Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Zespołu Szkół Ogólnokształcących im. Jana Pawła II w Krasnobrodzie na lata

Transkrypt

1 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Zespołu Szkół Ogólnokształcących im. Jana Pawła II w Krasnobrodzie na lata I. Wizja szkoły. Zespół Szkół Ogólnokształcących im. Jana Pawła II w Krasnobrodzie to szkoła przyjazna dla uczniów, dająca poczucie bezpieczeństwa, stwarzająca optymalne warunki do rozwoju intelektualnego uczniów, gwarantująca dobre i skuteczne nauczanie. Szkoła, która kształtuje swoich wychowanków w oparciu o szacunek do drugiego człowieka, poszanowanie dziedzictwa historycznego i kulturowego tak, aby mogli oni sprostać wyzwaniom współczesnego świata, odnieść sukcesy osobiste i zawodowe, każdy na swoją miarę. Naszym celem jest kształtowanie dojrzałej postawy życiowej wśród uczniów, aby przygotować ich do podjęcia nauki na wyższym szczeblu. Dążymy do tego, by nasi uczniowie byli przygotowani do pełnienia odpowiedzialnych ról zawodowych i społecznych. Działalność naszej szkoły opiera się na współpracy nauczycieli, uczniów i rodziców. Priorytetem jest dla nas wspólne podejmowanie decyzji, indywidualizacja procesu edukacji, podnoszenie jakości kształcenia oraz dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów. II. Misja szkoły. 1. We wszystkich działaniach: kierujemy się poszanowaniem praw i godności człowieka, zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka oraz Konwencją o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności, wychowujemy uczniów w duchu uniwersalnych wartości moralnych, tolerancji, patriotyzmu, solidarności, demokracji, wolności i sprawiedliwości społecznej czerpiąc z nauki naszego patrona Jana Pawła II, dbamy o tradycje oraz ceremoniał szkolny, uwzględniamy przede wszystkim dobro podopiecznych i ich dalszy los, tworząc warunki intelektualnego, emocjonalnego, społecznego, estetycznego i fizycznego rozwoju uczniów, przygotowujemy młodzież do świadomego i racjonalnego funkcjonowania w świecie ludzi dorosłych oraz pełnienia ważnych ról społecznych, współpracujemy z rodzicami najlepszymi sojusznikami nauczycieli, zwłaszcza wychowawców oraz innymi partnerami zewnętrznymi wspierającymi szkołę w jej rozwoju, diagnozujemy potrzeby i oczekiwania środowiska lokalnego oraz wszystkich, bezpośrednich klientów" szkoły. 1

2 2. Nasza szkoła preferuje takie wartości jak: wychowanie w duchu patriotycznym poprzez wdrażanie zachowań służących kultywowaniu polskich tradycji i poszanowania symboli narodowych, mądrość, asertywność, tolerancja i życzliwość, uwrażliwienie na problemy ochrony środowiska. 3. Zasadniczym celem szkoły jest podniesienie efektywności kształcenia. 4. Działalność naszej placówki oświatowej bazuje na współpracy: nauczycieli, uczniów i rodziców, a także instytucji i organizacji pozaszkolnych. 5. Szkoła przeciwstawia się agresji i przemocy. 6. Wdrażane są zadania zmierzające do poprawy stanu bezpieczeństwa młodzieży w budynku i na terenie szkoły. 7. Placówka nasza przeciwdziała wszelkim patologiom. 8. Szkoła wymaga właściwego, estetycznego i stosownego do okoliczności i miejsca stroju. III. Model absolwenta. Absolwent naszej szkoły to obywatel Europy XXI wieku, który: w swoim postępowaniu dąży do prawdy, jest świadomy życiowej użyteczności zdobytej wiedzy i umiejętności przedmiotowych, posługuje się sprawnie językami obcymi, wykorzystuje najnowsze techniki multimedialne, wie, gdzie szukać pomocy w rozwiązywaniu złożonych problemów, jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury jednocześnie zachowując i kultywując tradycje narodowe. Absolwent ZSO w Krasnobrodzie to młody obywatel, który zna historię, kulturę oraz tradycje swojego regionu i narodu. Absolwent ZSO w Krasnobrodzie to człowiek; umiejący rzetelnie pracować indywidualnie i w zespole, twórczo myślący, umiejący skutecznie się porozumiewać, 2

3 umiejący stale się uczyć i doskonalić, umiejący planować swoją pracę i ją organizować. Absolwent ZSO w Krasnobrodzie to człowiek tolerancyjny, dbający o bezpieczeństwo własne i innych, aktywny, ciekawy świata, uczciwy i prawy, przestrzegający prawa, kulturalny, obowiązkowy, samodzielny, promujący zdrowy styl życia, dbający o środowisko naturalne, altruista. Absolwent ZSO w Krasnobrodzie to człowiek wolny, zdolny do dokonywania właściwych wyborów, życzliwie nastawiony do świata i ludzi. IV. Analiza SWOT stanu szkoły Mocne strony szkoły wysoka zdawalność matury, duża ilość absolwentów dostaje się na studia i je kończy, uczniowie gimnazjum i liceum biorą udział w konkursach i olimpiadach i osiągają sukcesy, udział uczniów w projektach umożliwiających zdobywanie dodatkowej wiedzy lub wyrównywanie szans edukacyjnych oraz w zdobywaniu dodatkowych kompetencji, szkoła jest bezpieczna i przyjazna dla uczniów, rodziców oraz nauczycieli, wysoko wykwalifikowana kadra podejmująca dalszy samorozwój, organizacja pracy szkoły jest dostosowana do oczekiwań i potrzeb rodziców i uczniów oferta edukacyjna szkoły jest atrakcyjna i zróżnicowana, w szkole realizowane są programy wychowawcze i profilaktyczne, szkoła oferuje pomoc psychologiczno pedagogiczną, szkoła prezentuje się w środowisku pozaszkolnym, szkoła posiada zaplecze multimedialne i dostęp do Internetu, szkoła zapewnia higieniczne warunki pracy, szkoła posiada dobrą lokalizację, Słabe strony szkoły szkoła nie jest dostosowana dla osób niepełnosprawnych (windy, podjazd), uczniowie nie są wytrwali w korzystaniu z oferty zajęć pozalekcyjnych, rodzice niewystarczająco angażują się w życie szkoły. teren wokół szkoły jest przyjazny dla społeczności szkoły i zachęca do relaksu. Szanse szkoły pozytywna opinia o szkole w środowisku lokalnym, 3

4 pozyskiwanie środków finansowych i uczestnictwo w programach unijnych, dobra współpraca z organem prowadzącym, dalszy rozwój szkoły. Zagrożenia niż demograficzny, duże koszty utrzymania szkoły (ogrzewanie j. V. Zadania szkoły Do zadań szkoły należy: zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu uczniów w szkole oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez szkołę, zorganizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb, kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój umysłowy, emocjonalny i fizyczny uczniów w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej, realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia ogólnego dla przedmiotów, objętych ramowym planem nauczania, rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów i wykorzystywanie wyników diagnoz w procesie uczenia i nauczania, organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom i nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami, organizowanie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych z zachowaniem zasad higieny psychicznej, dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów lub poszczególnego ucznia, wyposażanie szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych szkoły, organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach, wspomaganie wychowawczej roli rodziców, umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej uczniom pozostających w trudnej sytuacji materialnej i życiowej, 4

5 sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania, skuteczne nauczanie języków obcych poprzez dostosowywanie ich nauczania do poziomu przygotowania uczniów, przygotowanie uczniów do dokonania świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu poprzez doradztwo edukacyjno zawodowe, zapewnienie opieki przedmedycznej przez pielęgniarkę szkolną. upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych, stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz wykorzystywanie różnych form organizacyjnych nauczania; przygotowanie uczniów do podejmowania przemyślanych decyzji, poprzez umożliwienie im samodzielnego wyboru części zajęć edukacyjnych, kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu, rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu, zorganizowanie dożywiania uczniów zgodnie z możliwościami szkoły, współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym m.in. policją, stowarzyszeniami, parafiami, rodzicami w celu kształtowania środowiska wychowawczego w szkole, kształtowanie i rozwijanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich, jak uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista, kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowanie inicjatyw i pracy zespołowej, kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury narodowej, a takie postaw poszanowania dla innych kultur i tradycji, upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska, zapobieganie wszelkiej dyskryminacji, stworzenie warunków do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów, prowadzenie edukacji medialnej w celu przygotowania uczniów do właściwego odbioru i wykorzystywania mediów, ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących i ograniczających dostęp do zasobów sieciowych w Internecie, dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego, zgodnie z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i archiwizacji, dostosowywanie kierunków i treści kształcenia do wymagań rynku pracy, kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym. 5

6 PLAN DZIAŁAŃ SWOT 1. Dydaktyka Zakładane cele w zakresie poprawy efektów kształcenia i wyników egzaminów zewnętrznych: umożliwienie dostępu do różnorodnych zajęć dodatkowych; wzmocnienie aktywności uczniów poprzez realizację projektów edukacyjnych; promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych i przygotowanie ich do konkursów przedmiotowych; systematyczne badanie efektów kształcenia osiągnięć edukacyjnych uczniów; zapoznanie uczniów z zasadami egzaminów ; analizowanie wyników egzaminów zewnętrznych; poprawa efektów kształcenia. Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: w zajęciach dodatkowych uczestniczy znaczna część uczniów; szkole mówi się pozytywnie w kontekście jej działalności dydaktyczno - wychowawczej; wzrasta zainteresowanie szkołą wśród absolwentów szkół podstawowych; uczniowie samodzielnie proponują i realizują projekty edukacyjne; szkoła organizuje zajęcia dla uczniów niepromowanych; zmniejszyła się liczba uczniów nie promowanych; wyniki analizy testów próbnych wskazują przyrost wiedzy i umiejętności; Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce: monitorowanie realizacji podstawy programowej; rozszerzenie oferty szkoły o klasy z profilem językowym i informatycznym; zwiększenie ilości lekcji z wykorzystaniem technologii informacyjnej; analiza i weryfikacja szkolnych programów nauczania; dostosowanie treści programowych i sposób ich realizacji do możliwości uczniów -aktywna praca zespołów da. Indywidualnych potrzeb Edukacyjno Terapeutycznych; stworzenie miejsca w szkole do eksponowania wszystkich sukcesów uczniów. rozwinięcie inicjatyw w kierunku: 6

7 zapewnienia atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych; efektywnego poszukiwania nowatorskich form i metod pracy; indywidualizacji procesu nauczania i wymagań względem uczniów; ograniczenia zjawiska niepromowania uczniów w związku z problemami w nauce; zachęcenie do udziału w konkursach i zawodach oraz promocji osiągnięć uczni6w w Internecie, lokalnych mediach, podczas spotkań z rodzicami; zwiększenia zaangażowania uczniów. diagnozowanie kompetencji za pomocą testów własnych lub przygotowanych przez różne instytucje oświatowe. stworzenie warunków sprzyjających realizacji wartościowych projektów edukacyjnych. o w klasach I diagnoza wstępna, kontrola postępów (wiedza i umiejętności z matematyki, języka polskiego i języków obcych oraz innych przedmiotów w danym roku szkolnym); o w klasach II: próbne egzaminy: gimnazjalny i maturalny o w klasach III próbny egzamin gimnazjalny, próbny egzamin maturalny. 2. Działalność opiekuńcza -wychowawcza Zakładane cele w zakresie realizacji zadań wychowawczo -opiekuńczych szkoły: udzielenie wsparcia w rozwiązywaniu problemów uczniów; propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych; przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia; kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich; eliminowanie przejawów agresji, przemocy i demoralizacji; poprawa realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów; pogłębię nie współpracy z rodzicami; pedagogizacja rodziców w związku z problemami współczesnej młodzieży; Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów; w szkole powstają i są realizowane inicjatywy promujące zdrowy tryb życia; inicjatywy te wpływają na postawy uczniów; 7

8 uczniowie planują i wybierają kierunek dalszego kształcenia, uwzględniając swoje predyspozycje, ambicje i potrzeby rynku pracy; uczniowie aktywnie uczestniczą w działaniach Samorządu Uczniowskiego, angażują się w różnorodne akcje społeczne; uczniowie i rodzice postrzegają szkolę i jej otoczenie jako miejsce bezpieczne i sprzyjające nauce; zmniejszył się odsetek uczniów wagarujących - poprawa frekwencji. Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce: ewaluacja Programu Profilaktycznego i Programu Wychowawczego szkoły; diagnoza sytuacji wychowawczej nowych uczniów; organizacja wycieczek, wyjazdów, obozów o charakterze rekreacyjno - sportowym; angażowanie uczniów w akcje, projekty i konkursy o tematyce proekologicznej; prowadzenie zajęć związanych z preorientacją zawodową; zwiększanie wpływu Samorządu Uczniowskiego na życie szkoły; zachęcanie uczniów do udziału w akcjach charytatywnych, wolontariacie i projektach edukacyjnych; zapewnienie uczniom ciekawej oferty kulturalnej; ścisły monitoring wypełniania obowiązku szkolnego; wypracowanie w porozumieniu z rodzicami procedur reagowania w przypadkach notorycznego łamania przez uczniów ustaleń Statutu Szkoły; stała współpraca z instytucjami wspomagającymi oddziaływanie wychowawcze; 3. Baza szkoły Zakładane cele w zakresie poprawy bazy szkoły (ściśle związane z warunkami finansowymi, w jakich funkcjonuje placówka): utrzymanie budynku szkoły w odpowiednim stanie technicznym; dbanie o estetykę obiektu i jego otoczenia zagospodarowanie wirydarza; zakup szafek szatniowych dla uczniów; doposażenie klas w tablice interaktywne; zakup sprzętu sportowego na bieżąco; poprawa bezpieczeństwa w szkole - szkolenie nauczycieli i uczniów z udzielania pierwszej pomocy; wzbogacenie wyposażenia szkoły o nowy sprzęt komputerowy. 8

9 Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: budynek szkolny zapewnia przebywającym w nim osobom bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy; szkoła wyposażona w nowoczesne urządzenia i środki dydaktyczne, sprzęt komputerowy, multimedialny oraz księgozbiór zgodny z potrzebami uczniów i nauczycieli. Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce (w ramach posiadanych środków) : racjonalne gospodarowanie zasobami finansowymi, poszukiwanie dodatkowych źródeł finansowania; przeprowadzenie remontów głównych i bieżących w obrębie budynku szkoły, (remont schodów zewnętrznych przy wejściu głównym zamontowanie podjazdu); modernizacja systemu monitoringu wizyjnego, unowocześnienie sprzętu komputerowego; uzupełnienie wyposażenia pracowni w pomoce dydaktyczne, z uwzględnianiem sprzętu multimedialnego i oprogramowania; systematyczne powiększanie księgozbioru biblioteki szkolnej; zakup sprzętu sportowego; systematyczna wymiana ławek szkolnych; udostępnienie wyjścia na zewnątrz szkoły podczas przerw 4. Organizacja i zarządzanie szkołą Zakładane cele w zakresie usprawnienia funkcjonowania szkoły: uaktualnienie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym systemem prawnym; zapewnienie prostszego i bezpiecznego dostępu do dokumentów szkolnych; ujednolicenie dokumentacji wykorzystywanej przez nauczycieli; wspólne planowanie przez Radę Pedagogiczną działań podejmowanych w szkole; włączanie do pracy nad tworzeniem dokumentacji szkolnej przedstawicieli Rady Rodziców; usprawnienie komunikacji z rodzicami. Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: 9

10 szkoła prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami; Rada Rodziców współpracuje z Radą Pedagogiczną w celu tworzenia dokumentacji szkolnej; ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołów nauczycieli; wewnętrzne prawo jest znane przez uczniów, rodziców i nauczycieli; funkcjonuje sprawny przepływ wiadomości na linii szkoła - rodzic; propozycje rodziców są uwzględniane w planowaniu działań placówki. Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce: monitorowanie zgodności prawa wewnątrzszkolnego z aktualnymi przepisami prawa oświatowego; monitorowanie spójności dokumentów szkolnych; utworzenie elektronicznej bazy dokumentów wykorzystywanych przez nauczycieli; tworzenie zespołów zadaniowych, pracujących nad rozwiązywaniem problemów, aktualizujących dokumentację szkolną i podejmowane działania; publikacja dokumentacji szkolnej na stronie internetowej; zapewnienie dostępu do aktualnych informacji dla rodziców; włączenie rodziców do procesu decyzyjnego (zasięganie opinii w sprawach uczniów, szkoły, projektowanie działań z uwzględnieniem stanowiska i oczekiwanej pomocy rodziców, wspólna ocena działań); rozpoczęcie pilotażowego programu wprowadzania w wybranych klasach dziennika elektronicznego; 5. Budowanie pozytywnego klimatu w placówce - funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym Zakładane cele w zakresie poprawy atmosfery panującej w szkole i wytworzenia pozytywnego obrazu jej działań w środowisku lokalnym: budowanie prawidłowych relacji między nauczycielami i uczniami; 10

11 działania promujące szkołę w środowisku lokalnym; istnienie spójnego systemu identyfikacji szkoły; polepszenie współpracy między członkami Rady Pedagogicznej; rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach działalności szkoły; ugruntowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym. Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: współpraca między nauczycielami korzystnie oddziałuje na atmosferę panującą w szkole i wpływa na wzrost efektywności działań; udział uczniów w imprezach kulturalnych, akcjach charytatywnych, konkursach i uroczystościach organizowanych na terenie miasta jest zauważany i doceniany; elementem tradycji szkoły stają się dni promocji związane z prezentacją osiągnięć uczniów; rodzice włączają się czynnie w bieżącą działalność szkoły; efekty rekrutacji świadczą o atrakcyjności oferty proponowanej przez szkołę. Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce: kontynuacja działań sprzyjających integracji kadry pedagogicznej i niepedagogicznej; istnienie spójnego systemu identyfikacji szkoły; aktualizacja strony internetowej szkoły; upowszechnianie osiągnięć szkoły w mediach; dokumentowanie pracy szkoły w kronice szkolnej; udział w uroczystościach państwowych; przygotowanie folderu o szkole i filmu; organizowanie imprez środowiskowych: Święto Szkoły, Ślubowanie Klas Pierwszych, Festiwal Twórczości Uczniów, Dni Otwarte i inne; propagowanie modelu pracy opartego o zespoły nauczycielskie; konsekwentne stosowanie wobec uczniów wymagań ustalonych w Statucie Szkoły; wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania i kulturalnego zachowania w różnych sytuacjach poprzez osobisty przykład nauczycieli; 11

12 polepszenie relacji między nauczycielami, uczniami i rodzicami przez organizację wspólnych imprez; gromadzenie i wykorzystywanie informacji o losach absolwentów do podnoszenia efektów nauczania oraz planowania oferty edukacyjnej; promocja i upowszechnienie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach w lokalnych mediach; organizacja dni otwartych, festynu dla uczniów i rodziców oraz społeczności lokalnej; czynne włączenie się szkoły w lokalne inicjatywy o charakterze kulturalnym; analiza postrzegania szkoły w środowisku lokalnym, np. monitorowanie wyników rekrutacji, śledzenie doniesień prasowych, ankiety dla rodziców i uczniów; 6. Kadra szkoły Zakładane cele w zakresie doskonalenia kadry pedagogicznej: położenie nacisku na wykorzystanie w praktyce gromadzonej wiedzy i umiejętności; dobór kierunków doskonalenia z uwzględnianiem zmieniających się przepisów prawa oświatowego; nastawienie na doskonalenie całych zespołów pracowniczych, zarówno przez firmy zewnętrzne, jak i WDND organizowanie doskonalenia zawodowego w placówce i poza nią. Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: nauczyciele proponują i przedstawiają dyrektorowi propozycję doskonalenia własnego na dany rok lub dłuższy okres; dyrektor szkoły proponuje tematykę szkoleń na dany rok szkolny; dyrektor zapewnia środki budżetowe na cele związane z podnoszeniem kwalifikacji zgodnie z planem finansowym. Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce: sformułowanie problemów szkoły wymagających rozwiązania na podstawie diagnozy istniejącej sytuacji; określenie skali ważności problemów - ustalanie kolejności ich rozwiązywania; 12

13 skonfrontowanie rozpoznanych problemów z kompetencjami kadry w zakresie ich rozwiązywania określenie potrzeb szkoleniowych; opracowanie i realizacja planu doskonalenia zawodowego nauczycieli. MONITORING REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ Wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja przeprowadzana w wybranych obszarach, służyć będą jako baza do modyfikowania przebiegu procesów zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości. Ogólne zasady monitorowania realizacji działań ujętych w strategii: okresowa kontrola dokumentacji szkolnej - co najmniej 2 razy w ciągu roku; obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli - według harmonogramu ustalonego we wrześniu każdego roku; kontrola realizacji godzin z art.42 Karty Nauczyciela - 2 razy w ciągu roku; kontrola realizacji podstawy programowej - na bieżąco; przekazywanie sprawozdań z działalności opiekuńczo - wychowawczej na plenarnych posiedzeniach RP 2 razy w ciągu roku; analiza wniosków Rady Pedagogicznej i stan ich realizacji na bieżąco; spotkanie członków zespołu wychowawczego z pedagogiem i psychologiem w sprawie rozwiązywania bieżących problemów - wg potrzeb; analiza zdarzeń zarejestrowanych przez system monitoringu wizyjnego wg potrzeb; 13