Krystyna Łuniewska, Urszula Tworek, Zofia Wąsik

Transkrypt

1 Autorzy: Krystyna Łuniewska, Urszula Tworek, Zofia Wąsik Projekt graficzny okładki i wnętrza książki oraz rysunki: Maja Chmura Redaktorzy: Łukasz Kuciński, Witold Kaiser Redaktorzy wydania zmienionego: Aleksandra Domagała, Maciej Nietrzebka Konsultacja językowa: Wilhelm Seemann, Birgit Sekulski, Elke Sowul, Peter Tokarski (język niemiecki); Krystyna Długosz-Kurczabowa (język polski) Redaktor graficzny: Joanna Plakiewicz Redaktor techniczny: Jolanta Dąbrowska Słowniczek opracował: Łukasz Rosenfeld Scenariusz oraz opracowanie informatyczne i multimedialne CD-ROM-u: Ryszard Rokicki Zdjęcia: Str. 6 JUPITERIMAGES/STOCK IMAGE/Alamy/BE&W (ludzie przy ognisku), Profimedia/BE&W (zrywanie jablek), Steve Skjold/Alamy/BE&W (dziewczyna opiekująca się dziećmi), Randy Faris/Corbis (młodzi turyści), Image Source/Indigo (plaża). Str. 10 Ripp/mauritius images/be&w (policjant). Str. 14 Zavrazhin Konstantin/Gamma/BE&W (ludzie na plaży). Str. 16 Banana Stock/ThETA (brunetka, blondynka), Jaume Gual/East News (dziewczyna z dredami). Str. 18 Claude Cortier/East News (chłopak), Chad Johnston/Masterfile Polska (dziewczyna). Str. 20 West Stock/BE&W (dziewczyna z kolorowymi włosami), Reso/BE&W (mieszkanie), PAP/EPA/Alfred (modelka), Comstock (jogista), Friðrik Örn Hjalteste/NordicPhotos/East News (chłopak z tatuażem). Str. 21 Brigitte Banson/Exelsior/BE&W (dziewczyna z kolczykiem w języku). Str. 23 Comstock (Sonja, Benjamin, Ralf, Anke). Str. 24 Comstock (dziewczyna). Str. 25 Mauritius/BE&W (kobieta), Kupka/Mauritius/ BE&W (mężczyzna). Str. 27 Phototake/BE&W (lekarz). Str. 32 Central Stock/ThETA (sałatka), Paweł Napieraj/ DigiTouch (pieczywo, rzodkiewka, ser, kurczak), Reso/BE&W (olej), Grażyna Bryk/WSiP (herbata), Ryszard Piątkowski/WSiP (kawa), Ingram Publishing/ThETA (dziewczyna). Str. 33 Comstock (euro). Str. 36 Haag + Kropp/mauritius images/be&w (skrzynka na listy). Str. 38 ullstein bild Herrmann/BE&W (ADAC). Str. 39 imagebroker/alamy/be&w (telefon ratunkowy). Str. 41 Raoul Minsart/Masterfile Polska (karta kredytowa). Str. 42 ullstein Wodicka/BE&W (chrzest), ullstein CARO/Bastian/BE&W (konfirmacja), BE&W (para młoda), ullstein bild Teich/Caro Fotoagen/BE&W (komunia). Str. 44 Voller Ernst/Flash Press Media (wieniec adwentowy), MAURITIUS/PK/BE&W (buty dla Mikołaja), Maciej Nietrzebka (kiermasz bożonarodzeniowy), Ullstein Bild/BE&W (kalendarza adwentowy), Mark Tomalty/Masterfile Polska (ciasteczka). Str. 45 Hackenberg/Mauritius/BE&W (ciasto świąteczne). Str. 46 Frank P. Wartenberg/Picture Press/East News (szukanie pisanek). Str. 47 Comstock (Lukas), Banana Stock/ThETA (Pedro, Toula). Str. 48 G. Bryk/WSiP (święconka). Str. 49 Pat SPRINGLE/mauritius images/ BE&W (młoda para). Str. 50 blickwinkel/alamy/be&w (krasnal), Tim Graham/Alamy/BE&W (znaczek Mercedesa), Forum/DPA/Matthias Schra (drużyna piłkarska Bayern München), Bill Bachmann/East News (Bawarczyk). Str. 52 PAP/EPA/Manuel H. De Leon (Günter Grass), PAP/EPA/Karim Chergui (Angela Merkel), PAP/CAF/Stanisław Czarnogórski (Willy Brandt przed pomnikiem Getta w Warszawie). Str. 53 Josef Beck/mauritius images/be&w (katedra w Kolonii), ullstein bild Rufenach/BE&W (Zwinger w Dreźnie), Cro Magnon/Alamy/BE&W (zamek Sanssouci), PhotoStock (zamek Neuschwanstein), PAP/EPA PHOTO DPA FILES/ Tom Maelsa (Brama Brandenburska). Str. 54 David Crausby/Alamy/BE&W (autobus). Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i wpisany do wykazu podręczników szkolnych do kształcenia ogólnego do nauczania języka niemieckiego (w zakresie podstawowym) na poziomie klasy drugiej liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, na podstawie recenzji rzeczoznawców: dr Hanny Szarmach-Skazy z rekomendacji Uniwersytetu Warszawskiego, mgr Danuty Koper z rekomendacji Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych w Siedlcach, mgr Jadwigi Piskorskiej z rekomendacji Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, dr hab. Doroty Zdunkiewicz-Jedynak z rekomendacji Uniwersytetu Warszawskiego. Nr dopuszczenia: 167/07 Podręcznik zgodny z Programem nauczania DKOS /02 CD W nagraniu udział wzięli: Marlies BISAIL, Guido von BRENTANO, Małgorzata DENIS, Axel DZIEKAN, Nathalie KOWALSKI, Sabine LEITNER, Kristina MADEJCZYK, Steffen MÖLLER, Birgitt SEKULSKI, Klaudia ŚLIWOWSKA, Karolina ŚLIWOWSKA, Matthias W. WINTZER, Dominik WATIN, reżyseria nagrania: Sabine LEITNER, realizator dźwięku: Marcin EJSMUND, Agnieszka PUTKIEWICZ. Nagrania dokonano w Studiu I.M.I., Warszawa, ul. Madalińskiego 39/41, ul. Skrzetuskiego 13 oraz w Studiu Sonofect, ul. Lambady 8. Aranżacja utworu Stille Nacht : Piotr GRINHOLC, kompozycja i aranżacja utworu Die Verben : Marcin NIERUBIEC. W nagraniu wykorzystano fragmenty kompozycji Stanisława HALATA. ISBN Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna Warszawa 2003 Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna Warszawa, Al. Jerozolimskie 136 Adres do korespondencji: Warszawa, p. poczt. nr 9 Wydanie siódme (2010) Arkuszy drukarskich: 15 Skład i łamanie: Studio BELLE-AMI

2 Inhalt Grammatik Abitur 1 Nach den Ferien Mit wem in die Ferien? Verloren? Gestohlen? Seite: 6 14 r Czas przesz y Perfekt powtórzenie r Czasowniki sein i haben w czasie przesz ym Präteritum r Rzeczownik w dope niaczu r ycie rodzinne i towarzyskie formy sp dzania czasu wolnego r Praca praca dorywcza r Podró owanie i turystyka wycieczki, zwiedzanie rozmowy sterowane: relacjonowanie, udzielanie informacji krótka forma u ytkowa: og oszenie d u sza forma u ytkowa: prywatny rozmowa na podstawie ilustracji 2 Aussehen Klei machen Leute Rund um die Mode und Trends 3 4 Seite: Was tut dir weh? Rund um die Gesundheit Süchte Seite: Rund um das Geld Dienstleistungen Die Panne Seite: r r r Odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokre lonym Odmiana przymiotnika po przeczeniu kein / keine oraz zaimku dzier awczym Odmiana przymiotnika po rodzajniku okre lonym r Zdania warunkowe r Odmiana przymiotnika bez rodzajnika r Zdania okolicznikowe celu r Czasownik lassen r Cz owiek wygl d zewn trzny r ycie rodzinne i towarzyskie styl ycia rozmowa sterowana: negocjowanie d u sze formy u ytkowe: list i prywatny r Zdrowie higieniczny tryb ycia, podstawowe schorzenia, ich objawy i leczenie, uzale nienia rozmowy sterowane: uzyskiwanie i udzielanie informacji, negocjowanie d u sza forma u ytkowa: prywatny r Us ugi korzystanie z us ug r Podró owanie i turystyka awarie rozmowa sterowana: uzyskiwanie i udzielanie informacji d u sza forma u ytkowa: list prywatny rozmowa na podstawie ilustracji 5 Feierlichkeiten Advent und Weihnachten Ostern 6 Seite: Was ist typisch deutsch? Deutschland entdecken Seite: r Konstrukcja bezokolicznikowa z zu i bez zu r Zdania przyzwalaj ce z trotzdem r Przymiotniki utworzone od nazw miejscowo ci r ycie rodzinne i towarzyskie okresy ycia, formy sp dzania czasu wolnego, wi ta i uroczysto ci rozmowa sterowana: relacjonowanie d u sza forma u ytkowa: prywatny rozmowa na podstawie ilustracji r Elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru j zykowego r Podró owanie i turystyka informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie r Kultura twórcy i ich dzie a rozmowy sterowane: uzyskiwanie informacji, negocjowanie krótka forma u ytkowa: kartka pocztowa 3

3 W tym rozdziale nauczysz si : mówi o ró nych sposobach sp dzania wakacji, opowiada o tym, jak i z kim sp dzi e /a wakacje i powtórzysz czas przesz y Perfekt, mówi o tym, z kim najch tniej sp dzasz wakacje i dlaczego, zg asza zagini cie lub kradzie, stosowa czasowniki sein i haben w czasie przesz ym Präteritum, stosowa rzeczownik w dope niaczu. Przygotowuj c si do matury: zrealizujesz zagadnienia z zakresów tematycznych: ycie rodzinne i towarzyskie formy sp dzania czasu wolnego, praca praca dorywcza, oraz: podró owanie i turystyka wycieczki, zwiedzanie, prze wiczysz rozmowy sterowane: relacjonowanie oraz udzielanie informacji, napiszesz krótk form u ytkow : og oszenie, napiszesz d u sz form u ytkow : prywatny, prze wiczysz rozmow na podstawie ilustracji. Kapitel 1 Nach den Ferien A1 Welche Fotos passen zu den Tätigkeiten? Trage die Nummern Fotos ein. Które zdjęcia pasują do wymienionych czynności? Wpisz numery fotografii. neue Kulturen kennen lernen Obst pflücken Kin betreuen zelten / campen / im Wohnwagen schlafen am Lagerfeuer sitzen faulenzen in Sonne am Strand liegen im Meer / See baden Zeitungen austragen sein Taschengeld aufbessern Handzettel verteilen etwas besichtigen als Kellner/-in / Au-pair-Mädchen arbeiten jobben Sehenswürdigkeiten und Landschaften bewunn Ü1/

4 Kapitel 1 A2 Wie haben die Jugendlichen auf den Fotos ihre Ferien verbracht? Berichte. Jak spędzili wakacje młodzi ludzie na zdjęciach? Opowiedz. Das Mädchen / Der Junge / Die Jugendlichen auf dem Foto hat / ist / haben / sind in den Ferien Ü2/58 Ucz c si s ownictwa, staraj si zapami ta nie pojedyncze s ówka, lecz ca e zwroty, np. im Meer baden. Pomo e ci to p ynnie mówi po niemiecku. A3 CD 2 Höre das Interview mit Tobias. Welche Themen werden hier angesprochen? Kreuze an. Wysłuchaj wywiadu z Tobiasem. Które tematy są w nim poruszane? Zaznacz. Ferienort Fremde Kulturen Ferienaktivitäten Ferienjob Urlaubspost Preise A6 Wer hat was geschrieben? Lies die s und kreuze an. Kto co napisał? Przeczytaj e i zaznacz. Hi Julia, warum schreibst Du nicht? Ich habe schon lange nichts von Dir gehört! Ich habe im Juli als Animateur für Kin gearbeitet. Das war ein Fulltimejob, von morgens bis abends, aber es hat Spaß gemacht. Einmal habe ich einen Schreck bekommen: Auf einem Ausflug war ein Kind plötzlich nicht da! Ich habe es überall gesucht, aber vergebens. Endlich habe ich seine Eltern angerufen... Und stell Dir vor, das Kind war die ganze Zeit im Hotelzimmer! Es war krank und hat an dem Ausflug nicht teilgenommen. Ich habe total vergessen, dass die Eltern mich darüber informiert haben. Was gibt s Neues bei Dir? Wie hast Du Deine Ferien verbracht? Tschüs Tim A4 CD 2 Höre das Interview noch einmal und kreuze an. Posłuchaj wywiadu jeszcze raz i zaznacz. 1. In den Ferien ist Tobias nach München gefahren. 2. Er hat auf den griechischen Inseln gecampt. 3. Das Flugticket war preiswert. 4. In den Ferien will er sich vor allem entspannen. 5. Er besichtigt gern fremde Städte, aber nicht im Sommer. 6. Die Eltern haben ihm finanziell geholfen. 7. Für die nächsten Ferien muss Tobias jobben. richtig falsch Hallo Tim, danke für Deine . Ich hoffe, dass die Kin brav waren. Voriges Jahr habe ich auch gearbeitet Obst gepflückt. Jeden Tag bin ich um 5 Uhr aufgestanden. Nie wie! In den Ferien will ich mich endlich erholen. Ich war drei Wochen in einem Zeltlager. Der Zeltplatz hat direkt am Strand gelegen! Toll waren auch die vielen Sportmöglichkeiten: Ich bin gesurft, getaucht und geritten. Wir haben auch lange Ausflüge gemacht. Mit dem Wetter hatten wir Glück: Sonne, aber keine Hitze. Und abends haben wir am Lagerfeuer gesessen und gesungen. Ich habe viele tolle Leute aus ganz Deutschland kennen gelernt! Wann kommst Du zurück? Ich möchte Dir meine Fotos zeigen! Viele Grüße Julia A5 Was hast du über die Ferien von Tobias erfahren? Beantworte die Fragen. Czego dowiedziałeś/aś się o wakacjach Tobiasa? Odpowiedz na pytania. 1. Wo war Tobias? 2. Was hat er gemacht? 3. Was macht er am liebsten in den Ferien? 4. Wer bezahlt seine Ferien? Ü3/58 Tim Julia 1. war für Ausflüge verantwortlich. 2. hat die Ferien am Meer verbracht. 3. hat sich in den Ferien entspannt. 4. will in den Ferien nicht mehr jobben. 5. war mit seinem / ihrem Ferienjob zufrieden. Ü4/58 7

5 Kapitel 2 A3 Welche Bezeichnungen passen zu dem Aussehen des Mädchens auf dem Foto? Kreuze an und berichte. Które określenia odnoszą się do wyglądu dziewczyny na zdjęciu? Zaznacz i powiedz. Beispiel: Sie ist Ihr Gesicht ist Ihre Haare / Augen sind das Gesicht: oval schmal rund sommersprossig das Haar: lockig glatt rot dunkelblond hellbraun kurz lang schwarz die Figur: die Augen: blau braun grün schwarz grau schlank mollig groß mittelgroß klein Ü3, 4/66 A4 Rate, wer gemeint ist! Beschreibe eine Person aus Klasse. Die anen sollen raten, wen du meinst. Zgadnij, o kogo chodzi! Opisz jakąś osobę z klasy. Pozostali mają odgadnąć, kogo masz na myśli. Beispiel: Er / Sie sieht gepflegt aus. Er / Sie ist ziemlich groß. Sein / Ihr Gesicht ist oval. Sein / Ihr Haar ist schwarz und seine / ihre Augen sind A6 Ist das Aussehen wichtig? Warum (nicht)? Äußere deine Meinung. Czy wygląd jest ważny? Dlaczego (nie)? Wyraź swoje zdanie. Ich glaube, attraktive Menschen verdienen mehr / bekommen bessere Arbeitsstellen / haben größere Chancen / haben es einfacher im Leben / Das Aussehen ist besons wichtig für Ein guter Charakter / Die Persönlichkeit / ist für mich wichtiger, weil Ü6/67 A5 CD 6 Höre die Aussagen von Sven und Vicky. Wer hat was gesagt? Kreuze an. Wysłuchaj wypowiedzi Svena i Vicky. Zaznacz, kto co powiedział. 1. Das Gesicht ist wichtig, vor allem die Augen. 2. Beim Kennenlernen ist das Aussehen sehr wichtig. 3. Die Schönheitsideale veränn sich. 4. Das Aussehen ist für ihn / sie nicht wichtig. 5. Zu viel Make-up gefällt ihm / ihr nicht. 6. Es ist wichtig, dass man sich gut versteht. 7. Die Werbung zeigt keine natürlichen Typen. Sven Vicky A7 Welche von diesen Personen findest du attraktiver und warum? Diskutiert zu zweit. Którą z tych osób uważasz za bardziej atrakcyjną i dlaczego? Rozmawiajcie w parach. Ü5/66 16

6 Kapitel 2 Klei machen Leute A8 Welche Kleidungsstücke siehst du auf den Biln? Trage die fehlenden Bezeichnungen ein. Jakie części garoby widzisz na tych ilustracjach? Wpisz brakujące określenia. die Baseballmütze Sakko Anzug die Weste die Plateauschuhe das Polo Kapuzen-Sweater 1. Pullover 6. das T-Shirt 2. die Hose 7. das Kleid 3. die Freizeitschuhe 8. Rock 4. die Jacke 9. Gürtel 5. das Hemd 10. Schuhe mit Absatz Ü7/67 A9 Welche Kleidungsstücke überwiegen in deinem Schrank? Berichte. Jakie ubrania przeważają w twojej szafie? Powiedz. Beispiel: In meinem Kleischrank gibt es / hängen vor allem / nur In meinem Kleischrank gibt es aber keinen / keine / kein 17

7 Kapitel 2 Adjektivdeklination nach dem bestimmten Artikel Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym alles klar Grammatik : 41 A27 Lies die Aussage von Luise und trage die Adjektivendungen in die Tabelle ein. Przeczytaj wypowiedź Luise i wpisz końcówki przymiotnika do tabeli. Was ziehe ich am ersten Schultag an? Bestimmt das karierte Hemd, das ich mir in Irland gekauft habe. Ich nehme den alten Pullover, denn alte Pulli bringt mir immer Glück. Ich ziehe dann die braune Cordhose von H&M an. Dazu passen die dunklen Schuhe und das bunte Halstuch, das ich von meiner Freundin bekommen habe. Ich hoffe, mein Stil gefällt allen! Maskulinum Femininum Neutrum Plural Nominativ alt Pulli die schwarze Hose das blau Kleid die alt Klamotten Genitiv des alten Pullis schwarzen Hose des blauen Kleides alten Klamotten Dativ dem alten Pulli schwarzen Hose dem blauen Kleid den alten Klamotten Akkusativ den alt Pulli die schwarz Hose das blau Kleid die alten Klamotten Ü21 23/69, 70 Wed ug tej deklinacji odmieniaj si równie przymiotniki wyst puj ce m.in. po: dieser / diese / dieses (ten / ta / to) i je / jede / jedes (ka dy/a/e) w liczbie pojedynczej oraz alle i beide w liczbie mnogiej, np.: Je braune Pullover kostet heute nur 19,99 Euro. Alle karierten Hemden habe ich bei Reserved gekauft. Dieses alte Kleid gefällt mir nicht. Je li zapami tanie ko cówek odmiany przymiotników wydaje ci si trudne, to spróbuj znale w odmianie jak najwi cej regu i prawid owo ci i zaznacz je kolorami. Tabele powie w widocznym miejscu. Mo esz tak e porówna tabele odmian przymiotnika po rodzajniku okre lonym i nieokre lonym, szukaj c podobie stw i ró nic mi dzy nimi. Wykonuj te du o wicze. 24

8 W tym rozdziale nauczysz si : nazywa cz ci cia a, u ywa zwrotów potrzebnych do ustalania terminu wizyty u lekarza, mówi o ró nych dolegliwo ciach i chorobach, stosowa wyra enia potrzebne do dyskusji o przyczynach k opotów zdrowotnych oraz zdrowym trybie ycia, nazywa na ogi, podawa powody, dla których m odzi ludzie si gaj po rodki odurzaj ce, podawa argumenty przeciw paleniu papierosów, budowa zdania warunkowe ze spójnikiem wenn, odmienia przymiotnik przed rzeczownikiem bez rodzajnika. Przygotowuj c si do matury: zrealizujesz zagadnienia z zakresu tematycznego: zdrowie higieniczny tryb ycia, podstawowe schorzenia, ich objawy i leczenie, uzale nienia, prze wiczysz rozmowy sterowane: uzyskiwanie i udzielanie informacji oraz negocjowanie, napiszesz d u sz form u ytkow : prywatny. Kapitel 3 Was tut dir weh? A1 Trage die fehlenden Bezeichnungen Körperteile ein. Wpisz brakujące nazwy części ciała. die Hand die Nase Fuß Muskel Kopf das Knie das Herz die Stirn Mund Arm das Ohr das Gesicht das Auge Hals die das die Brust Faust Bein Bauch die Schulter Finger Ü1, 2/74 A2 Welche Körperteile braucht man wozu? Berichte. Której części ciała potrzebujesz do danej czynności? Powiedz. Beispiel: Ich rieche mit Nase. hören essen sehen sprechen schreiben 25

9 Kapitel 5 A6 Was würdet ihr Paula raten? Welche Argumente sprechen für ihre Heirat und welche dagegen? Diskutiert darüber. Co doradzilibyście Pauli? Jakie argumenty przemawiają za jej ślubem, a jakie przeciw? Dyskutujcie o tym. Folgende Argumente sprechen dafür / dagegen Viel spricht aber auch dafür / dagegen, z.b. Dazu kommt noch, dass Man darf nicht vergessen, dass Ein weiteres Argument ist, dass L abhängig sein keinen Beruf haben keine Wohnung haben J Verantwortung lernen romantisch das Leben zu zweit viel schöner A7 Was bedeuten die Sprichwörter? Wähle eins aus und schreibe, ob du damit einverstanden bist. Co oznaczają poniższe przysłowia? Wybierz jedno i napisz, czy się z nim zgadzasz. Pracę możesz dołączyć do dossier w portfolio językowym. Frühe Hochzeit, lange Liebe. Die Frau, die warten kann, kriegt auch einen guten Mann. Nach den Flitterwochen kommen Zitterwochen. Ü6/93 A8 Opowiedz swojemu koledze z Niemiec o ślubie, na którym byłeś/aś. Uwzględnij następujące informacje: 10% Paare in Deutschland, die zusammenleben, sind nicht verheiratet. Frauen heiraten im Durchschnitt mit 29 Jahren, Männer mit 32. Fast jede zweite Ehe wird geschieden. gdzie odby a si uroczysto, ilu by o go ci, jak wygl dali pa stwo m odzi. Ü7/93 Advent und Weihnachten A9 Welcher Textabschnitt passt zu welchem Foto? Ordne zu. Który fragment tekstu pasuje do którego zdjęcia? Przyporządkuj

10 Kapitel 5 Adventszeit in Deutschland a. Der Advent ist die Zeit Vorbereitung auf Weihnachten. Da schmückt man die Häuser mit Tannenzweigen und Weihnachtsdekorationen und bäckt Weihnachtsgebäck, d.h. Weihnachtsplätzchen, Christstollen und Lebkuchen. Es kostet viel Zeit, trotzdem macht es wirklich Spaß. d. Am Abend des 5. Dezember stellen die Kin ihre Schuhe o einen Teller vor die Haus- o Zimmertür. In Nacht bringt Nikolaus kleine Geschenke, Obst und Süßigkeiten. Am Morgen des 6. Dezember finden artige Kin die Gaben. b. c. In fast je Stadt gibt es einen Weihnachtsmarkt. Dort verkauft man Weihnachtsschmuck, Spielsachen, Glas, Keramik, usw. Die Weihnachtsmärkte sind überfüllt, trotzdem kommen viele Menschen dorthin. Der älteste Weihnachtsmarkt Deutschlands ist in Dresden. Traditionell bekommen die Kin in dieser Zeit einen Adventskalen. In einem solchen Kalen gibt es meistens 24 kleine Überraschungen (z.b. Süßigkeiten, Bil o Spielsachen). Adventskalen kann man fertig in Geschäften kaufen, trotzdem basteln viele einen selbst. e. Im Advent sieht man überall in Deutschland die traditionellen Adventskränze. Ein Adventskranz ist aus Tannenzweigen gemacht und mit vier Kerzen geschmückt. Die vier Kerzen stehen für die vier Sonntage vor Weihnachten. Am ersten Sonntag zündet man nur eine Kerze an, am nächsten zwei, dann drei, usw Ü8/93 A10 Beantworte die Fragen. Odpowiedz na pytania. 1. Welchen Kuchen bäckt man zu Weihnachten? 2. Was kann man auf Weihnachtsmärkten kaufen? 3. Was befindet sich im Adventskalen? 4. Wohin legt Nikolaus kleine Geschenke? 5. Wie viele Kerzen hat ein richtiger Adventskranz? A11 CD 25 Wie feiert Dagmar Weihnachten? Hör zu und kreuze an, worüber sie erzählt. Jak Dagmar obchodzi święta Bożego Narodzenia? Posłuchaj i zaznacz to, o czym opowiada. A12 Wie feiert man Weihnachten bei dir zu Hause? Berichte. Jak obchodzi się u ciebie w domu święta Bożego Narodzenia? Opowiedz. Heu unter die Tischdecke legen erste Stern am Himmel zur Christmette gehen ein zusätzliches Gedeck für einen unerwarteten Gast einen Abschnitt aus Bibel vorlesen die Oblate teilen zum feierlichen Abendmahl zwölf Gerichte servieren (Rote-Bete-Suppe, Teigtäschchen mit Kraut und Pilzen, gebratener Karpfen, Getränk aus Trockenobst, Mohnkuchen, Heringe, Weißkraut mit Pilzen) Verwandte und Freunde besuchen fasten den Weihnachtsbaum schmücken die Krippe aufstellen backen Geschenke bekommen in die Kirche gehen den Weihnachtsmarkt besuchen am Heiligabend feierlich essen Weihnachtslie singen im Kreis Familie feiern Ü9/93 45