KONCEPCJA PRACY Zespołu Szkół Nr 42 w Warszawie

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY Zespołu Szkół Nr 42 w Warszawie 1

2 1. Podstawa prawna opracowania Koncepcji: Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.), Ustawa z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2013 r. poz. 560), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17), Statut Zespołu Szkół Nr 42 w Warszawie. 2. Koncepcja pracy szkoły została opracowana także w oparciu o: analizę Planu Pracy Szkoły, plan pracy Komisji Przedmiotów Ogólnokształcących, plan pracy Komisji Przedmiotów Zawodowych, plan pracy Komisji Wychowawców, 2

3 wnioski zespołów zadaniowych, uwagi i spostrzeżenia nauczycieli, uczniów i rodziców. 3. Sposób utworzenia Koncepcji: zebrania Komisji Przedmiotowych i Komisji Wychowawców, zebrania Rady Rodziców, zebrania Samorządu Uczniowskiego, przedstawienie Koncepcji pracy szkoły na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 11 września 2013 roku. 4. Sposób upublicznienia Koncepcji: zmieszczenie na stronie internetowej szkoły udostępnienie w pokoju nauczycielskim udostępnienie w Bibliotece szkolnej 5. Sposób zapoznania z Koncepcją: uczniowie na godzinach wychowawczych, Samorząd Uczniowski w trakcie zebrań, Rodzice podczas zebrań informacyjnych. WIZJA SZKOŁY 3

4 Zespół Szkół Nr 42 w Warszawie jest szkołą ponadgimnazjalną, zapewniającą swoim uczniom optymalne warunki pełnego rozwoju na poziomie zasadniczym i technicznym. Wychowanie w naszej szkole rozumiane jest jako dostrzeganie w uczniu człowieka, a istotą wychowania jest formowanie się osobowości tego człowieka. Zespół Nr 42 jest szkołą bezpieczną i przyjazną. Tworzymy atmosferę tolerancji i szacunku dla innych. Wychowujemy w duchu ogólnie akceptowanych, jasnych zasad etycznych, wartości, norm, postaw. Rozbudzamy wrażliwość, świadomość siebie i swojego systemu wartości, zainteresowanie ludźmi, sprawami społecznymi, poczucie odpowiedzialności. Nasza szkoła jest nowoczesna, otwarta na działania innowacyjne, których celem jest dostosowanie do potrzeb i wyzwań współczesnego świata. Dbamy o wszechstronne wykształcenie, wysoki poziom nauczania. Zapewniamy dobre przygotowanie do matury i egzaminów zawodowych. Posiadamy szeroką ofertę zajęć pozalekcyjnych umożliwiającą rozwijanie zainteresowań, wyrównywanie szans edukacyjnych młodzieży oraz zaplecze, które ułatwia realizację wyznaczonych celów i zadań. Proces wychowania i nauczania odbywa się przy pełnej współpracy i zaangażowaniu rodziców. Nasze zadania realizujemy we współdziałaniu z szeroko rozumianym środowiskiem lokalnym, samorządowym, oświatowym i akademickim. Promujemy placówkę w gimnazjach. Ofertę edukacyjną dopasowujemy do zmieniających się warunków na rynku pracy, doskonalimy swoje umiejętności, troszczymy się o efektywność podejmowanych działań. Kultywujemy tradycje szkoły i dbamy o jej wizerunek. Realizujemy różnorodne projekty wspierające proces edukacyjny i wychowawczy. Efektem naszego wychowania jest świadomy Polak, patriota, wrażliwy człowiek, obywatel 4

5 zjednoczonej Europy, który jest przygotowany do podjęcia pracy zawodowej, realizuje się w życiu rodzinnym, społecznym i gospodarczym. MISJA SZKOŁY Jesteśmy społecznością nauczycieli, pracowników niepedagogicznych, uczniów oraz rodziców wykonującą swoje działania w oparciu o wartości takie jak: mądrość, uczciwość a także szeroko rozumiane dobro jednostki oraz ogółu. Stwarzamy warunki do wszechstronnego rozwoju, kształtujemy interdyscyplinarne umiejętności, kreujemy postawy twórcze, aktywne i nacechowane wartościami humanistycznymi. W zakresie: - kształcenia Stosujemy aktywizujące metody nauczania, Wykorzystujemy technologię informacyjną, Wspieramy uczniów z trudnościami edukacyjnymi, Zapewniamy rozwój zainteresowań i zdolności, Stosujemy motywacyjny system oceniania uczniów, Proponujemy zróżnicowane zajęcia pozalekcyjne, Stosujemy korelację międzyprzedmiotową, Współpracujemy z lokalnymi przedsiębiorstwami w zakresie organizowania praktyk zawodowych Systematycznie pracujemy nad zwiększeniem jakości pracy placówki poprzez testy diagnostyczne, egzaminy maturalne, egzaminy potwierdzające kwalifikacje zawodowe, badania osiągnięć edukacyjnych, hospitacje diagnozujące, lekcje otwarte. - wychowania i opieki Stwarzamy atmosferę przyjazną każdemu uczniowi, 5

6 Wdrażamy programy profilaktyczne, Stosujemy zasadę indywidualizacji procesu nauczania, Współpracujemy z rodzicami lub opiekunami prawnymi uczniów, Respektujemy zasadę demokratycznego funkcjonowania społeczności uczniowskiej. - zarządzania i organizacji 1. Dbamy o właściwą organizację pracy szkoły, inspirującą do działań twórczych, 2. Zapewniamy kadrze możliwość rozwoju przez zewnętrzne formy doskonalenia zawodowego, 3. Tworzymy inspirujący do działania i motywacyjny system nadzoru pedagogicznego, 4. Właściwie dokumentujemy pracę szkoły, 5. Dbamy o pozytywne stosunki międzyludzkie. Naszym celem jest: 1. Stymulowanie procesu rozwoju osobowości i dojrzewania ucznia do dorosłego życia, kształcenie pożądanych postaw moralnych, rodzinnych, społecznych i obywatelskich. 2. Wyposażenie ucznia w procesie kształcenia w kompetencje umożliwiające samodzielne zaspokojenie aspiracji życiowych i zawodowych. Realizacji celu nadrzędnego służy: 6

7 1. Rozbudzenie w procesie wychowania wrażliwości moralnej, estetycznej i kulturowej, doskonalenie się, stałe pogłębianie życia duchowego i rozwijanie własnych zainteresowań. 2. Ukształtowanie umiejętności zawodowych absolwentów zgodnych ze standardami wybranych specjalności. 3. Rozbudzenie potrzeb i nawyków intelektualnych oraz aspiracji życiowych. 4. Wyzwolenie potrzeby stałego podnoszenia poziomu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji. 5. Wdrożenie do samodzielnej pracy umysłowej i wyposażenie w umiejętność korzystania z informacji i przetwarzania informacji. 6. Przygotowanie do kontynuowania nauki w szkołach wyższych różnego typu. 7. Ułatwienie odnalezienia sensu życia w harmonii ze społeczeństwem i przyrodą. 8. Ukształtowanie człowieka odczuwającego więź z tradycją (historią i kulturą), przywiązanego do demokracji i wolności. 9. Wyzwolenie postawy kreatywnej wobec wyzwań współczesności. 10. Określenie celów życiowych na miarę możliwości, wiary w te możliwości i odwagi w głoszeniu i bronieniu własnych poglądów. 11. Zapobieganie postawom skrajnie egoistycznym. 12. Przygotowanie do pracy w zespole I. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY 1. Dane ogólne szkoły. Zespół Szkół Nr 42 w Warszawie jest jedyną placówką kształcącą w zawodach w dzielnicy Ursus. 7

8 Kierunki nauczania są dostosowane przede wszystkim do potrzeb rynku pracy. W chwili obecnej szkoła kształci w zawodach: technikum 4-letnie: - technik informatyk - technik obsługi turystycznej zasadnicza szkoła zawodowa: -klasy wielozawodowe. Szkoła kontynuując najlepsze tradycje dydaktyczne i wychowawcze: przygotowuje uczniów do dalszych etapów kształcenia oraz pracy w dziedzinach istotnych dla rozwoju gospodarki kraju; przygotowuje kadry dla potrzeb szeroko rozumianej branży informatycznej i turystycznej skupia się na dążeniu do zapewnienia postępu w rozwoju każdego ucznia i osiągania przez niego sukcesu; tworzy optymalne warunki do rozwoju zawodowego kadry pedagogicznej, umożliwia jej twórczą samorealizację; organizuje środowisko wychowawcze, które wspiera ucznia i udziela pomocy w trudnych dla niego sytuacjach; proponuje ofertę zajęć pozalekcyjnych; doskonali proces nauczania uczenia się; zacieśnia współpracę z rodzicami i środowiskiem; systematycznie unowocześnia i uzupełnia bazę materialną; zapewnia pełne bezpieczeństwo swoim wychowankom oraz wszystkim pracownikom; jest otwarta na potrzeby wszystkich podmiotów szkoły i środowiska; uczy młodych ludzi odpowiedzialności za siebie oraz swoją Małą i Wielką Ojczyznę. 2. Lokalizacja. 8

9 Szkoła usytuowana jest w Warszawie w dzielnicy Ursus, przy ul. Dzieci Warszawy Kadra szkoły. Na wysoką jakość pracy szkoły składa się dorobek 22 nauczycieli. Struktura zatrudnionych nauczycieli przedstawia się następująco: 1. według zatrudnienia: a) pełnoetatowi 10osób b) dochodzący 12 osób 2. według stopnia awansu zawodowego: a) dyplomowania 6 osób b) mianowani 11 osób c) kontraktowi 5 osób 3. według kwalifikacji: a) z tytułem magistra z przygotowaniem pedagogicznym - 22 osoby Zatrudnieni to wysoko wykwalifikowani specjaliści, profesjonalnie przygotowani do pracy w szkole ponadgimnazjalnej. 4. Baza szkoły. Efektywne nauczanie w Zespole Szkół Nr 42 w Warszawie możliwe jest dzięki odpowiedniej bazie lokalowej oraz bazie techno-dydaktycznej, która stale jest rozwijana i unowocześniania. Szkoła posiada również bibliotekę z bogatym księgozbiorem, który jest wzbogacany zgodnie z zapotrzebowaniem uczniów i nauczycieli, oraz ogólnodostępnym dla uczniów centrum multimedialnym, co pozwala na pełne korzystanie z technologii informacyjnych. II. CELE SZKOŁY 9

10 1. Cele ogólne. Szkoła realizuje cele określone w ustawie z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (z późniejszymi zmianami) oraz wydanych na jej podstawie przepisach wykonawczych, a w szczególności respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ, Międzynarodowego Pakietu Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka. 1. Zapewnia uczniom możliwość pełnego rozwoju umysłowego, moralnego, emocjonalnego i fizycznego w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. 2. Umożliwia uczniom zdobywanie wiedzy i umiejętności: w przypadku zasadniczej szkoły zawodowej do uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także dalsze kształcenie w szkołach umożliwiających uzyskanie świadectwa dojrzałości, w przypadku technikum do uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe a także umożliwiających uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego. 3. Umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia. 4. Umożliwia rozwijanie zainteresowań poznawczych, społecznych i sportowych uczniów. 5. Kształtuje środowisko wychowawcze stosownie do warunków i wieku, sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi uczniów. 6. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich rozwoju emocjonalnego i potrzeb oraz możliwości szkoły poprzez realizację treści przewidzianych w 10

11 szkolnym planie nauczania, w Programie Wychowawczym i Programie Profilaktyki Szkoły. 7. Umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej, religijnej. 8. Udziela uczniom potrzebującym pomocy psychologicznej i pedagogicznej. 9. Umożliwia prawidłowy rozwój psychiczny uczniów. III. MODEL ABSOLWENTA Obowiązkiem szkoły w obecnych czasach jest wypracowanie takiego modelu absolwenta, aby miał możliwości rozwoju osobowości, swoich uzdolnień i umiejętności, zdobywania dalszego wykształcenia poprzez kształcenie ustawiczne. Absolwenta Zespołu Szkół Nr 42 w Warszawie powinny cechować: Umiejętność prawidłowego funkcjonowania w otaczającym go świecie (w szkole, rodzinie i środowisku dalszym). Znajomość i przestrzeganie norm moralnych i społecznych. Umiejętność radzenia sobie w różnych sytuacjach życiowych i z presją środowiska. Kreatywność. Umiejętność samodzielnego podejmowania decyzji. Obowiązkowość i odpowiedzialność. Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Tolerancja oraz wrażliwość na krzywdę innych. Umiejętność korzystania z wiedzy dotyczącej zagrożeń współczesnej cywilizacji; Umiejętność organizowania czasu wolnego przez uczestnictwo w różnych formach kultury. 11

12 Znajomość zasad zachowania obowiązujących w różnych instytucjach życia społeczno kulturalnego. Umiejętność właściwego korzystania ze środków masowego przekazu. Rozwijanie zainteresowań oraz aktywności twórczej. Umiejętność wyrażania przeżyć wynikających z obcowania z szeroko rozumianą sztuką. Dbałość o stan swojego zdrowia i realizowanie w życiu wartości związanych ze zdrowiem. Umiejętność zachowania higienicznego trybu życia Dbałość o czystość otaczającego środowiska. Znajomość i przestrzeganie zachowań proekologicznych. Znajomość tradycji oraz obrzędów szkolnych, regionalnych i narodowych. Umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w życiu codziennym. Kultura osobista Chęć niesienia pomocy innym, wrażliwość na problemy innych ludzi. Umiejętność komunikowania się z ludźmi. Umiejętność współdziałania w grupie. Umiejętność godzenia dobra własnego z dobrem innych Umiejętność odnalezienia własnego miejsca w świecie. Umiejętności konieczne do życia w społeczności lokalnej i demokratycznym państwie. Zajmowanie postaw prospołecznych i szacunku dla wspólnego dobra. Znajomość historii, celów i zasad działania głównych instytucji i podstaw prawa Unii Europejskiej. Znajomość technologii informacyjnej w zdobywaniu i gromadzeniu informacji. Znajomość dziedzictwa narodowego i jego miejsca w kulturze europejskiej i światowej. Świadomość podejmowania dojrzałych decyzji dotyczących wyboru własnej drogi życiowej. 12

13 Umiejętność zajmowania stanowiska, wydawania samodzielnych ocen i opinii na temat informacji medialnych. Ponadto absolwent Zespołu Szkół Nr 42 musi: uzyskać taki zasób wiedzy i kompetencji, który pozwoli mu na samorealizowanie się w życiu, wyrobić umiejętność wykorzystywania zdobytej wiedzy i chęć ustawicznego jej podnoszenia i pogłębiania, będzie umiał przedstawić swoje prawa, racje, pójść na kompromis, ale nie będzie się wyrzekał własnego zdania, będzie dobrym negocjatorem, będzie kreatywnym członkiem współczesnej społeczności zarówno w miejscu zamieszkania jak i w pracy, będzie umiał pracować samodzielnie i w grupie, być dobrym organizatorem pracy, będzie dobrze przygotowany do podejmowania samodzielnych decyzji i inicjatyw, będzie dobrze przygotowany do skutecznego poszukiwania pracy, będzie człowiekiem dobrze przygotowanym do życia. IV. PLAN DZIAŁANIA SZKOŁY 1. ORGANIZACJA I PRZEBIEG KSZTAŁCENIA Cele strategiczne Lp. Zadania Osoba Okres realizacji odpowiedzialna 1. Szkoła ośrodkiem kształcenia w zawodach Wszyscy 13

14 informatycznych i turystycznych 2. Szkoła dysponuje kompleksowym wyposażeniem umożliwiającym kształcenie w zawodach informatycznych i turystycznych 3. Baza szkoły jest nowoczesna i atrakcyjna; chętnie wykorzystywana przez partnerów 4. Osiągnięcia szkoły w konkursach i olimpiadach związanych z profilem szkoły 5. Bardzo dobra współpraca z pracodawcami 6. Współpraca ze szkołami wyższymi 7. Nadanie szkole imienia Jana Karskiego p. K. Konczewska p. R. Kaczyńska Nauczyciele przedmiotów zawodowych p. K. Konczewska 1.1. Kształcenie Lp. Zadania Osoba odpowiedzialna 1 Stosowanie na zajęciach wewnątrzszkolnego systemu oceniania 2. Wprowadzanie własnych rozwiązań metodycznych Okres realizacji 14

15 podnoszących efektywność procesu nauczania i uczenia się 3. Planowanie pracy dydaktycznej z uwzględnieniem potrzeb edukacyjnych uczniów z dysfunkcjami 4. Precyzyjne określanie wymagań edukacyjnych i dostosowanie ich do indywidualnych możliwości i predyspozycji uczniów 5. Przygotowanie uczniów do korzystania z różnorodnych źródeł informacji oraz do samodzielnego rozwiązywania różnych problemów 6. Przeprowadzenie próbnych egzaminów maturalnych, z przygotowania zawodowego i z kwalifikacji 7. Realizowanie edukacji patriotycznej wg kalendarza ważnych rocznic i wydarzeń historycznych 8. Udoskonalanie kształcenia zawodowego poprzez poszerzenie zajęć praktycznych w nowoczesnych p. K. Krauschar przedmiotów zawodowych Nauczyciele historii, wos, języka polskiego, wychowawcy Kierownik szkolenia praktycznego 15

16 firmach 1.2. Dokumentacja szkoły Lp. Zadania Osoba odpowiedzialna 1. Aktualizacja statutu szkoły Komisja ds.statutu szkoły, dyrektor 2 Opracowanie planu pracy szkoły Komisja ds.planu pracy szkoły 3. Uaktualnienie regulaminów obowiązujących w szkole 4. Kontrola dokumentacji Dyrektor nauczycieli 5. Opracowanie regulaminu Komisja rekrutacji do szkoły rekrutacyjno - kwalifikacyjna Okres realizacji wrzesień 2013, według potrzeb wrzesień 2013 Według terminarza MKO 1.3. Szkolny zestaw programów nauczania L.p Zadania Osoba Okres realizacji odpowiedzialna 1. Monitorowanie realizowanej Dyrektor, podstawy programowej 2. Dostosowywanie programów nauczania do możliwości i potrzeb uczniów oraz bazy i okresowo dwa razy w roku wyposażenia szkoły 3. Modyfikowanie programów z uwzględnieniem wyników egzaminów okresowo dwa razy w roku 16

17 1.4. Rozwijanie uzdolnień i zainteresowań uczniów L.p Zadania Osoba Okres realizacji odpowiedzialna 1. Rozwijanie zainteresowań uczniów i pielęgnowanie uzdolnień i talentów w ramach kółek zainteresowań organizowanych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów 2. Udział w różnorodnych konkursach szkolnych i pozaszkolnych 3. Uczestnictwo w wycieczkach wychowawcy klas szkolnych, wyjściach do teatru, kina, muzeum 4. Udział w olimpiadach, turniejach i konkursach poszczególnych przedmiotów 1.5. Praca z uczniem mającym trudności w nauce L.p Zadania Osoba odpowiedzialna 1. Rozpoznawanie przyczyn Nauczyciele trudności w nauce przedmiotów, wychowawcy Okres realizacji 2. Zapewnienie pomocy uczniom mającym problemy w nauce Wszyscy, 17

18 3. Prowadzenie zajęć wyrównawczych dla uczniów mających trudności w nauce. pedagog - psycholog Nauczyciele przedmiotów 4. Zapewnienie pomocy psychologiczno - pedagogicznej Pedagog - psycholog 1.6. Doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela L.p. Zadania Osoba Okres realizacji odpowiedzialna 1. Uczestniczenie nauczycieli w. według potrzeb konferencjach metodycznych 2. Organizacja szkolenia dla dyrektor Styczeń 2014 nauczycieli w zakresie pierwszej pomocy 3. Organizowanie lekcji otwartych, jako źródła dodatkowego kształcenia nauczycieli. 4. Systematyczne wykorzystywanie Internetu do zapoznawania się ze zmianami w przepisach oświatowych i do samokształcenia 5. Umożliwienie publikacji prac nauczycieli na stronach WWW Dyrektor Administrator strony Cały rok Cały rok 18

19 szkoły 6. Uzyskanie dodatkowych kwalifikacji przez nauczycieli 7. Zdobywanie kolejnych stopni awansu zawodowego przez nauczycieli zainteresowani według potrzeb wg planu rozwoju 1.7. Wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej L.p Zadania Osoba odpowiedzialna 1. Włączanie w programy nauczania multimedialnych programów edukacyjnych 2 Wykorzystanie na lekcjach Internetu oraz tablicy interaktywnej 3 Przeprowadzanie zajęć w salach informatycznych 4 Aktualizowanie strony administrator internetowej szkoły Okres realizacji według potrzeb według potrzeb według potrzeb 2. OPIEKA I WYCHOWANIE Lp. Zadania 1 Zwiększenie bezpieczeństwa w trakcie zajęć i przerw międzylekcyjnych Osoba odpowiedzialna Wszyscy Okres realizacji Według potrzeb 19

20 2 Opracowanie planów dyżurów nauczycielskich i ich kontrola 3 Przegląd dokumentacji w kontekście działań zapewniających bezpieczeństwo młodzieży 4 Diagnoza problemów wychowawczych 5 Szkolenie w zakresie BHP i PPOś 6 Zapoznanie uczniów z Regulaminami i programami obowiązującymi w szkole dyrektor dyrektor Wychowawcy, pedagog dyrektor wychowawcy klas Wrzesień 2013,według potrzeb Raz w roku Cały rok Wg harmonogramu Corocznie wrzesień 7 Zapoznanie z prawami człowieka 8 Tworzenie warunków do samorządnego działania uczniów 9 Prowadzenie zajęć integracyjnych dla uczniów klas pierwszych 10 Monitorowanie zachowań uczniów 11 Zagospodarowanie uczniom czasu wolnego - funkcjonowanie kół przedmiotowych i zainteresowań 12 Umożliwienie uczniom udziału w imprezach kulturalnych, zawodach i wychowawcy klas Opiekunowie SU Wychowawcy, pedagog Wszyscy W ciągu roku Cały rok Wrzesień październik

21 konkursach. 13 Zapewnienie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji 14 Wyeksponowanie osiągnięć najlepszych uczniów na honorowym miejscu w szkole 15 Zapewnienie uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej adekwatnie do potrzeb Pedagog, wychowawcy Dyrektor Pedagog psycholog, wychowawcy koniec semestru 16 Profilaktyka uzależnień Wychowawcy, pedagog 17 Przygotowanie uczniów do Wychowawcy, poruszania się na rynku pracy pedagog 18 Współpraca z sądem, policją, Wychowawcy, kuratorami pedagog 19 Zmniejszenie zjawiska wagarów Wychowawcy, poprzez konsekwentne pedagog przestrzeganie procedur obowiązujących w szkole Cały rok 3. PROMOCJA SZKOŁY I WSPÓŁPRACA W ŚRODOWISKU LOKALNYM L.p Zadania Osoba Okres realizacji odpowiedzialna 1 Promowanie szkoły w prasie Dyrektor 21

22 lokalnej i na stronie internetowej 2 Udział w Targach Edukacyjnych i Giełdzie Oświatowej 3 Organizowanie zbiórek na rzecz osób i instytucji potrzebujących pomocy Dyrektor samorząd szkolny, wolontariat 4 Promocja szkoły w gimnazjach zespół ds. promocji 5 Udział pocztu sztandarowego i Dyrektor, uczniów szkoły w imprezach i uroczystościach 6 Współpraca z innymi szkołami i Dyrekcja, placówkami oświatowymi,, klubami pedagog sportowymi oraz innymi instytucjami wspomagającymi działalność szkoły.. V. MONITORING, OKRESOWA EWALUACJA Monitorowanie Koncepcji pracy szkoły w Zespole Szkół Nr 42 będzie procesem stałym. Do monitorowania wykorzystywane będą następujące: 1. techniki: obserwacje oceniająco-kontrolne, diagnozujące wywiady 22

23 ankietowanie rozmowy informacyjno-wyjaśniające analiza prac uczniowskich analiza dokumentacji szkolnej przeglądy inne, stosowane wg pojawiających się potrzeb 2. narzędzia: testy, sprawdziany arkusze, karty obserwacji kwestionariusze wywiadu kwestionariusze ankiet arkusze obserwacji listy pytań arkusze zbiorcze arkusze przeglądu inne, stosownie do pojawiających się potrzeb. Aby proces ewaluacji przebiegał sprawnie i efektywnie konieczne jest zbudowanie atmosfery wspólnego zaangażowania w sprawę. Ewaluacja powinna udzielić pełnych odpowiedzi na poniższe pytania: Czy Koncepcja Pracy Szkoły spełnia planowane oczekiwania? Gdzie pojawiają się trudności? Jak poprawić elementy, które zawodzą? Czy i jakie zmiany musimy wprowadzić w naszych działaniach? 23

24 Koncepcja jest dokumentem otwartym. Nauczyciele, uczniowie i rodzice mogą składać propozycje modyfikacji do zespołu opracowującego koncepcję pracy szkoły. Koncepcję pracy szkoły opracował Zespół w składzie: p. Katarzyna Konczewska dyrektor szkoły p. Renata Kaczyńska kierownik szkolenia praktycznego p. Katarzyna Krauschar pedagog psycholog szkolny Koncepcja pracy szkoły wchodzi w życie z dniem 11 września 2013 r. 24