Kryteria oceniania z religii

Transkrypt

1 Kryteria oceniania z religii Klasa VI szkoły podstawowej Program: Wezwani przez Boga Numer programu: AZ 2-01/1 Podręcznik: Uświęceni w Duchu Świętym SEMESTR I I. Odnaleźć siebie Katechizowany: - ma świadomość wyjątkowości człowieka pośród innych stworzeń; - wie, czym jest osobowość charakter; - wie, co to jest wspólnota; - umie okazywać wdzięczność; - wie, że nosimy w sobie godność dziecka Bożego, jesteśmy obrazem Boga, kimś wyjątkowym pośród tego świata; - wie, co oznacza określenie: człowiek z charakterem; - wie, że człowiek jest istotą społeczną, stworzoną by żyć we wspólnocie; - potrafi wyjaśnić, co czyni człowieka wyjątkowym, jaki ma to wpływ na nasze życie; - rozumie, że człowiek z charakterem to ten, który żyje wg Chrystusowej hierarchii wartości i naśladuje Go; - rozumie, że nie można żyć obojętnie wobec innych; - rozumie, że ze względu na szanse odzyskania rajskiej szczęśliwości i życie wieczne z Bogiem, ma dbać o swoje bogactwo duchowe; - potrafi dać świadectwo swojej wiary; - potrafi przyczyniać się do tworzenia dobrego klimatu wokół siebie; - wie, że strach to uczucie, które - wie, co to jest cnota; - rozumie potrzebę zdobywania - wie, że cnoty osiąga się 1

2 ogranicza człowieka; - jest otwarty na niesienie pomocy cierpiącym; - zna dary Ducha Świętego; - wie, że codzienne lęki i bóle pomaga pokonać Duch Święty przez dar męstwa; - ukazuje postawę Jezusa solidaryzującego się z cierpiącymi; - wie, że w sakramencie bierzmowania otrzymuje nadzwyczajne dary Ducha Świętego; cnót wyrozumiałości i wdzięczności; - rozumie, że trzeba przezwyciężać lęk, by odnaleźć siebie; -wie, że współczucie z cierpiącymi czyni ból lżejszym, a wzajemna pomoc zbliża ludzi; - wie, że dary Ducha Świętego powinny służyć dla dobra własnego i całego Kościoła współpracując z Łaską Boga; - potrafi z łaską Boga i przez modlitwę przezwyciężać słabości; - potrafi dostrzegać krzywdę innych i służyć im pomocą; - potrafi odkryć swoje talenty, być za nie wdzięcznym i odpowiedzialnym; II. Nowe życie w Duchu Świętym - wie, kim jest Duch Święty; - zna opis zesłania Ducha Świętego; - znajduje rolę Maryi w Kościele; - wie, kim jest św. Piotr; - przybliża postać św. Pawła; - wie, że św. Paweł był misjonarzem; - wie, że zesłanie Ducha Świętego to dzień rozpoczęcia działania - wie, że Duch Święty działa przez sakramenty; - wyjaśnia pojęcie chryzmat; - wie, że Maryja stała się Matką młodego - rozumie znaczenie zesłania Ducha Świętego; - wyjaśnia rolę sakramentów; - wie, jaka jest rola charyzmatów i kto jest ich dawcą; - rozumie rolę Maryi Matki -potrafi otworzyć się na działanie Ducha Świętego; - potrafi pielęgnować w sobie życie sakramentalne; - rozumie, że chryzmaty ubogacają człowieka i wspólnotę; - potrafi w osobistej modlitwie polecić sprawy Kościoła opiece 2

3 - wie, na czym polegała działalność apostolska św. Piotra; - zna opis nawrócenia Szawła; - wie, jakie wyprawy misyjne odbył św. Paweł; - rozumie rolę św. Piotra w Kościele pierwotnym; - wie, jaką rolę odegrał św. Paweł w historii młodego - potrafi wskazać obszary działalności misyjnej św. Pawła; Matki Bożej; - potrafi świadectwem życia przyczyniać się do apostolskiej misji - rozumie, że dzięki działalności misyjnej Ewangelia Chrystusa dociera do wszystkich ludzi; III. Odrodzeni w chrzcie świętym - wyjaśnia pojęcie chrztu; - zna formułę chrztu; - wyjaśnia pojęcie eucharystia; - wyjaśnia, czym jest sakrament pokuty; - wie, co to jest sakrament bierzmowania; - wie, co to jest sakrament namaszczenia chorych; - wie, co sprawia chrzest; - wie, że chrzest włącza nas do wspólnoty - zna liturgiczne symbole chrztu; - wie, kiedy została ustanowiona eucharystia; - zna warunki dobrej spowiedzi; - rozumie wagę poszczególnych darów Ducha Świętego; - potrafi wyjaśnić, dlaczego nazywamy się dziećmi Boga; - rozumie, że przez chrzest zobowiązany jest do budowania wspólnoty - rozumie ważność eucharystii w życiu chrześcijanina; - zna wartość sakramentu pokuty w życiu chrześcijańskim; - rozumie, że sakrament - odpowiedzialnie przyjmuje konsekwencje chrztu; - zna obowiązki i przywileje płynące z chrztu; - potrafi wyjaśnić symbolikę obrzędu; - potrafi w duchu miłości Boga i bliźniego uczestniczyć w eucharystii; - potrafi dobrze przygotować się do sakramentu pokuty; 3

4 - zna imię i nazwisko księdza proboszcza i księży wikariuszy; - wie, że małżeństwo jest sakramentem; - wie, kiedy i w jakim celu udziela się sakramentu namaszczenia chorych; - wie, że kapłan to zastępca Chrystusa na ziemi; - wie, że małżeństwo jest nierozerwalne i błogosławieństwem dla małżonków; bierzmowania czyni człowieka prawomocnym chrześcijaninem; - potrafi wymienić, co należy przygotować, gdy ten sakrament jest udzielany w domu; - wie, skąd wywodzi się sakrament kapłaństwa; - zna biblijne uzasadnienie dla sakramentu małżeństwa; - wie, dlaczego bierzmowanie jest sakramentem dojrzałości chrześcijańskiej; - wie, że jest to sakrament umocnienia chorego w cierpieniu; - zna zadania kapłanów w Kościele; - przybliża rzeczywistość małżeństwa jako wspólnoty mężczyzny i kobiety; IV. Dziedzictwo Boga - wyjaśnia pojęcie wiara; - wyjaśnia pojęcie prześladowanie; - zna datę chrztu Polski; - zna pojęcie: patriotyzm; - wie, co to są wartości duchowe - zna pojęcia dziedzictwo oraz - wie, że pierwsi chrześcijanie gorliwie wyznawali wiarę; - ma świadomość prześladowania pierwszych chrześcijan; - wie, w jakich okolicznościach Polska przyjęła chrzest; - potrafi wymienić patronów Polski; - wie, jak gorliwie wyznawali wiarę pierwsi chrześcijanie; - potrafi podać przykłady męczenników; - rozumie historyczne znaczenie chrztu Polski; - zna świadectwa życia św. Wojciecha i Stanisława; - rozumie, że wiara pierwszych chrześcijan jest dla nas zobowiązaniem; - rozumie ofiarność pierwszych chrześcijan; - zna znaczenie chrztu Polski w Europie chrześcijańskiej; - rozumie rolę wspomnianych 4

5 kultura; - wie, że Maryja jest Matką - wie, że w czasach wojen Kościół odgrywał bardzo ważną rolę społeczną; - wie, co to są wartości duchowe - rozumie jak wielkim darem jest Maryja dla - rozumie wagę Kościoła w trudnych dziejowo okresach naszej ojczyzny; - wie, jaki jest wkład chrześcijan w rozwój dziedzictwa kulturowego, co się na nie składa; - wyjaśnia rolę Maryi w Kościele na podstawie Jej przymiotów; świętych w dziejach Kościoła i Ojczyzny; - potrafi przytoczyć przykłady ważnych wydarzeń z historii Polski, w których Polacy wyrażali swój związek z Kościołem; - rozumie, że należy strzec bogactwa kulturowego, bo jest ono znakiem wiary minionych pokoleń; - uczestniczy w nabożeństwach ku czci Maryi; II SEMESTR V. Być mocnym w wierze - wie, co to jest talent; - zna przykazania kościelne; - wie, że Kościół prowadzi działalność charytatywną; - rozumie, że talent to dar Boży wobec zadanie; - rozumie treść przykazań; - wie, czym zajmuje się Caritas; - wie, że by być kimś wyjątkowym należy rozwijać swoje talenty; - widzi rolę przykazań kościelnych w życiu chrześcijanina; - rozumie, że działanie - wykorzystuje swoje zdolności, by pomagać innym wobec rozwijać siebie; - żyje zachowując przykazania kościelne; 5

6 - wie, pod jakim wezwaniem jest nasza parafia; - wyjaśnia pojęcie kościół domowy; - wie, że istnieją wspólnoty zakonne; - wie, kto to jest świecki; - wie, kim jest papież i kto nim jest obecnie; - wie, że każdy chrześcijanin jest odpowiedzialny za stan wiary w swojej parafii; - wie, że rodzina jest domowym kościołem; - potrafi wymienić rodzaje zgromadzeń; - zna grupy religijne działające w Kościele; - wie, że osoby świeckie (dorośli i dzieci) mogą pełnić różne funkcje w Kościele; charytatywne Kościoła wypływa z przykładu Chrystusa; - ponosi odpowiedzialność za stan swojego kościoła parafialnego, duchowy i materialny; - angażuje się w życie rodziny; - rozumie, na czym polegają chryzmaty zakonów; - wymienia wspólnoty działające przy parafii; - rozumie, że zaangażowanie świeckich w życie Kościoła pociąga innych do Boga; - angażuje się na rzecz potrzebujących; - angażuje się w życie parafii; - buduje wobec rodzinie atmosferę wiary wobec miłości; - modli się za osoby konsekrowane; - rozumie potrzebę działania ruchów religijnych; - wyjaśnia, jakie funkcje wobec Kościele może pełnić świecki, sam angażuje się wobec miarę możliwości; - zna rolę papieża, biskupa, proboszcza; - wie, że Kościół ma pewne struktury ułatwiające kierowanie wspólnotą; - wie, jaka jest rola poszczególnych osób wobec strukturze VI. Chrześcijanin wobec konfliktów - wie, że Bóg pragnie, aby wszyscy - wie, co czyni Kościół, aby bronić - wyjaśnia pojęcie ekumenizm; - modli się o jedność w Kościele; 6

7 stanowili jedno w wierze; - wyjaśnia czas pokoju, czas wojny; - wie, co to znaczy przebaczać według Ewangelii; - wie, że w życiu ważny jest dialog; - mądrze wykorzystuje czas; - wie, że w życiu ważna jest praca; pokoju; - jest świadomy nakazu Jezusa, aby miłować nieprzyjaciół; - widzi różnicę między rozmową a mówieniem; - zna skutki złego planowania czasu wolnego; - wie, że praca nie jest karą, ale szansą rozwoju; - rozumie, że brak jedności oddala ludzi od siebie i od Boga; - omawia zaangażowanie Kościoła na rzecz budowania pokoju; - rozumie, że emocje nie mogą kierować naszymi słowami; - rozumie, że źle spędzony czas wolny prowadzi do samowoli; - szanuje pracę swoją i innych; - stara się budować jedność Kościoła począwszy od najbliższego otoczenia; - kształtuje postawę odpowiedzialności za pokój na świecie; - potrafi dzięki rozmowie prowadzić do pojednania; - potrafi owocnie wykorzystać swój wolny czas; - potrafi skorzystać z tego, co o pracy mówi Pismo Święte i dokumenty VII. Wspólnota modlitwy - wie, co to jest modlitwa; - wie, że w Kościele odprawiane są nabożeństwa ku czci Chrystusa, Matki Najświętszej i świętych Pańskich; - wie, że modlitwa jest dialogiem; - widzi wartość Eucharystii w życiu - wymienia nabożeństwa w naszym - zna przykłady modlitw ze Starego Testamentu; - wie, że Eucharystia jest szczytem i pełnią modlitwy - rozumie, że biblijne modlitwy są dla nas szkołą modlitwy; - potrafi wyjaśnić, dlaczego Eucharystia jest pełnią modlitwy 7

8 - wie, czym jest pielgrzymka; - dostrzega piękno otaczającej nas przyrody; - wie, co to jest rozmyślanie; kościele; - wie, że jedną z form modlitwy są pielgrzymki do różnych sanktuariów; - wie, że świat stworzony swoim pięknem wychwala Stwórcę; - rozumie, że wspólna modlitwa Kościoła umacnia więzi międzyludzkie; - wyjaśnia, dlaczego Papieża Jana Pawła II nazywamy Bożym pielgrzymem; - rozumie, że piękno stworzonego świata zobowiązuje nas do uszanowania go; - wyjaśnia rolę najważniejszych nabożeństw; - potrafi wymienić najważniejsze sanktuaria na terenie diecezji, Polski i świata; - potrafi dziękować Bogu za piękno stworzenia, swoje życie czynić pięknym, a przez to uczynić je modlitwą; - wie, że jedną z form modlitwy jest rozmyślanie o Bogu; - rozumie, że wakacyjne wycieczki są idealną okazją do rozmyślania, do rozważania piękna, miłości, wielkości Boga w przyrodzie; - potrafi wyjaśnić, na czym polega rozmyślanie o Bogu, próbuje wykorzystać wakacje do tego typu rozmyślań; Ocena celująca: Uczeń: Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Prezentuje wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ. Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych. Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się terminologią przedmiotową i inną. Angażuje się w prace pozalekcyjne np. gazetki religijne, montaże sceniczne, pomoce katechetyczne itp. Uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej i jest ich laureatem. Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń. Poznane prawdy wiary stosuje w życiu. Wykazuje się umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza wymagania edukacyjne; jego praca jest oryginalna i twórcza oraz 8

9 wskazuje na dużą samodzielność. O ocenie celującej mogą decydować również inne indywidualne osiągnięcia ucznia, kwalifikujące go do tej oceny. 9