PROGRAM PRACY BIBLIOTEKI GIMNAZJUM NR 13 W ŁODZI

Transkrypt

1 PROGRAM PRACY BIBLIOTEKI GIMNAZJUM NR 13 W ŁODZI autor: Czesława Siewierska nauczyciel bibliotekarz Gimnazjum nr 13 w Łodzi Misja biblioteki: biblioteka pełni rolę szkolnego centrum edukacji i informacji. Cele bieżące: biblioteka rozwija zamiłowania i zainteresowania czytelnicze uczniów. Cele pośrednie: biblioteka kształtuje umiejętności uczniów w zakresie poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, w tym rozważnego (krytycznego) i umiejętnego korzystania z technologii informacyjnej i mediów; podejmowanie działań z zakresu biblioterapii. Wizja: zadania nauczyciela bibliotekarza 1. Gromadzenie, opracowywanie, konserwacja i selekcja zbiorów 2. Tworzenie i modernizacja warsztatu informacyjno-wyszukiwawczego biblioteki 3. Udostępnianie zbiorów (do domu i na lekcje) oraz podejmowanie innych działań na rzecz rozwijania zamiłowań i zainteresowań czytelniczych uczniów, dbając o ich indywidualizację 4. Planowanie, organizowanie i przeprowadzanie zajęć z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej 5. Doskonalenie warsztatu swojej pracy 6. Uwzględnianie w poczynaniach własnych modelu postępowania biblioterapeutycznego Procedury osiągania celów: 1. Bibliotekarz jako nauczyciel i wychowawca 2. Bibliotekarz jako doradca 3. Bibliotekarz jako animator kultury 4. Bibliotekarz jako opiekun, terapeuta Mierzenie jakości pracy biblioteki szkolnej poprzez: 1. Stan działań na rzecz przekształceń biblioteki w Biblioterapeutyczny Ośrodek Informacji i Samokształcenia 2. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów - testy, konkursy, gazetka interaktywna 3. Kontrola wywiązywania się przez uczniów z obowiązku czytania lektur 4. Poszukiwanie i podejmowanie dyskusji na temat lektury dowolnej

2 Program pracy biblioteki szkolnej Gimnazjum nr 13 w Łodzi Zadania Formy realizacji Termin Uwagi o realizacji Gromadzenie i opracowywanie zbiorów bibliotecznych -zakup książek i innych materiałów bibliotecznych -prenumerata czasopism -pozyskiwanie darów od sponsorów, zaprzyjaźnionych bibliotek i czytelników Cały rok w miarę możliwości -klasyfikowanie i katalogowanie nabytków -akcesja czasopism Doskonalenie warsztatu informacyjnowyszukiwawczego biblioteki -melioracja katalogów -poszerzanie kartoteki zagadnieniowej o nowe hasła -tworzenie komputerowych baz danych -w miarę możliwości -cały rok wg potrzeb -tworzenie zestawień bibliograficznych zgodnie z potrzebami zgłaszanymi przez uczniów i nauczycieli Udostępnianie zbiorów -wypożyczanie do domu -udostępnianie w czytelni -wypożyczanie zbiorów audiowizualnych na lekcje Umożliwienie uczniom korzystania z nowoczesnych technologii informacyjnych -wycieczki do zaprzyjaźnionych placówek, kawiarenek internetowych, pracowni komputerowej W miarę możliwości Diagnozowanie zainteresowań czytelniczych dzieci i młodzieży -prowadzenie badań ankietowych -rozmowy indywidualne z czytelnikami Na początku roku szkolnego We współpracy z pedagogiem szkolnym i wychowawcami klas -analiza statystyki

3 wypożyczeń -analiza zeszytu dezyderat -rozmowy w czasie prowadzenia zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej -wywiad z wychowawcami klas -obserwacja zachowań czytelników w czasie wizyt w bibliotece Uwzględnianie zasad programu biblioterapeutycznego w pracy biblioteki szkolnej -diagnozowanie (rozpoznanie problemów wychowanka i przewidywanie skutków planowania działania terapeutycznego) -dobór literatury -czytanie indywidualne i zbiorowe (identyfikowanie się z bohaterem, refleksja, katharsis, wgląd w samego siebie, wywołanie zmian w postawach i zachowaniach) -zajęcia muzykoterapeutyczne -wymiana doświadczeń z innymi biblioterapeutami, wymiana materiałów, programów -uwzględnienie poziomu i tempa pracy w czasie spotkań We współpracy z Towarzystwem Biblioterapeutycznym, psychologiem Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się -organizowanie konkursów czytelniczych -wieczory poetyckie -spotkania autorskie -organizowanie zajęć doskonalących techniki czytania i rozumienia tekstu -gazetka interaktywna -prezentowanie pięknego i możliwości

4 Prowadzenie działań w zakresie edukacji czytelniczej i medialnej czytania -organizowanie "treningów pamięci" -organizowanie konkursów recytatorskich, poetyckich -przygotowanie oferty zajęć edukacji czytelniczej (z uwzględnieniem problematyki medialnej) prowadzonych przez bibliotekarza lub z jego udziałem (Załącznik nr1) -prowadzenie zajęć dla poszczególnych klas w porozumieniu z radą pedagogiczną i dyrekcją szkoły -udzielanie indywidualnych porad i prowadzenie instruktażu -praca z uczniami zdolnymi -opieka nad uczniami słabymi, zagubionymi -wspieranie i inicjowanie prac projektowych wrzesień Animacja życia kulturalnego na terenie szkoły -gromadzenie i upowszechnianie informacji o życiu kulturalnym regionu -inicjowanie udziału młodzieży w różnych przedsięwzięciach kulturalnych regionu -udział w regionalnych imprezach kulturalnych wraz z uczniami-współpraca z nauczycielami w organizowaniu konkursów, sesji, dni europejskich, wystaw -współpraca z innymi bibliotekami i szkołami Promocja szkoły i -wystawy działań twórczych Cały rok w miarę

5 regionu młodzieży -stworzenie i uaktualnianie strony internetowej szkoły -wymiana i uczniów z rówieśnikami w innych szkołach -zainspirowanie wydawania szkolnej gazetki, patronowanie pracom zespołu redakcyjnego -pomoc w kreowaniu wizerunku szkoły na targach edukacyjnych -tworzenie tomiku poezji uczniów gimnazjum potrzeb i możliwości Działania podejmowane na rzecz doskonalenia pracy szkoły i własnego rozwoju -udział w studiach podyplomowych -aktywne uczestniczenie w konsultacjach, zebraniach metodycznych -korzystanie z możliwości wizyt doradcy metodycznego i konsultacji indywidualnych -komputeryzacja biblioteki szkolnej -udział w kursach metod aktywizujących -studia lekturowe Luty-marzec i możliwości

6 Oferta nauczyciela bibliotekarza Gimnazjum nr 13 Klasa Temat Pierwsza 1. Biblioteka miejscem samodzielnej pracy ucznia: -regulamin -warsztat informacyjny 2. Przypomnienie zasad i umiejętności korzystania z katalogów: -alfabetycznego -rzeczowego 3. Czasopismo źródłem informacji na każdy temat: -piszę artykuł do gazety 4. Wyszukiwanie informacji na określony temat w zbiorach biblioteki szkolnej (praca w grupach tematycznych). 5. Współpraca z biblioteką w najbliższym rejonie. Druga 1. Sposoby sporządzania notatek. 2. Tworzenie opisu bibliograficznego (np. przy pracy metodą projektów, przy pisaniu referatów). 3. Ćwiczenie umiejętności sporządzania bibliografii załącznikowej do własnych opracowań. 4. Kontynuacja ubiegłorocznej współpracy z biblioteką w najbliższym rejonie. Trzecia 1. Wpływ mediów na młodzież (dzieje mediów, pozytywna i negatywna rola (reklamy) mediów). 2. "Reklamo - pokaż język!" - manipulacja postawami odbiorcy, dobre i złe strony reklamy. 3. Wycieczka do biblioteki naukowej - umiejętność korzystania ze zbiorów biblioteki innego typu. Łódź, grudzień 2001