Moduł Dział Temat 1.Lekcja organizacyjna.

Transkrypt

1 mgr Barbara Jaworska Plan wynikowy z języka polskiego Program nauczania Przeszłość to dziś nr DKOS /0 klasa III Technikum rok szkolny 01/013 Moduł Dział Temat 1.Lekcja organizacyjna..zapoznanie z PSO, standardami egzaminacyjnymi, strukturą i formą egzaminu maturalnego 3.Romantyzm synteza wiadomości 1 4.Pozytywiści wobec przeszłości i teraźniejszości 3 L. godz. Zakres treści - omówienie wymagań na poziomie podstawowym i rozszerzonym, - zapoznanie się z układem podręcznika wyd. STENTOR -zapoznanie z PSO, standardami egzaminacyjnymi, strukturą i formą egz. maturalnego A. Świętochowski, My i wy 5-6Historyczne i polityczne przyczyny kształtowania się programu polskich pozytywistów h P. Chmielowski, Utylitaryzm w literaturze F. Faleński, Zapłata po pracy A. Asnyk, Daremne żale, Dzisiejszym idealistom 7.Pozytywistyczne teksty publicystyczne B. Prus, Kronika tygodniowa, Wieża paryska (fragmenty)

2 8.Skandalista Emile Zola i jego świat H. Sienkiewicz, List z podróży malarstwo realistyczne (np. obrazy M. i A. Gierymskich, J. F. Milleta, G. Couberta) 9-10 Kamizelka B.Prusa problem narracji h 7 B. Prus, Kamizelka, (powieść czytana w całości) B. Prus, Lalka 11.Lalka powieść z wielkich pytań epoki 1Biografia Stanisława Wokulskiegoróżnorodność perspektyw interpretacyjnych 13 Lalka B.Prusa-interpretacja tytułu Obraz Warszawy i społeczeństwa w Lalce 16.Miłość i język ezopowy w Lalce 17.Swoi i obcy 18-19Fiasko idei asymilacyjnych w Mendlu Gdańskim Marii Konopnickiej 4 komentarze z epoki: B. Prus, Słówko o krytyce pozytywnej recenzenci o Lalce fragmenty rozpraw: J. Bachórza, J. Tomkowskiego i S. Kieniewicza M. Konopnicka, Mendel Gdański (ewent. przypomnienie lektury poznanej w gimnazjum) E. Orzeszkowa, O Żydach i kwestii żydowskiej (fragm.) malarstwo XIX-wieczne ukazujące Żydów i ich kulturę

3 M. Konopnicka *** [A kto ciebie będzie złotem...], ***[A jak poszedł król na wojnę...] E. Orzeszkowa, Kilka słów o kobietach liryka osobista M. Konopnickiej (np. Tu się droga załamała, Wiem, że w okienku...) 0.Emancypantki i siostry 1.Przewartościowania i powroty w Nad Niemnem E.Orzeszkowej 6 E. Orzeszkowa, Nad Niemnem I tom.bohaterowie Nad Niemnem E.Orzeszkowej 3.Mogiła powstańcza na podstawie fragmentów Nad Niemnem E. Orzeszkowa,Gloria victis 4-5Narracja w noweli Orzeszkowej h M. Konopnicka, Rota, Groby nasze (fragm.) A. Asnyk, Do młodych 6.Analiza wierszy Marii Konopnickiej 7. Wokół Potopu H. Sienkiewicza 8.Historia w Potopie Henryka Sienkiewicza 8+ * H. Sienkiewicz, Potop (powieść czytana w całości)

4 literatura naukowa i komentarze: Charakterystyka wybranych postaci Potopu h H. Sienkiewicz, O powieści historycznej 31. Świat wartości bohaterów Potopu czyli Sienkiewiczowski stereotyp wad Polaka 3. Potop H.Sienkiewicza problem gatunku 33..Język i styl Potopu H.Sienkiewicza T. Bujnicki, Stylizacja w Trylogii malarstwo J. Matejki, H. Siemiradzkiego, J. Kossaka 34.Oglądamy fragment Trylogii w reż. J.Hoffmana film wybrana część Trylogii w reż. J. Hoffmana 35.Sylwetka Fiodora Dostojewskiego i jego Zbrodnia i kara Zbrodniczy czyn Raskolnikowa upiornym eksperymentem czy próbą zmiany świata? h 38.Sonia Marmieładow, czyli pokorne znoszenie cierpień 39.Petersburg i inteligencja rosyjska w Zbrodni i karze Dostojewskiego 5 F. Dostojewski, Zbrodnia i kara (powieść czytana w całości)

5 Synteza wiadomości o literaturze i sztuce pozytywizmu Zagadnienia: Utylitaryzm w literaturze i sztuce. Optymistyczne i pesymistyczne oblicze polskiego pozytywizmu. Wiara w postęp i agnostycyzm. Realizm i naturalizm w literaturze i sztuce. Powieść dojrzałego realizmu. Problem zła. Powieść historyczna wzorce, schematy fabularne. 4-43Praca klasowa obejmująca poznane utwory pozytywistyczne h 44. Poprawa pracy klasowej 45.Klimat filozoficzny przełomu XIX i XX wieku 46.Dominujące prądy i style artystyczne w epoce Młodej Polski Młodopolska postawa świata na podstawie wybranych wierszy K.Przerwy Tetmajera h 49.Elementy nietzscheanizmu i symbolizmu w poezji L.Staffa * wypracowanie, poprawa K. Przerwa-Tetmajer, Koniec wieku XIX; Lubię, kiedy kobieta; L. Staff, Deszcz jesienny, L. Staff; Kowal 50-51Praca klasowa.czytanie ze zrozumieniem h 5.Mit artysty i sztuki K. Przerwa-Tetmajer, Evviva l arte 53.Eksperymenty i przewartościowania funkcji słowa w poezji autora Kwiatów zła S. Przybyszewski, Confiteor (fragm.)

6 Ch. Baudelaire, Padlina; 54.Impresjonistyczne obrazy tatrzańskiej przyrody w wierszach Tetmajera 55.Symbolizm i impresjonizm w wierszu Krzak dzikiej róży 56.Tatry i Zakopane w młodopolskich doznaniach i przetworzeniach 3 K. Przerwa-Tetmajer, Słońce, Melodia mgieł nocnych... J. Kasprowicz, Krzak dzikiej róży 57.Niezwyczajna poetyka Kasprowiczowskiego Dies irae 58.Afirmacja życia i franciszkanizm w twórczości Kasprowicza 59.Afirmacja życia w poezji L.Staffa 60.Poezja Bolesława Leśmiana Przygotowanie do matury ustnejprezentacje h 63.Sylwetka S.Żeromskiego w świetle jego Dzienników 64Losy głównego bohatera Ludzi bezdomnych S.Żeromskiego Sytuacja bytowa najuboższych w Ludziach Bezdomnych S.Żeromskiegoh 67.Szczęście osobiste a służba społeczna doktora Judyma 4 J. Kasprowicz, Dies irae (fragm.) J. Kasprowicz, Witajcie kochane góry; L. Staff, Przedśpiew B. Leśmian, Metafizyka, przykłady malarstwa ekspresjonistycznego (obrazy E. Muncha); dzieła reprezentujące nurt groteski (W. Wojtkiewicz) 5 S. Żeromski, Ludzie bezdomni (powieść czytana w całości) M. Głowiński, Labirynt przestrzeń obcości (fragm.) M. Głowiński, Labirynt przestrzeń obcości (fragm.) Czytanie ze zrozumieniem h

7 70-71.Ku nowym perspektywom prozy powieściowej h 7-73Jądro ciemności- wymowa tytułu h 74.Geneza i kompozycja Chłopów Reymonta Prezentacja bohaterów powieści Reymonta h 4h. Conrad Jądro ciemności (powieść czytana w całości) 6 W. S. Reymont, Chłopi (tom I) Naturalistyczna koncepcja życia wiejskiego w Chłopach Reymonta h 79.Moralność chłopa na przykładzie powieści Reymonta Praca klasowa- pisanie własnego tekstu h 8. Poprawa pracy klasowej 83-Pomiędzy rzeczywistością a wyobraźnią. Rzecz o genezie Wesela Inteligencja i chłopi w Weselu Wyspiańskiego h Wesele jako dramat realistycznosymboliczny h 88.Symbolizm w Weselu Wyspiańskiego *1 malarstwo przedstawiające tematy wiejskie (np. L. Wyczółkowski, T. Axentowicz, S. Witkiewicz, F. Ruszczyc i inni) wypracowanie, poprawa S. Wyspiański, Wesele (utwór czytany w całości) T. Żeleński-Boy, Plotka o Weselu J. Malczewski, Melancholia i Błędne koło 89.Artyzm Wesela 90.. Oglądamy fragmenty Wesela w reżyserii A. Wajdy obejrzeć i omówić co najmniej jeden z filmów A. Wajdy: Wesele lub Ziemię obiecaną 91-9.Synteza Młodej Polski zagadnienia: Dekadencki katastrofizm i modernistyczne cierpienie.

8 93-94Praca klasowa obejmująca utwory literackie i sztukę młodopolskąh 95. Poprawa pracy klasowej Powtórzenie i usystematyzowanie wiadomości z klasy III h +1 Rola artysty i sztuki. Artysta i tłum. Sztuka Młodej Polski: impresjonizm, ekspresjonizm, symbolizm, naturalizm. Neoromantyzm. Wypracowanie, Poprawa Uwaga! Pozostałe godziny w roku szkolnym nauczyciel przeznacza na utrwalenie materiału, filmy dydaktyczne oraz na omówienie dodatkowych utworów. Możliwa jest również zmiana kolejności omawianych lektur.