Umiejętności matematyczne uczniów klas początkowych: zestawienie bibliograficzne w wyborze

Transkrypt

1 Umiejętności matematyczne uczniów klas początkowych: zestawienie bibliograficzne w wyborze Wybór i oprac. Marta Boszczyk Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach, 2015 r. Wydawnictwa ciągłe 1. Bugajska-Jaszczołt, Beata : Nietypowe zadania rozwijające myślenie matematyczne / Beata Bugajska-Jaszczołt, Monika Czajkowska // Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. - R. 36 (58), nr 1 (2012/2013), s Funkcje zadań matematycznych w początkowym etapie kształcenia. Przeprowadzono badania, którego przedmiotem było określenie poziomu umiejętności rozwiązywania zadań o zróżnicowanej strukturze informacji. 2. Bugajska-Jaszczołt, Beata : Zagadnienie praktyczne w początkowej edukacji matematycznej / Beata Bugajska-Jaszczołt // Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. - R. 38 (60), nr 3 (2014/2015), s Umiejętności praktyczne w świetle podstawy programowej. Proces matematyzacji i modelowania matematyki. Propozycja sytuacji zadaniowej. 3. Gierlicka, Beata : Wyznaczanie liczby elementów wskazanego konkretnie zbioru skończonego : (próba analizy umiejętności oraz przykładowe zadania umożliwiające jej kontrolę) / Beata Gierlicka // Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. - R. 47, nr 5/6 (2001/2002), s Przykładowe zestawy zadań dla I, II, III klasy. 4. Hanisz, Jadwiga : Wielokąty, wieloboki - pola powierzchni i obwody figur / Jadwiga Hanisz // Życie Szkoły , nr 1, s Jastrząb, Jadwiga : O diagnozie elementarnych umiejętności matematycznych - propozycje praktyczne / Jadwiga Jastrząb, Iwona Błaszkowska // Dysleksja , nr 3, s Kształcenie umiejętności matematycznych w różnych sytuacjach edukacyjnych i życiowych. Przyczyny trudności i niepowodzeń w uzceniu się matematyki. Diagnozowanie umiejętności matematycznych. Badania przesiewowe elementarnych umiejętności matematycznych. Test nauczycielski "Biegłość liczenia". Edukacja wczesnoszkolna. Dostęp online: urlhttp:// 6. Kawałek, Małgorzata : Sprawności matematyczne / Małgorzata Kawałek // Nauczanie Początkowe. - R. 43, z. 2 (1997/1998), s Sprawność matematyczna to określony zespół umiejętnośi. Przykładowe testy sprawdzające umiejętności ucznia w III klasie. 7. Klawitur, Małgorzata : OBUT 2011 / Małgorzata Klawitur // Matematyka w Szkole : czasopismo dla nauczycieli , nr 61, s Prezentacja wskazówek wartych uwzględnienia w nauczaniu matematyki klas I-III i IV-VI szkoły podstawowej, utworzonych na podstawie raportu z pierwszej edycji Ogólnopolskiego Badania

2 Umiejętności Trzecioklasistów (OBUT). 9. Krasa, Teodora Barbara : Tworzenie zadań przez uczniów klasy II / Teodora Barbara Krasa // Nauczanie Początkowe. R. 21, z. 6 (1997/1998), s Nowik, Jerzy : Refleksje na temat umiejętności matematycznych trzecioklasistów w kontekście zmiany podstawy programowej / Jerzy Nowik // NiM + TI Nauczyciele i Matematyka plus Technologia Informacyjna , nr 82, s Analiza badań osiągnięć matematycznych uczniów klas III w latach 2010/2012. Przykłady zadań testowych oraz zestawienia poprawności ich wykonania. Znaczenie pracy twórczej z dzieckiem w ramach edukacji matematycznej. Biblioteka Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie 11. Pańkowska, Mariola : Wiadomości i umiejętności praktyczne wykorzystywane na lekcjach matematyki w klasach 1-3 / Mariola Pańkowska // Nauczanie Początkowe. R. 20, z. 1 (1996/1997), s Pszowska, Dorota : Test osiągnięć uczniów klasy III z zakresu edukacji matematycznej / Dorota Pszowska // Nauczanie Początkowe. R. 28, z. 4 (2004/2005), s Sosulska, Dorota : OBUT 2013 / Dorota Mosulska // Matematyka w Szkole : czasopismo dla nauczycieli , nr 71, s Przykłady uczniowskich rozwiązań zadań pochodzących z Ogólnopolskiego Badania Umiejętności Trzecioklasistów (OBUT) oraz ich analiza. Ogólne wnioski płynące z OBUT. 14. Treliński, Gustaw : Standardy osiągnięć w zakresie rozumienia sensu zadania tekstowego na poziomie eduakcji wczesnoszkolnej / Gustaw Treliński // Nauczanie Początkowe. R. 21, z. 4 (1997/1998), s Treliński, Gustaw : Standardy osiągnięć w zakresie tworzenia rozwiązania zadania tekstowego / Gustaw Treliński // Nauczanie Początkowe. R. 21, z. 5 (1997/1998), s Trelińska, U. : Kształtowanie pojęcia wielokąta na poziomie opisowym van Hiele a / U. Trelińska // Nauczanie Początkowe. - R. 38, z. 3 (1992/1993), s Trelińska, U. : Kształtowanie pojęcia wielokąta wg koncepcji van Hiele a na poziomie wzrokowym z uwzględnieniem teorii J. Brunera / U. Trelińska // Nauczanie Początkowe. - R. 38, z. 1-2 (1992/1993), s Went, Wiesław : Z badań wyników nauczania w klasie III szkoły podstawowej / Wiesław Went // Hejnał Oświatowy , nr 3, s

3 19. Żuchnik, Dorota : Nauczanie geometrii w kształceniu zintegrowanym / Dorota Żuchnik // Nauczanie Początkowe. R. 28, z. 4 (2004/2005), s Wydawnictwa zwarte 20. Dąbrowski, Mirosław : O rozwijaniu umiejętności matematycznych w nauczaniu zintegrowanym // W: Kształcenie zintegrowane : problemy teorii i praktyki / pod red. Małgorzaty Żytko. - Warszawa : Wydawnictwo Akademickie "Żak", S Podano przykłady. ; Biblioteka UJK magazyn parter 21. Dąbrowski, Mirosław : Pozwólmy dzieciom myśleć! : o umiejętnościach matematycznych polskich trzecioklasistów / Mirosław Dąbrowski. - Warszawa : Centralna Komisja Egzaminacyjna, s. : il. ; 24 cm Przedstawienie wybranych zadań pochodzących z czterech przeprowadzonych w 2006 r. testów badających umiejętności matematyczne trzecioklasistów (szkoła podstawowa), dotyczących: znajomości struktury dziesiątkowo-pozycyjnego systemu zapisu liczb, wykonywania obliczeń prostych i złożonych, stosowania algorytmów działań pisemnych, rozwiązywania zadań tekstowych, obliczania obwodu prostokąta oraz dostrzegania i stosowania prawidłowości (książka jest dostępna na stronie: Sygn Wypożyczalnia PBW 22. Dąbrowski, Mirosław : Pozwólmy dzieciom myśleć! : o umiejętnościach matematycznych polskich trzecioklasistów / Mirosław Dąbrowski. - Wyd. 2 zm. - Warszawa : Centralna Komisja Egzaminacyjna, , [1] s. : il. ; 24 cm Sygn Sygn Wypożyczalnia PBW 23. Dąbrowski, Mirosław : (Za) trudne, bo trzeba myśleć? : o efektach nauczania matematyki na I etapie kształcenia / Mirosław Dąbrowski. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, s. : il. (w tym kolor.) ; 24 cm. - Bibliogr. s Zawiera: Rozdział I: O umiejętnościach matematycznych trzecioklasistów: Sztuka rozwiązywania zadań, Najbardziej typowe z możliwych (Zadania proste na porównywanie różnicowe i ilorazowe, Zadania złożone dotyczące porównywania różnicowego i ilorazowego, Zadania złożone na porównywanie różnicowe i ilorazowe - szukana suma, Zadania proste na porównywanie różnicowe z nadmiarem danych, Zadania złożone na porównywanie różnicowe - szyk i sposób podania danych, Zadania złożone - porównanie różnicowe i ilorazowe ze zmienną sumą, Podsumowanie). A gdy zadanie jest nietypowe?: Co to znaczy rozwiązać zadanie?, Co zrobić z tymi liczbami?, A gdy liczb jest więcej?, Podsumowanie. Arytmetyka szkolna - liczby, obliczenia... i język symboliczny: Stosowanie algorytmów obliczeń pisemnych, Stosowanie przez uczniów własnych strategii wykonywania obliczeń, Gdy dominuje jedna metoda!, Rozumienie działań dodawania i odejmowania, Wykonywanie obliczeń złożonych, Porównywanie liczb naturalnych i rozumienie systemu dziesiętnego, Podsumowanie. Miary - w szkole i poza nią: Wykonywanie obliczeń pieniężnych, Wykonywanie obliczeń dotyczących temperatury, Wykonywanie obliczeń dotyczących pojemności z użyciem prostych ułamków zwykłych, Obwód prostokąta, Podsumowanie. Czytanki matematyczne: Czytanka A: Ulubione dyscypliny sportu, Czytanka B: O oszczędzaniu wody. Czytanka C: Dyplomy, Czytanka D: Co ciekawego w telewizji?, Podsumowanie. Rozdział II. Rzut oka na szkolną codzienność: (Proces kształcenia?, Sprawdzanie wiedzy, Pogadanka, czy dyskusja?, Aktywność twórcza uczniów, Gry i zabawy dydaktyczne), Razem, czy osobno?, Kto pyta nie błądzi?, Dwa końce tego samego kija?, Wystarczy podpowiedzieć?, Typowe czyli jakie?, Skuteczny nauczyciel? Rozdział III. Czas podstaw programowych: Umiejętności kluczowe w polskich podstawach programowych, Cele i treści edukacji matematycznej w podstawach programowych, Cele edukacji matematycznej w podstawach programowych, Treści edukacji matematycznej w podstawach programowych, Podsumowanie.

4 24. Przedstawienie wyników badań prowadzonych od 2006 roku przez CKE w ramach projektu "Badanie umiejętności podstawowych uczniów trzeciej klasy szkoły podstawowej". Rozdział I zawiera szczegółowe omówienie poziomu wybranych umiejętności matematycznych uczniów przed rozpoczęciem nauczania przedmiotowego. Zawiera blisko 600 prac uczniów, które stanowią ilustrację uczniowskiego sposobu myślenia o matematyce. Rozdział II opisuje "zwykłą codzienność" zajęć pod koniec klasy III, w tym zajęć z edukacji matematycznej. W rozdziale III dokonano analizy zmian, które zachodziły w ciągu ostatnich kilku lat w kolejnych podstawach programowych w zakresie edukacji matematycznej. Sygn Dudel, Barbara : Geometria sferyczna w klasach młodszych - możliwości interpretacyjne treści programowych // W: Dzieciństwo i wczesna edukacja w dynamicznie zmieniającym się świecie / red. nauk. Małgorzata Kowalik-Olubińska. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, S Wojewódzka Biblioteka Publiczna w Lublinie, Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka Główna Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Krakowie, Biblioteka Krakowskiej Akademii 26. Dudel, Barbara : Kompetencje matematyczne uczniów klas trzecich - próba diagnozy // W: Wczesnoszkolna edukacja matematyczna - ograniczenia i ich przełamywanie / pod red. Aliny Kalinowskiej. - Olsztyn : Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, cop S Artykuł na podstawie badań. Biblioteka Narodowa, Biblioteka Główna UMCS w Lublinie, Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka Główna Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Medyczna Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medium, Biblioteka Krakowskiej Akademii, Biblioteka Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie, Biblioteka Główna Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach, Biblioteka Publiczna m. st. Warszawy, Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego 27. Dudel, Barbara : O wybranych problemach edukacji matematycznej w klasach młodszych // W: Edukacja elementarna w teorii i praktyce / pod red. Janiny Uszyńskiej- Jarmoc i Andrzeja Cichockiego. - Białystok : Trans Humana Wydawnictwo Uniwersyteckie, S Biblioteka Narodowa, Biblioteka Główna UMCS w Lublinie, Biblioteka Uniwersytecka KUL, Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka Główna Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Medyczna Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medium, Biblioteka Publiczna m. st. Warszawy, Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego 28. Gruszczyk-Kolczyńska, Edyta : Dziecięce rozumowania matematyczne : teorie - diagnoza - interpretacja // W: Dziecko i matematyka / red. nauk. Ewa Swoboda, Jan Guncaga. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, S Sygn Kozak-Czyżewska, Ewa : Edukacja matematyczna w kształceniu zintegrowanym : oczekiwania a efekty // W: Edukacyjne konteksty rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym / red. Krystyna Kusiak, Ilona Nowakowska-Buryła, Renata Stawinoga. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, S Na podstawie badań. 30. Magda-Adamowicz, Marzena : Kształcenie matematyczne // W: Dziedziny kształcenia w klasach I-III / red. nauk. Marzenna Magda-Adamowicz, Lidia Kataryńczuk-Mania. - Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak, S Biblioteka Narodowa, Biblioteka Główna UMCS w Lublinie, Biblioteka Uniwersytecka KUL,

5 Wojewódzka Biblioteka Publiczna w Lublinie, Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka Główna Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Medyczna Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medium, Biblioteka Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie, Biblioteka Główna Uniwersytetu Przyrodniczo- Humanistycznego w Siedlcach, Biblioteka Pedagogiczna w Siedlcach, Biblioteka Publiczna m. st. Warszawy, Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego 31. Morejko, Pelagia : Kompetencje matematyczne ucznia klas I-III szkoły podstawowej // W: Szkoła polska u progu nadchodzącego wieku : praca zespołowa / pod red. Piotra Kowolika. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", (Praca Naukowa / Wyższa Szkoła Edukacji Wczesnoszkolnej w Mysłowicach ; nr 3). - S Sygn Sygn Wypożyczalnia PBW 32. Omelańczuk, Iwona : Diagnoza umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie dziesięciu oraz rozwiązywania zadań tekstowych // W: Diagnozowanie kompetencji dzieci w procesie edukacyjnym / pod red. Wandy Hajnicz i Agnieszki Koniecznej. - Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, S Biblioteka Narodowa, Biblioteka Główna UMCS w Lublinie, Biblioteka Uniwersytecka KUL, Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka Główna Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Krakowie, Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Medyczna Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medium, Biblioteka Główna Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach, Biblioteka Publiczna m. st. Warszawy, Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego 33. Oszwa, Urszula : Rozumowanie matematyczne u dzieci z różnymi formami zaburzeń umiejętności szkolnych // W: Dysleksja : problem znany czy nieznany? / red. Małgorzata Kostka-Szymańska, Grażyna Krasowicz-Kupis. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, S Biblioteka UJK Wolny dostęp - zwarte 34. Piotrowski, Marek : Pomiar matematycznych umiejętności twórczych u dzieci // W: Pedagogika wczesnoszkolna wobec zmieniających się kontekstów społecznych. T. 1 / red. nauk. Marzenna Magda-Adamowicz, Iwona Kopaczyńska. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, S Artykuł na podstawie badań. Sygn Raport z ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów OBUTm 2014 / [aut. Marcin Karpiński, Anna Nowakowska, Margaryta Orzechowska, Dorota Sosulska, Małgorzata Zambrowska]. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, , [8] s. : il. (w tym kolor.) ; 30 cm Sygn Wydz. Opracowania PBW 36. Reclik, Renata : Rola samooceny w rozwijaniu umiejętności matematycznych dzieci w okresie wczesnoszkolnym // W: System integralny w edukacji dziecka : konteksty i konsekwencje zmian : praca zbiorowa / pod red. Heleny Siwek i Małgorzaty Bereźnickiej. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, S Na podstawie badań. Biblioteka UJK Magazyn parter 37. Reclik, Renata : Zadania problemowe we wczesnoszkolnej edukacji matematycznej // W: Edukacja małego dziecka. T. 9, Szkoła - przemiany instytucji i jej funkcji : praca zbiorowa / pod red. Ewy Ogrodzkiej-Mazur, Urszuli Szuścik, Anny Gajdzicy. - Cieszyn : Wydział

6 Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego ; Kraków : Oficyna Wydawnicza IMPULS, S Artykuł na podstawie badań. 38. Trochanowski, Włodzimierz : Przygotowanie trzecioklasistów do dalszej edukacji matematycznej // W: Modernizowanie edukacji wczesnoszkolnej : wybrane próby / red. nauk. Marzenna Magda-Adamowicz. - Zielona Góra : Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, S Na podstawie badań. 39. Wojtanowska, Minika : Matematyczne sytuacje zadaniowe w edukacji wczesnoszkolnej // W: Szkoła polska u progu nadchodzącego wieku : praca zespołowa / pod red. Piotra Kowolika. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", (Praca Naukowa / Wyższa Szkoła Edukacji Wczesnoszkolnej w Mysłowicach ; nr 3). - S Sygn Sygn Wypożyczalnia PBW