Rok akademicki 2015/2016

Transkrypt

1 REZULTATY Rok akademicki 2015/2016 W roku akademickim 2015/2016 Politechnika Koszalińska realizowała projekt, którego celem była mobilność edukacyjna. Projekt zakładał wyjazdy studentów na studia do uczelni partnerskich, wyjazdy studentów na praktykę do uczelni/ instytucji oraz wyjazdy pracowników do uczelni/instytucji partnerskich w celu prowadzenia zajęć dydaktycznych oraz w celach szkoleniowych - studentów /pracowników wszystkich wydziałów/instytutów PK. Zrealizowano wszystkie zaplanowane w projekcie typy wyjazdów. Osoby biorące udział w mobilności akademickiej to STUDENCI studiów I, II-go stopnia - zarówno kobiety jak i mężczyźni (w tym osoby ze specjalnymi potrzebami: osoby znajdujące się w trudnej sytuacji materialnej), ABSOLWENCI oraz PRACOWNICY (kobiety i mężczyźni zatrudnieni na różnych stanowiskach: naukowi, dydaktyczni, administracyjni, posiadający różny stopień naukowy), uczestnicy reprezentują różne kierunki studiów / różne dziedziny naukowe oraz zróżnicowane stanowiska administracyjne. Zrealizowano: 13 wyjazdów na studia (studentów wydziałów/instytutów: Instytut Wzornictwa, Wydział Inżynierii Lądowej Środowiska i Geodezji, Wydział Humanistyczny), 8 wyjazdów na praktykę (Instytut Wzornictwa, Wydział Humanistyczny, Wydział Nauk Ekonomicznych) w tym 4 niedawnych absolwentów, 6 wyjazdów nauczycieli w celu prowadzenia zajęć dydaktycznych (Wydział Inżynierii Lądowej, Środowiska i Geodezji, Wydział Humanistyczny, Instytut Wzornictwa, Wydział Mechaniczny ), 7 wyjazdów w celach szkoleniowych (Wydział Technologii i Edukacji, Wydział Mechaniczny, Wydział Inżynierii Lądowej, Środowiska i Geodezji, Administracja Centralna, Wydział Nauk Ekonomicznych). Kraje wymiany: Niemcy, Norwegia, Republika Czeska, Hiszpania, Finlandia, Portugalia, Włochy. Zrealizowane wyjazdy przyczyniły się do nabycia nowych kompetencji zawodowych oraz językowych, umożliwiły nawiązanie nowych kontaktów o charakterze naukowo-dydaktycznym. Doświadczenie zdobyte przez pracowników przyczyniło się do podjęcia decyzji o próbie zainicjowania współpracy z krajami nie należącymi do UE, przygotowaniem nowego projektu Erasmus+ ( kraje partnerskie) oraz projektów w ramach innych programów finansowanych z funduszy międzynarodowych i krajowych (Ceepus, Opus, Horyzont 2020, MC-ERANET, Fundusz Wyszehradzki, Polsko-Czeski Program Wykonawczy, Polsko-Słowacki Program Wykonawczy), jak również zaowocowało wspólnymi międzynarodowymi publikacjami naukowymi. Jak pokazują wyniki ankietowania udział w mobilności przyczynił się nie tylko do nabycia kompetencji zawodowych i językowych - większość uczestników nabyła umiejętność pracy w zespole umiejętność analitycznego i twórczego myślenia oraz planowania, rozwiązywania

2 problemów. Uczestnicy poprawili umiejętności w zakresie korzystania z narzędzi i technologii informacyjnych i komunikacyjnych oraz mediów społecznościowych. Uczestnicy nauczyli się dostrzegać wartości różnych kultur, są świadomi koncepcji społecznych i politycznych, demokracji, sprawiedliwości, równości, poznali swoje mocne i słabe strony, są bardziej pewni siebie, otwarci na świat i współpracę międzynarodową oraz czują się Europejczykami. Udział w mobilności w ramach programu Erasmus+ osób znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej był możliwy dzięki wsparciu udzielonemu w ramach projektu: Zagraniczna mobilność studentów niepełnosprawnych oraz znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej finansowanego ze środków Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój realizowanego w roku akademickim 2015/2016. Osiągniete efekty uczenia się/kształcenia przedstawia poniższa tabela: 1. Kompetencje nabyte przez studentów: Kompetencje lepiej, jak...: dostrzegać wartość innych kultur lepiej, jak...: korzystać z internetu, mediów społecznościowych i komputerów, np. w celach związanych z nauką, pracą lub osobistych lepiej, jak...: myśleć logicznie i wyciągać wnioski (zdolności analityczne) lepiej, jak...: planować i organizować zadania i czynności lepiej, jak...: rozwinąć pomysł i wcielić go w życie lepiej, jak...: współpracować w grupie lepiej, jak...: wyrażać siebie w sposób kreatywny lepiej, jak...: zaplanować i przeprowadzić samodzielnie proces nauki lepiej, jak...: znajdować rozwiązania w trudnych lub nietypowych sytuacjach (zdolności rozwiązywania problemów) % studentów, którzy zgłosili przyrost kompetencji 1.1. SMS SMP - Mobilność Mobliność studentów w celu studentów w celu studiowania odbycia praktyki (wyjazdy) (wyjazdy) 92.31% 100% 61.54% 75% 53.85% 100% 69.23% 87.5% 69.23% 100% 61.54% 100% 76.92% 100% 84.62% 75% 69.23% 100% % studentów, którzy zgłosili przyrost kompetencji

3 Kompetencje 1.1. SMS - Mobilność studentów w celu studiowania (wyjazdy) 1.2. SMP - Mobliność studentów w celu odbycia praktyki (wyjazdy) Dzięki wyjazdowi na stypendium...: Bardziej interesuję się sprawami Europy 69.23% 62.5% Dzięki wyjazdowi na stypendium...: Czuję się bardziej Europejczykiem/Europejką 69.23% 75% ciekawy/a i otwarty/a na nowe wyzwania 92.31% 100% pewny/a siebie i przekonany/a o swoich 76.92% 100% umiejętnościach tolerancyjny/a w stosunku do innych osób i zachowań 69.23% 75% zainteresowany/a codziennymi wydarzeniami na 76.92% 75% świecie świadomy/a takich koncepcji społecznych i politycznych jak demokracja, sprawiedliwość, równość, 76.92% 62.5% obywatelstwo, prawa człowieka Dzięki wyjazdowi na stypendium...: Lepiej podejmuję decyzje 69.23% 75% Dzięki wyjazdowi na stypendium...: Lepiej znam swoje mocne i słabe strony 76.92% 100% Dzięki wyjazdowi na stypendium...: Planuję aktywniej angażować się w życie społeczne i polityczne w moim 53.85% 75% środowisku Dzięki wyjazdowi na stypendium...: Potrafię myśleć i analizować informacje w sposób krytyczny 76.92% 87.5% Dzięki wyjazdowi na stypendium...: Potrafię się lepiej adaptować i odnajdywać w nowych sytuacjach 84.62% 100% Dzięki wyjazdowi na stypendium...: Potrafię współpracować z osobami z innych środowisk i kultur 84.62% 100% Dzięki wyjazdowi na stypendium...: Udoskonaliłem/am umiejętności dotyczące mojego kierunku studiów 69.23% 62.5% 2. Kompetencje nabyte przez pracowników: Kompetencje % pracowników, którzy zgłosili przyrost kompetencji 2.1. STA STT - Mobilność Mobilność pracowników w pracowników celu prowadzenia w celach zajęć szkoleniowych dydaktycznych (wyjazdy) (wyjazdy)

4 mobilności: Mogłem/am poznać i rozwinąć nowe praktyczne metody nauczania mobilności: Nabyłem/am właściwych dla sektora szkolnictwa wyższego lub praktycznych umiejętności mających znaczenie dla mojej obecnej pracy i rozwoju zawodowego mobilności: Nawiązałem/am współpracę z podmiotami na rynku pracy mobilności: Nawiązałem/am współpracę z podmiotami społeczeństwa obywatelskiego mobilności: Podniosłem/am własne umiejętności językowe w zakresie języka obcego mobilności: Poprawiłem/am moje umiejętności w zakresie korzystania z narzędzi i technologii informacyjnych i komunikacyjnych (np. komputer, internet, wirtualne platformy współpracy, oprogramowanie, urządzenia ICT itp.) mobilności: Skorzystałem/am z dobrych praktyk poznanych za granicą mobilności: Wzmocniłem/am lub poszerzyłem/am kontakty w ramach mojej sieci kontaktów zawodowych lub nawiązałem/am nowe kontakty mobilności: Wzmocniłem/am współpracę z instytucją/organizacją partnerską mobilności: Wzrosły moje społeczne, językowe i/lub kulturowe kompetencje mobilności: Zwiększyłem/am moje kompetencje organizacyjne/w zakresie zarządzania mobilności: Zwiększyłem/am moje szanse zatrudnienia i kariery zawodowej mobilności: Zwiększyłem/am swoją satysfakcję z pracy 83.33% 42.86% 66.67% 85.71% 50% 28.57% 16.67% 28.57% 83.33% 100% 50% 57.14% 100% 100% 83.33% 85.71% 100% 85.71% 83.33% 85.71% 66.67% 71.43% 66.67% 71.43% 83.33% 71.43% "CO MI DAŁ ERASMUS+?" - opinie uczestników

5 mgr inż. Łukasz Dudek (praktyka - Hochschule Wismar- Niemcy) Jako doktorant Wydziału Mechanicznego Politechniki Koszalińskiej wziąłem udział w stażu zagranicznym realizowanym w ramach programu ERASMUS+. Mój dwu miesięczny pobyt odbywał się w Niemczech na uczelni Hochschule Wismar w okresie wakacyjnym tj. od r do r. W trakcie stażu pracowałem na wydziale budownictwa w laboratorium mikroskopii elektronowej i dyfraktometrii rentgenowskiej. Po 3 dniowym szkoleniu uzyskałem pełny, samodzielny dostęp do laboratorium, co pozwoliło mi realizować badania związane z tematem mojej rozprawy doktorskiej. W trakcie pobytu w Wismarze wykonałem ponad 2000 pomiarów SEM EDX które umożliwiły otwarcie przewodu doktorskiego nt.: "Wytwarzanie i charakterystyka porowatych powłok zawierających miedź na podłożu tytanowym, z wykorzystaniem plazmowego utleniania elektrolitycznego" w dniu r. Odbyty staż ponadto pozwolił mi uzyskać doświadczenie przy pracy z SEM. Jako uczestnik programu ERASMUS+ mogę gorąco polecić wyjazd za granicę, zwłaszcza doktorantom. Przebywanie za granicą w ośrodku badawczym, współpraca i komunikacja z ludźmi z innego środowiska potrafi rozwinąć uczestnika programu wymiany międzynarodowej np. pomóc w nauce języka obcego. Starannie dobrane miejsce zagranicznego pobytu może pozwolić na znaczne przyspieszenie prowadzenia części eksperymentalnej badań do doktoratu, oraz umożliwić konsultację ze specjalistami z różnych dziedzin. Iga Madejek (praktyka - Agifodent Granada - Hiszpania) Praktyka zrealizowana w ramach programu Erasmus była okazją do bliskiego poznania kultury i obyczajów Hiszpanii. Zwiedziłam piękne miasta m.in. Granadę, Malagę, Kordobę i Sewillę. Głównym zadaniem mojej praktyki była nauka języka angielskiego i opieka nad grupą dzieci. Praca w zespole międzynarodowym była dla mnie ciekawym doświadczeniem i dała mi wiele satysfakcji. Poznałam wielu studentów z innych krajów, z którymi spędziłam przyjemne wieczory przy hiszpańskich tapas. Uważam, że korzystanie z programu Erasmus daje wiele korzyści i nie mogę się doczekać kolejnego wyjazdu. dr hab inż. Krzysztof Rokosz prof PK i NIEKOŃCZĄCA SIĘ PRZYGODA Z PROGRAMEM ERASMUS Moja "przygoda" z programem Erasmus rozpoczęła się na studiach doktoranckich na Wydziale Mechanicznym PK. Oczywiście słyszałem o tym programie podczas studiów magisterskich, jednakże nie miałem odpowiedniego impulsu, żeby zaryzykować wszystko i wybrać się w nieznane. Jednakże na mojej drodze życiowej pojawił się prof. Tadeusz Hryniewicz będący w tamtym czasie uczelnianym koordynatorem tegoż programu oraz promotorem mojej pracy doktorskiej. To właśnie on zaraził mnie pasją poznawania nowych ludzi, kultur przy

6 jednoczesnym rozwoju warsztatu naukowego w zagranicznych ośrodkach naukowodydaktycznych. Dokładnie pamiętam mój pierwszy wyjazd jako doktoranta do Portugalii. Były to trochę inne czasy niż obecnie, gdyż w tym okresie Polska wstępowała do struktur Unii Europejskiej i między innymi jeszcze trzeba było mieć wizę w przypadku wyjazdu studyjnego. Z perspektywy czasu muszę stwierdzić, że ten wyjazd zmienił moje życie diametralnie. Oczywiście w trakcie pobytu w Lizbonie nabyłem nowe kompetencje naukowe, zrealizowałem większość badań do mojego doktoratu, jednakże obycie w świecie oraz nawiązane przyjaźnie do chwili obecnej owocują w moim życiu zarówno zawodowym, jak i prywatnym. W miarę upływu czasu stwierdzam, że bez tamtego wyjazdu nie było by "mnie" takiego jakim jestem teraz. W chwili obecnej jestem profesorem na Wydziale Mechanicznym i nadal bardzo często korzystam z możliwości wyjazdów na staże lub na wykłady do zaprzyjaźnionych ośrodków w Europie. Staram się również zarażać młodych ludzi pasją poznawania świata poprzez prezentację możliwości jakie daje im program Erasmus. Zdjęcie z pobytu na stażu STT-Erasmus w NTNU Trondheim (Norwegia) Rok akademicki 2014/2015 W roku akademickim 2014/2015 Politechnika Koszalińska realizowała projekt Mobilność edukacyjna w sektorze Szkolnictwa Wyższego w ramach Programu Erasmus+, którego celem była mobilność edukacyjna. Projekt zakładał wyjazdy studentów na studia do uczelni partnerskich, wyjazdy studentów na praktykę do uczelni/ instytucji oraz wyjazdy pracowników do uczelni/instytucji partnerskich w celu prowadzenia zajęć dydaktycznych oraz w celach szkoleniowych. Zrealizowano wszystkie zaplanowane w projekcie typy wyjazdów. Osoby biorące udział w mobilności akademickiej to STUDENCI studiów I, II-go i IIIgo stopnia - zarówno kobiety jak i mężczyźni (w tym osoby ze specjalnymi potrzebami: osoba niepełnosprawna oraz osoby znajdujące się w trudnej sytuacji materialnej) oraz PRACOWNICY (kobiety i mężczyźni zatrudnieni na różnych stanowiskach: naukowi, dydaktyczni, administracyjni, posiadający różny stopień naukowy). Uczestnicy mobilności reprezentują różne kierunki studiów / różne dziedziny naukowe oraz zróżnicowane stanowiska administracyjne. Zrealizowano:20 wyjazdów na studia (studentów wydziałów/instytutów: Instytut Wzornictwa, Wydział Inżynierii Lądowej Środowiska i Geodezji, Wydział Elektroniki i Informatyki, Wydział Humanistyczny, Wydział Nauk Ekonomicznych), 5 wyjazdów na praktykę (Instytut Wzornictwa, Wydział Humanistyczny, Wydział Mechaniczny), 6 wyjazdów nauczycieli w celu prowadzenia zajęć dydaktycznych (Wydział Inżynierii Lądowej, Środowiska i Geodezji, Wydział Humanistyczny, Instytut Wzornictwa), 8 wyjazdów w celach szkoleniowych (Wydział Technologii i Edukacji, Wydział Elektroniki i Informatyki, Wydział Mechaniczny, Studium

7 Języków Obcych, Instytut Wzornictwa, Wydział Humanistyczny). Kraje wymiany: Niemcy, Luxemburg, Norwegia, Turcja, Czechy, Wielka Brytania, Hiszpania, Finlandia, Słowacja, Irlandia, Holandia, Dania, Portugalia, Włochy, Litwa. W ramach podpisanych umów współpracy na Politechnice Koszalińskiej w roku 2014/2015 podjęło studia 35 obcokrajowców. Zrealizowane wyjazdy przyczyniły się do nabycia nowych kompetencji zawodowych oraz językowych, umożliwiły nawiązanie nowych kontaktów o charakterze naukowo-dydaktycznym. Doświadczenie zdobyte przez pracowników zaowocowało przygotowaniem projektów w ramach innych programów finansowanych z funduszy międzynarodowych i krajowych (Ceepus, Harmonia, Opus, Fundusz Wyszehradzki, Polsko-Czeski Program Wykonawczy, Polsko-Słowacki Program Wykonawczy, Erasmus+ Capacity Building in Higher Education), jak również wspólnymi międzynarodowymi publikacjami naukowymi. Jakie są efekty uczestnictwa w mobilności? Co wykazały wyniki ankietowania uczestników? Studenci: nauczyłem się współpracy w zespole, dowiedziałem się jak rozwijać pomysły i wprowadzać je w życie, jak wyrazić się twórczo, jak znaleźć rozwiązania w trudnych i wymagających sytuacjach (umiejętności rozwiązywania problemów), jak zaplanować i przeprowadzić swoje badania, jak planować i organizować zadania i działania, nauczyłem się doceniać wartości różnych kultur, dowiedziałem się jak myśleć logicznie i wyciągać wnioski (umiejętności analityczne), zdobyłem umiejętności w zakresie korzystania z Internetu, mediów społecznościowych, komputerów (na studiach, w pracy, działalności osobistej). Po wzięciu udziału w mobilności jestem w stanie lepiej dostosować się do działania w nowych sytuacjach, lepiej współpracować z ludźmi z innych środowisk i kultur, jestem bardziej zdolny do podejmowania decyzji, jestem w stanie lepiej myśleć i analizować informacje krytycznie, jestem bardziej świadomy koncepcji społecznych i politycznych, takich jak demokracja, sprawiedliwości, równości, obywatelstwa, praw obywatelskich, jestem bardziej pewny siebie i przekonany o moich umiejętnościach, jestem bardziej zainteresowany tematyką europejską, jestem bardziej zainteresowany wiedzą o świecie, jestem bardziej otwarty i ciekaw nowych wyzwań, jestem bardziej tolerancyjny wobec wartości i zachowań innych osób "czuję się bardziej europejski, wzrosły moje kompetencje zawodowe, zamierzam bardziej aktywnie uczestniczyć w życiu społecznym i politycznym mojej społeczności, poznałem moje mocne i słabe strony. Pracownicy: dzięki mobilności w ramach programu Erasmus+ zbudowałem współpracę z instytucjami/osobami odgrywającymi znaczącą rolę w rynku pracy, wzrosły możliwości mojego zatrudnienia i rozwoju osobistego, wzmocniłem swoje umiejętności organizacyjne/zarządcze/przywódcze, zdobyłem umiejętności w zakresie nowych metod nauczania, zdobyłem praktyczne umiejętności niezbędne w mojej obecnej pracy zawodowej i rozwoju osobistym, poprawiłem umiejętności w zakresie korzystania z narzędzi technologii informacyjnych i komunikacyjnych (komputer, Internet, wirtualne platformy współpracy, oprogramowania, urządzeń ICT, itp.), poprawiłem swoje umiejętności językowe, wzrosło moje zadowolenie z pracy, wzrosły moje kompetencje zawodowe, językowe, kulturowe, zdobyłem wiedzę w zakresie dobrych praktyk, umocniłem oraz nabyłem nowe kontakty zawodowe, wzmocniłem współpracę z instytucją zagraniczną. Udział w mobilności w ramach programu Erasmus+ osób znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej oraz osoby niepełnosprawnej był możliwy dzięki wsparciu udzielonemu w ramach projektu: Zagraniczna mobilność studentów niepełnosprawnych oraz znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej finansowanego ze środków Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój realizowanego w roku akademickim 2014/2015.

8

9