Na początku należy w pliku na 1-szej stronie wpisać Temat: "Interaktywne tablice w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej"

Transkrypt

1 Ćwiczenie Ćwiczenie polega na zebraniu informacji nt. sprzętu i oprogramowania (Software & Hardware) dedykowanego dla nauczania początkowego oraz przedszkolnego opartego na nowoczesnej technologii tablic interaktywnych. Takie zestawienie należy przygotować w postaci sprawozdania w Ms Word (ver. 2007/2011). Na początku należy w pliku na 1-szej stronie wpisać Temat: "Interaktywne tablice w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej" Druga strona to spis treści na której należy wpisać kilka tematów: Rys. 1. Przykład 1-szej strony pracy

2 1. Wyjaśnienie tematu: Tablice interaktywne 2. Sprzęt (wyszczególnienie kilku produktów - tablice) 3. Oprogramowanie (rodzaje programów, pakiety do lekcji) 4. Przykłady lekcji (np. zdjęcia, linki do filmów instruktarzowych) 5. Zalety wykorzystywania multimediów w edukacji 6. Zakończenie Poniżej przykładowe materiały do wykorzystania. Tablice interaktywne w edukacji Trudno wyobrazić sobie dziś skuteczną edukację bez użycia multimediów - filmów, prezentacji multimedialnych, podkastów, videokastów, itp. To mit, że we współczesnym świecie do przekazania wiedzy młodemu człowiekowi wystarczy dobry nauczyciel, tablica i kreda. Przeczą temu setki badań dotyczących edukacji formalnej i nieformalnej oraz tysiące głosów doświadczonych edukatorów, którzy nawołują swoich kolegów, aby zaczęli używać nowoczesnych narzędzi informacyjnych i komunikacyjnych, jeśli chcą odnieść sukces w nauczaniu. W szeroko pojętej edukacji, nauczyciel ma przed sobą jeden cel: przekazać informacje w sposób jasny i czytelny. Przedstawiana treść powinna zapadać w pamięć, a sposób jej prezentacji powinien zainteresować słuchaczy. Opierając się tylko na użyciu tradycyjnych tablic, ustnym wygłoszeniu treści, a nawet prezentacji za pomocą komputera podłączonego pod rzutnik, prezentujący musi wykazywać się niebywałymi umiejętnościami retorycznymi. Niestety nierzadko zdarza się, że by powstrzymać słuchaczy od ziewania tradycyjne środki już nie wystarczają. Jak technologia zmienia oblicze edukacji i prezentacji? Systemy i narzędzia prezentacji stają się coraz popularniejsze wśród nauczycieli i prezenterów, którzy chcą efektywnie przekazywać idee i informacje zarówno małym, jak i większym grupom odbiorców. Aplikacje interaktywne cieszą się powodzeniem szczególnie wśród tych nauczycieli, którzy chcą by ich uczniowie wykorzystali w nauce nowoczesną technologię. Tablice interaktywne łączą w sobie obydwa te zastosowania, dając jednoczesną możliwość zintegrowanego sposobu prezentacji i nauczania na odległość. Świat stale się rozwija, a technologia nieodłącznie wiąże się z naszym życiem Coraz częściej nawet najmłodsze pokolenia obeznane są z komputerem i nowoczesną techniką. Badania pokazują, że zarówno uczniowie, jak i nauczyciele są coraz bardziej otwarci na wykorzystanie technologii w nauczaniu. Sondaże przeprowadzone wśród nauczycieli, którzy stosują tablice interaktywne w swoich klasach wskazują na wysoki poziom ich satysfakcji. Przykłady innych krajów, np. Wielkiej Brytanii, gdzie tablice interaktywne to niemalże standard, jasno pokazują, że praktyczne użycie przyjaznej technologii to nieunikniony kierunek ewolucji w prezentacji i nauczaniu.

3 W przeprowadzonych sondażach zdecydowana większość wykładowców wyraziła swój entuzjazm jeśli chodzi o zastosowanie tablic interaktywnych w nauczaniu gdzie tablice te dają możliwość szybkiego nakreślenia głównych elementów lekcji bezpośrednio wyświetlonym obrazie. Ponieważ prezenter może jednocześnie posługiwać się aplikacją za pomocą palca lub specjalnego długopisu, zaznaczając kolorem jej istotne cechy, może zaprezentować treść o wiele szybciej i efektywniej, niż miałoby to miejsce za pomocą zwykłej tablicy, ustnej prezentacji, a nawet komputera z rzutnikiem. Tablica interaktywna to kolorowe narzędzie Zapewne znane są nam mozolne notatki ze szkoły, w których próbowaliśmy zaznaczać kolorem istotne ich fragmenty. Badania wykazują, że przy użyciu koloru w prezentacji nasza przyswajalność i możliwość odtworzenia danych znacznie wzrasta. Tablice interaktywne dają możliwość kreślenia, pisania i zaznaczania informacji w kolorze. Grubość linii i ich odcień mogą być łatwo dopasowywane jednym prostym dotknięciem (z reguły w standardowym pasku narzędzi zawsze wyświetlonym po lewej i prawej stronie tablicy.) Tablice interaktywne dają więc możliwość o wiele bardziej efektywnego użycia koloru do konstrukcji prezentacji, która staje się dzięki temu przejrzysta, intuicyjna, interesująca i łatwo zapadająca w pamięć. Tablice interaktywne są wspaniałym i prostym narzędziem do nauki na odległość. Notatki zapisane na tablicy można w prosty sposób przesłać przy użyciu zwykłej poczty elektronicznej, korzystając np. z listy i z danej bazy (np. uczniów klasy VI B). Uczniowie mogą robić więc selektywne notatki i koncentrować się na prezentacji zamiast przepisywać słowo w słowo to, co znajduje się na tablicy. Zastosowanie tablic interaktywnych praktycznie nie zna granic. Jest tak, ponieważ tablice te są niezwykle wszechstronnym narzędziem, dzięki któremu prezenter lub nauczyciel może spotęgować swoje dotychczasowe umiejętności nauczania. Tablice te skupiają w sobie pracę grupową, interakcję poszczególnych narzędzi (np. jednocześnie można dodawać informację na tablicy i na komputerze) i kreatywne myślenie. Mogą one działać ze wszystkimi dostępnymi aplikacjami w systemie Windows. Tablice interaktywne są narzędziami czystymi. Nie ma przy nich ścierania ani mazania. Pomimo że na większości tablic można pisać zwykłymi ścieralnymi flamastrami, z reguły stosuje się je w pełnym podłączeniu. Tablica jest interaktywna. Uczestnicy prezentacji lub wykładu mogą dodawać informacje zarówno na tablicy, jak i na komputerze. Takie połączenie jest szczególnie skuteczne, elastyczne i bardzo łatwe do zaadaptowania. Dla wielu nauczycieli optymalnym rozwiązaniem okazał się ich dostęp przy komputerze, jeden lub dwóch uczniów przy tablicy oraz reszta klasy udzielająca się werbalnie.

4 Czym jest tablica interaktywna? Tablica interaktywna to urządzenie współpracujące z komputerem i projektorem multimedialnym. Działa jak duży ekran dotykowy, który w zależności od technologii, w jakiej wykonano tablicę, może być obsługiwany za pomocą palca (technologia pozycjonowania w podczerwieni) lub specjalnego pisaka (technologia elektromagnetyczna). Technologia IR (pozycjonowanie w podczerwieni) obsługa za pomocą palca lub dowolnego wskaźnika powierzchnia całkowicie odporna na uszkodzenia mechaniczne (ewentualne uszkodzenie nie wpływa na działanie tablicy) powierzchnia matowa, nie powoduje refleksów przy projekcji Technologia EM (elektromagnetyczna) obsługa za pomocą precyzyjnych pisaków (dołączane w zestawie) powierzchnia suchościeralna, której można używać jak zwykłej białej tablicy wysoka rozdzielczość dla zastosowań wymagających precyzyjnych wskazań Tablice interaktywne Qomo umożliwiają wyświetlanie dowolnej zawartości komputera, np. pliki Microsoft Office, strony WWW, zdjęcia, filmy w dużym formacie. Jednak najważniejszą jej cechą jest pełna interakcja z użytkownikiem. Prowadzący/uczestnik prezentacji, stojąc przy tablicy może obsługiwać dowolny program uruchomiony w komputerze. Na każdym wyświetlonym na tablicy obrazie/zdjęciu/tekście może pisać, notować, zaznaczać, podkreślać. Wszystkie, naniesione na tablicę notatki można zapisać rozesłać pocztą /umieścić na serwerze szkolnym lub wydrukować. Zalety wykorzystania tablic interaktywnych Qomo w Edukacji: Skuteczna, interaktywna i wzbogacona prezentacja - uczniowie/słuchacze są bardziej zainteresowani lekcją, skupiają uwagę na zagadnieniu, nie muszą sporządzać notatek

5 Intuicyjna i łatwa obsługa pasek ikon jest zawsze dostępny pod ręką a oprogramowanie dodatkowo umożliwia zdefiniowanie najczęściej wykorzystywanych funkcji Wystarczy palec do pracy z tablicą interaktywną wykorzystującą technologię pozycjonowania w podczerwieni wystarczy palec lub zwykły wskaźnik/pisak. Mobilność wykorzystując mobilny stojak do tablicy, istnienie możliwość współdzielenia jej pomiędzy salami lekcyjnymi, co pozwala na oszczędności w budżecie szkoły a przede wszystkim uniezależnia nauczycieli od dostępności pracowni komputerowej Bezpieczeństwo i wygoda użytkowania projektory krótkoogniskowe dedykowane do współpracy z tablicami interaktywnymi oraz akcesoria, np. stojaki do tablic, uchwyty do projektorów pozwalają uniknąć cienia na wyświetlanym obrazie oraz zadbać o bezpieczeństwo wzroku uczniów, który może zostać uszkodzony przez silne światło wydobywające się z tradycyjnego projektora Lepsze wykorzystanie programów multimedialnych, filmów, materiałów dydaktycznych i Internetu poprzez możliwość robienia notatek na stopklatkach i zapisywania ich w formie elektronicznej Możliwość obserwacji na dużym ekranie, analizy i natychmiastowego opisu obiektów i zjawisk mikroskopowych przez wszystkich uczestników zajęć w tym samym czasie Możliwość prowadzenia na żywo pokazów i eksperymentów na lekcjach biologii, przyrody, chemii, fizyki oraz omawiania wyników w oparciu o widoczne na tablicy wykresy, tabele, zestawienia, do których na bieżąco można wprowadzać dane Stały dostęp do informacji - wszystkie zajęcia prowadzone przy użyciu tablicy interaktywnej mogą zostać zapisane, dzięki czemu mogą być wykorzystane w dowolnej chwili na kolejnych zajęciach, np. zajęciach wyrównawczych, lekcjach powtórzeniowych lub w innych klasach w następnych latach. Dodatkowo można je umieścić na serwerze szkolnym lub rozesłać uczniom pocztą . Oprogramowanie Qomo Flow!Works Dołączone do tablicy interaktywne oprogramowanie Flow!Works dodatkowo zwiększa możliwości interaktywnej prezentacji. Posiada wiele elastycznych funkcji, które można dopasować do tematyki zajęć i poziomu zaawansowania słuchaczy. Dzięki temu tablica interaktywna staje się narzędziem, które może być wykorzystywane podczas całego procesu kształcenia. Tablice interaktywne bardzo dobrze działają razem z innymi urządzeniami peryferyjnymi. Stosować je można np. do wyświetlania zdjęć pewnych gatunków zwierząt z kamery fotograficznej, nakreślając następnie ich charakterystyczne cechy na tablicy. Tablice mogą być również używane razem z projekcją video, np. do zaznaczenia rozwoju sytuacji na boisku piłkarskim (często widzimy to u prezenterów w USA, coraz częściej również w TVP). Zeskanowane zdjęcia mogą być użyte do naniesienia na nie tekstu lub innych elementów.

6 Tablice interaktywne są magnesami dla dzieci, które instynktownie się nimi interesują. Dorośli również są zainteresowani nową technologią, ale dzieci po prostu ją uwielbiają. Czy tablice interaktywne są czymś więcej niż tylko hi-tech zabawką? Odpowiedź brzmi: zdecydowanie! Przy odpowiednim i rozplanowanym ich użytkowaniu, tablice interaktywne są potężnym narzędziem do edukacji i prezentacji, które może być zaadoptowane do szerokiej gamy zastosowań. Czym są tablice interaktywne? Tablica interaktywna to, mówiąc prosto, urządzenie potrafiące kontrolować komputer za pomocą swojej powierzchni. Schemat działania: 1). Komputer jest podłączony do projektora i do tablicy interaktywnej. 2). Projektor wyświetla to, co jest na ekranie komputera na tablicę. 3). Tablica przekłada dotyk specjalnym piórem lub palcem na sygnał, który odbierany jest przez komputer jako zwykły ruch lub kliknięcie myszką. Można więc myśleć o piórze lub swoim palcu jako o myszce komputerowej. Proste! Naturalnie tablice interaktywne mają wiele innych przydatnych cech, jak np.: zdolność pisania po nich zwykłymi flamastrami, lub zdolność rozpoznawania pisma (choć jest to akurat zdolność oprogramowania, a nie samej konstrukcji tablicy). Co to oznacza dla użytkownika? Fakt, iż komputer może być kontrolowany przez tablicę, oznacza, że wszystko to, co znajduje się na jego monitorze (zdjęcia, aplikacje, filmy, diagramy) może być wyświetlone na powierzchni tablicy. Wykładowca może następnie (poprzez interakcję z tablicą lub komputerem) nanosić poprawki, kreślić, zaznaczać, pisać, a nawet kontrolować różnego rodzaju aplikacje. Tablice mogą być również zintegrowane z video, głośnikami i innymi urządzeniami peryferyjnymi (np. drukarką lub kamerą cyfrową) w co najważniejsze bardzo prosty sposób. Zastosowania Zastosowanie tablicy interaktywnej ma swoje początki w biznesie, gdzie niektórzy menedżerowie dostrzegli, że zwykłe prezentacje w PowerPoincie nikogo już nie interesują i nie zachwycają. Tablice interaktywne nadal powszechnie stosowane są w biurach i w państwowych instytucjach, ale ich najszersze zastosowanie to teraz edukacja, gdzie nauczyciele i wykładowcy, zarówno przedszkoli jak i studiów doktoranckich, korzystają z tej zdobyczy nowej technologii. Dzieci nawet te najmłodsze szczególnie uwielbiają tablice, ich kolor i sposób wyświetlania. Tablice interaktywne to jednak nie tylko ciekawa zdobycz techniki, ale także urządzenie które stwarza potężne możliwości

7 prezentacji i dydaktyki. Zalety Próbując wymienić zalety tablic interaktywnych to tak, jakby podjąć się wzywania wyliczenia zalet komputera słowem, jest ich wiele. Poniżej zostały wyszczególnione niektóre z nich : Zapewniają wszystkie znane już nam funkcjonalności tradycyjnych tablic. Zamiast dużych grup skupionych wokół komputera, dzięki tablicom słuchacze mogą spokojnie przypatrywać się pełnej i dynamicznej prezentacji, pozostając na swoich miejscach. Każda lekcja lub prezentacja może być wzbogacona o grafikę, animację, video, tekst i dźwięk, będące uzupełnieniem dla normalnego wykładu. Tablica może być zintegrowana razem z urządzeniami peryferyjnymi: kamerą cyfrową, kamerą VHS, drukarką, napędem CD-ROM itp. - co pozwoli wzbogacić prezentację. Można zapisywać, zmieniać i edytować informacje z tych źródeł w czasie lekcji, a zmiany zapisywać w komputerze. Notatki, diagramy i całe wykłady mogą być zapisywane i przesyłane przez lub umieszczane w internecie w bardzo prosty sposób. To znaczy, że niedokończone wykłady można rozpoczynać dokładnie w miejscu, w którym się je zakończyło. Kreują środowisko przyjazne grupowej komunikacji, wymianie pomysłów i kreatywnych myśli. Aby używać tablicy interaktywnej będziesz potrzebować komputera oraz rzutnika. Tablicę podłącza się do komputera za pomocą standardowego kabla USB (wejście na myszkę), projektor zaś za pomocą gniazda monitora. Tablica staje się w ten sposób wielkim ekranem komputera. Czyli: 1). Komputer jest podłączony do projektora i do tablicy interaktywnej. 2). Projektor wyświetla to co jest na ekranie komputera na tablicę. 3). Tablica przekłada dotyk specjalnym piórem na sygnał, który odbierany jest przez komputer jako zwykły ruch lub kliknięcie myszką. Można więc myśleć o piórze lub swoim palcu jako o myszce komputerowej. Istnieją dwa sposoby interakcji z tablicą: za pomocą palca (resistive technology) i za pomocą specjalnego długopisu (głównie technologia elektromagnetyczna). Komputer jest sterowany przy pomocy tablicy, która przejmuje rolę myszki. Przesuwając długopis po tablicy, kursor automatycznie przesuwa się po ekranie komputera. Analogicznie, szybkie, dwukrotne dotknięcie tablicy symuluje podwójne kliknięcie myszką. Wszystkie tablice interaktywne posiadają oprogramowanie, które pozwala im działać jako copyboard. Oznacza to, że wszystko to co jest

8 widoczne na tablicy może być zapisane na komputerze, a później wydrukowane lub przesłane em. Niektóre programy posiadają wbudowane oprogramowanie OCR (program który rozpoznaje pismo), zatem wszystko, co napiszemy na tablicy może być przetworzone na tekst komputerowy. Oprogramowanie do tablic interaktywnych Jak już wspomnieliśmy, do każdej tablicy dołączane jest wliczone w jej koszt oprogramowanie. Różni się ono pomiędzy producentami, a nawet niektórymi modelami tablic tego samego producenta różnica ta wynika z różnego przeznaczenia konkretnych modeli tablic. OCR (zdolność rozpoznawania pisma) jest dostępne tylko w niektórych programach. Oprogramowanie tablic jest wyjątkowo ważne. Można myśleć o nim jako o oprogramowaniu komórki. Jeżeli jest nieintuicyjne, opanowanie obsługi zwykłego telefonu może zająć nawet rok. Jeżeli natomiast jest proste, użycie tablicy jest równie łatwe jak używanie komputera w jego prostych funkcjach TABLICE INTERAKTYWNE DOBRY WYBÓR TO WIĘKSZA ZABAWA I WIEDZA Podczas I Kongresu Edukacyjnego, który miał miejsce w Warszawie w roku 2004, po raz pierwszy zobaczyłem na żywo urządzenie na pierwszy rzut oka niczym się nieróżniące od zwykłej, białej tablicy szkolnej. Wyświetlano na nim obraz z projektora multimedialnego, co wtedy budziło ogólne zdziwienie. Większość osób zastanawiała się, w jakim celu tworzy się ekran ze zwykłej tablicy, skoro można to równie dobrze zrobić np. na jasnej powierzchni ściany. Zaintrygował mnie również fakt, że osoba demonstrująca ten produkt pisała po powierzchni tablicy, ale ślad pozostawał tylko na obrazie wyświetlanym przez projektor. Wówczas pomyślałem: wielki tablet będzie można go zastosować do pracy z oprogramowaniem edukacyjnym. W rozmowie z przedstawicielami firmy, która to urządzenie prezentowała, dowiedziałem się, że jest to pomoc dydaktyczna nowej generacji, która podbija rynek edukacyjny w Wielkiej Brytanii. Jedno z moich kolejnych pytań dotyczyło kwestii zasadniczej ceny. Wtedy podana kwota wydawała mi się zawrotna, pomyślałem więc: naprawdę fajne, tyko nie dla nas. Odwróciłem się i poszedłem oglądać inne ciekawe gadżety, którym również nie wróżyłem wielkiej przyszłości w naszym kraju. Po powrocie do Szczecina okazało się, że dyrektor naszej placówki jako pierwszy zakupił na tymże kongresie nowoczesną komputerową pomoc dydaktyczną, a ja otrzymuję ją pod opiekę. Tak rozpoczęła się moja przygoda z tablicą interaktywną. Wypadałoby się przedstawić: jestem konsultantem w wojewódzkiej placówce doskonalenia nauczycieli i od ponad 6 lat zajmuję się testowaniem różnego typu tablic interaktywnych. Moja praca z tym urządzeniem nie ogranicza się więc tylko do jednego modelu, firmy czy rozwiązania, ale polega na szerokim rozpoznaniu wszystkich dostępnych opcji. Zdobycie wiedzy w tym zakresie było możliwe m.in. dzięki dyrektorom placówek edukacyjnych, którzy kilka lat temu zaczęli mnie zapraszać do swoich szkół, abym zachęcał nauczycieli do korzystania z tablic interaktywnych na zajęciach. W trakcie początkowych spotkań zorientowałem się, iż urządzenia te, w zależności od modelu, wymagają innego oprogramowania i sterowników. Oferują też użytkownikowi szerokie spektrum funkcji przydatnych w nauczaniu, które należy

9 umiejętnie dobierać, żeby osiągnąć optymalny efekt. Bo nauczanie np. języka obcego i geografii to nie to samo, dlatego inne powinny być narzędzia interaktywne, które wybierzemy. Od tych pierwszych spotkań i najprostszych spostrzeżeń minęło trochę czasu. Potem było jeszcze wiele szkoleń rad pedagogicznych, udział w różnych konferencjach, warsztatach i imprezach w całym kraju, dzięki którym zapoznałem się z kilkunastoma modelami tablic interaktywnych. Warto tutaj również wspomnieć, że szukając dostępu do oprogramowania i sprzętu, dotarłem do dystrybutorów tych urządzeń na rynek polski. Cały czas obserwuję też, jak postępuje edukacja nauczycieli w zakresie korzystania z interaktywnych pomocy dydaktycznych. Dobrym znakiem jest, że dyrektorzy coraz częściej zwracają się do mnie z konkretnymi pytaniami dotyczącymi zakupu i wyboru tablicy interaktywnej do swojej szkoły. Dotąd pytali mnie raczej, gdzie kupić najtaniej. Obecnie, gdy w szkołach pojawiają się większe środki na pomoce, cena przestała być jedynym kryterium, decydującym o wyborze. Moje poniższe odpowiedzi kieruję do dyrektorów i osób mających bezpośredni wpływ na to, jaka tablica pojawi się w szkole, do kogo trafi i gdzie zostanie zakupiona. Właściwy rozmiar Istnieje wiele parametrów, które warto rozważyć. Jako pierwszy wybrałem rozmiar, nazywany przez producentów przekątną. Każdemu marzy się duża tablica, jak największa. Czy to ma znaczenie? Tak, oczywiście. Miałem okazję prowadzić zajęcia na tablicy 100-calowej, która faktycznie robiła duże wrażenie, tyle tylko, że po kilku minutach biegania z jednego jej końca do drugiego byłem nieźle zmęczony. Poza tym tak duża tablica jest bardzo wysoka, więc uratował mnie fakt, że w komplecie znajdował się wysuwany wskaźnik. W innym przypadku z pewnością miałbym spore problemy z wykorzystaniem jej górnej powierzchni. Podsumowując, tablica o takich gabarytach nadaje się do dużego pomieszczenia i tylko dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych, ewentualnie gimnazjum. Dlaczego? Bo pierwszym napotkanym problemem będzie właśnie problem wzrostu. Skoro dorosła osoba nie radzi sobie z obsługą takiego olbrzyma, jak upora się z tym dziecko z klas 1 3? Dla maluchów bardzo ciekawym rozwiązaniem będzie natomiast zastosowanie małej lub średniej wielkości tablicy, którą można nawet postawić na stoliku nauczyciela. Po pierwsze, nie rezygnujemy z klasycznej tablicy, która już jest zamontowana w sali, po drugie, możemy nauczać w małych grupach i niezbyt dużych pomieszczeniach. Z mojego doświadczenia wynika, że optymalna przekątna tablicy do większości klas powinna wynosić od 70 do 80. Dotykowa czy z pisakiem? Z uwagi na to, że tablica dotykowa obsługuje również pisaki, wybór jest prosty tylko dotykowa! Ale i tu pomyślmy, czy aby na pewno? Dlaczego producenci jeszcze oferują tablice inne niż dotykowe? Urządzenia dotykowe, mówiąc kolokwialnie, nie lubią, jak się po nich mocno puka, potrafią być wówczas kapryśne. Pukając mocno, można na stałe uszkodzić powierzchnię tablicy, a naprawienie takiego uszkodzenia graniczy z cudem.

10 Tablice dotykowe bardziej się sprawdzą w klasach młodszych, w których dzieci nie mają tak dużej siły, precyzji i lubią wszystkiego dotknąć. Z drugiej strony starsze dzieci na pewno nie uszkodzą tak szybko tablicy jak maluchy, zwłaszcza jeśli mamy do czynienia z produktem posiadającym powierzchnię wytrzymałą na uderzenia. W jednej ze szkół widziałem tablicę z wywierconym otworem (przez przypadek wywiercił w niej dziurę konserwator) zapewniam, że tak potraktowana tablica dotykowa nie zadziała. Chyba że dotyk jest kontrolowany przez urządzenia umieszczone w ramie tablicy (urządzenia działające na fale podczerwieni). Wtedy jednak problem może stanowić zbliżenie całej dłoni do tablicy, ba, nawet mucha spacerująca po jej powierzchni będzie mogła za nas obsługiwać aplikacje. Warto wspomnieć również o tym, że dzieci lubią opierać nadgarstek o powierzchnię tablicy podczas pisania. Jak łatwo się domyśleć, nie ułatwi to pracy w przypadku tablicy dotykowej. Jest ona bowiem urządzeniem podatnym na różnego typu działania i ze względu na swoją specyfikę nie może być pokryta żadną sztywną warstwą ochronną. Możliwość obsługi przez dwie osoby Ta funkcja jest nowym rozwiązaniem w tablicach. Szczególnie cennym w przypadku, kiedy nauczyciel chce dysponować zdefiniowanymi narzędziami, które są niezależne od tych, jakie wykorzystuje w tej samej chwili uczeń. W ten sposób nauczyciel może na bieżąco korygować pracę lub dodawać własne adnotacje. Funkcjonalność ta pozwala również na organizowanie uczniom specyficznych, interaktywnych zawodów. Dzięki takiej formie rywalizacji mogą oni jednocześnie rozwiązywać zadania albo wspólnie rozwiązywać dane zagadnienie. Warto pamiętać, że na rynku są dostępne dwa rozwiązania: tablica podzielona na dwie obsługiwane osobno połowy oraz tablica z powierzchnią bez podziałów, na której jednocześnie można pisać dwoma pisakami. To drugie rozwiązanie jest zdecydowanie bardziej praktyczne. Połączenie z komputerem Możliwe jest bezprzewodowe połączenie tablicy z komputerem, trzeba jednak pamiętać o dwóch aspektach. Tablica połączona bezprzewodowo wymaga zasilania (przy połączeniu przewodowym tablica jest zasilana przez USB). Bardzo rzadko występuje konieczność przemieszczania się z komputerem podczas zajęć, ponieważ wszystkie aplikacje obsługujemy z tablic. Najpewniejszym rozwiązaniem jest komunikacja przewodowa USB lub RS 232. To drugie rozwiązanie umożliwia przedłużenie przewodu nawet do 50 m, przy pomocy zwykłego przewodu CAT-5. Standard USB ma jednak swoje ograniczenia odległości i wymaga stosowania aktywnych przedłużaczy powyżej 5 8 m. Tablica mobilna tylko pozornie rozwiązanie uniwersalne Dyrektorzy często chcą uczynić z tablicy urządzenie mobilne, kupują więc tablicę z podstawą jezdną, chcąc w ten sposób zapewnić dostęp do niej wszystkim nauczycielom. A nauczycielom niezbyt się podoba przewożenie tablic po całej szkole, bo wiąże się to m.in. z kalibracją obrazu i wieloma innymi czynnościami. Zdecydowanie praktyczniejsze jest zamontowanie tablicy na stałe, wówczas niekonieczny jest ciągły proces przygotowawczy. Co istotne, podstawa jezdna wcale nie jest dużo tańsza od montażu tablicy. Warto skusić się więc na takie rozwiązanie, bo

11 na lekcji nie ma czasu na częstą kalibrację obrazu szczególnie wtedy gdy projektor lub tablica mogłyby być przestawione względem siebie. Warto też sprawdzić, czy dystrybutor gwarantuje montaż i serwis swoich produktów oraz czy zapewnia szkolenia. Jeżeli zaś naprawdę potrzebujemy rozwiązania mobilnego, na rynku jest kilka innych rozwiązań symulujących pracę tablic. Sprawdzą się one o wiele lepiej w takich przypadkach. Bardzo istotny jest również dobór odpowiedniego projektora najlepiej wybierać urządzenia z szerokokątną (projektor wyświetla z ok. 1 m) lub o ultrakrótkim rzucie (projektor jest umieszczony bezpośrednio nad tablicą). Dzięki takiemu rozwiązaniu użytkownik w znacznie mniejszym stopniu zasłania obraz, ponieważ cień pada pod dużym kątem. Oprogramowanie W większości przypadków oprogramowanie tablic posiada zbliżone możliwości i opcje. Są to między innymi: możliwość obsługi dowolnych aplikacji, przechwycenia zawartości i wykorzystania jako podkładu, pracy w trybie białej tablicy z wykorzystaniem narzędzi itd. Tylko kilka programów oferuje menu kontekstowe. Oznacza to, że w zależności od trybu pracy mamy dostępne pod ręką tylko te narzędzia, które w danej chwili mogą być przydatne. Użytkownik nie musi więc szukać wśród wszystkich dostępnych funkcji, ale tylko wśród tych wcześniej wybranych. Umożliwia mu to szybką i sprawną obsługę urządzenia, a w efekcie podnosi komfort pracy. Warto wspomnieć również o istnieniu funkcji odpowiadającej za połączenie wideokonferencyjne kilku tablic. Dzięki niej możemy prowadzić zajęcia wspólnie z zaprzyjaźnioną z nami szkołą z innego miasta lub kraju. Funkcja ta może być również wykorzystana do e-learningu, za pośrednictwem którego uczniowie mogą czynnie brać udział w zajęciach internetowych. Bardzo ciekawą opcją oprogramowania jest możliwość odtwarzania tego, co działo się na tablicy w postaci filmu czy animacji, ułatwia to m.in. demonstrowanie zjawisk przyrodniczych i fizycznych. W ten sposób możemy przedstawić np. zaćmienia słońca lub budowę układu słonecznego. Jako ciekawostkę dodam, że funkcja ta niesie ze sobą pewne niebezpieczeństwo natury socjologicznej, bo działa jak czarodziejskie lustro. Wystarczy w trakcie przerwy zostawić w klasie dzieci wraz z włączoną tablicą i po powrocie uruchomić odtwarzanie możecie się wiele o sobie dowiedzieć ;-). Dodatki Tablica posiada ogromne możliwości, które można jeszcze wzbogacać, stosując różne dodatkowe urządzenia. Na przykład zastosowanie tabletu, działającego na tym samym oprogramowaniu, sprawi, że niepełnosprawny uczeń, który do tej pory nie mógł podejść do tablicy, ma ją przed sobą i dzięki temu razem ze swoimi kolegami aktywnie uczestniczy w lekcji. Dodatkami ułatwiającymi prezentację obrazu są również kamery, wizualizery, a nawet mikroskopy. Najciekawsze są jednak piloty pozwalające nie tylko na sprawdzenie wiedzy uczniów, przeprowadzenie testów, egzaminów lub sondaży, ale również na wprowadzenie wielu gier edukacyjnych. Oprogramowanie, które obsługuje tablice i piloty, umożliwia nauczycielowi przeanalizowanie statystyczne testu, ocenę uczniów albo porównanie ich wyników. Wspominam o tych urządzeniach, ponieważ mogą one działać niezależnie od tablicy, ale na tym samym oprogramowaniu, co pomoże np. w opracowaniu sprawdzianu. Pytania do niego można po prostu przygotować na podstawie materiałów, które wcześniej były prezentowane na tablicy.

12 Tablica interaktywna jest pomocą dydaktyczną, która zachwyca dzieci i pomaga im przełamać barierę psychologiczną, związaną z wystąpieniem w gronie rówieśników. Korzystając z szerokiej gamy możliwości, jakie daje to rozwiązanie, nauczyciel może zaczarować klasę. Sprawić, że uczniowie do tej pory niechętni nauce, ulegną magii obrazów, ciekawie przedstawionych zadań i zagadnień, a wreszcie pozwolą się wciągnąć w interaktywną grę, w której nagrodą jest wiedza. Podsumowując tę myśl z przymrużeniem oka możecie Państwo stać się Merlinem, którego czarodziejską różdżką jest cyfrowa kreda". Edukacja wczesnoszkolna klasy I-III Program komputerowy składający się z kilkudziesięciu plansz interaktywnych. Zawarte w nim treści edukacyjne zostały przygotowane zgodnie z podstawą programową do nauczania wczesnoszkolnego w klasach I-III szkoły podstawowej.

13 Opis Plansze interaktywne 2.0 to multimedialna pomoc dydaktyczna; narzędzie, dzięki któremu lekcja stanie się bardziej interesująca zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli. Treści edukacyjne zawarte w programie Edukacja wczesnoszkolna. Plansze interaktywne 2.0 zostały przygotowane zgodnie z podstawą programową nauczania w ramach edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 szkoły podstawowej. Plansze interaktywne 2.0 do edukacji wczesnoszkolnej składają się z dwóch części: 1. Ćwiczenia interaktywne. Przykładowe tematy: Klasa 1 30 tematów: Litery, Zegary, Odejmowanie, Kiedy piszemy Ó?, Rymy, Bezpieczna zabawa, Lewo, prawo, góra, dół, Wielokąty, Krasnoludki, pieski i misie, Plac zabaw, Droga, Oś liczbowa, Na wiejskim podwórku, Matematyczny sad, Polska leży w Europie, Ortografia, Umiem pisać, Polna droga, Sylaby, Waga itp. Klasa 2 30 tematów: Mapa, Znaki drogowe, Warszawa, Ważymy warzywa,porządkowanie alfabetyczne, Kształty i kolory, Drzewa, Sztućce, Na wyprawę, Kalendarz, Termometr, Owoce, Test, Układ słoneczny, Planety, sławni Polacy, Przepis na pizzę, Akwarium, Głosy męskie i żeńskie, itp. Klasa 3 8 tematów: Stopniowanie przymiotników, Flagi sąsiadów Polski, Krainy Polski, Wyprawa, Kolejność zdarzeń, Wakacyjny obóz, Kolory, Strony świata. 2. Prezentacje, filmy. W skład wchodzą prezentacje, płyta Przygody Zetki i Zygzaka oraz płyta Przygody Poli i Oskara. Zawarte tematy: Ortografia, Części mowy, Las, Leśne zwierzęta, Krążenie wody w przyrodzie, sąsiedzi Polski, Krajobrazy Polski, Środki transportu, Kontynenty, Indianie, Nożyczki, Toster, Burza, Kot, Kłamstwo, Złe zabawy, Piłka, Zguba, Sekret.

14 Tablice interaktywne Tablica interaktywna Prostota i wygoda użytkowania Czym jest ēno? ēno to najnowsza tablica interaktywna zaprojektowana przez PolyVision. Jest przełomowym rozwiązaniem w zakresie komunikacji interaktywnej, adresowanym dla szkół. ēno jest kwintesencją najlepszych cech tradycyjnej tablicy ceramicznej oraz tablicy interaktywnej.

15 Połączenie wyjątkowych cech powierzchni ceramicznej e³ oraz unikalnej technologii nadruku punktowego pozwoliło na stworzenie tablicy interaktywnej wyjątkowej w swojej prostocie i łatwości użytkowania! Tablica nie posiada żadnych elementów elektronicznych jedynym elementem elektronicznym jest pióro. Komunikacja odbywa się za pomocą Bluetooth. Tablica współpracuje z każdym dostępnym na ryku oprogramowaniem. Dożywotnia gwarancja na powierzchnię tablicy oraz 2-letnia gwarancja na pióro. ēno przedstawia szczególną wartość dla nauczyciela, ponieważ pozwala mu bez zbędnych trudności prowadzić lekcję zarówno w sposób tradycyjny, używając tylko funkcji tablicy ceramicznej, jak też interaktywny wystarczy włączyć pióro! ēno w akcji

16 Poniżej link do filmu, który dobrze obrazuje działanie i zalety tablicy interaktywnej ēno. [Przepraszamy za brak wersji w j. polskim] Zestawienie zalet Powierzchnia wielofunkcyjna Powierzchnia ceramiczna ēno to połączenie tablicy magnetycznej, białej suchościeralnej oraz interaktywnej. Można powiedzieć, że klient nabywa 3 produkty w jednym. Nie ma potrzeby kupowania oddzielnie tablicy białej (do pisania markerami) i interaktywnej. Wymierna oszczędność. Najwyższej klasy powierzchnia ceramiczna, wykorzystywana do tablic szkolnych, odporna na: zarysowania, ścieranie, farbę w sprayu, ogień, brud (patrz specyfikacja techniczna). Jej najważniejszymi cechami są długowieczność i odporność na zniszczenie. Technologia wzorca punktowego Certyfikacja Cradle to Cradle Bez elektroniki w samej tablicy Technologia opatentowana przez firmę Anoto. PolyVision posiada wyłączność na jej wykorzystanie na produkowanej przez siebie powierzchni ceramicznej. Jest to technologia, która pozwala na bezbłędne (nienarażone na zakłócenia) ustalenie współrzędnych pióra. Redukuje do minimum potrzebę stosowania elementów elektronicznych w tablicy interaktywnej, co podnosi wydatnie jej bezawaryjność. Bardzo restrykcyjna certyfikacja dla produktów ekologicznych. Produkty z powierzchnią ceramiczną PolyVision taką certyfikację posiadają. Dla szkół, szczególnie dla dzieci jest to istotne z punktu użytkowania tablicy. Tablica nie absorbuje zanieczyszczeń ani bakterii, nie emituje szkodliwych związków czy zapachów, jest to powierzchnia czysta. Ograniczenie do minimum elektroniki tylko pióro powoduje, że tablica sama w sobie jest bezawaryjna. Ewentualna reklamacja ogranicza się jedynie do wymiany pióra. Bez okablowania Brak okablowania jakiegokolwiek połączenia między tablicą, piórem i komputerem gwarantuje pełną swobodę poruszania się przy tablicy. Użytkownik nie musi się obawiać, że wyrwie kabel ma pełną swobodę poruszania się. Elektroniczne pióro Pióro komunikuje się z komputerem za pomocą portu Bluetooth rozwiązanie jest stosowane powszechnie i nie stanowi problemu dla użytkownika. Ta forma komunikacji pióra z komputerem również zapewnia użytkownikowi pełną swobodę poruszania się. Pióro komunikuje się z komputerem nawet z odległości 10 m.

17 Warunki gwarancji dożywotnia gwarancja na powierzchnię ceramiczną tablicy 10 lat gwarancji na profile oraz system mocowań 2 lata gwarancji na pióro Jednym z głównych i najczęściej wymienianych problemów nauczania na odległość jest osamotnienie uczącego się i jakże często związany z tym brak motywacji do kontynuacji nauki 1. Środkiem, który być może ułatwi wyjście z tego impasu, ale również wyznaczy nowe cele i metody przydatne w kształceniu zdalnym, jest z pewnością tablica interaktywna, która może przyczynić się do znaczących zmian nie tylko w metodyce nauczania, ale również w sposobie porozumiewania się, kontaktowania i przekazywania informacji 2. Tablice interaktywne są bardzo popularne w Wielkiej Brytanii, USA, a ostatnio także w Europie. Co jest w nich wyjątkowego? Wyglądem przypominają zwykłe tablice, które znajdują się w każdej szkolnej klasie, auli czy sali konferencyjnej, a jednak dzięki możliwości łączenia działań nauczycieli i uczniów jedna tablica interaktywna może niekiedy zastąpić pracownię komputerową 3. Tablica interaktywna posiada funkcje, którymi nie dysponują inne środki (nawet komputer sprzężony z projektorem multimedialnym), np. wczytywanie notatek z tablicy do pamięci komputera, odtwarzanie filmów z możliwością wykonywania notatek bezpośrednio na pojedynczych kadrach, praca z aplikacjami komputerowymi na powierzchni tablicy. Wykorzystując wymienione udogodnienia ta nowoczesna pomoc dydaktyczna ułatwia łączenie tradycyjnego wykładu z prezentacją materiałów multimedialnych, jakimi dysponuje nauczyciel 4. W jaki sposób działa tablica interaktywna? Moduł elektroniczny zbiera dane o położeniu pisaka względem tablicy i dane te wysyła do komputera. W zależności od miejsca położenia pisaka, trybu pracy oraz akcji wywołanej pisakiem następuje określone zdarzenie, a obraz zachodzących zmian, dzięki projektorowi multimedialnemu, rzucany jest na tablicę. Obecnie na polskim rynku stosuję się wiele tablic interaktywnych m.in. InterWrite MeetingBoard firmy GTCOCalcom, Walk and Talk czy Webster firmy Polyvision oraz StarBoard firmy Hitachi. Niezależnie od zasady działania wymienionych tablic, wykorzystują one te same technologie w ramach danej klasy. Tablice interaktywne komunikują się z komputerem używając do połączenia podczerwieni lub technologii Bluetooth, która obecnie staje się standardem. Kierując się wyborem tablicy interaktywnej, szczególną uwagę należy zwrócić na wersję językową oprogramowania oraz możliwość zainstalowania go na kilku komputerach, co umożliwi tworzenie plików tablicowych na więcej niż jednym komputerze oraz współpracę z innymi tablicami interaktywnymi. Tablica interaktywna IPBoard IPBoard to tablica elektromagnetyczna, która poprzez połączenie z komputerem i projektorem stanowi interaktywne narzędzie do prowadzenia nowoczesnych prezentacji.

18 W jaki sposób działa? Tablica elektromagnetyczna IPBoard, reaguje na specjalny pisak jak na dotyk. Projektor multimedialny, komputer oraz tablica multimedialna są ze sobą połączone i zintegrowane. Projektor rzuca obraz z komputera na tablicę, która przejmuje funkcję monitora. Pisaka używa się jak myszki, a więc uzyskuje się pełny dostęp do funkcjonalności komputera z poziomu tablicy. Za jego pomocą można obsługiwać programy nie odchodząc od tablicy. Przewagą IPBoard nad tradycyjnymi tablicami jest fakt pisania, rysowania, powiększania obrazów itp. na tle aktualnie edytowanego dokumentu. Daje to możliwość tworzenia nowoczesnych, dynamicznych, interaktywnych prezentacji. Co więcej, tak przeprowadzona prezentacja zostanie zapisana na dysku, co umożliwia jej późniejsze przesłanie, ponowne odtworzenie czy wydrukowanie. Wszystkie funkcje tablicy interaktywnej IPBoard zawarte są w Menu, które dostępne jest z obu jej stron. Dodatkowo w prawym boku tablicy znajdują się umieszczone na stałe przyciski funkcyjne. Są to skróty do najpopularniejszych funkcji tablicy, takich jak: pisak, menedżer prezentacji, gumka, nawigacja pomiędzy slajdami, itp. Tablica posiada m.in. funkcję magicznego pióra, lupy zwanej w tym przypadku latarką oraz zaawansowanego powiększania. IPBoard oferuje cztery tryby pracy: zwykły tryb tablicy, tryb pracy z PC, tryb interaktywny oraz tryb NetMeeting, dzięki któremu tablicę można podłączyć do sieci. Darmowe oprogramowanie, które jest ogólnie dostępne, i format zapisu (JPG, HTML, PNG, TPW) pozwalają każdemu użytkownikowi na odtworzenie prezentacji w dowolnym momencie 5. Tablica interaktywna InterWrite MeetingBoard Oprogramowanie InterWrite współpracuje z systemem Windows lub Mac, pozwalając (podobnie jak przy pracy myszką), na pełną kontrolę nad dowolną aplikacją, a jednocześnie na nanoszenie własnych uwag w postaci rysunków i tekstu na osobnej warstwie. Zastosowanie tego oprogramowania do współpracy komputera z tablicą i/lub tabletem pozwala na interaktywną obsługę komputera, usprawnia prowadzenie prezentacji, szkoleń, różnego typu spotkań. Tablica InterWrite oferuje trzy typy pracy: tryb interaktywny - pozwala pracować z dowolną aplikacją, łącząc się z internetem i przeglądając strony internetowe nanosić notatki, podświetlać tekst lub kasować rysunki. Wyniki pracy można zapisywać, przeglądać, drukować lub wysyłać em nieobecnym uczestnikom spotkania. Tryb ten pozwala prowadzić konferencje internetowe; tryb PC WhiteBoard - opiera się na współpracy tablicy i komputera bez użycia projektora. W elektronicznych pisakach umieszczone są markery EXPO. Wszystkie nanoszone nimi notatki są automatycznie rejestrowane przez komputer, z którym połączona jest tablica. Daje to możliwość, podobnie jak w przypadku trybu interaktywnego, zapisania przeprowadzonej prezentacji na dysku komputera w różnych formach (np.: plik GWB daje możliwość powrotu do poszczególnych slajdów, a pliki jpg., gif, tiff oraz inne można edytować w programach graficznych przeznaczonych do obróbki rastrowej lub wykorzystać np. do zrobienia pliku PDF). Z zapisanych plików można stworzyć archiwum spotkań, a za pomocą poczty elektronicznej wysłać je do wybranych osób; tryb tablicy kopiującej (CopyBoard) - pozwala rysować dowolne kształty na tablicy, która je zapamiętuje, a następnie drukuje na podłączonej bezpośrednio do niej drukarce. Tablica interaktywna Walk-and-Talk

19 Tablice interaktywne serii TS LIGHTNING są pierwszymi na świecie tablicami interaktywnym wyposażonymi w technologię Photonic Array. Technologia ta eliminuje konieczność kalibrowania tablicy przy współpracy z projektorem multimedialnym. Technologia PolyKey sprawia, że tablica nie potrzebuje własnego programowania i współpracuje z każdym obsługiwanym za pomocą myszki. Przed pierwszym użyciem należy podłączyć interfejs USB do komputera, co powoduje automatyczne zainstalowanie sterowników. Pilot pozwala na zmianę stylu pisania, zapisywanie notatek w komputerze, a następnie ich drukowanie, natomiast wbudowany panel dotykowy umożliwia precyzyjne sterowanie myszką swojego komputera. Zestaw szynowy pozwala na ekonomiczne wykorzystanie przestrzeni. Tablicę Walk-and-Talk można przymocować do zestawu szynowego, a przewody komunikacyjne oraz zasilające można umieścić w szynie. Tablica interaktywna StarBoard Źródło: Opracowanie na podstawie informacji producenta Po typowym uruchomieniu oprogramowania pojawia się ekran wyboru jednego z czterech trybów pracy tablicy: ekran PC - umożliwia sterowanie oprogramowaniem komputera za pomocą pisaka bezpośrednio na tablicy oraz dodawanie komentarzy; odtwarzacz wideo - wyświetla obraz z zewnętrznego urządzenia wideo (odtwarzacza lub kamery), na który można nakładać własne komentarze; tablica interaktywna - uruchamia tryb białej tablicy, w którym można dowolnie realizować własne scenariusze pracy; telekonferencja - uruchamia terminal gospodarza lub uczestnika telekonferencji.

20 Rysunek 1. Zestaw: tablica interaktywna StarBoard, komputer. Ekran startowy Źródło: Opracowanie własne Telekonferencje Szczególnie interesujący z punktu widzenia nauczania zdalnego jest tryb pracy tablicy określany jako telekonferencja. W celu ustawienia parametrów połączenia tablic interaktywnych należy podać adresy IP komputerów. Po wybraniu modułu (Konferencja) z ekranu startowego wyświetlone zostaje odpowiednie okno programu, po wybraniu opcji (Gospodarz konferencji/uczestnik konferencji) w kolejnym oknie można dokonać wyboru odpowiedniej grupy, z którą chcemy się połączyć. Specjalna funkcja umożliwia nam monitorowanie Listy Uczestnikówtelekonferencji poprzez wyświetlanie listy i statusu poszczególnych osób lub grup, zmianę prowadzącego, przywołanie uczestnika oraz zmiany w trybie pracy. Każda konferencja może mieć tylko jednego gospodarza, który dopuszcza do niej jednego lub kilku uczestników. Mogą oni przyłączać się do konferencji w dowolnym czasie. Wybranie opcji (Gospodarz mianuje) pozwala gospodarzowi na zmianę prowadzącego. Osoba prowadząca jest uczestnikiem określającym zasady przebiegu prezentacji. Wszystkie adnotacje czynione na tablicy podczas konferencji są przesyłane do pozostałych osób. Należy jednak pamiętać, że tylko osoba z prawami prowadzącego może dodawać i przenosić strony podczas konferencji. Istnieje możliwość pracowania w dwóch trybach: synchronicznym (który umożliwia ogląd tych samych stron, które widzą inni użytkownicy w czasie konferencji) lub asynchronicznym. Funkcja ta jest szczególnie przydatna, gdy zajdzie potrzeba obejrzenia stron wcześniejszych. Moduł dodatków telekonferencji pozwala na skonfigurowanie szczegółowych ustawień, takich jak: