KONSPEKT ZBIÓRKI NR 1

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "KONSPEKT ZBIÓRKI NR 1"

Transkrypt

1 CYKL ZBIÓREK DLA DRUŻYNY HARCERSKIEJ Las skarbcem człowieka Autor cyklu: ćw. Mateusz Franc Hufiec: Hufiec Gniezno TEMAT: Życie w lesie. DATA ZBIÓRKI: maj MIEJSCE ZBIÓRKI: harcówka KONSPEKT ZBIÓRKI NR 1 CEL: zdobycie podstawowej wiedzy o roślinach i zwierzętach żyjących w lesie, tak aby harcerze wykazali się znajomością przynajmniej 6 roślin i 6 zwierząt. ZAMIERZENIA: Po zbiórce harcerz/harcerka będzie: znał i umiał rozpoznać po odgłosie 6 zwierząt mieszkających w lesie, znał i umiał rozróżnić 6 roślin występujących w lesie oraz wyróżnić z nich 5 roślin chronionych, znał i umiał powiedzieć, jakie zioła do czego służą i kiedy się je stosuje, umiał obchodzić się z roślinami, potrafił uciąć grzyba, aby go nie uszkodzić. PROPONOWANA SPRAWNOŚĆ: przyrodnik SPRAWY DO ZAŁATWIENIA PRZED ZBIÓRKĄ: zgromadzić odgłosy zwierząt leśnych na laptopie, stworzyć prezentację multimedialną ze zdjęciami roślin i ziół, zabrać: rzutnik, pisak, tablicę do pisania, zdjęcia grzybów, szary papier, zdjęcia zwierząt występujących w lesie HARMONOGRAM: LP. ELEMENT OPIS ELEMENTU FORMA CZAS MATERIAŁY 1. Apel Harcerze ustawiają się na placu apelowym zastępami i wyznaczona osoba z kadry prowadzi apel. 2. Jedność z Drużynowy (przyboczny) wygłasza gawędę o przyrodą 3. Odgadywanie zwierząt 4. Zabawa w kalambury życiu we wspólnocie z przyrodą. Drużynowy pokazuje wycięte z kartki zwierzęta. Zadaniem harcerzy (w zastępach) jest odgadywanie zwierząt oraz zapisywanie odpowiedzi na kartkach. Pod koniec sprawdzamy i są wpisywane punkty do rywalizacji. Harcerze siadają w zastępach. Wybieramy sobie jeden zastęp. Jedna osoba z tego zastępu idzie na środek i bez mówienia naśladuje podane przez drużynowego zwierzę. Odpowiada ten zastęp, Apel 10 min Gawęda 10 min Gawęda na kartce (w razie czego) Zgadywanka 10 min Kartki ze zwierzętami, kartki A4 dla zastępów, długopisy/pisaki, Zabawa 15 min Kartka i długopis do zapisywania punktów

2 5. Odgadywanie zwierząt po odgłosach 6. Piosenka Kwiatek 7. Dopasowanie nazw do obrazków którego przedstawiciel pokazuje zwierzę.jeśli nie odgadnie przejmuje pytanie inny zastęp. Z telefonu drużynowy puszcza odgłosy zwierząt, słuchowisko 12 min Nagranie na a zadaniem zastępów jest odgadywanie jakie to telefonie, kapselki, zwierzę (który zastęp pierwszy się zgłosi ten odpowiada), punkty = kapselki, jedna dobra odpowiedź zastęp dostaje kapselek Ktoś gra na gitarze, a harcerze odśpiewują Piosenka 5 min Gitara, teksty, piosenkę Kwiatek Puszczamy na laptopie prezentację ze zdjęciami rozsypanka 10 min Prezentacja, kwiatów i ziół. Zadanie harcerzy jest rzutnik, laptop, dopasowanie odpowiednich nazw do zdjęć płótno, nazwy (wspólnie). roślin i ziół Drużynowy opowiada, jakie zioła do czego służą. rozmowa 10 min Zioła, a zdrowie 9. Informacje Drużynowy przekazuje informacje o najbliższej zbiórce oraz zadaje zadanie między zbiórkowe stworzenie notatki do notatnika o roślinach, i ziołach występujących w lesie oraz o rozpoznawaniu grzybów jadalnych i niejadalnych. 10. Krąg na zakończenie Wszyscy ustawiają się w kręgu, śpiewają Bratnie Słowo i żegnają się. MATERIAŁY DLA PRZYGOTOWUJĄCEGO ZBIÓRKĘ: GAWĘDA pogadanka 7 min krąg 5 min Życie Indian było tak mocno związane z otaczającą ich przyrodą, że nie odczuwali świata przyrody jako coś odrębnego, coś co byłoby poza człowiekiem. Współżyli i współczuli ze światem przyrody i rozumieli go. Traktowali drzewa, ptaki i zwierzęta jako braci i siostry lub babcie czy dziadków. Żyli tak blisko z przyrodą, że znali każdą trawkę, każdy owad i każde najmniejsze nawet żyjątko. Wiedzieli, jak wygląda, czym się różni od innych z tej samej rodziny, jaki ma wiek, jakie obyczaje, jakie ślady pozostawia, jaki głos z siebie wydaje, gdzie ma mieszkanie i jak je buduje. Rozpoznawali te same cechy charakterystyczne i w ludziach i w zwierzętach, np. szlachetność czy podłość, pracowitość czy lenistwo, mądrość czy głupotę. Dlatego ich bajki na ogół nie robią różnicy między ludźmi i światem przyrody. Z przyrody wiele możemy się nauczyć. Możemy zaobserwować, że świat jest stworzony według jednego planu i, że pewne pierwowzory powtarzają się we wszystkich przejawach życia. Możemy się nauczyć, że wszystko w przyrodzie jest współzależne, bo jedne gatunki np. żywią się drugimi. Jeżeli ta więź się załamuje to wszyscy na tym cierpią, bo równowaga ekologiczna jest zakłócona. Przyroda daje nam środki potrzebne do życia i uczy nas, jak sobie dawać radę. Jeżeli żyjemy rytmem przyrody, czyli dnia i nocy, i następujących po sobie pór roku, to zachowujemy zdrowie duszy i ciała. Chroniąc przyrodę przed zniszczeniem, chronimy nasze środowisko i samego człowieka. Przyroda pokazuje nam dobro, piękno i harmonię stworzenia. Obserwacja przyrody przekonuje nas o istnieniu Boga, stwórcy wszechświata. Twórca ruchu skautowego Robert Baden-Powell rozumiał wielką wartość współżycia z przyrodą w wychowaniu młodych ludzi. Człowiek, który miłuje i szanuje przyrodę jest człowiekiem pełniejszym i bardziej zrównoważonym. Ale, żeby umiłować przyrodę trzeba najpierw ją poznać. Dlatego my harcerze mamy w naszym Prawie punkt, który nakazuje nam nie tylko miłować przyrodę, ale starać się ją poznać. Pokochać można dopiero to, co się poznało. Pierwszym krokiem do poznania jest obserwacja. Tak więc na dzisiejszej zbiórce będziemy poznawać przyrodę, aby spełnić w części punkt naszego prawa.

3 Zwierzęta do kalamburów: wiewiórka, lis, żubr, dzik, myszołów, orzeł, kura, wąż, osioł, słoń, tygrys, kangur. Rodzaje roślin w lesie (do wycięcia) Lipa, grab, klon, buk, olcha, wierzba, topola, świerk, dąb, sosna borówka, wrzos, jagody czarne, mech, paproć, knieć błona, niezapominajka błotka, kosaciec żółty, konwalia majowa, miodunka plamista, zawilce gajowy, przylaszczka pospolita, kopytnik pospolity, złoć żółta, lilia złotonóg Rumianek pospolity (Matricaria chamomilla) jest fantastycznym ziołem działającym odprężająco na system nerwowy, jak i dobrodziejstwem dla układu pokarmowego. Korzystnie wpływa na mięśnie całego organizmu, umożliwiając ich rozluźnienie. Cierpiącym na zaburzenia trawienne zaleca się picie herbatki rumiankowej, gdyż łagodzi napięcia jamy brzusznej, zwłaszcza bóle żołądka związane z nerwowością, napięciem i stresem. Reguluje pracę jelit, znosząc zarówno zaparcia, jak i rozwolnienia. Pomaga w przywracaniu miesiączki, gdy doszło do jej zatrzymania na tle nerwowym. Łagodzi bóle głowy, nerwobóle, bóle reumatyczne. Niesłusznie uważamy go za zioło dobre jedynie dla dzieci. Chociaż rzeczywiście z jego pomocą można łagodzić niemowlęce dolegliwości, moc rumianku warto wykorzystywać przez całe życie. Dzika róża jest szczególnie polecana osobom z chorobą wrzodową, ciężarnym, rekonwalescentom. Uchodzi także za eliksir młodości (dzięki wysokiej zawartości przeciwutleniaczy), dlatego chętnie sięga po nią przemysł kosmetyczny. Olejek różany odkaża skórę i łagodzi podrażnienia spowodowane przez słońce. Poprawia jej koloryt, usuwa wrażenie zmęczenia. Działa również przeciwstresowo i pomaga pokonać ból głowy (np. wcierany w skronie). Szałwia - Współcześnie wykorzystuje się ją głównie jako składnik mieszanek wspomagających leczenie dróg moczowych (głównie nerek), wątroby oraz górnych dróg oddechowych. Samodzielnie jest niezastąpiona w chorobach zębów i dziąseł, ale i całej jamy ustnej, gardła oraz krtani (w formie płukanek). Olejek eteryczny, ze względu na działanie ściągające, jest dodatkiem past do zębów, także tych przeznaczonych dla osób, które mają początki paradontozy. Żurawina - Badania nad żurawiną wciąż trwają. Lekarze nie wykluczają, że mogą odgrywać rolę w profilaktyce chorób nowotworowych, w tym płuc, jelit, białaczek. Na ostateczne wyniki trzeba jednak poczekać. Dzisiaj na pewno można wykorzystywać już owoce nie tylko w walce z infekcjami dróg moczowych, ale i górnych dróg oddechowych, czy jamy ustnej. Żurawina nie tylko zmniejsza odczyn zapalny, ale i przyspiesza usuwanie szkodliwych substancji z organizmu. Dzięki zawartości witaminy C oraz żelaza chroni przed anemią oczywiście pod warunkiem, że jest uzupełnieniem rozsądnej diety. Sama nie wystarczy. Melisa - Spróbujcie kiedyś, zwłaszcza, gdy w domu panuje nerwowa, napięta atmosfera, wszystkim domownikom, zamiast zwykłej herbaty, zaserwować napar z melisy lekarskiej (Melissa officinalis). Niewykluczone, że stanie się stałym bywalcem na waszym stole. Przecież umie podnieść na duchu, pocieszyć, a nawet przywrócić spokojny sen. Poprawia apetyt, łagodzi kolki i bóle głowy. Reguluje pracę serca. Pomaga wygrać z napięciem spowodowanym przez PMS. Obniża ciśnienie krwi, a także gorączkę. W formie herbatki na gorąco sprzyja bowiem potom, a tym samym spadkowi temperatury. Trzeba jednak pamiętać, że taki sposób walki z gorączką jest zarezerwowany dla dorosłych.

4 Mięta - By mieć stale dostęp do świeżych liści, można hodować ją na własnym parapecie. Miętowa herbatka jest niezastąpiona przy niestrawnościach, wzdęciach i bólach brzucha. Działa również wspomagająco w leczeniu zapalenia dróg żółciowych lub pęcherzyka żółciowego. Borówka - Odwar z liści działa antyseptycznie, może zahamować biegunkę, obniżyć gorączkę, wspomóc leczenie zapalenia pęcherza. Jest stosowany pomocniczo w leczeniu cukrzycy i owsicy. KWIATEK Byłeś kwiatku pewny siebie, DAe Byłeś kwiatku, mój ty luby, Lecz wszystkiego jeszcze nie wiesz. Bliskie są dni twojej zguby. Nic po tobie, nic po wierszach, W smogu zapach twój utonie. Już pustynia coraz szersza, Już romantyczności koniec. Tam gdzie rosłeś kwiatku luby, Będzie biegła wielka trasa. Postarają się panowie, Aby był porządek w lasach. W piach się wgryzą buldożery, To co trzeba drwale wytną. Będę z tobą kwiatku szczery, Jak tu na asfalcie kwitnąć? Hej, harcerzu, podnieś głowę Odmień cud-przyrodę matkę Rozkuj beton, posiej trawę Rozwiej dymy ponad kwiatkiem.

5 KONSPEKT ZBIÓRKI NR 2 TEMAT: Leśniczy strażnik lasu. DATA ZBIÓRKI: maj MIEJSCE ZBIÓRKI: harcówka CEL: zdobycie podstawowej wiedzy z zakresu leśnictwa i opieki nad zwierzętami w lesie, aby harcerze mogli na zakończeniu zbiórki samemu stworzyć gazetkę. ZAMIERZENIA: Po zbiórce harcerz/harcerka będzie: wiedział i umiał powiedzieć co to jest leśnictwo, czym się zajmuje i jak funkcjonuje, wiedział co to są okresy ochronne zwierzyny, umiał powiedzieć, jak leśniczy opiekuje się zwierzętami w lesie, potrafił opiekować się małym zwierzątkiem, wiedział w jaki sposób leśniczy opiekuje się lasem, potrafił wykazać się wiedzą na temat: Jak wygląda dzień z życia leśniczego? PROPONOWANA SPRAWNOŚĆ: przyrodnik SPRAWY DO ZAŁATWIENIA PRZED ZBIÓRKĄ: zaproszenie pana leśniczego, przywiezienie jego sprzętu, przygotowanie materiałów: szary papier, pisaki, zdjęcia na pendrive (od myśliwego), laptop, rzutnik, płótno, gitara, teksty piosenki, kartki kolorowe, kredki, nożyczki, klej, HARMONOGRAM: LP. ELEMENT OPIS ELEMENTU FORMA CZAS MATERIAŁY 1. Apel Harcerze ustawiają się na placu apelowym i przyboczny prowadzi apel. 2. Wprowadzenie Drużynowy wprowadza do tematyki zbiórki mówiąc, co harcerze będą na niej robić. 3. Prezentacja Harcerze przedstawiają zadanie i drużynowy zadania między przyznaje punkty do współzawodnictwa -zbiórkowego zastępów. 4. Co to jest Pan leśniczy zadaje pytanie co to jest leśnictwo leśnictwo? 5. Straż leśna Pan leśniczy opowiada o straży leśnej oraz o tym, jakie mają kompetencje. Pokaz zdjęć straży leśnej. 6. Zabawa w,,węzeł gordyjski 7. Funkcjonowanie leśnictwa oraz Harcerze staja w kręgu zamykają oczy i schodzą się do środka, łapią się za ręce (jedna ręka do jednej ręki). Zadanie jest rozplątanie węzła, który z nich powstał. (2x można zaplątać węzeł) Pan leśniczy pokazuje prezentacje ze zdjęciami jego..pracy oraz mówi o funkcjonowaniu Apel 10 min Rozmowa 5 min Prezentacja 10 min Kartka długopis Burza mózgów Rozmowa, pokaz 5 min Szary papier pisak 10 min Zdjęcia na pendrive, rzutnik, komputer, białe płótno Zabawa 8 min Prezentacja, rozmowa 20 min Zdjęcia na pendrive, komputer,

6 okresy ochronne. 8. Pokaz trofeów oraz sprzętu leśniczego. 9. Piosenka,,Nie umieraj przyrodo 10. Opieka nad zwierzętami w lesie 11. Zrobienie gazetki w harcówce o leśnictwie leśnictwa i o okresach ochronnych zwierząt. Pan leśniczy pokazuje sprzęt, a harcerze próbują odgadnąć, jak się nazywają poszczególne narzędzia i do czego służą (w zastępach). Zastęp, który będzie wiedział najwięcej dostanie najwięcej punktów do rywalizacji. Zagranie i zaśpiewanie piosenki,, Nie umieraj przyrodo Pan myśliwy opowiada o dokarmianiu zwierząt oraz pokazuje budki dla ptaków i zdjęcia paśników oraz akcji dokarmiania zwierząt. Harcerze wspólnie robią gazetkę w harcówce. Robią ją używając kolorowych kartek, kredek, nożyczek pisaków 12. Informacje Drużynowy informuje o następnej zbiórce oraz zadaje zadanie między zbiórkowe, aby harcerze zbudowali karmnik dla ptaków. 13. Krąg na zakończenie Harcerze ustawiają się w kręgu i śpiewają bratnie słowo po czym żegnają się i rozchodzą do domów Prezentacja, pokaz, zgadywanka płótno, 15 min Sprzęt leśniczego, Piosenka 5 min Teksty, gitara, chwyty Pokaz, prezentacja 15 min Rzutnik, komputer, płótno, zdjęcia na pendrive, budki dla ptaków Gazetka 20 min Kredki, kartki, nożyczki, pisaki Rozmowa 7 min Krąg 7 min MATERIAŁY DLA PRZYGOTOWUJĄCEGO ZBIÓRKĘ: Nie umieraj przyrodo Idę lasem jest wesoło, nagle widzę śmieci wkoło, śmieci śmierdzą niesłychanie, kiedy tylko spojrzę na nie. ref. Nie umieraj x 5 przyrodo Kiedy wszyscy się zbierzemy, to przyrodzie pomożemy. Już przyroda uzdrowiona wszyscy radość w sercu mają wszyscy radość w sercu maja i dlatego ją kochają. Na kamieniu leży mucha mówi, że ją boli głowa mówi,że ją boli głowa, bo przyroda jest niezdrowa. Karmnik: maja przynieść na następną zbiórkę, (można poprosić rodziców o pomoc) użyją go zimą, aby dokarmiać ptaki. Bardzo prosty w wykonaniu jest karmnik z butelek jak poniżej.

7 TEMAT: Las, a człowiek. DATA ZBIÓRKI: maj MIEJSCE ZBIÓRKI: harcówka KONSPEKT ZBIÓRKI NR 3 CEL: Zapoznanie z tematyką form ochrony przyrody oraz z zagrożeniami lasów i z zasadami zachowania się w lesie. ZAMIERZENIA: Po zbiórce harcerz/harcerka będzie: umiał zachowywać się w lesie, znał i potrafił wymienić 5 zagrożeń dla lasów, znał różnice między rezerwatem przyrody, parkiem krajobrazowym, a narodowym, znał i potrafił wymienić przynajmniej 5 parków narodowych w Polsce i zwierzęta w nich występujące, potrafił wymienić po jednym przykładzie rezerwatu przyrody i parku krajobrazowego w najbliższej okolicy. PROPONOWANA SPRAWNOŚĆ: przyrodnik SPRAWY DO ZAŁATWIENIA PRZED ZBIÓRKĄ: kartki, pisaki, godła parków narodowych, klej, brystol, rozsypanki (w materiałach), szpilki, szary papier, 5 długopisów, 20 karteczek biurowych, notatki o lesie do rozdania harcerzom HARMONOGRAM: LP. ELEMENT OPIS ELEMENTU FORMA CZAS MATERIAŁY 1. Apel Harcerze ustawiają się na placu apelowym i przyboczny prowadzi apel. 2. Wprowadzenie Drużynowy wprowadza do tematyki zbiórki mówiąc, co harcerze będą na niej robić. 3. Sprawdzenie Kadra ocenia karmniki i przyznaje punkty do zadania między rywalizacji. zbiórkowego 4. Narysowanie mapy Polski oraz przyklejenie godeł parków 5. Dopisanie zwierząt 6. Piosenka,,Stokrotka 7. Różnica między rezerwatem a Harcerze na brystolu rysują mapę Polski i wspólnie naklejamy po kolei godła parków narodowych. Harcerze w zastępach na kartkach A4 piszą 23 punkty (23 parki narodowe) i dopisują do każdego zwierzę dla niego charakterystyczne. Apel 10 min Rozmowa 5 min Ocena zadania Rysunek, wyklejanka 5 min Kartka, pisak 15 min Godła do przyklejenia, brystol, klej, pisak Dopisywanie 10 min 3 kartki A4, 3 pisaki, Nauka piosenki Stokrotka. Piosenka 5 min Gitara, teksty, chwyty Harcerze w zastępach dostają rozsypankę Rozsypanka 10 min 3 rozsypanki, kartki (każdy zastęp inny teren: jeden rezerwat,klej, szpilki,

8 parkiem narodowym przyrody, drugi park narodowy, trzeci park krajobrazowy) i muszą ją ułożyć i przykleić na kartkę. Po odczytaniu i wytłumaczeniu przez drużynowego przypiąć do gazetki. 8. Zagrożenia lasu Harcerze wymieniają zagrożenia lasów, a jedna osoba z kadry spisuje to na szarym papierze. Drużynowy omawia wszystkie pomysły. 9. Pląs,,Udawanie zwierząt 10. Zachowanie w lesie 11. Informacje, podsumowanie Każdy harcerz wybiera sobie zwierzę, pokazuje jak je naśladuje oraz jaki odgłos wydaje. Następnie jeden ochotnik zaczyna grę: pokazuje swoje zwierzę macha ręką poziomo co oznacza wywołuję, i następnie pokazuje zwierzę jakiegoś innego harcerza i tak dalej gra się toczy. Harcerze muszą dokończyć zdanie (w zastępach): Harcerz w lesie powinien Następnie zastępy prezentują dokończenie i dostają punkty do rywalizacji. Drużynowy przekazuje informacje o następnej zbiórce, rozdaje kartki z wiedzą na temat lasu (w załączniku) oraz podsumowuje cykl zbiórek. Rozdaje także karteczki i prosi harcerzy, żeby napisali, co im się podobało a co nie. 12. Krąg Harcerze ustawiają się w kręgu i śpiewają bratnie słowo, a następnie żegnają się. Burza mózgów 10 min Szary papier, pisak zabawa 10 min Dokończenie zdania Rozmowa, ankieta 10 min 3 kartki A4, pisaki 15 min 20 karteczek biurowych, 5 długopisów, kartki do rozdania, do notatnika o lesie, Krąg 5 min MATERIAŁY DLA PROWADZĄCEGO ZBIÓRKĘ: Stokrotka Gdzie strumyk płynie z wolna Rozsiewa zioła maj Stokrotka rosła polna A nad nią szumiał gaj Stokrotka rosła polna A nad nią szumiał gaj, Zielony gaj. W tym gaju tak ponuro Że aż przeraża mnie Ptaszęta za wysoko A mnie samotnej źle Ptaszęta za wysoko A mnie samotnej źle, samotnej źle. Stokrotka się zgodziła I poszli w ciemny las A harcerz taki gapa Że aż w pokrzywy wlazł A harcerz taki gapa Że aż w pokrzywy wlazł Po pas, po pas. A ona, ona, ona Cóż biedna robić ma Nad gapą pochylona I śmieje się cha, cha Nad gapą pochylona I śmieje się ha, ha ha, ha,ha,ha. Wtem harcerz idzie z wolna Stokrotko witam cię Twój urok mnie zachwyca Czy chcesz być mą czy nie? "Twój urok mnie zachwyca Czy chcesz być mą czy nie? czy nie, czy nie.?

9 sarna zając 4 jeleń jenot wiewiórka myszołów

10 orzeł bielik dzik (locha i warchlaki) padalec zaskroniec zwyczajny lis pospolity żubr EWENTUALNE POMYSŁY PO ZAKOŃCZENIU CYKLU: Wyprawa do lasu, aby sprawdzić swoja wiedzę w praktyce/ wyprawa jednodniowa. bażant

Rośliny lecznicze występujące na Kaszubach. Zapraszamy na seans!!!

Rośliny lecznicze występujące na Kaszubach. Zapraszamy na seans!!! Rośliny lecznicze występujące na Kaszubach Zapraszamy na seans!!! Krótki wstęp Zioła lecznicze dostarczają naszemu organizmowi wiele witamin, soli mineralnych oraz substancji leczniczych, które pozytywnie

Bardziej szczegółowo

POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW.

POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW. Scenariusz lekcji przyrody w kl. IV (2 jednostki lekcyjne). Temat: POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW. Cele lekcji: Uczeń po lekcji: zna nazwy warstw lasu, potrafi wymienić rośliny i zwierzęta mieszkańców

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Las zimą. Opiekujemy się zwierzętami. tygodniowy Temat dnia Planujemy wyprawę do lasu. Smakołyki

Bardziej szczegółowo

LAS I JEGO MIESZKAŃCY Scenariusz zajęć na lekcje przyrody w klasie V w Szkole Specjalnej. (dwie jednostki lekcyjne)

LAS I JEGO MIESZKAŃCY Scenariusz zajęć na lekcje przyrody w klasie V w Szkole Specjalnej. (dwie jednostki lekcyjne) Beata Solarska LAS I JEGO MIESZKAŃCY Scenariusz zajęć na lekcje przyrody w klasie V w Szkole Specjalnej. (dwie jednostki lekcyjne) TEMAT BLOKU: Środowisko życia organizmów żywych. TEMAT ZAJĘĆ: Las i jego

Bardziej szczegółowo

W LESIE. Po co jest las? scenariusz zajęć. Rozwijanie wrażliwości na charakter i nastrój utworów literackich.

W LESIE. Po co jest las? scenariusz zajęć. Rozwijanie wrażliwości na charakter i nastrój utworów literackich. W LESIE Po co jest las? scenariusz zajęć Cele: Zapoznanie z treścią wierszy J. Kulmowej. Rozwijanie wrażliwości na charakter i nastrój utworów literackich. Wyrażanie różnych stanów uczuciowych. Utrwalenie

Bardziej szczegółowo

CZĘŚĆ KOŃCOWA: 8. Na zakończenie lekcji uczniowie otrzymują krzyżówkę do rozwiązania. 9. Podsumowanie zajęć. Podziękowanie.

CZĘŚĆ KOŃCOWA: 8. Na zakończenie lekcji uczniowie otrzymują krzyżówkę do rozwiązania. 9. Podsumowanie zajęć. Podziękowanie. KONSPEKT TEMAT BLOKU: Życie lasu TEMAT ZAJĘĆ: Zwierzęta leśne. PRZEDMIOT: Przyroda KLASA: Uczniowie klasy IV Szkoły Podstawowej Specjalnej CZAS TRWANIA: godzina lekcyjna NAUCZYCIEL: Beata Solarska CELE

Bardziej szczegółowo

PRZYRODA W CZTERECH PORACH ROKU

PRZYRODA W CZTERECH PORACH ROKU Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach rok szkolny / PROJEKT EDUKACYJNY PRZYRODA W CZTERECH PORACH ROKU I Wstęp Świat wokół nas zmienia się bardzo szybko, a my żyjemy ciągłym pędzie.

Bardziej szczegółowo

Edukacja społeczno- przyrodnicza

Edukacja społeczno- przyrodnicza Edukacja społeczno- przyrodnicza KLASA I KLASA II KLASA III I półrocze I półrocze I półrocze Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe); rozumie potrzebę

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI PRZYRODY W KLASIE 5

SCENARIUSZ LEKCJI PRZYRODY W KLASIE 5 SCENARIUSZ LEKCJI PRZYRODY W KLASIE 5 przygotowany na podstawie podręcznika Przyroda 5 WSiP nr DKW 4014-39/99 Temat lekcji : Rozpoznawanie roślin w najbliŝszej okolicy Klasa 5 SP Czas 45 minut autor: mgr

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE!

SCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE! SCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE! CELE: 1. Przekazanie dzieciom wiedzy na temat znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin. 2. Uświadomienie dzieciom wagi picia wody. 3. Przekazanie dzieciom wiedzy na

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KLASY I Z WYKORZYSTANIEM METODY AKTYWIZUJĄCEJ

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KLASY I Z WYKORZYSTANIEM METODY AKTYWIZUJĄCEJ mgr Alina Gadomska Nauczyciel nauczania zintegrowanego Szkoły Podstawowej Nr 4 w Działdowie SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KLASY I Z WYKORZYSTANIEM METODY AKTYWIZUJĄCEJ Blok tematyczny: Witaj wiosno!

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA PRZYRODNICZA

EDUKACJA PRZYRODNICZA EDUKACJA PRZYRODNICZA KLASA I Ocenie podlegają następujące obszary: środowisko przyrodnicze/park, las, ogród, pole, sad, zbiorniki wodne, krajobrazy/, środowisko geograficzne, historyczne, ochrona przyrody

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT LEKCJI. Temat : Uczymy się wędrować i obserwować przyrodę przygotowanie do wycieczki

KONSPEKT LEKCJI. Temat : Uczymy się wędrować i obserwować przyrodę przygotowanie do wycieczki Beata Cieślewicz KONSPEKT LEKCJI Temat : Uczymy się wędrować i obserwować przyrodę przygotowanie do wycieczki 1. Cele ogólne : 1) Wzbudzanie w dzieciach ciekawości poznawczej 2) Wyrabianie w dzieciach

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 6

Scenariusz zajęć nr 6 Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska Blok tematyczny: Zwierzęta szykują się do zimy Scenariusz zajęć nr 6 I. Tytuł scenariusza: Poznajemy pracę leśniczego. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne.

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie. Scenariusz nr 9

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie. Scenariusz nr 9 Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień dary niesie Scenariusz nr 9 I. Tytuł scenariusza zajęć : Znaczenie lasów, parków i łąk" II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć z okazji 22 kwietnia Dnia Ziemi

Scenariusz zajęć z okazji 22 kwietnia Dnia Ziemi Scenariusz zajęć z okazji 22 kwietnia Dnia Ziemi Temat zajęć: Nasza planeta Ziemia wdrażanie dzieci do poszanowania i ochrony środowiska. Kierunki edukacji: Edukacja polonistyczna Analiza wiersza Edukacja

Bardziej szczegółowo

AROMATERAPIA. Leczenie zapachami

AROMATERAPIA. Leczenie zapachami AROMATERAPIA Leczenie zapachami Zapachy mają wpływ na nasze samopoczucie. Tam, gdzie panuje przyjemny aromat od razu czujemy się dobrze: wprawiają nas w dobry nastrój, wyostrzają zmysły, budzą wspomnienia

Bardziej szczegółowo

Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi

Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi Główna myśl: Bądź naśladowcą Jezusa Tekst: Mk 8,34 Jezus zapowiada swoją śmierć i zmartwychwstanie

Bardziej szczegółowo

ZDROWIE NA TALERZU KONSPEKT ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW KLAS I-III W RAMACH OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU DLA SZKÓŁ AKTYWNA SZKOŁA AKTYWNY UCZEŃ

ZDROWIE NA TALERZU KONSPEKT ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW KLAS I-III W RAMACH OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU DLA SZKÓŁ AKTYWNA SZKOŁA AKTYWNY UCZEŃ 2014/2015 ADRESACI: uczniowie klas I III SP7 PROWADZĄCY: wychowawcy klas CZAS I MIEJSCE ZAJĘĆ: - sala lekcyjna - wrzesień 2014 CEL GŁÓWNY: Opracowanie: Beata Sułuja - poznanie zasad zdrowego żywienia i

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 5

Scenariusz zajęć nr 5 Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Wycieczka do lasu Scenariusz zajęć nr 5 Temat dnia: U fotografa I. Czas realizacji: dwie jednostki lekcyjne II. Czynności przedlekcyjne: wyszukanie

Bardziej szczegółowo

Europejski Tydzień Walki z Rakiem

Europejski Tydzień Walki z Rakiem 1 Europejski Tydzień Walki z Rakiem 25-31 maj 2014 (http://www.kodekswalkizrakiem.pl/kodeks/) Od 25 do 31 maja obchodzimy Europejski Tydzień Walki z Rakiem. Jego celem jest edukacja społeczeństwa w zakresie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ORGANIZACJI WYCIECZEK SZKOLNYCH

REGULAMIN ORGANIZACJI WYCIECZEK SZKOLNYCH REGULAMIN ORGANIZACJI WYCIECZEK SZKOLNYCH w Nadleśnictwie Karnieszewice W czasie trwania wycieczek szkolnych obowiązują następujące zasady: I. Nauczyciel/opiekun grupy jest zobowiązany do: 1. zapewnienia

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla klasy III wycieczka do lasu. (oprac. Urszula Silarska PSP w Lewinie Brzeskim)

Scenariusz zajęć dla klasy III wycieczka do lasu. (oprac. Urszula Silarska PSP w Lewinie Brzeskim) Scenariusz zajęć dla klasy III wycieczka do lasu. (oprac. Urszula Silarska PSP w Lewinie Brzeskim) Cele zajęć: Wiadomości: - znajomość poszczególnych warstw lasu - znaczenie ściółki dla życia roślin leśnych

Bardziej szczegółowo

Przedszkolak obserwator przyrody. Program edukacji przyrodniczej dla dzieci 5- i 6-letnich

Przedszkolak obserwator przyrody. Program edukacji przyrodniczej dla dzieci 5- i 6-letnich Większą mądrość znajduje się w przyrodzie aniżeli w książkach Bernard z Clairvaux Przedszkolak obserwator przyrody Program edukacji przyrodniczej dla dzieci 5- i 6-letnich Opracowała: mgr Katarzyna Buczak

Bardziej szczegółowo

KONKURS " BYĆ POLAKIEM" -szczegóły na stronie szkoły

KONKURS  BYĆ POLAKIEM -szczegóły na stronie szkoły PRACE DOMOWE z dnia 7-8 marca 2015 W uwagi na fakt, iż dnia 21 marca (czyli pierwszy dzień wiosny) niektórzy nasi uczniowie wybierają się na turniej piłkarski obchody Dnia Wiosny założyli strój w trzech

Bardziej szczegółowo

SZKOLNE KOŁO PRZYRODNICZE

SZKOLNE KOŁO PRZYRODNICZE SZKOLNE KOŁO PRZYRODNICZE PROGRAM ZAJĘĆ Kamila Wyleżek ROK SZKOLNY 2015/2016 CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Program zajęć szkolnego koła przyrodniczego przeznaczony jest dla uczniów klas gimnazjum oraz I przysposabiającej

Bardziej szczegółowo

JESIENNE I ZIMOWE KŁOPOTY ZWIERZĄT LEŚNYCH I POLNYCH

JESIENNE I ZIMOWE KŁOPOTY ZWIERZĄT LEŚNYCH I POLNYCH JESIENNE I ZIMOWE KŁOPOTY ZWIERZĄT LEŚNYCH I POLNYCH 3 CELE OGÓLNE: rozwijanie pasji poznawania zjawisk przyrodniczych rozwijanie umiejętności analizowania obserwowanych zjawisk zrozumienie roli człowieka

Bardziej szczegółowo

2014/2015 Opracowanie: Beata Sułuja

2014/2015 Opracowanie: Beata Sułuja 2014/2015 Opracowanie: Beata Sułuja ADRESACI: uczniowie klas I VI Szkoły Podstawowej nr 7 PROWADZĄCY: wychowawcy klas CZAS I MIEJSCE ZAJĘĆ: - sala lekcyjna - październik listopad 2014 CEL GŁÓWNY: - poznanie

Bardziej szczegółowo

Szkoła podstawowa - klasa 6

Szkoła podstawowa - klasa 6 Szkoła podstawowa - klasa 6 Temat zajęć: Świat zawodów bez tajemnic. Czas trwania: 2 x 45 min. Cele dydaktyczne: Zapoznanie uczestników z tematyką zawodoznawczą specyfiką określonych profesji oraz zawodów

Bardziej szczegółowo

Warunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut.

Warunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut. Scenariusz zajęć Temat: Spotkanie z Innym. Tolerancja Cele: uświadomienie uczniom obecności w społeczeństwie osób z problemami komunikacyjnymi, nabycie umiejętności posługiwania się metodami komunikacji

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć Temat: Zwierzęta przygotowują się do zimy.

Scenariusz zajęć Temat: Zwierzęta przygotowują się do zimy. Scenariusz zajęć Temat: Zwierzęta przygotowują się do zimy. Cele operacyjne: Uczeń: wymienia sposoby przygotowywania się zwierząt do zimy, wymienia sposoby pomagania zwierzętom w zimie, rozpoznaje odgłosy

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć z edukacji przyrodniczej dla uczniów klas II III szkoły podstawowej

Scenariusz zajęć z edukacji przyrodniczej dla uczniów klas II III szkoły podstawowej Scenariusz zajęć z edukacji przyrodniczej dla uczniów klas II III szkoły podstawowej Temat: Co wiemy o owadach? rozmowa z uczniami na temat podziału królestwa zwierząt na typy, gromady, wyodrębnienie cech

Bardziej szczegółowo

I Komunia Święta. Parafia pw. Bł. Jana Pawła II w Gdańsku

I Komunia Święta. Parafia pw. Bł. Jana Pawła II w Gdańsku I Komunia Święta Parafia pw. Bł. Jana Pawła II w Gdańsku Ktoś cię dzisiaj woła, Ktoś cię dzisiaj szuka, Ktoś wyciąga dzisiaj swoją dłoń. Wyjdź Mu na spotkanie Z miłym powitaniem, Nie lekceważ znajomości

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ Ścieżka 1. Zajęcia lekcyjne

KONSPEKT ZAJĘĆ Ścieżka 1. Zajęcia lekcyjne Planowana liczba odbiorców i charakterystyka grupy Opis warsztatu KONSPEKT ZAJĘĆ Ścieżka 1 Zajęcia lekcyjne Uczennice/uczniowie klasy 1-3 ok. 20-30 osób Czas trwania 2 x 45 min + realizacja pomysłów Tytuł:

Bardziej szczegółowo

Protektorat prezydenta RP Bronisława Komorowskiego nad organizacjami harcerskimi

Protektorat prezydenta RP Bronisława Komorowskiego nad organizacjami harcerskimi Protektorat prezydenta RP Bronisława Komorowskiego nad organizacjami harcerskimi Propozycje zbiórek Zbiórka zuchowa - Poznaj Prezydenta Miejsce: dowolne Cel: zapoznanie zuchów z Prezydentem Polski 1. Obrzędowe

Bardziej szczegółowo

Plan metodyczny lekcji

Plan metodyczny lekcji Plan metodyczny lekcji Klasa: VI Przedmiot: przyroda Czas trwania lekcji: 45 minut Nauczyciel: mgr Iwona Gładyś Temat lekcji: Ślimak winniczek przedstawiciel ślimaków lądowych (temat zgodny z podstawą

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla uczniów klasy II. Ortografia na wesoło. Temat: Dyktando twórcze zawierające nazwy zwierząt pisane przez ż

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla uczniów klasy II. Ortografia na wesoło. Temat: Dyktando twórcze zawierające nazwy zwierząt pisane przez ż Scenariusz zajęć zintegrowanych dla uczniów klasy II Ortografia na wesoło Temat: Dyktando twórcze zawierające nazwy zwierząt pisane przez ż Cele główne: utrwalenie i sprawdzenie opanowania poprawnej pisowni

Bardziej szczegółowo

Klasa II, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Oblicza zimy Temat: Zwierzęta zimą spotkanie z leśniczym

Klasa II, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Oblicza zimy Temat: Zwierzęta zimą spotkanie z leśniczym 1 Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie, PAKIET 83, SCENARIUSZE LEKCJI, nazwa zasobu: nauczyciel_2_83, do zastosowania z: uczeń_2_83 (materiały dla ucznia), pomoce multimedialne zgromadzone na www.matematycznawyspa.pl:

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem.

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem. Scenariusz nr 10 I. Tytuł scenariusza zajęć : Sposoby poznawania przyrody " II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III.

Bardziej szczegółowo

4. po Wielkanocy CANTATE

4. po Wielkanocy CANTATE Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl 4. po Wielkanocy CANTATE Główna myśl: Wysławiaj Boga! Wiersz przewodni: Wysławiam cię, Ojcze, Panie nieba i ziemi. Mt 11,25a Fragment biblijny: Jezus wysławia

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 7

Scenariusz zajęć nr 7 Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Wiosenne porządki. Scenariusz zajęć nr 7 I. Tytuł scenariusza : Wizyta w lesie. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 3

Scenariusz zajęć nr 3 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Witamy lato Scenariusz zajęć nr 3 I. Tytuł scenariusza: Lato w sztuce. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): Polonistyczna,

Bardziej szczegółowo

Zestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień

Zestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień Temat bloku czterech zajęć Cztery pory roku 1. Jesień Cele zajęć: Zapoznanie z porą roku jesienią Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie, w bliższym i dalszym

Bardziej szczegółowo

Jestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE

Jestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE Jestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE Wstęp Wiek przedszkolny to okres wzmożonej aktywności poznawczej i szczególnej wrażliwości emocjonalnej. Dlatego już w

Bardziej szczegółowo

II MIEJSKI KONKURS MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZY SKARBY LASU 29 kwietnia 2010 r.

II MIEJSKI KONKURS MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZY SKARBY LASU 29 kwietnia 2010 r. Dąbrowa Górnicza, 29. 04. 2010 r. II MIEJSKI KONKURS MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZY SKARBY LASU 29 kwietnia 2010 r. KOD SZKOŁY: A Informacje dla ucznia: 1. Otrzymałeś test składający się z 20 zadań. 2. Odpowiedź

Bardziej szczegółowo

Konspekt udostępniamy na zasadach: zachowania informacji o autorstwie tylko niekomercyjnego wykorzystania

Konspekt udostępniamy na zasadach: zachowania informacji o autorstwie tylko niekomercyjnego wykorzystania Konspekt udostępniamy na zasadach: zachowania informacji o autorstwie tylko niekomercyjnego wykorzystania Licencja CC BY-NC http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/ Konspekt zajęć Ja drużynowy 11-20.02.2011

Bardziej szczegółowo

PRZYRODNICZE AZYLE W MIEJSKICH PRZEDSZKOLACH RAPORT NR 14. Drzewa.

PRZYRODNICZE AZYLE W MIEJSKICH PRZEDSZKOLACH RAPORT NR 14. Drzewa. 14. Gatunki i rola drzew w przyrodzie. Zadanie: sadzenie drzewa. Dzieci z Przedszkola nr 16 w Koszalinie 10 października obchodziły ŚWIETO DRZEWA. Tegoroczne Święto Drzewa odbyło się pod hasłem DRZEWO

Bardziej szczegółowo

4 JUNIOR PHARMA PREZENTUJE. suplementy stworzone z myślą o najmłodszych sportowcach

4 JUNIOR PHARMA PREZENTUJE. suplementy stworzone z myślą o najmłodszych sportowcach 4 JUNIOR PHARMA PREZENTUJE suplementy stworzone z myślą o najmłodszych sportowcach JESTEŚ RODZICEM MŁODEGO SPORTOWCA? Czy Twoje dziecko uczęszcza na treningi minimum 2 razy w tygodniu? Zdarzyło się, że

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Autor: Karina Jedynak Grupa wiekowa: 5 - latki Temat: Zwierzęta na wsi. Byczek. Scenariusz zajęć

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 79 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 79 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne Scenariusz nr 79 zajęć edukacji wczesnoszkolnej Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: sala szkolna Ośrodek tematyczny realizowanych zajęć: Fascynujący świat zwierząt. Temat zajęć: Zwierzęta

Bardziej szczegółowo

Kurs Przewodnikowski i Drużynowych 2011

Kurs Przewodnikowski i Drużynowych 2011 Kurs Przewodnikowski i Drużynowych 2011 Prowadzący: pwd. Justyna Kaczmarek Data i jednostka: 18 sierpnia 2011, rano II KONSPEKT ZAJĘĆ Temat zajęć: Konspekt gry. Planowanie pracy drużyny część I. Uczestnicy

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY. GROMADY ZUCHOWEJ LEŚNE SKRZATY na okres XI.2014 do IV.2015 CHARAKTERYSTYKA GROMADY:

PLAN PRACY. GROMADY ZUCHOWEJ LEŚNE SKRZATY na okres XI.2014 do IV.2015 CHARAKTERYSTYKA GROMADY: PLAN PRACY GROMADY ZUCHOWEJ LEŚNE SKRZATY na okres XI.2014 do IV.2015 CHARAKTERYSTYKA GROMADY: Kadra i zuchy: W czasie gromadą będą kierowały nauczycielka przyrody Anna Kędziora (instruktor ZHP) oraz nauczycielki

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ EKOLOGICZNYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH. Temat: BOGACTWO NADNARWIAŃSKICH PTAKÓW. Poziom: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna

SCENARIUSZ EKOLOGICZNYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH. Temat: BOGACTWO NADNARWIAŃSKICH PTAKÓW. Poziom: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna Projekt został współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu Środki Przejściowe PL2005/017-488.01.01.01. Niniejszy dokument został opublikowany dzięki pomocy finansowej Unii Europejskiej.

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Węch Dbamy o zwierzęta w zimie. Zagadnienia z podstawy programowej

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Węch Dbamy o zwierzęta w zimie. Zagadnienia z podstawy programowej SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Nasze zmysły Jakie to wszystko ciekawe tygodniowy Temat dnia Węch Dbamy o zwierzęta w zimie. Zagadnienia

Bardziej szczegółowo

Edukacja przyrodnicza klas I-III

Edukacja przyrodnicza klas I-III Edukacja przyrodnicza klas I-III Autor: Administrator 01.02.2015. Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Edukacja przyrodnicza Wymagania edukacyjne klas I-III Ocena celująca 6 klasa I klasa I - II klasa I

Bardziej szczegółowo

1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; 1.1c-wyszukuje w tekście potrzebne informacje;

1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; 1.1c-wyszukuje w tekście potrzebne informacje; SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat NASZ ŚWIAT. PODRÓŻE PO ŚWIECIE. tygodniowy Temat dnia Poznajemy Wietnam. Hoan opowiada o Wietnamie.

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjny. Niezapominajka symbolem przyrody. realizowany jako przykład naszej postawy wobec przyrody i zrównoważonego rozwoju

Projekt edukacyjny. Niezapominajka symbolem przyrody. realizowany jako przykład naszej postawy wobec przyrody i zrównoważonego rozwoju Projekt edukacyjny Niezapominajka symbolem przyrody realizowany jako przykład naszej postawy wobec przyrody i zrównoważonego rozwoju przez całą społeczność Przedszkola Samorządowego Nr2 im. Kubusia Puchatka

Bardziej szczegółowo

Referat Ratowniczy www.rr.krakowpodgorze.zhp.pl opracowanie: Ania i Wojtek Cykl zbiórek na temat Zdrowia i pierwszej pomocy.

Referat Ratowniczy www.rr.krakowpodgorze.zhp.pl opracowanie: Ania i Wojtek Cykl zbiórek na temat Zdrowia i pierwszej pomocy. Cykl zbiórek na temat Zdrowia i pierwszej pomocy. Konspekt przygotowany jest do przeprowadzenia przez Ratowników ZHP (np. Referatów, zespołów itd.) na 3 zbiórkach dla pionu zuchowego. Cykl zbiórek, ma

Bardziej szczegółowo

Kochamy Pana Jezusa. Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej. pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego

Kochamy Pana Jezusa. Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej. pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego Kochamy Pana Jezusa Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego Copyright by Wydział Katechetyczny Kurii Diecezjalnej Płockiej 1 O słuchaniu Boga.

Bardziej szczegółowo

temat: Poznajemy nasze emocje WYCHOWAWCZEJ II SCENARIUSZ LEKCJI Autor scenariusza mgr inż. Wojciech Szczepaniak

temat: Poznajemy nasze emocje WYCHOWAWCZEJ II SCENARIUSZ LEKCJI Autor scenariusza  mgr inż. Wojciech Szczepaniak SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ II temat: Poznajemy nasze emocje Autor scenariusza mgr inż. Wojciech Szczepaniak SCENARIUSZ LEKCJI Czas realizacji: 2 x 45min TEMAT LEKCJI: Poznajemy nasze emocje CEL OGÓLNY:

Bardziej szczegółowo

15 niedziela po Trójcy Świętej

15 niedziela po Trójcy Świętej Centrum Misji i Ewangelizacji/ www.cme.org.pl 15 niedziela po Trójcy Świętej Główna myśl: Bądź pokorny Tekst: 1P 5, 5c-11 Łk 18,9-14 podobieństwo o faryzeuszu i celniku Wiersz: Bóg pysznym się sprzeciwia,

Bardziej szczegółowo

2 niedziela po Trójcy Świętej

2 niedziela po Trójcy Świętej Centrum Misji i Ewangelizacji/ www.cme.org.pl 2 niedziela po Trójcy Świętej Główna myśl: Buduj na właściwym fundamencie Tekst: Ef 2,17-22 Łk 6, 46-49 dwa fundamenty Wiersz: Fundament Boży stoi niewzruszony.

Bardziej szczegółowo

KLUB MŁODEGO EKOLOGA

KLUB MŁODEGO EKOLOGA Przyroda cierpi z powodu człowieka Dar panowania nad przyrodą powinniśmy wykorzystywać w poczuciu odpowiedzialności, świadomości, że jest to wspólne dobro ludzkości. Jan Paweł II Papież KLUB MŁODEGO EKOLOGA

Bardziej szczegółowo

Kiedy wiosna przyjdzie do nas. Projekt edukacji przyrodniczej.

Kiedy wiosna przyjdzie do nas. Projekt edukacji przyrodniczej. Kiedy wiosna przyjdzie do nas. Projekt edukacji przyrodniczej. Realizowany w grupie I i II od marca do czerwca 2014 roku. Opracowały: Jolanta Wawer, Marzena Bochra, Małgorzata Matysiak Murat. 1 Kiedy wiosna

Bardziej szczegółowo

Dobra współpraca Nauczyciel - Rodzic. Woda życia zabawa z dziećmi i rodzicami. (Pedagogika zabawy zabawa wątkowa)

Dobra współpraca Nauczyciel - Rodzic. Woda życia zabawa z dziećmi i rodzicami. (Pedagogika zabawy zabawa wątkowa) Dobra współpraca Nauczyciel - Rodzic Woda życia zabawa z dziećmi i rodzicami (Pedagogika zabawy zabawa wątkowa) Cel: - Współdziałanie dzieci z rodzicami i wspólne rozwiązywanie zadań. - Propagowanie zachowań

Bardziej szczegółowo

PTASIA OPIEKUNKA / PTASI OPIEKUN

PTASIA OPIEKUNKA / PTASI OPIEKUN ---PRZYRODNICZE--- HODOWCA KWIATÓW 1. Znam różne rośliny ozdobne domowe i ogrodowe. Prowadzę małą hodowlę kwiatów doniczkowych. 2. Potrafię pielęgnować kwiaty, wiem kiedy się je sadzi, przesadza, podlewa.

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji: Ty też możesz być Dobrym Obywatelem!

Temat lekcji: Ty też możesz być Dobrym Obywatelem! Temat lekcji: Ty też możesz być Dobrym Obywatelem! Scenariusz lekcji wychowawczej stanowi kontynuację projektu Ja- Młody Obywatel realizowanego przez Stowarzyszenie Q Zmianom. 1. Cele dydaktyczno wychowawcze:

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 7. I. Tytuł scenariusza: Chrońmy zwierzęta. Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Czworonożni przyjaciele

Scenariusz nr 7. I. Tytuł scenariusza: Chrońmy zwierzęta. Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Czworonożni przyjaciele Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Czworonożni przyjaciele Scenariusz nr 7 I. Tytuł scenariusza: Chrońmy zwierzęta. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):

Bardziej szczegółowo

Zadania zbiorcze do czterech plansz PRACE W LESIE

Zadania zbiorcze do czterech plansz PRACE W LESIE Ewa Sulejczak Zadania zbiorcze do czterech plansz PRACE W LESIE. Rozwiąż logogryf. Pomogą ci w tym plansze Prace w lesie. Wpisz do diagramu litery z pól oznaczonych liczbami do do, a otrzymasz hasło..

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO BIOLOGICZNO-CHEMICZNEGO

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO BIOLOGICZNO-CHEMICZNEGO SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO BIOLOGICZNO-CHEMICZNEGO CHEMICZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 1. Autor: DOROTA SZUL 2. Grupa docelowa: uczniowie drugiej klasy gimnazjum, uczestnicy projektu

Bardziej szczegółowo

Możliwości prowadzenia zajęć edukacyjnych w Nadleśnictwie Łąck Łąck, listopad 2008

Możliwości prowadzenia zajęć edukacyjnych w Nadleśnictwie Łąck Łąck, listopad 2008 Możliwości prowadzenia zajęć edukacyjnych w Nadleśnictwie Łąck Łąck, listopad 2008 Mateusz Liziniewicz, Nadleśnictwo Łąck, HISTORIA NADLEŚNICTWA Lasy Łąckie są fragmentem Puszczy Gostynińskiej, dobrze

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 6

Scenariusz zajęć nr 6 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Bezpieczne wakacje Scenariusz zajęć nr 6 I. Tytuł scenariusza: Las latem. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):

Bardziej szczegółowo

16. niedziela po Trójcy Świętej

16. niedziela po Trójcy Świętej Centrum Misji i Ewangelizacji/ www.cme.org.pl 16. niedziela po Trójcy Świętej Główna myśl: Pan Jezus pociesza Tekst: J 11,1,3,17-27 Wskrzeszenie Łazarza Wiersz: Błogosławieni, którzy się smucą, albowiem

Bardziej szczegółowo

Na czym polega bioróżnorodność?

Na czym polega bioróżnorodność? Kto kogo je? Na czym polega bioróżnorodność? Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Zakres materiału z płyty: Plansza 2 poziomy bioróżnorodności Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP uczeń: obserwuje

Bardziej szczegółowo

W SZKOLE PODSTAWOWEJ w ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 im. JANA PAWŁA II w BEŁŻYCACH

W SZKOLE PODSTAWOWEJ w ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 im. JANA PAWŁA II w BEŁŻYCACH W SZKOLE PODSTAWOWEJ w ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 im. JANA PAWŁA II w BEŁŻYCACH W związku z postępującą degradacją środowiska naturalnego (susza, powodzie, dziura ozonowa) coraz większego znaczenia na świecie

Bardziej szczegółowo

OGŁASZAMY MIESIĄC JEDZENIA OWOCÓW!

OGŁASZAMY MIESIĄC JEDZENIA OWOCÓW! OGŁASZAMY MIESIĄC JEDZENIA OWOCÓW! Polska to kraj pysznych owoców sezonowych. Szczególnie latem warto z tego bogactwa korzystać, bo owoce to nie tylko bomby witaminowe, lecz także doskonałe źródło składników

Bardziej szczegółowo

Projekt Poznajemy Jezioro Bukowskie

Projekt Poznajemy Jezioro Bukowskie Projekt Poznajemy Jezioro Bukowskie Cele projektu: Podniesienie poziomu wiedzy na temat funkcjonowania ekosystemów jeziornych Poznanie zależności i procesów zachodzących w zlewni jeziora Zapoznanie się

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Maj w sadzie. Temat ośrodka dziennego: Poznaj sad różnymi zmysłami.

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Maj w sadzie. Temat ośrodka dziennego: Poznaj sad różnymi zmysłami. PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ Temat ośrodka tygodniowego: Maj w sadzie. Temat ośrodka dziennego: Poznaj sad różnymi zmysłami. Kształtowane umiejętności ucznia w zakresie poszczególnych

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 42 Temat: Zwierzęta żyjące w lesie cechy charakterystyczne

Scenariusz zajęć nr 42 Temat: Zwierzęta żyjące w lesie cechy charakterystyczne Scenariusz zajęć nr 42 Temat: Zwierzęta żyjące w lesie cechy charakterystyczne Cele operacyjne: Uczeń: wymienia cechy charakterystyczne wybranych zwierząt żyjących w lesie, opisuje życie w wybranych ekosystemach

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE IIa INTEGRACYJNEJ

KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE IIa INTEGRACYJNEJ Stanislawę Hącel, Jolanta Kucharska KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE IIa INTEGRACYJNEJ KRĄG TEMATYCZNY: Odloty ptaków TEMAT DNIA: Gdzie są bociany i jaskółki? CZAS: 4 godz. lekcyjne CEL OGÓLNY: Zapoznanie

Bardziej szczegółowo

Muchomorki Maj. W maju Muchomorki dowiedziały się jakie cechy. charakteru i działania sprzyjają pogłębianiu wiedzy.

Muchomorki Maj. W maju Muchomorki dowiedziały się jakie cechy. charakteru i działania sprzyjają pogłębianiu wiedzy. Muchomorki Maj Bloki tematyczne: 1. Sztuka bycia mądrym 2. Łąka wiosna 3. Aktywnie, zdrowo, rodzinnie 4. Dzieci Świata W maju Muchomorki dowiedziały się jakie cechy charakteru i działania sprzyjają pogłębianiu

Bardziej szczegółowo

Uczniów klas: I-III Szkoły Podstawowej

Uczniów klas: I-III Szkoły Podstawowej ZAPRASZAMY NA WARSZTATY PRZYRODNICZO- EKOLOGICZNE Uczniów klas: I-III Szkoły Podstawowej od września do 24 czerwca Cel warsztatów: Tematy z ekologii proponowane w tym programie mają na celu wykształcenie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa III Edukacja: polonistyczna,przyrodnicza, plastyczna, muzyczna Cel/cele zajęć: --Kształtowanie umiejętności

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 91 Temat: Wiosna w kolorach poznajemy rośliny kwiatowe.

Scenariusz zajęć nr 91 Temat: Wiosna w kolorach poznajemy rośliny kwiatowe. Scenariusz zajęć nr 91 Temat: Wiosna w kolorach poznajemy rośliny kwiatowe. Ćwiczenie powinno być poprzedzone wyjściem do ogrodu lub na łąkę, gdzie uczniowie będą mieli możliwość obejrzenia niektórych

Bardziej szczegółowo

Regulamin I Turnieju Wiedzy o Lesie o Puchar Nadleśniczego Nadleśnictwa Wyszków

Regulamin I Turnieju Wiedzy o Lesie o Puchar Nadleśniczego Nadleśnictwa Wyszków Regulamin 26.05.2015 INFORMACJE WSTĘPNE 1. Organizatorem Turnieju jest Nadleśnictwo Wyszków. 2. Celem Turnieju jest: - rozwijanie zainteresowań przyrodniczych uczniów - kształtowanie postaw proekologicznych

Bardziej szczegółowo

Scenariusz 2. Temat: Nie chcę wpaść w nałóg potrafię powiedzieć NIE

Scenariusz 2. Temat: Nie chcę wpaść w nałóg potrafię powiedzieć NIE Scenariusz 2 Temat: Nie chcę wpaść w nałóg potrafię powiedzieć NIE (lekcja nr 3, 20-30 uczniów w klasie) Cele operacyjne: - uczeń ma w świadomości dokonywanie wyboru, rozumie, że od niego samego zależy,

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ MOŻNA RÓŻNIĆ SIĘ POZYTYWNIE

SCENARIUSZ ZAJĘĆ MOŻNA RÓŻNIĆ SIĘ POZYTYWNIE SCENARIUSZ ZAJĘĆ MOŻNA RÓŻNIĆ SIĘ POZYTYWNIE Przeciwdziałanie dyskryminacji, marginalizacji, wykluczeniu Zadanie współfinansowane z budżetu Województwa Zachodniopomorskiego w 2016 r. 1 S t r o n a CEL

Bardziej szczegółowo

25. CO NAM JEST POTRZEBNE W PODRÓŻY CZYLI O KLASYFIKOWANIU OBIEKTÓW

25. CO NAM JEST POTRZEBNE W PODRÓŻY CZYLI O KLASYFIKOWANIU OBIEKTÓW 114 25. CO NAM JEST POTRZEBNE W PODRÓŻY CZYLI O KLASYFIKOWANIU OBIEKTÓW Małgorzata Sieńczewska 25. CO NAM JEST POTRZEBNE W PODRÓŻY CZYLI O KLASYFIKOWANIU OBIEKTÓW Cele ogólne w szkole podstawowej zdobycie

Bardziej szczegółowo

SWOICH ŻYWICIELI. = wirusy = priony = bakterie pasoŝytnicze = grzyby. = robaki = kleszcze = owady

SWOICH ŻYWICIELI. = wirusy = priony = bakterie pasoŝytnicze = grzyby. = robaki = kleszcze = owady Wszystkie prawa zastrzeżone CALIVITA INTERNATIONAL INTERNATIONAL--POLSKA 2006 ParaProteX OSOBISTY OCHRONIARZ www.calivita.com.pl PASOŻYTY ORGANIZMY ŻYJĄCE KOSZTEM SWOICH ŻYWICIELI Mikroparazyty = wirusy

Bardziej szczegółowo

G M I N N Y K O N K U R S M A T E M A T Y C Z N O P R Z Y R O D N I C Z Y OMNIBUS O S I E K J A S I E L S K I 2 0 1 0 R. POWODZENIA!

G M I N N Y K O N K U R S M A T E M A T Y C Z N O P R Z Y R O D N I C Z Y OMNIBUS O S I E K J A S I E L S K I 2 0 1 0 R. POWODZENIA! Przed Tobą test zadań zamkniętych i krzyżówka. W każdym zadaniu zamkniętym tylko jedna odpowiedź jest poprawna. Swoje odpowiedzi do testu zaznacz w karcie odpowiedzi. Krzyżówkę rozwiąż na kartce, na której

Bardziej szczegółowo

Temat: Nikotyna-poznaję wroga

Temat: Nikotyna-poznaję wroga Scenariusz 14 Temat: Nikotyna-poznaję wroga Cele: Uczeń: o wie, że nikotyna to nałóg, o rozumie i potrafi wskazać szkody jakie nikotyna wywołuje w naszym organizmie, o wie, dlaczego młodzież w jego wieku

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM AUTORSKI PROGRAM EDUKACJI PRZYRODNICZEJ NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA STOKROTKA W GOLENIOWIE PRZYJACIELE PRZYRODY 2014/2015

HARMONOGRAM AUTORSKI PROGRAM EDUKACJI PRZYRODNICZEJ NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA STOKROTKA W GOLENIOWIE PRZYJACIELE PRZYRODY 2014/2015 HARMONOGRAM AUTORSKI PROGRAM EDUKACJI PRZYRODNICZEJ NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA STOKROTKA W GOLENIOWIE PRZYJACIELE PRZYRODY 2014/2015 AUTOR: MONIKA KATARZYNA JARUTA MIESIĄC FORMA REALIZACJI CELE OSOBY REALIZUJĄCE

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia W lesie. W jesiennym lesie. Zagadnienia z podstawy programowej

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia W lesie. W jesiennym lesie. Zagadnienia z podstawy programowej SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat JESIENNE OBSERWACJE. JESIEŃ W PRZYRODZIE. tygodniowy Temat dnia W lesie. W jesiennym lesie. Zagadnienia

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 8

Scenariusz zajęć nr 8 Autor scenariusza: Barbara Lentowczyk Blok tematyczny: Kto pracuje w szkole? Scenariusz zajęć nr 8 I. Tytuł scenariusza: Szkoły naszych innych rówieśników. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III.

Bardziej szczegółowo

Klasa I, edukacja przyrodnicza, krąg tematyczny W świecie książek. Temat: Książki przyrodnicze

Klasa I, edukacja przyrodnicza, krąg tematyczny W świecie książek. Temat: Książki przyrodnicze 1 Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie, PAKIET 98, SCENARIUSZE LEKCJI, nazwa zasobu: nauczyciel_1_98, do zastosowania z: uczeń_1_98 (materiały dla ucznia), pomoce multimedialne zgromadzone na www.matematycznawyspa.pl

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III Osiągnięcia edukacyjne: EDUKACJA POLONISTYCZNA CZYTANIE: Czyta z odpowiednią intonacją i w odpowiednim tempie. Rozumie samodzielnie przeczytany tekst

Bardziej szczegółowo

TEMAT: Czy turystyka to tylko wyjazdy w góry?

TEMAT: Czy turystyka to tylko wyjazdy w góry? PROPOZYCJE ZBIÓREK O TEMATYCE TURYSTYCZNEJ DO PRZEPROWADZENIA DLA HARCERZY I HARCEREK TEMAT: Czy turystyka to tylko wyjazdy w góry? CELE: Zachęcenie harcerzy do uprawiana różnych form turystyki zapoznanie

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie IV. Temat lekcji: Wiosna muzyką, słowami i barwami malowana.

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie IV. Temat lekcji: Wiosna muzyką, słowami i barwami malowana. Konspekt lekcji języka polskiego w klasie IV realizacja treści ponadprzedmiotowych na lekcjach j. polskiego oraz promocja twórczości własnej dzieci Temat lekcji: Wiosna muzyką, słowami i barwami malowana.

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie I

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie I Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie I Temat ośrodka: Polska moja ojczyzna. Cele ogólne ośrodka: 1. Zapoznanie uczniów z symbolami narodowymi. 2. Uświadomienie roli ojczyzny w życiu człowieka. 3. Kształtowanie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa I Edukacja: polonistyczna, matematyczna, przyrodnicza, plastyczna Temat zajęć: Na wiejskim podwórku. Cel/cele

Bardziej szczegółowo