WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY IV NA ROK SZKOLNY 2018/2019
|
|
- Marta Orłowska
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY IV NA ROK SZKOLNY 2018/ Komputer i programy komputerowe Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym, stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planuje przerwy w pracy i rekreację na świeżym powietrzu, przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania, potrafi uszanować pracę innych, m.in. nie usuwa plików i nie kopiuje ich bez zgody autora lub nauczyciela, potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych, m.in. nie korzysta z gier zawierających elementy przemocy i okrucieństwa oraz nie nakłania kolegów do korzystania z takich gier. Posługiwanie się komputerem i praca z programem komputerowym wymienia przynajmniej trzy wymienia przynajmniej sześć wymienia zasady zachowania omawia zasady zachowania omawia szczegółowo zasady podstawowe zasady podstawowych zasad w pracowni komputerowej w pracowni komputerowej zachowania w pracowni zachowania w pracowni zachowania w pracowni i przestrzega ich i przestrzega ich komputerowej i przestrzega komputerowej i przestrzega komputerowej i przestrzega ich ich, m.in.: dba o porządek na ich stanowisku komputerowym wymienia przynajmniej dwie wymienia przynajmniej cztery wymienia zasady zdrowej omawia zasady zdrowej pracy omawia szczegółowo zasady podstawowe zasady zdrowej podstawowe zasady zdrowej pracy przy komputerze przy komputerze i stosuje je zdrowej pracy przy pracy przy komputerze pracy przy komputerze i stosuje je w praktyce w praktyce komputerze i stosuje je i przestrzega ich, m.in.: i stosuje je w praktyce w praktyce; 1
2 planuje przerwy w pracy i ogranicza czas spędzany przy komputerze wyszukuje w Internecie dodatkowe informacje na temat zdrowej pracy przy komputerze i prezentuje je przed grupą posługuje się myszą uruchamia programy omawia przeznaczenie wie, czym jest system omawia przeznaczenie i klawiaturą; z wykazu programów w menu elementów okna programu operacyjny; elementów zestawu uruchamia programy Start; komputerowego; samodzielnie pracuje komputerowego; korzystając z ikon na pulpicie; nazywa elementy okna wykonuje operacje na oknie z dwoma jednocześnie potrafi samodzielnie odszukać potrafi poprawnie zakończyć programu; programu; uruchomionymi oknami i uruchomić wybrany program pracę programu; wykonuje niektóre operacje omawia sposoby korzystania programów; komputerowy; rozróżnia elementy okna na oknie programu; z menu programu wyjaśnia różnice potrafi wskazać podobieństwa programu; według wskazówek komputerowego; w korzystaniu z różnych menu i różnice w budowie różnych programów komputerowych; okien programów pod kierunkiem nauczyciela nauczyciela wykonuje pod kierunkiem nauczyciela wykonuje operacje w oknie operacje w oknie programu; pracuje z dwoma korzysta z menu programu wyjaśnia, co kryje się pod jednocześnie uruchomionymi kontekstowego; ikonami umieszczonymi na oknami programów; zna i stosuje podstawowe pulpicie samodzielnie wykonuje skróty klawiaturowe operacje w oknie programu; zna wybrane skróty klawiaturowe Praca z dokumentem komputerowym tworzy prosty dokument tworzy dokument otwiera istniejący dokument samodzielnie otwiera podaje cechy komputerowy rysunek, komputerowy rysunek, z pliku zapisanego istniejący dokument z pliku charakterystyczne tekst; tekst; w określonym folderze; zapisanego w określonym dokumentów komputerowych pod kierunkiem nauczyciela pod kierunkiem nauczyciela modyfikuje dokument folderze; tworzonych w różnych zapisuje dokument w pliku, zapisuje dokument w pliku we i samodzielnie zapisuje przegląda dokument, zmienia programach komputerowych w folderze domyślnym wskazanej lokalizacji w pliku w wybranej lokalizacji i ponowne zapisuje pod tą samą lub inną nazwą w wybranej lokalizacji (np. Paint, Word) 2
3 Pliki i foldery z pomocą nauczyciela wie, do czego służy folder otwiera pliki umieszczone zna pojęcie rozszerzenie swobodnie porusza się po odszukuje zapisane pliki Kosz i potrafi usuwać pliki; przez nauczyciela pliku"; strukturze folderów; i otwiera je potrafi odpowiednio nazwać w wybranym folderze; rozróżnia pliki tekstowe rozróżnia pliki programów po plik; rozumie, czym jest struktura i graficzne po ich ich rozszerzeniach odszukuje pliki w strukturze folderów; rozszerzeniach; folderów; rozróżnia folder nadrzędny potrafi zmienić nazwę potrafi tworzyć własne foldery i podrzędny; istniejącego pliku; tworzy własne foldery, potrafi wybrać program do korzystając z odpowiedniej otwierania pliku z danym opcji menu rozszerzeniem Najczęściej stosowane metody posługiwania się programami komputerowymi do obsługi programów pracując z wybranym samodzielnie obsługuje samodzielnie obsługuje omawia zasadę działania posługuje się głównie myszą programem komputerowym, programy za pomocą myszy programy za pomocą myszy, Schowka; (klika wymienione przez posługuje się myszą i klawiszy sterujących klawiszy sterujących potrafi samodzielnie korzystać nauczyciela elementy: i klawiszami sterującymi kursorem; kursorem i skrótów z poznanych metod przyciski, ikony, opcje menu) kursorem, korzystając korzysta ze Schowka do klawiaturowych; w różnych programach z pomocy nauczyciela; kopiowania, wycinania samodzielnie korzysta ze komputerowych pod kierunkiem nauczyciela i wklejania: pliku, obrazu lub Schowka do kopiowania, korzysta ze Schowka do jego fragmentu, tekstu lub wycinania i wklejania: pliku, kopiowania, wycinania jego fragmentu; obrazu lub jego fragmentu, i wklejania: pliku, obrazu lub na polecenie nauczyciela tekstu lub jego fragmentu; jego fragmentu, tekstu lub stosuje metodę przeciągnij samodzielnie stosuje metodę jego fragmentu i upuść przeciągnij i upuść 3
4 2. Tworzenie rysunków Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: słucha poleceń nauczyciela i systematyczne wykonuje ćwiczenia, stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych, rozwija indywidualne zdolności twórcze i wrażliwość estetyczną, potrafi stosować komputer do podniesienia efektywności uczenia się, potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera, potrafi współpracować w grupie, jest odpowiedzialny za powierzone zadania i zdyscyplinowany na lekcji. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych tworzenie rysunków w edytorze grafiki omawia zalety i wady wyjaśnia, do czego służy tworzy rysunki składające się samodzielnie wykonuje samodzielnie odszukuje opcje rysowania odręcznego i za edytor grafiki; z figur geometrycznych operacje na fragmencie menu programu w celu pomocą programu (prostokątów, elips, rysunku: zaznacza, wycina, wykonania konkretnej komputerowego; tworzy rysunek w prostym edytorze grafiki, stosując okręgów); kopiuje i wkleja go do innego czynności; pod kierunkiem nauczyciela podstawowe narzędzia wspólnie z nauczycielem rysunku; potrafi samodzielnie tworzy rysunek w prostym malarskie (Ołówek, Pędzel, analizuje problem i przykład analizuje problem i przykład sformułować problem i go edytorze grafiki, stosując Aerograf, Linia, Gumka); jego rozwiązania; jego rozwiązania; rozwiązać; podstawowe narzędzia malarskie (Ołówek, Pędzel, tworzy rysunki składające się rozwiązuje problem, samodzielnie szuka sposobu przygotowuje rysunki na Aerograf, Linia, Gumka) z figur geometrycznych korzystając z przykładowego rozwiązania wybranego konkursy informatyczne (prostokątów, elips, okręgów); rozwiązania; problemu; pod kierunkiem nauczyciela wypełnia kolorem obszary stosuje poznane metody wprowadza napisy w obszarze zamknięte; stosuje kolory komputerowego rysowania do rysunku; niestandardowe; tworzenia i modyfikowania pod kierunkiem nauczyciela wprowadza napisy rysunków wykonuje operacje na w obszarze rysunku; 4
5 fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku ustala parametry czcionki takie, jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie; wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku 5
6 3. Programowanie Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: potrafi rozwiązywać proste zadania problemowe, wymagające logicznego myślenia, potrafi wynieść korzyści ze stosowania właściwego oprogramowania (tu programu edukacyjnego) dla własnego rozwoju. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera pod kierunkiem nauczyciela podaje przykłady problemów, tworzy proste programy, pisze programy, korzystając potrafi samodzielnie znaleźć korzysta z programu które można rozwiązać za stosując podstawowe zasady z edukacyjnego języka sposób rozwiązania edukacyjnego pomocą komputera; tworzenia programów programowania; podanego problemu; przeznaczonego do tworzenia korzysta z programu komputerowych; stosuje podstawowe samodzielnie tworzy programów komputerowych; edukacyjnego korzystając polecenia danego języka; trudniejsze programy; tworzy prosty program przeznaczonego do tworzenia stosuje powtarzanie tych składający się z kilku poleceń; programów komputerowych; z oprogramowania samych czynności; samodzielnie szuka sposobu steruje obiektem na ekranie tworzy program sterujący edukacyjnego, pisze potrafi dobrać odpowiednie rozwiązania postawionego polecenia sterujące obiektem problemu (zadania); (w przód, w prawo, w lewo) obiektem na ekranie (w przód, na ekranie w przód, w lewo, polecenia do rozwiązania projektuje historyjki według w prawo, w lewo); w prawo i zmienia położenie danego zadania; własnych pomysłów i zapisuje zapisuje program w pliku obiektu o dowolny kąt; zapoznaje się je, korzystając z wybranego stosuje odpowiednie z przykładowym problemem środowiska programowania; polecenie do powtarzania i analizuje sposób jego bierze udział w konkursach wybranych czynności; rozwiązania, korzystając informatycznych z podręcznika; zapisuje w wizualnym języku programowania pomysły zapisuje w wizualnym języku historyjek; programowania sytuacje warunkowe i zdarzenia; modyfikuje programy; objaśnia przebieg działania testuje na komputerze programów programy pod względem zgodności z przyjętymi założeniami; projektuje historyjki 6
7 4. Tworzenie dokumentów tekstowych Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: słucha poleceń nauczyciela i systematyczne wykonuje ćwiczenia, stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych, potrafi stosować komputer do podniesienia efektywności uczenia się, potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera, potrafi współpracować w grupie, jest odpowiedzialny za powierzone zadania i zdyscyplinowany na lekcji. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych opracowywanie tekstu w edytorze tekstu pisze krótki tekst, zawierający wyjaśnia, do czego służy wyjaśnia pojęcia: akapit, wie, jak ustawić odstęp po samodzielnie wykonuje wielkie i małe litery oraz edytor tekstu; wcięcie w tekście, parametry akapicie i interlinię; operacje na fragmencie polskie znaki diakrytyczne; porusza się po tekście za czcionki; analizuje problem i przykład tekstu: zaznaczanie, porusza się po tekście za pomocą kursora myszy; wspólnie z nauczycielem jego rozwiązania; pomocą kursora myszy i klawiszy sterujących kursorem; zaznacza fragment tekstu; analizuje problem i przykład wyjaśnia pojęcia: wiersz samodzielnie szuka sposobu tekstu, kursor tekstowy; jego rozwiązania; rozwiązania wybranego wie, jak się tworzy akapity rozwiązuje problem, problemu; w edytorze tekstu; korzystając z przykładowego samodzielnie wykonuje zmienia krój, rozmiar i kolor rozwiązania; operacje na fragmencie usuwa znaki za pomocą czcionki; klawisza Backspace i Delete; prawidłowo stosuje spacje tekstu: zaznaczanie, usuwa znaki za pomocą klawisza Backspace wyrównuje akapity do lewej, do prawej, do środka; zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki przy znakach interpunkcyjnych; wyjaśnia pojęcia: strona dokumentu tekstowego, margines, justowanie; justuje akapity; wykonuje operacje na fragmencie tekstu: wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie; zna i stosuje podane w podręczniku zasady poprawnego redagowania tekstu; stosuje kopiowanie formatu, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu; potrafi samodzielnie sformułować problem i go rozwiązać; pisze tekst, stosując poprawnie poznane zasady redagowania tekstu; korzystając z Internetu i innych źródeł, wyszukuje informacje na temat e-booków
8 7
9 zaznaczanie, wycinanie, wykorzystując odpowiednią kopiowanie i wklejanie go opcję menu w inne miejsce w tym samym dokumencie; stosuje listy wypunktowane i numerowane 8
10 5. Wyszukiwanie informacji w Internecie Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: potrafi świadomie korzystać z Internetu, jest odpowiedzialny za siebie i innych potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej informacji, m.in. nie wchodzi na strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, unika nawiązywania poprzez Internet kontaktów z nieznajomymi osobami, stosuje zasady taktowanego zachowania w Internecie, m.in. przestrzega podstawowych zasad netykiety, korzysta z cudzych materiałów w sposób zgodny z prawem. Posługiwanie się komputerem i sieciami komputerowymi wyszukiwanie informacji z wykorzystaniem Internetu wymienia przykłady różnych wyjaśnia, czym jest Internet wyjaśnia, czym jest adres wyjaśnia, czym jest stosuje zaawansowane opcje źródeł informacji; i strona internetowa; internetowy; hiperłącze; korzystania z różnych podaje przykłady niektórych podaje i omawia przykłady wymienia przeznaczenie omawia przeznaczenie wyszukiwarek internetowych; usług internetowych; usług internetowych; poszczególnych elementów poszczególnych elementów korzysta z portali potrafi uruchomić otwiera i przegląda wskazane okna przeglądarki okna przeglądarki internetowych przeglądarkę internetową; strony internetowe internetowej; internetowej; wymienia niektóre zagrożenia w przeglądarce; wymienia zagrożenia ze samodzielnie korzysta ze strony Internetu pod kierunkiem nauczyciela strony Internetu (m.in. strony z wyszukiwarki internetowej; korzysta z wyszukiwarki obrażające godność osobistą, wyszukuje hasła internetowej propagujące treści niezgodne w encyklopediach z zasadami właściwego multimedialnych i słownikach zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty) 9
INFORMATYKA KLASA IV
1 INFORMATYKA KLASA IV WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE 1. Komputer i programy komputerowe Posługiwanie się komputerem i praca z programem komputerowym wymienia przynajmniej trzy podstawowe zasady
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie IV szkoły podstawowej. 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
1 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie IV szkoły podstawowej 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze,
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV 1 Posługiwanie się komputerem i praca z programem komputerowym wymienia przynajmniej trzy podstawowe zasady ich, m.in.: dba o porządek na stanowisku
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 4 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy 4
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 4 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy 4 1. Komputer i programy komputerowe Posługiwanie się komputerem i praca z programem
Posługiwanie się komputerem i praca z programem komputerowym. Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne z informatyki dla klasy IV 1. Komputer i programy komputerowe 2. Tworzenie rysunków 3. Programowanie 4. Tworzenie dokumentów tekstowych 5. Wyszukiwanie
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Spis treści 1. Komputer i programy komputerowe... 2 2. Tworzenie rysunków... 5 3. Programowanie... 6 4. Tworzenie dokumentów tekstowych...
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z INFORMATYKI. KLASA IVa SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z INFORMATYKI. KLASA IVa SZKOŁA PODSTAWOWA 1 1. Komputer i programy komputerowe. Posługiwanie się komputerem
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA IV 1. Komputer i programy komputerowe Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, jest odpowiedzialny za ogólny porządek
Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV
rok szkolny 2015/2016 Klasa IVa, b Nauczyciel prowadzący: mgr Aleksandra Grabowska Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Na lekcjach
Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne 1. Komputer i programy komputerowe Osiągnięcia wychowawcze przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, jest odpowiedzialny
Wymagania na poszczególne oceny szkolne informatyka dla klasy IV
Wymagania na poszczególne oceny szkolne informatyka dla klasy IV I półrocze 1. Komputer i programy komputerowe Osiągnięcia wychowawcze przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, jest odpowiedzialny
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i programy komputerowe... 2 2. Tworzenie rysunków...
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i programy komputerowe... 2 2. Tworzenie rysunków...
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: omawia szczegółowo zasady zachowania w pracowni komputerowej i przestrzega
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Spis treści 1. Komputer i programy komputerowe... 2 2.
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i programy
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV. Ewelina Banaś
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i programy
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i programy
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z INFORMATYKI w klasie 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ str. 1 Spis treści 1. Komputer
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie IV 1. Wymagania na ocenę dopuszczającą obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których nie jest on w stanie zrozumieć kolejnych
Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas IV SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020
Prowadzący: Ewa Pawlak-Głuc Opracowano na podstawie: 1. Podstawa programowa(dz.u. z 017r. poz. ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Autor: Grażyna Koba
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Autor: Grażyna Koba Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klas IV a, IV b, IV c Szkoły Podstawowej nr 46
wymagania na poszczególne oceny z informatyki kl IV
1 wymagania na poszczególne oceny z informatyki kl IV 1. Komputer i programy komputerowe Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, jest odpowiedzialny za ogólny
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne z informatyki dla klasy IV Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i programy komputerowe...
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI KLASA IV 1 OCENA ŚRÓDROCZNA Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Wykazuje rażący brak wiadomości
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017 1 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiadł 100% wiedzę i umiejętności określonej w podstawie programowej z
Kryteria oceniania. Zajęcia komputerowe. Klasa IV
1 Kryteria oceniania Zajęcia komputerowe Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną Klasa IV 2 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym wymienia przynajmniej trzy podstawowe
Przedmiotowe zasady oceninia z informatyki. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Klasa IV
Przedmiotowe zasady oceninia z informatyki Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Klasa IV 1.Przedmiotowe zasady oceniania (PZO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów zgodne z
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Grażyna Koba Spis treści 1. Komputer i programy
Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Grażyny Koby, będącego propozycją realizacji
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasie IV
1 Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasie IV Przedmiotowy System Oceniania opracowany na podstawie podręcznika: Grażyna Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV, MIGRA,
Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa IV
1 Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa IV Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z Zajęć Komputerowych. klasa
Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV
Szkoła Podstawowa nr 5 w Rzeszowie 1 Opis wymagań na poszczególne oceny: Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Według Grażyna Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa
Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka. w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych. w roku szkolnym 2013/2014
Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka dla klasy: IV w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych w roku szkolnym 2013/2014 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca w sieci komputerowej (rozdział I) wymienia podstawowe wymienia zasady zachowania
Komputer i praca w sieci komputerowej i przestrzega ich
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy V Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
2015/2016 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE. Klasa IV
1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskanie poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć komputerowych i zasady oceniania w roku szkolnym 2015/2016 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasa IV
Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych klasa IV rok szkolny 2014/2015
Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych klasa IV rok szkolny 2014/2015 PODSTAWOWE ZASADY POSŁUGIWANIA SIĘ KOMPUTEREM I PROGRAMEM KOMPUTEROWYM Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: przestrzega zasad
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Wymagania na oceny
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE i INFORMATYKA - KLASY IV -VII - wymagania ogólne Szczegółowe wymagania podstawowe i ponadpodstawowe programowe z zajęć komputerowych dostępne są w bibliotece szkolnej, u nauczyciela
Przedmiotowy System Oceniania Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Autor: Grażyna Koba
Przedmiotowy System Oceniania Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Autor: Grażyna Koba Przedmiotowy system oceniania (PSO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasa V 2016/2017 Wymagania edukacyjne śródroczne i roczne na poszczególne oceny szkolne
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasa V 2016/2017 Wymagania edukacyjne śródroczne i roczne na poszczególne oceny szkolne 1 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym 2 Osiągnięcia wychowawcze
Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Grażyny Koby, będącego propozycją realizacji
ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE V
1 ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE V Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne (klasa 5) (Opracowano na podstawie materiałów zamieszczonych na stronie www.migra.pl
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV Lp. Temat 1. Zastosowania komputerów konieczne (dopuszczająca) dba o porządek na stanowisku komputerowym przynajmniej trzy komputera podstawowe
Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI
Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych KLASA VI Autor: Grażyna Koba, Wyd. MiGra,
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasa V Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasa V Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba 2 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE DLA KLASY 4 - ZASADY OCENIANIA
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE DLA KLASY 4 - ZASADY OCENIANIA 1. Nauczyciel na zajęciach komputerowych stosuje dwie formy oceniania: a) ocenianie sumujące wyrażona stopniami w skali 1-6 b) ocenianie kształtujące
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy V 1 rok szkolny 2015/2016 Klasa Va, b, c, d Nauczyciel prowadzący: mgr Aleksandra Grabowska Na lekcjach zajęć
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV Nauczyciel: mgr Magdalena Witczak PODSTAWOWE ZASADY Przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy przy komputerze Stosowanie regulaminu pracowni
Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa IV
1 Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa IV Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Grażyna Koba Spis treści 1. Podstawowe
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasa V Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasa V Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne 1 2 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy VI 2015/2016 Wymagania edukacyjne śródroczne i roczne na poszczególne oceny szkolne
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy VI 2015/2016 Wymagania edukacyjne śródroczne i roczne na poszczególne oceny szkolne 1 2 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze
Przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI
Osiągnięcia wychowawcze Przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Uczeń:
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
1 Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Dla uczniów zainteresowanych przygotowywane są ćwiczenia trudniejsze, aby mogli wykazać się swoimi umiejętnościami i wiedzą. Uczniom mającym trudności
KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV
KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV I OKRES Sprawności 1. Komputery i programy konieczne (ocena: dopuszczający) wymienia z pomocą nauczyciela podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem;
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Osiągnięcia wychowawcze 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
Przedmiotowy system oceniania na zajęciach komputerowych w Szkole Podstawowej nr 1. w Siechnicach. Klasy IV V Rok szkolny 2017/2018
1 Przedmiotowy system oceniania na zajęciach komputerowych w Szkole Podstawowej nr 1 w Siechnicach Klasy IV V Rok szkolny 2017/2018 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym.
Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w klasach IV V
Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w klasach IV V Zawiera szczegółowe zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z informatyki. Z uwagi na charakter przedmiotu, do sprawdzenia osiągnięć uczniów
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Osiągnięcia wychowawcze 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Uczeń:
Klasy V-VI Komputer i praca w sieci komputerowej. 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasy V-VI VI 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze,
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klas V-VI szkoły podstawowej
1 Wymagania edukacyjne z informatyki dla klas V-VI szkoły podstawowej Osiągnięcia wychowawcze 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Uczeń: przestrzega zasad bezpiecznej
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia na poszczególne oceny szkolne
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia na poszczególne oceny szkolne Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym...
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE SZKOŁA PODSAWOWA KLASY 4-6 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE SZKOŁA PODSAWOWA KLASY 4-6 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE 2 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1.
Kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny z zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej w Budkach Nowych
Kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny z zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej w Budkach Nowych 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze
1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, 2. jest odpowiedzialny za ogólny porządek
1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
1 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, 2. jest odpowiedzialny za ogólny porządek
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Klasy IV-VI
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Klasy IV-VI Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym... 2 2. Komputer jako źródło informacji i narzędzie
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas IV-V-VI szkoły podstawowej
1 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas IV-V-VI szkoły podstawowej 2.1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega
Opis osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne w klasach 4-6
Opis osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne w klasach 4-6 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega zasad
Opis założonych osiągnięć ucznia wymagań na poszczególne oceny szkolne
Opis założonych osiągnięć ucznia wymagań na poszczególne oceny szkolne 2.1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega zasad bezpiecznej
Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega
2. Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
2. Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne 2.1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega
Zajęcia komputerowe. Komputer i praca w sieci komputerowej i przestrzega ich
Zajęcia komputerowe Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne 2.1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1.
1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy V-VI Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne 1 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze
Wymagania edukacyjne Zajęcia komputerowe kl. V-VI
Wymagania edukacyjne Zajęcia komputerowe kl. V-VI Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze,
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla Szkoły Podstawowej. Klasy V-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Spis treści
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla Szkoły Podstawowej. Klasy V-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i
Klasy IV-VI Wymagania na poszczególne oceny szkolne z informatyki
1 Klasy IV-VI Wymagania na poszczególne oceny szkolne z informatyki Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym... 2 2. Komputer jako źródło informacji i narzędzie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWOWE DLA KL IV -VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWOWE DLA KL IV -VI rok szkolny 2014/2015 dba o porządek na stanowisku komputerowym KOMPUTER I PRACA W SIECI KOMPUTEROWEJ wymienia podstawowe zasady wymienia
Przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Grażyna Koba
Przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Grażyna Koba Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem
Przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Grażyna Koba
Przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Grażyna Koba Osiągnięcia wychowawcze 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
Przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
Przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym przestrzega
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem
1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA CZWARTA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY(nowa podstawa programowa) 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1.
mgr Krzysztof Ślęzak Spis treści
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla Szkoły Podstawowej nr 16 w Siemianowicach Śląskich. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne mgr Krzysztof Ślęzak Spis treści
Kryteria ocen z przedmiotu zajęcia komputerowe klasy IV-VI
1 Kryteria ocen z przedmiotu zajęcia komputerowe klasy IV-VI 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Uczeń: 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, 2.
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy VI Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne wg. podręcznika Grażyna Koba 2016/2017
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy VI Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne wg. podręcznika Grażyna Koba 2016/2017 Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem
Wymaganie edukacyjne ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy V-VI SP
Wymaganie edukacyjne ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy V-VI SP mgr Lucjan Baran 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega zasad bezpiecznej
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bolesława Prusa w Górze. Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w klasie 6.
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bolesława Prusa w Górze Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w klasie 6. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania się
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba propozycja Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba propozycja Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE. dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba propozycja 1 Spis treści 1. Podstawowe zasady posługiwania
2. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów i prezentacji
Przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Grażyna Koba Osiągnięcia wychowawcze 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas IV-VI
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas IV-VI 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas IV-VI
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas IV-VI 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy