty ćwiczeń Roman Malarz Nr dopuszczenia: 7/1/2009 Klasy II Planeta Nowa 2 Planeta Nowa 2 - Nowa Era Pdręcznik dla klasy 2 gimnazjum + Zeszyty ćwiczeń - Nr dopuszczenia: 7/2/2009 Klasy III Planeta Nowa 3 Planeta Nowa 3- Nowa Era Podręcznik dla klasy 3 gimnazjum + Zeszyty ćwiczeń - Mariusz Szubert Nr dopuszczenia: 7/3/2010 Atlas geograficzny wskazany przez nauczyciela Program nauczania geografii dla gimnazjum Planeta Nowa, Ewa Maria Tuz i Dawid Szczypiński, wydawnictwo Nowa Era dostosowany do potrzeb szkoły i uczniów.. Program realizowany będzie w ciągu trzech lat w następującym wymiarze: Klasa I 1 godzin tygodniowo Klasa II 2 godziny tygodniowo Klasa III 1 godziny tygodniowo I Kontrakt między nauczycielem i uczniem We wrześniu nauczyciel zawiera z uczniami kontrakt na dany rok szkolny. Spisany i podpisany przez uczniów oraz nauczyciela kontrakt przechowywany jest przez nauczyciela.. II Pomoce dydaktyczne stanowiące obowiązkowe wyposażenie ucznia: * podręcznik i ćwiczenia wskazane przez nauczyciela Planeta Nowa wydawnictwo Nowa Era, * atlas geograficzny świata dowolnego wydawnictwa, ale opracowany przynajmniej na III etap edukacyjny, * zeszyt przedmiotowy.

2 III Obszary aktywności Na lekcjach geografii oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Rozumienie, stosowanie pojęć geograficznych i znajomość ich definicji. 2. Rozumienie związków i zależności zachodzących w przestrzeni geograficznej. 3. Korzystanie z różnych źródeł informacji. 4. Orientację na mapie. 5. Samodzielne porządkowanie i wartościowanie informacji. 6. Praktyczne stosowanie informacji. 8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach. 9. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. IV Formy aktywności Wiadomości i umiejętności uczniów będą sprawdzane w następujący sposób: Forma aktywności Kartkówki minimum 2 Klasa I Klasa II Klasa III (na semestr) Prace klasowe I semestr - 1 II semestr - 2 Ile razy w semestrze? minimum 2 (na semestr) I semestr 2 II semestr - 2 minimum 2 (na semestr) I semestr -1 II semestr - 2 Inne formy aktywności: odpowiedzi ustne, zadania domowe, praca na lekcji, projekty, orientacja na mapie, praca w grupie, ćwiczenia, praca na zajęciach dodatkowych. minimum 1 minimum 1 minimum 1 Egzaminy próbne - II semestr - 1 Wg harmonogramu Osiągnięcia w konkursach związanych z przedmiotem według uznania nauczyciela według uznania nauczyciela - 3 według uznania nauczyciela Diagnoza wstępna V Kryteria ocen poszczególnych form aktywności 1. Prace klasowe i kartkówki oceniane są systemem punktowym. Przy przeliczeniu punktów z pracy klasowej i kartkówek obowiązuje skala: 100% - 96% - celujący 95% - 86% - bardzo dobry 85% - 75% - dobry 74% - 50% - dostateczny 49% - 31% - dopuszczający poniżej 30% - niedostateczny Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.

3 2. Odpowiedzi ustne są oceniane z uwzględnieniem możliwości ucznia. 3. Praca na lekcji obejmuje: zgłaszanie się i udzielanie prawidłowej odpowiedzi, samodzielną pracę na lekcji, pracę w grupach, wykonywanie ćwiczeń. 4. Przygotowanie do lekcji obejmuje: zeszyt, ćwiczenia, zadanie domowe, gotowość do odpowiedzi i kartkówki, pomoce potrzebne do lekcji. W zadaniu domowym ocenie podlega sposób rozwiązania oraz estetyka wykonania ćwiczenia. 5. Praca ucznia na lekcji oceniana może być także +. Plusy może otrzymać uczeń za samodzielne rozwiązywanie zadań, znajomość faktów geograficznych, aktywny udział w lekcji bądź pracy grupy ( Zasady przeliczania + na ocenę ustala nauczyciel). Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia, wysiłek wkładany przez ucznia z wywiązywania się z obowiązków lekcyjnych. Uczeń nieposiadający identyfikatora traci na danej lekcji wszystkie przywileje wynikające z WSO. VI Sposób ustalania oceny śródrocznej i rocznej 1. Poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowane są następujące wagi: Forma aktywności Wagi Prace klasowe 5 Kartkówki, próbny egzamin gimnazjalny,odpowidź 3 Osiągnięcia w konkursach laureat, finalista etap szkolny Diagnozy wstępne 1 Inne formy aktywności: praca na lekcji, orientacja na mapie, ćwiczenia wykonywane w domu i na lekcji Projekty 3 Aktywność na zajęciach pozalekcyjnych Zadania domowe Podstawą wystawienia oceny śródrocznej będzie średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu całego semestru. Średnia ważona (W), obliczana wg wzoru: Czyli: dodajemy oceny z danej kategorii i otrzymaną sumę mnożymy przez wagę tych ocen, dodajemy otrzymane iloczyny sum ocen przez ich wag, dzielimy otrzymany wynik przez sumę iloczynów liczby ocen poszczególnych kategorii przez wartość ich wag, wynik zaokrąglamy według zasad matematycznych i porównujemy z tabelą ocen:

4 Średnia ważona W < 1,6 Ocena niedostateczny 1,61-2,54 dopuszczająca 2,55-3,54 dostateczna 3,55-4,54 dobra 4,55-5,29 bardzo dobra W 5,30 celująca Ocena roczna zostaje wystawiona jako średnia arytmetyczna średnich ważonych z obu semestrów i na podstawie w/w tabeli. 2. Osiągnięcia w konkursach tematycznych związanych geografią mogą spowodować podwyższenie oceny śródrocznej lub rocznej co najmniej o jeden stopień. 3. Ustalona przez nauczyciela na koniec roku ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego lub w wyniku odwołania (o ile została ustalona niezgodnie z zasadami opisanymi w WSO i PSO). VII Wymagania na poszczególne oceny Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, nie potrafi rozwiązywać zadań, ani udzielać odpowiedzi ustnych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie odrabia zadań domowych. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: definiuje podstawowe pojęcia, podaje ich przykłady, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania przy pomocy nauczyciela, odczytuje dane z prostych tabel i diagramów, w niewielkim stopniu orientuje się na mapie politycznej i fizycznej, dostrzega podstawowe związki w otaczającym świecie. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował wymagania na ocenę dopuszczającą, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania, orientuje się na mapie politycznej i fizycznej, odczytuje dane z różnych źródeł informacji, próbuje porównywać, wnioskować, zajmować stanowisko, dostrzega podstawowe związki w otaczającej przestrzeni geograficznej. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował wymagania na niższe oceny rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem metod geograficznych oraz różnorodnych źródeł informacji, dostrzega i wyjaśnia związki zachodzące pomiędzy różnymi procesami na Ziemi, samodzielnie rozwiązuje typowe zadania problemowe i praktyczne, interpretuje informacje na podstawie diagramów, tabel i wykresów,

5 potrafi przeprowadzić proste wnioskowania, umie czytać i wykorzystuje w praktyce różne rodzaje map i zdjęcia satelitarne. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował wymagania na niższe oceny, potrafi wnioskować, uogólniać i klasyfikować, interpretuje i wyjaśnia fakty, zjawiska, samodzielnie rozwiązuje nietypowe zadania praktyczne i problemowe, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach, sprawnie posługuje się terminologią geograficzną. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: w bardzo wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania geografii w danej klasie, rozwija swoje uzdolnienia, umie formułować wnioski, hierarchizować i selekcjonować, potrafi rozwiązywać zadania w sposób niestereotypowy, korzysta z różnych źródeł informacji, osiąga sukcesy w konkursach związanych z przedmiotem na szczeblu wojewódzkim, rejonowym. VIII Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach ucznia 1. nauczyciel - uczeń nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny; uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny; 2. nauczyciel - rodzic prace pisemne uczniów przechowywane są w szkole przez nauczyciela uczącego do końca zajęć dydaktycznych. Uczeń i jego rodzic mają prawo wglądu w prace pisemne podczas zebrań z rodzicami, drzwi otwartych oraz spotkań; nauczyciel zobowiązany jest do zapisu ocen w dzienniku elektronicznym dostępnym na stronie IX Ewaluacja PSO PSO podlega ewaluacji po upływie każdego roku szkolnego. XI Do każdej klasy zostały sformułowane wymagania edukacyjne, które rozumiemy jako oczekiwane osiągnięcia uczniów, poziom wymagań podstawowych (odpowiadający ocenie dopuszczającej i dostatecznej) i poziom wymagań ponadpodstawowych (odpowiadający ocenie dobrej, bardzo dobrej i celującej). Do PSO sformułowano kontrakt, z którym zapoznają się uczniowie.

6 Kryteria ocen poszczególnych form aktywności dla uczniów z opiniami Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej lub własnych obniżyć wymagania w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania oraz dostosować formy i metody pracy. 1. Prace klasowe i kartkówki oceniane są systemem punktowym. Przy przeliczeniu punktów z pracy klasowej i kartkówki obowiązuje skala:. 100% - 91% - celujący 90% - 81% - bardzo 80% - 71% - dobry 70% - 46% - dostateczny 45% - 21% - dopuszczający poniżej 20% - niedostateczny 2. Odpowiedzi ustne są oceniane z uwzględnieniem możliwości ucznia. 3. Odpowiedzi na pracach pisemnych są oceniane zgodnie z zaleceniami opinii poradni psychologicznopedagogicznej. 4. Praca na lekcji obejmuje: zgłaszanie się i udzielanie prawidłowej odpowiedzi, samodzielną pracę na lekcji, pracę w grupach, wykonywanie ćwiczeń. 5. Przygotowanie do lekcji obejmuje: zeszyt, ćwiczenia, zadanie domowe, gotowość do odpowiedzi, pomoce potrzebne do lekcji. W zadaniu domowym ocenie podlega sposób rozwiązania oraz estetyka wykonania ćwiczenia. 6. Praca ucznia na lekcji oceniana może być także +. Plusy może otrzymać uczeń za samodzielne rozwiązywanie zadań, znajomość faktów geograficznych, aktywny udział w lekcji bądź pracy grupy ( Zasady przeliczania + na ocenę ustala nauczyciel). Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia, wysiłek wkładany przez ucznia z wywiązywania się z obowiązków lekcyjnych.

7 X Kontrakt W roku szkolnym 2012/2013 między klasą I, a nauczycielem geografii... zostaje zawarty kontrakt, w którym obie strony zobowiązują się do przestrzegania następujących punktów umowy. Nauczyciel 1. Oceniać uczniów sprawiedliwie i jawnie. 2. Traktować ucznia godnie. 3. Lekcje prowadzić ciekawie. 4. Przestrzegać terminów. Uczeń 1. Systematycznie przygotowywać się do zajęć. 2. Podczas lekcji pracować na miarę swoich możliwości. 3. Nie przeszkadzać nauczycielowi w wykonywaniu jego obowiązków. 4. Punktualnie przychodzić na zajęcia. 5. Prowadzić systematycznie i staranne zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń. 6. Pamiętać, że na lekcji panuje zasada: jeden mówi reszta słucha. I Pomoce dydaktyczne stanowiące obowiązkowe wyposażenie ucznia: - podręcznik i ćwiczenia wskazane przez nauczyciela Planeta Nowa, - atlas geograficzny świata, - zeszyt przedmiotowy. II Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia oraz ich ocena: - praca klasowa po każdym dziale programu poprzedzona utrwaleniem materiału klasa I - I semestr- 1, II semestr - 2 klasa II 2 w semestrze klasa III I semestr- 1, II semestr kartkówki 20 min. z trzech ostatnich tematów bez zapowiedzi minimum 2 w semestrze, - egzaminy próbne i diagnozy wstępne, - inne formy aktywności: odpowiedzi ustne z 3 ostatnich lekcji, zadania domowe, praca na lekcji, projekty, orientację na mapie, praca w grupie minimum 1 ocena w semestrze - zajęcie wyróżnionych miejsc w konkursach tematycznie związanych z przedmiotem. III Uczeń ma prawo zgłosić 1 raz w semestrze nieprzygotowanie do lekcji. IV Obowiązkiem ucznia jest uzupełnienie zaległości spowodowanych nieobecnością w szkole. V W przypadku nieobecności na pracy klasowej lub kartkówce, uczeń ma obowiązek zaliczenia pracy klasowej lub kartkówki w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły, jeżeli tego nie dokona otrzymuje ocenę niedostateczną. VI Uczeń ma prawo poprawienia każdej oceny z pracy klasowej na własną prośbę w ciągu 1 tygodnia od daty oddania prac. Uczeń który otrzymał ocenę niedostateczną z pracy klasowej lub kartkówki, ma obowiązek prawienia oceny. Uczeń poprawia ocenę tylko raz i do klasyfikacji uwzględnia się obydwie oceny. VII Prace klasowe, kartkówki są do wglądu rodziców u nauczyciela. VIII. W przypadku próby spisywania podczas pracy klasowej, kartkówki, lub udowodnienia niesamodzielności podczas pisania prac klasowych, kartkówek lub wykonywania zadania domowego uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. IX Prace klasowe i sprawdziany są oceniane zgodnie z WSO i PSO. X Terminy popraw wyznacza nauczyciel. XI Prace klasowe i kartkówki oceniane są systemem punktowym. Przy przeliczeniu punktów na ocenę obowiązuje skala:. 100% - 96% - celujący 95% - 86% - bardzo dobry 85% - 75% - dobry 74% - 50% - dostateczny 49% - 30% - dopuszczający poniżej 30% - niedostateczny

8 XII Sposób ustalania oceny śródrocznej i rocznej Poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowane są następujące wagi: Forma aktywności Wagi Prace klasowe, 5 Kartkówki, projekty, odpowiedź ustna 3 Osiągnięcia w konkursach finalista, laureat Etap rejonowy Diagnozy wstępne Zadania domowe Inne formy aktywności: odpowiedzi ustne, praca na lekcji, projekty, orientację na mapie, ćwiczenia wykonywane w domu i na lekcji 2 Podstawą wystawienia oceny śródrocznej będzie średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu całego semestru