Szkoła Podstawowa i Gimnazjum

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Szkoła Podstawowa i Gimnazjum"

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa i Gimnazjum Towarzystwa Edukacyjnego Vizja informator 2013 EDUKACJA TO NASZA PASJA - tworzymy ją z Vizją! ul. Patriotów 148, Warszawa-Wawer

2 Spis treści Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja...4 Lokalizacja szkoły...6 I etap edukacyjny...7 II etap edukacyjny...9 III etap edukacyjny...12 Program dydaktyczny...17 Sześciolatek w szkole...18 Gimnazjum - szkoła Dobrego Wyboru...19 Program kształtowania postaw moralnych...20 Nauka języków obcych...21 Akademickie Centrum Językowe Vizja...22 Kadra pedagogiczna i specjaliści...24 Zajęcia dodatkowe...34 Zdrowa dieta i zdrowe życie...36 Nie boimy się alergii...38 Nowoczesna komunikacja z rodzicami...39 Wakacje z Vizją...40 Zasady rekrutacji i opłaty...42 Miejsce zajęć i wypoczynku...44 Doświadczenie w edukacji...50 Zapraszamy na dni otwarte...51

3 Mój syn Andrzej chodzi do Szkoły Towarzystwa Edukacyjnego Vizja w Wawrze z prawdziwą przyjemnością. Nie zawsze tak było w przypadku innych szkół, do których uczęszczał wcześniej. Sądzę, że wynika to głównie z miłej i przyjaznej atmosfery panującej w szkole oraz indywidualnego podejścia do każdego ucznia. Miłą atmosferą wyróżniają się nie tylko kontakty Szkoły z dziećmi, ale również co uważam za bardzo istotne kontakty z rodzicami. To ważne, że Szkoła jest tak otwarta na rodziców. mama Andrzeja z klasy IV Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 3

4 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja Nowocześnie i na wysokim poziomie Nasza szkoła korzysta z nowoczesnych, dobrze opracowanych i ciekawych programów nauczania, które pozwalają realizować cele edukacyjne w sposób efektywny, ale też wolny od nudy i rutyny. Stosujemy nowoczesne pomoce dydaktyczne, które urozmaicają zajęcia oraz przygotowują dzieci do życia w społeczeństwie, w którym informatyzacja i przekaz informacji odgrywają tak istotną rolę. Bardzo dużą wagę przywiązujemy do programów wychowawczych, dbając o dobrą współpracę z rodzicami i spójność treści wychowawczych przekazywanych w szkole i w domu. Nasi uczniowie mogą korzystać z szerokiej oferty zajęć dodatkowych, rozwijając swoje talenty i poszerzając wiedzę. Zdrowo i smacznie Chcemy, aby nasze dzieci były zdrowe i znały zasady dobrego odżywiania. Jednocześnie pragniemy pokazać im różnorodność smaków, barw i form potraw tak, aby z chęcią sięgały po rozmaite posiłki. Utrwalamy dobre nawyki żywienia oraz zasady higieny. Przede wszystkim jednak przygotowujemy posiłki smaczne, świeże i ładnie podane, które zapewniają dzieciom wszystkie składniki pokarmowe niezbędne dla ich harmonijnego rozwoju. Szkoła przyjazna dla 6-latków W myśl przepisów zawartych w nowelizacji ustawy o systemie oświaty, rodzice mogą zadecydować o tym, aby dziecko rozpoczęło edukację w szkole w wieku 6 lat. Wiemy, że wielu rodziców ma obawy o właściwe przygotowanie szkoły na przyjęcie 6-latków. Nasze programy edukacyjne są specjalnie przystosowane do łagodnego i bezstresowego wprowadzenia najmłodszych uczniów w świat nauki. Dzięki temu nauczyciele mogą odpowiednio dostosować poziom nauczania do możliwości grupy. Zwracamy szczególną uwagę na to, aby nauczanie wczesnoszkolne było naturalną kontynuacją nauczania przedszkolnego. 4 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

5 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja Ekologicznie Współczesna edukacja poświęca ekologii coraz większą uwagę, włączając wychowanie ekologiczne do programów kształcenia i promując proekologiczne działania wychowawcze. W naszej szkole przygotowujemy dzieci do dobrego rozumienia ekologii. Nie poprzez pryzmat segregacji śmieci, czy zbierania odpadków, lecz przez zwrócenie uwagi na dobro wspólne całego świata, jakim jest nasza planeta, jej klimat i życie, które nas otacza. Chcemy, aby dzieci wyrosły na ludzi świadomie wybierających rozwiązania ekologiczne, dzięki wrażliwości na piękno otaczającej nas przyrody. Dlatego podczas wszystkich szkolnych etapów edukacyjnych wskazujemy uczniom, jak ważna jest teraz i jak ważna będzie w przyszłości, właściwa postawa proekologiczna. W miłym i życzliwym gronie Naszą szkołę stworzyli ludzie, dla których edukacja jest pasją. Dzięki temu jest ona miejscem przyjaznym i bezpiecznym. Budujemy atmosferę zaufania i wzajemnego zrozumienia tak, aby czas spędzony w szkole był dla dzieci wartościowy. Dążymy do tego, aby nasza szkoła była nie tylko dobrze wyposażonym budynkiem, lecz także miejscem, do którego dzieci przychodzą z radością, w którym odkryją, że nauka jest ciekawą przygodą, a nauczyciele życzliwymi przewodnikami. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 5

6 Lokalizacja szkoły Adres: Szkoła Podstawowa i Gimnazjum Towarzystwa Edukacyjnego Vizja Oddział: Warszawa-Wawer ul. Patriotów 148, Warszawa-Wawer tel. kom.: Świetlica Dysponujemy świetlicą, w której dzieci przebywają pod stałą opieką wychowawców. Podczas pobytu w świetlicy nasi podopieczni mogą uczestniczyć w ciekawych zajęciach artystycznych, różnorodnych grach i zabawach, doświadczeniach i obserwacjach naukowych. Uczniowie mogą tutaj odrobić także lekcje zadane do domu. Staramy się, aby podczas zajęć w świetlicy nasi podopieczni mogli spędzić czas kreatywnie i ciekawie. Godziny otwarcia W naszej szkole uczniowie mają zapewnioną opiekę w godzinach Zajęcia odbywają się według stałego harmonogramu. Wyznaczony jest czas na odpoczynek oraz na zabawy ruchowe, które - jeśli pogoda pozwala - odbywają się na świeżym powietrzu. 6 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

7 I etap edukacyjny - klasy I-III Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych dzieli się na dwa etapy edukacyjne: I etap edukacyjny obejmujący klasy I III szkoły podstawowej edukacja wczesnoszkolna realizowana w formie kształcenia zintegrowanego oraz II etap edukacyjny, obejmujący klasy IV VI szkoły podstawowej. Obszary edukacji wczesnoszkolnej W ramach edukacji wczesnoszkolnej wyodrębnione są następujące obszary: Edukacja polonistyczna Język obcy nowożytny Edukacja muzyczna Edukacja plastyczna Edukacja społeczna Edukacja przyrodnicza Edukacja matematyczna Zajęcia komputerowe Zajęcia techniczne Wychowanie fizyczne Religia / Etyka Cel ogólny edukacji wczesnoszkolnej Celem edukacji wczesnoszkolnej jest wspomaganie dziecka w rozwoju intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, etycznym, fizycznym i estetycznym. Ważne jest również, takie wychowanie, aby dziecko w miarę swoich możliwości było dobrze przygotowane do życia w zgodzie z samym sobą, ludźmi i przyrodą. Dbamy o to, aby dziecko odróżniało dobro od zła, było świadome przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz rozumiało konieczność dbania o przyrodę. Jednocześnie dążymy do ukształtowania systemu wiadomości i umiejętności potrzebnych dziecku w poznawaniu i rozumieniu świata, radzeniu sobie w codziennych, a przede wszystkim niezbednych do kontynuowania nauki w klasach IV VI szkoły podstawowej. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 7

8 Program dydaktyczny - I etap edukacyjny Programy Nowej Ery W naszych szkołach w klasach I-III obowiązują programy Nowe raz, dwa, trzy teraz My, Elementarz XXI wieku, Nowe już w szkole, wydawnictwa Nowa Era. To programy zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej, realizujące cele edukacyjne zawarte w nowej Podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych i gimnazjów z dnia 23 grudnia 2008 roku. Program Nowe raz, dwa, trzy teraz My Najnowsza aktualizacja, popularnej serii przeznaczonej dla sześciolatków. Struktura programu została ściśle dostosowana do wieku i możliwości uczniów: na potrzeby klasy pierwszej powstał zintegrowany podręcznik z ćwiczeniami. Takie rozwiązanie ułatwia prowadzenie lekcji z grupą złożoną z dzieci młodszych czy zróżnicowanych pod względem gotowości szkolnej. Jeden podręcznik na ławce upraszcza organizację nauki, szczególnie gdy układ treści umożliwia pracę strona po stronie, krok po kroku, a przemyślane rozwiązania wspomagają indywidualizację. Pakiet podręczników Elementarz XXI wieku Seria podręczników świetnie dostosowana do potrzeb współczesnych dzieci: wspiera kreatywne myślenie, zawiera rozwiązania dające pewność dobrego przygotowania do nauki w klasie czwartej, zachwyca realistycznymi ilustracjami. Seria Elementarz XXI wieku została opracowana na podstawie programu nauczania Szkoła na miarę wydawnictwa Nowa Era Sp. z o.o. Program Nowe już w szkole Odświeżone, unikalne na rynku pakiety dla klas I-III. Wyróżniają się dużą dojrzałością szkolną i najwyższej jakości materiałami zgodnymi z obecnie obowiązującą podstawą programową. W skład pakietów wchodzą: Podręczniki z płytami multimedialnymi Zeszyty ćwiczeń zintegrowanych Matematyka Wycinanki Zajęcia komputerowe z płytami multimedialnymi 8 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

9 II etap edukacyjny -klasy IV-VI II etap edukacyjny obejmuje klasy od IV do VI. Na tym etapie realizowane są następujące przedmioty: Język polski Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Analiza i interpretacja tekstów kultury. Tworzenie wypowiedzi w języku polskim. Język obcy nowożytny Znajomość środków językowych. Rozumienie i tworzenie wypowiedzi w języku obcym. Przetwarzanie i reagowanie na wypowiedzi. Muzyka Odbiór form muzycznych. Ekspresja przez muzykę. Analiza i interpretacja utworów. Plastyka Percepcja sztuki. Ekspresja przez sztukę. Recepcja sztuki. Historia i społeczeństwo Chronologia, analiza i interpretacja historyczna. Tworzenie narracji historycznej. Zainteresowanie problematyką społeczną. Współdziałanie w sprawach publicznych. Przyroda Stawianie hipotez na temat zjawisk i procesów zachodzących w przyrodzie i ich weryfikacja. Praktyczne wykorzystanie wiedzy przyrodniczej. Poszanowanie przyrody. Obserwacje, pomiary i doświadczenia. Matematyka Sprawność rachunkowa. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Modelowanie matematyczne. Rozumowanie i tworzenie strategii. Zajęcia komputerowe Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno - komunikacyjnych. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł, opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 9

10 II etap edukacyjny - klasy IV-VI - c.d. Zajęcia techniczne Rozpoznawanie i opis działania elementów środowiska technicznego. Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu). Sprawne i bezpieczne posługiwanie się sprzętem technicznym. Wychowanie fizyczne Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze zrozumieniem jej znaczenia dla zdrowia. Udział w aktywności fizycznej ukierunkowanej na zdrowie, wypoczynek i sport. Stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas aktywności fizycznej. Poznawanie własnego rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej oraz praktykowanie zachowań prozdrowotnych. do rozpoznawania podstawowych wartości i dokonywania właściwej ich hierarchizacji. Dostrzeganie różnorodności postaw i zachowań ludzi. Wyrażanie opinii i wartościowanie zjawisk społecznych na poziomie społeczności szkolnej i społeczności lokalnej. Religia Rozwijanie po zna nia wiary. Wychowanie liturgiczne. Formacja moralna. Nauczanie modli twy. Wychowanie do życia we wspól nocie. Wychowanie do życia w rodzinie Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka oraz pomoc w przygotowaniu się do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania. Etyka Kształtowanie refleksyjnej postawy wobec człowieka, jego natury, powinności moralnych oraz wobec różnych sytuacji życiowych. Rozpoznawanie swoich obowiązków wobec najbliższego otoczenia, rodziny i szkoły. Przygotowanie 10 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

11 Program dydaktyczny - II etap edukacyjny Wydawnictwo Nowa Era Jest to wiodące wydawnictwo edukacyjne, którego kompleksowa i nowoczesna oferta obejmuje wszystkie przedmioty i etapy kształcenia. Język polski Skłania dzieci nie tylko do myślenia, lecz przede wszystkim do rozmawiania o literaturze, o świecie i o własnych przeżyciach, zachęca do dzielenia się emocjami. Kładzie duży nacisk na naukę nowych słów i przyswajanie znaczeń. Historia i społeczeństwo Kształci konkretne umiejętności ucznia zgodnie z założeniami nowej podstawy programowej. W żywy i atrakcyjny sposób skupia uwagę na tym, co istotne, dzięki rozwiązaniom graficznym i multimedialnym. Przyroda Nowe rozwiązania dydaktyczne, między innymi liczne instrukcje i doświadczenia oraz tablice, rozwijają niezbędne umiejętności: obserwacji, dostrzegania zależności i zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce. Matematyka Duża liczba zadań o zróżnicowanym stopniu trudności oraz dodatkowe rozwiązania metodyczne ułatwiają pracę ze wszystkimi uczniami, przy jednoczesnym uwzględnieniu ich indywidualnych predyspozycji. Muzyka Podręcznik zawiera mnóstwo ćwiczeń i zadań, dzięki którym uczniowie doskonalą umiejętność śpiewania, grania na instrumentach, ruchu przy muzyce i świadomego słuchania utworów muzycznych. Plastyka Wprowadza w tajniki świata sztuki i zachęca do rozwijania zainteresowań plastycznych. Dzięki pomysłowym ćwiczeniom uczniowie nie tylko doskonalą warsztat plastyczny, lecz także wyrażają siebie poprzez działania twórcze oraz rozwijają wrażliwość. Zajęcia techniczne Kształci praktyczne umiejętności uczniów. Dzięki infografikom oraz prostym i atrakcyjnym ćwiczeniom łatwiej prowadzić ciekawe lekcje. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 11

12 III etap edukacyjny - gimnazjum - klasy I-III III etap edukacyjny obejmuje gimnazjum. Na tym etapie realizowane są następujące przedmioty: Język polski Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Analiza i interpretacja tekstów kultury. Tworzenie wypowiedzi w języku polskim. Język obcy nowożytny Znajomość środków językowych. Rozumienie i tworzenie wypowiedzi w języku obcym. Przetwarzanie i reagowanie na wypowiedzi. Wiedza o społeczeństwie Wykorzystanie i tworzenie informacji. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów. Współdziałanie w sprawach publicznych. Znajomość zasad i procedur demokracji. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej. Rozumienie zasad gospodarki rynkowej. Geografia Korzystanie z różnych źródeł informacji geograficznej. Identyfikowanie związków i zależności oraz wyjaśnianie zjawisk i procesów. Stosowanie wiedzy i umiejętności geograficznych w praktyce. Kształtowanie postaw. Muzyka Odbiór form muzycznych. Ekspresja przez muzykę. Analiza i interpretacja utworów. Plastyka Percepcja sztuki. Ekspresja przez sztukę. Recepcja sztuki. Historia Chronologia, analiza i interpretacja historyczna. Tworzenie narracji historycznej. Biologia Znajomość różnorodności biologicznej i podstawowych procesów biologicznych. Znajomość metodyki badań biologicznych. Poszukiwanie, wykorzystanie i tworzenie informacji. Rozumowanie i argumentacja. Znajomość uwarunkowań zdrowia człowieka. Chemia Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. Opanowanie czynności praktycznych. 12 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

13 III etap edukacyjny - gimnazjum - klasy I-III c.d. Fizyka Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników. Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych. Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów (w tym popularno-naukowych). Matematyka Wykorzystanie i tworzenie informacji. Identyfikowanie związków i zależności oraz wyjaśnianie zjawisk i procesów. Modelowanie matematyczne. Użycie i tworzenie strategii. Rozumowanie i argumentacja. Informatyka Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci komputerowej. Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, z zastosowaniem podejścia algorytmicznego. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań. Ocena zagrożeń i ograniczeń, docenianie społecznych aspektów rozwoju i zastosowań informatyki. Wychowanie fizyczne Umiejętność oceny własnej sprawności fizycznej i przebiegu rozwoju fizycznego w okresie dojrzewania. Gotowość do uczestnictwa w rekreacyjnych i sportowych formach aktywności fizycznej oraz ich organizacji. Zrozumienie związku aktywności fizycznej ze zdrowiem. Umiejętności osobiste i społeczne sprzyjające zdrowiu i bezpieczeństwu. Edukacja dla bezpieczeństwa Znajomość powszechnej samoobrony i ochrony cywilnej. Przygotowanie do działania ratowniczego. Nabycie umiejętności udzielania pierwszej pomocy. Zajęcia techniczne Rozpoznawanie urządzeń technicznych i rozumienie zasad ich działania. Opracowywanie koncepcji rozwiązań typowych problemów technicznych oraz przykładowych rozwiązań konstrukcyjnych. Planowanie pracy o różnym stopniu złożoności, przy różnych formach organizacyjnych pracy. Bezpieczne posługiwanie się narzędziami i przyrządami. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 13

14 III etap edukacyjny - gimnazjum - klasy I-III c.d. Wychowanie do życia w rodzinie Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie postawy szacunku wobec siebie. Przyjęcie integralnej wizji osoby; wybór i urzeczywistnianie wartości służących osobowemu rozwojowi; kierowanie własnym rozwojem. Znajomość organizmu ludzkiego i zachodzących w nim zmian oraz akceptacja własnej płciowości; przyjęcie integralnej wizji ludzkiej seksualności. Korzystanie ze środków przekazu w sposób selektywny, umożliwiający obronę przed ich destrukcyjnym oddziaływaniem. Umiejętność korzystania z systemu poradnictwa dla dzieci i młodzieży. Religia Rozwijanie po zna nia wiary. Wychowanie liturgiczne. Formacja moralna. Nauczanie modli twy. Wychowanie do życia we wspól nocie. Wpro wa dzenie do misji. Etyka Kształtowanie refleksyjnej postawy wobec człowieka, jego natury, powinności moralnych oraz wobec różnych sytuacji życiowych. Rozpoznawanie podstawowych wartości i dokonywanie właściwej ich hierarchizacji. Poznanie specyficznych norm i wartości leżących u podstaw działalności publicznej w szkole, społeczności lokalnej i państwie demokratycznym. Podjęcie odpowiedzialności za siebie i innych oraz za dokonywane wybory moralne. Stosowanie zasad harmonijnego współistnienia i współdziałania ze środowiskiem społecznym i przyrodniczym. 14 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

15 Program dydaktyczny - III etap edukacyjny Wydawnictwo Nowa Era Ciekawe i inspirujące podręczniki, renomowanego wydawnictwa, dostosowane do nowej podstawy programowej. Język polski Spiralne ujęcie ułatwia dostrzeżenie uniwersalności omawianych motywów, a także umożliwia zrozumienie ich związku z tradycją literacką. Pozwala to na pogłębioną analizę utworów, a w konsekwencji na lepsze przygotowanie uczniów do egzaminu gimnazjalnego. Matematyka Jest przygotowana według sprawdzonej w praktyce szkolnej koncepcji nauczania matematyki. Zawiera mnóstwo różnorodnych zadań, także odwołujących się do życia codziennego. Uwzględnia zróżnicowanie umiejętności uczniów. Od pierwszej klasy gimnazjum przygotowuje ucznia do egzaminu gimnazjalnego. Geografia Znana i sprawdzona seria do nauczania geografii, nagrodzona na XVI Targach Edukacyjnych EDUKACJA W pełni realizuje założenia nowej podstawy programowej. Fizyka Nawet najtrudniejsze zagadnienia przedstawione są w przystępny sposób. Zwięźle przekazywane treści oraz przyjazny dla ucznia język pomagają lepiej zrozumieć omawiane zagadnienia. Wiele prostych doświadczeń uczeń może wykonać samodzielnie za pomocą przedmiotów codziennego użytku. Muzyka Jedyny podręcznik do muzyki dla gimnazjum z programem multimedialnym dla ucznia. Do podręcznika dołączona jest płyta CD-ROM nowoczesne narzędzie wspomagające nauczanie, atrakcyjna forma przekazu treści edukacyjnych. Historia Nowej jakości infografiki z poleceniami w ciekawy i przystępny sposób wyjaśniają zagadnienia z zakresu architektury oraz sztuki wojennej. Właściwie dobrane i czytelne mapy ilustrują omawiane wydarzenia. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 15

16 Program dydaktyczny - III etap edukacyjny c.d. Biologia Wprowadza ona uczniów w świat organizmów, krok po kroku omawia kolejne grupy systematyczne, przedstawiając ich środowisko życia, budowę i wybrane czynności życiowe. Zajęcia techniczne Odpowiada na zapotrzebowanie środowiska została przygotowana z uwzględnieniem opinii 1248 nauczycieli zajęć technicznych, którzy uczestniczyli w badaniu ankietowym, przekazując informacje i sugestie dotyczące budowy i zawartości serii wydawniczej. Edukacja dla bezpieczeństwa: Kształtuje nawyki działania ratowniczego. Czytelne i sugestywne ilustracje pokazują kolejne etapy udzielania pierwszej pomocy. Sposób i forma przekazu treści zapewniają realizację celów określonych w nowej podstawie programowej, jakimi są: a) znajomość powszechnej samoobrony i obrony cywilnej. b) przygotowanie ucznia do działania ratowniczego. c) nabycie umiejętności udzielania pierwszej pomocy. Informatyka Zawiera wszystko, co niezbędne w nauczaniu informatyki: wiedzę teoretyczną, legalne oprogramowanie oraz mnóstwo praktycznych ćwiczeń. Umożliwia każdemu uczniowi, bez względu na stopień zaawansowania i zainteresowania informatyką, samodzielną pracę i opanowania praktycznych umiejętności. Wiedza o społeczeństwie Dostosowany do możliwości percepcyjnych gimnazjalistów tekst główny z wyróżnionymi najważniejszymi pojęciami, a także podsumowania oraz testy ułatwiają uczniom przyswojenie omawianych zagadnień. 16 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

17 Program dydaktyczny Świat dziecka w obiektywie Fotografowanie sprawia dzieciom ogromną radość i satysfakcję, a przy tym uczy twórczego myślenia, poprawia koncentrację, uwrażliwia i rozwija wyobraźnię. Dlatego w naszej szkole uruchomiliśmy innowacyjne zajęcia z wykorzystaniem aparatów fotograficznych. Zdjęcia obiektów, krajobrazów, osób, miejsc i sytuacji wykonane przez dzieci, służą jako materiał do omawiania wielu tematów i zagadnień z różnych dziedzin. Uczniowie dowiadują się dzięki obiektywowi aparatu, że każdy człowiek jest niepowtarzalny, każdy może patrzeć na świat inaczej i każdy, poprzez tworzenie, może wyrażać swoją indywidualność. Uczą się dostrzegania ulotności chwili oraz obserwacji zmieniającego się otoczenia. Kształtują umiejętność wyrażania własnej opinii, dokonywania wyborów oraz prezentowania kreatywnych pomysłów i nieszablonowego spojrzenia na świat. Poprzez fotografowanie dzieci uczą się jak wyrażać własne emocje, nazywać je i opowiadać o nich. W dzisiejszym świecie bardzo trudno znaleźć wartościową edukację i rzetelną opiekę dla swojego dziecka. Brak czasu zmusza nas do przełożenia większości obowiązków wobec naszego dziecka na szkołę. Dlatego jej wybór jest tak ważny. Vizja jak sama nazwa wskazuje wybiega w przyszłość. Promuje indywidualność przy zachowaniu umiejętności działania w grupie. Jest otwarta na dialog, dbając jednocześnie o system dwunastu wartości, którym jest wierna. Daje dziecku ogromne poczucie bezpieczeństwa, co stwarza możliwości kształtowania osobowości młodego człowieka w otaczającym go świecie. Ja wybrałam i był to słuszny wybór. Mama Zosi z klasy I Ponadto ze zdjęć, które wykonują uczniowie tworzymy kolaże, kompozycje, ilustracje do bajek, wierszy i opowiadań. Rezultaty prac naszych artystów prezentowane są na szkolnych wystawach oraz w specjalnych galeriach na stronie internetowej i w systemie Extranet. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 17

18 Sześciolatek w szkole W naszej szkole mała liczba dzieci w klasach sprawia, że nauczyciele mogą w sposób indywidualny podchodzić do uczniów. Jest to szczególnie istotne w przypadku dzieci rozpoczynających naukę w wieku 6 lat. Wychowawca ma możliwość ukierunkowania procesu nauki u każdego dziecka, pomaga rozwiązywać zauważone trudności oraz rozwijać uzdolnienia. W związku z bardzo niskim poziomem socjalnym i dydaktycznym szkół publicznych, podjęliśmy decyzję o posłaniu córki do szkoły Vizja. Jesteśmy przyjemnie zaskoczeni wysokim poziomem edukacyjnym placówki, różnorodnością zajęć pozalekcyjnych i bogatą ofertą językową placówki. Moja córka chętnie uczęszcza na zajęcia, ponadto w domu stara się poszerzyć wiedzę z przedmiotów, które ją zainteresowały w szkole. Rodzice Neli z klasy IV Program nauczania przyjazny dla 6-latków W klasie pierwszej realizujemy program, który jest dostosowany do nowej reformy programowej wprowadzonej przez MEN. Umożliwia on dzieciom uczenie się poprzez aktywne wykorzystanie wszystkich zmysłów. Treści programowe zostały ujęte w układ spiralny umożliwia to wielokrotne powroty do omawianych zagadnień w szerszej i bogatszej formie. Dzieci poznają litery, uczą się czytać i pisać. Poprzez różnorodne aktywne ćwiczenia kształcą też inne umiejętności wycinają, naklejają, malują, rysują, śpiewają. Część zajęć realizowana jest w formie zabawy wszystko to sprawia, że zarówno siedmio-, jak i sześciolatki, uczą się z pasją. Budynek dostosowany do potrzeb dzieci Budynek szkoły jest przyjazny dla naszych najmłodszych uczniów. W salach nauczania początkowego znajdują się wydzielone miejsca wolne od ławek szkolnych tak, aby dzieci mogły swobodnie bawić się lub usiąść w kółku i posłuchać bajek. 18 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

19 Gimnazjum - szkoła Dobrego Wyboru Działanie i funkcjonowanie Gimnazjum TE Vizja jest ukierunkowane na potrzeby ucznia i jego środowiska rodzinnego. Szkoła zapewnia dobre przygotowanie ucznia do następnego etapu kształcenia, poprzez odpowiedni dobór programów nauczania oraz szeroką ofertę zajęć pozalekcyjnych dedykowanych dla młodzieży. Sprzyja temu mała liczba uczniów w oddziałach, co warunkuje indywidualne podejście do każdego ucznia. Działania podejmowane przez wysoko wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną, umożliwiają gimnazjalistom odkrywanie świata w sposób niekonwencjonalny i twórczy, budując zintegrowany obraz rzeczywistości. Rodzice, jako pierwsi wychowawcy swoich dzieci, uczestniczą aktywnie w życiu szkoły, są partnerami w podejmowanych działaniach mających na celu wspomaganie rozwoju fizycznego i kulturowego młodzieży. Program edukacyjny na kolejnych poziomach nauczania Integracja (klasa I) - W szkole nie Jesteś sam - zauważ drugiego - doceń Siebie Twórcze działanie (klasa II) - Możesz wiedzieć więcej i być Kimś więcej Odpowiedzialność (klasa III) - Uczysz się dla siebie Wizja szkoły Tworząc realną wizję szkoły Dobrego Wyboru, chcemy, aby: wspierała talenty uczniowskie i promowała sukcesy; dysponowała fachowym zespołem nauczycieli, stale podnoszącym swoje kwalifikacje i zintegrowanym, który przekazuje uczniom rzeczywistą wiedzę; rozwijała zdolności i zainteresowania przez szeroki katalog zajęć dedykowanych dla młodzieży - także pozalekcyjnych; rozwijała zdolności poliglotyczne poprzez nauczanie kilku języków obcych; integrowała rodziców i całe środowisko szkolne; uwrażliwiała na potrzeby innych ludzi i środowiska; była wyposażona w nowoczesne pomoce dydaktyczne; była funkcjonalna, kolorowa, otoczona terenami zielonymi i sportoworekreacyjnymi, wyposażona w bibliotekę i czytelnię z bogatym księgozbiorem i zasobami multimedialnymi; była bezpieczna i przyjazna; organizowała atrakcyjne wycieczki, rozrywki i twórcze zabawy. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 19

20 Program kształtowania postaw moralnych Opis programu W naszej szkole dzieci i rodzice mogą uczestniczyć w ciekawym programie 12 uniwersalnych wartości. Szkoła jest miejscem, w którym nie brakuje okazji, żeby w oparciu o wydarzenia znane uczniom z własnego doświadczenia, uczyć wartości moralnych. Program ten jest realizowany przy zachowaniu następujących założeń: w jednym okresie czasowym omawiana i prezentowana jest jedna z 12 wartości; nauczyciele i rodzice współdziałają, przekazując dziecku aktualny temat wychowawczy; dzieci zapoznają się z promowaną wartością poprzez ciekawe i aktywizujące metody takie jak: gry i zabawy, konkursy plastyczne, przedstawienia; właściwe postawy i zachowania są nagradzane zarówno w szkole, jak i w domu. Zalety programu Program 12 wartości umożliwia szkole i rodzicom realizację spójnej ścieżki wychowawczej, wzmacniając tym samym skuteczność działań zarówno rodziców, jak i wychowawców. Dzięki ciekawym formom prezentacji oraz systemowi nagród, dzieci chętniej i aktywniej włączają się w proces wychowawczy.program jest odpowiednio dopasowany do wieku dzieci w poszczególnych klasach szkoły podstawowej oraz gimnazjum, a wprowadzany jest już na etapie przedszkola.i gimnazjum. 20 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

21 Nauka języków obcych Rozszerzony program nauki języka angielskiego W szkole podstawowej i gimnazjum TE Vizja realizowany jest rozszerzony program nauki języka angielskiego. Zajęcia dostosowane są do poziomu wiedzy z zakresu języka i prowadzone w małych 10 osobowych grupach. Podczas nauki w szerokim stopniu wykorzystujemy materiały multimedialne wizualne, dźwiękowe, interaktywne. Warto podkreslić, że program nauczania wzbogacono o liczne aktywne ćwiczenia (activities) takie jak: malowanki, wyklejanki, zabawy ruchowe, ćwiczenia, zgadywanki, gry językowe oraz dialogi. STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie Materiały dydaktyczne Cambridge University Naukę języka angielskiego opieramy na podręcznikach i materiałach wydawnictwa Cambridge University. Z najmłodszymi dziećmi pracujemy z wykorzystaniem serii Playway to English. Dla starszych klas nasi eksperci wybrali serię More!, a także podręczniki przygotowujące do egzaminów Cambridge ESOL. Autoryzowane centrum egzaminacyjne Szkoła TE Vizja współpracuje w zakresie nauczania języków obcych z Autoryzowanym Centrum Egzaminacyjnym Cambridge ESOL Examinations, prowadzonym przez Studium Języków Obcych WSFiZ. Dzięki temu oferujemy możliwość zdawania egzaminów na terenie naszej placówki i zdobycia uznanego w wielu krajach certyfikatu Cambridge Young Learners English Tests. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 21

22 Akademickie Centrum Językowe Vizja Akademickie Centrum Językowe Vizja powstało w oparciu o Studium Języków Obcych Wyższej Szkoły Finansów i Zarządzania w Warszawie. W czasie dziesięciu lat funkcjonowania SJO naukę języków obcych podjęło z nami ponad 16 tys. studentów, ten fakt wskazuje na ogrom doświadczenia jakim dysponują nasi akademiccy metodycy i lektorzy. Warto podkreślić, że wysoka ocena i zaufanie, jakimi obdarzyli nas eksperci University of Cambridge ESOL Examinations sprawiły, że Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie, jako jedyna niepubliczna uczelnia akademicka w Polsce uzyskała uprawnienia do przeprowadzania egzaminów językowych Cambridge English. Dzięki temu, także słuchacze Akademickiego Centrum Językowego Vizja, mają możliwość zdobycia renomowanych certyfikatów językowych Cambridge English na terenie naszej placówki. Obecnie prowadzimy zajęcia w dwóch, dogodnie zlokalizowanych i znakomicie wyposażonych oddziałach warszawskich: przy ul. Patriotów 148 oraz ul. Pawiej 55. Oferta edukacyjna Nasza oferta obejmuje obecnie 7 języków obcych: angielski, chiński, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski i włoski. Kształcimy na zróżnicowanych poziomach znajomości języka, od początkującego(a1) po zaawansowany(c2), z podziałem na grupy wiekowe i branżowe: Learn & Smile - kursy dla dzieci w wieku od 3-5 lat; London Bus - zajęcia przeznaczone dla dzieci w wieku 6-10 lat; Let s chat oferta skierowana do nastolatków; 5 o clock kursy dla młodzieży i dorosłych. 22 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

23 Akademickie Centrum Językowe Vizja kursy szyte na miarę, czyli zajęcia dostosowane do indywidualnych potrzeb. Liczna, doświadczona i wysoko wykwalifikowana akademicka kadra lektorska gwarantuje najwyższy poziom nauczania oparty o nowoczesne i sprawdzone metody dydaktyczne. Zajęcia odbywają się w małych grupach, w znakomicie wyposażonych, multimedialnych pracowniach językowych. Dodatkowa oferta Nasze Centrum Językowe organizuje także: kursy przygotowujące do zdobycia certyfikatu Cambridge English (KET, PET, FCE, CAE, CEP); kursy przygotowawcze do egzaminu gimnazjalnego lub maturalnego; intensywne, wakacyjne kursy językowe; szkolenia dla firm w zakresie języka ogólnego oraz specjalistycznego; Nasze atuty status Autoryzowanego Centrum Egzaminacyjnego Cambridge; akademicka renoma oraz pełny profesjonalizm w edukacji; wysoka jakość nauczania i skuteczne metody dydaktyczne; kadra doświadczonych, wysoko wykwalifikowanych lektorów; konkurencyjne ceny oraz atrakcyjne promocje i rabaty; małe grupy i nowoczesne, multimedialne pracownie językowe; indywidualne podejście do uczniów oraz miła atmosfera nauki. Więcej informacji na stronie Akademickiego Centrum Językowego Vizja: Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 23

24 Kadra pedagogiczna i specjaliści Doskonałe przygotowanie Wszyscy nauczyciele i wychowawcy Towarzystwa Edukacyjnego Vizja legitymują się wykształceniem kierunkowym, często poszerzonym o dodatkowe wykształcenie specjalistyczne. Dbamy też o to, aby nasza kadra stale doskonaliła swoje umiejętności poprzez uczestnictwo w kursach i szkoleniach specjalistycznych. Zaangażowanie i twórcza aktywność Nasi nauczyciele wyróżniają się prawdziwą pasją w pracy z dziećmi i nauczaniu, pełnym zaangażowaniem w pracy i doskonałym przygotowaniem merytorycznym. Są to ludzie twórczy, którzy pomagają swoim podopiecznym w rozwoju intelektualnym, sprawnościowym i moralnym, unikając jednocześnie nudy i rutyny, pracując nieszablonowo i wykorzystując indywidualne cechy osobowości dzieci oraz ich spontaniczną aktywność podczas lekcji. Współpraca z rodzicami Zadaniem naszej kadry jest także współpraca z rodzicami oraz wspieranie ich w zadaniach wychowawczych. W szkole TE Vizja realizowany jest program 12 wartości, który doskonale koordynuje i wzmacnia działania wychowawcze rodziców i nauczycieli. Dzięki temu nasza szkoła jest miejscem, w którym uczniowie znajdują potwierdzenie mądrych i ponadczasowych wartości przekazywanych przez rodzinę i tradycję. 24 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

25 Kadra pedagogiczna i specjaliści Sylwetki wybranych pedagogów Katarzyna Majewska-Jurczyńska - nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej. Ukończyłam Wydział Pedagogiki Wczesnoszkolnej na Uniwersytecie im. M. Curie Skłodowskiej w Lublinie. Doświadczenie zawodowe - ponad 20 letnią praktykę - zdobyłam ucząc w Publicznej Szkole Podstawowej im. Braci Andrzeja i Józefa Załuskich w Radomiu, następnie w Międzynarodowej Szkole Podstawowej Meridian oraz w Międzynarodowej Szkole Podstawowej Argonaut w Warszawie. Zostałam nauczycielką ponieważ moją pasją jest praca z dziećmi, badanie i odkrywanie razem z nimi tego, co ważne, interesujące i fascynujące. Pasjonuję się tańcem i teatrem, a także choreografią i reżyserią. Ukończyłam wiele kursów i szkoleń m.in. kurs I i II stopnia dramy i technik teatralnych, Teatru I stopnia oraz Szkołę Aktorską Machulskich w Polskim Ośrodku ASSITEJ. Praca w TE Vizja jest dla mnie spełnieniem, satysfakcją i wyzwaniem. Lubię wykorzystywać nowe rozwiązania i innowacyjne metody pracy z dziećmi. W czasie wolnym czytam książki, słucham muzyki, a razem z moim młodszym synem układam klocki LEGO i jeżdżę na wyprawy rowerowe. Beata Sobiecka - nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej. Jestem absolwentką Wyższej Szkoły Pedagogicznej Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie oraz Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku. W 2011 roku uzyskałam stopień nauczyciela kontraktowego. Doświadczenie zawodowe zdobyłam na stażu w szkole podstawowej jako nauczyciel wspomagający w klasie pierwszej. Przez ponad dwa lata prowadziłam świetlicę w Szkole Podstawowej im. M Kopernika w Radzanowie. Cały czas dokształcam się, aby być jak najlepszym wychowawcą i nauczycielem. Praca z dziećmi, to dla mnie szansa na ciągły rozwój. Staram się angażować uczniów w pracę twórczą - poprzez formy plastyczne mogą opowiadać o świecie, wyrażać swoje uczucia, poglądy, rozwijać wyobraźnię. Wszelkie prace manualne uczą koncentracji, wyobraźni przestrzennej, usprawniają pracę rąk. Potrafię stymulować rozwój dziecka tak, by zapewnić mu możliwość doskonalenia talentu. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 25

26 Kadra pedagogiczna i specjaliści Sylwia Lenar - nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej. Ukończyłam historię na Uniwersytecie Warmińsko- Mazurskim, Kształcenie Zintegrowanege, Zarządzanie i Marketing w Oświacie oraz Mediację i Negocjację w Wyższej Szkole Psychologii Społecznej w Warszawie. Jestem nauczycielem kontraktowym. Posiadam kilkuletnie doświadczenie w nauczaniu na wszystkich szczeblach edukacyjnych, od klasy pierwszej po liceum. Moje życie zawodowe podporządkowane jest edukacji, zarówno jako nauczyciela jak i osoby uczącej się. Już w klasie pierwszej szkoły podstawowej wiedziałam, że będę nauczycielem. Konsekwentnie i z uporem realizowałam swoje marzenie. Lubię pracę z dziećmi, bo daje mi ona możliwość wprowadzania młodego człowieka w świat wartości i nieprzebytych jeszcze krain wiedzy, otwierania drogi do twórczego realizowania własnej ekspresji. Prywatnie uwielbiam rower i podróże w nieznane. Liliana Kupisz - opiekun, wychowawca świetlicy. Jestem absolwentką Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie na kierunku pedagogika specjalna, specjalizacja resocjalizacja, wychowanie do życia w rodzinie oraz resocjalizacja z profilaktyką społeczną. Obecnie studiuję psychologię w Wyższej Szkole Finansów i Zarządzania w Warszawie. Stworzyłam program warsztatów tematycznych Świetlica aktywnie i kreatywnie. Dzięki niemu w naszej świetlicy dzieci miło, twórczo i aktywnie spędzają swój wolny czas. Razem z dziećmi bawię się, żartuję, ale także rozmawiam na poważne tematy. Codziennie malujemy, budujemy zamki z klocków, czytamy bajki, pieczemy ciasta, szyjemy, tańczymy, gramy w gry - robimy wszystko, co sprawia nam radość. Dzieci często mówią: Pani Lila to nas rozpieszcza! Jednak najlepszym dowodem na to, że w naszej świetlicy jest bardzo miło, jest fakt, że nasze urwisy nie chcą wracać ze szkoły do domu! Zawsze chciałam pracować z dziećmi i młodzieżą. Marzyłam o pracy, która będzie pozwalała mi na realizację moich własnych pasji i zamiłowań, w której będę mogła wykazać się swoją kreatywnością i twórczością. Dlatego dobrze czuję się jako opiekun świetlicy, a moja praca sprawia mi wiele przyjemności i daje ogromną satysfakcję zawodową. 26 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

27 Kadra pedagogiczna i specjaliści Hanna Gilberts - nauczyciel języka angielskiego. Studiowałam na Clark University Worcester, U.S.A - EU Division, a także w Wyższej Szkole Handlu i Finansów Międzynarodowych im. F. Skarbka w Warszawie. Doświadczenie zdobywałam w National Teachers Institute w kształceniu ogólnym, metodyce nauczania, edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Prowadziłam lekcje angielskiego i w języku angielskim (literatura, nauki społeczne) w szkole podstawowej, szkołach dla dorosłych i przedszkolach. Mam też doświadczenie w prowadzeniu z dziećmi zajęć teatralnych oraz muzyczno - ruchowych. Pracowałam w Cambridge School of English, English for You i innych znaczących szkołach warszawskich. Od dzieiciństwa zajmuje mnie również Gospel. Śpiewałam w kilku grupach muzycznych. Jestem autorką piosenek, poematów, opowiadań dla dzieci oraz dramatów. Niektóre z nich zyskały uznanie BBC World Service i lokalnych gazet. Jestem osobą kreatywną, uwielbiam grać na gitarze i pianinie oraz śpiewać razem z podopiecznymi. Kocham dzieci i pracę z nimi. Mocno angażuję się w ich rozwój i postęp, przecież to nasi Liderzy przyszłości. Kinga Kornacka - nauczycielka języka angielskiego. Ukończyłam Studia w Instytucie Stosunków Międzynarodowych na Wydziale Dziennikarstwa i Nauk Politycznych Uniwersytetu Warszawskiego oraz studia podyplomowe na Wydziale Pedagogicznym Szkoły Wyższej Gospodarstwa Wiejskiego. Pierwszą z moich życiowych pasji jest przekazywanie wiedzy innym. Cenię sobie pracę zarówno z dziećmi i młodzieżą jak i z osobami dorosłymi. Języka angielskiego uczę się od najmłodszych lat, myślę, że jest on fantastycznym narzędziem umożliwiającym komunikację międzyludzką. Interesuję się różnicami pomiędzy brytyjską a amerykańską odmianą języka angielskiego, często w prowadzone przeze mnie zajęcia wplatam lekcje kulturowe by przybliżyć moim uczniom świat krajów anglojęzycznych ich kulturę, tradycje i dzień powszedni. Moją drugą życiową pasją są konie i jeździectwo. Kocham wszystkie zwierzęta, ale to właśnie konie zajmują w moim sercu szczególne miejsce. Jeżdżę od 4 roku życia, jestem Instruktorem rekreacji ruchowej i mam dwa własne konie o imionach Diana Demeter i Duke of Diamonds. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 27

28 Kadra pedagogiczna i specjaliści Anna Komorowska - nauczycielka języka angielskiego. W dzieciństwie lubiłam śpiewać po angielsku usłyszane w radio piosenki oraz bawić się w szkołę z dziećmi z sąsiedztwa. Dziś mogę powiedzieć, że udaje mi się kontynuować moją dziecięcą przygodę z angielskim, ponieważ swoją pasję i fascynację językiem przelałam na zawód nauczyciela. Nieco czasu musiało upłynąć zanim zorientowałam się, że nie wystarczy lubić dzieci, znać swój przedmiot i umieć go przekazywać, aby uczniowie osiągali znaczące postępy w nauce. Teraz wiem, że najpierw należy sprawić, aby dzieci gotowe były słuchać i przyswajać materiał. Ten cel osiągam akceptując i szanując uczucia uczniów. 28 Moim sukcesem jest sukces każdego mojego ucznia, a maksymą myśl Seneki: Nauczając, uczymy się. Jestem absolwentką Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych Uniwersytetu Warszawskiego. Ukończyłam też filologię angielską w Wyższej Szkole Psychologii Społecznej, specjalizacja tłumaczenia. Łukasz Nagórka - nauczyciel muzyki. Jestem absolwentem Uniwersytetu Muzycznego Fryderyka Chopina w Warszawie na Wydziale Fortepianu, Klawesynu i Organów. Ukończyłem studia magisterskie z realizacją programu nauczania muzyki w szkołach ogólnokształcących i z uprawnieniami do nauczania w szkolnictwie artystycznym. W 2011 w ramach programu Erasmus byłem stypendystą Universität für Musik und darstellende Kunst w Wiedniu. Obecnie prowadzę też klasę fortepianu w Warszawskiej Szkole Muzycznej. Występowałem w wielu prestiżowych salach koncertowych (min. w Filharmonii Narodowej, Filharmonii Krakowskiej, Radio ORF w Wiedniu, Łazienkach Królewskich). Doświadczenie w pracy z dziećmi zdobywałem jako nauczyciel fortepianu. Jestem wolontariuszem przy parafii św. Floriana w Brwinowie, nauczycielem w ramach projektu unijnego Z małej szkoły w wielki świat oraz animatorem-wychowawcą podczas różnych wyjazdów wakacyjnych z dziećmi i młodzieżą. Muzyka to moje życie, a dopełnieniem tego jest radość, jaką czerpię z faktu, że mogę dzielić się nią z innymi i swoją wiedzę oraz umiejętności przekazywać młodszym. Wprowadzanie najmłodszych w świat muzyki, obserwowanie ich zapału i dostrzeganie efektów naszej pracy sprawiają mi wielką radość i satysfakcję. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

29 Kadra pedagogiczna i specjaliści Aleksander Sadomski - nauczyciel Wychowania fizycznego. Ukończyłem Akademię Wychowania Fizycznego w Warszawie. Mam uprawnienia instruktora windsurfingu, narciarstwa zjazdowego oraz lekkiej atletyki. Sport i dziennikarstwo to moje dwie pasje. Jestem człowiekiem aktywnym, pełnym pomysłów i angażującym się w to, co robię. Podstawą prowadzonych przez mnie zajęć jest program zatwierdzony przez MENiS, wzbogacony o treści, które uważam ze kluczowe dla rozwoju młodych ludzi. Za cel numer jeden stawiam sobie wykształcenie u dzieci określonych postaw. Świadomość aktywnego, zdrowego trybu życia i umiejętność wprowadzania dobrych nawyków są bardzo ważne w dzisiejszych czasach. Lata treningów sportowych utwierdziły mnie w przekonaniu, że sportowa kariera nie może być jedynym pomysłem na życie, ale rywalizacja z rówieśnikami, czy to na szczeblu zabawowym czy wyczynowym, kształtuje charakter, daje poczucie satysfakcji i jest niezapomnianym doświadczeniem na całe życie. Zachęcam dzieci, aby brały udział w różnych zawodach i reprezentowały naszą szkołę. Ilość dyscyplin jakie proponuję dzieciom sprawia, że każdy znajdzie coś ciekawego dla siebie, na boisku piłkarskim, lekkoatletycznej bieżni lub pływalni. Elwira Budzyła - nauczyciel języka polskiego, opiekun świetlicy. Jestem absolwentką Akademii Podlaskiej w Siedlcach, specjalność pedagogiczna i edytorska. Przy wyborze studiów kierowałam się swoimi zainteresowaniami humanistycznymi i miłością do książek. Już wtedy wiedziałam, że zdobytą wiedzę chcę przekazywać dalej, kolejnym pokoleniom. Po studiach rozpoczęłam pracę z dziećmi z kl. IV-VI, prowadziłam zajęcia wyrównawcze. Pomagałam im pokonywać słabości, uczyłam wiary w siebie i cieszyłam się z ich postępów. Pracując z dziećmi spełniam swoje marzenia. Satysfakcję sprawia mi towarzyszenie im przy poznawaniu przez nich pierwszych liter, składaniu prostych słów, czy wreszcie, z wypiekami na twarzy w śledzeniu losów ulubionych bohaterów. Pragnę uwrażliwiać dzieci na piękno języka, zaszczepiać w nich pasję do książek. Chcę, by moi uczniowie prawidłowo posługiwali się językiem ojczystym w mowie i piśmie. Jednym z moich zainteresowań jest film. Wierzę, że będę mogła przybliżyć swoim uczniom tajemnice X muzy. Chcę pokazać im wartościowe filmy i nauczyć ich interpretacji. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 29

30 Kadra pedagogiczna i specjaliści Monika Pawlak - nauczyciel przyrody. Ukończyłam Wydział Biologii na Uniwersytecie Warmińsko Mazurskim w Olsztynie. Moje zainteresowania zawsze były związane z biologią, którą postrzegam jako najciekawszą z nauk. Podczas studiów miałam okazję nie tylko zdobywać książkową wiedzę, ale również rozwijać swoją pasję w kole naukowym, które organizowało wyjazdy w różne zakątki Polski. By zdobyć przygotowanie pedagogiczne ukończyłam trzyletni kurs pedagogiczny w Centrum Edukacji Nauczycielskiej w Olsztynie. Rok po zdobyciu tytułu magistra podjęłam Podyplomowe Studia z Przyrody, dzięki którym zdobyłam kwalifikacje do nauczania tego przedmiotu. Posiadam trzyletni staż i stopień nauczyciela kontraktowego. Pracowałam zarówno z młodzieżą gimnazjalną, jak też z uczniami szkoły podstawowej. Prowadziłam zajęcia dodatkowe z przyrody dla uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej oraz koło przyrodnicze dla klas 4-6. Myślę, że zadaniem każdego nauczyciela jest pokazywanie świata przez pryzmat nauczanego przedmiotu, w taki sposób, by uczeń czuł się jak odkrywca. Chciałabym, by wiedza i umiejętności zdobyte na moich lekcjach były dla dzieci źródłem radości i satysfakcji, a może początkiem pasji. Praca w szkole TE Vizja jest dla mnie okazją do dalszego doskonalenia swojego warsztatu pracy. Massimo Brusadelli - nauczyciel języka włoskiego i hiszpańskiego. Ukończyłem filologię angielską i niemiecką. Mieszkałem w wielu miastach w Europie (Lipsk, Edynburg, Barcelona, Sybin). Od trzech lat moim domem jest Warszawa. Uczę tu zarówno dzieci, jak i dorosłych języków: włoskiego, hiszpańskiego, angielskiego oraz niemieckiego. Hasło, które przyświeca prowadzonym przeze mnie zajęciom to Uczymy się zabawą. Zawsze dbam o to, by moje lekcje były dynamiczne i interaktywne, a uczniowie już od samego początku mówili w obcym języku. Powtarzanie jest jedynym sposobem, żeby zapamiętać mówią psychologowie. Rzeczywiście - to niezbędny aspekt nauki języków obcych. Dla mnie wyzwaniem jest znalezienie ciekawych i niekonwencjonalnych sposobów utrwalania słówek, zwrotów i reguł. Na zajęciach korzystam z moich autorskich materiałów - piosenek, rysunków, ćwiczeń i nagrań. 30 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

31 Kadra pedagogiczna i specjaliści Rafał Woźniak - nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie. Jestem absolwentem Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Ukończyłem także studia doktoranckie ze specjalizacją w historii wojskowości. W moim dorobku znajdują się krajowe i zagraniczne publikacje naukowe. W ciągu ostatnich lat byłem uczestnikiem kilkunastu konferencji naukowych, na których przedstawiłem wyniki prowadzonych przeze mnie badań poświęconych różnym aspektom historii wojskowości. Posiadam ugruntowane doświadczenie dydaktyczne, które zdobyłem, jako nauczyciel historii i wychowawc w szkole średniej oraz akademickie, jako asystent w Wydziale Politologii Wyższej Szkoły Finansów i Zarządzania w Warszawie. Staram się zaszczepić moim uczniom umiłowanie tradycji i patriotycznych wartości. Dążę do tego, aby zrozumieli procesy historyczne, społeczne i polityczne jakie zaszły lub zachodzą w Polsce i na świecie. Moją największą pasją jest historia. Czerpię ogromną satysfakcję z nauczania historii w szkole, a także z popularyzowania tej nauki w społeczeństwie. Jestem pomysłodawcą, organizatorem lub czynnym uczestnikiem licznych inicjatyw popularnonaukowych. Od siedmiu lat współorganizuję jedną z największych imprez popularyzujących historię czyli Pola Chwały, która maja miejsce na Zamku Królewskim w Niepołomicach (www.polachwaly.pl). Poza tym, od kilkunastu lat biorę czynny udział w wielu innych imprezach popularnonaukowych takich, jak m.in. Piknik Naukowy Radiowej Trójki i Centrum Kopernik, a także Warszawski Festiwal Nauki. Jestem członkiem dwóch Grup Rekonstrukcji Historycznej odtwarzających dawne formacje wojskowe: Żuawi Śmierci (okres Powstania Styczniowego) oraz 58th New York Volunteer Infantry Regiment (okres Wojny Secesyjnej w USA). Czuje się spełniony, kiedy w czasie inscenizacji historycznych dzieci, młodzież i dorośli zyskują okazję dotknięcia tzw. żywej historii i lepszego zrozumienia dziejów. W wolnym czasie czytam dobre książki, strzelam z broni palnej i fechtuję rapierem. W słoneczne dni wsiadam na swój ukochany motocykl i z wdziękiem husarii szarżuję ulicami Warszawy. Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja 31

32 Jestem zadowolona z wyboru szkoły TE Vizja dla swojego syna. Jest to miejsce, w którym nauka i kreatywna zabawa przeplatają się codziennie. Bogata i nietypowa oferta zajęć dodatkowych sprawia, że Gustaw chętnie spędza tam czas, a każdy nowy dzień nauki wita z uśmiechem na ustach. Mama Gustawa z klasy I 32 Szkoła Towarzystwa Edukacyjnego Vizja

INFORMATOR DLA GIMNAZJALISTÓW

INFORMATOR DLA GIMNAZJALISTÓW INFORMATOR DLA GIMNAZJALISTÓW ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 im. kpt. hm. Andrzeja Romockiego Morro W BARLINKU ROK SZKOLNY 2012/2013 Drodzy Rodzice i Absolwenci Gimnazjum! Przedstawiamy wam ofertę

Bardziej szczegółowo

Czym jest nauczanie dwujęzyczne?

Czym jest nauczanie dwujęzyczne? Języka obcego nauczymy się lepiej kiedy będzie nam on służył do przyswojenia sobie czegoś więcej niż tylko jego samego Jean Duverger Czym jest nauczanie dwujęzyczne? Od pewnego czasu można zauważyć wzrost

Bardziej szczegółowo

XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI im. płk. L. LISA-KULI

XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI im. płk. L. LISA-KULI Gimnazjalisto! W roku szkolnym 2014/15 oferujemy Ci 5 klas ogólnych od drugiego roku nauczania sprofilowanych zgodnie z preferencjami uczniów. Klasa 1a z rozszerzonym programem nauczania języka polskiego,

Bardziej szczegółowo

Misja Szkoły. Nasza misja to: Szkoła - dobre wychowanie, rzetelna nauka, sprawność fizyczna, postawa społeczna i pogoda ducha.

Misja Szkoły. Nasza misja to: Szkoła - dobre wychowanie, rzetelna nauka, sprawność fizyczna, postawa społeczna i pogoda ducha. Misja Szkoły Nasza misja to: Szkoła - dobre wychowanie, rzetelna nauka, sprawność fizyczna, postawa społeczna i pogoda ducha. Jesteśmy po to, aby dobrze wychować powierzone nam przez rodziców dzieci i

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

Nowelizacja rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

Nowelizacja rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej Nowelizacja rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 29 maja 2014 r. Nowelizacja rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA Z ZAKRESU HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA Z ZAKRESU HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 214 r. przeprowadzonego w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach Gimnazjum Nr 6 z Oddziałami Dwujęzycznymi Do egzaminu gimnazjalnego w Zespole

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu- o tym jak żyć co robić, jak postępować, współżyć z innymi patrzeć, odczuwać,

Bardziej szczegółowo

PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH

PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH NA LATA 2011-2016 MISJA SZKOŁY NASZA SZKOŁA JEST MIEJSCEM GDZIE: kreujemy sytuacje rozwijające wszystkie sfery osobowości ucznia, dążymy do wyposażenia

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018 MISJA SZKOŁY Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną. Szanujemy się wzajemnie i wspieramy. Celem naszej szkoły jest dobre przygotowanie uczniów

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Nowym Grabiu na lata 2012/2015

KONCEPCJA PRACY Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Nowym Grabiu na lata 2012/2015 KONCEPCJA PRACY Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Nowym Grabiu na lata 2012/2015 Nie zadawajcie dzieciom gwałtu nauczania, tylko niech się bawią. Dziecko

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy szkoły

Koncepcja pracy szkoły szkoły Gimnazjum w Koźmicach Wielkich opracowana i zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną dnia 17 maja 2010 roku. U nas znajdziesz dobre wychowanie, nowe umiejętności, przyjazną atmosferę 2 Dążymy, aby nasze

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie. Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M.

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie. Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M. Montessori MISJA PRZEDSZKOLA Nasze przedszkole jest drogowskazem

Bardziej szczegółowo

Program wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015

Program wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015 Program wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015 Wstęp Program wychowawczy szkoły jest opracowany zgodnie z: Konstytucją Rzeczpospolitej Polskiej z dnia

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY W NOWEJ FORMIE

EGZAMIN GIMNAZJALNY W NOWEJ FORMIE EGZAMIN GIMNAZJALNY W NOWEJ FORMIE OBOWIĄZUJĄCY OD ROKU SZKOLNEGO 2011/2012 Katolickie Gimnazjum im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Łomży Akty prawne dotychczas określające kształt egzaminu gimnazjalnego

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324 z późn. zm.) Ustawa z dn.

Bardziej szczegółowo

WĘDRUJĄC RAZEM KU PRZYSZOŚCI

WĘDRUJĄC RAZEM KU PRZYSZOŚCI WĘDRUJĄC RAZEM KU PRZYSZOŚCI Program wychowawczy Mlodzieżowego Domu Kultury w Świdnicy im. Mieczyslawa Kozara- Sobódzkiego Do realizacji w latach 2012-2014 PROGRAM WYCHOWAWCZY WĘDRUJĄC RAZEM KU PRZYSZŁOŚCI

Bardziej szczegółowo

BUILDING CULTURAL AWARENESS AND ENGLISH TO CHILDREN COMMUNICATION ABILITIES IN TEACHING KOŁO JĘZYKOWO TEATRALNE

BUILDING CULTURAL AWARENESS AND ENGLISH TO CHILDREN COMMUNICATION ABILITIES IN TEACHING KOŁO JĘZYKOWO TEATRALNE KOŁO JĘZYKOWO TEATRALNE THE MASK TYTUŁ PROGRAMU: BUILDING CULTURAL AWARENESS AND COMMUNICATION ABILITIES IN TEACHING ENGLISH TO CHILDREN Przedmiot: Pozalekcyjne Koło Zainteresowań Języka Angielskiego Program

Bardziej szczegółowo

Przedmioty rozszerzone: jęz. angielski (dwujęzyczny) historia geografia

Przedmioty rozszerzone: jęz. angielski (dwujęzyczny) historia geografia ODDZIAŁ I A (klasa 3-letnia dwujęzyczna z językiem angielskim) Głównym celem nauki w tej klasie jest biegłe opanowanie języka angielskiego (poziom C1) i poznanie kultury krajów anglojęzycznych. Powyższe

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa im. Olimpijczyków Polskich w Rzeplinie. Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Olimpijczyków Polskich w Rzeplinie

Szkoła Podstawowa im. Olimpijczyków Polskich w Rzeplinie. Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Olimpijczyków Polskich w Rzeplinie Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Olimpijczyków Polskich w Rzeplinie 1 2 SPIS TREŚCI I. PODSTAWA PRAWNA II. INFORMACJE O SZKOLE III. MISJA SZKOŁY IV. WIZJA SZKOŁY V. MODEL ABSOLWENTA VI. FORMY WSPÓŁPRACY

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE Priorytetem naszej działalności jest zapewnienie naszym wychowankom wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji, i poszanowania ich praw. Poprzez

Bardziej szczegółowo

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie Program indywidualizacji nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Program Operacyjny

Bardziej szczegółowo

WIZJA I MISJA SZKOŁY

WIZJA I MISJA SZKOŁY 1.września 1990 r. Społeczna Szkoła Podstawowa nr 12 rozpoczęła swoją działalność. Koncepcja szkoły to pomysł P. Ligii Krajewskiej, pierwszego dyrektora szkoły. 1 września 1998 r. Dzieci rozpoczęły naukę

Bardziej szczegółowo

I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego

I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego NONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2010-2015 Wstęp Misja Szkoły Wizja szkoły Priorytety do pracy w latach 2010-2015 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie

Bardziej szczegółowo

Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach

Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach MISJA SZKOŁY Jednym z głównych celów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Puławach jest systematyczne podnoszenie

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016 Przedszkole Miejskie nr 12 ul. Sportowa 2 66-400 Gorzów Wlkp. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016 Data obowiązywania: od 01.09.2013r. Zatwierdzono przez Radę

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY. Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Janowie. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Romualda Traugutta w Janowie

KONCEPCJA PRACY. Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Janowie. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Romualda Traugutta w Janowie KONCEPCJA PRACY Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Janowie SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Romualda Traugutta w Janowie na lata szkolne 2011-2016 1 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę

Bardziej szczegółowo

SZCZĘŚLIWY. Szkoła Podstawowa nr 8 ul. Bitwy pod Studziankami 5 33 100 Tarnów tel. 14 621 19 00 mail: szk8@op.pl I RADOSNY

SZCZĘŚLIWY. Szkoła Podstawowa nr 8 ul. Bitwy pod Studziankami 5 33 100 Tarnów tel. 14 621 19 00 mail: szk8@op.pl I RADOSNY SZCZĘŚLIWY Szkoła Podstawowa nr 8 ul. Bitwy pod Studziankami 5 33 100 Tarnów tel. 14 621 19 00 mail: szk8@op.pl I RADOSNY 1. Uczęszcza do szkoły przygotowanej do wymogów nowoczesnej edukacji, 2. Uczestniczy

Bardziej szczegółowo

Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 2011/2012

Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 2011/2012 Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 11/12 Uprawnienia: Studia kwalifikacyjne, tzn. nadające kwalifikacje do zajmowania

Bardziej szczegółowo

Studia Podyplomowe dla nauczycieli Przyroda

Studia Podyplomowe dla nauczycieli Przyroda Uniwersytet Łódzki Wydział Biologii i Ochrony Środowiska Program kształcenia Studia Podyplomowe dla nauczycieli Przyroda Łódź, 2012 1. Nazwa: Studia Podyplomowe dla Nauczycieli Przyroda 2. Opis: Studium

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 32 IM. KAROLA WOJTYŁY W ŁODZI

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 32 IM. KAROLA WOJTYŁY W ŁODZI KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 32 IM. KAROLA WOJTYŁY W ŁODZI CEL OGÓLNY Wszechstronny rozwój intelektualny i osobowościowy oraz ukształtowanie właściwych postaw w celu zapewnienia sukcesu

Bardziej szczegółowo

Program profilaktyczny Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III w roku szkolnym 2014-2015.

Program profilaktyczny Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III w roku szkolnym 2014-2015. Program profilaktyczny Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III w roku szkolnym 2014-2015. Program jest integralną częścią programu wychowawczego szkoły.

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FUNDACJI ELEMENTARZ W GŁĘBOKIEM na lata szkolne 2012-2017

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FUNDACJI ELEMENTARZ W GŁĘBOKIEM na lata szkolne 2012-2017 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FUNDACJI ELEMENTARZ W GŁĘBOKIEM na lata szkolne 2012-2017 Podstawa prawna : 1) Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn.

Bardziej szczegółowo

Program Rozwoju Przedszkola Samorządowego w Jednorożcu na lata 2015/2020

Program Rozwoju Przedszkola Samorządowego w Jednorożcu na lata 2015/2020 Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu o tym jak żyć, co robić, jak postępować, współżyć z innymi, patrzeć, odczuwać, myśleć, marzyć i wyobrażać sobie lepszy świat. Robert

Bardziej szczegółowo

SZEŚCIOLATEK W SZKOLE

SZEŚCIOLATEK W SZKOLE SZEŚCIOLATEK W SZKOLE Przyjazna adaptacja dziecka do nauki szkolnej ASPEKTY PRAWNE PODSTAWA PROGRAMOWA DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Edukacja najmłodszych uczniów powinna umiejętnie splatać naukę z

Bardziej szczegółowo

Czas trwania studiów podyplomowych: 3 semestry (360 godzin dydaktycznych + 75 godzin praktyk)

Czas trwania studiów podyplomowych: 3 semestry (360 godzin dydaktycznych + 75 godzin praktyk) Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Wydział Pedagogiczny Studia podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja II finansowana z Europejskiego Funduszu Socjalnego-EFS Uprawnienia:

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie

Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie,,( ) Wychowywać to nie znaczy kształcić tylko rozum, lecz kształtować harmonijnie całego człowieka, a więc także jego serce i charakter.

Bardziej szczegółowo

SYLWETKA ABSOLWENTA SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SYLWETKA ABSOLWENTA SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ WSTĘP Program wychowawczy Zespołu Szkół w Zrębicach powstał w oparciu o: 1. zadania zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych i gimnazjów 2. analizę aktów

Bardziej szczegółowo

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość, Nasze przedszkole! Pięciolatek w grupie rówieśniczej ma szansę wcześniej wykorzystać swój naturalny zapał do poznawania świata. Szybciej stanie się samodzielny i odpowiedzialny. Bezstresowo zaakceptuje

Bardziej szczegółowo

Program Wychowawczy Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Łubiance na lata 2012-2015

Program Wychowawczy Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Łubiance na lata 2012-2015 Program Wychowawczy Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Łubiance na lata 2012-2015 Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie- naucz. Jeśli nie wie- wytłumacz. Jeśli nie może- pomóż Przyjęty do realizacji

Bardziej szczegółowo

Witaj pierwsza klaso!

Witaj pierwsza klaso! Witaj pierwsza klaso! Aktywność sześciolatka w przedszkolu i w szkole: Przedszkole - dziecko: rozwija się emocjonalnie i społecznie, rozwija motorykę dużą i małą, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,

Bardziej szczegółowo

Innowacja pedagogiczna w nauczaniu języka angielskiego. w wersji rozszerzonej na poziomie gimnazjum

Innowacja pedagogiczna w nauczaniu języka angielskiego. w wersji rozszerzonej na poziomie gimnazjum Innowacja pedagogiczna w nauczaniu języka angielskiego w wersji rozszerzonej na poziomie gimnazjum 1) Tytuł innowacji: ENGLISH the way to success. 2) Rodzaj innowacji: Programowa 3) Miejsce realizacji:

Bardziej szczegółowo

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Paweł Pytlak Końskowola 2010 Spis treści; I Ogólna charakterystyka programu II Cel zajęć artystycznych Cele główne Cele szczegółowe

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 6 im. JANA PAWŁA II w Białej Podlaskiej

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 6 im. JANA PAWŁA II w Białej Podlaskiej KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 6 im. JANA PAWŁA II w Białej Podlaskiej Misją szkoły jest rozwijanie kompetencji określonych w zaleceniach Parlamentu Europejskiego z roku 2006 oraz kształtowanie

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole daje szansę rozwoju dzieciom uczy tolerancji,

Bardziej szczegółowo

Wolontariat w przedszkolu?

Wolontariat w przedszkolu? Wolontariat w przedszkolu? Na przykładzie Przedszkolnych Kół Caritas w ramach wychowania człowieka do dojrzałego i wartościowego życia Cele wychowania przedszkolnego: Budowanie systemu wartości, w tym

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy placówki

Koncepcja pracy placówki Koncepcja pracy placówki Edukacja jest podstawowym prawem człowieka oraz uniwersalną wartością. [ ] powinna organizować się wokół czterech aspektów kształcenia, [...] uczyć się, aby wiedzieć, tzn. aby

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA W JĘZYKU ANGIELSKIM- Założenia programowe w klasach dwujęzycznych

EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA W JĘZYKU ANGIELSKIM- Założenia programowe w klasach dwujęzycznych EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA W JĘZYKU ANGIELSKIM- Założenia programowe w klasach dwujęzycznych Wstęp Program nauczania edukacji wczesnoszkolnej w języku angielskim dotyczy uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej

Bardziej szczegółowo

Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach

Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach MISJA SZKOŁY Jednym z głównych celów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Puławach jest systematyczne podnoszenie

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich

Koncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich Koncepcja pracy Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich Misja W naszym przedszkolu dziecko: - znajduje możliwość indywidualnego rozwoju możliwości twórczych i intelektualnych, - zdobywa wiedzę i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum Dwujęzyczne. Im. Św. Kingi. w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2. w Tarnowie

Gimnazjum Dwujęzyczne. Im. Św. Kingi. w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2. w Tarnowie Gimnazjum Dwujęzyczne Im. Św. Kingi w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Tarnowie Gimnazjum Dwujęzyczne w ZSO nr 2 w Tarnowie to Szkoła o bogatej historii, mimo, że istnieje dopiero od roku 2001.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE 2015/2016 Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483, późn. zm.)

Bardziej szczegółowo

CHARAKTERYSTYKA ODDZIAŁÓW

CHARAKTERYSTYKA ODDZIAŁÓW CHARAKTERYSTYKA ODDZIAŁÓW ODDZIAŁ I AH (klasa 3-letnia dwujęzyczna z językiem hiszpańskim) Głównym celem nauki w tej klasie jest biegłe opanowanie języka hiszpańskiego (poziom C1 DELE intermedio/superior)

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA 2013 2018. Strategia rozwoju placówki

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA 2013 2018. Strategia rozwoju placówki KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA 2013 2018 Świat bez dzieci byłby jak niebo bez gwiazd Św. J. Vianney Strategia rozwoju placówki Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr.. w. I ETAP EDUKACYJNY EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA ZALECANE WARUNKI I SPOSOBY REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Szkoła Podstawowa nr.. w. I ETAP EDUKACYJNY EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA ZALECANE WARUNKI I SPOSOBY REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ Szkoła Podstawowa nr.. w. I ETAP EDUKACYJNY EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA ZALECANE WARUNKI I SPOSOBY REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ Lp. 1 2 3 Treść zalecenia Nauczyciele uczący w klasie I szkoły podstawowej

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 2 W ŻAGANIU NA LATA 2012-2017

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 2 W ŻAGANIU NA LATA 2012-2017 Miejskie Przedszkole nr 2 w Żaganiu KONCEPCJA PRACY MEJSKEGO PRZEDSZKOLA NR 2 W ŻAGANU NA LATA 2012-2017 STRATEGA ROZWOJU PLACÓWK 1. Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości pracy placówki.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Nr 6/2013 z dnia 10.09.2013r. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Wrzesień 2013 r. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia

Bardziej szczegółowo

Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968)

Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968) Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968) Minister Edukacji Narodowej ceni każdą inicjatywę, dzięki której uczniowie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE ,,Mądrość to dążenie do pełni Ks. Jan Twardowski PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE ,,Mądrość to dążenie do pełni Ks. Jan Twardowski Program wychowawczy SPIS TREŚCI: 1. Podstawa prawna

Bardziej szczegółowo

PROJEKT EDUKACYJNO WYCHOWAWCZY POD HASŁEM MODA NA CZYTANIE. PRZY WSPÓŁPRACY PCEiK w OLEŚNICY

PROJEKT EDUKACYJNO WYCHOWAWCZY POD HASŁEM MODA NA CZYTANIE. PRZY WSPÓŁPRACY PCEiK w OLEŚNICY PROJEKT EDUKACYJNO WYCHOWAWCZY POD HASŁEM MODA NA CZYTANIE PRZY WSPÓŁPRACY PCEiK w OLEŚNICY,, Książka jest to mędrzec łagodny i pełen słodyczy. Puste życie napełnia światłem, a puste serce wzruszeniem...

Bardziej szczegółowo

Kto i jak uczy sześciolatki w krakowskich szkołach samorządowych? Analiza ankiet nauczycieli

Kto i jak uczy sześciolatki w krakowskich szkołach samorządowych? Analiza ankiet nauczycieli Kto i jak uczy sześciolatki w krakowskich szkołach samorządowych? Analiza ankiet nauczycieli Kto odpowiedział na ankietę? Wśród 299 nauczycieli, którzy wypełnili ankiety uczy: 57,9% w klasie pierwszej,

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA PAWŁA II W SOCHACZEWIE. Prawdziwie wielki jest ten człowiek, który chce się czegoś nauczyć.

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA PAWŁA II W SOCHACZEWIE. Prawdziwie wielki jest ten człowiek, który chce się czegoś nauczyć. KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA PAWŁA II W SOCHACZEWIE Prawdziwie wielki jest ten człowiek, który chce się czegoś nauczyć." Jan Paweł II SPIS TREŚCI 1. Charakterystyka szkoły 3. Misja szkoły 4.

Bardziej szczegółowo

Program zajęć językowych

Program zajęć językowych Załącznik nr 6 Program zajęć językowych I. Wstęp A. Ogólna charakterystyka programu Nauczanie języka angielskiego jest ściśle związane z edukacyjnymi zadaniami szkoły w każdym zakresie, tj. w zakresie

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM. im. Księcia Józefa Poniatowskiego w Mnikowie

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM. im. Księcia Józefa Poniatowskiego w Mnikowie KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM im. Księcia Józefa Poniatowskiego w Mnikowie MISJA Dobre wychowanie, rzetelna wiedza. Jesteśmy po to by dobrze wychowywać powierzone nam przez rodziców dzieci i przekazywać im

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W DĄBROWIE GÓRNICZEJ NA LATA 2013-2016.

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W DĄBROWIE GÓRNICZEJ NA LATA 2013-2016. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W DĄBROWIE GÓRNICZEJ NA LATA 2013-2016. D Ą B R O W A G Ó R N I C Z A Misja Szkoły Nasza szkoła nie tylko Cię oceni to szkoła, która

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Szkoła Podstawowa Nr l realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego oraz w Statucie Szkoły Podstawowej Nr l ze

Bardziej szczegółowo

Witamy serdecznie w nowym roku szkolnym 2012/2013 Zapraszamy do korzystania z naszych warsztatów metodami KLANZY

Witamy serdecznie w nowym roku szkolnym 2012/2013 Zapraszamy do korzystania z naszych warsztatów metodami KLANZY Witamy serdecznie w nowym roku szkolnym 2012/2013 Zapraszamy do korzystania z naszych warsztatów metodami KLANZY Dbamy o to, aby nasza oferta warsztatowa była dla wszystkich atrakcyjna, ciekawa i wyjątkowa.

Bardziej szczegółowo

Misja Szkoły Podstawowej nr 3 im. Edmunda Wojnowskiego w Wąbrzeźnie

Misja Szkoły Podstawowej nr 3 im. Edmunda Wojnowskiego w Wąbrzeźnie JESTEŚMY SZKOŁĄ PRZYJAŹNI I SUKCESU Misja Szkoły Podstawowej nr 3 im. Edmunda Wojnowskiego w Wąbrzeźnie Nasza historia i doświadczenia. Czym się wyróżniamy. Po co to robimy? Po co istniejemy? Gdzie jesteśmy

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.J. DĄBROWSKIEGO W KOŃCZYCACH MAŁYCH

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.J. DĄBROWSKIEGO W KOŃCZYCACH MAŁYCH KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.J. DĄBROWSKIEGO W KOŃCZYCACH MAŁYCH Na lata 2011 2016 Motto: SZKOŁA PRZYJAZNA I BEZPIECZNA DLA KAŻDEGO UCZNIA Misja szkoły Wspomaganie, w miarę posiadanych zasobów,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi. Jan Paweł II SPIS TREŚCI 1. Podstawa

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY INTEGRACYJNEGO SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W PRZEGINI DUCHOWNEJ

KONCEPCJA PRACY INTEGRACYJNEGO SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W PRZEGINI DUCHOWNEJ Koncepcja Pracy Przedszkola 1 KONCEPCJA PRACY INTEGRACYJNEGO SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W PRZEGINI DUCHOWNEJ Dziecko chce być dobre Jeśli nie umie naucz Jeśli nie wie wytłumacz Jeśli nie może pomóż. Janusz

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY Przedszkola Miejskiego im. Juliana Tuwima w Łabiszynie na lata 2015-2018

KONCEPCJA PRACY Przedszkola Miejskiego im. Juliana Tuwima w Łabiszynie na lata 2015-2018 KONCEPCJA PRACY Przedszkola Miejskiego im. Juliana Tuwima w Łabiszynie na lata 2015-2018 MISJA Przedszkole otacza dzieci troską i miłością, zapewnia dzieciom opiekę. Jest miejscem radosnej zabawy i bezpiecznego

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW w Publicznej Szkole Podstawowej im. Wandy Kawy i Bronisławy Kawy w Kośmidrach Szkolny System Wspierania Zdolności i Talentów Uczniów zaopiniowany

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE

INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE 1. Tytuł innowacji Z angielskim za pan brat już od najmłodszych lat 2. Typ innowacji Programowa i organizacyjna: - wprowadzenie zajęć z języka

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy. Przedszkola nr 2 w Bytowie

Koncepcja pracy. Przedszkola nr 2 w Bytowie Koncepcja pracy Przedszkola nr 2 w Bytowie Misja W przedszkolu wspierany jest rozwój dziecka, rozpoznaje się i zaspakaja jego potrzeby edukacyjne oraz umożliwia rozwój talentów i zainteresowań. U podstaw

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH Naczelny cel wychowania: Wszechstronny rozwój osobowy dziecka w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym i

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH NAUCZANIE PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ

EFEKTY KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH NAUCZANIE PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ EFEKTY KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH NAUCZANIE PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ 1. Umiejscowienie studiów w obszarze nauki Studia podyplomowe, realizowane są jako kierunek kształcenia obejmujący wybrane

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH ul. M.Curie-Skłodowskiej 2 58-400 Kamienna Góra tel.: (+48) 75-645-01-82 fax: (+48) 75-645-01-83 E-mail: zso@kamienna-gora.pl WWW: http://www.zso.kamienna-gora.pl PRZEDMIOTOWY

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA PAWŁA II W SOCHACZEWIE. Prawdziwie wielki jest ten człowiek, który chce się czegoś nauczyć.

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA PAWŁA II W SOCHACZEWIE. Prawdziwie wielki jest ten człowiek, który chce się czegoś nauczyć. KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA PAWŁA II W SOCHACZEWIE Prawdziwie wielki jest ten człowiek, który chce się czegoś nauczyć." Jan Paweł II SPIS TREŚCI 1. Charakterystyka szkoły 2. Misja szkoły 3.

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP. CEL NADRZĘDNY: Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, wspieranie go w procesie nabywania wiedzy i umiejętności,

Bardziej szczegółowo

PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016

PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016 PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. Nr 256,

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W NATOLINIE NA ROK SZKOLNY 2010 / 2011. Założenia główne: Dydaktyka

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W NATOLINIE NA ROK SZKOLNY 2010 / 2011. Założenia główne: Dydaktyka KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W NATOLINIE NA ROK SZKOLNY 2010 / 2011 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 23 W BYTOMIU

KONCEPCJA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 23 W BYTOMIU KONCEPCJA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 23 W BYTOMIU Nasze przedszkole stwarza warunki, które zapewniaja każdemu wychowankowi indywidualny rozwój zgodnie z jego potrzebami, zainteresowaniami i uzdolnieniami.

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY Publicznego Przedszkola Nr 1 w Lesznie im. Leśnych Skrzatów na lata 2013\2014-2017/2018

KONCEPCJA PRACY Publicznego Przedszkola Nr 1 w Lesznie im. Leśnych Skrzatów na lata 2013\2014-2017/2018 KONCEPCJA PRACY Publicznego Przedszkola Nr 1 w Lesznie im. Leśnych Skrzatów na lata 2013\2014-2017/2018 1 WIZJA PRZEDSZKOLA 1. Tworzymy taką placówkę, która jest przyjazna dla dzieci i ich rodziców. 2.

Bardziej szczegółowo

Dzieci są wiosną rodziny I społeczeństwa nadzieją, która ciągle kwitnie przyszłością, która bez przerwy się otwiera. Jan Paweł II

Dzieci są wiosną rodziny I społeczeństwa nadzieją, która ciągle kwitnie przyszłością, która bez przerwy się otwiera. Jan Paweł II KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 3 w WIEPRZU Dzieci są wiosną rodziny I społeczeństwa nadzieją, która ciągle kwitnie przyszłością, która bez przerwy się otwiera. Jan Paweł II Podstawa prawna

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO. w GIMNAZJUM MIEJSKIM IM. JANA PAWŁA II W GŁOWNIE. w roku szkolnym 2015/2016

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO. w GIMNAZJUM MIEJSKIM IM. JANA PAWŁA II W GŁOWNIE. w roku szkolnym 2015/2016 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO w GIMNAZJUM MIEJSKIM IM. JANA PAWŁA II W GŁOWNIE w roku szkolnym 2015/2016 Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.

Bardziej szczegółowo

Elementy literatury i wiedzy o krajach anglosaskich w nauczaniu języka angielskiego

Elementy literatury i wiedzy o krajach anglosaskich w nauczaniu języka angielskiego INNOWACJA PEDAGOGICZNA w nauczaniu języka angielskiego na poziomie szkoły podstawowej Elementy literatury i wiedzy o krajach anglosaskich w nauczaniu języka angielskiego 1. AUTOR Nauczyciel kontraktowy

Bardziej szczegółowo

Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych

Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Koncepcja pracy i rozwoju Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Świeciu w latach 2012-2017 Wizja szkoły Dzisiaj uczymy się tego, co będzie ważne jutro Kontynuujemy najlepsze tradycje, orientujemy nasze wszystkie

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU PRZYGOTOWUJĄCYCH DZIECI DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM OD ROKU SZKOLNEGO 2015/16

ORGANIZACJA ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU PRZYGOTOWUJĄCYCH DZIECI DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM OD ROKU SZKOLNEGO 2015/16 ORGANIZACJA ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU PRZYGOTOWUJĄCYCH DZIECI DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM OD ROKU SZKOLNEGO 2015/16 Elżbieta Pełka-Pryszcz Starszy wizytator Kuratorium Oświaty w Lublinie 16

Bardziej szczegółowo

RAPORT PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 3 IM. MARII KOWNACKIEJ W BIAŁEJ PODLASKIEJ. Wstęp

RAPORT PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 3 IM. MARII KOWNACKIEJ W BIAŁEJ PODLASKIEJ. Wstęp RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 3 IM. MARII KOWNACKIEJ W BIAŁEJ PODLASKIEJ Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez

Bardziej szczegółowo

3. Statutu Przedszkola nr 6 im. Misia Uszatka w Ostrzeszowie

3. Statutu Przedszkola nr 6 im. Misia Uszatka w Ostrzeszowie I. Podstawa prawna 1. Rozporządzenia MEN z dnia 07.10.2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324, Dz. U z dnia 14.05.2013 poz. 560), 2. Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 2015r.

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Zespołu Szkół nr 4 w Suwałkach na lata 2014-2017

Koncepcja pracy Zespołu Szkół nr 4 w Suwałkach na lata 2014-2017 Koncepcja pracy Zespołu Szkół nr 4 w Suwałkach na lata 2014-2017 1. Podstawa prawna Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r., nr 256, poz. 2572 ze zm.); Rozporządzenie Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

Nowa Podstawa Programowa Kształcenia Ogólnego Edukacja wczesnoszkolna ZALECANE WARUNKI I SPOSÓB REALIZACJI. dr Barbara Wolny

Nowa Podstawa Programowa Kształcenia Ogólnego Edukacja wczesnoszkolna ZALECANE WARUNKI I SPOSÓB REALIZACJI. dr Barbara Wolny Nowa Podstawa Programowa Kształcenia Ogólnego Edukacja wczesnoszkolna ZALECANE WARUNKI I SPOSÓB REALIZACJI dr Barbara Wolny Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA OSIECZNA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA OSIECZNA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA OSIECZNA Osieczna 2015/2016 1 Postanowienia ogólne Mówiąc o ocenianiu w klasach I-III mamy na myśli proces gromadzenia informacji

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA. Ministerstwo Edukacji Narodowej KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA. Ministerstwo Edukacji Narodowej KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Ministerstwo Edukacji Narodowej REFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLACZEGO JEST POTRZEBNA? Jeśli chcemy obniŝyć wiek szkolny, to trudno o lepszy moment tys. 400 390 380 370 360 350 340 330 320 Liczba

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 im. Karola Wojtyły

ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 im. Karola Wojtyły 84-300 Lębork, ul. Marcinkowskiego 1 www.zso2.com e-mail: sekretariat@zso2.com tel.059-8622 297 KIERUNKI I CZAS KSZTAŁCENIA: II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE to szkoła ponadgimnazjalna o 3 letnim cyklu kształcenia.

Bardziej szczegółowo

Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60

Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60 Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60 Motto: Takie będą Rzeczypospolite jakie ich młodzieży chowanie. Uwagi nad życiem Jana Zamoyskiego Stanisława Staszica Pogram wychowawczy

Bardziej szczegółowo

OFERTA PROGRAMOWA POLSKIEGO STOWARZYSZENIA PEDAGOGÓW I ANIMATORÓW KLANZA 2011/2012

OFERTA PROGRAMOWA POLSKIEGO STOWARZYSZENIA PEDAGOGÓW I ANIMATORÓW KLANZA 2011/2012 Witamy serdecznie w nowym roku szkolnym 2011/2012 Zapraszamy do korzystania z naszych warsztatów metodami KLANZY Dbamy o to, aby nasza oferta warsztatowa była dla wszystkich atrakcyjna, ciekawa i wyjątkowa.

Bardziej szczegółowo

Ilość godzin. Cena za godzinę. Nazwa kursu Poziom Uzyskane umiejętności. B1.1 Wyrównawcze. B2 Konwensatoria. Angielski TOLES

Ilość godzin. Cena za godzinę. Nazwa kursu Poziom Uzyskane umiejętności. B1.1 Wyrównawcze. B2 Konwensatoria. Angielski TOLES Nazwa kursu Poziom Uzyskane umiejętności Ilość godzin Cena za godzinę B1.1 Wyrównawcze Kurs przeznaczony jest dla studentów programów anglojęzycznych w dziedzinie biznesu i stosunków międzynarodowych.

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO WARSZAWA, 11 MAJA 2012 USTAWA z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Art. 1. W ustawie z dnia 7 września 1991

Bardziej szczegółowo