Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

Transkrypt

1 Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia 1. Zakres zamówienia Przedmiot zamówienia obejmuje: 1) Zakup 156 licencji na zestaw lekcji multimedialnych dla szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych (łącznie 156 pracowni multimedialnych w 43 szkołach) do prowadzenia zajęć z przedmiotów szkolnych: a) do 28 szkół podstawowych Zamawiający zamawia 82 zestawy oprogramowania edukacyjnego z następujących przedmiotów: przyroda, matematyka, język polski, historia. b) do 10 szkół gimnazjalnych Zamawiający zamawia 51 zestawów oprogramowania edukacyjnego z następujących przedmiotów: matematyka, biologia, fizyka, chemia, historia, geografia. c) do 5 szkół ponadgimnazjalnych Zamawiający zamawia 23 zestawy oprogramowania edukacyjnego z następujących przedmiotów: matematyka, fizyka, biologia, chemia. 2) Instalacja oprogramowania na kaŝdym przeznaczonym do tego celu komputerze przenośnym i sprawdzenie poprawności jego działania, potwierdzone protokołem odbioru, o którym mowa w pkt 1 ppkt 3 niniejszego szczegółowego opisu przedmiotu zamówienia. 3) Przeszkolenie nauczycieli z zakresu efektywnego wykorzystania sprzętu oraz oprogramowania, w celu zmiany dotychczasowych sposobów przeprowadzenia lekcji i ścisłego powiązania multimediów z procesem przekazywania wiedzy. 4) Przeprowadzenie pilotaŝu związanego z wykorzystaniem oprogramowania online. 1.1 Szczegółowy opis wymagań dotyczących zestawów lekcji multimedialnych 1) Do kaŝdego zestawu oprogramowania Wykonawca musi dostarczyć dokumenty potwierdzające legalność programów zgodnie z wymaganiami producenta oprogramowania. W przypadku licencji zbiorczych Wykonawca dostarczy do kaŝdej szkoły potwierdzone za zgodność z oryginałem kopie licencji. Do Zamawiającego mają być dostarczone oryginały licencji wystawione w języku polskim wraz z listą szkół (podpisaną przez przedstawiciela Wykonawcy), których dana licencja dotyczy. 2) Wszystkie programy muszą komunikować się z uŝytkownikiem w języku polskim Oprogramowanie edukacyjne do pracowni dla szkół podstawowych 1) Do kaŝdej szkoły podstawowej objętej projektem Wykonawca dostarczy zestaw programów komputerowych obejmujących swoim zakresem materiał do nauczania Strona 1 z 29

2 matematyki, przyrody, języka polskiego oraz historii w szkole podstawowej w klasach ) Materiał dydaktyczny zawarty w kaŝdym programie umoŝliwia realizację wybranych zagadnień podstawy programowej (min. 50%) i odpowiada, co najmniej 200 godzinom efektywnej nauki Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni przyrodniczej Przyroda Oprogramowanie edukacyjne do przyrody dla szkoły podstawowej ma zawierać zagadnienia przyrodnicze objęte podstawą programową szkoły podstawowej w klasach 4-6. Treści edukacyjne mają być zilustrowane licznymi filmami wideo i multimedialnymi prezentacjami, które ułatwiają zrozumienie poszczególnych zagadnień. Dzięki filmom i animacjom uczeń ma poznać podstawowe zjawiska biologiczne, fizyczne i chemiczne, zachodzące w otaczającej go przyrodzie, jej złoŝoność i wzajemne zaleŝności. MoŜe równieŝ zapoznać się ze skutkami szkód powodowanych przez działalność człowieka oraz nauczyć się świadomego i mądrego korzystania z bogactw naturalnych. Wymagania ogólne 1. Program powinien być podzielony na jednostki lekcyjne. Zakres tematyczny poszczególnych lekcji, powinien umoŝliwiać realizację materiału szkolnego objętego programem nauczania. W ramach kaŝdej jednostki lekcyjnej powinny znajdować się informacje, które w wyczerpujący sposób omawiają dane zagadnienie zgodnie z wymaganiami objętymi podstawą programową. 4. Program powinien być dostosowany do trybu samodzielnej nauki Program powinien posiadać moŝliwość personalizacji pracy uŝytkowników, tj.: zakładanie indywidualnych kont uŝytkowników, zabezpieczanie kont hasłem, usuwanie uŝytkowników, panel logowania, zapis indywidualnych wyników osiąganych przez uŝytkowników. Treści edukacyjne zawarte w programie muszą być ilustrowane zasobami medialnymi bezpośrednio związanymi z przekazem edukacyjnym. Program powinien zawierać zasoby i multimedia typu: zdjęcia, ilustracje, animacje, nagrania audio, filmy wideo i animacje Program powinien być wyposaŝony w ćwiczenia kontrolne umoŝliwiające monitorowanie rezultatów osiąganych przez uŝytkowników. Program powinien być wyposaŝony w dodatkowe narzędzia ułatwiające nawigację i pracę z aplikacją. Wymagania szczegółowe 1. Program powinien zawierać co najmniej 900 zagadnień. Materiał edukacyjny zawarty w programie powinien odpowiadać co najmniej 100 godzinom efektywnej nauki. Program powinien zawierać co najmniej 280 filmów i animacji. 4. Program powinien zawierać co najmniej 160 nagrań. Program powinien zawierać co najmniej 4800 zdjęć i ilustracji. 6. Program powinien zawierać co najmniej 900 ćwiczeń. Program powinien zawierać co najmniej 1900 multimedialnych stron. Strona 2 z 29

3 Program powinien posiadać ekrany ułatwiające zapamiętanie treści edukacyjnych oraz wykaz najwaŝniejszych wiadomości, które naleŝy zapamiętać z danej lekcji. 9. Program powinien umoŝliwiać nagrywanie wypowiedzi uŝytkowników i ich odtwarzanie Multimedialne lekcje powinny zawierać przeglądarkę zdjęć, która umoŝliwi przeglądanie ilustracji zawartych w danej lekcji i zmianę ich rozmiaru. Do zdjęć powinny być dołączone opisy. Opisy moŝna ukrywać lub odsłaniać w zaleŝności od decyzji uŝytkownika. Program powinien posiadać galerię gatunków systematyczny podział kilkudziesięciu organizmów Ŝywych wraz z opisem i ilustracjami. Dostęp do spisu treści powinien być moŝliwy z kaŝdej strony lekcji. Lekcje powinny posiadać intuicyjny interfejs ułatwiający sposób poruszania po treści, stałe elementy lekcji powinny mieć dostępne wyjaśnienia na kaŝdej stronie. Struktura spisu treści powinna być hierarchiczna, tzn. do tematu lekcji powinny być ułoŝone punkty, a do nich z kolei podpunkty zawierające informacje o zagadnieniach omawianych w danej lekcji. KaŜda lekcja powinna zaczynać się od ekranu zawierającego informacje o omawianych w niej zagadnieniach tj. temat i spis treści. 16. KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję uzyskania informacji o tym, które z udzielonych w ćwiczeniu odpowiedzi są błędne. 1 KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję podglądu klucza odpowiedzi. 1 KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zapewniać uŝytkownikowi moŝliwość usunięcia błędnych odpowiedzi. 19. KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zawierać opcję wielokrotnego wykonania ćwiczenia. 20. KaŜde lub większość ćwiczeń powinno zapamiętywać wynik uzyskany przez uŝytkownika oraz stan uzupełnienia ćwiczenia (np. stan uzupełnionych luk). 21. Po ponownym uruchomieniu programu, wynik ćwiczeń powinien zostać automatycznie przywrócony dla danego uŝytkownika. 2 Program powinien zawierać dla kaŝdej lekcji stronę podsumowującą wyniki ćwiczeń. 2 Program powinien posiadać moŝliwość przeglądanie wyników uzyskiwanych przez uczniów jako podsumowanie kaŝdej lekcji oraz w postaci zbiorczej, jako podsumowanie pracy z całym kursem. W trakcie pracy z programem powinien cały czas być dostępny panel z informacjami o aktualnie 24. realizowanej lekcji, pasek nawigacyjny umoŝliwiający nawigację pomiędzy lekcjami oraz pomiędzy ekranami w realizowanej lekcji. Na pasku nawigacyjnym powinny znajdować się temat aktualnie realizowanej lekcji. 2 Program powinien być wyposaŝony w panel umoŝliwiający łatwy dostęp do narzędzi zawartych w aplikacji. 26. Program powinien umoŝliwiać tworzenie notatek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych notatek. 2 Program powinien umoŝliwiać tworzenie zakładek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych zakładek. 2 Program powinien posiadać słowniczek zawierający wyjaśnienia wyraŝeń uŝytych w programie i definicje pojęć. 29. Program powinien posiadać zbiór map zaopatrzonych w indeks, legendę oraz opcję umoŝliwiającą maksymalne powiększenie kaŝdego fragmentu. 30. Program powinien posiadać wyszukiwarkę, ułatwiającą wyszukiwanie informacji według kategorii i słów kluczowych. 31. UŜytkownik ma moŝliwość kontrolowania elementów multimedialnych tj. filmy, symulacje, narracje, animacje (zatrzymanie w dowolnym momencie, ponowne odtwarzanie). 32 Program powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe scenariusze lekcji wykorzystujące program na zajęciach lekcyjnych Wymagania ogólne wobec programu do multimedialnej pracowni matematycznej Matematyka Oprogramowanie edukacyjne do nauki matematyki dla szkoły podstawowej ma zawierać zagadnienia matematyczne objęte podstawą programową szkoły podstawowej w klasach 4-6. Treści edukacyjne mają być zilustrowane wieloma filmami wideo oraz multimedialnymi Strona 3 z 29

4 prezentacjami, które ułatwiają zrozumienie poszczególnych tematów i pomagają umieścić abstrakcyjne zadania w realistycznym kontekście, znacznie ułatwiając w ten sposób zrozumienie matematyki. Wymagania ogólne 1. Program powinien być podzielony na jednostki lekcyjne. Zakres tematyczny poszczególnych lekcji, powinien umoŝliwiać realizację materiału szkolnego objętego programem nauczania. W ramach kaŝdej jednostki lekcyjnej powinny znajdować się informacje, które w wyczerpujący sposób omawiają dane zagadnienie zgodnie z wymaganiami objętymi podstawą programową. 4. Program powinien być dostosowany do trybu samodzielnej nauki. Program powinien posiadać moŝliwość personalizacji pracy uŝytkowników, tj.: zakładanie indywidualnych kont uŝytkowników, zabezpieczanie kont hasłem, usuwanie uŝytkowników, panel logowania, zapis indywidualnych wyników osiąganych przez uŝytkowników. 6. Program powinien mieć moŝliwość wyboru trybu pracy: jeden lub wielu uŝytkowników Treści edukacyjne zawarte w programie muszą być ilustrowane zasobami medialnymi bezpośrednio związanymi z przekazem edukacyjnym. Program powinien zawierać zasoby i multimedia typu: zdjęcia, ilustracje, animacje, nagrania audio, filmy wideo i animacje Program powinien być wyposaŝony w ćwiczenia kontrolne umoŝliwiające monitorowanie rezultatów osiąganych przez uŝytkowników. Program powinien być wyposaŝony w dodatkowe narzędzia ułatwiające nawigację i pracę z aplikacją. Wymagania szczegółowe 1. Program powinien zawierać co najmniej 900 zagadnień. Materiał edukacyjny zawarty w programie powinien odpowiadać co najmniej 100 godzinom efektywnej nauki. Program powinien zawierać co najmniej 100 filmów i animacji. 4. Program powinien zawierać co najmniej 380 nagrań. Program powinien zawierać co najmniej 4200 zdjęć i ilustracji. 6. Program powinien zawierać co najmniej 1600 ćwiczeń. Program powinien zawierać co najmniej 3900 multimedialnych stron. Program powinien posiadać ekrany ułatwiające zapamiętanie treści edukacyjnych oraz wykaz najwaŝniejszych wiadomości, które naleŝy zapamiętać z danej lekcji. 9. Program powinien umoŝliwiać nagrywanie wypowiedzi uŝytkowników i ich odtwarzanie Dostęp do spisu treści powinien być moŝliwy z kaŝdej strony lekcji. Lekcje powinny posiadać intuicyjny interfejs ułatwiający sposób poruszania po treści, stałe elementy lekcji powinny mieć dostępne wyjaśnienia na kaŝdej stronie. Struktura spisu treści powinna być hierarchiczna, tzn. do tematu lekcji powinny być ułoŝone punkty, a do nich z kolei podpunkty zawierające informacje o zagadnieniach omawianych w danej lekcji. KaŜda lekcja powinna zaczynać się od ekranu zawierającego informacje o omawianych w niej zagadnieniach tj. temat i spis treści. Program powinien zawierać kalkulator narzędzie umoŝliwiające, w zaleŝności od klasy, wykonywanie takich działań matematycznych, jak: dodawanie, odejmowanie, mnoŝenie, dzielenie i obliczanie procentów. Program powinien posiadać kalkulator pisemny narzędzie umoŝliwiające wykonywanie sposobem pisemnym takich działań matematycznych, jak: dodawanie, odejmowanie, mnoŝenie i dzielenie. Strona 4 z 29

5 15 Program powinien posiadać słowniczek zawierający wyjaśnienia kilkudziesięciu definicji matematycznych, które moŝna odsłuchać, samodzielne nagrać i odtworzyć we własnym wykonaniu. 16 KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zawierać opcję wielokrotnego wykonania ćwiczenia. 17 KaŜde lub większość ćwiczeń powinno zapamiętywać wynik uzyskany przez uŝytkownika oraz stan uzupełnienia ćwiczenia (np. stan uzupełnionych luk). 18 Po ponownym uruchomieniu programu, wynik ćwiczeń powinien zostać automatycznie przywrócony dla danego uŝytkownika. 19 Program powinien zawierać dla kaŝdej lekcji stronę podsumowującą wyniki ćwiczeń Program powinien posiadać moŝliwość przeglądanie wyników uzyskiwanych przez uczniów jako podsumowanie kaŝdej lekcji oraz w postaci zbiorczej, jako podsumowanie pracy z całym kursem. W trakcie pracy z programem powinien cały czas być dostępny panel z informacjami o aktualnie realizowanej lekcji, pasek nawigacyjny umoŝliwiający nawigację pomiędzy lekcjami oraz pomiędzy ekranami w realizowanej lekcji. Na pasku nawigacyjnym powinny znajdować się temat aktualnie realizowanej lekcji. Program powinien być wyposaŝony w panel umoŝliwiający łatwy dostęp do narzędzi zawartych w aplikacji. Program powinien umoŝliwiać tworzenie notatek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych notatek. Program powinien umoŝliwiać tworzenie zakładek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych zakładek. Program powinien posiadać wyszukiwarkę, ułatwiającą wyszukiwanie informacji według kategorii i słów kluczowych. UŜytkownik ma moŝliwość kontrolowania elementów multimedialnych tj. filmy, symulacje, narracje, animacje (zatrzymanie w dowolnym momencie, ponowne odtwarzanie). Program powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe scenariusze lekcji wykorzystujące program na zajęciach lekcyjnych Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni polonistycznej Język polski Oprogramowanie edukacyjne do nauki języka polskiego w szkole podstawowej ma zawierać zagadnienia dotyczące języka polskiego objęte podstawą programową szkoły podstawowej w klasach 4-6. Treści edukacyjne mają być zilustrowane filmami, które ułatwiają zrozumienie poszczególnych tematów. Treści edukacyjne powinny ułatwiać uczniom odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji, analizę i interpretację tekstów kultury oraz tworzenie wypowiedzi, powinny zawierać informacje o literaturze, gramatyce i ortografii. Oprogramowanie edukacyjne do nauki języka polskiego musi zawierać równieŝ oprogramowanie zawierające teksty literackie (lektury szkolne w wersji multimedialnej) oraz oprogramowanie do diagnozy i terapii logopedycznej posiadające certyfikat Wyrobu Medycznego zgodny z II załącznikiem Europejskiej Dyrektywy dla Wyrobów Medycznych 93/42/EEC. Wymagania ogólne 1. Program powinien być podzielony na jednostki lekcyjne. Zakres tematyczny poszczególnych lekcji, powinien umoŝliwiać realizację materiału szkolnego objętego programem nauczania. W ramach kaŝdej jednostki lekcyjnej powinny znajdować się informacje, które w wyczerpujący sposób omawiają dane zagadnienie zgodnie z wymaganiami objętymi podstawą programową. 4. Program powinien być dostosowany do trybu samodzielnej nauki. Program powinien posiadać moŝliwość personalizacji pracy uŝytkowników, tj.: zakładanie indywidualnych kont uŝytkowników, zabezpieczanie kont hasłem, usuwanie uŝytkowników, panel logowania, zapis indywidualnych wyników osiąganych przez uŝytkowników. Strona 5 z 29

6 6. 9 Treści edukacyjne zawarte w programie muszą być ilustrowane zasobami medialnymi bezpośrednio związanymi z przekazem edukacyjnym. Program powinien zawierać zasoby i multimedia typu: zdjęcia, ilustracje, animacje, nagrania audio, filmy wideo i animacje Program powinien być wyposaŝony w ćwiczenia kontrolne umoŝliwiające monitorowanie rezultatów osiąganych przez uŝytkowników. Program powinien być wyposaŝony w dodatkowe narzędzia ułatwiające nawigację i pracę z aplikacją. Wymagania szczegółowe Materiał edukacyjny zawarty w programie powinien odpowiadać co najmniej 100 godzinom efektywnej nauki. Program powinien posiadać ekrany ułatwiające zapamiętanie treści edukacyjnych oraz wykaz najwaŝniejszych wiadomości, które naleŝy zapamiętać z danej lekcji. Dostęp do spisu treści powinien być moŝliwy z kaŝdej strony lekcji. Lekcje powinny posiadać intuicyjny interfejs ułatwiający sposób poruszania po treści, stałe elementy lekcji powinny mieć dostępne wyjaśnienia na kaŝdej stronie. Struktura spisu treści powinna być hierarchiczna, tzn. do tematu lekcji powinny być ułoŝone punkty, a do nich z kolei podpunkty zawierające informacje o zagadnieniach omawianych w danej lekcji. KaŜda lekcja powinna zaczynać się od ekranu zawierającego informacje o omawianych w niej zagadnieniach tj. temat i spis treści. 6. KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję uzyskania informacji o tym, które z udzielonych w ćwiczeniu odpowiedzi są błędne. KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję podglądu klucza odpowiedzi. KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zapewniać uŝytkownikowi moŝliwość usunięcia błędnych odpowiedzi. 9. KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zawierać opcję wielokrotnego wykonania ćwiczenia. 10. KaŜde lub większość ćwiczeń powinno zapamiętywać wynik uzyskany przez uŝytkownika oraz stan uzupełnienia ćwiczenia (np. stan uzupełnionych luk). 11. Po ponownym uruchomieniu programu, wynik ćwiczeń powinien zostać automatycznie przywrócony dla danego uŝytkownika. 1 Program powinien zawierać dla kaŝdej lekcji stronę podsumowującą wyniki ćwiczeń. 1 Program powinien posiadać moŝliwość przeglądanie wyników uzyskiwanych przez uczniów jako podsumowanie kaŝdej lekcji oraz w postaci zbiorczej, jako podsumowanie pracy z całym kursem. W trakcie pracy z programem powinien cały czas być dostępny panel z informacjami o aktualnie 14. realizowanej lekcji, pasek nawigacyjny umoŝliwiający nawigację pomiędzy lekcjami oraz pomiędzy ekranami w realizowanej lekcji. Na pasku nawigacyjnym powinny znajdować się temat aktualnie realizowanej lekcji. 1 Program powinien być wyposaŝony w panel umoŝliwiający łatwy dostęp do narzędzi zawartych w aplikacji. 16. Program powinien umoŝliwiać tworzenie notatek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych notatek. 1 Program powinien umoŝliwiać tworzenie zakładek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych zakładek. 1 Program powinien posiadać słowniczek zawierający wyjaśnienia wyraŝeń uŝytych w programie i definicje pojęć. 19. Program powinien posiadać wyszukiwarkę, ułatwiającą wyszukiwanie informacji według kategorii i słów kluczowych. 20. UŜytkownik ma moŝliwość kontrolowania elementów multimedialnych tj. filmy, symulacje, narracje, animacje (zatrzymanie w dowolnym momencie, ponowne odtwarzanie). 21. Program powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe scenariusze lekcji wykorzystujące program na zajęciach lekcyjnych. Dodatkowym elementem wyposaŝenia pracowni polonistycznej jest program do diagnozy i terapii logopedycznej, przeznaczony do terapii mowy. Strona 6 z 29

7 1. Program powinien posiadać aplikację wspomagającą zarządzanie danymi w procesie diagnostycznoterapeutycznym dziecka z zaburzeniami mowy. Powinien posiadać opcje: rejestracji uczniów, zapisywania wyników diagnozy oraz śledzenia postępów w terapii. Logopeda powinien mieć moŝliwość nagrywania i zapisywania w nim dźwięków wypowiadanych przez ucznia. Część aplikacji przeznaczona do diagnozy logopedycznej powinna zawierać ankietę, w której logopeda będzie mógł zapisywać wyniki badania budowy i sprawności narządów mowy dziecka. Logopeda powinien móc zbadać mowę opowieściową ucznia, jak równieŝ zdiagnozować stopień opanowania przez dziecko umiejętności czytania i pisania. W aplikacji powinny znaleźć się równieŝ gotowe do wydruku szablony skierowań: szablon opinii logopedycznej, diagnozy logopedycznej i zaleceń do ćwiczeń w domu Program powinien posiadać część ćwiczeniową (co najmniej 10 części): Do diagnozy i terapii głosek s, z, c, dz; Do diagnozy i terapii głosek sz, Ŝ, cz, dŝ; Do diagnozy i terapii głosek ś, ź, ć, dź; Do diagnozy i terapii róŝnicowania głosek trzech szeregów; Do diagnozy i terapii rotacyzmu; Do diagnozy i terapii słuchu fonemowego; Wspomagającą terapię jąkania; Do terapii dźwięcznych głosek szczelinowych, zwarto-szczelinowych i zwartych; Do diagnostyki mowy w zakresie artykulacji, rozumienia mowy i umiejętności wypowiadania się; Zestaw programów wspomagających terapię logopedyczną dzieci z wadami słuchu umoŝliwiających ujrzenie swego głosu na ekranie monitora. Program powinien posiadać przewodnik metodyczny wraz z instrukcją obsługi. Program do diagnozy i terapii logopedycznej w zestawie musi posiadać kalibrator (klucz sprzętowy), 4. który spełnia funkcje kalibrowania karty dźwiękowej komputera na którym zainstalowany jest program oraz wzmacniania sygnału wysyłanego z mikrofonu. Program powinien posiadać certyfikat Wyrobu Medycznego zgodny z II załącznikiem Europejskiej Dyrektywy dla Wyrobów Medycznych 93/42/EEC oraz oznaczenie CE. Certyfikat powinien być złoŝony wraz z ofertą Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni historycznej Historia Oprogramowanie edukacyjne do nauki historii w szkole podstawowej ma zawierać zagadnienia historyczne objęte podstawą programową szkoły podstawowej w klasach 4-6. Treści edukacyjne mają być zilustrowane filmami, które ułatwiają zrozumienie zjawisk historycznych i przedstawiają dzieje w układzie przyczynowo-skutkowym. Wymagania ogólne 1. Program powinien być podzielony na jednostki lekcyjne. Zakres tematyczny poszczególnych lekcji, powinien umoŝliwiać realizację materiału szkolnego objętego programem nauczania. W ramach kaŝdej jednostki lekcyjnej powinny znajdować się informacje, które w wyczerpujący sposób omawiają dane zagadnienie zgodnie z wymaganiami objętymi podstawą programową. 4. Program powinien być dostosowany do trybu samodzielnej nauki. Program powinien posiadać moŝliwość personalizacji pracy uŝytkowników, tj.: zakładanie indywidualnych kont uŝytkowników, zabezpieczanie kont hasłem, usuwanie uŝytkowników, panel logowania, zapis indywidualnych wyników osiąganych przez uŝytkowników. Strona 7 z 29

8 6. 9 Treści edukacyjne zawarte w programie muszą być ilustrowane zasobami medialnymi bezpośrednio związanymi z przekazem edukacyjnym. Program powinien zawierać zasoby i multimedia typu: zdjęcia, ilustracje, animacje, nagrania audio, filmy wideo i animacje Program powinien być wyposaŝony w ćwiczenia kontrolne umoŝliwiające monitorowanie rezultatów osiąganych przez uŝytkowników. Program powinien być wyposaŝony w dodatkowe narzędzia ułatwiające nawigację i pracę z aplikacją. Wymagania szczegółowe 1. Program powinien zawierać co najmniej 850 zagadnień. Materiał edukacyjny zawarty w programie powinien odpowiadać co najmniej 100 godzinom efektywnej nauki. Program powinien zawierać co najmniej 100 filmów i animacji. 4. Program powinien zawierać co najmniej 200 nagrań. Program powinien zawierać co najmniej 2400 zdjęć i ilustracji. 6. Program powinien zawierać co najmniej 400 ćwiczeń. Program powinien zawierać co najmniej 2400 multimedialnych stron. Program powinien posiadać ekrany ułatwiające zapamiętanie treści edukacyjnych oraz wykaz najwaŝniejszych wiadomości, które naleŝy zapamiętać z danej lekcji. 9. Program powinien umoŝliwiać nagrywanie wypowiedzi uŝytkowników i ich odtwarzanie. 10. Multimedialne lekcje powinny zawierać przeglądarkę zdjęć, która umoŝliwi przeglądanie ilustracji zawartych w danej lekcji i zmianę ich rozmiaru oraz przeszukiwanie. 11. Do zdjęć powinny być dołączone opisy Dostęp do spisu treści powinien być moŝliwy z kaŝdej strony lekcji. Lekcje powinny posiadać intuicyjny interfejs ułatwiający sposób poruszania po treści, stałe elementy lekcji powinny mieć dostępne wyjaśnienia na kaŝdej stronie. Struktura spisu treści powinna być hierarchiczna, tzn. do tematu lekcji powinny być ułoŝone punkty, a do nich z kolei podpunkty zawierające informacje o zagadnieniach omawianych w danej lekcji. KaŜda lekcja powinna zaczynać się od ekranu zawierającego informacje o omawianych w niej zagadnieniach tj. temat i spis treści. 1 KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję uzyskania informacji o tym, które z udzielonych w ćwiczeniu odpowiedzi są błędne. 16. KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję podglądu klucza odpowiedzi. 1 KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zapewniać uŝytkownikowi moŝliwość usunięcia błędnych odpowiedzi. 1 KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zawierać opcję wielokrotnego wykonania ćwiczenia. 19. KaŜde lub większość ćwiczeń powinno zapamiętywać wynik uzyskany przez uŝytkownika oraz stan uzupełnienia ćwiczenia (np. stan uzupełnionych luk). 20. Po ponownym uruchomieniu programu, wynik ćwiczeń powinien zostać automatycznie przywrócony dla danego uŝytkownika. 21. Program powinien zawierać dla kaŝdej lekcji stronę podsumowującą wyniki ćwiczeń. 2 Program powinien posiadać moŝliwość przeglądanie wyników uzyskiwanych przez uczniów jako podsumowanie kaŝdej lekcji oraz w postaci zbiorczej, jako podsumowanie pracy z całym kursem. W trakcie pracy z programem powinien cały czas być dostępny panel z informacjami o aktualnie 2 realizowanej lekcji, pasek nawigacyjny umoŝliwiający nawigację pomiędzy lekcjami oraz pomiędzy ekranami w realizowanej lekcji. Na pasku nawigacyjnym powinny znajdować się temat aktualnie realizowanej lekcji. 24. Program powinien być wyposaŝony w panel umoŝliwiający łatwy dostęp do narzędzi zawartych w aplikacji. 2 Program powinien umoŝliwiać tworzenie notatek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych notatek. 26. Program powinien umoŝliwiać tworzenie zakładek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych zakładek. Strona 8 z 29

9 Program powinien posiadać słowniczek zawierający wyjaśnienia wyraŝeń uŝytych w programie i definicje pojęć. Program powinien posiadać zbiór kilkuset map zaopatrzonych w indeks, legendę, wyszukiwarkę oraz opcję umoŝliwiającą maksymalne powiększenie kaŝdego fragmentu. Program powinien posiadać zestawienie waŝnych dat tabelaryczne zestawienie najwaŝniejszych historycznych dat zebranych w jednym miejscu, pozwalające na szybkie i efektywne utrwalenie wiadomości. Program powinien posiadać wyszukiwarkę, ułatwiającą wyszukiwanie informacji według kategorii i słów kluczowych. UŜytkownik ma moŝliwość kontrolowania elementów multimedialnych tj. filmy, symulacje, narracje, animacje (zatrzymanie w dowolnym momencie, ponowne odtwarzanie). Program powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe scenariusze lekcji wykorzystujące program na zajęciach lekcyjnych Oprogramowanie edukacyjne do pracowni multimedialnych w gimnazjum 1) Do kaŝdej szkoły gimnazjalnej objętej projektem Wykonawca dostarczy zestaw programów komputerowych obejmujących swoim zakresem materiał do nauczania biologii, chemii, fizyki, historii, geografii, matematyki w gimnazjum. 2) Materiał dydaktyczny zawarty w oprogramowaniu umoŝliwia realizację wybranych zagadnień podstawy programowej (min. 50%) i odpowiada, co najmniej 200 godzinom efektywnej nauki Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni matematycznej Matematyka Oprogramowanie edukacyjne do nauki matematyki ma zawierać zagadnienia matematyczne objęte podstawą programową gimnazjum w klasach 1- Treści edukacyjne mają być zilustrowane licznymi filmami wideo i multimedialnymi prezentacjami, które ułatwiają zrozumienie poszczególnych zagadnień, oraz pomogą umieścić abstrakcyjne zadania w realistycznym kontekście, znacznie ułatwiając w ten sposób zrozumienie matematyki. Wymagania ogólne 1. Program powinien być podzielony na jednostki lekcyjne. Zakres tematyczny poszczególnych lekcji, powinien umoŝliwiać realizację materiału szkolnego objętego programem nauczania. W ramach kaŝdej jednostki lekcyjnej powinny znajdować się informacje, które w wyczerpujący sposób omawiają dane zagadnienie zgodnie z wymaganiami objętymi podstawą programową. 4. Program powinien być dostosowany do trybu samodzielnej nauki Program powinien posiadać moŝliwość personalizacji pracy uŝytkowników, tj.: zakładanie indywidualnych kont uŝytkowników, zabezpieczanie kont hasłem, usuwanie uŝytkowników, panel logowania, zapis indywidualnych wyników osiąganych przez uŝytkowników. Treści edukacyjne zawarte w programie muszą być ilustrowane zasobami medialnymi bezpośrednio związanymi z przekazem edukacyjnym. Program powinien zawierać zasoby i multimedia typu: zdjęcia, ilustracje, animacje, nagrania audio, filmy wideo i animacje Program powinien być wyposaŝony w ćwiczenia kontrolne umoŝliwiające monitorowanie rezultatów osiąganych przez uŝytkowników. Program powinien być wyposaŝony w dodatkowe narzędzia ułatwiające nawigację i pracę z aplikacją. Strona 9 z 29

10 Wymagania szczegółowe 1. Program powinien zawierać co najmniej 1000 zagadnień. Materiał edukacyjny zawarty w programie powinien odpowiadać co najmniej 100 godzinom efektywnej nauki. Program powinien zawierać kilkadziesiąt filmów i animacji. 4. Program powinien zawierać co najmniej 200 nagrań. Program powinien zawierać ponad 20 testów sprawdzających. 6. Program powinien zawierać co najmniej 1000 interaktywnych ćwiczeń. Program powinien zawierać co najmniej 2000 multimedialnych stron. Program powinien posiadać ekrany ułatwiające zapamiętanie treści edukacyjnych oraz wykaz najwaŝniejszych wiadomości, które naleŝy zapamiętać z danej lekcji. 9. Program powinien umoŝliwiać nagrywanie wypowiedzi uŝytkowników i ich odtwarzanie Dostęp do spisu treści powinien być moŝliwy z kaŝdej strony lekcji. Lekcje powinny posiadać intuicyjny interfejs ułatwiający sposób poruszania po treści, stałe elementy lekcji powinny mieć dostępne wyjaśnienia na kaŝdej stronie. Struktura spisu treści powinna być hierarchiczna, tzn. do tematu lekcji powinny być ułoŝone punkty, a do nich z kolei podpunkty zawierające informacje o zagadnieniach omawianych w danej lekcji. KaŜda lekcja powinna zaczynać się od ekranu zawierającego informacje o omawianych w niej zagadnieniach tj. temat i spis treści. Program powinien zawierać kalkulator narzędzie umoŝliwiające, w zaleŝności od klasy, wykonywanie takich działań matematycznych, jak: dodawanie, odejmowanie, mnoŝenie, dzielenie i obliczanie procentów. 14. KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zawierać opcję wielokrotnego wykonania ćwiczenia. 1 KaŜde lub większość ćwiczeń powinno zapamiętywać wynik uzyskany przez uŝytkownika oraz stan uzupełnienia ćwiczenia (np. stan uzupełnionych luk). 16. Po ponownym uruchomieniu programu, wynik ćwiczeń powinien zostać automatycznie przywrócony dla danego uŝytkownika. 1 Program powinien zawierać dla kaŝdej lekcji stronę podsumowującą wyniki ćwiczeń. 1 Program powinien posiadać moŝliwość przeglądanie wyników uzyskiwanych przez uczniów jako podsumowanie kaŝdej lekcji oraz w postaci zbiorczej, jako podsumowanie pracy z całym kursem. W trakcie pracy z programem powinien cały czas być dostępny panel z informacjami o aktualnie 19. realizowanej lekcji, pasek nawigacyjny umoŝliwiający nawigację pomiędzy lekcjami oraz pomiędzy ekranami w realizowanej lekcji. Na pasku nawigacyjnym powinny znajdować się temat aktualnie realizowanej lekcji. 20. Program powinien być wyposaŝony w panel umoŝliwiający łatwy dostęp do narzędzi zawartych w aplikacji. 21. Program powinien umoŝliwiać tworzenie notatek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych notatek. 2 Program powinien umoŝliwiać tworzenie zakładek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych zakładek. 2 Program powinien posiadać wyszukiwarkę, ułatwiającą wyszukiwanie informacji według kategorii i słów kluczowych. 24. UŜytkownik ma moŝliwość kontrolowania elementów multimedialnych tj. filmy, symulacje, narracje, animacje (zatrzymanie w dowolnym momencie, ponowne odtwarzanie). 2 Program powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe scenariusze lekcji wykorzystujące program na zajęciach lekcyjnych Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni biologicznej Biologia Oprogramowanie edukacyjne do nauki biologii ma zawierać zagadnienia biologiczne objęte podstawą programową gimnazjum w klasach 1- Oprócz samego tekstu program ma zawierać liczne filmy i ilustracje. Filmy wideo i prezentacje multimedialne mają dać uczniom unikalną moŝliwość samodzielnej, dogłębnej obserwacji świata oŝywionego oraz nieustannych przemian zachodzących w otaczającej przyrodzie. Strona 10 z 29

11 Wymagania ogólne 1. Program powinien być podzielony na jednostki lekcyjne. Zakres tematyczny poszczególnych lekcji, powinien umoŝliwiać realizację materiału szkolnego objętego programem nauczania. W ramach kaŝdej jednostki lekcyjnej powinny znajdować się informacje, które w wyczerpujący sposób omawiają dane zagadnienie zgodnie z wymaganiami objętymi podstawą programową. 4. Program powinien być dostosowany do trybu samodzielnej nauki Program powinien posiadać moŝliwość personalizacji pracy uŝytkowników, tj.: zakładanie indywidualnych kont uŝytkowników, zabezpieczanie kont hasłem, usuwanie uŝytkowników, panel logowania, zapis indywidualnych wyników osiąganych przez uŝytkowników. Treści edukacyjne zawarte w programie muszą być ilustrowane zasobami medialnymi bezpośrednio związanymi z przekazem edukacyjnym. Program powinien zawierać zasoby i multimedia typu: zdjęcia, ilustracje, animacje, nagrania audio, filmy wideo i animacje Program powinien być wyposaŝony w ćwiczenia kontrolne umoŝliwiające monitorowanie rezultatów osiąganych przez uŝytkowników. Program powinien być wyposaŝony w dodatkowe narzędzia ułatwiające nawigację i pracę z aplikacją. Wymagania szczegółowe 1. Program powinien zawierać co najmniej 1000 zagadnień. Materiał edukacyjny zawarty w programie powinien odpowiadać co najmniej 100 godzinom efektywnej nauki. Program powinien zawierać co najmniej 280 filmów i animacji. 4. Program powinien zawierać co najmniej 280 nagrań. Program powinien zawierać co najmniej 4500 zdjęć i ilustracji. 6. Program powinien zawierać co najmniej 1100 interaktywnych ćwiczeń. Program powinien zawierać co najmniej 2400 multimedialnych stron. Program powinien posiadać ekrany ułatwiające zapamiętanie treści edukacyjnych oraz wykaz najwaŝniejszych wiadomości, które naleŝy zapamiętać z danej lekcji. 9. Program powinien umoŝliwiać nagrywanie wypowiedzi uŝytkowników i ich odtwarzanie Multimedialne lekcje powinny zawierać przeglądarkę zdjęć, która umoŝliwi przeglądanie ilustracji zawartych w danej lekcji i zmianę ich rozmiaru. Do zdjęć powinny być dołączone opisy. Opisy moŝna ukrywać lub odsłaniać w zaleŝności od decyzji uŝytkownika. Dostęp do spisu treści powinien być moŝliwy z kaŝdej strony lekcji. Lekcje powinny posiadać intuicyjny interfejs ułatwiający sposób poruszania po treści, stałe elementy lekcji powinny mieć dostępne wyjaśnienia na kaŝdej stronie. Struktura spisu treści powinna być hierarchiczna, tzn. do tematu lekcji powinny być ułoŝone punkty, a do nich z kolei podpunkty zawierające informacje o zagadnieniach omawianych w danej lekcji. KaŜda lekcja powinna zaczynać się od ekranu zawierającego informacje o omawianych w niej zagadnieniach tj. temat i spis treści. 1 KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję uzyskania informacji o tym, które z udzielonych w ćwiczeniu odpowiedzi są błędne. 16. KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję podglądu klucza odpowiedzi. 1 KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zapewniać uŝytkownikowi moŝliwość usunięcia błędnych odpowiedzi. 1 KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zawierać opcję wielokrotnego wykonania ćwiczenia. Strona 11 z 29

12 19. KaŜde lub większość ćwiczeń powinno zapamiętywać wynik uzyskany przez uŝytkownika oraz stan uzupełnienia ćwiczenia (np. stan uzupełnionych luk). 20. Po ponownym uruchomieniu programu, wynik ćwiczeń powinien zostać automatycznie przywrócony dla danego uŝytkownika. 21. Program powinien zawierać dla kaŝdej lekcji stronę podsumowującą wyniki ćwiczeń. 2 Program powinien posiadać moŝliwość przeglądanie wyników uzyskiwanych przez uczniów jako podsumowanie kaŝdej lekcji oraz w postaci zbiorczej, jako podsumowanie pracy z całym kursem. W trakcie pracy z programem powinien cały czas być dostępny panel z informacjami o aktualnie 2 realizowanej lekcji, pasek nawigacyjny umoŝliwiający nawigację pomiędzy lekcjami oraz pomiędzy ekranami w realizowanej lekcji. Na pasku nawigacyjnym powinny znajdować się temat aktualnie realizowanej lekcji. 24. Program powinien być wyposaŝony w panel umoŝliwiający łatwy dostęp do narzędzi zawartych w aplikacji. 2 Program powinien umoŝliwiać tworzenie notatek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych notatek. 26. Program powinien umoŝliwiać tworzenie zakładek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych zakładek. 2 Program powinien posiadać słowniczek zawierający wyjaśnienia wyraŝeń uŝytych w programie i definicje pojęć. 2 Program powinien posiadać wyszukiwarkę, ułatwiającą wyszukiwanie informacji według kategorii i słów kluczowych. 29. UŜytkownik ma moŝliwość kontrolowania elementów multimedialnych tj. filmy, symulacje, narracje, animacje (zatrzymanie w dowolnym momencie, ponowne odtwarzanie). 30. Program powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe scenariusze lekcji wykorzystujące program na zajęciach lekcyjnych Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni fizycznej Fizyka Oprogramowanie edukacyjne do nauki fizyki ma zawierać zagadnienia z fizyki objęte podstawą programową gimnazjum w klasach 1- Treści edukacyjne mają być zilustrowane licznymi filmami wideo i multimedialnymi prezentacjami, które ułatwiają zrozumienie poszczególnych zagadnień, oraz pomogą umieścić abstrakcyjne zadania w realistycznym kontekście, znacznie ułatwiając w ten sposób zrozumienie fizyki. Wymagania ogólne 1. Program powinien być podzielony na jednostki lekcyjne. Zakres tematyczny poszczególnych lekcji, powinien umoŝliwiać realizację materiału szkolnego objętego programem nauczania. W ramach kaŝdej jednostki lekcyjnej powinny znajdować się informacje, które w wyczerpujący sposób omawiają dane zagadnienie zgodnie z wymaganiami objętymi podstawą programową. 4. Program powinien być dostosowany do trybu samodzielnej nauki Program powinien posiadać moŝliwość personalizacji pracy uŝytkowników, tj.: zakładanie indywidualnych kont uŝytkowników, zabezpieczanie kont hasłem, usuwanie uŝytkowników, panel logowania, zapis indywidualnych wyników osiąganych przez uŝytkowników. Treści edukacyjne zawarte w programie muszą być ilustrowane zasobami medialnymi bezpośrednio związanymi z przekazem edukacyjnym. Program powinien zawierać zasoby i multimedia typu: zdjęcia, ilustracje, animacje, nagrania audio, filmy wideo i animacje. Program powinien być wyposaŝony w ćwiczenia kontrolne umoŝliwiające monitorowanie rezultatów osiąganych przez uŝytkowników. Program powinien być wyposaŝony w dodatkowe narzędzia ułatwiające nawigację i pracę z aplikacją. Strona 12 z 29

13 Wymagania szczegółowe 1. Program powinien zawierać co najmniej 600 zagadnień. Materiał edukacyjny zawarty w programie powinien odpowiadać co najmniej 100 godzinom efektywnej nauki. Program powinien zawierać co najmniej 300 filmów i animacji. 4. Program powinien zawierać co najmniej 300 nagrań. Program powinien zawierać co najmniej 2200 zdjęć i ilustracji. 6. Program powinien zawierać co najmniej 900 interaktywnych ćwiczeń. Program powinien zawierać co najmniej 1400 multimedialnych stron. Program powinien posiadać ekrany ułatwiające zapamiętanie treści edukacyjnych oraz wykaz najwaŝniejszych wiadomości, które naleŝy zapamiętać z danej lekcji. 9. Program powinien umoŝliwiać nagrywanie wypowiedzi uŝytkowników i ich odtwarzanie Dostęp do spisu treści powinien być moŝliwy z kaŝdej strony lekcji. Lekcje powinny posiadać intuicyjny interfejs ułatwiający sposób poruszania po treści, stałe elementy lekcji powinny mieć dostępne wyjaśnienia na kaŝdej stronie. Struktura spisu treści powinna być hierarchiczna, tzn. do tematu lekcji powinny być ułoŝone punkty, a do nich z kolei podpunkty zawierające informacje o zagadnieniach omawianych w danej lekcji. KaŜda lekcja powinna zaczynać się od ekranu zawierającego informacje o omawianych w niej zagadnieniach tj. temat i spis treści. 1 KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję uzyskania informacji o tym, które z udzielonych w ćwiczeniu odpowiedzi są błędne. 14. KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję podglądu klucza odpowiedzi. 1 KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zapewniać uŝytkownikowi moŝliwość usunięcia błędnych odpowiedzi. 16. KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zawierać opcję wielokrotnego wykonania ćwiczenia. 1 KaŜde lub większość ćwiczeń powinno zapamiętywać wynik uzyskany przez uŝytkownika oraz stan uzupełnienia ćwiczenia (np. stan uzupełnionych luk). 1 Po ponownym uruchomieniu programu, wynik ćwiczeń powinien zostać automatycznie przywrócony dla danego uŝytkownika. 19. Program powinien zawierać dla kaŝdej lekcji stronę podsumowującą wyniki ćwiczeń. 20. Program powinien posiadać moŝliwość przeglądanie wyników uzyskiwanych przez uczniów jako podsumowanie kaŝdej lekcji oraz w postaci zbiorczej, jako podsumowanie pracy z całym kursem. W trakcie pracy z programem powinien cały czas być dostępny panel z informacjami o aktualnie 21. realizowanej lekcji, pasek nawigacyjny umoŝliwiający nawigację pomiędzy lekcjami oraz pomiędzy ekranami w realizowanej lekcji. Na pasku nawigacyjnym powinny znajdować się temat aktualnie realizowanej lekcji. 2 Program powinien być wyposaŝony w panel umoŝliwiający łatwy dostęp do narzędzi zawartych w aplikacji. 2 Program powinien umoŝliwiać tworzenie notatek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych notatek. 24. Program powinien umoŝliwiać tworzenie zakładek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych zakładek. 2 Program powinien zawierać ponad 100 wzorów fizycznych ułatwiających rozwiązywanie skomplikowanych zadań. Program powinien zawierać tabelaryczne zestawienie niezbędnych wiadomości z fizyki, takich jak np. 26. podstawowe jednostki układu SI czy tablica współczynników załamania światła, pozwalających na szybsze opanowanie obowiązującego materiału. 2 Program powinien posiadać biogramy zestaw niekonwencjonalnie ujętych i opatrzonych ilustracjami 53 biogramów słynnych fizyków, zawierających fakty z Ŝycia naukowców. 2 Program powinien posiadać wyszukiwarkę, ułatwiającą wyszukiwanie informacji według kategorii i słów kluczowych. 29. UŜytkownik ma moŝliwość kontrolowania elementów multimedialnych tj. filmy, symulacje, narracje, animacje (zatrzymanie w dowolnym momencie, ponowne odtwarzanie). 30. Program powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe scenariusze lekcji wykorzystujące program na zajęciach lekcyjnych. Strona 13 z 29

14 1.1.4 Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni chemicznej Chemia Oprogramowanie edukacyjne do nauki chemii ma zawierać zagadnienia z chemii objęte podstawą programową gimnazjum w klasach 1- Treści edukacyjne mają być zilustrowane filmami wideo i multimedialnymi prezentacjami, które ułatwiają zrozumienie poszczególnych zagadnień, oraz pomogą umieścić abstrakcyjne zadania w realistycznym kontekście, znacznie ułatwiając w ten sposób zrozumienie chemii. Wymagania ogólne 1. Program powinien być podzielony na jednostki lekcyjne. Zakres tematyczny poszczególnych lekcji, powinien umoŝliwiać realizację materiału szkolnego objętego programem nauczania. W ramach kaŝdej jednostki lekcyjnej powinny znajdować się informacje, które w wyczerpujący sposób omawiają dane zagadnienie zgodnie z wymaganiami objętymi podstawą programową. 4. Program powinien być dostosowany do trybu samodzielnej nauki Program powinien posiadać moŝliwość personalizacji pracy uŝytkowników, tj.: zakładanie indywidualnych kont uŝytkowników, zabezpieczanie kont hasłem, usuwanie uŝytkowników, panel logowania, zapis indywidualnych wyników osiąganych przez uŝytkowników. Treści edukacyjne zawarte w programie muszą być ilustrowane zasobami medialnymi bezpośrednio związanymi z przekazem edukacyjnym. Program powinien zawierać zasoby i multimedia typu: zdjęcia, ilustracje, animacje, nagrania audio, filmy wideo i animacje Program powinien być wyposaŝony w ćwiczenia kontrolne umoŝliwiające monitorowanie rezultatów osiąganych przez uŝytkowników. Program powinien być wyposaŝony w dodatkowe narzędzia ułatwiające nawigację i pracę z aplikacją. Wymagania szczegółowe 1. Program powinien zawierać co najmniej 700 zagadnień. Materiał edukacyjny zawarty w programie powinien odpowiadać co najmniej 100 godzinom efektywnej nauki. Program powinien zawierać co najmniej 800 filmów i animacji, w tym sfilmowanych doświadczeń. 4. Program powinien zawierać co najmniej 3400 zdjęć i ilustracji. Program powinien zawierać co najmniej 730 interaktywnych ćwiczeń. 6. Program powinien zawierać co najmniej 1400 multimedialnych stron. Program powinien posiadać ekrany ułatwiające zapamiętanie treści edukacyjnych oraz wykaz najwaŝniejszych wiadomości, które naleŝy zapamiętać z danej lekcji. Program powinien umoŝliwiać nagrywanie wypowiedzi uŝytkowników i ich odtwarzanie Multimedialne lekcje powinny zawierać przeglądarkę zdjęć, która umoŝliwi przeglądanie ilustracji zawartych w danej lekcji i zmianę ich rozmiaru. Do zdjęć powinny być dołączone opisy. Opisy moŝna ukrywać lub odsłaniać w zaleŝności od decyzji uŝytkownika. Dostęp do spisu treści powinien być moŝliwy z kaŝdej strony lekcji. Lekcje powinny posiadać intuicyjny interfejs ułatwiający sposób poruszania po treści, stałe elementy lekcji powinny mieć dostępne wyjaśnienia na kaŝdej stronie. Struktura spisu treści powinna być hierarchiczna, tzn. do tematu lekcji powinny być ułoŝone punkty, a do nich z kolei podpunkty zawierające informacje o zagadnieniach omawianych w danej lekcji. KaŜda lekcja powinna zaczynać się od ekranu zawierającego informacje o omawianych w niej zagadnieniach tj. temat i spis treści. Strona 14 z 29

15 14. Program powinien zawierać testy sprawdzające przyswojoną wiedzę, dostępne dla kaŝdego omawianego tematu. 1 KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję uzyskania informacji o tym, które z udzielonych w ćwiczeniu odpowiedzi są błędne. 16. KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję podglądu klucza odpowiedzi. 1 KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zapewniać uŝytkownikowi moŝliwość usunięcia błędnych odpowiedzi. 1 KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zawierać opcję wielokrotnego wykonania ćwiczenia. 19. KaŜde lub większość ćwiczeń powinno zapamiętywać wynik uzyskany przez uŝytkownika oraz stan uzupełnienia ćwiczenia (np. stan uzupełnionych luk). 20. Po ponownym uruchomieniu programu, wynik ćwiczeń powinien zostać automatycznie przywrócony dla danego uŝytkownika. 21. Program powinien zawierać dla kaŝdej lekcji stronę podsumowującą wyniki ćwiczeń. 2 Program powinien posiadać moŝliwość przeglądanie wyników uzyskiwanych przez uczniów jako podsumowanie kaŝdej lekcji oraz w postaci zbiorczej, jako podsumowanie pracy z całym kursem. W trakcie pracy z programem powinien cały czas być dostępny panel z informacjami o aktualnie 2 realizowanej lekcji, pasek nawigacyjny umoŝliwiający nawigację pomiędzy lekcjami oraz pomiędzy ekranami w realizowanej lekcji. Na pasku nawigacyjnym powinny znajdować się temat aktualnie realizowanej lekcji. 24. Program powinien być wyposaŝony w panel umoŝliwiający łatwy dostęp do narzędzi zawartych w aplikacji. 2 Program powinien umoŝliwiać tworzenie notatek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych notatek. 26. Program powinien umoŝliwiać tworzenie zakładek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych zakładek. 2 Program powinien posiadać układ okresowy pierwiastków klasyfikacja pierwiastków chemicznych dostarczająca niezbędnej wiedzy o ich właściwościach, budowie i reaktywności 2 Program powinien posiadać informacje o zastosowaniu oraz właściwościach fizycznych i chemicznych 38 substancji znanych z codziennego Ŝycia lub pracowni laboratoryjnej. 29. Program powinien posiadać trójwymiarowe prezentacje modeli cząsteczek, atomów, związków oraz reakcji chemicznych, pozwalające lepiej poznać ich budowę oraz zrozumieć zachodzące reakcje. 30. Program powinien posiadać słowniczek, zawierający kilkaset terminów chemicznych objaśnionych w sposób ułatwiający ich prawidłowe zrozumienie. Program powinien zawierać zestaw niekonwencjonalnie ujętych i opatrzonych ilustracjami biogramów słynnych chemików, zawierających fakty z Ŝycia naukowców pomijane zazwyczaj w opisach encyklopedycznych. 3 Program powinien posiadać wyszukiwarkę, ułatwiającą wyszukiwanie informacji według kategorii i słów kluczowych. 3 UŜytkownik ma moŝliwość kontrolowania elementów multimedialnych tj. filmy, symulacje, narracje, animacje (zatrzymanie w dowolnym momencie, ponowne odtwarzanie). 34. Program powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe scenariusze lekcji wykorzystujące program na zajęciach lekcyjnych Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni historycznej Historia Oprogramowanie edukacyjne do nauki historii ma zawierać zagadnienia z historii objęte podstawą programową gimnazjum w klasach 1- Treści edukacyjne mają być zilustrowane filmami, które ułatwiają zrozumienie zjawisk historycznych i przedstawiają dzieje w układzie przyczynowo-skutkowym. Treści edukacyjne powinny ułatwiać uczniom chronologiczne usytuowanie zjawisk historycznych, analizę i interpretację historyczną. Wymagania ogólne 1. Program powinien być podzielony na jednostki lekcyjne. Zakres tematyczny poszczególnych lekcji, powinien umoŝliwiać realizację materiału szkolnego objętego programem nauczania. W ramach kaŝdej jednostki lekcyjnej powinny znajdować się informacje, które w wyczerpujący sposób omawiają dane zagadnienie zgodnie z wymaganiami objętymi podstawą programową. Strona 15 z 29

16 4. Program powinien być dostosowany do trybu samodzielnej nauki Program powinien posiadać moŝliwość personalizacji pracy uŝytkowników, tj.: zakładanie indywidualnych kont uŝytkowników, zabezpieczanie kont hasłem, usuwanie uŝytkowników, panel logowania, zapis indywidualnych wyników osiąganych przez uŝytkowników. Treści edukacyjne zawarte w programie muszą być ilustrowane zasobami medialnymi bezpośrednio związanymi z przekazem edukacyjnym. Program powinien zawierać zasoby i multimedia typu: zdjęcia, ilustracje, animacje, nagrania audio, filmy wideo i animacje Program powinien być wyposaŝony w ćwiczenia kontrolne umoŝliwiające monitorowanie rezultatów osiąganych przez uŝytkowników. Program powinien być wyposaŝony w dodatkowe narzędzia ułatwiające nawigację i pracę z aplikacją. Wymagania szczegółowe 1. Program powinien zawierać co najmniej 1200 zagadnień. Materiał edukacyjny zawarty w programie powinien odpowiadać co najmniej 100 godzinom efektywnej nauki. Program powinien zawierać co najmniej 100 filmów i animacji. 4. Program powinien zawierać co najmniej 360 map. Program powinien zawierać kilkaset tekstów źródłowych. 6. Program powinien zawierać co najmniej 2900 zdjęć i ilustracji. Program powinien zawierać co najmniej 590 interaktywnych ćwiczeń. Program powinien zawierać co najmniej 2400 multimedialnych stron. 9. Program powinien posiadać ekrany ułatwiające zapamiętanie treści edukacyjnych oraz wykaz najwaŝniejszych wiadomości, które naleŝy zapamiętać z danej lekcji. 10. Program powinien umoŝliwiać nagrywanie wypowiedzi uŝytkowników i ich odtwarzanie. 11. Multimedialne lekcje powinny zawierać przeglądarkę zdjęć, która umoŝliwi przeglądanie ilustracji zawartych w danej lekcji i zmianę ich rozmiaru. 1 Do zdjęć powinny być dołączone opisy Dostęp do spisu treści powinien być moŝliwy z kaŝdej strony lekcji. Lekcje powinny posiadać intuicyjny interfejs ułatwiający sposób poruszania po treści, stałe elementy lekcji powinny mieć dostępne wyjaśnienia na kaŝdej stronie. Struktura spisu treści powinna być hierarchiczna, tzn. do tematu lekcji powinny być ułoŝone punkty, a do nich z kolei podpunkty zawierające informacje o zagadnieniach omawianych w danej lekcji. KaŜda lekcja powinna zaczynać się od ekranu zawierającego informacje o omawianych w niej zagadnieniach tj. temat i spis treści. 16. KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję uzyskania informacji o tym, które z udzielonych w ćwiczeniu odpowiedzi są błędne. 1 KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję podglądu klucza odpowiedzi. 1 KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zapewniać uŝytkownikowi moŝliwość usunięcia błędnych odpowiedzi. 19. KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zawierać opcję wielokrotnego wykonania ćwiczenia. 20. KaŜde lub większość ćwiczeń powinno zapamiętywać wynik uzyskany przez uŝytkownika oraz stan uzupełnienia ćwiczenia (np. stan uzupełnionych luk). 21. Po ponownym uruchomieniu programu, wynik ćwiczeń powinien zostać automatycznie przywrócony dla danego uŝytkownika. 2 Program powinien zawierać dla kaŝdej lekcji stronę podsumowującą wyniki ćwiczeń. 2 Program powinien posiadać moŝliwość przeglądanie wyników uzyskiwanych przez uczniów jako podsumowanie kaŝdej lekcji oraz w postaci zbiorczej, jako podsumowanie pracy z całym kursem. Strona 16 z 29

17 W trakcie pracy z programem powinien cały czas być dostępny panel z informacjami o aktualnie realizowanej lekcji, pasek nawigacyjny umoŝliwiający nawigację pomiędzy lekcjami oraz pomiędzy ekranami w realizowanej lekcji. Na pasku nawigacyjnym powinny znajdować się temat aktualnie realizowanej lekcji. Program powinien być wyposaŝony w panel umoŝliwiający łatwy dostęp do narzędzi zawartych w aplikacji. Program powinien umoŝliwiać tworzenie notatek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych notatek. Program powinien umoŝliwiać tworzenie zakładek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych zakładek. Program powinien posiadać mapy miejsc zaopatrzonych w indeks, legendę oraz opcję umoŝliwiającą maksymalne powiększenie kaŝdego fragmentu. Program powinien posiadać mapy animowane kilkadziesiąt map, na których przedstawiono przebieg róŝnych historycznych wydarzeń (słynne bitwy, rozwój i upadek imperiów, przebieg wojen, itp.). Program powinien posiadać zbiór blisko 200 tekstów umoŝliwiających analizowanie i interpretowanie źródeł historycznych oraz pozwalających na dogłębne zrozumienie tematu. Program powinien posiadać Słowniczek, zawierający kilkaset terminów historycznych objaśnionych w sposób ułatwiający ich prawidłowe zrozumienie. Program powinien zawierać Biogramy zestaw opatrzonych ilustracjami biogramów słynnych postaci historycznych. Program powinien posiadać wyszukiwarkę, ułatwiającą wyszukiwanie informacji według kategorii i słów kluczowych. UŜytkownik ma moŝliwość kontrolowania elementów multimedialnych tj. filmy, symulacje, narracje, animacje (zatrzymanie w dowolnym momencie, ponowne odtwarzanie). Program powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe scenariusze lekcji wykorzystujące program na zajęciach lekcyjnych Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni geograficznej Geografia Oprogramowanie edukacyjne do nauki geografii ma zawierać zagadnienia geograficzne objęte podstawą programową gimnazjum w klasach 1- Treści edukacyjne mają być zilustrowane filmami, które ułatwiają zrozumienie procesów i zjawisk geograficznych. Treści edukacyjne powinny wyjaśniać zjawiska i procesy, ułatwiać uczniom korzystanie z róŝnych źródeł informacji geograficznej, identyfikowanie związków i zaleŝności, a takŝe stosowanie wiedzy i umiejętności geograficznych w praktyce. Wymagania ogólne 1. Program powinien być podzielony na jednostki lekcyjne. Zakres tematyczny poszczególnych lekcji, powinien umoŝliwiać realizację materiału szkolnego objętego programem nauczania. W ramach kaŝdej jednostki lekcyjnej powinny znajdować się informacje, które w wyczerpujący sposób omawiają dane zagadnienie zgodnie z wymaganiami objętymi podstawą programową. 4. Program powinien być dostosowany do trybu samodzielnej nauki Program powinien posiadać moŝliwość personalizacji pracy uŝytkowników, tj.: zakładanie indywidualnych kont uŝytkowników, zabezpieczanie kont hasłem, usuwanie uŝytkowników, panel logowania, zapis indywidualnych wyników osiąganych przez uŝytkowników. Treści edukacyjne zawarte w programie muszą być ilustrowane zasobami medialnymi bezpośrednio związanymi z przekazem edukacyjnym. Program powinien zawierać zasoby i multimedia typu: zdjęcia, ilustracje, animacje, nagrania audio, filmy wideo i animacje Program powinien być wyposaŝony w ćwiczenia kontrolne umoŝliwiające monitorowanie rezultatów osiąganych przez uŝytkowników. Program powinien być wyposaŝony w dodatkowe narzędzia ułatwiające nawigację i pracę z aplikacją. Strona 17 z 29

18 Wymagania szczegółowe 1. Program powinien zawierać co najmniej 1000 zagadnień. Materiał edukacyjny zawarty w programie powinien odpowiadać co najmniej 100 godzinom efektywnej nauki. Program powinien zawierać co najmniej 190 filmów i animacji. 4. Program powinien zawierać co najmniej 126 nagrań. Program powinien zawierać co najmniej 510 map. 6. Program powinien zawierać co najmniej 2000 zdjęć i ilustracji. Program powinien zawierać co najmniej 1000 interaktywnych ćwiczeń. Program powinien zawierać co najmniej 21 testów sprawdzających. 9. Program powinien zawierać co najmniej 2400 multimedialnych stron. 10. Program powinien posiadać ekrany ułatwiające zapamiętanie treści edukacyjnych oraz wykaz najwaŝniejszych wiadomości, które naleŝy zapamiętać z danej lekcji. 11. Program powinien umoŝliwiać nagrywanie wypowiedzi uŝytkowników i ich odtwarzanie. 1 Multimedialne lekcje powinny zawierać przeglądarkę zdjęć, która umoŝliwi przeglądanie ilustracji zawartych w danej lekcji i zmianę ich rozmiaru. 1 Do zdjęć powinny być dołączone opisy Dostęp do spisu treści powinien być moŝliwy z kaŝdej strony lekcji. Lekcje powinny posiadać intuicyjny interfejs ułatwiający sposób poruszania po treści, stałe elementy lekcji powinny mieć dostępne wyjaśnienia na kaŝdej stronie. Struktura spisu treści powinna być hierarchiczna, tzn. do tematu lekcji powinny być ułoŝone punkty, a do nich z kolei podpunkty zawierające informacje o zagadnieniach omawianych w danej lekcji. KaŜda lekcja powinna zaczynać się od ekranu zawierającego informacje o omawianych w niej zagadnieniach tj. temat i spis treści. 1 KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję uzyskania informacji o tym, które z udzielonych w ćwiczeniu odpowiedzi są błędne. 1 KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję podglądu klucza odpowiedzi. 19. KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zapewniać uŝytkownikowi moŝliwość usunięcia błędnych odpowiedzi. 20. KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zawierać opcję wielokrotnego wykonania ćwiczenia. 21. KaŜde lub większość ćwiczeń powinno zapamiętywać wynik uzyskany przez uŝytkownika oraz stan uzupełnienia ćwiczenia (np. stan uzupełnionych luk). 2 Po ponownym uruchomieniu programu, wynik ćwiczeń powinien zostać automatycznie przywrócony dla danego uŝytkownika. 2 Program powinien zawierać dla kaŝdej lekcji stronę podsumowującą wyniki ćwiczeń. 24. Program powinien posiadać moŝliwość przeglądanie wyników uzyskiwanych przez uczniów jako podsumowanie kaŝdej lekcji oraz w postaci zbiorczej, jako podsumowanie pracy z całym kursem. W trakcie pracy z programem powinien cały czas być dostępny panel z informacjami o aktualnie 2 realizowanej lekcji, pasek nawigacyjny umoŝliwiający nawigację pomiędzy lekcjami oraz pomiędzy ekranami w realizowanej lekcji. Na pasku nawigacyjnym powinny znajdować się temat aktualnie realizowanej lekcji. 26. Program powinien być wyposaŝony w panel umoŝliwiający łatwy dostęp do narzędzi zawartych w aplikacji. 2 Program powinien umoŝliwiać tworzenie notatek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych notatek. 2 Program powinien umoŝliwiać tworzenie zakładek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych zakładek. 29. Program powinien posiadać zestaw tablic geograficznych, które zapewniając moŝliwość segregowania alfabetycznego i hasłowego, szeregują wszystkie waŝne dane liczbowe. 30. Program powinien posiadać słowniczek, zawierający terminy geograficzne objaśnionych w sposób ułatwiający ich prawidłowe zrozumienie. 31. Program powinien posiadać mapy, tworzących multimedialny atlas geograficzny, zaopatrzonych w indeks, legendę oraz opcje umoŝliwiające maksymalne powiększenie kaŝdego fragmentu map. Strona 18 z 29

19 Program powinien posiadać biogramy zestaw niekonwencjonalnie ujętych i opatrzonych ilustracjami 40 biogramów słynnych geografów i podróŝników, zawierających fakty z ich Ŝycia pomijane zazwyczaj w opisach encyklopedycznych. Program powinien posiadać wyszukiwarkę, ułatwiającą wyszukiwanie informacji według kategorii i słów kluczowych. UŜytkownik ma moŝliwość kontrolowania elementów multimedialnych tj. filmy, symulacje, narracje, animacje (zatrzymanie w dowolnym momencie, ponowne odtwarzanie). Program powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe scenariusze lekcji wykorzystujące program na zajęciach lekcyjnych Oprogramowanie edukacyjne do pracowni multimedialnych w szkołach ponadgimnazjalnych 1) Do kaŝdej szkoły ponadgimnazjalnej objętej projektem Wykonawca dostarczy zestaw programów komputerowych obejmujących swoim zakresem materiał do nauczania biologii, chemii, fizyki, matematyki w szkole ponadgimnazjalnej. 2) Materiał dydaktyczny zawarty w oprogramowaniu umoŝliwia realizację wybranych zagadnień podstawy programowej (min. 50%) i odpowiada, co najmniej 200 godzinom efektywnej nauki Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni matematycznej Matematyka Oprogramowanie edukacyjne do nauki matematyki ma zawierać zagadnienia objęte podstawą programową dla szkoły ponadgimnazjalnej. Interaktywne wykresy, konstrukcje, wzory, przykłady, a takŝe inteligentny system ćwiczeń, narracje oraz animacje maja pozwalać efektywnie przyswajać wiedzę z matematyki. Wymagania ogólne 1. Program powinien być podzielony na jednostki lekcyjne. Zakres tematyczny poszczególnych lekcji, powinien umoŝliwiać realizację wybranych zagadnień podstawy programowej.. W ramach kaŝdej jednostki lekcyjnej powinny znajdować się informacje, które w wyczerpujący sposób omawiają dane zagadnienie zgodnie z wymaganiami objętymi podstawą programową. 4. Program powinien być dostosowany do trybu samodzielnej nauki. 6. Program powinien posiadać moŝliwość personalizacji pracy uŝytkowników, tj.: zakładanie indywidualnych kont uŝytkowników, usuwanie uŝytkowników, panel logowania, zapis indywidualnych wyników osiąganych przez uŝytkowników. Treści edukacyjne zawarte w programie muszą być ilustrowane zasobami medialnymi bezpośrednio związanymi z przekazem edukacyjnym. Program powinien zawierać zasoby i multimedia typu: zdjęcia, ilustracje, animacje, nagrania audio, filmy wideo i animacje. Program powinien być wyposaŝony w dodatkowe narzędzia ułatwiające nawigację i pracę z aplikacją. Wymagania szczegółowe 1. Materiał edukacyjny zawarty w programie powinien odpowiadać co najmniej 60 godzinom efektywnej nauki. Dostęp do spisu treści powinien być moŝliwy z kaŝdej strony lekcji. Lekcje powinny posiadać intuicyjny interfejs ułatwiający sposób poruszania po treści, stałe elementy lekcji powinny mieć dostępne wyjaśnienia na kaŝdej stronie. Strona 19 z 29

20 4. Struktura spisu treści powinna być hierarchiczna, tzn. do tematu lekcji powinny być ułoŝone punkty, a do nich z kolei podpunkty zawierające informacje o zagadnieniach omawianych w danej lekcji. KaŜda lekcja powinna zaczynać się od ekranu zawierającego informacje o omawianych w niej zagadnieniach tj. temat i spis treści. KaŜda lekcja powinna kończyć się ekranem podsumowującym wykonanie wszystkich zadań i ćwiczeń w trakcie lekcji. 6. KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję uzyskania informacji o tym, które z udzielonych w ćwiczeniu odpowiedzi są błędne. KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję podglądu klucza odpowiedzi. KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zapewniać uŝytkownikowi moŝliwość usunięcia błędnych odpowiedzi. 9. KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zawierać opcję wielokrotnego wykonania ćwiczenia. 10. KaŜde lub większość ćwiczeń powinno zapamiętywać wynik uzyskany przez uŝytkownika oraz stan uzupełnienia ćwiczenia (np. stan uzupełnionych luk). 11. Po ponownym uruchomieniu programu, wynik ćwiczeń powinien zostać automatycznie przywrócony dla danego uŝytkownika. 1 Program powinien posiadać moŝliwość usunięcia wszystkich odpowiedzi udzielonych przez uŝytkownika w trakcie pracy z programem. 1 Program powinien zawierać dla kaŝdej lekcji stronę podsumowującą wyniki ćwiczeń. 14. Program powinien posiadać moŝliwość przeglądanie wyników uzyskiwanych przez uczniów jako podsumowanie kaŝdej lekcji oraz w postaci zbiorczej, jako podsumowanie pracy z całym kursem. W trakcie pracy z programem powinien cały czas być dostępny panel z informacjami o aktualnie 1 realizowanej lekcji, pasek nawigacyjny umoŝliwiający nawigację pomiędzy ekranami w realizowanej lekcji. Na pasku nawigacyjnym powinny znajdować się temat aktualnie realizowanej lekcji. 16. KaŜdy ekran powinien zawierać informacje o czynnościach jakie ma wykonać uŝytkownik w ramach danego ekranu. 1 Program powinien być wyposaŝony w panel umoŝliwiający łatwy dostęp do narzędzi zawartych w aplikacji. 1 Program powinien umoŝliwiać tworzenie notatek do kaŝdej lekcji. Powinna równieŝ być dostępna przeglądarka umoŝliwiająca przeglądanie utworzonych notatek. 19. Program powinien zawierać kalkulator umoŝliwiający wykonywanie podstawowych operacji matematycznych. 20. Program powinien zawierać pomoc, w której opisany jest sposób pracy z programem oraz wyjaśnienia uŝytych oznaczeń. 21. Program powinien posiadać słowniczek zawierający wyjaśnienia wyraŝeń uŝytych w programie i definicje pojęć. 2 Program powinien posiadać ilustrowane biografie słynnych matematyków. 2 UŜytkownik ma moŝliwość kontrolowania elementów multimedialnych tj. filmy, symulacje, narracje, animacje (zatrzymanie w dowolnym momencie, ponowne odtwarzanie). 24. Program powinien być wyposaŝony w wyszukiwarkę, umoŝliwiającą przeszukiwanie treści według słów kluczowych. 2 Program powinien automatycznie dostosowywać się do rozdzielczości i rozmiaru ekranu, na którym jest wyświetlany. 26. UŜytkownik powinien mieć moŝliwość tworzenia własnych lekcji, zestawionych z pojedynczych ekranów wchodzących w skład lekcji zamieszczonych w programie. 2 Program powinien współpracować z tablicą interaktywną. 2 Program powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe scenariusze lekcji wykorzystujące program na zajęciach lekcyjnych Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni fizycznej Fizyka Oprogramowanie edukacyjne do nauki fizyki ma zawierać zagadnienia objęte podstawą programową dla szkoły ponadgimnazjalnej. Materiał zawarty w programie ma być skomponowany w taki sposób, by umoŝliwić uczniom nabycie umiejętności obserwowania i opisywania zjawisk fizycznych i astronomicznych oraz umiejętność posługiwania się metodami badawczymi typowymi dla fizyki i astronomii (np. zastosowanie modeli oraz Strona 20 z 29