ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 3 w PILE REGULAMIN I KRYTERIA USTALANIA OCENY Z ZACHOWANIA

Transkrypt

1 ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 3 w PILE REGULAMIN I KRYTERIA USTALANIA OCENY Z ZACHOWANIA

2 I. Cele oceniania: 2 Ocena z zachowania: 1. Określa stopień realizacji przez ucznia wymagań wynikających z programu wychowawczego szkoły, ideału ucznia, wymagań wychowawczych z danego przedmiotu, 2. Motywuje ucznia do samokontroli i samowychowania. Ocena ta ma charakter całościowy, obejmuje wszystkie pozytywne i negatywne przejawy postępowania i działalności ucznia, uwzględniając jego osobowość i moŝliwości, powiązane z okresem rozwojowym i wartościowaniem niektórych czynności. II. Uczeń oceniany będzie za: 1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3. dbałość o honor i tradycje szkoły; 4. dbałość o piękno mowy ojczystej; 5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 7. okazywanie szacunku innym osobom. III. Sposób ustalania oceny z zachowania: 1. Obowiązuje następująca skala ocen: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie i naganne. 2. Uczeń oceniany będzie w cyklu dwóch semestrów według ustalonych kryteriów. 3. Ostateczny termin wystawienia oceny z zachowania ustala się na 7 dni przed radą pedagogiczną, 4. Przy ustaleniu oceny z zachowania bierze się pod uwagę wyłącznie: a) postawę ucznia podczas zajęć organizowanych przez szkołę, w tym równieŝ gdy uczeń reprezentuje szkołę (zawody sportowe, festyny, itp.), b) opinie pozytywne i negatywne sporządzone przez innych nauczycieli, c) samoocenę dokonaną przez ucznia na podstawie karty oceny z zachowania, d) opinię zespołu klasowego.

3 5. Decyzję ostateczną o ocenie z zachowania podejmuje nauczyciel wychowawca. 3 IV. Kryteria oceniania za zachowanie i tryb postępowania: 1) Szkoła podstawowa: STOSUNEK DO NAUKI I OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH I FREKWENCJA (w stosunku do swoich moŝliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań uczeń osiąga wyniki) 5 pkt. - maksymalne - zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot ksiąŝek do biblioteki, odrabia systematycznie prace domowe, jest przygotowany do lekcji, nosi przybory) rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie róŝnorodnych prac i zadań; nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i nie spóźnia się; 4 pkt. wysokie - dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot ksiąŝek do biblioteki, odrabia systematycznie prace domowe), jest przygotowany do lekcji ( sporadycznie zdarzy mu się czegoś zapomnieć), z reguły wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie róŝnorodnych prac i zadań; ma nie więcej niŝ 5 spóźnień ; 3 pkt. dość wysokie - zwykle dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot ksiąŝek, odrabianie prac domowych); zwykle jest przygotowany do lekcji (nosi zeszyty, podręczniki) wykonuje powierzone mu prace i zadania, czasami podejmuje dobrowolnie zobowiązania, które stara się wykonywać terminowo i solidnie; ma nie więcej niŝ 5h nieusprawiedliwionych i do 5 spóźnień; 2 pkt. przeciętne - zdarza się, Ŝe nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niezbyt dobrze wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań; rzadko podejmuje dobrowolne zobowiązania, ale dobrze się z nich wywiązuje; czasem zapomina o przygotowaniu do lekcji; ma nieusprawiedliwionych nie więcej niŝ10h i do 5 spóźnień; 1 pkt. niskie - często nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niechętnie i niezbyt starannie wykonuje powierzone mu prace i zadania, niechętnie podejmuje dobrowolne zobowiązania i czasami się z nich wywiązuje; często przychodzi nieprzygotowany do szkoły (braki zadań domowych, przyborów, podręczników, ćwiczeń); często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia, często się spóźnia ( do 15h nieusprawiedliwionych i do 5 spóźnień); 0 pkt. zdecydowanie zbyt niskie - zwykle nie dotrzymuje ustalonych terminów, nie wykonuje powierzonych mu prac i zadań, nie podejmuje dobrowolnych zobowiązań; zwykle jest nieprzygotowany do lekcji (pod kaŝdym względem); wagaruje, ucieka ze szkoły (ma łącznie ponad 15 h nieusprawiedliwionych i ponad 5 spóźnień); ZAANGAśOWANIE W śycie KLASY LUB SZKOŁY (organizacja uroczystości i uczestnictwo w nich, uczestnictwo w organizacjach szkolnych i pozaszkolnych) 4 pkt. - maksymalne - zawsze włącza się w organizacje uroczystości klasowych lub szkolnych (zabawy, zajęcia, zawody sportowe), systematycznie w nich uczestniczy, działa w organizacjach szkolnych lub pozaszkolnych (S.U., ZHP, itp.); 3 pkt. - wysokie - często włącza się w organizację niektórych uroczystości czy imprez

4 4 klasowych lub szkolnych, chętnie w nich uczestniczy, czasami udziela się społecznie (np. czasem pomaga w S.U.); 2 pkt - przeciętne - sporadycznie włącza się w organizację uroczystości klasowych czy szkolnych, ale uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych klasowych lub szkolnych; 1 pkt. - niskie - nie jest zainteresowany włączaniem się w organizacje uroczystości klasowych czy szkolnych, sporadycznie uczestniczy w tych zajęciach; 0 pkt. zdecydowanie zbyt niskie - nie włącza się w organizację zajęć pozalekcyjnych klasowych lub szkolnych, nie jest zainteresowany tymi zajęciami i nie uczestniczy w nich; TAKT, KULTURA OSOBISTA I POSTAWA WOBEC NAUCZYCIELI I UCZNIÓW (dbałość o wygląd zewnętrzny, strój galowy, kultura słowa, Ŝyczliwość w stosunku do nauczycieli i uczniów, unikanie agresji i wulgaryzmów; do tego obszaru naleŝy takŝe zaliczyć uwagi i pochwały ucznia, np. zapisane w zeszytach uwag, czy w zeszytach do korespondencji) 5 pkt. - maksymalne - jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, a jego postawa nacechowana jest Ŝyczliwością w stosunku do nauczycieli i kolegów. Zawsze dba o swój wygląd jest zawsze czysty i stosownie ubrany do sytuacji; zawsze wie, jak naleŝy się zachować i postępować; 4 pkt. - wysokie - jest taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, jest Ŝyczliwy w stosunku do nauczycieli i kolegów, dba o swój wygląd jest czysty i stosownie ubrany do sytuacji; 3 pkt. dość wysokie - stara się być taktowny, Ŝyczliwie usposobiony do nauczycieli i kolegów a w rozmowach stara się o zachowania kultury słowa, potrafi dyskutować. Dba o higienę i wygląd zewnętrzny, sporadycznie higiena osobista i wygląd zewnętrzny budziły zastrzeŝenia, ale po zwróceniu uwagi uczeń poprawia się; 2 pkt. - przeciętne - kilka razy zachował się nietaktownie lub nie zapanował nad emocjami i uŝył mało kulturalnego słownictwa w rozmowach czy dyskusji. Niezbyt dba o wygląd zewnętrzny i higienę osobistą. Kilkakrotnie zwracano uczniowi uwagę na niestosowność stroju lub niedostateczną higienę osobistą; 1 pkt. - niskie - często bywa nietaktowny czasami uŝywa wulgaryzmów w rozmowach czy dyskusjach. Często nie dba o wygląd zewnętrzny i higienę osobistą, ale reaguje na zwracane uwagi; 0 pkt. zdecydowanie zbyt niskie - zwykle jest nietaktowny, uŝywa wulgaryzmów, jest agresywny. Bardzo często jest ubrany niestosownie i nie dba o higienę osobistą, nie reaguje na zwracane uwagi; ROZWÓJ WŁASNYCH UZDOLNIEŃ I ZAINTERESOWAŃ (uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych, przedmiotowych, artystycznych, sportowych, uzupełniających wiedzę wyrównawczych, w konkursach, itp.)

5 2 pkt. - maksymalne - uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych lub pozaszkolnych rozwijając swoje moŝliwości, co przynosi mu osiągnięcia, sukcesy w danej dziedzinie (koła zainteresowań, przedmiotowe, artystyczne, sportowe) i uczestniczy w konkursach przedmiotowych, artystycznych i sportowych, 1 pkt. - przeciętnie - uczestniczy sporadycznie w dodatkowych zajęciach szkolnych, sporadycznie prosi nauczyciela o pomoc i wskazówki do samodzielnej pracy nad swoim rozwojem, wiedzę zdobytą w szkole podczas lekcji uzupełnia do poziomu niezbędnego dla uzyskania dobrych stopni, uczestniczy równieŝ w zajęciach dodatkowych organizowanych poza szkołą (np. chodzi na basen, do szkoły muzycznej, itp.); 0 pkt. - niskie - nie jest zainteresowany samorozwojem ani uzyskaniem choćby przeciętnych czy pozytywnych ocen, nie korzysta z pomocy dodatkowej nauczyciela, nie pracuje nad rozwojem zainteresowań; 5 PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA, POSTAWA WOBEC NAŁOGÓW I UZALEśNIEŃ (w czasie zajęć i zajęć dodatkowych, przerw, uroczystości, wycieczek, przestrzeganie regulaminów, unikanie bójek i konfliktów, równieŝ postawa wobec papierosów, alkoholu, narkotyków na terenie szkoły i poza nią) 4 pkt. - maksymalne - zawsze sam przestrzega zasad bezpieczeństwa (ustalone regulaminy w pracowniach, podczas zajęć w-f, w czasie przerw, nie jest zagroŝeniem dla innych), nigdy nie prowokuje kolegów do bójek, jest wolny od nałogów; 3 pkt. dość wysokie - spowodował (1-2 razy) zagroŝenie bezpieczeństwa własnego lub innych osób lub lekcewaŝył takie zagroŝenie, ale zareagował na zwróconą mu uwagę, stara się nie być agresywnym, wolny od nałogów; 2 pkt. - przeciętne - kilkakrotnie spowodował zagroŝenie swojego bezpieczeństwa lub innych osób, niekiedy lekcewaŝył takie zagroŝenia, ale reagował na zwracane uwagi, był uczestnikiem bójki, raz sięgnął po papierosy na terenie szkoły lub poza nią (równieŝ w czasie zabaw, wycieczek, przerw); 1 pkt. - niskie - często stwarzał zagroŝenia lub często lekcewaŝy niebezpieczeństwa i nie zawsze reaguje na zwracane uwagi, często uczestniczy w bójkach lub je prowokuje, kilkakrotnie palił papierosy, pił alkohol lub przyjmował narkotyki i tym samym naraził na uszczerbek nie tylko własne zdrowie, ale równieŝ dobre imię szkoły; 0 pkt. zdecydowanie zbyt niskie - zwykle stwarza zagroŝenie dla siebie lub innych osób lub często lekcewaŝy niebezpieczeństwo i nie zmienia swojej postawy mimo zwracanych uwag, jest głównym prowokatorem częstych bójek i konfliktów, jest agresywny, niejednokrotnie palił papierosy lub był pod wpływem alkoholu lub przyjmował narkotyki w czasie zajęć w szkole lub na imprezie organizowanej przez szkołę (wycieczki, zabawy, biwaki), równieŝ poza szkołą;

6 WYTYCZNE DO USTALANIA OCENY Z ZACHOWANIA 6 1. Uczeń, który w dwóch kategoriach otrzymał 0 pkt. nie moŝe mieć wyŝszej oceny niŝ ocena poprawna (szczególną uwagę zwracamy na kategorie I i III ). 2. Uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 0 pkt. nie moŝe otrzymać wyŝszej oceny niŝ dobrą. TRYB WYSTAWIANIA OCENY Z ZACHOWANIA 1. Wychowawca przez cały semestr zbiera informacje o uczniu (np. zeszyt pochwał i nagan) informacje o konkursach i uczestnictwie ucznia w uroczystościach klasowych, szkolnych itp.- zebrane informacje notuje w specjalnej tabeli wklejonej lub narysowanej w dzienniku, stosując system plusów i minusów. 2. Pod koniec semestru uczeń ma moŝliwość dokonania samooceny. 3. Wychowawca dokonuje oceny ucznia na podstawie zebranych informacji i samooceny ucznia, po czym konsultuje propozycje ocen z nauczycielami uczącymi w danej klasie. 4. Wychowawca przedstawia rodzicom informację o sytuacji wychowawczej w klasie podczas zebrań informacyjnych. 5. Uczeń moŝe ubiegać się o wyŝszą ocenę zgodnie z procedurami ustalonymi w statucie szkoły. PUNKTACJA: PKT. WZOROWE PKT. BARDZO DOBRE PKT. DOBRE 9-11 PKT. POPRAWNE 7 8 PKT. NIEODPOWIEDNIE 6 i mniej PKT. NAGANNE

7 7 2) Gimnazjum: Zachowanie ucznia określa się w siedmiu kryteriach. Nauczyciel wybiera w kaŝdym z nich jeden spośród pięciu zapisów, który najlepiej charakteryzuje ucznia. Tym samym przyznaje uczniowi określoną ilość punktów od 0 do 4 1 STOSUNEK DO NAUKI I OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH (bierze się pod uwagę moŝliwości ucznia, jego wkładu pracy i inne uwarunkowania) Uczeń osiąga wyniki 4 pkt. wysokie - obowiązkowy Obowiązki 3 pkt. dobre - raczej obowiązkowy(drobne uchybienia) 2 pkt. przeciętne - stara się być obowiązkowy 1 pkt. niskie - sporadycznie obowiązkowy 0 pkt. zdecydowanie zbyt niskie - zwykle nie 2. FREKWENCJA (godziny i spóźnienia usprawiedliwione lub nie) 4 pkt. - zawsze usprawiedliwiony, pojedyncze spóźnienia (max 3) 3 pkt. - nie więcej niŝ 2 h nieusprawiedliwionych, sporadyczne spóźnienia (4-6) 2 pkt. - nie więcej niŝ 3 h nieusprawiedliwionych, wielokrotne spóźnienia (więcej niŝ 6) 1 pkt. - nie więcej niŝ 5 h nieusprawiedliwionych, (więcej niŝ 6) 0 pkt. - więcej niŝ 5 h nieusprawiedliwionych, (więcej niŝ 6) /Uwaga! Usprawiedliwienia naleŝy dostarczyć w ciągu tygodnia./ 3. ZAANGAśOWANIE W śycie KLASY LUB SZKOŁY (organizacja uroczystości i uczestnictwo w nich, praca w samorządzie uczniowskim) 4 pkt. - często włącza się w organizacje uroczystości klasowych i szkolnych, uczestniczy 3 pkt. - włącza się i uczestniczy 2 pkt - sporadycznie włącza się lub uczestniczy w zajęciach 1 pkt. - sporadycznie uczestniczy 0 pkt. - nie włącza się w ich organizację, nie uczestniczy 4. TAKT, KULTURA OSOBISTA I POSTAWA WOBEC NAUCZYCIELI I UCZNIÓW (dbałość o wygląd zewnętrzny, strój uczniowski, strój galowy, kultura słowa, Ŝyczliwość w stosunku do nauczycieli i uczniów, unikanie agresji i wulgaryzmów) 4 pkt. - zawsze taktowny i kulturalny, systematycznie nosi obowiązujący w szkole strój uczniowski 3 pkt. - raczej taktowny i kulturalny (drobne uchybienia), pojedyncze przypadki braku stroju uczniowskiego 2 pkt - stara się być taktownym i kulturalnym (pojedyncze uwagi w dzienniku lub przekazane przez nauczyciela), dotyczy drobnych przewinień, pojedyncze przypadki braku stroju uczniowskiego 1 pkt. - sporadycznie taktowny i kulturalny, częsty brak stroju uczniowskiego 0 pkt. - zwykle nietaktowny, wulgarny, agresywny, częsty brak stroju uczniowskiego

8 8 5. ROZWÓJ WŁASNYCH UZDOLNIEŃ I ZAINTERESOWAŃ (uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych w szkole i poza nią: przedmiotowych, artystycznych, sportowych, uzupełniających wiedzę, w konkursach, reprezentacja klasy na terenie szkoły, szkoły na zewnątrz) 4 pkt. - reprezentuje szkołę, ( w znaczący sposób, osiąga sukcesy) 3 pkt. - bierze udział w konkursach szkolnych, przygotowuje dodatkowe prace przedmiotowe, bierze udział w zajęciach pozaszkolnych 2 pkt - wykazuje sporadyczną aktywność pozalekcyjną 1 pkt. - sporadyczna aktywność sugerowana przez nauczyciela 0 pkt. - nie wykazuje aktywności pozaszkolnej 6. POSTAWA WOBEC NAŁOGÓW I UZALEśNIEŃ (papierosy, alkohol, narkotyki na terenie szkoły lub poza nią) 4 pkt. - wolny od nałogów 2 pkt. - pojedynczy przypadek 0 pkt. - nałogowo 7. PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA i ZASAD DOBRYCH RELACJI MIĘDZYLUDZKICH (w czasie zajęć, przerw, uroczystości, wycieczek, przestrzeganie regulaminów, unikanie bójek i konfliktów) 4 pkt. - zawsze przestrzega 3 pkt. - raczej przestrzega(drobne uchybienia) 2 pkt - stara się przestrzegać, umie wyciągnąć wnioski, ponieść konsekwencje 1 pkt. - sporadycznie przestrzega 0 pkt. - zwykle nie przestrzega, konfliktowy, bierze udział w bójkach PUNKTACJA pkt. - WZOROWE pkt. - BARDZO DOBRE pkt - DOBRE pkt. - POPRAWNE 11-9 pkt. - NIEODPOWIEDNIE 8 i mniej - NAGANNE WYTYCZNE DO USTALANIA OCENY Z ZACHOWANIA 1. Uczeń, który w dwóch kategoriach otrzymał 0 pkt. nie moŝe mieć wyŝszej oceny niŝ dobrą 2. Uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 0 pkt. nie moŝe otrzymać wyŝszej oceny niŝ bardzo dobrą 3. NaleŜy obniŝyć wystawioną ocenę w przypadkach: nagany dyrektora szkoły opuszczenia przez ucznia 20 i więcej godzin (nieusprawiedliwiona absencja na zajęciach lekcyjnych) nagminnego naruszania zasad dobrych relacji międzyludzkich i bezpiecznego pobytu w szkole

9 4. Bez względu na uzyskaną ilość punktów uczeń otrzymuje ocenę naganną w przypadku: pobicia kogoś z uszczerbkiem na zdrowiu notorycznych ucieczek z lekcji, wagarów nagminnego uchylania się od noszenia obowiązującego stroju uczniowskiego (mimo licznych upomnień i uwag) 9 5. TRYB WYSTAWIANIA OCENY Z ZACHOWANIA 1. Wychowawca przez cały semestr zbiera informacje o uczniu (np. zeszyt pochwał i nagan) informacje o konkursach i uczestnictwie ucznia w uroczystościach klasowych, szkolnych itp. 2. Na koniec semestru wychowawca zbiera informacje od nauczycieli nt. ucznia ( poniŝej propozycja tabeli) 3. Pod koniec semestru uczeń dokonuje samooceny 4. Wychowawca ustala ocenę. Informuje ucznia i nauczycieli o wystawionej ocenie przed radą pedagogiczną. 5. Wychowawca przedstawia rodzicom informację o sytuacji wychowawczej w klasie podczas zebrań informacyjnych V. Ustalenia dopełniające: a) w przypadku wyjątkowo drastycznych wykroczeń (wymuszenia, znęcanie się, handel i zaŝywanie środków odurzających, spoŝywanie i wnoszenie alkoholu na teren szkoły, organizowanie i przynaleŝność do grup przestępczych, itp.).wychowawca moŝe uczniowi wystawić ocenę naganną nawet wtedy, gdyby był pod innym względem wzorowy, b) istnieje moŝliwość obniŝenia wystawionej oceny w przypadkach ujętych w statucie szkoły, c) w dzienniku lekcyjnym jest miejsce, gdzie nauczyciele wpisują swoje spostrzeŝenia i uwagi w ciągu semestru (dotyczące uczniów), d) uczniowie dbają, aby wychowawca wpisał wszystkie uwagi pozytywne świadczące o ich zaangaŝowaniu w Ŝycie klasy, szkoły, środowiska, e) rodzice mogą na bieŝąco zapoznawać się z treścią zawartych w zeszycie uwag i spostrzeŝeń. VI. Narzędzia 1. Karta oceny zachowania dla wychowawcy i ucznia w załączeniu. VII. Tryb odwoławczy: Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą zgłosić zastrzeŝenia do dyrektora szkoły, jeŝeli uznają, Ŝe roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z trybem wystawiania oceny.

10 10