Oferta edukacyjna PODNiDM w Pabianicach Wstęp... 2 INDEKS FORM NA CAŁY ROK SZKOLNY Konferencje.. 14

Transkrypt

1 Strona 1 Oferta edukacyjna PODNiDM w Pabianicach Wstęp... 2 INDEKS FORM NA CAŁY ROK SZKOLNY Konferencje.. 14 I. Planowanie i organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego...14 II. Badanie efektów procesu dydaktyczno-wychowawczego...17 III. Dobór i adaptacja programów nauczania i materiałów dydaktycznych...18 IV. Tworzenie programów nauczania i materiałów dydaktycznych...19 V. Rozwijanie umiejętności metodycznych...20 VI. Podejmowanie działań innowacyjnych Warsztaty I. Planowanie i organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego...22 II. Badanie efektów procesu dydaktyczno-wychowawczego...26 III. Dobór i adaptacja programów nauczania i materiałów dydaktycznych...29 IV. Tworzenie programów nauczania i materiałów dydaktycznych...31 V. Rozwijanie umiejętności metodycznych...34 VI. Podejmowanie działań innowacyjnych Konkursy Kursy doskonalące Szkolenia rad pedagogicznych Zajęcia otwarte Konsultacje indywidualne i zbiorowe (propozycje tematyczne)...60 Zgłoszenie na formy doskonalenia Na każdą formę doskonalenia obowiązuje formularz zgłoszeniowy zamieszczony na naszej stronie internetowej oraz załączony na końcu oferty edukacyjnej , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 1

2 Strona 2 Szanowni Państwo i Dyrektorzy! Proponujemy Państwu ofertę edukacyjną na rok szkolny /. Chcielibyśmy, aby wspierała rozwijanie kompetencji dydaktyczno-wychowawczych i realizację zadań wynikających z reformy oświaty, z podstawowych kierunków polityki oświatowej państwa, priorytetów ŁKO oraz diagnozy Państwa potrzeb i oczekiwań. Pragniemy, aby nasze bezpłatne warsztaty, kursy doskonalące, konferencje (w tym wyjazdowe), zajęcia otwarte i konsultacje, umożliwiły wzbogacenie wiedzy i doskonalenie warsztatu metodycznego wszystkich nauczycieli w powiecie pabianickim w trosce o dobre wykształcenie młodego Polaka. Polecamy Państwu szkolenia rad pedagogicznych we własnej szkole(placówce) i oczekujemy na indywidualne zapotrzebowania w zakresie tematyki szkoleniowej; chętnie udzielimy wsparcia na miarę naszych zasobów i możliwości. Sugerujemy większe zainteresowanie zajęciami otwartymi, prowadzonymi w szkołach przez doradców metodycznych. Jako ośrodek doskonalenia jesteśmy zobligowani do nieustannej modyfikacji naszej oferty edukacyjnej i tym samym - zwracamy się do Państwa DYREKTORÓW i NAUCZYCIELI z prośbą o przesyłanie swoich własnych propozycji tematyki form doskonalenia, zwłaszcza szkoleń rad pedagogicznych, którymi bylibyście Państwo zainteresowani w br. szkolnym. Zapraszamy do skorzystania z naszej oferty i przypominamy, że w całości znajduje się ona na naszej stronie internetowej: Znajdziecie tam Państwo również wszelkie aktualności i informacje metodyczne, na temat szkoleń i konkursów, oraz karty zgłoszeń, które obowiązują na wszystkie nasze formy doskonalenia. Życzymy Państwu pomyślności w życiu osobistym i zawodowym w nowym roku szkolnym Z wyrazami szacunku i serdecznymi pozdrowieniami Zofia Szmidt wraz z doradcami metodycznymi i pracownikami PODNiDM w Pabianicach , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 2

3 Strona 3 Indeks form Oferta edukacyjna PODNiDM w Pabianicach Konferencje I. Planowanie i organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego 1. PLANOWANIE I ORGANIZOWANIE ZAJĘĆ DYDKATYCZNO- WYCHOWAWCZYCH ORAZ ROZWIJAJĄCYCH UZDOLNIENIA UCZNIÓW W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ. 2. PLANOWANIE PRACY NAUCZYCIELA PRZYRODY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. 3. EDUKACJA ZDROWOTNA W NOWEJ PODSTAWIE PROGRAMOWEJ- ZMIANY, KORZYŚCI, PRZEDMIOTY III I IV ETAPU EDUKACYJNEGO. 4. REALIZACJA PRZEDMIOTU PRZYRODA W LICEUM, PREZENTACJA OFERTY WYDAWNICZEJ. 5. MULTIMEDIA W PRACY NAUCZYCIELA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (III I IV ETAP EDUKACYJNY). 6. JAK MOTYWOWAĆ UCZNIA DO NAUKI? 7. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA JĘZYKA POLSKIEGO NA DRUGIM I CZWARTYM ETAPIE EDUKACYJNYM. 8. PRACA Z DZIECKIEM NIEPEŁNOSPRAWNYM. 9. DORADZTWO ZAWODOWE NA ROK SZKOLNY / W OFERCIE PODN I DM. 10. ZAPLANUJMY WSPÓŁPRACĘ- KORZYŚCI WSPÓLNEGO PLANOWANIA IMPREZ. II. Badanie efektów procesu dydaktyczno-wychowawczego 1. ANALIZA TESTÓW DIAGNOSTYCZNYCH DLA UCZNIÓW KLAS I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH. 2. ANALIZA RAPORTU OGÓLNOPOLSKIEGO BADANIA UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTÓW WOBEC OSIĄGNIĘĆ NASZYCH UCZNIÓW. 3. DIAGNOZA I OBSERWACJA DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM. 4. ANALIZA WYNIKÓW MATURY Z MATEMATYKI I WYKORZYSTANIE JEJ W PLANOWANIU PRACY NAUCZYCIELA. 5. ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU PO SZKOLE PODSTAWOWEJ W KONTEKŚCIE UMIEJĘTNOŚCI DOSKONALONYCH NA LEKCJACH MATEMATYKI. 6. ANALIZA WYNIKÓW CZĘŚCI MATEMATYCZNEJ EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W KONTEKŚCIE UMIEJĘTNOŚCI DOSKONALONYCH NA LEKCJACH MATEMATYKI. III. Dobór i adaptacja programów nauczania i materiałów dydaktycznych 1. SKUTECZNOŚĆ NAUCZANIA HISTORII I WOS-U W OPARCIU O NOWE PROGRAMY I PODRĘCZNIKI- KONFERENCJA METODYCZNA DLA NAUCZYCIELI HISTORII I WOS-U. 2. TARGI EDUKACYJNE- SPOTKANIE Z PRZEDSTAWICIELAMI WYDAWNICTW PEDAGOGICZNYCH: ZAPOZNANIE Z OFERTĄ EDUKACYJNĄ. 3. KONFERENCJA INAUGURUJĄCA PRACĘ PODN I DM PABIANICE W NOWYM ROKU SZKOLNYM / EDUKACJA ZDROWOTNA I INTERAKTYWNA W SZKOLE I PRZEDSZKOLU. 4. REALIZACJA NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z FIZYKI W GIMNAZJUM I SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ. 5. GRY DYDAKTYCZNE NA LEKCJACH FIZYKI. IV. Tworzenie programów nauczania i materiałów dydaktycznych , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 3

4 Strona 4 V. Rozwijanie umiejętności metodycznych 1. WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII MULTIMEDIALNEJ NA LEKCJACH HISTORII. 2. EDUKACYJNY WYMIAR ZABAWEK. 3. KONFERENCJA WYJAZDOWA: EDUKACJA EKOLOGICZNA I REGIONALNA Szlakiem sudeckich parków narodowych i krajobrazowych, zamków oraz wygasłych wulkanów. 4. II WARSZTATY TERENOWE DLA NAUCZYCIELI (WARSZAWA- KAMPINOSKI PARK NARODOWY). 5. III WYCIECZKA EDUKACYJNA DLA FINALISTÓW I LAUREATÓW KONKURSU PRZEZ LĄDY, MORZA I OCEANY JAK ROZWIJAĆ ZDOLNOŚCI DZIECKA? 7. ISTOTA UWAGI I KONCENTRACJI W PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ NAUCZYCIELA. VI. Podejmowanie działań innowacyjnych 1. NOWOCZESNA EDUKACJA- CZ NOWOCZESNA EDUKACJA- CZ. 2. Warsztaty I. Planowanie i organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego 1. WDRAŻANIE TREŚCI EDUKACJI ZDROWOTNEJ NA LEKCJI WF NA KAŻDYM ETAPIE EDUKACYJNYM. 2. BEZPIECZEŃSTWO NA LEKCJI W-F. 3. METODA PROJEKTU NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE. 4. DLACZEGO DOŚWIADCZENIA NA LEKCJI BIOLOGII SĄ TAK WAŻNE? MYŚLENIE NAUKOWE W NOWEJ PODSTAWIE PROGRAMOWEJ (III I IV ETAP EDUKACYJNY). 5. JAK PODNIEŚĆ EFEKTYWNOŚĆ KSZTAŁCENIA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI NA ZAJĘCIACH Z PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (III I IV ETAP EDUKACYJNY). 6. ZAJĘCIA WARSZTATOWE W OGRODZIE BOTANICZNYM FORMĄ REALIZACJI ZADAŃ NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ W ZAKRESIE NAUCZANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (WSZYSTKIE ETAPY EDUKACYJNE). 7. DZIECIĘCE SPOTKANIA Z PRZYRODĄ. 8. GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE W PRZEDSZKOLU- PROPOZYCJE ZAJĘĆ. 9. REALIZACJA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ. 10. PRACA Z UCZNIEM O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH NA LEKCJACH MATEMATYKI. 11. OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE NA LEKCJACH MATEMATYKI. 12. ROZUMOWANIE I ARGUMENTACJA JAK ROZWIJAĆ TE UMIEJĘTNOŚCI NA LEKCJACH MATEMATYKI. 13. SZKOLENIE DLA NAUCZYCIELI WYCHOWANIA KOMUNIKACYJNEGO: AKTUALNOŚCI W PRZEPISACH RUCHU DROGOWEGO (kontynuacja zajęć). 14. GDYBY IM TYLKO ZALEŻAŁO, CZYLI RZECZ O MOTYWACJI. 15. TWORZENIE KIPU I PDW DLA UCZNIA Z TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 4

5 Strona JAK EFEKTYWNIE WSPÓŁPRACOWAĆ Z RODZICAMI? 17. UCZEŃ ZDOLNY NA LEKCJACH CHEMII. 18. WSPIERANIE ROZWOJU UCZNIÓW. 19. METODY NAUCZANIA I OCENIANIA W PRACY MŁODEGO NAUCZYCIELA CZ. I. 20. METODY NAUCZANIA I OCENIANIA W PRACY MŁODEGO NAUCZYCIELA CZ. II. 21. PORADNICTWO ZAWODOWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ. 22. MODERNIZACJA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO, JAKO EFEKT ZMIAN NA RYNKU PRACY. 23. AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH: ANALIZA PRZEPISÓW PRAWA OŚWIATOWEGO, OPIS DOKONAŃ, PRZYKŁADY REALIZACJI. WYMAGAŃ NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA: KONTRAKTOWEGO, MIANOWANEGO, DYPLOMOWANEGO. II. Badanie efektów procesu dydaktyczno-wychowawczego 1. OCENA EFEKTYWNOŚCI DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH DLA UCZNIA ZE SPE. 2. OCENIANIE NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE. 3. ANALIZA WYNIKÓW MATURY Z JĘZYKA POLSKIEGO. 4. ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU PO SZKOLE PODSTAWOWEJ W KONTEKŚCIE UMIEJĘTNOŚCI DOSKONALONYCH NA JĘZYKU POLSKIM. 5. ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO. 6. OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE I ORIENTUJĄCE NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO. 7. JAK PODNIEŚĆ EFEKTYWNOŚĆ KSZTAŁCENIA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI NA ZAJĘCIACH Z PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (III I IV ETAP EDUKACYJNY)? 8. ANALIZA UMIEJĘTNOŚCI POLSKICH GIMNAZJALISTÓW W ŚWIETLE WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU. 9. OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE- NOWE SPOJRZENIE NA NAUCZANIE. 10. KONTROLA I OCENA NA WYCHOWANIU FIZYCZNYM- PRZYKŁADOWE ZADANIA I TESTY. 11. BADANIE EFEKTÓW PROCESU KSZTAŁCENIA W RAMACH UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ UCZNIOM Z KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ (DWIE CZĘŚCI: 1-EDUKACJA POLONISTYCZNA; 2-EDUKACJA MATEMATYCZNA). 12. DIAGNOZOWANIE DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH DLA POTRZEB NAUCZYCIELI WSPIERAJĄCYCH. III. Dobór i adaptacja programów nauczania i materiałów dydaktycznych 1. INTERNET I TECHNOLOGIE INFORMACYJNE W DORADZTWIE ZAWODOWYM DLA DZIECI I MŁODZIEŻY. 2. DOBÓR, ADAPTACJA I TWORZENIE PROGRAMÓW NAUCZANIA. OCENA I ANALIZA PROGRAMU NAUCZANIA. 3. PLANOWANIE PRACY NAUCZYCIELA JĘZYKA POLSKIEGO W KONTEKŚCIE NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. DOBÓR I ADAPTACJA PROGRAMÓW NAUCZANIA. 4. FILM W DYDAKTYCE LITERATURY. 5. MULTIMEDIA W PRACY NAUCZYCIELA JĘZYKA POLSKIEGO. 6. WARSZTATY PRZY UDZIALE GDAŃSKIEGO WYDAWNICTWA OŚWIATOWEGO. 7. ADAPTACJA PROGRAMÓW EDUKACYJNYCH DLA DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH. 8. DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI UCZENIA SIĘ W RAMACH KSZTAŁCENIA KOMPETENCJI KLUCZOWYCH UCZNIÓW. 9. METODA EDUKACYJNA W SZKOLNYM DORADZTWIE ZAWODOWYM , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 5

6 Strona METODY I TECHNIKI PRACY W GRUPOWYM PORADNICTWIE ZAWODOWYM. 11. ROZMOWA DORADCZA - JAK REALIZOWAĆ PORADNICTWO INDYWIDUALNE W SZKOLE? 12. TECHNIKI MALARSKIE- FAKTURA W OBRAZIE. IV. Tworzenie programów nauczania i materiałów dydaktycznych 1. DOBÓR, ADAPTACJA I TWORZENIE PROGRAMÓW NAUCZANIA. OCENA I ANALIZA PROGRAMU NAUCZANIA. 2. PRACA Z UCZNIEM O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. 3. ROLA GIER PLANSZOWYCH W ROZWIJANIU UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW. TWORZENIE GIER DYDAKTYCZNYCH. 4. OPRACOWYWANIE I WDRAŻANIE WŁASNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. 5. OD PODSTAWY PROGRAMOWEJ DO PROGRAMU NAUCZANIA. 6. TWORZENIE PORTFOLIO ZAWODOWEGO UCZNIA KLUCZEM DO ZARZĄDZANIA WŁASNYMI KOMPETENCJAMI. 7. STOSOWANIE TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ W PRACY NAUCZYCIELA. 8. PROGRAMY NAUCZANIA. JAK NAPISAĆ WŁASNY PROGRAM? 9. TWORZENIE INTERAKTYWNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH. 10. PRZYRODA W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ - NOWE WYZWANIE DLA NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH. 11. WARSZTAT PRACY NAUCZYCIELA PRZYRODY W LICEUM, CIEKAWE ROZWIĄZANIA DROGĄ DO SUKCESU EDUKACYJNEGO. 12. FILM DYDAKTYCZNY NA LEKCJACH FIZYKI. V. Rozwijanie umiejętności metodycznych 1. PIERWSZA POMOC - OPATRYWANIE RAN I DROBNYCH URAZÓW. 2. METODY AKTYWIZUJĄCE W PRACY Z UCZNIEM NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO. 3. PROJEKT EDUKACYJNY NA DRUGIM I CZWARTYM ETAPIE EDUKACYJNYM. 4. WYKORZYSTANIE TABLICY INTERAKTYWNEJ W NAUCZANIU MATEMATYKI. 5. PRACE BADAWCZE NA LEKCJACH MATEMATYKI - JAK UCZYĆ TWÓRCZO I NIESCHEMATYCZNIE? 6. TAJEMNICE KALKULATORA PROSTEGO (MOŻLIWOŚĆ KALKULATORA PROSTEGO W ROZWIĄZYWANIU PROBLEMÓW MATEMATYCZNYCH, PRZYKŁADY ĆWICZEŃ ROZWIJAJĄCYCH MYŚLENIE MATEMATYCZNE PRZY UŻYCIU KALKULATORA PROSTEGO). 7. WYKORZYSTANIE ORIGAMI NA LEKCJACH MATEMATYKI. 8. JAK MOTYWOWAĆ UCZNIA DO UCZENIA SIĘ MATEMATYKI? 9. WYPALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI WF. 10. DOKUMENTACJA WYCHOWAWCY I PEDAGOGA ZGODNIE Z WYMAGANIAMI MEN. 11. MUZYKA, TANIEC I INSTRUMENTY PERKUSYJNE- ZABAWY ROZWIJAJĄCE KREATYWNOŚC DZIECKA. 12. GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE WYKORZYSTYWANE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ. 13. ZIMA I ŚWIĘTA INSPIRACJĄ DO RÓŻNORODNYCH TECHNIK PLASTYCZNYCH W PRACY Z DZIEĆMI. 14. DZIECIĘCE SPOTKANIA Z LITERATURĄ. 15. GRY I ZABAWY ROZWIJAJĄCE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE I ORTOGRAFICZNE DZIECKA W EDUKACJI WCZESNIOSZKOLNEJ. 16. PAPIEROWE SKŁADANKI - WYCINANKI. 17. MOTYWOWANIE UCZNIA GIMNAZJUM NA LEKCJI A EFEKTYWNE PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU Z JĘZYKA OBCEGO. 18. PRACA Z UCZNIEM ZDOLNYM - UTRAPIENIE CZY PRZYJEMNOŚĆ , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 6

7 Strona SKUTECZNA WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI. 20. PRACA METODĄ PROJEKTU W GIMNAZJUM I SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ NA LEKCJACH PRZYRODY I CHEMII. 21. EKO - SZTUKA, WYCZAROWANE Z NICZEGO. 22. NAUCZMY UCZNIA UCZENIA SIĘ. 23. PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM. 24. WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII MULTIMEDIALNEJ NA LEKCJACH HISTORII. VI. Podejmowanie działań innowacyjnych 1. INDYWIDUALIZACJA W PROCESIE NAUCZANIA NA PIERWSZYM ETAPIE NAUKI. 2. INNOWACYJNE FORMY ZAJĘĆ MUZYCZNO - TANECZNYCH Z DZIEĆMI W PRZEDSZKOLU I SZKOLE. 3. INNOWACJE PEDAGOGICZNE W RAMACH 19 I 20 GODZINY WF. 4. INNOWACJE PEDAGOGICZNE NA LEKCJACH MATEMATYKI. 5. NIE TYLKO EKIERKA - PROGRAM BUDOWANIA BAZY MULTIMEDIALNYCH POMOCY DYDAKTYCZNYCH Z MATEMATYKI. 6. SZTUKA ORIGAMI NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH SZKOŁY PODSTAWOWEJ. 7. WYKORZYSTANIE TECHNIK TEATRALNYCH NA LEKCJACH JĘZYKÓW OBCYCH. 8. JESIENNE KOMPOZYCJE. 9. BARIERY SZKOLNEJ KARIERY, CZYLI O UCZNIACH Z SYNDROMEM NIEADEKWATNYCH OSIĄGNIĘĆ. 10. TWORZENIE INTERAKTYWNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH. 11. DOKUMENTACJA I PREZENTACJA NAUCZYCIELA MIANOWANEGO NA DRODZE AWANSU ZAWODOWEGO. 12. DOKUMENTACJA I PREZENTACJA NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO NA DRODZE AWANSU ZAWODOWEGO. 13. DOKUMENTACJA I PREZENTACJA NAUCZYCIELA STAŻYSTY NA DRODZE AWANSU ZAWODOWEGO. 14. WYKORZYSTANIE PROJEKTU JAKO METODY WSPOMAGAJĄCEJ REALIZACJĘ PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z PRZYRODY. 15. INNOWACJE PEDAGOGICZNE NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO. 16. PRZYGOTOWANIE RAPORTU Z REALIZACJI IINOWACJI PEDAGOGICZNEJ. Konkursy 1. WOJEWÓDZKI KONKURS GEOGRAFICZNO TURYSTYCZNY PRZEZ LĄDY, MORZA I OCEANY AUSTRALIA I OCEANIA. 2. POWIATOWY KONKURS GEOGRAFICZNO TURYSTYCZNO EKOLOGICZNY PRZEZ LĄDY, MORZA I OCEANY AUSTRALIA I OCEANIA. 3. POWIATOWY KONKURS RECYTATORSKI BARWY JESIENI. 4. POWIATOWY KONKURS CZYTELNICZY PIĘKNO I RÓŻNORODNOŚĆ OPISÓW PRZYRODY W LITERATURZE. 5. POWIATOWY KONKURS FIZYKA ŁATWIEJSZA NIŻ MYSLISZ I POWIATOWY KONKURS NA PLAKAT ENERGIA SŁOŃCA, WIATRU, WODY I ZIEMI. 6. POWIATOWY KONKURS CHEMICZNO - EKOLOGICZNY. 7. POWIATOWY KONKURS BIOLOGICZNO - CHEMICZNY "ŻYWNOŚĆ - NASZ PRZYJACIEL CZY WRÓG". 8. POWIATOWA GIMNAZJADA EUROPEJSKA. 9. POWIATOWY KONKURS PLASTYCZNY EKOLOGICZNA PISANKA. 10. POWIATOWY KONKURS MAŁY OMNIBUS. 11. POWIATOWY KONKURS MATEMATYCZNO - EKOLOGICZNY DLA PRZEDSZKOLAKÓW ŁAMIGŁÓWKI MĄDREJ GŁÓWKI. 12. POWIATOWY KONKURS SPARTAKIADA EKOLOGICZNA , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 7

8 Strona POWIATOWY KONKURS PLASTYCZNY PORTRET MAMY. 14. POWIATOWY KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZOP PRACZ - RACOON. 15. POWIATOWY KONKURS MATEMATYCZNO - EKOLOGICZNY. 16. POWIATOWY KONKURS WIEDZY ZAWODOZNAWCZEJ TWÓJ ZAWÓD-TWOJA KARIERA. Kursy doskonalące Kursy doskonalące odbywają się po skompletowaniu odpowiedniej liczby uczestników. 1. PLANOWANIE DZIAŁAŃ W RAMACH ZAJĘĆ WYCHOWANIA DO ŻYCIA W RODZINIE (WSZYSTKIE ETAPY EDUKACYJNE). 2. JAK UCZYĆ BAWIĄC SIĘ?- PLANOWANIE I ORGANIZACJA PRACY NAUCZYCIELA W KLASIE I. 3. TWORZENIE KIPU I PDW DLA UCZNIA Z TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ. 4. WYKORZYSTANIE TECHNIK TEATRALNYCH NA LEKCJACH JĘZYKÓW OBCYCH. 5. AWANS ZAWODOWY. 6. CZY ZNASZ SWOJEGO UCZNIA? - O RÓŻNYCH RODZAJACH INTELIGENCJI ORAZ STYLACH UCZENIA SIĘ I NAUCZANIA. 7. PRACA Z DANYMI - JAK DOKONAĆ ANALIZY ILOŚCIOWEJ I JAKOŚCIOWEJ DANYCH, JAK FORMUŁOWAĆ WNIOSKI I TWORZYĆ PLAN POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA. 8. ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH ORAZ EDUKACYJNEJ WARTOŚCI DODANEJ - DOSKONALENIE EFEKTYWNOŚCI PRACY SZKOŁY. 9. TWORZENIE I MODYFIKACJA PROGRAMÓW NAUCZANIA. 10. KOMPUTER W PRACY NAUCZYCIELA I WYCHOWAWCY. 11. UCZYĆ CIEKAWIE W SZKOLE ŚREDNIEJ. 12. MŁODZIEŻ ZAPOBIEGA POŻAROM MŁODZIEŻOWY TURNIEJ WIEDZY POŻARNICZEJ. 13. METODY AKTYWIZUJĄCE W PROCESIE NAUCZANIA. Szkolenia rad pedagogicznych 1. PRACA Z DZIECKIEM SZEŚCIOLETNIM W SZKOLE I PRZEDSZKOLU. 2. TABLICA INTERAKTYWNA W PRACY NAUCZYCIELA. 3. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA NA DRUGIM I CZWARTYM ETAPIE EDUKACYJNYM. 4. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI. 5. PRACA Z DZIECKIEM MAJĄCYM TRUDNOŚCI W ZACHOWANIU. 6. SKALNIAK JAKO FORMA OGRÓDKA PRZEDSZKOLNEGO. 7. INDYWIDUALIZACJA NAUCZANIA. 8. KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI KLUCZOWYCH W PROCESIE NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ. 9. MOTYWACJA DO NAUKI - WEWNĘTRZNA CZY ZEWNĘTRZNA? 10. JA I MÓJ UCZEŃ - SPOSOBY MOTYWOWANIA UCZNIA. 11. SZKOŁA I RODZICE - RAZEM CZY OSOBNO? 12. ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANÓW ZEWNĘTRZNYCH. Szkolenia rad pedagogicznych odbywają się po skompletowaniu odpowiedniej liczby uczestników. 13. ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH ORAZ EDUKACYJNEJ WARTOŚCI DODANEJ - DOSKONALENIE EFEKTYWNOŚCI PRACY SZKOŁY. 14. AUTOEWALUACJA, WYKORZYSTANIE RAPORTU Z EWALUACJI ZEWNĘTRZNEJ DO PODNIESIENIA JAKOŚCI PRACY SZKOŁY. 15. JAK WDRAŻAĆ DORADZTWO ZAWODOWE W SZKOLE? , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 8

9 Strona MULTIMEDIA W PRACY NAUCZYCIELA. 17. PRACA Z UCZNIEM O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. 18. STYMULOWANIE ROZWOJU EMOCJONALNEGO DZIECKA I MOTYWOWANIE DO DZIAŁANIA. 19. METODA DOBREGO STARTU. 20. PROJEKT EDUKACYJNY JAKO METODA AKTYWIZUJĄCA. 21. PROJEKT EDUKACYJNY NA DRUGIM I CZWARTYM ETAPIE EDUKACYJNYM. 22. TWORZENIE KIPU I PDW DLA UCZNIA Z TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ. 23. INNOWACJE PEDAGOGICZNE. 24. OCENA EFEKTYWNOŚCI DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH DLA UCZNIA ZE SPE. 25. PRACA Z UCZNIEM ZDOLNYM - UTRAPIENIE CZY PRZYJEMNOŚĆ? 26. BADANIE EFEKTÓW PRACY Z ZAKRESU UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ UCZNIOM Z KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. 27. ANALIZA I OMÓWIENIE WYNIKÓW SPRAWDZIANÓW ZEWNĘTRZNYCH W OBECNYCH KLASACH IV. Zajęcia otwarte 1. MÓJ SPOSÓB NA STRES. 2. UMIEM MÓWIĆ TO, CO MYŚLĘ. 3. OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE NA LEKCJACH CHEMII. 4. PODNOSZENIE ATRAKCYJNOŚCI ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. 5. PRACA JAKO WARTOŚĆ I ŹRÓDŁO MOŻLIWOŚCI ZASPOKOJENIA POTRZEB CZŁOWIEKA. 6. PRZYSZŁA PRACA - JAKICH KOMPETENCJI OCZEKUJĄ PRACODAWCY? 7. GOTOWOŚĆ DO ZMIAN CZYLI ELASTYCZNOŚĆ NA RYNKU PRACY. 8. PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ - CECHA NIEZBĘDNA NA RYNKU PRACY. Dokładne daty i godziny zajęć otwartych podawane będą na bieżąco na stronie internetowej. 9. WHY SHOULD YOU LEARN LANGUAGES?- DLACZEGO WARTO UCZYĆ SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH (LEKCJA OKOLICZNOŚCIOWA WPISUJĄCA SIĘ W OBCHODY EUROPEJSKIEGO DNIA JĘZYKÓW). 10. DIAGNOZOWANIE DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH DLA POTRZEB NAUCZYCIELA WSPIERAJĄCEGO. 11. EKRANIZACJA DZIEŁA LITERACKIEGO. 12. UCZMY SIĘ Śpiewająco- WŁĄCZENIE PIOSENEK ANGLOJĘZYCZNYCH JAKO MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH (FESTIWAL PIOSENKI). 13. LEKCJA MATEMATYKI Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU GEOGEBRA. 14. ZAJĘCIA Z TABLICĄ INTERAKTYWNĄ: MATEMATYKA LUB GEOGRAFIA. 15. LEKCJA MATEMATYKI Z WYKORZYSTANIEM WŁASNYCH GIER DYDAKTYCZNYCH. 16. METODA PROJEKTU NA LEKCJACH CHEMII. 17. DŁUGA HISTORIA ALU-PUSZKI, CZYLI ALUMINOWEJ PUSZKI NA NAPOJE. LEKCJA PROWADZONA W RAMACH DZIAŁALNOŚCI SZKOLNEGO PROGRAMU ODZYSKU PUSZEK ALUMINIOWYCH. 18. DLACZEGO NIE WSZYSCY MAJĄ PRACĘ? LEKCJA Z WOS-U W KLASIE II GIMNAZJUM. 19. DZIELENIE SIE WIEDZĄ Z INNYMI NAUCZYCIELAMI W ICH DOSKONALENIU ZAWODOWYM. 20. LEKCJE MATEMATYKI Z WYKORZYSTANIEM METOD AKTYWIZUJĄCYCH. 21. LEKCJE MATEMATYKI Z WYKORZYSTANIEM TABLICY INTERAKTYWNEJ. 22. LEKCJE OPARTE NA WYKORZYSTANIU METOD AKTYWIZUJĄCYCH. 23. WYKORZYSTANIE TABLICY INTERAKTYWNEJ W PRACY NAUCZYCIELA , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 9

10 Strona WSPOMAGANIE ROZWOJU PSYCHORUCHOWEGO Z WYKORZYSTANIEM METODY DOBREGO STARTU. 25. GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE W PRZEDSZKOLU. 26. LEKCJA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W TERENIE: PARK RZEŹBY. 27. PODNOSZENIE ATRAKCYJNOŚCI ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. 28. ENGLISH IS FUN - UCZNIOWIE KRĘCĄ FILMU W RAMACH PROJEKTU EDUKACYJNEGO. 29. ZAJĘCIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W KLASIE III Z ROZSZERZONYM ANGIELSKIM (W RAMACH WDRAŻANEJ INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ). Konsultacje indywidualne i zbiorowe (propozycje tematyczne) Terminy konsultacji indywidualnych i zbiorowych zamieszczone są na stronie internetowej PODNiDM 1. METODA PROJEKTU NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE. 2. FILM EDUKACYJNY W NAUCZANIU. 3. DROGA AWANSU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA WF; OD STAŻYSTY DO DYPLOMOWANEGO. 4. OPRACOWANIE PLANU PRACY. 5. EWALUACJA PROGRAMU NAUCZANIA DO NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. 6. AWANS ZAWODOWY. 7. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA NA DRUGIM I CZWARTYM ETAPIE EDUKACYJNYM. 8. NOWATORSKIE DZIAŁANIA NAUCZYCIELA, REALIZACJA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ I PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH, AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELA. 9. ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH. 10. ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z HISTORII I WOS-U. 11. OCENIANIE NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE. 12. EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRACY SZKOŁY. 13. ANALIZA WYNIKÓW Z EGZAMINU MATURALNEGO UCZNIÓW Z DANEJ SZKOŁY, PRZYGOTOWANIE PLANU DZIAŁANIA. 14. ANALIZA WYNIKÓW Z EGZAMINU GIMNAZJALNEGO UCZNIÓW Z DANEJ SZKOŁY, PRZYGOTOWANIE PLANU DZIAŁANIA. 15. ZWOLNIENIA NA LEKCJACH WF. 16. MODYFIKACJA PROGRAMU NAUCZANIA DO POTRZEB I MOŻLIWOŚCI UCZNIÓW. 17. PLAN WYNIKOWY A ROZKŁAD MATERIAŁU Z WCHOWANIA FIZYCZNEGO I ZDROWOTNEGO. 18. PRZYGOTOWANIE DEKORACJI NA UROCZYSTOŚCI SZKOLNE. 19. ORGANIZACJA WARSZTATÓW METODYCZNYCH- TWORZENIE INTERAKTYWNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH. 20. PROGRAMY NAUCZANIA. JAK NAPISAĆ WŁASNY PROGRAM. 21. PLANOWANIE I DOKUMENTOWANIE DZIAŁAŃ ZWIĄZANYCH Z AWANSEM ZAWODOWYM. 22. PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM. 23. WYKORZYSTANIE TABLICY INTERAKTYWNEJ W NAUCZANIU. 24. WYKORZYSTANIE METOD AKTYWIZUJĄCYCH W PRACY Z UCZNIEM. 25. EKOLOGIA W SZKOLE. PODEJMOWANIE DZIAŁAŃ SŁUŻĄCYCH OCHRONIE ŚRODOWISKA. 26. NOWE TECHNOLOGIE W NAUCZANIU. INTERNET W EDUKACJI. 27. INNOWACJE PEDAGOGICZNE. 28. TWORZENIE WŁASNEGO PROGRAMU KSZTAŁCENIA Z UWZGLĘDNIENIEM POTRZEB I MOŻLIWOŚCI UCZNIÓW. 29. DOKUMENTACJA NAUCZYCIELA WSPIERAJĄCEGO , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 10

11 Strona 11 D oradcy Metodyczni PODN i DM w Pabianicach Zofia Szmidt geografia, przyroda, ochrona środowiska, zarządzanie oświatą Małgorzata Gmosińska wychowanie przedszkolne Marzenna Majchrzak edukacja wczesnoszkolna, zarządzanie oświatą Aldona Biegańska edukacja wczesnoszkolna, informatyka Dorota Kraska matematyka, informatyka Anna Hartleb fizyka , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 11

12 Strona 12 Urszula Jaworska biologia, geografia, edukacja ekologiczna, wychowanie do życia w rodzinie Staszewska chemia, zarządzanie oświatą Wioletta Różycka - Śpionek język angielski Artur Śniegucki język polski Agnieszka Kulpińska Górska doradztwo zawodowe Grzesiak historia, WOS Maria Mazurek pedagogika opiekuńczo wychowawcza Elżbieta Milczarek wychowanie fizyczne , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 12

13 Strona 13 Janusz Koźlenkomatematyka, informatyka, zarządzanie oświatą Aneta Winczewskaplastyka , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , Strona 13

14 Strona Konferencje 1. Temat/ cele i treści Adresat Data/ godz. I. Planowanie i organizowanie procesu dydaktyczno - wychowawczego PLANOWANIE I ORGANIZOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO - WYRÓWNAWCZYCH ORAZ ROZWIJAJĄCYCH UZDOLNIENIA UCZNIÓW W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ doskonalenie umiejętności planowania i organizowania zajęć dydaktyczno - wyrównawczych oraz rozwijających uzdolnienia uczniów zgodnie z ich potrzebami i możliwościami, z uwzględnieniem wszelkich uwarunkowań. planowanie pracy nauczyciela i ucznia zgodnie z diagnozą i zaleceniami zespołu ds. organizowania pomocy psychologiczno - pedagogicznej w szkole; możliwości wdrażania zasady indywidualizacji pracy z uczniem w warunkach zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych; dokumentowanie zajęć w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej w klasach I-III szkoły podstawowej. 2. PLANOWANIE PRACY NAUCZYCIELA PRZYRODY SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ uświadomienie nowych zadań dla nauczycieli przyrody w świetle aktualnej podstawy programowej. wymagania z przyrody; konieczność zmian w filozofii nauczania uczenia się przyrody; planowanie pracy z uczniami na przyrodzie; nowości wydawnicze. wczesnoszkolnej przyrody szkół podstawowych Godz Godz Ilość godz. 4 3 Miejsce realizacji SP nr 3 PODNiDM Organizator/ Prowadzący Marzenna Majchrzak Zofia Szmidt , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 14

15 Strona EDUKACJA ZDROWOTNA W NOWEJ PODSTAWIE PROGRAMOWEJ - ZMIANY, KORZYŚCI, PRZEDMIOTY WIODĄCE III I IV ETAPU EDUKACYJNEGO główne zmiany dotyczące sposobu wprowadzania zdrowotnej w szkole; korzyści wynikające z wprowadzonych zmian; wiodąca rola wychowania fizycznego, a także biologii i dla bezpieczeństwa w realizacji programu zdrowotnej. przedstawienie znaczenia pojęć zdrowie i choroba oraz zasad higieny; negatywny wpływ niektórych środków psychoaktywnych, dopingujących, leków i narkotyków na zdrowie człowieka; wskazanie czynników sprzyjających chorobom nowotworowym oraz profilaktyki w kierunku w. w. grupy chorób; analiza związku pomiędzy prawidłowym wysypianiem się, a funkcjonowaniem organizmu. 4. REALIZACJA PRZEDMIOTU PRZYRODA W LICEUM, PREZENTACJA OFERTY WYDAWNICZEJ poszerzenie wiedzy uczniów z zakresu nauk przyrodniczych; prezentacja materiałów dydaktycznych sposobów i metod nauczania przyrody w liceum. prezentacja oferty wydawniczej; zjawiska życia codziennego a lekcje przyrody. 5. MULTIMEDIA W PRACY NAUCZYCIELA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (III I IV ETAP EDUKACYJNY) jak w ciekawy i oryginalny sposób przybliżyć uczniom wiedzę z zakresu nauk przyrodniczych; doświadczenia i eksperymenty przyrodnicze w walce ze szkolną nudą i rutyną. prezentacja ciekawych propozycji programowych do nauczania przyrody; przedstawienie pomocy dydaktycznych. wf, dla bezpieczeństwa, biologii przyrody przyrody Godz Godz Kwiecień 2 PODNiDM PODNiDM 2 PODNiDM Urszula Jaworska Urszula Jaworska Urszula Jaworska , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 15

16 Strona JAK MOTYWOWAĆ UCZNIA DO NAUKI? zasady i sposoby motywowania dzieci do nauki i wszelkiej aktywności jako właściwe i potrzebne metody wychowawcze. rozwój dziecięcej motywacji; motywy zewnętrzne jako wzmocnienia; rodzaje motywów wewnętrznych; sposoby wzbudzania motywacji u dzieci. 7. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA JĘZYKA POLSKIEGO NA DRUGIM I CZWARTYM ETAPIE EDUKACYJNYM zapoznanie z nową podstawą programową; zrozumienie istoty zmian w planowaniu pracy z uczniem opisanych w nowej podstawie programowej. istota zmian w planowaniu pracy z uczniem opisana w nowej podstawie programowej; analiza podstawy programowej; kanon lektur i inne teksty kultury. 8. DORADZTWO ZAWODOWE NA ROK SZKOLNY / W OFERCIE PODN I DM zapoznanie z ofertą warsztatów, konferencji i konkursów. diagnoza aktualnych potrzeb nauczycieli; omówienie zasad konkursu organizowanego w ramach Tygodnia Kariery. 9. ZAPLANUJMY WSPÓŁPRACĘ - KORZYŚCI WSPÓLNEGO PLANOWANIA IMPREZ wymiana doświadczeń; wypracowanie wspólnych działań w roku szkolnym /; spotkanie z przedstawicielem wydawnictwa Oxford (A teacher in the Digital World). Europejski Dzień Języków jako projekt lokalny; oferta konkursów powiatowych i miejskich; konkurs na najciekawiej urządzoną pracownię językową; organizacja warsztatów kulturowych; publikacje materiałów. II. Badanie efektów procesu dydaktyczno-wychowawczego wczesnoszkolnej j. polskiego Wszyscy zainteresowani języków obcych wszystkich etapów edukacyjnych zainteresowanych współpracą przy organizacji imprez Godz Godz Godz Godz PODNiDM 3 PODNiDM 2 PODNiDM 3 PODNiDM Aldona Biegańska Małgorzata Gmosińska Artur Śniegucki Agnieszka Kulpińska- Górska Wioletta Różycka- Śpionek , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 16

17 Strona ANALIZA TESTÓW DIAGNOSTYCZNYCH DLA UCZNIÓW KLAS I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH rola i sposoby diagnozowania postępów edukacyjnych. przykłady testów diagnostycznych; analiza testów i wnioski do planowania pracy z uczniem. 2. ANALIZA RAPORTU OGÓLNOPOLSKIEGO BADANIA UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTÓW WOBEC OSIĄGNIĘĆ NASZYCH UCZNIÓW analiza wyników sprawdzianu w celu ciągłego doskonalenia i podnoszenia jakości kształcenia uczniów po pierwszym etapie nauczania. umiejętności językowe uczniów kończących klasę III; umiejętności matematyczne uczniów kończących klasę III; poglądy edukacyjne nauczycieli klas I-III. 3. DIAGNOZA I OBSERWACJA DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM obserwacje nauczyciele zachowań dziecka w różnych sytuacjach oraz jego umiejętności społecznych osiągnięć. umiejętności językowe; umiejętności matematyczne; rozwój społeczny. 4. ANALIZA WYNIKÓW MATURY Z MATEMATYKI I WYKORZYSTANIE JEJ W PLANOWANIU PRACY NAUCZYCIELA zapoznanie z raportem CKE matury z matematyki. przedstawienie wyników matury z matematyki z roku ; analiza jakościowa wyników matury z matematyki (umiejętności doskonalone na lekcjach matematyki); wnioski do dalszej pracy. fizyki gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych wczesnoszkolnej wychowania przedszkolnego matematyki Październik Godz Godz Październik 2 PODNiDM 3 PODNiDM Anna Hartleb Aldona Biegańska Małgorzata Gmosińska Dorota Kraska , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 17

18 Strona ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU PO SZKOLE PODSTAWOWEJ W KONTEKŚCIE UMIEJĘTNOŚCI DOSKONALONYCH NA LEKCJACH MATEMATYKI zapoznanie z raportem CKE sprawdzianu pod kątem umiejętności matematycznych. przedstawienie wyników sprawdzianu po szkole podstawowej z roku ; analiza wyników egzaminów zewnętrznych (umiejętności doskonalone na lekcjach matematyki); wykorzystanie wniosków z analizy wyników sprawdzianu do planowania pracy nauczyciela matematyki. 6. ANALIZA WYNIKÓW CZĘŚCI MATEMATYCZNEJ EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W KONTEKŚCIE UMIEJĘTNOŚCI DOSKONALONYCH NA LEKCJACH MATEMATYKI zapoznanie z raportem CKE egzaminu gimnazjalnego z matematyki. przedstawienie wyników części matematycznej egzaminu gimnazjalnego z roku ; analiza wyników egzaminów zewnętrznych (umiejętności doskonalone na lekcjach matematyki); wykorzystanie wniosków z analizy wyników egzaminu gimnazjalnego do planowania pracy nauczyciela matematyki. III. Dobór i adaptacja programów nauczania i materiałów dydaktycznych matematyki matematyki Październik Październik Dorota Kraska Dorota Kraska 1. SKUTECZNOŚĆ NAUCZANIA HISTORII I WOS-U W OPARCIU O NOWE PROGRAMY I PODRĘCZNIKI konferencja metodyczna dla nauczycieli historii i wos-u doskonalenie umiejętności nauczania historii i wos-u; zapoznanie z ofertą wydawnictw pedagogicznych (Nowa Era, Operon). nowe podejście do nauczania historii i wos-u w świetle nowej podstawy programowej; nowe programy i podręczniki do historii i wos-u; diagnoza potrzeb i oczekiwań nauczycieli. ( szczegółowa tematyka i terminy kolejnych spotkań do uzgodnienia we wrześniu ) 2. TARGI EDUKACYJNE - SPOTKANIE Z PRZEDSTAWICIELAMI WYDAWNICTW PEDAGOGICZNYCH: ZAPOZNANIE Z OFERTĄ EDUKACYJNĄ zapoznanie z ofertą edukacyjną wydawnictw pedagogicznych dotyczącą historii i wiedzy o społeczeństwie. spotkanie z przedstawicielami wydawnictw pedagogicznych. historii i wos-u historii i wos-u Godz ( termin do potwierdzenia przez wydawnictwo) Kwiecień-maj Lutymarzec 6 PODNiDM 2 PODNiDM Grzesiak Grzesiak , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 18

19 Strona KONFERENCJA INAUGURUJĄCA PRACĘ PODN I DM W NOWYM ROKU SZKOLNYM / EDUKACJA ZDROWOTNA I INTERAKTYWNA W SZKOLE I PRZEDSZKOLU. Cel : istota zdrowotnej w nowej podstawie programowej na wszystkich etapach edukacyjnych. profilaktyka chorób niezakaźnych; powrót do źródeł współczesnej koncepcji wychowania fizycznego; oferta PODN i DM w obliczu zmian oświatowych; dziecko niepełnosprawne w szkole według nowej podstawy programowej; Multibook i Internet narzędziem pracy współczesnego nauczyciela. 4. REALIZACJA NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z FIZYKI W GIMNAZJUM I SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ adaptacja programów nauczania. dobór podręczników; dobór materiałów pomocniczych; narzędzia multimedialne wspomagające proces dydaktyczny i podnoszące efektywność kształcenia. 5. GRY DYDAKTYCZNE NA LEKCJACH FIZYKI prezentacja gier dydaktycznych na lekcjach fizyki. krzyżówki; rebusy; domino; teleturnieje; komputerowe gry edukacyjne. IV. Tworzenie programów nauczania i materiałów dydaktycznych V. Rozwijanie umiejętności metodycznych 1. WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII MULTIMEDIALNEJ NA LEKCJACH HISTORII zasady pracy z tablicą interaktywną. Treść: przykłady wykorzystania tablicy na lekcjach historii i wos - u. Kadra zarządzająca oświatą fizyki gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych fizyki gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych historii Godz Wrzesień Styczeń Grudzień ZS nr 1 3 PODNiDM 3 PODNiDM 2 Gim. nr 3 Zofia Szmidt wraz z doradcami metodycznymi Anna Hartleb Anna Hartleb Grzesiak , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 19

20 Strona EDUKACYJNY WYMIAR ZABAWEK fizyki gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych 3. KONFERENCJA WYJAZDOWA: EDUKACJA EKOLOGICZNA I REGIONALNA Szlakiem sudeckich parków narodowych i krajobrazowych, zamków oraz wygasłych wulkanów edukacja regionalna i ekologiczna na terenie Sudetów i Przedgórza Sudeckiego; wzbogacenie umiejętności warsztatowych uczestników wyjazdu. wędrówka piesza po PK Chełmy ; wycieczka objazdowa wokół KPN po stronie polskiej i czeskiej; pobyt w MPK na granicy polsko-niemieckiej; poszerzenie wiedzy na temat walorów przyrodniczych i zagrożeń ekologicznych poznawanych terenów. 4. II WARSZTATY TERENOWE DLA NAUCZYCIELI (WARSZAWA - KAMPINOSKI PARK NARODOWY) poznanie walorów przyrodniczych, kulturowych oraz dydaktycznych Warszawy i KPN. zwiedzanie Ogrodu Botanicznego i Muzeum Ziemi w Warszawie; wędrówka po KPN; zwiedzanie Muzeum KPN w Granicy. 5. III WYCIECZKA EDUKACYJNA DLA FINALISTÓW I LAUREATÓW KONKURSU PRZEZ LĄDY, MORZA I OCEANY... poznanie walorów przyrodniczo - kulturowych PPK; podnoszenie kondycji zdrowotnej. wędrówka piesza po ścieżkach dydaktycznych PPK; zajęcia terenowe - karty pracy. Dyrektorzy szkół i placówek Kadra zarządzająca oświatą powiatu pabianickiego Finaliści i laureaci konkursu Przez lądy, morza i oceany... Czerwiec PODNiDM 3 dni 2 dni 1 dzień Legnica, KPN Warszawa, KPN Przedbórz, PPK Anna Hartleb Zofia Szmidt Zofia Szmidt Zofia Szmidt , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 20

21 Strona JAK ROZWIJAĆ ZDOLNOŚCI DZIECKA? potrzeby dziecka zdolnego w kontekście rozwoju uzdolnień. co to są zdolności? jak diagnozować zdolności dziecka? dziecko zdolne, czyli jakie? jak pomóc dzieciom zdolnym? 7. ISTOTA UWAGI I KONCENTRACJI W PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ NAUCZYCIELA wzbogacenie wiedzy dotyczącej metod i technik wspomagających koncentrację uwagi u dzieci. rodzaje uwagi; cechy i właściwości uwagi; podstawowe zasady podtrzymywania uwagi i koncentrowania się na zajęciach. VI. Podejmowanie działań innowacyjnych Zainteresowani nauczyciele Zainteresowani nauczyciele Godz Godz PODNiDM 3 PODNiDM Aldona Biegańska Małgorzata Gmosińska Aldona Biegańska Małgorzata Gmosińska 1. NOWOCZESNA EDUKACJA - CZ. 2 zapoznanie z teorią inteligencji wielorakich H. Gardnera oraz przybliżenie elementów kinezjologii edukacyjnej. sposoby i ćwiczenia potrzebne do efektywnego uczenia się; elementy kinezjologii edukacyjnej. 2. NOWOCZESNA EDUKACJA - CZ. 2 zapoznanie z teorią inteligencji wielorakich H. Gardnera oraz przybliżenie elementów kinezjologii edukacyjnej. sposoby i ćwiczenia potrzebne do efektywnego uczenia się; elementy kinezjologii edukacyjnej. wczesnoszkolnej wychowania przedszkolnego Godz Godz PODNiDM 3 PODNiDM Aldona Biegańska Małgorzata Gmosińska , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 21

22 Strona Warsztaty Temat/ cele i treści I. Planowanie i organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego 1. WDRAŻANIE TREŚCI EDUKACJI ZDROWOTNEJ NA LEKCJI WF NA KAŻDYM ETAPIE EDUKACYJNYM zaznajomienie nauczycieli z treściami zdrowotnej na lekcji wf na każdym etapie edukacyjnym. 2. BEZPIECZEŃSTWO NA LEKCJI WF zmniejszenie ilości wypadków na lekcji WF. edukacja prawna a bezpieczeństwo; bezpieczeństwo na lekcji w-f; bezpieczeństwo na lekcji pływania; bezpieczeństwo podczas rekreacji. 3. METODA PROJEKTU NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE doskonalenie umiejętności dydaktycznych i wzbogacanie warsztatu pracy nauczyciela. realizacja nowej podstawy programowej na lekcjach wos-u w gimnazjum; rodzaje projektów i sposoby ich prezentowania. 4. DLACZEGO DOŚWIADCZENIA NA LEKCJI BIOLOGII SĄ TAK WAŻNE? MYŚLENIE NAUKOWE W NOWEJ PODSTAWIE PROGRAMOWEJ (III I IV ETAP EDUKACYJNY) kształtowanie umiejętności odkrywania wiedzy biologicznej i posługiwania się nią poprzez działania własne ucznia; umiejętność planowania, przeprowadzania i dokumentowania obserwacji i doświadczeń; samodzielność w weryfikowaniu wiedzy biologicznej. poznawanie zależności między budową a funkcją organizmów w układzie systematycznoprocesowym; biologia człowieka przykładem związku między budową określonej struktury a jej przeznaczeniem. Adresat wychowania fizycznego wychowania fizycznego WOS-u biologii Data/ godz. Ilość godz. Miejsce realizacji PODNiDM PODNiDM Styczeń 2 Gim. nr PODNiDM Prowadzący Elżbieta Milczarek Elżbieta Milczarek Grzesiak Urszula Jaworska , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 22

23 Strona JAK PODNIEŚĆ EFEKTYWNOŚĆ KSZTAŁCENIA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI NA ZAJĘCIACH Z PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (III I IV ETAP EDUKACYJNY) stosowanie zasad Williama Deminga sposobem na doskonalenie jakości ; diagnoza potrzeb i możliwości uczniów; przykładowe rozwiązania. budowa i funkcjonowanie komórki; systematyka- zasady klasyfikacji, różnorodność organizmów; budowa i funkcje organizmów; biotechnologia i inżynieria genetyczna. 6. ZAJĘCIA WARSZTATOWE W OGRODZIE BOTANICZNYM FORMĄ REALIZACJI ZADAŃ NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ W ZAKRESIE NAUCZANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (WSZYSTKIE ETAPY EDUKACYJNE) kształtowanie wrażliwości i szacunku wobec otaczającego nas świata przyrody poprzez ukazanie jej piękna i różnorodności; zachęcanie do czerpania radości z obserwacji natury oraz samodzielnego odkrywania jej tajemnic; poszerzanie wiedzy przyrodniczej z zakresu biologii i ochrony środowiska realizowane w bezpośrednim kontakcie z naturą. osobliwości świta roślin; funkcjonowanie organizmu roślinnego; przystosowanie- jedyna szansa na przeżycie. 7. DZIECIĘCE SPOTKANIA Z PRZYRODĄ wyzwalanie potencjału i zasobów dzieci w obszarze przyrodniczej. zabawy dydaktyczne i zajęcia empiryczne rozwijające ciekawość poznawczą małego dziecka; zastosowanie metod i sposobów aktywnego poznawania środowiska w procesie dydaktycznym; realizowanie zajęć przyrodniczych w myśl nowej podstawy programowej. 8. GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE W PRZEDSZKOLU - PROPOZYCJE ZAJĘĆ zapoznanie z propozycjami zabaw matematycznych w przedszkolu. poziom operacyjnego rozumowania; biologii, przyrody biologii, przyrody wczesnoszkolnej wychowania przedszkolnego Marzec Kwiecień Godz Godz PODNiDM 3 PODNiDM 3 PODNiDM Urszula Jaworska Urszula Jaworska Aldona Biegańska Małgorzata Gmosińska Małgorzata Gmosińska , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 23

24 Strona 24 świadomość w jaki sposób należy poprawnie liczyć przedmioty; sprawność manualna, percepcji spostrzegania oraz koordynacja wzrokowo- ruchowa. 9. REALIZACJA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ zapoznanie z oprogramowaniem przydatnym do realizacji zajęć komputerowych. analiza zasobów w obecnej podstawie programowej pod kątem realizacji zajęć komputerowych; zapoznanie z wybranymi programami komputerowymi i propozycjami ćwiczeń w celu wykorzystania ich w pracy z dziećmi. 10. PRACA Z UCZNIEM O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH NA LEKCJACH MATEMATYKI Cel : zapoznanie z problematyką dotyczącą ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych. regulacje prawne w obszarze kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; diagnozowanie potrzeb, możliwości i zainteresowań uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych; dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi przykładowe rozwiązania. 11. OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE NA LEKCJACH MATEMATYKI zapoznanie z problematyką dotyczącą oceniania kształtującego. Treści : wykorzystanie oceniania kształtującego w doskonaleniu umiejętności matematycznych ucznia; formułowanie pytań kluczowych; ocenianie kształtujące a ocenianie sumujące. 12. ROZUMOWANIE I ARGUMENTACJA JAK ROZWIJAĆ TE UMIEJĘTNOŚCI NA LEKCJACH MATEMATYKI? zapoznanie ze sposobami rozwijania umiejętności matematycznych zawartych w wymaganiach ogólnych nowej podstawy programowej. przykłady problemów rozwijających umiejętność rozumowania i argumentowania uczniów; jak oceniać próby rozumowania naszych uczniów. wczesnoszkolnej matematyki matematyki matematyki Godz Listopad Styczeń Marzec Aldona Biegańska Dorota Kraska Dorota Kraska Dorota Kraska , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 24

25 Strona SZKOLENIE DLA NAUCZYCIELI WYCHOWANIA KOMUNIKACYJNEGO: AKTUALNOŚCI W PRZEPISACH RUCHU DROGOWEGO (kontynuacja zajęć) przypomnienie zasad ruchu drogowego dotyczącego pieszych, rowerzystów i motorowerzystów. ogólne przepisy ruchu drogowego na podstawie aktualnych norm prawnych; przepisy dotyczące ruch pieszych; przepisy dotyczące rowerzystów. 14. GDYBY IM TYLKO ZALEŻAŁO, CZYLI RZECZ O MOTYWACJI rola nauczyciela w motywowaniu ucznia. co to jest motywacja do nauki; sposoby zachęcania ucznia do współpracy; informacja zwrotna w motywowaniu ucznia. 15. TWORZENIE KIPU I PDW DLA UCZNIA Z TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ tworzenie dokumentacji związanej z pomocą psych. - ped. zadania koordynatora zespołu; dokonywanie diagnozy potrzeb i możliwości ucznia; określanie celów pomocy uczniowi. 16. JAK EFEKTYWNIE WSPÓŁPRACOWAĆ Z RODZICAMI? zaproszenie rodzica do współpracy. prawa i obowiązki rodzica; rola szkoły we wspieraniu rodzica; sposoby zachęcania rodzica do współpracy. 17. UCZEŃ ZDOLNY NA LEKCJACH CHEMII rola nauczyciela w motywowaniu ucznia zdolnego. praca z uczniem zdolnym na etapie gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej; ocenianie kształtujące w pracy z uczniem zdolnym; wykorzystywanie metody projektu i metod badawczych na lekcjach chemii. wychowania komunikacyjnego wszystkich etapów wszystkich etapów wszystkich etapów wszystkich etapów Godz Godz Godz Marzec Listopad Godz PODNiDM 4 PODNiDM 4 PODNiDM 4 PODNiDM 4 PODNiDM Janusz Koźlenko Maria Mazurek Maria Mazurek Staszewska Maria Mazurek Staszewska , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 25

26 Strona WSPIERANIE ROZWOJU UCZNIÓW Treść: rola nauczyciela w rozwijaniu zdolności i talentów uczniów na poszczególnych etapach kształcenia. 19. METODY NAUCZANIA I OCENIANIA W PRACY MŁODEGO NAUCZYCIELA CZ. I metody motywujące i aktywizujące ucznia w procesie kształcenia; organizacja warsztatu pracy młodego nauczyciela. 20. METODY NAUCZANIA I OCENIANIA W PRACY MŁODEGO NAUCZYCIELA CZ. II efektywne wykorzystanie czasu lekcji; elementy oceniania kształtującego. 21. PORADNICTWO ZAWODOWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ uświadomienie potrzeby kształcenia przedzawodowego; przygotowanie do realizacji preorientacji i orientacji zawodowej dzieci młodszych; prezentacja narzędzi doradczych. cele kształcenia przedzawodowego wg UNESCO; zasady organizacji poradnictwa zawodowego na II etapie edukacyjnym; współpraca z rodzicami w ramach kształtowania postaw uczniów wobec pracy i wyborów zawodowych; narzędzia wspomagające pracę doradczą w szkole podstawowej. 22. MODERNIZACJA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO, JAKO EFEKT ZMIAN NA RYNKU PRACY omówienie zmian w systemie kształcenia zawodowego wynikających ze zmian ustawy o systemie oświaty; upowszechnienie zasad poprawy jakości i efektywności kształcenia zawodowego oraz zwiększenia jego atrakcyjności. klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego; struktura podstawy programowej kształcenia w zawodach; egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie; urzeczywistnienie idei uczenia się przez całe życie i mobilności. 23. AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH: ANALIZA PRZEPISÓW PRAWA OŚWIATOWEGO, OPIS DOKONAŃ, PRZYKŁADY REALIZACJI WYMAGAŃ NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA: kontraktowego wszystkich etapów wszystkich etapów wszystkich etapów, wychowawcy, pedagodzy szkół podstawowych szkół ponadgimnazjalnych wszystkich etapów Październik Listopad Grudzień Styczeń Październik Godz PODNiDM 4 PODNiDM 4 PODNiDM 4 PODNiDM 4 PODNiDM 10 PODNiDM Anna Hartleb Anna Hartleb Anna Hartleb Agnieszka Kulpińska- Górska Agnieszka Kulpińska- Górska Wioletta Różycka- Śpionek , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 26

27 Strona 27 mianowanego dyplomowanego ugruntowanie znajomości prawa oświatowego w zakresie awansu zawodowego; rozwijanie umiejętności analizowania dokonań i ich dokumentowania w świetle obowiązującego prawa; przygotowanie sprawozdania, opisu i analizy dokonań. aktualne przepisy określające drogę awansu zawodowego; opis, analiza i efekty- przygotowanie dokumentacji do egzaminu lub rozmowy kwalifikacyjnej; prezentacja fragmentów dokumentacji. II. Badanie efektów procesu dydaktyczno-wychowawczego Godz Godz OCENA EFEKTYWNOŚCI DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH DLA UCZNIA ZE SPE podsumowanie działań wspierających po I semestrze. PDW i realizacja jego celów; jak oceniać efektywność pomocy? 2. OCENIANIE NA LEKCJACH WOS-U przypomnienie zasad oceniania uczniów na lekcjach wos-u zgodnie z nową podstawą programową. system oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów; ocena aktywności uczniów na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego. 3. ANALIZA WYNIKÓW MATURY Z JĘZYKA POLSKIEGO zapoznanie nauczycieli z raportem CKE poświęconym wynikom matury z języka polskiego; rozwijanie umiejętności analizy egzaminów zewnętrznych. wszystkich typów szkół wos-u j. polskiego Grudzień Grudzień Godz PODNiDM 2 Gim. nr 3 Maria Mazurek Staszewska Grzesiak Artur Śniegucki wyniki matury z języka polskiego w powiecie pabianickim; analiza mocnych i słabych stron szkoły , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 27

28 Strona ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU PO SZKOLE PODSTAWOWEJ W KONTEKŚCIE UMIEJĘTNOŚCI DOSKONALONYCH NA JĘZYKU POLSKIM zapoznanie nauczycieli z raportem CKE poświęconym wynikom sprawdzianu po szkole podstawowej; rozwijanie umiejętności analizy egzaminów zewnętrznych. j. polskiego Godz Artur Śniegucki wyniki sprawdzianu po szkole podstawowej w powiecie pabianickim; analiza mocnych i słabych stron szkoły. 5. ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO zapoznanie nauczycieli z raportem CKE poświęconym wynikom egzaminu gimnazjalnego z języka polskiego; rozwijanie umiejętności analizy egzaminów zewnętrznych. Zainteresowani nauczyciele Godz Artur Śniegucki wyniki egzaminu gimnazjalnego z języka polskiego w powiecie pabianickim; analiza mocnych i słabych stron szkoły. 6. OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE I ORIENTUJĄCE NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO nabycie umiejętności wykorzystania oceniania kształtującego w doskonaleniu umiejętności polonistycznych ucznia; doskonalenie umiejętności formułowania pytań kluczowych. elementy oceniania kształtującego; funkcje oceniania kształtującego; ocenianie kształtujące a ocenianie sumujące. 7. JAK PODNIEŚĆ EFEKTYWNOŚĆ KSZTAŁCENIA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI NA ZAJĘCIACH Z PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (III I IV ETAP EDUKACYJNY) j. polskiego biologii, przyrody Listopad Marzec 3 PODNiDM Artur Śniegucki Urszula Jaworska 8. ANALIZA UMIEJĘTNOŚCI POLSKICH GIMNAZJALISTÓW W ŚWIETLE WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU prezentacja i omówienie wyników z egzaminu ; przykładowe ćwiczenia wzmacniające rozwijanie najsłabszych sprawności; zapoznanie z ofertą nowych pozycji na rynku. wyniki z części rozszerzonej w r.; języków obcych III etapu edukacyjnego Godz Gim. nr 2 PODNiDM Wioletta Różycka- Śpionek , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 28