ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne.

Transkrypt

1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne. Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych i prezentacji multimedialnych Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera... 10

2 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, 2. jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym, 3. stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planuje przerwy w pracy i rekreację na świeżym powietrzu, 4. przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania, 5. potrafi uszanować pracę innych, m.in. nie usuwa plików i nie kopiuje ich bez zgody autora lub nauczyciela, 6. potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych, m.in. nie korzysta z gier zawierających elementy przemocy i okrucieństwa oraz nie nakłania kolegów do korzystania z takich gier. dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i w sieci komputerowej wymienia podstawowe wymienia zasady omawia zasady zasady zachowania się zachowania się w pracowni zachowania się w pracowni w pracowni komputerowej komputerowej komputerowej i przestrzega ich i przestrzega ich i przestrzega ich i przestrzega ich posługuje się myszą i klawiaturą; określa typ komputera (komputerów) w pracowni komputerowej (np. IBM, Macintosh); z pomocą nauczyciela poprawnie loguje się do szkolnej sieci komputerowej i kończy pracę z komputerem rozróżnia elementy zestawu komputerowego; podaje ich przeznaczenie; potrafi samodzielnie i poprawnie zalogować się do szkolnej sieci komputerowej i wylogować się omawia ogólne przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wymienia elementy zestawu komputerowego i nośniki pamięci masowej; wie, na czym polega uruchomienie komputera i programu komputerowego omawia przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wie, czym jest pamięć operacyjna; wie, czym jest system operacyjny; zna jednostki pamięci; omawia procesy zachodzące podczas uruchamiania programu komputerowego; wymienia cechy środowiska graficznego; wie, czym jest system operacyjny omawia szczegółowo zasady zachowania się w pracowni komputerowej omawia wewnętrzną budowę komputera rodzaje pamięci; omawia nośniki pamięci masowej ze względu na ich pojemność i przeznaczenie; omawia procesy zachodzące w komputerze podczas jego uruchamiania; wymienia funkcje systemu operacyjnego; omawia cechy środowiska graficznego; omawia funkcje systemu operacyjnego

3 uruchamia programy korzystając z ikon na pulpicie; potrafi poprawnie zakończyć pracę programu; rozróżnia elementy okna programu; pod kierunkiem nauczyciela wykonuje operacje w oknie programu; jest świadom istnienia wirusów komputerowych Program komputerowy uruchamia programy omawia przeznaczenie wie, że nie wolno z wykazu programów w elementów okna programu bezprawnie kopiować menu Start; komputerowego; programów i kupować ich nazywa elementy okna wykonuje operacje na nielegalnych kopii; programu; oknie programu; wybraną metodą wykonuje niektóre operacje pod kierunkiem samodzielnie kopiuje pliki na oknie programu; nauczyciela pracuje z na zewnętrzny nośnik według wskazówek dwoma jednocześnie danych; nauczyciela wykonuje uruchomionymi oknami samodzielnie pracuje operacje w oknie programów; samodzielnie z dwoma jednocześnie programu; wykonuje operacje w oknie uruchomionymi oknami potrafi omówić ogólne programu; programów; niebezpieczeństwa wymienia sposoby ochrony sprawnie korzysta z menu związane z zarażeniem przed wirusami kontekstowego; wirusem komputerowym komputerowymi; zna podstawowe skróty stosuje niektóre z nich klawiaturowe; wie, czym są wirusy komputerowe; potrafi ogólnie omówić ich działanie wymienia przynajmniej trzy zastosowania komputera Zastosowania komputera i programów komputerowych instaluje programy i zna zasady odinstalowywania ich; zna podstawowe rodzaje licencji komputerowych i zasady korzystania z nich; wskazaną metodą samodzielnie kopiuje pliki na zewnętrzne nośniki danych; stosuje skróty klawiaturowe; potrafi wskazać podobieństwa i różnice w budowie różnych okien programów; stosuje sposoby ochrony przed wirusami komputerowymi, np. używa programu antywirusowego dla dysku twardego i innych nośników danych podaje przykłady wskazuje zastosowania zastosowania komputera komputera w różnych w szkole i w domu dziedzinach życia podaje przykład urządzenia ze swojego otoczenia, opartego na technice komputerowej podaje przykłady urządzeń ze swojego otoczenia, opartych na technice komputerowej omawia działanie przykładowych urządzeń ze swojego otoczenia, opartych na technice komputerowej wskazuje użyteczność zastosowania komputera do usprawnienia uczenia się; korzysta z programów edukacyjnych podaje przykłady zastosowania komputera w domu; wymienia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat zastosowań komputera omawia historię komputerów; wyszukuje w różnych źródłach, w tym w Internecie, informacje na temat najnowszych zastosowań komputerów; omawia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych

4 pod kierunkiem nauczyciela zapisuje dokument w pliku, w folderze domyślnym z pomocą nauczyciela odszukuje zapisane pliki i otwiera je Dokument komputerowy pod kierunkiem samodzielnie zapisuje nauczyciela zapisuje dokument w pliku w dokument w pliku we wybranej lokalizacji; wskazanej lokalizacji; pod kierunkiem pod kierunkiem nauczyciela zakłada nowy nauczyciela potrafi folder; wydrukować dokument potrafi przygotować komputerowy dokument komputerowy do druku Pliki i foldery samodzielnie otwiera istniejący dokument z pliku zapisanego w określonym folderze; przegląda dokument, zmienia i ponowne zapisuje pod tą samą lub inną nazwą w wybranej lokalizacji; samodzielnie potrafi ustalić podstawowe parametry drukowania podaje cechy charakterystyczne dokumentów komputerowych tworzonych w różnych programach komputerowych; podczas przygotowywania dokumentu do druku korzysta z podglądu wydruku; potrafi korzystać z właściwości drukowania wie, do czego służy folder Kosz i potrafi usuwać pliki; potrafi odpowiednio nazwać plik; samodzielnie odszukuje określone pliki; z pomocą nauczyciela kopiuje pliki na wskazany nośnik pamięci potrafi usuwać wskazane pliki; rozumie, czym jest struktura folderów; rozróżnia folder nadrzędny i podrzędny; potrafi tworzyć własne foldery; z pomocą nauczyciela kopiuje pliki na inny nośnik pamięci; potrafi skompresować i zdekompresować folder i plik tworzy własne foldery, korzystając z odpowiedniej opcji menu; rozróżnia pliki tekstowe i graficzne po ich rozszerzeniach; otwiera pliki z okna Mój komputer; potrafi samodzielnie przenieść lub skopiować plik do innego folderu na dysku twardym i na inny nośnik; odszukuje pliki w strukturze folderów; potrafi zmienić nazwę istniejącego pliku; zna pojęcie rozszerzenie pliku"; potrafi kopiować, przenosić i usuwać foldery swobodnie porusza się po strukturze folderów; zna różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem folderu; rozróżnia pliki innych programów po ich rozszerzeniach (np. slajdów, pliki arkusza kalkulacyjnego, pliki utworzone w edytorze postaci); tworzy skróty do plików i folderów; porządkuje ikony na pulpicie; wyjaśnia, na czym polega kompresowanie plików

5 do obsługi programów posługuje się głównie myszą (klika wymienione przez nauczyciela elementy: przyciski, ikony, opcje menu) Najczęściej stosowane metody posługiwania się programami komputerowymi do obsługi programów samodzielnie obsługuje samodzielnie obsługuje posługuje się myszą programy za pomocą programy za pomocą i klawiszami sterującymi myszy i klawiszy myszy, klawiszy kursorem, korzystając z sterujących kursorem; sterujących kursorem pomocy nauczyciela; korzysta ze Schowka do i skrótów klawiaturowych; pod kierunkiem kopiowania, wycinania samodzielnie korzysta ze nauczyciela korzysta ze i wklejania: pliku, obrazu Schowka do kopiowania, Schowka do kopiowania, lub jego fragmentu, tekstu wycinania i wklejania: pliku, wycinania i wklejania: pliku, lub jego fragmentu, danych obrazu lub jego fragmentu, obrazu lub jego fragmentu, w komórkach arkusza tekstu lub jego fragmentu, tekstu lub jego fragmentu, kalkulacyjnego; danych w komórkach danych w komórkach na polecenie nauczyciela arkusza kalkulacyjnego; arkusza kalkulacyjnego stosuje metodę samodzielnie stosuje przeciągnij i upuść metodę przeciągnij i upuść omawia zasadę działania Schowka; potrafi samodzielnie korzystać z poznanych metod w różnych programach komputerowych 2. Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze potrafi świadomie korzystać z Internetu, jest odpowiedzialny za siebie i innych potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej informacji, m.in. nie wchodzi na strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, unika nawiązywania poprzez Internet kontaktów z nieznajomymi osobami, stosuje zasady taktowanego zachowania w Internecie, m.in. przestrzega podstawowych zasad netykiety, korzysta z cudzych materiałów w sposób zgodny z prawem. wymienia przykłady różnych źródeł informacji; podaje przykłady niektórych usług internetowych; potrafi uruchomić Internet wyjaśnia, czym jest wyjaśnia, czym jest adres wyjaśnia, czym jest Internet i strona internetowy; hiperłącze; internetowa; wymienia przeznaczenie omawia przeznaczenie podaje i omawia przykłady poszczególnych poszczególnych usług internetowych; elementów okna elementów okna otwiera i przegląda przeglądarki internetowej; przeglądarki internetowej; stosuje zaawansowane opcje korzystania z różnych wyszukiwarek internetowych; korzysta z portali internetowych

6 przeglądarkę internetową; wymienia niektóre zagrożenia ze strony Internetu podaje przykłady różnych sposobów komunikacji; potrafi uruchomić program pocztowy i odebrać pocztę wskazane strony internetowe w przeglądarce; pod kierunkiem nauczyciela korzysta z wyszukiwarki internetowej wymienia zagrożenia ze strony Internetu (m.in. strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty) Poczta elektroniczna samodzielnie korzysta z wyszukiwarki internetowej; wyszukuje hasła w encyklopediach multimedialnych i słownikach omawia podobieństwa i różnice między pocztą tradycyjną i elektroniczną; wymienia zasady netykiety; pisze i wysyła listy elektroniczne do jednego adresata; odbiera pocztę wymienia poszczególne elementy okna programu pocztowego; wymienia podstawowe zasady pisania listów elektronicznych; wymienia i omawia zasady netykiety; pisze i wysyła listy elektroniczne do wielu adresatów; odbiera pocztę; prawidłowo dołącza załączniki do listów; zna i stosuje zasadę nieotwierania załączników do listów elektronicznych pochodzących od nieznanych nadawców omawia przeznaczenie poszczególnych elementów okna programu pocztowego; stosuje zasady redagowania listów elektronicznych; przestrzega zasad netykiety; odpowiada na listy; korzysta z książki adresowej; wymienia i omawia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną; wymienia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną zna różnicę między formatem tekstowym a HTML; tworzy listy w HTML; konfiguruje program pocztowy; zakłada konto pocztowe

7 3. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych i prezentacji multimedialnych Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze, słucha poleceń nauczyciela i systematyczne wykonuje, stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych, rozwija indywidualne zdolności twórcze i wrażliwość estetyczną, potrafi stosować komputer do podniesienia efektywności uczenia się, potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera, potrafi współpracować w grupie, jest odpowiedzialny za powierzone zadania i zdyscyplinowany na lekcji. omawia zalety i wady rysowania odręcznego i za pomocą programu komputerowego; pod kierunkiem nauczyciela tworzy rysunek w prostym edytorze graficznym, stosując podstawowe narzędzia malarskie (Ołówek, Pędzel, Aerograf, Krzywa, Linia, Gumka) Grafika komputerowa wyjaśnia, do czego służy tworzy rysunki składające przekształca obraz: edytor grafiki; się z figur wykonuje odbicia tworzy rysunek w prostym geometrycznych lustrzane, obroty, edytorze graficznym, (prostokątów, wielokątów, pochylanie i rozciąganie stosując podstawowe elips, okręgów); obrazu; narzędzia malarskie wypełnia kolorem obszary samodzielnie wykonuje (Ołówek, Pędzel, zamknięte; operacje na fragmencie Aerograf, Krzywa, Linia, stosuje kolory rysunku: zaznacza, wycina, Gumka); niestandardowe; kopiuje i wkleja go do tworzy rysunki składające wprowadza napisy innego rysunku; się z figur geometrycznych w obszarze rysunku; wykorzystuje możliwość (prostokątów, wielokątów, ustala parametry czcionki rysowania w powiększeniu, elips, okręgów); takie, jak: krój, rozmiar, aby rysować bardziej pod kierunkiem nauczyciela kolor, pochylenie, precyzyjnie i poprawiać wprowadza napisy w pogrubienie, podkreślenie; rysunki obszarze rysunku; pod kierunkiem wykonuje operacje na nauczyciela wykonuje fragmencie rysunku: operacje na fragmencie zaznacza, wycina, kopiuje rysunku: zaznacza, i wkleja go w inne miejsce wycina, kopiuje i wkleja go na tym samym rysunku w inne miejsce na tym samym rysunku pisze krótki tekst, zawierający wielkie i małe litery oraz polskie znaki Teksty komputerowe omawia powstawanie obrazu komputerowego i przeznaczenie karty graficznej; samodzielnie odszukuje opcje menu programu w celu wykonania konkretnej czynności; przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne wyjaśnia, do czego służy wyjaśnia pojęcia: akapit, samodzielnie dodaje edytor tekstu; wcięcie, parametry obramowanie i cieniowanie porusza się po tekście za czcionki; tekstu i akapitu; samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie,

8 diakrytyczne; wyjaśnia pojęcia: wiersz tekstu, kursor tekstowy; zaznacza fragment tekstu; zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki; usuwa znaki za pomocą klawisza Backspace wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze komputerowym; pod kierunkiem nauczyciela wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego; zaznacza odpowiedni zakres komórek; pod kierunkiem pomocą kursora myszy; wyjaśnia pojęcia: strona dokumentu tekstowego, margines; usuwa znaki za pomocą klawisza Backspace i Delete; wyrównuje akapity do lewej, do prawej, do środka; zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki; pod kierunkiem nauczyciela wstawia do tekstu rysunki ClipArt i obiekty WordArt; pod kierunkiem nauczyciela wstawia do tekstu prostą tabelę i wypełnia ją treścią prawidłowo stosuje spacje przy znakach interpunkcyjnych; porusza się po tekście za pomocą kursora myszy i klawiszy sterujących kursorem; zna pojęcie: justowanie; justuje akapity; dodaje obramowanie i cieniowanie tekstu i akapitu; wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie; wymienia rodzaje umieszczenia obrazu względem tekstu; pod kierunkiem nauczyciela formatuje tabelę; pod kierunkiem nauczyciela wstawia do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty (Kształy) Obliczenia za pomocą komputera wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu; wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie; samodzielnie formatuje tabelę; samodzielnie wstawia do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty (Kształy), rysunki ClipArt, obiekty WordArt wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu; omawia zastosowanie poszczególnych rodzajów umieszczenia obrazu względem tekstu; omawia zasady i znaczenie poprawnego formatowania tekstu; w zadaniach projektowych wykazuje umiejętność prawidłowego łączenia grafiki i tekstu wykonuje obliczenia na wymienia elementy okna samodzielnie tworzy tabelę kalkulatorze arkusza kalkulacyjnego; w arkuszu kalkulacyjnym; komputerowym; pod kierunkiem samodzielnie wykonuje zna budowę tabeli arkusza nauczyciela tworzy tabelę obramowanie komórek kalkulacyjnego, określa w arkuszu kalkulacyjnym; tabeli; pojęcia: wiersz, kolumna, potrafi wstawić wiersz lub samodzielnie tworzy proste komórka, zakres komórek, kolumnę do tabeli arkusza formuły do adres komórki, formuła; kalkulacyjnego; przeprowadzania obliczeń rozumie, czym jest zakres wykonuje obramowanie na konkretnych liczbach; komórek; komórek tabeli; wprowadza napisy do samodzielnie wprowadza różne rodzaje obramowań komórek tabeli i formatowanie ich zawartości; samodzielnie stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie; analizuje formuły tych

9 nauczyciela tworzy prostą formułę i wykonuje obliczenia na wprowadzonych danych wymienia niektóre sposoby prezentowania informacji; pod kierunkiem nauczyciela wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego; stosuje funkcję Suma do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu; samodzielnie numeruje komórki w kolumnie lub wierszu; pod kierunkiem nauczyciela wpisuje proste formuły do przeprowadzania obliczeń na konkretnych liczbach; wykonuje wykres dla jednej i serii danych; wymienia typy wykresów; pod kierunkiem nauczyciela wykonuje obliczenia, tworząc proste formuły; wprowadza napisy do komórek tabeli; samodzielnie stosuje funkcję Suma do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu; zna przeznaczenie wykresu kolumnowego i kołowego; tworzy wykres dla dwóch serii danych; umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych Prezentacje multimedialne komórek tabeli; dostosowuje szerokość kolumn do ich zawartości; analizuje i dostrzega związek między postacią formuły funkcji Suma na pasku formuły a zakresem zaznaczonych komórek; wykonuje obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym, tworząc formuły oparte na adresach komórek; pod kierunkiem nauczyciela stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie; samodzielnie umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych funkcji; samodzielnie tworzy formuły oparte na adresach komórek; formatuje elementy wykresu; korzysta z różnych rodzajów wykresów; samodzielnie przygotowuje dane do tworzenia wykresu wymienia i omawia wymienia etapy i zasady omawia etapy i zasady sposoby prezentowania przygotowania prezentacji przygotowania prezentacji informacji; multimedialnej; multimedialnej; omawia podaje przykłady urządzeń wykonuje i zapisuje urządzenia do umożliwiających prezentację składającą się przedstawiania prezentacji przedstawianie prezentacji; z kilku slajdów multimedialnych; wykonuje i zapisuje prostą zawierających tekst dba o zachowanie prezentację składającą się i grafikę; właściwego doboru z kilku slajdów dodaje animacje do kolorów tła i tekstu na zawierających tekst elementów slajdu; slajdzie; i grafikę; samodzielnie uruchamia dobiera właściwy krój pod kierunkiem slajdów i rozmiar czcionki; nauczyciela uruchamia prawidłowo rozmieszcza slajdów elementy na slajdzie; ustala parametry animacji; dodaje przejścia slajdów omawia program do wykonywania prezentacji multimedialnych; rozróżnia sposoby zapisywania prezentacji i rozpoznaje pliki prezentacji po rozszerzeniach; zapisuje prezentację jako Pokaz programu PowerPoint; korzysta z przycisków akcji; potrafi zmienić kolejność slajdów; stosuje chronometraż; potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie

10 4. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze potrafi rozwiązywać proste zadania problemowe, wymagające logicznego myślenia, potrafi wynieść korzyści ze stosowania właściwego oprogramowania (tu programu edukacyjnego) dla własnego rozwoju. pod kierunkiem nauczyciela korzysta z programu edukacyjnego, tworząc prostą animację Animacje komputerowe projektuje proste animacje; wyjaśnia pojęcia: animacja, korzysta z programu obraz animowany; edukacyjnego samodzielnie tworzy przeznaczonego do animacje na zadany temat tworzenia animacji pod kierunkiem nauczyciela korzysta z programu edukacyjnego przeznaczonego do tworzenia programów komputerowych; steruje obiektem na ekranie (w przód, w prawo, w lewo); Programy komputerowe projektuje i tworzy animacje, w tym animacje złożone; samodzielnie zapisuje i odtwarza animacje; modyfikuje i ponownie uruchamia potrafi samodzielnie odszukać opcje menu programu, potrzebne do rozwiązania zadania; tworzy złożone projekty, zawierające elementy animowane; bierze udział w konkursach informatycznych podaje przykłady tworzy proste programy, pisze programy, problemów, które można stosując podstawowe korzystając rozwiązać za pomocą zasady tworzenia z edukacyjnego języka komputera; programów programowania; korzysta z programu komputerowych; stosuje podstawowe edukacyjnego stosuje odpowiednie polecenia danego języka; przeznaczonego do polecenie do wielokrotnego stosuje wielokrotne tworzenia programów powtarzania wybranych powtarzanie tych samych komputerowych; czynności; czynności i procedury; tworzy prosty program tworzy proste procedury potrafi dobrać odpowiednie składający się z kilku polecenia do rozwiązania poleceń danego zadania potrafi samodzielnie znaleźć sposób rozwiązania podanego problemu; samodzielnie tworzy trudniejsze programy, korzystając z edukacyjnego języka programowania; potrafi wykorzystać utworzone procedury do tworzenia innych procedur; bierze udział w konkursach informatycznych

11 Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej w trzyletnim cyklu nauczania w wymiarze 1 godz. tygodniowo opracowany na podstawie podręcznika Grażyna Koba, Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI, MIGRA, Wrocław 2012 KLASA IV W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r., zmieniającym rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, dokonano przydziału godzin na poszczególne zajęcia edukacyjne. W drugim etapie edukacyjnym, w trzyletnim okresie nauczania, zajęcia komputerowe należy realizować w wymiarze co najmniej 95 godzin. Przedstawiona propozycja planu wynikowego może służyć do realizacji zajęć komputerowych w pierwszym roku nauczania, np. w klasie IV w wymiarze 32 godzin. Propozycja przydziału godzin na zajęcia komputerowe: Klasa IV 1 godz. tygodniowo Klasa V 1 godz. tygodniowo Klasa VI 1 godz. tygodniowo Razem 32 godz. 32 godz. 31 godz. 95 godz.

12 KLASA IV [32 tematy lekcji na 32 godziny lekcyjne] KOMPUTERY I PROGRAMY (10 GODZ.) Lp. Temat lekcji podstawowe Wiedza i umiejętności rozszerzające Treści, pytania, i zadania, materiały z CD Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce Podstawa programowa 1. Zastosowani a komputerów wymienia podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem; omawia przynajmniej dwa przykładowe zastosowania komputera; wie, że do wykonywania określonych czynności na komputerze niezbędne są programy komputerowe potrafi krótko wyjaśnić, dlaczego komputery spełniają istotną rolę w życiu człowieka; wymienia nieomówione w podręczniku zastosowania komputera temat 1. z podręcznika (str. 8-11); temat 2. (str. 18); pytania 1-2 (str. 17) zadanie 1. (str. 17) z wykorzystaniem projektora, dyskusja, z podręcznikiem i CD 1.6. przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wyjaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera; 7.1. opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w życiu codziennym; 2. Uruchamiam y programy zna podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem; uruchamia program z wykazu programów w menu Start i poprawnie kończy pracę programu; wymienia podstawowe elementy uruchamia program komputerowy i kończy jego pracę w wybrany przez siebie sposób; porównuje menu w różnych wersjach programu Paint, wskazując podobieństwa i różnice temat 2. z podręcznika (str ); 1-9 (str ); pytania 1-12 (str. 26) z wykorzystaniem projektora, dyskusja, z podręcznikiem i CD 1.1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych; 1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy; 1.5. posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 1.6. przestrzega

13 okna programu oraz omawia przykładowe menu programu; tworzy prosty rysunek w programie Paint podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wyjaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera; 4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki; 3. Korzystamy z programu Paint tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z narzędzi Prostokąt, Elipsa (Owal) projektuje rysunki według własnego pomysłu, korzystając z wybranych narzędzi programu Paint; samodzielnie odszukuje potrzebną opcję programu Paint temat 2. z podręcznika (str ); zadania 1-7 (str. 27) do wyboru zadania 8-10 (str. 27) z wykorzystaniem projektora, z podręcznikiem i CD 1.1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych; 1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy; 1.5. posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki; 4. Komputer pomaga w pracy i nauce wie, czym jest program multimedialny; podaje przykłady informacji, jakie można wyszukać w Internecie; wie, że niektóre gry komputerowe mogą zawierać elementy przemocy i okrucieństwa i nie należy z nich korzystać korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat różnych zastosowań komputera temat 1. z podręcznika (str ); ćwiczenie 1. (str. 13); pytanie 3. (str. 17); zadanie 2. (str. 17); gra Domino2 z CD pytanie 7. (str. 17) projekt, w grupach, prezentacje, dyskusja, z podręcznikiem 7.1. opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w życiu codziennym;

14 5. 6. Komputer źródłem informacji i rozrywki Korzystamy z programu WordPad podaje przykłady informacji, jakie można wyszukać w Internecie; podaje przykład zastosowania komputera jako pomocy dla niepełnosprawnych; wie, że niektóre gry komputerowe mogą zawierać elementy przemocy i okrucieństwa i nie należy z nich korzystać pisze prosty tekst, korzystając z edytora WordPad; zapisuje wielkie litery i polskie znaki diakrytyczne (ą, ć, ę, ł, ń, ó, ś, ż, ź) wie, czym jest Internet; omawia przykładowe możliwości Internetu w zakresie dostępu do informacji; omawia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych potrafi pisać teksty, korzystając z prostego edytora tekstu temat 1. z podręcznika (str ); pytania 3-6 (str. 17); wybrane gry z płyty CD (np. Domino2 i Wyścig) pytanie 8. (str. 17) temat 3. z podręcznika (str ); 1-3 (str ); pytania 1-5 (str. 34); pliki z CD; zadania 7-9 (str. 35) do wyboru; gra Literki2 z CD zadanie 11. (str. 35) projekt, w grupach, prezentacje, dyskusja, z podręcznikiem z podręcznikiem i CD 7.1. opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w życiu codziennym; 1.1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych; 1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy; 1.5. posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.2. opracowuje i redaguje teksty;

15 7. Pracujemy z dwoma uruchomiony mi programami pracuje z dwoma oknami programów uruchomionych jednocześnie; wymienia podobne elementy okien programów: edytora grafiki i edytora tekstu; stosuje metodę przeciągnij i upuść do zmiany rozmiaru i położenia okna samodzielnie zwija okna programów do przycisków na pasku zadań i ponownie je rozwija; wyjaśnia na konkretnym przykładzie użycie metody przeciągnij i upuść; sprawnie umieszcza okna sąsiadująco na ekranie temat 3. z podręcznika (str ); 4-9 (str ); pytania 6-8 (str. 34); zadania 1-6 (str. 35) do wyboru zadanie 10. (str. 35) z wykorzystaniem projektora, z podręcznikiem i CD 1.1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych; 1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy; 1.5. posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.2. opracowuje i redaguje teksty; 8. Elementy komputera zna przeznaczenie elementów zestawu komputerowego (monitor, mysz, klawiatura) i wymienia nazwy niektórych części zamkniętych we wspólnej obudowie (płyta główna, procesor, pamięć operacyjna, dysk twardy); wymienia przykładowe typy komputerów (IBM i Mac) oraz omawia przykłady komputerów przenośnych korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat historii komputerów; charakteryzuje komputery przenośne, uzupełniając informacje z dodatkowych źródeł temat 4. z podręcznika (str ); pytania 1-7 (str. 46); ćwiczenie 1.(str. 41); gry z CD pytania 13. i 14. (str. 46) w grupach z podręcznikiem; lekcja częściowo prowadzona przez uczniów (każde zagadnienie opracowuje grupa dwuosobowa); dyskusja; komputer, z którego można zdjąć obudowę (np. nieużywany); wymontowane z komputera części np.: dysk twardy, układ scalony, pamięć operacyjna, procesor 1.1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych; 1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy; 1.5. posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym;

16 9. Działanie komputera i sieci komputerowe j zna w podstawowym zakresie działanie komputera; wie, na czym polega instalowanie i uruchamianie programów; wymienia cechy środowiska graficznego; wie, jaka jest rola systemu operacyjnego; zna podstawowe zasady pracy w szkolnej (lokalnej) sieci komputerowej i loguje się do szkolnej sieci omawia ogólnie procesy, jakie zachodzą po włączeniu komputera i uruchomieniu programu; potrafi zainstalować prosty program (np. grę, program edukacyjny z płyty CD dołączonej do podręcznika); wie, czym jest sieć komputerowa i wymienia zalety łączenia komputerów w sieć temat 4. z podręcznika (str ); pytania 8-12 (str. 46); niewykonane zadania z tematu 2. (str. 27) i z tematu 3. (str. 35); prezentacja z CD do rozdziału I Komputer i program; gry z CD pytania 15. i 16. (str. 47) z wykorzystaniem projektora, analiza rysunków (schematów), 1.1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych; 1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy; 1.5. posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 10. Sprawdzian tematy 1-4 przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela lub z serwisu internetowego

17 Lp Temat lekcji Tworzymy i zapisujemy rysunek w pliku Korzystamy z narzędzi do malowania i Pomocy do programu podstawowe wymienia podstawowe zasady zdrowej pracy przy komputerze; tworzy rysunek, korzystając z narzędzi Aerograf i Pędzel; zapisuje rysunek w pliku w folderze domyślnym; wyjaśnia, dlaczego należy zapisać dokument na nośniku pamięci masowej samodzielnie wykonuje rysunki na zadany temat, używając poznanych narzędzi; korzysta z możliwości wyboru koloru pierwszego planu PRACA Z DOKUMENTEM KOMPUTEROWYM część 1 (10 godz.) Wiedza i umiejętności rozszerzające samodzielnie zapisuje rysunek w pliku w określonym folderze; wymienia przykładowe rozszerzenia plików graficznych potrafi narysować ilustracje do tekstu i utworzyć rysunek według własnego pomysłu; samodzielnie odszukuje opcje menu programu Paint, Treści, pytania, i zadania, materiały z CD temat 5. (str ); 1-4 (str ); zadanie 5. (str. 57); pytania 1-5 (str. 56) zadanie 7. (str. 57) temat 5. (str ); ćwiczenie 5. (str. 56); zadania 1-4 i 6. (str. 57) do wyboru Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce z wykorzystaniem projektora, z podręcznikiem rozwiązywanie zadań, z podręcznikiem Podstawa programowa 3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami); 1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich; 3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami);

18 i koloru tła; pod kierunkiem nauczyciela korzysta z Pomocy dostępnej w programach w celu wykonania konkretnej czynności; potrafi samodzielnie skorzystać z Pomocy w programie Paint, używając spisu treści lub indeksu haseł zadania 7-10 (str. 57) do wyboru 1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich; 13. Przeglądam y strukturę folderów i tworzymy foldery przegląda strukturę folderów w celu odszukania i otwarcia pliku; tworzy własne foldery swobodnie porusza się po strukturze folderów, aby odszukać potrzebny plik; dobiera odpowiednio nazwę folderu do jego zawartości temat 6. str. (58-62); 1-4 (str ); pytania 1-4 (str. 68); zadanie 1. (str. 68) z wykorzystaniem projektora, z podręcznikiem 1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich; 14. Korzystamy z narzędzia Tekst, otwieramy i zapisujemy pliki wprowadza napisy w obszarze rysunku ustala parametry czcionki takie, jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie; odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w umieszcza napisy w obszarze rysunku, odpowiednio zmieniając kolor tła; potrafi wskazać podobieństwa w umieszczaniu napisu w obszarze rysunku, zależnie od wersji programu zadania 4. (str. 68) i 11. (str. 69) temat 6. (str ); 5-7 (str ); pytania 5-8 (str. 68); zadanie 5. (str. 69); pliki z CD z podręcznikiem i CD 3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami); 1.2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych

19 pliku w folderze domyślnym, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje rysunek pod tą samą nazwą zadanie 12. (str. 69) przez programy; 1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich; 15. Zapisujemy zmiany w pliku pod tą samą lub inną nazwą odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w folderze domyślnym, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje rysunek pod tą samą i pod inną nazwą; samodzielnie wykonuje rysunki na zadany temat, używając poznanych narzędzi odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w wybranym folderze, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje rysunek; korzysta ze skrótu klawiaturowego do zapisywania zmian w pliku pod tą samą nazwą; wyjaśnia, dlaczego dla zachowania różnych rysunków w tym samym folderze należy zapisać je w plikach o różnych nazwach temat 6. (str ); 8-9 (str ); pytania 9. i 10. (str. 68); zadania 6, 7. i 9. (str. 69); zadania: 2-4, 8, 10. (str ) jedno do wyboru; pliki z CD zadanie 13. (str. 69) z wykorzystaniem projektora, z podręcznikiem i CD, rozwiązywanie zadań 3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami); 1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;

20 Zaznaczamy fragment rysunku i przenosimy go w inne miejsce Wycinamy, kopiujemy i wklejamy fragment rysunku zaznacza fragment rysunku i przenosi go w inne miejsce; tworzy jedną kopię oraz kilka kopii zaznaczonego fragmentu rysunku kopiuje, wycina lub przenosi fragmenty rysunku w tym samym dokumencie lub innym, korzystając ze Schowka; korzystając z podręcznika, wyjaśnia działanie Schowka potrafi skorzystać z możliwości kopiowania fragmentów rysunku w celu usprawnienia pracy nad dokumentem efektywnie wykorzystuje operacje kopiowania; wyjaśnia różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem fragmentu rysunku; potrafi pracować z kilkoma otwartymi dokumentami, rozróżniając plik źródłowy i plik docelowy temat 7. (str ); sztuczki 4. i 5. (str. 78); 1-3 str ); ćwiczenie 11. (str. 78); pytanie 1. (str. 80); zadanie 4. (str. 81); pliki z CD zadanie 14. (str. 82) temat 7. (str ); 4-6 (str ); sztuczka 7. (str. 79); pytania 2. i 3. (str. 80); zadania 5. i 6. (str. 81) pliki z CD; prezentacja z CD do rozdziału II Obraz komputerowy z podręcznikiem i CD; z wykorzystaniem projektora, z podręcznikiem i CD 3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami); 1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich; 3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, fragmentami innych obrazów); 1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;

21 zadanie 16. (str. 82) temat 7. (str ); 7-10 (str ); sztuczki 1-3, 6, 8-10 (str ); zadanie 10. (str. 82) pliki z CD 18. Korzystamy z narzędzi Linia i Ołówek oraz z kolorów tworzy rysunki, korzystając z narzędzi Ołówek i Linia, m.in. potrafi narysować linie równoległe; używa rozszerzonej palety kolorów potrafi sprawnie korzystać z narzędzi programu Paint, m.in. z Ołówka, Linii; ustala samodzielnie parametry kolorów, dobierając odpowiednie kolory do rysunku zadanie 15. (str. 82) z podręcznikiem i CD; 3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami); 1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich; 19. Sztuczki ułatwiające komputerow e rysowanie zna kilka sztuczek ułatwiających komputerowe rysowanie, m.in. wie, jak narysować okrąg, linię poziomą lub pionową, jak wpisać rozmiar czcionki, którego nie ma na liście wyboru; korzysta z narzędzia Gumka potrafi zastosować poznane sztuczki w różnych zadaniach temat 7. (str ); 12. i 13. (str ); pytania 4-7 (str. 80); zadania 1-3, 7-9, (str ) do wyboru; pliki z CD zadanie 13. lub 17. (str. 82) w grupach z podręcznikiem; lekcja częściowo prowadzona przez uczniów (jedną sztuczkę opracowuje grupa 2-osobowa); 4.1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, fragmentami innych obrazów); 1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich; 20. Sprawdzian tematy 5-7 przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela lub z serwisu

22 internetowego

23 TEKSTY KOMPUTEROWE część 1. (7 godz.) Lp. Temat lekcji podstawowe Wiedza i umiejętności rozszerzające Treści, pytania, i zadania, materiały z CD Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce Podstawa programowa 21. Piszemy tekst w edytorze tekstu i zapisujemy go w pliku wymienia przykładowe narzędzia i materiały, które służyły do pisania; wie, jak tworzy się akapity w nowym dokumencie tekstowym i ustawia wcięcie pierwszego wiersza; wyjaśnia na przykładzie pojęcie akapitu; przenosi poznane zasady zapisu i odczytu dokumentów graficznych na dokumenty tekstowe zna ogólne możliwości edytorów tekstu; korzystając z dodatkowych źródeł, omawia rozwój narzędzi do pisania; poprawnie dzieli tekst na akapity temat 11. (str ); 1-5 (str ); pytania 1-7 (str. 125); pliki z CD; gra Literki2 z CD dla zainteresowanych zadanie 8. (str. 126) dyskusja, z wykorzystaniem projektora, z podręcznikiem i CD 3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.2. opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony; 1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;

24 22. Wyrównujem y akapity i zmieniamy parametry czcionki formatuje akapity według podanych reguł; stosuje wyrównywanie do środka, do lewej i do prawej oraz justowanie; zmienia odstęp między akapitami, stosuje interlinię; zmienia parametry czcionek (krój, rozmiar, kolor, pogrubienie, pochylenie); wstawia puste wiersze między akapitami sprawnie ustala parametry formatowania przed napisaniem tekstu i po jego napisaniu; potrafi zastosować odpowiednio odstępy między akapitami i interlinię temat 11. (str ); 6-11 (str ); pytania 8-11 (str. 125); pliki z CD; prezentacja z CD do rozdziału III Teksty komputerowe zadanie 9. (str. 126) z wykorzystaniem projektora, z podręcznikiem i CD 3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.2. opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony; 1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich; 23. Praca nad tekstem zadania pisze krótki tekst (pół strony), stosując poznane zasady edycji tekstu; otwiera gotowy dokument tekstowy i modyfikuje go: poprawia błędy, zmienia parametry formatowania; zapisuje plik pod tą samą lub inną nazwą pisze dwustronicowy tekst na zadany temat, odpowiednio go redagując i dobierając właściwe parametry formatowania temat 11. (str ); zadania 1-7 (str ) do wyboru pliki z CD; prezentacja z CD do rozdziału III Tekst komputerowy zadanie 10. (str. 126) rozwiązywanie zadań, z podręcznikiem i CD 3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.2. opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony; 1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;

25 Wycinamy, kopiujemy i wklejamy fragment tekstu Zasady poprawnego pisania w edytorze tekstu wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie poprawia błędy w istniejącym tekście według poleceń zawartych w ćwiczeniu; zna podstawowe zasady redagowania tekstu, m.in. prawidłowo stosuje spacje przy znakach interpunkcyjnych; stosuje listy wypunktowane i numerowane potrafi skorzystać z możliwości kopiowania fragmentów tekstu w celu usprawnienia pracy nad tekstem zauważa błędy w tekście, np. zbędne lub źle wstawione spacje, i poprawia je; samodzielnie potrafi zastosować listy numerowane lub wypunktowane temat 12. (str ); 1. i 2. (str ); pytania 1. i 2. (str. 134); zadania 1. i 2. (str. 135); pliki z CD zadanie 11. (str. 135) temat 12. (str ); 3-6 (str ); pytania 3-10 (str. 134); zadania 3. i 5. (str. 135); pliki z CD; prezentacja z CD do rozdziału III Teksty komputerowe z wykorzystaniem projektora, z podręcznikiem i CD z wykorzystaniem projektora, z podręcznikiem i CD 3.4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.2. opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony; 1.3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;

26 26. Sztuczki w edytorze tekstu zna zastosowanie Malarza formatów (Kopiowania formatu); prawidłowo łamie wiersz tekstu, wstawia nowy wiersz, usuwa wiersz potrafi w uzasadnionych przypadkach skorzystać z Malarza formatów (Kopiowania formatu); w zależności od potrzeb potrafi korzystać z odpowiednich opcji dostępnych w polu Powiększenie widoku temat 12. (str ); 7-10 (str. 133); zadania 4, 6-10 (str. 135); pliki z CD zadanie 12. (str. 135) z podręcznikiem i CD 27. Sprawdzian tematy przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela lub z serwisu internetowego

27 INTERENT (5 godz.) Lp. 28. Temat lekcji Wyszukujem y informacje w Internecie podstawowe podaje przykłady zagadnień, na temat których można znaleźć informacje w Internecie; wyszukuje stronę internetową o wskazanym adresie; otwiera i przegląda wskazane strony internetowe w przeglądarce; korzysta z wyszukiwarki internetowej wyszukuje strony zawierające określone słowo i kilka słów; wyszukuje hasła w encyklopedii internetowej Wiedza i umiejętności rozszerzające omawia historię Internetu oraz korzyści wynikające z korzystania z Internetu; podaje i omawia przykłady usług internetowych; wyszukuje strony internetowe, na których występuje określone hasło Treści, pytania, i zadania, materiały z CD temat 15. (str ); 1-6 (str ); pytania 1-8 (str. 164); zadania 1a-1f (str. 165) i 2. (str. 165) dla zainteresowanyc h zadanie 14. (str. 166) Uwagi o realizacji, formy pracy na lekcji, dodatkowe pomoce krótki wykład, dyskusja, z podręcznikiem i CD, z wykorzystaniem projektora, ; przykłady stron internetowych wskazane przez nauczyciela Podstawa programowa 3.1. wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 3.2. selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 3.3. wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach; 6.1. korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów; 6.2. korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyjnych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy;

28 29. Sztuczki ułatwiające szukanie informacji w Internecie wyszukuje informacje w Internecie, korzystając z wyszukiwarki i portali internetowych; zna kilka sztuczek ułatwiających wyszukiwanie informacji w Internecie, m.in. wie, jak wyszukać grafikę, znaleźć tekst piosenki stosuje zaawansowane opcje korzystania z różnych wyszukiwarek internetowych; potrafi precyzyjnie skonstruować hasło do wyszukania; potrafi zastosować poznane sztuczki do wyszukiwania informacji w Internecie temat 15. (str ); 7-9 (str ); pytania 9-11 (str. 164); zadania 1g-1m, 3-13 (str ); prezentacja z CD do rozdziału IV Internet zadania 15. i 16. (str. 166) w grupach lekcja częściowo prowadzona przez uczniów (każde zagadnienie opracowuje grupa dwuosobowa), dyskusja, podsumowanie tematu przez nauczyciela 7.3. przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia; 30. Piszemy, wysyłamy i odbieramy listy elektroniczne omawia podobieństwa i różnice między pocztą tradycyjną a elektroniczną; wie, czym są poczta elektroniczna i adres ; pisze, wysyła listy elektroniczne (do wielu adresatów), odbiera listy elektroniczne i odpowiada na nie poprawnie redaguje list elektroniczny, stosując zasady redagowania tekstu i zasady netykiety; zna różnicę między formatem tekstowym a HTML; tworzy listy w HTML; konfiguruje program pocztowy temat 16. (str ); 1-2 (str. 173); pytania 1-6 (str. 178); zadanie 1. (str. 178); prezentacja z CD do rozdziału IV Internet zadanie 4. (str. 178) krótki wykład, dyskusja, z podręcznikiem i CD, z wykorzystaniem projektora, 2.1. komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej, stosując podstawowe zasady netykiety; 2.2. korzysta z poczty elektronicznej przy realizacji projektów (klasowych, szkolnych lub międzyszkolnych) z różnych dziedzin, np. związanych z ekologią, środowiskiem geograficznym, historią lub zagadnieniami dotyczącymi spraw lokalnych; 7.3. przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia;

29 31. Metody ułatwiające korzystanie z poczty elektroniczne j dołącza załączniki do listów; tworzy książkę adresową; stosuje podstawowe zasady netykiety; zakłada konto pocztowe; zna zagrożenia wynikające z komunikowania się przez Internet z nieznajomymi osobami; wymienia i omawia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez Internet sprawnie korzysta z książki adresowej; podaje dodatkowe, niewymienione w podręczniku, zagrożenia przenoszone przez Internet lub wynikające z korzystania z nośników pamięci masowej (np. CD) niewiadomego pochodzenia temat 16. (str ); 3-6 (str ) pytania 7-11 (str. 178); zadania 2-3 (str. 178) zadanie 5. (str. 178) w grupach, dyskusja, z wykorzystaniem projektora, 2.1. komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej, stosując podstawowe zasady netykiety; 2.2. korzysta z poczty elektronicznej przy realizacji projektów (klasowych, szkolnych lub międzyszkolnych) z różnych dziedzin, np. związanych z ekologią, środowiskiem geograficznym, historią lub zagadnieniami dotyczącymi spraw lokalnych; 7.3. przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia; 32. Sprawdzian tematy przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela lub z serwisu internetowego