Krystyna Łuniewska, Urszula Tworek, Zofia Wąsik

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Krystyna Łuniewska, Urszula Tworek, Zofia Wąsik"

Transkrypt

1 Autorzy: Krystyna Łuniewska, Urszula Tworek, Zofia Wąsik Projekt graficzny okładki i wnętrza książki oraz rysunki: Maja Chmura Redaktorzy: Łukasz Kuciński, Witold Kaiser Redaktorzy wydania zmienionego: Aleksandra Domagała, Maciej Nietrzebka Konsultacja językowa: Wilhelm Seemann, Birgit Sekulski, Elke Sowul, Peter Tokarski (język niemiecki); Krystyna Długosz-Kurczabowa (język polski) Redaktor graficzny: Joanna Plakiewicz Redaktor techniczny: Jolanta Dąbrowska Słowniczek opracował: Łukasz Rosenfeld Scenariusz oraz opracowanie informatyczne i multimedialne CD-ROM-u: Ryszard Rokicki Zdjęcia: Str. 6 JUPITERIMAGES/STOCK IMAGE/Alamy/BE&W (ludzie przy ognisku), Profimedia/BE&W (zrywanie jablek), Steve Skjold/Alamy/BE&W (dziewczyna opiekująca się dziećmi), Randy Faris/Corbis (młodzi turyści), Image Source/Indigo (plaża). Str. 10 Ripp/mauritius images/be&w (policjant). Str. 14 Zavrazhin Konstantin/Gamma/BE&W (ludzie na plaży). Str. 16 Banana Stock/ThETA (brunetka, blondynka), Jaume Gual/East News (dziewczyna z dredami). Str. 18 Claude Cortier/East News (chłopak), Chad Johnston/Masterfile Polska (dziewczyna). Str. 20 West Stock/BE&W (dziewczyna z kolorowymi włosami), Reso/BE&W (mieszkanie), PAP/EPA/Alfred (modelka), Comstock (jogista), Friðrik Örn Hjalteste/NordicPhotos/East News (chłopak z tatuażem). Str. 21 Brigitte Banson/Exelsior/BE&W (dziewczyna z kolczykiem w języku). Str. 23 Comstock (Sonja, Benjamin, Ralf, Anke). Str. 24 Comstock (dziewczyna). Str. 25 Mauritius/BE&W (kobieta), Kupka/Mauritius/ BE&W (mężczyzna). Str. 27 Phototake/BE&W (lekarz). Str. 32 Central Stock/ThETA (sałatka), Paweł Napieraj/ DigiTouch (pieczywo, rzodkiewka, ser, kurczak), Reso/BE&W (olej), Grażyna Bryk/WSiP (herbata), Ryszard Piątkowski/WSiP (kawa), Ingram Publishing/ThETA (dziewczyna). Str. 33 Comstock (euro). Str. 36 Haag + Kropp/mauritius images/be&w (skrzynka na listy). Str. 38 ullstein bild Herrmann/BE&W (ADAC). Str. 39 imagebroker/alamy/be&w (telefon ratunkowy). Str. 41 Raoul Minsart/Masterfile Polska (karta kredytowa). Str. 42 ullstein Wodicka/BE&W (chrzest), ullstein CARO/Bastian/BE&W (konfirmacja), BE&W (para młoda), ullstein bild Teich/Caro Fotoagen/BE&W (komunia). Str. 44 Voller Ernst/Flash Press Media (wieniec adwentowy), MAURITIUS/PK/BE&W (buty dla Mikołaja), Maciej Nietrzebka (kiermasz bożonarodzeniowy), Ullstein Bild/BE&W (kalendarza adwentowy), Mark Tomalty/Masterfile Polska (ciasteczka). Str. 45 Hackenberg/Mauritius/BE&W (ciasto świąteczne). Str. 46 Frank P. Wartenberg/Picture Press/East News (szukanie pisanek). Str. 47 Comstock (Lukas), Banana Stock/ThETA (Pedro, Toula). Str. 48 G. Bryk/WSiP (święconka). Str. 49 Pat SPRINGLE/mauritius images/ BE&W (młoda para). Str. 50 blickwinkel/alamy/be&w (krasnal), Tim Graham/Alamy/BE&W (znaczek Mercedesa), Forum/DPA/Matthias Schra (drużyna piłkarska Bayern München), Bill Bachmann/East News (Bawarczyk). Str. 52 PAP/EPA/Manuel H. De Leon (Günter Grass), PAP/EPA/Karim Chergui (Angela Merkel), PAP/CAF/Stanisław Czarnogórski (Willy Brandt przed pomnikiem Getta w Warszawie). Str. 53 Josef Beck/mauritius images/be&w (katedra w Kolonii), ullstein bild Rufenach/BE&W (Zwinger w Dreźnie), Cro Magnon/Alamy/BE&W (zamek Sanssouci), PhotoStock (zamek Neuschwanstein), PAP/EPA PHOTO DPA FILES/ Tom Maelsa (Brama Brandenburska). Str. 54 David Crausby/Alamy/BE&W (autobus). Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i wpisany do wykazu podręczników szkolnych do kształcenia ogólnego do nauczania języka niemieckiego (w zakresie podstawowym) na poziomie klasy drugiej liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, na podstawie recenzji rzeczoznawców: dr Hanny Szarmach-Skazy z rekomendacji Uniwersytetu Warszawskiego, mgr Danuty Koper z rekomendacji Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych w Siedlcach, mgr Jadwigi Piskorskiej z rekomendacji Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, dr hab. Doroty Zdunkiewicz-Jedynak z rekomendacji Uniwersytetu Warszawskiego. Nr dopuszczenia: 167/07 Podręcznik zgodny z Programem nauczania DKOS /02 CD W nagraniu udział wzięli: Marlies BISAIL, Guido von BRENTANO, Małgorzata DENIS, Axel DZIEKAN, Nathalie KOWALSKI, Sabine LEITNER, Kristina MADEJCZYK, Steffen MÖLLER, Birgitt SEKULSKI, Klaudia ŚLIWOWSKA, Karolina ŚLIWOWSKA, Matthias W. WINTZER, Dominik WATIN, reżyseria nagrania: Sabine LEITNER, realizator dźwięku: Marcin EJSMUND, Agnieszka PUTKIEWICZ. Nagrania dokonano w Studiu I.M.I., Warszawa, ul. Madalińskiego 39/41, ul. Skrzetuskiego 13 oraz w Studiu Sonofect, ul. Lambady 8. Aranżacja utworu Stille Nacht : Piotr GRINHOLC, kompozycja i aranżacja utworu Die Verben : Marcin NIERUBIEC. W nagraniu wykorzystano fragmenty kompozycji Stanisława HALATA. ISBN Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna Warszawa 2003 Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna Warszawa, Al. Jerozolimskie 136 Adres do korespondencji: Warszawa, p. poczt. nr 9 Wydanie siódme (2010) Arkuszy drukarskich: 15 Skład i łamanie: Studio BELLE-AMI

2 Inhalt Grammatik Abitur 1 Nach den Ferien Mit wem in die Ferien? Verloren? Gestohlen? Seite: 6 14 r Czas przesz y Perfekt powtórzenie r Czasowniki sein i haben w czasie przesz ym Präteritum r Rzeczownik w dope niaczu r ycie rodzinne i towarzyskie formy sp dzania czasu wolnego r Praca praca dorywcza r Podró owanie i turystyka wycieczki, zwiedzanie rozmowy sterowane: relacjonowanie, udzielanie informacji krótka forma u ytkowa: og oszenie d u sza forma u ytkowa: prywatny rozmowa na podstawie ilustracji 2 Aussehen Klei machen Leute Rund um die Mode und Trends 3 4 Seite: Was tut dir weh? Rund um die Gesundheit Süchte Seite: Rund um das Geld Dienstleistungen Die Panne Seite: r r r Odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokre lonym Odmiana przymiotnika po przeczeniu kein / keine oraz zaimku dzier awczym Odmiana przymiotnika po rodzajniku okre lonym r Zdania warunkowe r Odmiana przymiotnika bez rodzajnika r Zdania okolicznikowe celu r Czasownik lassen r Cz owiek wygl d zewn trzny r ycie rodzinne i towarzyskie styl ycia rozmowa sterowana: negocjowanie d u sze formy u ytkowe: list i prywatny r Zdrowie higieniczny tryb ycia, podstawowe schorzenia, ich objawy i leczenie, uzale nienia rozmowy sterowane: uzyskiwanie i udzielanie informacji, negocjowanie d u sza forma u ytkowa: prywatny r Us ugi korzystanie z us ug r Podró owanie i turystyka awarie rozmowa sterowana: uzyskiwanie i udzielanie informacji d u sza forma u ytkowa: list prywatny rozmowa na podstawie ilustracji 5 Feierlichkeiten Advent und Weihnachten Ostern 6 Seite: Was ist typisch deutsch? Deutschland entdecken Seite: r Konstrukcja bezokolicznikowa z zu i bez zu r Zdania przyzwalaj ce z trotzdem r Przymiotniki utworzone od nazw miejscowo ci r ycie rodzinne i towarzyskie okresy ycia, formy sp dzania czasu wolnego, wi ta i uroczysto ci rozmowa sterowana: relacjonowanie d u sza forma u ytkowa: prywatny rozmowa na podstawie ilustracji r Elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru j zykowego r Podró owanie i turystyka informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie r Kultura twórcy i ich dzie a rozmowy sterowane: uzyskiwanie informacji, negocjowanie krótka forma u ytkowa: kartka pocztowa 3

3 W tym rozdziale nauczysz si : mówi o ró nych sposobach sp dzania wakacji, opowiada o tym, jak i z kim sp dzi e /a wakacje i powtórzysz czas przesz y Perfekt, mówi o tym, z kim najch tniej sp dzasz wakacje i dlaczego, zg asza zagini cie lub kradzie, stosowa czasowniki sein i haben w czasie przesz ym Präteritum, stosowa rzeczownik w dope niaczu. Przygotowuj c si do matury: zrealizujesz zagadnienia z zakresów tematycznych: ycie rodzinne i towarzyskie formy sp dzania czasu wolnego, praca praca dorywcza, oraz: podró owanie i turystyka wycieczki, zwiedzanie, prze wiczysz rozmowy sterowane: relacjonowanie oraz udzielanie informacji, napiszesz krótk form u ytkow : og oszenie, napiszesz d u sz form u ytkow : prywatny, prze wiczysz rozmow na podstawie ilustracji. Kapitel 1 Nach den Ferien A1 Welche Fotos passen zu den Tätigkeiten? Trage die Nummern Fotos ein. Które zdjęcia pasują do wymienionych czynności? Wpisz numery fotografii. neue Kulturen kennen lernen Obst pflücken Kin betreuen zelten / campen / im Wohnwagen schlafen am Lagerfeuer sitzen faulenzen in Sonne am Strand liegen im Meer / See baden Zeitungen austragen sein Taschengeld aufbessern Handzettel verteilen etwas besichtigen als Kellner/-in / Au-pair-Mädchen arbeiten jobben Sehenswürdigkeiten und Landschaften bewunn Ü1/

4 Kapitel 1 A2 Wie haben die Jugendlichen auf den Fotos ihre Ferien verbracht? Berichte. Jak spędzili wakacje młodzi ludzie na zdjęciach? Opowiedz. Das Mädchen / Der Junge / Die Jugendlichen auf dem Foto hat / ist / haben / sind in den Ferien Ü2/58 Ucz c si s ownictwa, staraj si zapami ta nie pojedyncze s ówka, lecz ca e zwroty, np. im Meer baden. Pomo e ci to p ynnie mówi po niemiecku. A3 CD 2 Höre das Interview mit Tobias. Welche Themen werden hier angesprochen? Kreuze an. Wysłuchaj wywiadu z Tobiasem. Które tematy są w nim poruszane? Zaznacz. Ferienort Fremde Kulturen Ferienaktivitäten Ferienjob Urlaubspost Preise A6 Wer hat was geschrieben? Lies die s und kreuze an. Kto co napisał? Przeczytaj e i zaznacz. Hi Julia, warum schreibst Du nicht? Ich habe schon lange nichts von Dir gehört! Ich habe im Juli als Animateur für Kin gearbeitet. Das war ein Fulltimejob, von morgens bis abends, aber es hat Spaß gemacht. Einmal habe ich einen Schreck bekommen: Auf einem Ausflug war ein Kind plötzlich nicht da! Ich habe es überall gesucht, aber vergebens. Endlich habe ich seine Eltern angerufen... Und stell Dir vor, das Kind war die ganze Zeit im Hotelzimmer! Es war krank und hat an dem Ausflug nicht teilgenommen. Ich habe total vergessen, dass die Eltern mich darüber informiert haben. Was gibt s Neues bei Dir? Wie hast Du Deine Ferien verbracht? Tschüs Tim A4 CD 2 Höre das Interview noch einmal und kreuze an. Posłuchaj wywiadu jeszcze raz i zaznacz. 1. In den Ferien ist Tobias nach München gefahren. 2. Er hat auf den griechischen Inseln gecampt. 3. Das Flugticket war preiswert. 4. In den Ferien will er sich vor allem entspannen. 5. Er besichtigt gern fremde Städte, aber nicht im Sommer. 6. Die Eltern haben ihm finanziell geholfen. 7. Für die nächsten Ferien muss Tobias jobben. richtig falsch Hallo Tim, danke für Deine . Ich hoffe, dass die Kin brav waren. Voriges Jahr habe ich auch gearbeitet Obst gepflückt. Jeden Tag bin ich um 5 Uhr aufgestanden. Nie wie! In den Ferien will ich mich endlich erholen. Ich war drei Wochen in einem Zeltlager. Der Zeltplatz hat direkt am Strand gelegen! Toll waren auch die vielen Sportmöglichkeiten: Ich bin gesurft, getaucht und geritten. Wir haben auch lange Ausflüge gemacht. Mit dem Wetter hatten wir Glück: Sonne, aber keine Hitze. Und abends haben wir am Lagerfeuer gesessen und gesungen. Ich habe viele tolle Leute aus ganz Deutschland kennen gelernt! Wann kommst Du zurück? Ich möchte Dir meine Fotos zeigen! Viele Grüße Julia A5 Was hast du über die Ferien von Tobias erfahren? Beantworte die Fragen. Czego dowiedziałeś/aś się o wakacjach Tobiasa? Odpowiedz na pytania. 1. Wo war Tobias? 2. Was hat er gemacht? 3. Was macht er am liebsten in den Ferien? 4. Wer bezahlt seine Ferien? Ü3/58 Tim Julia 1. war für Ausflüge verantwortlich. 2. hat die Ferien am Meer verbracht. 3. hat sich in den Ferien entspannt. 4. will in den Ferien nicht mehr jobben. 5. war mit seinem / ihrem Ferienjob zufrieden. Ü4/58 7

5 Kapitel 2 A3 Welche Bezeichnungen passen zu dem Aussehen des Mädchens auf dem Foto? Kreuze an und berichte. Które określenia odnoszą się do wyglądu dziewczyny na zdjęciu? Zaznacz i powiedz. Beispiel: Sie ist Ihr Gesicht ist Ihre Haare / Augen sind das Gesicht: oval schmal rund sommersprossig das Haar: lockig glatt rot dunkelblond hellbraun kurz lang schwarz die Figur: die Augen: blau braun grün schwarz grau schlank mollig groß mittelgroß klein Ü3, 4/66 A4 Rate, wer gemeint ist! Beschreibe eine Person aus Klasse. Die anen sollen raten, wen du meinst. Zgadnij, o kogo chodzi! Opisz jakąś osobę z klasy. Pozostali mają odgadnąć, kogo masz na myśli. Beispiel: Er / Sie sieht gepflegt aus. Er / Sie ist ziemlich groß. Sein / Ihr Gesicht ist oval. Sein / Ihr Haar ist schwarz und seine / ihre Augen sind A6 Ist das Aussehen wichtig? Warum (nicht)? Äußere deine Meinung. Czy wygląd jest ważny? Dlaczego (nie)? Wyraź swoje zdanie. Ich glaube, attraktive Menschen verdienen mehr / bekommen bessere Arbeitsstellen / haben größere Chancen / haben es einfacher im Leben / Das Aussehen ist besons wichtig für Ein guter Charakter / Die Persönlichkeit / ist für mich wichtiger, weil Ü6/67 A5 CD 6 Höre die Aussagen von Sven und Vicky. Wer hat was gesagt? Kreuze an. Wysłuchaj wypowiedzi Svena i Vicky. Zaznacz, kto co powiedział. 1. Das Gesicht ist wichtig, vor allem die Augen. 2. Beim Kennenlernen ist das Aussehen sehr wichtig. 3. Die Schönheitsideale veränn sich. 4. Das Aussehen ist für ihn / sie nicht wichtig. 5. Zu viel Make-up gefällt ihm / ihr nicht. 6. Es ist wichtig, dass man sich gut versteht. 7. Die Werbung zeigt keine natürlichen Typen. Sven Vicky A7 Welche von diesen Personen findest du attraktiver und warum? Diskutiert zu zweit. Którą z tych osób uważasz za bardziej atrakcyjną i dlaczego? Rozmawiajcie w parach. Ü5/66 16

6 Kapitel 2 Klei machen Leute A8 Welche Kleidungsstücke siehst du auf den Biln? Trage die fehlenden Bezeichnungen ein. Jakie części garoby widzisz na tych ilustracjach? Wpisz brakujące określenia. die Baseballmütze Sakko Anzug die Weste die Plateauschuhe das Polo Kapuzen-Sweater 1. Pullover 6. das T-Shirt 2. die Hose 7. das Kleid 3. die Freizeitschuhe 8. Rock 4. die Jacke 9. Gürtel 5. das Hemd 10. Schuhe mit Absatz Ü7/67 A9 Welche Kleidungsstücke überwiegen in deinem Schrank? Berichte. Jakie ubrania przeważają w twojej szafie? Powiedz. Beispiel: In meinem Kleischrank gibt es / hängen vor allem / nur In meinem Kleischrank gibt es aber keinen / keine / kein 17

7 Kapitel 2 Adjektivdeklination nach dem bestimmten Artikel Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym alles klar Grammatik : 41 A27 Lies die Aussage von Luise und trage die Adjektivendungen in die Tabelle ein. Przeczytaj wypowiedź Luise i wpisz końcówki przymiotnika do tabeli. Was ziehe ich am ersten Schultag an? Bestimmt das karierte Hemd, das ich mir in Irland gekauft habe. Ich nehme den alten Pullover, denn alte Pulli bringt mir immer Glück. Ich ziehe dann die braune Cordhose von H&M an. Dazu passen die dunklen Schuhe und das bunte Halstuch, das ich von meiner Freundin bekommen habe. Ich hoffe, mein Stil gefällt allen! Maskulinum Femininum Neutrum Plural Nominativ alt Pulli die schwarze Hose das blau Kleid die alt Klamotten Genitiv des alten Pullis schwarzen Hose des blauen Kleides alten Klamotten Dativ dem alten Pulli schwarzen Hose dem blauen Kleid den alten Klamotten Akkusativ den alt Pulli die schwarz Hose das blau Kleid die alten Klamotten Ü21 23/69, 70 Wed ug tej deklinacji odmieniaj si równie przymiotniki wyst puj ce m.in. po: dieser / diese / dieses (ten / ta / to) i je / jede / jedes (ka dy/a/e) w liczbie pojedynczej oraz alle i beide w liczbie mnogiej, np.: Je braune Pullover kostet heute nur 19,99 Euro. Alle karierten Hemden habe ich bei Reserved gekauft. Dieses alte Kleid gefällt mir nicht. Je li zapami tanie ko cówek odmiany przymiotników wydaje ci si trudne, to spróbuj znale w odmianie jak najwi cej regu i prawid owo ci i zaznacz je kolorami. Tabele powie w widocznym miejscu. Mo esz tak e porówna tabele odmian przymiotnika po rodzajniku okre lonym i nieokre lonym, szukaj c podobie stw i ró nic mi dzy nimi. Wykonuj te du o wicze. 24

8 W tym rozdziale nauczysz si : nazywa cz ci cia a, u ywa zwrotów potrzebnych do ustalania terminu wizyty u lekarza, mówi o ró nych dolegliwo ciach i chorobach, stosowa wyra enia potrzebne do dyskusji o przyczynach k opotów zdrowotnych oraz zdrowym trybie ycia, nazywa na ogi, podawa powody, dla których m odzi ludzie si gaj po rodki odurzaj ce, podawa argumenty przeciw paleniu papierosów, budowa zdania warunkowe ze spójnikiem wenn, odmienia przymiotnik przed rzeczownikiem bez rodzajnika. Przygotowuj c si do matury: zrealizujesz zagadnienia z zakresu tematycznego: zdrowie higieniczny tryb ycia, podstawowe schorzenia, ich objawy i leczenie, uzale nienia, prze wiczysz rozmowy sterowane: uzyskiwanie i udzielanie informacji oraz negocjowanie, napiszesz d u sz form u ytkow : prywatny. Kapitel 3 Was tut dir weh? A1 Trage die fehlenden Bezeichnungen Körperteile ein. Wpisz brakujące nazwy części ciała. die Hand die Nase Fuß Muskel Kopf das Knie das Herz die Stirn Mund Arm das Ohr das Gesicht das Auge Hals die das die Brust Faust Bein Bauch die Schulter Finger Ü1, 2/74 A2 Welche Körperteile braucht man wozu? Berichte. Której części ciała potrzebujesz do danej czynności? Powiedz. Beispiel: Ich rieche mit Nase. hören essen sehen sprechen schreiben 25

9 Kapitel 5 A6 Was würdet ihr Paula raten? Welche Argumente sprechen für ihre Heirat und welche dagegen? Diskutiert darüber. Co doradzilibyście Pauli? Jakie argumenty przemawiają za jej ślubem, a jakie przeciw? Dyskutujcie o tym. Folgende Argumente sprechen dafür / dagegen Viel spricht aber auch dafür / dagegen, z.b. Dazu kommt noch, dass Man darf nicht vergessen, dass Ein weiteres Argument ist, dass L abhängig sein keinen Beruf haben keine Wohnung haben J Verantwortung lernen romantisch das Leben zu zweit viel schöner A7 Was bedeuten die Sprichwörter? Wähle eins aus und schreibe, ob du damit einverstanden bist. Co oznaczają poniższe przysłowia? Wybierz jedno i napisz, czy się z nim zgadzasz. Pracę możesz dołączyć do dossier w portfolio językowym. Frühe Hochzeit, lange Liebe. Die Frau, die warten kann, kriegt auch einen guten Mann. Nach den Flitterwochen kommen Zitterwochen. Ü6/93 A8 Opowiedz swojemu koledze z Niemiec o ślubie, na którym byłeś/aś. Uwzględnij następujące informacje: 10% Paare in Deutschland, die zusammenleben, sind nicht verheiratet. Frauen heiraten im Durchschnitt mit 29 Jahren, Männer mit 32. Fast jede zweite Ehe wird geschieden. gdzie odby a si uroczysto, ilu by o go ci, jak wygl dali pa stwo m odzi. Ü7/93 Advent und Weihnachten A9 Welcher Textabschnitt passt zu welchem Foto? Ordne zu. Który fragment tekstu pasuje do którego zdjęcia? Przyporządkuj

10 Kapitel 5 Adventszeit in Deutschland a. Der Advent ist die Zeit Vorbereitung auf Weihnachten. Da schmückt man die Häuser mit Tannenzweigen und Weihnachtsdekorationen und bäckt Weihnachtsgebäck, d.h. Weihnachtsplätzchen, Christstollen und Lebkuchen. Es kostet viel Zeit, trotzdem macht es wirklich Spaß. d. Am Abend des 5. Dezember stellen die Kin ihre Schuhe o einen Teller vor die Haus- o Zimmertür. In Nacht bringt Nikolaus kleine Geschenke, Obst und Süßigkeiten. Am Morgen des 6. Dezember finden artige Kin die Gaben. b. c. In fast je Stadt gibt es einen Weihnachtsmarkt. Dort verkauft man Weihnachtsschmuck, Spielsachen, Glas, Keramik, usw. Die Weihnachtsmärkte sind überfüllt, trotzdem kommen viele Menschen dorthin. Der älteste Weihnachtsmarkt Deutschlands ist in Dresden. Traditionell bekommen die Kin in dieser Zeit einen Adventskalen. In einem solchen Kalen gibt es meistens 24 kleine Überraschungen (z.b. Süßigkeiten, Bil o Spielsachen). Adventskalen kann man fertig in Geschäften kaufen, trotzdem basteln viele einen selbst. e. Im Advent sieht man überall in Deutschland die traditionellen Adventskränze. Ein Adventskranz ist aus Tannenzweigen gemacht und mit vier Kerzen geschmückt. Die vier Kerzen stehen für die vier Sonntage vor Weihnachten. Am ersten Sonntag zündet man nur eine Kerze an, am nächsten zwei, dann drei, usw Ü8/93 A10 Beantworte die Fragen. Odpowiedz na pytania. 1. Welchen Kuchen bäckt man zu Weihnachten? 2. Was kann man auf Weihnachtsmärkten kaufen? 3. Was befindet sich im Adventskalen? 4. Wohin legt Nikolaus kleine Geschenke? 5. Wie viele Kerzen hat ein richtiger Adventskranz? A11 CD 25 Wie feiert Dagmar Weihnachten? Hör zu und kreuze an, worüber sie erzählt. Jak Dagmar obchodzi święta Bożego Narodzenia? Posłuchaj i zaznacz to, o czym opowiada. A12 Wie feiert man Weihnachten bei dir zu Hause? Berichte. Jak obchodzi się u ciebie w domu święta Bożego Narodzenia? Opowiedz. Heu unter die Tischdecke legen erste Stern am Himmel zur Christmette gehen ein zusätzliches Gedeck für einen unerwarteten Gast einen Abschnitt aus Bibel vorlesen die Oblate teilen zum feierlichen Abendmahl zwölf Gerichte servieren (Rote-Bete-Suppe, Teigtäschchen mit Kraut und Pilzen, gebratener Karpfen, Getränk aus Trockenobst, Mohnkuchen, Heringe, Weißkraut mit Pilzen) Verwandte und Freunde besuchen fasten den Weihnachtsbaum schmücken die Krippe aufstellen backen Geschenke bekommen in die Kirche gehen den Weihnachtsmarkt besuchen am Heiligabend feierlich essen Weihnachtslie singen im Kreis Familie feiern Ü9/93 45

Scenariusz lekcji języka niemieckiego

Scenariusz lekcji języka niemieckiego Termin realizacji:. Czas trwania : 45 min. Klasa III gim Temat lekcji: Wie feierst du? Scenariusz lekcji języka niemieckiego Cele językowe: Uczeń zna słownictwo ze świętami Bożego Narodzenia Rozumie tekst

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: ALLES KLAR 2 A

ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: ALLES KLAR 2 A ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Podręcznik: ALLES KLAR 2 A Rozdział Realizowane zagadnienie z Podstawy Programowej Materiał gramatyczny Wymagania na poszczególne oceny

Bardziej szczegółowo

Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule

Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule Lektion 11 Kannst du mir bitte helfen? I. Ich kann das nicht! ABI SPRECHEN 1 (rozmowa z odgrywaniem roli)

Bardziej szczegółowo

Mirosława Czerwińska

Mirosława Czerwińska www.awans.net Publikacje nauczycieli Mirosława Czerwińska Test z języka niemieckiego dla klasy V szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net Test z języka niemieckiego,

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1 Zadanie 3. Zadanie 3. Rozdział 3. Przed obejrzeniem filmu: Schritt 1. Film ohne Ton. Schritt 2. Film mit Ton

Zadanie 1 Zadanie 3. Zadanie 3. Rozdział 3. Przed obejrzeniem filmu: Schritt 1. Film ohne Ton. Schritt 2. Film mit Ton .shock Fotolia Przed obejrzeniem filmu: Zadanie 1 Zadanie 3 Zadanie 1 Was stellt dieses Foto dar? Schreib deine Assoziationen auf. Napisz swoje skojarzenia z powyższym zdjęciem. Zadanie 2 Wie sieht die

Bardziej szczegółowo

Przyimki. Präpositionen

Przyimki. Präpositionen Przyimki Präpositionen Przyimki to słowa współpracujące z rzeczownikiem lub z zaimkiem: pod stołem do szkoły w pokoju dla ciebie z rodzicami od babci Tak samo funkcjonują przyimki w języku niemieckim.

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) W czasie pobytu za granicą mieszkasz u znajomych. Z nimi odwiedziłeś/-łaś

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 19.01.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte.

Bardziej szczegółowo

Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet

Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet Guter Start! A = 3 godziny w tygodniu B = 2 godziny w tygodniu Wir sind wieder alle da! Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła Nazwy przedmiotów

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. D 1.2. B 1.3. Zdający określa główną myśl tekstu. (II.

Bardziej szczegółowo

Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego. dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie

Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego. dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie Imię i nazwisko ucznia : Ilość uzyskanych punktów: Ilość punktów możliwych do zdobycia:

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) Wybierasz się ze znajomymi na pieszą wycieczkę po okolicy. Porozmawiaj

Bardziej szczegółowo

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji Lekcja 6 Zdania z poprzedniej lekcji Słówko Bitte (proszę) może się pojawić na początku, w środku, bądź też na końcu zdania!(jak w pokazano w 1. zdaniu) 1. Schreiben Sie das bitte! /Bitte schreiben Sie

Bardziej szczegółowo

1 Hallo, das bin ich!

1 Hallo, das bin ich! 1 1 Marta, Rafał i Patryk mają zaopiekować się dwójką uczniów z Niemiec, Emmą i Janem, którzy przylatują do Poznania w ramach wymiany międzyszkolnej. Właśnie wypatrują ich na lotnisku. Hallo! Hi! Hallo!

Bardziej szczegółowo

A. Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. / 4. B. Połącz ze sobą części zdania. Rozwiązanie wpisz do tabeli. / 5

A. Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. / 4. B. Połącz ze sobą części zdania. Rozwiązanie wpisz do tabeli. / 5 Kontrollarbeit 1A Testy do rozdzia³ów Klasse... Vorname und Name... / 25 Note... A. Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. / 4 wie wie wer wo... ist das? Das ist mein Onkel.... heißt er? Er heißt Ralf Schmidt....

Bardziej szczegółowo

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY 1 Badanie przeprowadzili nauczyciele języka niemieckiego: 1. Termin realizacji:

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ (S1) Czas pracy: 45 minut GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 3) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji

Bardziej szczegółowo

Opracowanie: Danuta Kubińska

Opracowanie: Danuta Kubińska Opracowanie: Danuta Kubińska Scenariusz lekcji. Przedmiot: język niemiecki Podręcznik: Alles klar 2b rozdział 9 Czas: 2 godziny lekcyjne Miejsce: pracownia języka niemieckiego Temat: Das Wichtigste in

Bardziej szczegółowo

TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008

TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 Imi ę i nazwi sko kandydata : Zaznacz przy ka żdym zadaniu ty l k o j edn ą prawid łową odpowied ź! 1. Jak odpowiesz na

Bardziej szczegółowo

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok Rozdział Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Materiał z podręcznika Materiał z zeszytu ćwiczeń Materiały dodatkowe Starter (2) Was kennst du schon? - rozpoznawać

Bardziej szczegółowo

Język niemiecki. Poziom podstawowy Próbna Matura z OPERONEM i Gazetą Wyborczą KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY

Język niemiecki. Poziom podstawowy Próbna Matura z OPERONEM i Gazetą Wyborczą KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY Poziom podstawowy Język niemiecki Język niemiecki. Poziom podstawowy KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY Zadanie 1. Za każde poprawne rozwiązanie przyznajemy 1 punkt. Maksimum 5. R F 1.1. Arthus-Bertrand

Bardziej szczegółowo

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ... pieczątka nagłówkowa szkoły... kod pracy ucznia KONKURS PRZEDMIOTOWY JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP SZKOLNY Drogi Uczniu, witaj na I etapie konkursu języka niemieckiego. Przeczytaj

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY Uprawnienia ucznia do nieprzenoszenia

Bardziej szczegółowo

I Międzyszkolny Konkurs Języka Niemieckiego Piórko dla Gimnazjalistów

I Międzyszkolny Konkurs Języka Niemieckiego Piórko dla Gimnazjalistów I Międzyszkolny Konkurs Języka Niemieckiego Piórko dla Gimnazjalistów Etap międzyszkolny 2012/2013 Drogi Gimnazjalisto! Gratulujemy Ci przejścia do etapu międzyszkolnego i życzymy powodzenia w dalszej

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę dysleksja MJN-R1_1P-091 PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO STYCZEŃ ROK 2009 POZIOM ROZSZERZONY

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej

Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej Rozkład materiału do podręcznika WIR do klasy VI szkoły podstawowej przeznaczony jest do planowania procesu nauczania języka niemieckiego

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KWIECIEŃ 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem PESEL KOD UCZNIA

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KWIECIEŃ 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem PESEL KOD UCZNIA Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK NIEMIECKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy drugiej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du.

Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy drugiej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du. Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy drugiej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du. Nowa edycja Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk i Lucyny Zastąpiło Nauczyciel: Klasa:

Bardziej szczegółowo

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin? Wie heißt du? Ich heiße Anna. Nett dich kennen zu lernen. Ich freue mich auch. Wer bist du? Ich bin Anna. Woher kommst du? Ich komme aus Polen. Wo wohnst du? Ich wohne in Szczecin. Wo liegt Szczecin? Szczecin

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ ODPOWIEDZI I PUNKTOWANIA ZADAŃ PAŹDZIERNIK 2011 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z języka niemieckiego dla klas II

Rozkład materiału z języka niemieckiego dla klas II Podręcznik: Aha neu 2a,2b Rozkład materiału z języka dla klas II 1. Zapoznanie z programem nauczania i kryteriami oceniania w II klasie Kapitel 1 Ich lade dich ein! Wann hast du Geburtstag? Liczebniki

Bardziej szczegółowo

Niemiecki. Rozmówki w podróży FRAGMENT

Niemiecki. Rozmówki w podróży FRAGMENT Niemiecki Rozmówki w podróży FRAGMENT Autor: Dorota Guzik Tłumaczenie: Marzanna Stanek-Kozłowska, Doris Wilma Głosy: Doris Wilma, Martin Brand, Maybe Theatre Company Nagranie i mastering: Mariusz Zaczkowski

Bardziej szczegółowo

Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język niemiecki

Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język niemiecki Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język niemiecki Agnieszka Kordyzon-Andrzejewska Warszawa Weryfikacja językowa: Christian Boosen Redakcja: Agnieszka Hurich Korekta: Anna Wróbel, Magdalena i Christoph

Bardziej szczegółowo

1. Petra wohnt in: a. Hamburg b. Köln c. München. 3. Petra spielt gern: a. Lego b. Karten c. Schach

1. Petra wohnt in: a. Hamburg b. Köln c. München. 3. Petra spielt gern: a. Lego b. Karten c. Schach KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY V Imię i nazwisko:... Nazwa szkoły i miejscowość:... Witamy Cię na konkursie DaF-Kenner. Na rozwiązanie testu konkursowego masz 60 minut. W tym czasie możesz zdobyć

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH

JĘZYK NIEMIECKI DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK NIEMIECKI DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ CZĘŚĆ I HÖRVERSTEHEN ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Poprawna odpowiedź (1 pkt) A. X B. X C. D. X E. X

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika Profi 1 neu

Rozkład materiału do podręcznika Profi 1 neu Kapitel Ich Profi neu Wydawnictwo Szkolne PWN Rozkład materiału do podręcznika Profi neu Rozdział Temat lekcji Liczba Hallo, wie heißt du? zawieranie znajomości i przedstawianie się rówieśnikom czasowników

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Alles klar 2 a zakres podstawowy IV.0

Plan wynikowy Alles klar 2 a zakres podstawowy IV.0 1 Plan wynikowy Alles klar 2 a zakres podstawowy IV.0 Rozdział Treści programowe Wymagania programowe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń Maturalne zakresy tematyczne Kapitel 1 Nach den

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH DER DIE DAS KENNER EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012 REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012 Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM Aleksandra Radecka Rozdział I. Rund um die Welt, Sommerferien Uczeń potrafi: dopuszczający: - nazywać kontynenty

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji z języka niemieckiego

Scenariusz lekcji z języka niemieckiego Scenariusz lekcji z języka niemieckiego Temat: In den Sommerferien fahren wir nach Berlin (W wakacje pojedziemy do Berlina). Klasa: szósta szkoły podstawowej Główny cel lekcji: Uczniowie powinnni sporządzić

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ I O PISANIU LISTÓW

ROZDZIAŁ I O PISANIU LISTÓW KORESPONDENCJA PRYWATNA Spis treści Wstęp... 7 ROZDZIAŁ I O PISANIU LISTÓW... 8 Epistolografia sztuka przeszłości?... 8 Jak pisać?... 9 Forma i kształt listu... 11 Koperta... 11 Data i miejsce... 13 Formuła

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1)

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1) EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK NIEMIEKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SHEMATY PUNKTOWANIA (A1) GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 5) proste, typowe wypowiedzi ustne, artykułowane

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. R 1.2. Zdający stwierdza, czy tekst zawiera określone

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 1. Autor: Anna Jagiełło 2. Grupa docelowa: I klasa ZSZ 3. Liczba godzin: 2h 4. Temat zajęć: Was fehlt dir? choroby

Bardziej szczegółowo

Konkurs języka niemieckiego Deutsch ist easy

Konkurs języka niemieckiego Deutsch ist easy Test gramatyczny dla uczniów gimnazjum 1. Wstaw odpowiednią formę czasownika podanego w nawiasie w czasie teraźniejszym (5p) a) Max heute in Poznań ( sein) b) ihr noch die Zeit? ( haben ) c) Sie mit uns

Bardziej szczegółowo

TEST 1 Punktzahl:... / 41

TEST 1 Punktzahl:... / 41 Imię i Nazwisko...Wiek Telefon TEST 1 Punktzahl:... / 41 1. Przetłumacz słówka na j. polski! (pkt:... / 10) die Socke -... nehmen -... die Hand -... geben -... die Hose -... lesen -... der Rock -... schreiben

Bardziej szczegółowo

Przedstawianie się i poznawanie innych

Przedstawianie się i poznawanie innych Lekcja 1 Przedstawianie się i poznawanie innych 2 Dialog 1 Nowi sąsiedzi Guten Tag, ich bin gestern neu eingezogen und wollte mich kurz vorstellen. Mein Name ist Andrea Wagner. Wir sind jetzt Nachbarn!

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY entralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 JĘZYK NIEMIEKI POZIOM ROZSZERZONY KLUZ ODPOWIEDZI I PUNKTOWANIA ZADAŃ GRUDZIEŃ 2011 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne II.

Bardziej szczegółowo

TEMAT: OSTERN WIELKANOC

TEMAT: OSTERN WIELKANOC TEMAT: OSTERN WIELKANOC WORTSCHATZ - SŁOWNICTWO Zadanie 1. Zapoznaj się z podanym niżej materiałem leksykalnym. das Ostern Wielkanoc feiern świętować die Karwoche Wielki Tydzień der Gründonnerstag Wielki

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1.

Bardziej szczegółowo

K R Y T E R I A O C E N z języka niemieckiego w klasach gimnazjalnych

K R Y T E R I A O C E N z języka niemieckiego w klasach gimnazjalnych K R Y T E R I A O C E N z języka niemieckiego w klasach gimnazjalnych opracowała: Anita Waluch Kamienna Góra, 18.05.2006 r. KLASA I Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: swoimi wiadomościami i umiejętnościami

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA UCZEŃ PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

Bardziej szczegółowo

Alex bei der Schneekönigin

Alex bei der Schneekönigin SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Theaterstück Alex bei der Schneekönigin Poziom: szkoła podstawowa, klasa III Cele: Uczniowie powtarzają słownictwo z rozdziałów Vier Jahreszeiten oraz Auf der Ritterburg; stosują

Bardziej szczegółowo

Hueber. Deutsch als Fremdsprache. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Audio Kurs niemiecki dla początkujących. Deutsch Polnisch.

Hueber. Deutsch als Fremdsprache. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Audio Kurs niemiecki dla początkujących. Deutsch Polnisch. Hueber Deutsch als Fremdsprache Hörkurs Deutsch für Anfänger Audio Kurs niemiecki dla początkujących Deutsch Polnisch Begleitheft Spis treści Lekcja 1 Guten Tag oder Hallo! Dzień dobry albo Cześć! Witamy

Bardziej szczegółowo

www.awans.net Publikacje nauczycieli Hänsel und Gretel propozycja pracy z tekstem baśni braci Grimm Jaś i Małgosia

www.awans.net Publikacje nauczycieli Hänsel und Gretel propozycja pracy z tekstem baśni braci Grimm Jaś i Małgosia www.awans.net Publikacje nauczycieli Urszula Król Zespół Szkół Salezjańskich w Krakowie Hänsel und Gretel propozycja pracy z tekstem baśni braci Grimm Jaś i Małgosia Materiały wspomagające pracę na lekcjach

Bardziej szczegółowo

FILM 5 Nazwy miesi cy

FILM 5 Nazwy miesi cy FILM 5 Nazwy miesi cy Lekcja zosta a opracowana z myêlà o grupie uczniów znajàcych s ownictwo zwiàzane z kalendarzem: miesiàce, pory roku. Te zaj cia warto zrealizowaç po rozdziale 7. podr cznika Das ist

Bardziej szczegółowo

10 1. Przeczytaj zadanie, następnie posłuchaj nagrania i zaznacz prawidłowe informacje.

10 1. Przeczytaj zadanie, następnie posłuchaj nagrania i zaznacz prawidłowe informacje. TESTE DICH SELBST 1 Rozwiąż samodzielnie test, sprawdź swoje odpowiedzi w kluczu i zanotuj informacje o swojej wiedzy i umiejętnościach w tabeli samooceny. CD1 10 1. Rozumienie ze słuchu 1. Przeczytaj

Bardziej szczegółowo

Lektion 2. Dialogi. S³ownictwo. Dialog 1

Lektion 2. Dialogi. S³ownictwo. Dialog 1 Lektion 2 Dialogi Dialog 1 Guten Abend, Frau Meier! Hallo? Wer spricht dort? Hier spricht Günther Stadler. Ist meine Freundin da? Guten Abend, Günther! Deine Freundin? Ja, Renate. Ist sie da? Nein, sie

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. F 1.2. R 1.3.

Bardziej szczegółowo

Treści nauczania wymagania szczegółowe. Guter Start!

Treści nauczania wymagania szczegółowe. Guter Start! Hallo! Wie geht s? Treści nauczania szczegółowe Guter Start! Środki językowe Człowiek; I 1.1 IX U. ( = Uczeń) reaguje na polecenia; U. wyraża swoje uczucia; III 4.5 U. nawiązuje kontakty towarzyskie (wita

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA DLA KLAS III b,d,e Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass 2 i Kompass 3

WYMAGANIA DLA KLAS III b,d,e Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass 2 i Kompass 3 WYMAGANIA DLA KLAS III b,d,e Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass 2 i Kompass 3 NAZWA SZKOŁY: ZS nr 2 w Wodzisławiu Śl. NAUCZYCIEL: mgr Joanna Mrozek KLASA:

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER"

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM DER DIE DAS KENNER REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER" Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji

Bardziej szczegółowo

Rozdział 1 Ich und meine Schule

Rozdział 1 Ich und meine Schule Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy czwartej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du 4. Nowa edycja Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk i Lucyny Zastąpiło Nauczyciel: Klasa:

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania języka niemieckiego na lektoracie. Menschen A1.1. Poziom A1.1. 36h. Semestr I 18 godzin

Rozkład materiału nauczania języka niemieckiego na lektoracie. Menschen A1.1. Poziom A1.1. 36h. Semestr I 18 godzin Rozkład materiału nauczania języka niemieckiego na lektoracie Menschen A1.1. Poziom A1.1. 36h Semestr I 18 godzin Tematyka zajęć Materiał leksykalny Kształcone umiejętności i funkcje językowe W01, U01,

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu. Uk ad graficzny CKE 2011 UZUPE NIA ZESPÓ NADZORUJ CY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejk z kodem

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania języka niemieckiego

Rozkład materiału nauczania języka niemieckiego Rozkład materiału nauczania języka niemieckiego Podręcznik: alles klar 1b Autorzy: Krystyna Łuniewska Urszula Tworek Zofia Wąsik Maria Zagórna Podręcznik zgodny z Programem nauczania DKOS-4015-119/02 Podręcznik:

Bardziej szczegółowo

KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Kod ucznia - - pieczątka WKK Dzień Miesiąc Rok DATA URODZENIA UCZNIA KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP REJONOWY Drogi Uczniu, witaj na II etapie konkursu języka niemieckiego.

Bardziej szczegółowo

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.1

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.1 JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ III REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KWIECIEŃ 2011. miejsce na naklejkę z kodem KOD UCZNIA PESEL

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KWIECIEŃ 2011. miejsce na naklejkę z kodem KOD UCZNIA PESEL Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO MAJ 2012 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO MAJ 2012 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN

Bardziej szczegółowo

Partnerarbeit. Kursbuch, Lektion 13, Aufgabe 5 8:36. kolegę o brakujące informacje i wpisz je do rozkładu jazdy pociągów.

Partnerarbeit. Kursbuch, Lektion 13, Aufgabe 5 8:36. kolegę o brakujące informacje i wpisz je do rozkładu jazdy pociągów. Partnerarbeit Kursbuch, Lektion 13, ufgabe 5 Frag nach den Zeiten und Informationen im Fahrplan. Sprich mit deiner Partnerin / deinem Partner und ergänze den Fahrplan. Spytaj koleżankę / kolegę o brakujące

Bardziej szczegółowo

Der Rosenmontag Poniedziałek zapustny

Der Rosenmontag Poniedziałek zapustny Der Rosenmontag Poniedziałek zapustny 1. Schau dir den Kalender an und kreuze an: richtig (R) oder falsch (F). Popatrz na kalendarz i zaznacz: prawda (R) lub fałsz (F). Februar 2013 Mo. Di. Mi. Do. Fr.

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO MAJ 2014 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO MAJ 2014 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Bardziej szczegółowo

Björns Rundfahrt durch Wien

Björns Rundfahrt durch Wien A1 Björns Rundfahrt durch Wien Cele ogólne: y kształcenie umiejętności poprawnego ustnego formułowania wypowiedzi, y kształcenie umiejętności poprawnego stosowania środków leksykalnych, y kształcenie umiejętności

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp. Lekcja 6 Jedzenie str. 47...Dialog 1 W restauracji str. 48...Dialog 2 Co dziś ugotujemy? str. 52...Dialog 3 Moje ulubione jedzenie

Spis treści. Wstęp. Lekcja 6 Jedzenie str. 47...Dialog 1 W restauracji str. 48...Dialog 2 Co dziś ugotujemy? str. 52...Dialog 3 Moje ulubione jedzenie Spis treści Wstęp 2 3 5 7 8 10 12 13 15 17 18 20 22 23 25 27 28 30 Lekcja 1 Przedstawianie się i poznawanie innych str. 07... Dialog 1 Nowi sąsiedzi str. 08...Dialog 2 Mamo, tato, to jest moja dziewczyna

Bardziej szczegółowo

Testy dla klasy pierwszej liceum ogólnokształcącego Opracowała Maria Mück-Kardel. Test 1

Testy dla klasy pierwszej liceum ogólnokształcącego Opracowała Maria Mück-Kardel. Test 1 Testy dla klasy pierwszej liceum ogólnokształcącego Opracowała Maria Mück-Kardel Test 1 1.Wpisz nazwę narodowości. a) Sie wohnt in der Schweiz. Sie ist.... b) Er kommt aus London. Er ist.... c) Sie kommt

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

PRZYKŁADOWY ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH L5 Ile masz lat? L6 Koszulki piłkarzy w PRZYKŁADOWY ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 3 Rozdział I. Rund

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ ODPOWIEDZI I PUNKTOWANIA ZADAŃ LISTOPAD 2012 Strona 1 z 8 Rozumienie ze słuchu Wymagania

Bardziej szczegółowo

Herzliche Einladung an alle Schüler der 1.-7. Klasse Serdecznie zapraszamy wszystkich uczniów klas 1-7

Herzliche Einladung an alle Schüler der 1.-7. Klasse Serdecznie zapraszamy wszystkich uczniów klas 1-7 Herzliche Einladung an alle Schüler der 1.-7. Klasse Serdecznie zapraszamy wszystkich uczniów klas 1-7 Kinderwallfahrt 2015 Pielgrzymka dzieci 2015 Religiöse Kinderwoche (RKW) 2015 Wakacje z Bogiem (RKW)

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2012 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2012 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy szóstej szkoły podstawowej

Plan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy szóstej szkoły podstawowej Plan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy szóstej szkoły podstawowej Dział/Treści programowe Wakacje. czasownika sein. Czas przeszły Perfekt. Określenia miejsca i czasu.

Bardziej szczegółowo

CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT

CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT pozwala opowiadać (najczęściej ustnie) o wydarzeniach z przeszłości; jest czasem złożonym; informuje on o tym co było, co się wydarzyło, co ktoś zrobił. Czas przeszły Perfekt

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT język niemiecki KLASA 3 T Lp 1 Dział programu Was tut dir weh? Rund um die Gesundheit Süchte Poziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający- R Dopełniający- D Uczeń

Bardziej szczegółowo

MINI SŁOWNICZEK PYTANIA (DIE FRAGEN)

MINI SŁOWNICZEK PYTANIA (DIE FRAGEN) MINI SŁOWNICZEK Kiedy? Kto? Co? Jak? Gdzie? Jak długo? Dokąd? Dlaczego? Od kiedy? Wann? Wer? Was? Wie? Wo? Wie lange? Wohin? Warum? Seit wann? PYTANIA (DIE FRAGEN) WYRAŻENIA OGÓLNE ( ALLGEMEINE WENDUNGEN)

Bardziej szczegółowo

LEKCJA CZWARTA ŚWIĘTA. Ein frohes und besinnliches Weihnachtsfest! - Wesołych, nastrojowych Świat Bożego Narodzenia!

LEKCJA CZWARTA ŚWIĘTA. Ein frohes und besinnliches Weihnachtsfest! - Wesołych, nastrojowych Świat Bożego Narodzenia! LEKCJA CZWARTA ŚWIĘTA Życzenia świąteczne: Ein frohes und besinnliches Weihnachtsfest! - Wesołych, nastrojowych Świat Bożego Narodzenia! Frohe Weihnachten und einen guten Start ins neue Jahr! - Radosnych

Bardziej szczegółowo

Wir suchen die Ostereier

Wir suchen die Ostereier Wir suchen die Ostereier SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Wir suchen die Ostereier Poziom: klasa 4 6 Cele: uczniowie znają słownictwo związane ze świętami wielkanocnymi, potrafią powiedzieć wiersz Das Osterei,

Bardziej szczegółowo

Direkt neu 2a. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych

Direkt neu 2a. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Direkt neu 2a Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,

Bardziej szczegółowo