Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej nr 5 im. Marii Konopnickiej w Ełku w roku szkolnym 2015/2016
|
|
- Seweryna Brzezińska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej nr 5 im. Marii Konopnickiej w Ełku w roku szkolnym 2015/2016 Podstawa prawna: Przedmiotowy system oceniania został opracowany zgodnie z: Ustawą o Systemie Oświaty z dnia r. Rozporządzeniem MEN z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych Statutem szkoły, Nową podstawą programową przedmiotu język polski z dnia r. Programem nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV-VI szkoły podstawowej Czytać, myśleć, uczestniczyć klasy IV-V, Nowa Era. 1. Przedmiotem oceny z języka polskiego są wiadomości i umiejętności zdobywane przez ucznia w procesie nauczania oraz jego zaangażowanie w proces lekcyjny. 2. Sprawdziany w formie testu i kartkówki oceniane są w systemie punktowym przeliczanym na ocenę: 100% - celujący 99% -91% - bardzo dobry 90% - 75% - dobry 74% - 51% - dostateczny 50% - 31% - dopuszczający 30% - 0% - niedostateczny 3. Ocenę bardzo dobrą za aktywność otrzyma uczeń, który uzyska pięć +. Dopuszcza się stosowanie symboli + i przy ocenie za wyjątkiem ocen semestralnych i końcowych. 4. Dwa razy w semestrze uczeń może być nieprzygotowany bez wyciągania w stosunku do niego konsekwencji ( w rubryce będzie wystawione np czyli nieprzygotowanie) ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje za trzykrotne nieposiadanie pracy domowej ustnej lub pisemnej, jeżeli jest nieprzygotowany, a ma pisemne usprawiedliwienie od rodziców, nie otrzymuje oceny niedostatecznej lub np
2 5.Nie podlegają usprawiedliwieniu: brak wypracowania, nieprzeczytanie lektury, nieprzygotowanie recytacji, gdyż są to prace długoterminowe. 6.Poprawa oceny negatywnej z pracy klasowej, sprawdzianu czy dyktanda jest dobrowolna. Uczeń pisze ją tylko jeden raz w terminie nieprzekraczającym dwóch tygodni od rozdania prac w formie ustalonej przez nauczyciela. 7.W przypadku tygodniowej nieobecności usprawiedliwionej uczeń powinien nadrobić braki w ciągu tygodnia. Jeśli absencja jest dłuższa - w ciągu dwóch i pół tygodnia. 8. Oceny za dyktanda. celujący 0 błędów bardzo dobry 1 błąd pierwszoplanowy dobry 2 błędy pierwszoplanowe dostateczny 3 błędy pierwszoplanowe dopuszczający 4 błędy pierwszoplanowe niedostateczny 5 błędów pierwszoplanowych trzy błędy drugorzędne są traktowane jako jeden pierwszoplanowy, błędy pierwszoplanowe obejmują następujące zasady: 1. pisownia ó, u, 2. pisownia rz, ż, 3. pisownia ch, h, 4. pisownia wielką i małą literą, 5. pisownia nie z różnymi częściami mowy, 6. pisownia przyimków z odmiennymi częściami mowy. 9. Odpowiedzi ustne obejmują materiał z trzech ostatnich tematów (dotyczą wiadomości z literatury i nauki o języku). 10. Uczeń może otrzymać dodatkową ocenę za aktywność i systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych oraz za osiągnięcia w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. 11. Ocena semestralna jest jest średnią ważoną wszystkich ocen cząstkowych otrzymanych z przedmiotu. Średnie noty przeliczane są na punkty według tabeli:
3 Formy aktywności praca klasowa sprawdzian test z lektury Wpływ na ocenę (waga) ocena x 4 kartkówka ocena x 3 dyktando odpowiedź ustna recytacja aktywność czytanie praca domowa praca w grupie prowadzenie zeszytu praca dodatkowa ocena x 2 ocena x Nauczyciel przy wystawianiu oceny semestralnej, rocznej i końcowej oprócz średniej arytmetycznej dodatkowo bierze pod uwagę umiejętności i możliwości ucznia i jego wkład pracy oraz zaangażowanie. Opracował zespół nauczycieli języka polskiego.
4 Metody i narzędzia sprawdzania uczniów Metody sprawdzania Oparte na wypowiedziach ustnych Oparte na wypowiedziach pisemnych Oparte na ćwiczeniach praktycznych i działaniach praktycznych Narzędzia prace domowe, wypowiedzi ustne, recytacja wypowiedzi pisemne, np. opowiadanie, dyktando, sprawdzian z treści lektury, sprawdzian językowy i literacki, kartkówki Inscenizacja, praca w grupach, ilustracja, czytanie Kryteria oceny Narzędzia Recytacja Kryteria oceny Celujący bezbłędne opanowanie pamięciowe tekstu, wyraziste przekazywanie sensu wygłaszanego tekstu, brak błędów w akcentowaniu, odpowiednie tempo i intonacja, poprawne artykułowanie głosek, indywidualność interpretacji. Bardzo dobry bezbłędne opanowanie pamięciowe tekstu, wyraziste przekazywanie sensu wygłaszanego tekstu, brak błędów w akcentowaniu, odpowiednie tempo i intonacja, poprawne artykułowanie głosek. Dobry dopuszczalne drobne potknięcia w pamięciowym opanowaniu tekstu, pozostałe kryteria jak w ocenie bardzo dobrej. Dostateczny dopuszczalne drobne potknięcia w pamięciowym opanowaniu tekstu, w akcentowaniu i intonacji, nieuwydatnianie sensu wygłaszanego tekstu. Dopuszczający liczne potknięcia w opanowaniu pamięciowym tekstu, pozostałe kryteria jak w ocenie dostatecznej.
5 Wypowiedzi pisemne, wypracowania Sprawdzian językowy i literacki, kartkówki Dyktando Sprawdzian z treści lektury Niedostateczny nieopanowanie tekstu. Kryteria oceny w załączeniu. Punkty w przeliczeniu na procenty i oceny: 100% - celujący 99% - 91% - bardzo dobry 90% - 75% - dobry 74% - 51% - dostateczny 50% - 31% - dopuszczający 30% - 0% - niedostateczny celujący 0 błędów bardzo dobry 1 błąd pierwszoplanowy dobry 2 błędy pierwszoplanowe dostateczny 3 błędy pierwszoplanowe dopuszczający 4 błędy pierwszoplanowe niedostateczny 5 błędów pierwszoplanowych Trzy błędy drugorzędne są traktowane jako jeden pierwszoplanowy. Ocena zależy od ilości pytań: 1. do 12 pytań cel. wszystkie odpowiedzi prawidłowe bdb. - brak jednej odpowiedzi db. brak dwóch odpowiedzi dst. brak 3-4 odpowiedzi dop. brak 5-6 odpowiedzi nast.. więcej niż 6 pomyłek 2. do 15 pytań cel. wszystkie odpowiedzi prawidłowe bdb-1 pomyłka db-2-3 pomyłki dst-4-5 pomyłek dop-6-7 pomyłek nast. -więcej niż 7 pomyłek 3. do 20 pytań cel. wszystkie odpowiedzi prawidłowe bdb pomyłki db-3-4 pomyłki
6 Czytanie Ilustracja dst-5-7 pomyłek dop-8-10 pomyłek nast. -więcej niż 11 pomyłek Celujący indywidualność interpretacji czytanego tekstu, czytanie głośne, wyraźne, płynne, z uwzględnieniem znaków przestankowych, akcentów logicznych, właściwe tempo czytania. Bardzo dobry wymogi 2,3 zawarte w ocenie celującej, Dobry drobne usterki w płynności czytania, pozostałe wymogi z oceny bardzo dobrej. Dostateczny czytanie ciche, zachwiana płynność czytania, pozostałe wymogi jak w ocenie dobrej. Dopuszczający liczne usterki w płynności czytania i w przestankowaniu, zachwiane tempo i rytm czytania, pozostałe wymogi jak w ocenie dostatecznej. Niedostateczny czytanie nie spełnia powyższych kryteriów. Celujący praca oryginalna, estetyczna, zgodna z tematem, ogromne zaangażowanie i wkład pracy. Bardzo dobry praca estetyczna, zgodna z tematem, duży wkład pracy. Dobry praca zgodna z tematem, estetyczna. Dostateczny praca zgodna z tematem, mało estetyczna. Dopuszczający praca nieestetyczna, ale na temat, brak koncepcji.
7 Inscenizacja Niedostateczny uczeń nie oddał pracy. Celujący opanowanie tekstu jak przy recytacji, ruch sceniczny oryginalny, pomysłowe, estetyczne, oryginalne scenografia, rekwizyty i kostiumy, współgranie wszystkich elementów inscenizacji. Bardzo dobry opanowanie tekstu jak przy recytacji na bardzo dobry, pozostałe kryteria z oceny celującej. Dobry opanowanie tekstu jak przy recytacji na bardzo dobry/dobry, brak oryginalności w pozostałych kryteriach. Dostateczny opanowanie tekstu jak przy recytacji na dobry/dostateczny, uboga scenografia, kostiumy, rekwizyty, widoczne braki we współgraniu wszystkich elementów. Dopuszczający opanowanie tekstu jak przy recytacji na ocenę dopuszczającą, bardzo ubogie, nieestetyczne scenografia, kostiumy, rekwizyty, niewspółgranie wszystkich elementów. Niedostateczny niespełnienie podanych powyżej kryteriów.
8 Wypowiedzi ustne celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny Wypowiedź ustna jest całkowicie poprawna pod względem językowo-stylistycznym i merytorycznym, poprawna pod względem kompozycyjnym. Uczeń prezentuje wiadomości wykraczające poza program nauczania danej klasy, dokonuje uogólnień, wyraża własne sądy, ocenia. W wypowiedzi uwzględnia właściwe dla przyjętej formy środki językowe, posługuje się piękną polszczyzną. Wypowiedź ustna jest poprawna pod względem językowo-stylistycznym i merytorycznym o logicznym układzie treści. Temat wyczerpująco zrealizowany, pełny zakres wiadomości. W wypowiedzi uwzględniane są właściwe dla danej formy środki językowe. Uczeń wyraża własne sądy, uogólnienia, posługuje się poprawną polszczyzną. Wypowiedź ustna jest całkowicie samodzielna, poprawna pod względem językowo-stylistycznym, logicznym, zawiera większość wymaganych wiadomości. Kompozycja schematyczna. Wydarzenia uporządkowane są zgodnie z chronologią lub informacje zgodnie z planem. Uczeń posługuje się poprawną polszczyzną. Wypowiedź ustna budowana jest na ogół samodzielnie (z niewielkim ukierunkowaniem nauczyciela), z uwzględnieniem zasad poprawnościowych w zakresie budowy zdań i precyzyjnego stosowania poznanego słownictwa Zdarzają się uchybienia w układzie treści, np. brak wstępu lub zakończenia. Uczeń prezentuje w odpowiedzi ustnej podstawowy zakres wiadomości i umiejętności. W wypowiedzi ustnej uczeń popełnia błędy merytoryczne i językowo-stylistyczne, ale samodzielnie lub z pomocą nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytania. Opowiada o zdarzeniach, których sam był uczestnikiem, formułuje najprostsze formy wypowiedzi. Treści są nieuporządkowane. Wypowiedź ustna nie jest poprawna pod względem językowym i rzeczowym. Nawet z pomocą nauczyciela uczeń nie jest w stanie odpowiedzieć na pytania i sformułować dłuższej wypowiedzi. *) Przy ocenie zwraca się także uwagę na umiejętność zachowania się w sytuacji mówienia.
9 Tabela z kryteriami oceny współpracy w grupie OCENA 6 (celująca) 5 (bardzo dobra) 4 (dobra) 3 (dostateczna) 2 (dopuszczająca) 1 (niedostateczna) KATEGORI A ZADANA PRACA Konsekwentnie wykonuje zadaną pracę; przypomina innym członkom grupy o zadanej pracy, jeśli jej nie wykonują, potrafi przydzielić zadania do wykonania. Konsekwentnie wykonuje zadaną pracę; przypomina innym członkom grupy o zadanej pracy, jeśli jej nie wykonują. Konsekwentnie wykonuje zadaną pracę; koncentruje się na wyznaczonym zadaniu. Przez większość czasu wykonuje zadaną pracę; czasami odrywa się od zadanej pracy, znajdując inne tematy do rozmowy. Często odrywa się od zadanej pracy; często dyskutuje na niezwiązane z nią tematy. Odrywa od pracy innych członków grupy; rozmawia z członkami innych grup; zajmuje się innymi sprawami. WKŁAD W PRACĘ GRUPY Wnosi zawsze pozytywny wkład w pracę grupy; zadaje pytania wyjaśniające w celu poprawienia pracy innych; przygotowuje się na zapas, ma pomysły, zadaje pytania, znacznie podnosi poziom uczenia się, jego wskazówki mają na celu wspieranie pracy innych. Często wnosi pozytywny wkład w pracę grupy; zadaje pytania wyjaśniające w celu poprawienia pracy innych; ma pomysły, zadaje pytania, podnosi poziom uczenia się. Wnosi pozytywny wkład w pracę grupy; sumiennie wykonuje wyznaczone zadanie w określonym czasie ; potrafi słuchać innych.. Wnosi pewien wkład w pracę grupy; czasami nie słucha pomysłów innych ; wykonuje większość wyznaczonych zadań na czas. Wnosi nieznaczny wkład w pracę grupy i czasami nie słucha pomysłów innych; na czas wykonuje jedynie część wyznaczonej pracy. Oddziałuje negatywnie na pracę grupy; pozbawia grupę energii; przeszkadza tym, którzy starają się pracować, nie wykonuje pracy w wyznaczonym czasie; nie przynosi potrzebnych materiałów; częste nieobecności uniemożliwiają mu wnoszenie pozytywnego wkładu w pracę
10 UMIEJĘTOŚ CI PRACY W GRUPIE Posiada cechy lidera, zawsze docenia wkład wnoszony przez innych; zawsze zachęca do dobrej komunikacji w grupie; sam jest wzorem i wyraża szacunek dla innych pomysłów i ich autorów. Często docenia wkład wnoszony przez innych; często zachęca do dobrej komunikacji grupie; wyraża szacunek dla innych pomysłów i ich autorów. w Docenia wkład innych w pracę grupy; zachęca do dobrej komunikacji; odnosi się z szacunkiem do innych; zdolny do kompromisu. Czasami docenia pracę innych; czasami zachęca do dobrej komunikacji; czasami nie okazuje szacunku innym członkom grupy. Rzadko docenia pracę innych; rzadko wspiera dobrą komunikację; rzadko okazuje szacunek innym członkom grupy. grupy. Nie potrafi współpracować w grupie, nie daje innym szansy zabrania głosu, przeszkadza w pracy, nie okazuje szacunku innym członkom grupy
11 KRYTERIA OCENIANIA WYPRACOWAŃ Elementy oceny Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Niedostateczny I Temat, jego zrozumienie, rozwinięcie, zakres treści, stopień wyczerpania. II Forma pracy, koncepcja, kompozycja III Poziom językowy: leksyka fleksja składnia frazeologia IV Wygląd pracy: czytelność pisma układ graficzny całkowita zgodność z tematem, szeroki zakres treści, samodzielna, oryginalna interpretacja utworów i faktów, twórcze podejście, trafność sądów, treści wykraczające poza program nietypowa, ciekawy pomysł, wyraźna, logiczna koncepcja styl dojrzały, indywidualny, bogactwo wszystkich środków językowych, wykorzystanie ich funkcji stylistycznej bez zarzutu zgodność z tematem, pełen zakres wiadomości rzeczowych, dojrzałość sądów, trafność doboru lektur, problemowe podejście do tematu przejrzysty zamysł, świadome wykorzystanie formy, logika poprawny, jasny, zrozumiały, bogaty język, brak poważnych błędów językowych czytelna, drobne usterki graficzne drobne odstępstwa od tematu, zadowalający stopień wyczerpania, na ogół poprawne ujęcie i rozwinięcie tematu, odtwórcze przekazywanie wiadomości, miejscami streszczanie poprawna, ale schematyczna, szkolne, brak spójności między ogniwami pracy, są jej trzy elementy we właściwych proporcjach drobne usterki językowe, mieszczące się jednak w normie języka, niewykorzystanie w pełni bogactwa środków językowych czytelna, ale mało estetyczna częściowa zgodność, niepełne ujęcie, niewyczerpanie tematu, powierzchowność sądów, przewaga streszczenia nad ujęciem problemowym brak świadomej kompozycji, układ narzucony zewnętrznie przez tytuły omawianych lektur, trzy elementy, ale zachwiane ich proporcje dopuszczalne potknięcia stylistyczne, powtarzalność wyrazów, niezbyt bogate słownictwo, frazeologia, składnia brak akapitów liczne odstępstwa, dygresje, uboga treść, nieznajomość problemów, błędy w rozumowaniu, brak oceny problemów, brak wniosków chaos, niespójność poszczególnych części, brak jednego elementu (np. zakończenia) ubogi, monotonny, niefunkcjonalny język, brak kontroli nad składnią, błędy w spójności zdań, ubogie słownictwo miejscami nieczytelna, brak akapitów niezgodność z tematem, nawet w połowie niewyczerpanie tematu (bez względu na inne kryteria) brak wszelkiego uporządkowania rażące błędy językowe, składnia języka mówionego nie do przyjęcia
12
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego w klasach IV VI Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Łebnie
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego w klasach IV VI Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Łebnie PODSTAWA PRAWNA Przedmiotowe zasady oceniania zostały opracowane zgodnie z: Ustawą o Systemie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej nr 5 im. Marii Konopnickiej w Ełku
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej nr 5 im. Marii Konopnickiej w Ełku Podstawa prawna: Przedmiotowy system oceniania został opracowany zgodnie z: Ustawą
Bardziej szczegółowoJęzyk polski: wymagania edukacyjne
Język polski: wymagania edukacyjne 1. Wypowiedzi ustne. Ocenie podlegają: - zgodność z tematem, poprawność merytoryczna, - zachowanie odpowiedniej kompozycji wypowiedzi (wstęp, rozwinięcie, zakończenie),
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU
PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU I. ZASADY OGÓLNE: Cele PO sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności informowanie ucznia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY PRAC DOMOWYCH I KLASOWYCH - samodzielność, zgodność z tematem oraz oryginalność ujęcia tematu i estetyka
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO na rok szkolny 2017/2018 1. Podstawą do uzyskania oceny semestralnej i końcoworocznej są oceny otrzymane z różnych działów programowych i form wypowiedzi (odpowiedzi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Cele edukacji polonistycznej uczennic Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek Unii Rzymskiej we Wrocławiu są zgodne z nową Podstawą programową kształcenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO 1. Wymagania formułowane są na podstawie podstawy programowej. 2. Stosuje się dwa poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy. 3. Wymagania
Bardziej szczegółowoUmiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego:
Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: - mówienie (opowiadania ustne twórcze i odtwórcze) - czytanie: (klasa IV) - głośne i wyraziste z uwzględnieniem zasad kultury żywego słowa - ciche ze
Bardziej szczegółowo1. Ocenianiu podlega wiedza, umiejętności i aktywność ucznia w zakresie języka polskiego.
Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR w Poznaniu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO 1. Ocenianiu podlega wiedza, umiejętności i aktywność ucznia w zakresie języka polskiego. 2. Uczeń prowadzi systematycznie
Bardziej szczegółowoOGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowała mgr Renata Staszel 1. W trakcie procesu nauczania nauczyciel ocenia poziom wiedzy i umiejętności ucznia, określa jego postępy w opanowaniu wymagań
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Zasady współpracy na lekcjach języka polskiego 1. Uczeń na lekcje przychodzi przygotowany: posiada podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, ewentualnie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski
Kryteria oceny dyktanda: KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski KLASA IV W klasie IV, jako błąd zasadniczy traktuje się niezgodny z zasadami pisowni zapis: - ó, u, rz, ż, h, ch - nie z rzeczownikami,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI Podręcznik: Język polski. Między nami i zeszyt ćwiczeń Na lekcję uczniowie przynoszą obowiązkowo zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń oraz
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VI
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VI rok szkolny 2016/2017 NAUCZYCIEL: mgr IWONA BOBOROWSKA mgr AGNIESZKA MIKULAK SZCZODRA mgr BOŻENA OLICHWER 1. OCENA CELUJĄCA: Uczeń opanował w 100
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Podstawa prawna: *Rozporządzenie z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy z późn.
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV VIII
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 5 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV VIII Zawartość: Kontrakt Rozdział I Narzędzia i metody oceniania.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV I. Każdy uczeń zobowiązany jest do zapoznania się na pierwszej lekcji języka polskiego z wymaganiami na poszczególne oceny szkolne z zakresu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowany na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia 19.04.1999r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania język polski Rok szkolny: 2017/2018 Klasy: 4-7
Przedmiotowy system oceniania język polski Rok szkolny: 2017/2018 Klasy: 4-7 1. Ocenie podlegają wiedza i umiejętności określone podstawą programową. 2. Na lekcjach języka polskiego ocenia się: mówienie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI 1. Bieżącej kontroli i ocenie podlegają: prace klasowe, prace kontrolne, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi, zadania domowe,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W LICEUM JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W LICEUM JĘZYK POLSKI 1. Bieżącej kontroli i ocenie podlegają: prace klasowe, prace kontrolne, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi, zadania domowe, konkursy
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII. 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów: zadania klasowe obejmujące większą partię materiału, lekturę; testy i sprawdziany z
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII. 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów: zadania klasowe obejmujące większą partię materiału, lekturę; testy i sprawdziany z
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO na rok szkolny 2018/2019
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO na rok szkolny 2018/2019 1. Podstawą do uzyskania oceny semestralnej i końcoworocznej są oceny otrzymane z: odpowiedzi ustnych, prac klasowych, sprawdzianów (literacko-gramatycznych,
Bardziej szczegółowoWymagania są zgodne z zasadami wpisanymi w wewnątrzszkolnym systemie oceniania ( WSO)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MILANOWIE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH WYNIKAJĄCYCH Z
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego I. ZASADY OCENIANIA BIEŻĄCEGO. 1. Ocenianie wiadomości i umiejętności uczniów odbywa się poprzez: A) odpowiedzi ustne, które obejmują maksymalnie materiał
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH. Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego w klasach 6-8
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego w klasach 6-8 Ocena celująca z j. polskiego: opanował umiejętności zapisane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe z przedmiotów nauczania ustala się w stopniach według następującej skali: celujący cel 6 bardzo dobry bdb 5
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowany na podstawie: -Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przedmiotem oceniania są: A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i aktywność. II. Cele oceniania 1. Ocenianie
Bardziej szczegółowoZespół Szkół n7 w Tychach. nauczyciel: Wioletta Gałka. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI ( ZSZ klasy I,II,III)
Zespół Szkół n7 w Tychach nauczyciel: Wioletta Gałka PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI ( ZSZ klasy I,II,III) SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE: 1. 1.Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ INTEGRACYJNEJ W OSIEKU JASIELSKIM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ INTEGRACYJNEJ W OSIEKU JASIELSKIM Opracowany na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 19.04.1999r. w sprawie oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASY IV VIII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASY IV VIII W związku ze złożonością przedmiotu, jakim jest język polski, nauczyciel sprawdza i ocenia osiągnięcia oraz pracę ucznia w ich różnorodnych formach,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego
Wymagania edukacyjne z języka polskiego I Formy kontroli Kontroli i ocenie podlegają: a) Formy ustne - odpowiedzi - wielozdaniowa wypowiedź na tematy związane z życiem lub lekturą, - czytanie ze zrozumieniem,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASY IV-VIII
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASY IV-VIII 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - sprawdziany, - kartkówki, -dyktanda, - odpowiedzi ustne, - prace domowe, - recytacja, - czytanie, - redagowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM Opracowany na podstawie : * Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007r w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu I. ZASADY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: a) Każdy uczeń może zgłosić na początku lekcji 2 nieprzygotowania do lekcji w tym brak zadania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KL.IV KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV OCENĘ CELUJĄCĄ programem nauczania dla klasy IV i poza tym: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. IV SPMS
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. IV SPMS I Ocenianie na lekcjach języka polskiego Uczniowie oceniani są według skali określonej w przepisach ogólnych Wewnątrzszkolnych Zasad
Bardziej szczegółowoPrzedmiotem oceniania są: A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przedmiotem oceniania są: A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność Przedmiotowy system oceniania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w klasach 4-6
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w klasach 4-6 (nauczyciel: Joanna Małkowska) Podstawy prawne 1. Rozporządzenie MEN i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH szkoła podstawowa, gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH szkoła podstawowa, gimnazjum 1. Odpowiedzi ustne Uczeń na każdą lekcję powinien mieć opanowane wiadomości i umiejętności obejmujące treści
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w V Liceum Ogólnokształcącym
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w V Liceum Ogólnokształcącym I. Podstawa prawna: - Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty wraz z późniejszymi zmianami, - Rozporządzenie MEN
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 7 w Tychach - rok szkolny 2017/2018. Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej
Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej opracowany przez Szkolny Zespół Przedmiotowy w składzie: Wioletta Gałka, Ewa Lukas, Dorota Pardon I. Informacje
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowany na podstawie: -Rozporządzenia MEN z dnia 19.04.1999r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
Bardziej szczegółowoPSO JEZYK POLSKI KL. IV - VI. a. konkretne wiadomości z kształcenia literackiego, kulturowego oraz nauki o języku i ortografii.
PSO JEZYK POLSKI KL. IV - VI I) OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE 1. WIEDZA a. konkretne wiadomości z kształcenia literackiego, kulturowego oraz nauki o języku i ortografii. 2. UMIEJĘTNOŚCI
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół w Baczynie
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół w Baczynie Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego jest spójny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół Baczynie.
Bardziej szczegółowoUmiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego:
Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: - mówienie (opowiadania ustne twórcze i odtwórcze) - czytanie: - głośne i wyraziste z uwzględnieniem zasad kultury żywego słowa - ciche ze zrozumieniem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Języka angielski szkoła podstawowa
Przedmiotowy system oceniania Języka angielski szkoła podstawowa I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VI w Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I stopnia w Piszu
ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VI w Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I stopnia w Piszu Cele PSO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizowanie ucznia do
Bardziej szczegółowoW KLASACH IV VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RZGOWIE. - pomoc uczniowi w planowaniu pracy i rozwoju,
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RZGOWIE. CELE PZO 1. Ocenianie przedmiotowe ma na celu: - informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowany na podstawie: -Rozporządzenia MEN z dnia 19.04.1999r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin I. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych służy monitorowaniu pracy ucznia. Ocena ma za zadanie przekazywać uczniowi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZESPOLE SZKÓŁ IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W DZIAŁOSZYNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZESPOLE SZKÓŁ IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W DZIAŁOSZYNIE Bożena Rak Podstawa prawna: Przedmiotowy system oceniania sporządzono w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLAS IV VI na lekcjach języka polskiego
ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLAS IV VI na lekcjach języka polskiego W związku ze złożonością przedmiotu, jakim jest język polski, nauczyciel sprawdza i ocenia osiągnięcia oraz pracę ucznia w ich różnorodnych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. język niemiecki
Przedmiotowy System Oceniania w SP 77 w klasach IV - VI język niemiecki Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podleające ocenie... 2 III. Wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania (PSO) z języka polskiego dla klas 4 6
Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z języka polskiego dla klas 4 6 Szkoła Podstawowa im. Henryka Sienkiewicza w Siekierczynie Opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia MEN z dnia 19.04.1999r. w sprawie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W ŁOWICZU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W ŁOWICZU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność. I Przedmiotem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII-VIII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII-VIII I. Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Prace klasowe są obowiązkowe. 3. Jeżeli
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Gimnazjum Nr 3
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Gimnazjum Nr 3 I. Podstawa prawna: - Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty wraz z późniejszymi zmianami, - Rozporządzenie MEN z dnia 30
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego. klasa IV I SEMESTR waga II SEMESTR waga. Klasy V-VI
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Przedmiotowy zasady oceniania zawierają: sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów (tabele poniżej) klasa IV Głośne czytanie 1 Głośne czytanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA KL. 4-7 I GIMNAZJUM KL. II-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA KL. 4-7 I GIMNAZJUM KL. II-III Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: - Statutu Zespołu Szkół nr 84 - Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie I Metody ewaluacji osiągnięć uczniów: 1. Formy ewaluacji: pisemne - sprawdzian, test, kartkówka,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU Zasady oceniania: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami jawności i sprawiedliwości. Uczeń
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W GOLI
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W GOLI I. Przedmiotem oceniania są: A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność. 1. Ocenianie bieżące:
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. rok szkolny 2016/2017
PO JĘZYK ANGIELSKI rok szkolny 2016/2017 Nauczyciele: Konrad Zieliński, Milena Przewodek, Dorota Kwiatkowska Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE 1. Słuchanie i mówienie. 2. Pisanie. 3. Czytanie. 4. Odbiór tekstów kultury. 5. Nauka o języku. OCENIE PODLEGAJĄ:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność. I. Przedmiotem oceniania są: II. Cele oceniania 1. Ocenianie bieżące: pomóc
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM ZESPÓŁ SZKÓŁ URSZULAŃSKICH WE WROCŁAWIU r. szkolny 2015/2016 Joanna Dobiech Marek Pustowaruk Anna Tracz-Molasy 1 1. Cele edukacji polonistycznej
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA PROCESU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W LEGNICY
ORGANIZACJA PROCESU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W LEGNICY 1. Uczeń otrzymuje oceny za: sprawdziany(ortograficzne, gramatyczne wypracowania z lektur),kartkówki, aktywność, czytanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego klasy IV VIII szkoły podstawowej rok szkolny 2018/2019
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego klasy IV VIII szkoły podstawowej rok szkolny 2018/2019 Wymagania edukacyjne formułowane są zgodnie z: nową podstawą programową nauczania języka polskiego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII I. ZASADY OGÓLNE Cele PSO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizuje ucznia do dalszej pracy stymulowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY 4-6 Publiczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 im. kadeta Zygmunta Kuczyńskiego w Kędzierzynie - Koźlu Podstawa prawna: Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA POLSKIEGO. Agnieszka Nowak - Burchacka
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA POLSKIEGO klasa 4a,4b,5a,6a Agnieszka Nowak - Burchacka 1. W każdym semestrze uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez ponoszenia konsekwencji. Trzy razy w semestrze
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w klasach 4-8- język angielski
Przedmiotowy system oceniania w klasach 4-8- język angielski Przygotowanie do zajęć: Uczeń systematycznie odrabia zadania domowe, na lekcję przynosi podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt oraz przybory szkolne.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU: JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU: JĘZYK POLSKI Ocena końcowa (okresowa) jest wypadkową ocen cząstkowych, które uczeń otrzyma w ciągu roku szkolnego. Powinna uwzględniać również rozwój ucznia.
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Wymagania szczegółowe Ocena celująca a) dokładna
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-8
KRYTERIA OCENIANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-8 Zasady ogólne 1. W ramach oceniania przedmiotowego nauczyciel rozpoznaje poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
Bardziej szczegółowoZGODNE Z PROGRAMAMI NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO TERAZ POLSKI I NOWE SŁOWA NA START!
ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO ZGODNE Z PROGRAMAMI NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO TERAZ POLSKI I NOWE SŁOWA NA START! Ocenianie w II etapie edukacyjnym ( kl. IV VIII ) odbywa się w skali cyfrowej od 1
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIELGRZYMOWICACH ROK SZKOLNY 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIELGRZYMOWICACH ROK SZKOLNY 2015/2016 I. Kontrakt między nauczycielem a uczniem. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Przedmiotowy system oceniania z j. angielskiego opracowano na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i wymagań przedstawionych przez MEN w podstawie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania - JĘZYK POLSKI
Przedmiotowy system oceniania - JĘZYK POLSKI Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2001r. 2. Statut Szkoły. 3. Wewnątrzszkolny System Oceniania.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach 4-8
* PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1O Opracowali: Magdalena Chilińska - Ratajczak, Marzena Rokaszewicz, I. Ogólne zasady oceniania uczniów. 1. Ocenianie
Bardziej szczegółowoSposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów
Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze); czytanie: o głośne i wyraziste, o ciche
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. rok szkolny 2015 / 2016
PO JĘZYK ANGIELSKI rok szkolny 2015 / 2016 Nauczyciele: Grażyna Michalak, Małgorzata Nigbor-Grabowska, Konrad Zieliński, Aneta Szelenbaum, Milena Przewodek Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 30
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów: Załącznik nr 2.8 1. Rozporządzenie MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoStopień Skrót literowy Oznaczenie cyfrowe celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny. cel bdb db dst dop ndst
Kryteria oceny i metod sprawdzania osiągnięć uczniów Ocenianie na drugim poziomie edukacyjnym (klasy IV VI) odbywa się w skali cyfrowej od 1 do 6, co przedstawiono w tabeli. Stopień Skrót literowy Oznaczenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY 4,7 Publiczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 im. kadeta Zygmunta Kuczyńskiego w Kędzierzynie - Koźlu Podstawa prawna: Załącznik nr 2
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 37 W GDYNI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 37 W GDYNI I. ZASADY OGÓLNE Cele PSO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizowanie ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA KL. 4-6 I GIMNAZJUM KL. I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA KL. 4-6 I GIMNAZJUM KL. I-III a) Ocenie podlegają: - umiejętności i wiedza w zakresie czytania, słuchania, mówienia, pisania, świadomości językowej,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH I PRZEDSIĘBIORCZOŚCI W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W EŁKU
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH I PRZEDSIĘBIORCZOŚCI W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W EŁKU REALIZOWANE NA PRZEDMIOTACH: 1. Matematyka 2. Fizyka 3. Geografia 4. Biologia 5.
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z języka angielskiego dla klas I, II i III
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z języka angielskiego dla klas I, II i III w II Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Piotrkowie Trybunalskim obowiązujący od
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania. język polski. Joanna Samosiej
Przedmiotowy system oceniania język polski Joanna Samosiej I. Oceny cząstkowe Ocenie podlegać będą następujące formy pracy i dokonania uczniów: 1. Testy czytania ze zrozumieniem zawierające zarówno pytania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM W RESKU, W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM W RESKU, W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania uwzględnia: Zasady oceniania. Kompetencje polonistyczne. Sposoby sprawdzania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 4-8 w roku szkolnym 2018/2019 Opracowane przez zespół nauczycieli: Alina Jarek Anna Fitrzyk Szpil Marek Kossoń I: OCENIANE FORMY AKTYWNOŚCI Ocenie
Bardziej szczegółowoFORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI
FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Grupa A Praca klasowa: Odpowiedź ustna a) praca z tekstem nieliterackim b) wypracowanie Sprawdzian wiadomości i/lub umiejętności Grupa B Ustne Praca na lekcji,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. PROF. JANA CZEKANOWSKIEGO W CMOLASIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. PROF. JANA CZEKANOWSKIEGO W CMOLASIE SZCZEGÓŁOWE CELE OCENIANIA: - Uświadomienie uczniom braków w procesie uczenia się
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. PROF. JANA CZEKANOWSKIEGO W CMOLASIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. PROF. JANA CZEKANOWSKIEGO W CMOLASIE PSO jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
Bardziej szczegółowo