KIERUNEK BIOLOGIA STUDIA STACJONARNE DRUGIEGO STOPNIA PAKIET INFORMACYJNY ECTS ROK AKADEMICKI 2012/2013

Transkrypt

1 PAKIET INFORMACYJNY ECTS KIERUNEK BIOLOGIA STUDIA STACJONARNE DRUGIEGO STOPNIA ROK AKADEMICKI 2012/ s t r o n a

2 KOORDYNATOR KIERUNKOWY ECTS: DR RENATA SŁOMINSKA-WALKOWIAK UL. WĄSKA 13, SZCZECIN; TEL ; 2 s t r o n a

3 SPIS TREŚCI 1. WPROWADZENIE DO ECTS CO TO JEST SYSTEM ECT S? JAK DZIAŁA SYSTEM ECT S? PUNKTY ECTS I ZASADA ICH PRZYZNAWANIA INFORMACJE O WYDZIALE BIOLOGII US INFORMACJE OGÓLNE O WYDZIALE BIOLOGII DZIAŁALNOŚĆ NAUKOWA WYDZIAŁU BIOLOGII US SYLWETKA ABSOLWENTA BIOLOGII WYKAZ JEDNOSTEK BIOLOGICZNYCH WB UCZESTNICZĄCYCH W PROCESIE DYDAKTYCZNYM NA KIERUNKU BIOLOGIA TEMATYKA BADAWCZA JEDNOSTEK BIOLOGICZNYCH WB US WYKAZ INNYCH JEDNOSTEK UCZESTNICZĄCYCH W PROCESIE DYDAKTYCZNYM NA KIERUNKU BIOLOGIA PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU BIOLOGIA WYMAGANIA OGÓLNE WYKAZ PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH W RAMACH KIERUNKU BIOLOGIA Z KODAMI PRZEDMIOTÓW PRZEDMIOTY REALIZOWAN E W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 Z PUNKTAMI ECTS CHARAKTERYSTYKA PRZED MIOTÓW PROWADZONYCH NA WB KIERUNEK BIOLOGIA WARUNKI ZALICZENIA SEMESTRU WARUNKI UKOŃCZENIA STUDIÓW s t r o n a

4 1. WPROWADZENIE DO ECTS 1.1. CO TO JEST SYSTEM ECTS? Wyjazdy polskich studentów do zagranicznych ośrodków badawczych stały się faktem, a budowanie Europy bez granic umożliwi też studentom zza granicy podjęcie studiów w polskich uczelniach wyższych. Istotnym warunkiem dla pełnego rozwoju tej formy kształcenia jest pełne uznawanie okresu studiów odbywanych za granicą i uzyskanych dyplomów. Temu celowi ma służyć opracowany jako projekt pilotażowy w ramach Programu Erasmus - tzw. Europejski System Transferu Punktów (European Credit Transfer System) zwany dalej ECTS, mający się przyczynić do udoskonalenia procedur i pełnego uznawania okresu studiów odbywanych za granicą. Opracowany projekt ma także ułatwić polskim studentom studiowanie na tym samym kierunku w uczelniach polskich wprowadzających system ECTS. Pełne uznawanie studiów oznacza, że okres studiów odbyty za granicą lub w innej polskiej uczelni zastępuje porównywalny okres studiów odbyty w uczelni macierzystej niezależnie od różnic w treści programów. Stosowanie ECTS opiera się na wzajemnym zaufaniu pomiędzy współpracującymi ze sobą uczelniami i każda uczelnia sama wybiera sobie partnerów do tej współpracy. W Uniwersytecie Szczecińskim obowiązuje Regulamin funkcjonowania ECTS (jego modyfikacja nastąpi w najbliższym roku akademickim) JAK DZIAŁA SYSTEM ECTS? Stosowanie systemu ECTS opiera się o następujące dokumenty: PAKIET INFORMACYJNY w którym zawarte są informacje o kierunkach studiów, programach nauczania, regulaminie studiów, zasadach przyjęcia oraz przepisach administracyjnych uczelni. Pakiet będący swego rodzaju przewodnikiem adresowany jest do studentów i nauczycieli akademickich w uczelniach partnerskich. Ma pomóc im w wyborze odpowiedniego programu zajęć i zaplanowaniu studiów a także uzyskać praktyczne informacje. Pakiet aktualizowany jest, co roku, najczęściej dostępny jest w formie publikacji lub w wersji elektronicznej. POROZUMIENIE O PLANACH I PROGRAMACH ZAJĘĆ obowiązuje zarówno uczelnię macierzystą jak i zagraniczną oraz studenta. Student, po wybraniu uczelni, w której zamierza odbyć pewien okres studiów, wypełnia formularz zgłoszeniowy. W porozumieniu z koordynatorem ECTS wydziału macierzystego, ustala na podstawie pakietu informacyjnego uczelni przyjmującej program zajęć w tejże uczelni. Po przyjęciu wniosku studenta przez uczelnię przyjmującą, student oraz uczelnia macierzysta i przyjmująca podpisują porozumienie o programie zajęć, w jakich student ma uczestniczyć oraz liczbę punktów ECTS, jaka ma być przyznana za ich zaliczenie. WYKAZ ZALICZEŃ jest podstawowym dokumentem uprawniającym studenta do ubiegania się o pełne zaliczenie okresu studiów za granicą. Stanowi także potwierdzenie faktu odbycia studiów za granicą dla przyszłych pracodawców. W wykazie odnotowuje się wszystkie przedmioty i zajęcia, w których student uczestniczył wraz z uzyskaną liczbą punktów oraz ocenami przyznanymi zgodnie ze skalą ocen stosowaną w danej uczelni. Połączenie punktów i stopni daje 4 s t r o n a

5 odpowiednio ilościowy i jakościowy opis pracy studenta w okresie studiów za granicą. Wykazy zaliczeń studenta z uczelni macierzystej dołączane do formularzy zgłoszeniowych są szczególnie pomocne przy podejmowaniu decyzji przez uczelnie przyjmującą PUNKTY ECTS I ZASADA ICH PRZYZNAWANIA Punkty ECTS są wartością liczbową (od 1 do 60) przyporządkowaną poszczególnym przedmiotom na podstawie pracy, jaką musi wykonać student, aby je zaliczyć. Odzwierciedlają one pracę, jakiej wymaga każdy przedmiot w stosunku do całkowitej ilości pracy, jaką musi wykonać student, aby zaliczyć pełny rok akademicki studiów w danej uczelni. Punkty są, zatem przyporządkowywane wykładom, ćwiczeniom praktycznym, seminariom, konsultacjom, zajęciom grupowym i indywidualnym, pracom terenowym, pracy samodzielnej w bibliotece i domu oraz egzaminom. Punkty ECTS są relatywnym a nie bezwzględnym miernikiem ilości pracy wymaganej od studenta, ponieważ określają, jaka część z całości pracy wymaganej w danym roku akademickim przypada na określony przedmiot w programie. W ramach ECTS ilość pracy wymaganej w całym roku akademickim odpowiada 60 punktom, na semestr zazwyczaj przypada po 30 punktów. Punkty przyporządkowuje się wszystkim nauczanym przedmiotom, jeśli stanowią one integralną część programu studiów i pod warunkiem, że podlegają one ocenie. Punkty ECTS przyporządkowywane są przedmiotom, natomiast przyznawane są studentom, dopiero po zaliczeniu przedmiotów zgodnie z wymogami uczelni przyjmującej. Punkty nie są przyznawane za dobre oceny - liczba punktów za dany przedmiot jest z góry ustalona i taka sama dla wszystkich studentów, którzy ten przedmiot zaliczyli. Jakość pracy, jaka została włożona w zaliczenie przedmiotu wyrażana jest w postaci ocen. Uczelnia wysyłająca i przyjmująca przygotowuje, dla każdego studenta biorącego udział w ECTS, wykaz zaliczeń przed jego wyjazdem na studia do innej uczelni i po jego powrocie. Uczelnia macierzysta uznaje liczbę punktów uzyskanych za konkretne przedmioty w partnerskich uczelniach i wówczas punkty za przedmioty zaliczone w uczelni przyjmującej zastępują punkty, które normalnie studenci uzyskaliby w uczelni macierzystej. W ten sposób uczelnia macierzysta uznaje okres studiów odbyty przez studenta w uczelni przyjmującej. UWAGA: PAKIETY INFORMACYJNE ECTS PUBLIKOWANE SĄ, CO ROKU. ROK AKADEMICKI UMIESZCZONY NA STRONIE TYTUŁOWEJ PAKIETU INFORMUJE, ŻE PAKIET OBEJMUJE PROGRAM DLA STUDENTÓW ROZPOCZYNAJĄCYCH STUDIA NA OKREŚLONYM ROKU AKADEMICKIM. WCZEŚNIEJSZE WERSJE PAKIETÓW SĄ DOSTĘPNE U ODPOWIEDNICH KOORDYNATORÓW ECTS. 5 s t r o n a

6 2. INFORMACJE O WYDZIALE BIOLOGII US 2.1. WYDZIAŁ BIOLOGII - INFORMACJE OGÓLNE W Ł A D Z E WYDZI A Ł U BIOLOGI I UNIWER S Y T E T U S Z C Z E C I Ń S K I E G O Strona internetowa: Dziekan dr hab. Andrzej Zawal, prof. US Prodziekan ds. Naukowych dr hab. Dariusz Wysocki Prodziekan ds. Kształcenia dr Lidia Skuza DZIEKANAT WYDZIAŁU BIOLOGII UL. WĄSKA 13, SZCZECIN TEL , s t r o n a

7 Kierunki studiów realizowane na Wydziale Biologii Aktualnie na Wydziale Biologii kształcą się studenci na następujących kierunkach: Biologia studia stacjonarne I stopnia (3-letnie, licencjackie) studia stacjonarne II stopnia (2-letnie, magisterskie) Biotechnologia studia stacjonarne I stopnia (3-letnie, licencjackie) studia stacjonarne II stopnia (2-letnie, magisterskie) Ochrona środowiska studia stacjonarne I stopnia (3-letnie, licencjackie) studia stacjonarne II stopnia (2-letnie, magisterskie) Mikrobiologia studia stacjonarne I stopnia (3-letnie, licencjackie) 2.2. DZIAŁALNOŚĆ NAUKOWA WYDZIAŁU BIOLOGII UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO Wydział Biologii (dawniej Wydział Nauk Przyrodniczych) jest jedyną biologiczną jednostką naukowo-dydaktyczną w Szczecinie posiadającą pełne prawa akademickie. Wydział powstał w 1985 roku, a w 1998 roku uzyskał prawo nadawania stopnia doktora nauk biologicznych w zakresie biologii, w 2002 roku - prawo nadawania stopnia doktora habilitowanego w dziedzinie biologii. W strukturze WB znajduje się 14 katedr biologicznych. Wydział Biologii US prowadzi kształcenie na następujących kierunkach: biologia (I i II st.), biotechnologia (I i II st.), ochrona środowiska (I i II st.), mikrobiologia (I st.) i studia III st. doktoranckie z zakresu nauk biologicznych. Dla kierunków magisterskich prowadzone są też studia podyplomowe. Wszystkie kierunki studiów prowadzone na Wydziale Biologii posiadają pozytywna ocenę Państwowej Komisji Akredytacyjnej. Wysoka aktywność naukowa pracowników WB wyraża się w publikacji kilkuset prac rocznie. Oryginalne wyniki badań są ogłaszane w renomowanych czasopismach z tzw. listy filadelfijskiej (około 180 prac w latach ), a także prezentowane na licznych krajowych i zagranicznych konferencjach naukowych. WB organizuje ponadto coroczne konferencje o zasięgu ogólnopolskim i międzynarodowym. Pracownicy i studenci WB biorą czynny udział w organizacji Nocy Naukowca w Szczecinie oraz Szczecińskim Festiwalu Nauki organizowanym przez STN przy współpracy wyższych uczelni szczecińskich. Wydział utrzymuje współpracę naukową z większością uczelni krajowych, m.in. z Uniwersytetami Adama Mickiewicza w Poznaniu, Gdańskim, Jagiellońskim, Mikołaja Kopernika w Toruniu, z Akademią Medyczną w Poznaniu, Wrocławiu, Politechniką Gdańską, z licznymi Instytutami PAN. Do najważniejszych partnerów zagranicznych współpracujących z Wydziałem Biologii należą: Uniwersytety w Kilonii, Greifswaldzie, Frankfurcie nad Menem, Rostoku, Petersburgu, Paryżu, Uppsali, Odessie, w Koszycach na Słowacji, w Kopenhadze, Cantenbury w Nowej Zelandii oraz w Kalifornii - w San Francisco. Najważniejsze problemy badawcze stanowiące o tempie i kierunkach rozwoju Wydziału Biologii koncentrują się wokół zagadnień związanych z: 7 s t r o n a

8 analizą cytogenetyczną i molekularną roślin (Katedra Biologii Komórki); molekularnymi podstawami biosyntezy etylenu (Katedra Fizjologii i Inżynierii Genetycznej Roślin); udziałem fitohormonów w regulacji somatycznej embriogenezy i transformacji roślin; znaczeniem regulatorów wzrostu w rozwoju patogenów grzybowych (Katedra Biotechnologii Roślin); przygotowaniem koncepcji leków przeciwnowotworowych w zastosowaniu do nowotworów o oporności wielolekowej (Katedra Biochemii); badaniami nad zjawiskami odpornościowymi u zwierząt w zakresie zakażeń wirusowych i chlamydialnych (Katedra Mikrobiologii i Immunologii); badaniami nad zjawiskami odpornościowymi u ryb (Katedra Mikrobiologii i Immunologii); immunotypizacją wirusów i wybranych zarazków z rzędu Chlamydiales (Katedra Mikrobiologii i Katedra Immunologii); badaniami środowiska wodnego z uwzględnieniem markerów immunologicznogenetyczno-biochemicznych (Katedra Mikrobiologii, Katedra Immunologii, Katedra Biochemii); zastosowaniem metodyki molekularnej do identyfikacji patogenów zwierzęcych i roślinnych (Katedra Genetyki, Katedra Fizjologii i Katedra Biotechnologii Roślin); zastosowaniem metod molekularnych w taksonomii zwierząt i roślin (Katedra Genetyki); badaniami nad bioróżnorodnością oraz fitosocjologią zespołów roślin wyższych (Katedra Botaniki i Ochrony Przyrody, Katedra Ekologii i Ochrony Środowiska, Katedra Taksonomii i Fitogeografii); badaniami nad występowaniem gatunków roślin i zwierząt zagrożonych wyginięciem (Katedra Botaniki i Ochrony Przyrody, Katedra Ekologii i Ochrony Środowiska, Katedra Taksonomii i Fitogeografii); reintrodukcją ryb jesiotrowatych (Katedra Zoologii Ogólnej); badaniami nad etologią i ekologią ptaków (Katedra Anatomii i Zoologii Kręgowców); badaniami nad związkiem pasożyt żywiciel u ryb i płazów (Katedra Zoologii Ogólnej); analizą stanu obecnego oraz kierunków zmian środowiska przyrodniczego Pomorza Zachodniego w obliczu narastającej antropopresji a także możliwości jego ochrony (wszystkie Katedry Biologiczne); wpływem transformacji społeczno-ekonomicznej zachodzącej w Polsce na środowisko, gospodarkę, poszczególne grupy społeczne oraz zdrowie i kondycję fizyczną dzieci i młodzieży (Katedra Antropologii). Uznanie dla roli, jaką odgrywają w środowisku nauk przyrodniczych pracownicy WB podkreślane jest faktem wybierania ich do Rad Naukowych (Instytut Genetyki Roślin, Woliński Park Narodowy), do rad międzynarodowych towarzystw naukowych oraz do Komitetów Polskiej Akademii Nauk (Komitet Narodowy PAN ds. współpracy z Międzynarodową Radą ds. Wiedzy o Zwierzętach Laboratoryjnych [ICLAS], Komitet Patologii Komórkowej i Molekularnej 8 s t r o n a

9 PAN, Komitet Immunologii PAN, Komitet Ekosfery PAN, Komitet Nauk Medycznych PAN, Komitet Badań Morza PAN, European Union of Coastal Conservation, International Society for Diatom Research). Kilku pracowników WB zostało zaproszonych do pracy w radach redakcyjnych czasopism naukowych ( Acta Phsiologia Plantarum, Central European Journal of Immunology, Annals of Agriculture and Environmental Medicine). Pracownicy WNP byli stypendystami m.in. Fundacji Aleksandra von Humboldta, DAAD, Fundacji Batorego, Fundacji Fulbrighta. Przyjeżdżają również goście z zagranicznych ośrodków naukowych, co zaowocowało szeregiem publikacji, w tym w czasopismach wyróżnionych na liście Filadelfijskiego Instytutu Informacji Naukowej oraz monografii (w jęz. niemieckim i angielskim). Jednym z czynników decydujących o podejmowaniu badań, ich finansowaniu jest współpraca Wydziału z instytucjami administracji rządowej oraz samorządowej, z których należy wymienić: Urzędy Wojewódzkie w Szczecinie i Zielonej Górze; liczne Urzędy Miejskie i Starostwa; Urzędy Morskie w Szczecinie, Gdyni i Słupsku; Zarządy Parków Narodowych i Krajobrazowych. 3. SYLWETKA ABSOLWENTA BIOLOGII Absolwent studiów II stopnia kierunku Biologia WB US posiada specjalistyczną wiedzę i umiejętności w dyscyplinie biologia, w tym w zakresie biologii ogólnej, molekularnej oraz podstaw ekologii i ochrony przyrody. Interpretuje uwarunkowania różnorodności biologicznej organizmów w kontekście ich filogenezy, środowiska życia i strategii ochrony przyrody. Wykazuje wiedzę specjalistyczną w wybranej dyscyplinie umożliwiającą dostrzeganie istniejących w przyrodzie związków i zależności. Rozpoznaje możliwości różnych podejść metodycznych w planowaniu i wykonywaniu pracy eksperymentalnej, z możliwością wykorzystania w rozwiązaniu planowanego problemu badawczego, technik i narzędzi badawczych z zakresu najnowszych osiągnięć eksperymentalnych. Na podstawie nabytej wiedzy i umiejętności dostrzega związki i zależności w przyrodzie w aspekcie praktycznym. Jest on przygotowany do pracy zawodowej na płaszczyźnie merytorycznej, etycznej oraz organizacyjnej. Wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne nabyte w trakcie studiów pozwalają absolwentowi na podejmowanie pracy w placówkach naukowych, uniwersyteckich, laboratoriach diagnostycznych i środowiskowych, w urzędach administracji państwowej i samorządowej, w instytucjach i przedsiębiorstwach, których działalność związana jest z wykorzystaniem zasobów naturalnych, ochroną i kształtowaniem środowiska przyrodniczego, w tym również w instytucjach regionalnych związanych z gospodarką morską. Poza specjalistyczną wiedzą biologiczną, każdy absolwent posiada umiejętności planowania, pozyskiwania i rozliczania funduszy na realizację projektów naukowych i aplikacyjnych oraz zna podstawy tworzenia form indywidualnej przedsiębiorczości. Absolwent jest świadomy konieczności ustawicznego dokształcania się i posiada kompetencje twarde i miękkie do podjęcia pracy zawodowej, jak również studiów III stopnia. 9 s t r o n a

10 4. WYKAZ JEDNOSTEK BIOLOGICZNYCH WNP UCZESTNICZĄCYCH W PROCESIE DYDAKTYCZNYM NA KIERUNKU BIOLOGIA Kod Nazwa jednostki Kierownik Katedry 01 Katedra Anatomii i Zoologii Kręgowców dr hab. Dariusz Wysocki, prof. US 02 Katedra Antropologii p.o. dr hab. Dariusz Wysocki, prof. US 03 Katedra Biochemii prof. dr hab. Jolanta Tarasiuk 04 Katedra Biologii Komórki prof. dr hab. Stanisława Rogalska 05 Katedra Biotechnologii Roślin prof. dr hab. Ewa Kępczyńska 06 Katedra Botaniki i Ochrony Przyrody dr hab. Agnieszka Popiela, prof. US 07 Katedra Chemii i Ochrony Środowiska Wodnego 08 Katedra Ekologii i Ochrony Środowiska prof. dr hab. Gorzysław Poleszczuk prof. dr hab. Maciej Rogalski 09 Zakład Fizjologii dr hab. Maria Suska, prof. US 10 Katedra Fizjologii i Inżynierii Genetycznej Roślin prof. dr hab. Jan Kępczyński 11 Katedra Genetyki prof. dr hab. Bogumiła Skotarczak 12 Katedra Mikrobiologii prof. dr hab. Wiesław Deptuła 13 Katedra Immunologii dr hab. Beata Tokarz-Deptuła, prof. US 14 Katedra Taksonomii Roślin i Fitogeografii 15 Katedra Zoologii Bezkręgowców i Limnologii p.o. prof. dr hab. Maciej Rogalski dr hab. Andrzej Zawal, prof. US 16 Katedra Zoologii Ogólnej prof. dr hab. Józef Domagała 10 s t r o n a

11 5. TEMATYKA BADAWCZA JEDNOSTEK BIOLOGICZNYCH WB US KATEDRA ANATOMII I ZOOLOGII KRĘGOWCÓW Neuroanatomia: a) neurotransmitery, neuromodulatory i kontransmitery w centralnym i obwodowym układzie nerwowym zwierząt domowych ich udział w procesach fizjologicznych i patologicznych; b) adrenergetyczne, cholinergiczne i peptydergiczne unerwienie żołądka kury domowej. Etologia i biologia miejskiej populacji kosa w Szczecinie: behawior kopulacyjny kosa Turdus merula, FEPC (force extra pair copulation) występowanie i biologiczne znaczenie. Drobne ssaki w pokarmie sów na Pomorzu Zachodnim. Nornikowate (Arvicolidae) Pliocenu i Plejstocenu Polski. KATEDRA ANTROPOLOGII Genetyczne i środowiskowe czynniki międzyosobniczego zróżnicowania przebiegu ontogenezy we współczesnych i dawnych populacjach ludzkich ze szczególnym uwzględnieniem Pomorza Zachodniego i euroregionu Pomerania: wywiady, ankiety, antropometria, antroposkopia z uwzględnieniem morfologii mięśni i dermatoglifów, impedancja elektryczna ciała, ruchliwość jąder komórek śluzówki jamy ustnej w zmiennym polu elektrycznym (EMN), mierniki starzenia (morfologiczne oraz określone na podstawie analizy sprawności w czynnościach codziennych ADL). Antropologiczne aspekty specjalizacji zawodowej i sportowej. Poszukiwanie prostych metod samooceny stopnia zaawansowania rozwoju i zagrożeń zdrowia. KATEDRA BIOCHEMII Wpływ zanieczyszczeń chemicznych na organizmy zwierzęce z obszaru Morza Bałtyckiego i jego pobrzeży; wpływ treningu na powysiłkowe zmiany bioenergetyki erytrocytów u sportowców różnych dyscyplin; metabolizm energetyczny erytrocytów koni różnych ras, wpływ jonów ołowiu na metabolizm energetyczny erytrocytów i aktywność Na +, K + ATPazy w cukrzycy; sezonowe zmiany stężenia nukleotydów adeninowych u ryb; puryny krwi pełnej w różnych typach białaczek u ludzi; Chemioterapia molekularna, mechanizmy działania związków przeciwnowotworowych z grupy pochodnych i analogów antrachinonu. KATEDRA BIOLOGII KOMÓRKI Cytogenetyka i lokalizacja specyficznych sekwencji nukleotydowych DNA w chromosomach zbóż za pomocą FISH i GISH; badania filogenetyczne genomu mitochondrialnego w rodzaju Secale przy pomocy analizy restrykcyjnej i PCR; badania elektroforetycznego rozkładu izoenzymów u wybranych genotypów zbóż; transpozycja i analiza genetyczna roślin zbożowych. KATEDRA BOTANIKI I OCHRONY PRZYRODY Fitogeograficzne aspekty występowania gatunków lasów liściastych i borów na Pomorzu. Fitogeografia i fitosocjologiczne uwarunkowania występowania gatunków zbiorowisk namułkowych z klasy Isoëto-Nanojuncetea na półkuli północnej. Zbiorowiska z klasy Isoëto-Nanojuncetea występujące w Polsce. 11 s t r o n a

12 Rozmieszczenie na Pomorzu roślin naczyniowych z klasy Oxycocco-Sphagnetea i Scheuchzerio-Caricetea fuscae. Flora jezior ramienicowych Pomorza. Rozmieszczenie gatunków wodnych na Pomorzu. Macromycetes wybranych biocenoz Pomorza: taksonomia, ekologia i rozmieszczenie geograficzne. Analiza stężenia spor grzybów mikroskopowych i ziaren pyłku taksonów alergogennych w powietrzu Szczecina. Wpływ warunków pogodowych na stężenie ziaren pyłku. Ochrona roślin naczyniowych i grzybów. Konserwacja muraw kserotermicznych. KATEDRA CHEMII I OCHRONY ŚRODOWISKA WODNEGO Procesy biohydrogfeochemiczne w naturalnych zbiornikach wodnych, a w szczególności w estuarium Odry oraz jeziorach, rzekach, ciekach i mniejszych zbiornikach (oczka wodne) Pomorza Zachodniego (produkcja pierwotna, zmiany trofii, eutrofizacja, mineralizacja). Procesy wymiany masy pomiędzy tonią wodną i osadami (koagulacja i peptyzacja koloidów, fluidyzacja osadów) kształtowanie się równowag kwasowo zasadowych i redukcyjno oksydacyjnych w wodach powierzchniowych, naddennych i interstycjalnych. KATEDRA EKOLOGII I OCHRONY ŚRODOWISKA Kształtowanie się zbiorowisk trawiastych w warunkach antropopresji; ocena przydatności wybranych gatunków traw do rekultywacji terenów zdegradowanych; porosty jako wskaźniki degradacji środowiska przyrodniczego; badania stanu populacji raków rodzimych w aspekcie ich restytucji oraz pozycji systematycznej raka błotnego; badania nad biologią i systematyką gatunków Branchiobdella; wpływ zmian sukcesyjnych w biocenozach leśnych na strategię przeżywania owadów leśnych. KATEDRA FIZJOLOGII I INŻYNIERII GENETYCZNEJ ROŚLIN KATEDRA BIOTECHNOLOGII ROŚLIN Hormonalna regulacja ustępowania spoczynku i kiełkowania nasion; rola fitohormonów w kiełkowaniu zarodników i rozwoju grzybni patogenów roślin; biotechnologiczne podstawy produkcji somatycznych zarodków; znaczenie etylenu w procesie transformacji roślin przy użyciu Agrobacterium; molekularne podstawy biosyntezy etylenu. KATEDRA FIZJOLOGII Metabolizm mineralny (głownie tzw. biopierwiastków) u zwierząt poligastrycznych oraz u ludzi: ocena stabilności homeostatycznej elektrolitów osoczowych; warunki utrzymania niezbędnej koncentracji pierwiastków tzw. puli komórkowej (wapnia, magnezu, żelaza) w różnych stanach fizjologicznych ciąża, laktacja; warunki utrzymania niezbędnej koncentracji pierwiastków tzw. puli komórkowej (wapnia, magnezu, żelaza) w różnych stanach patologicznych zakażenie wirusem BLV (stężenie wapnia i magnezu w trakcie rozwoju choroby, w jej kolejnych stadiach klinicznych określanych na podstawie badań hematologicznych); przemiany mineralne w wysiłku fizycznym; zależności przebiegu pośrednich przemian lipidowych od udziału w nich określonych pierwiastków; określanie wydolności fizycznej poprzez analizę: wieku, płci, stopnia wytrenowania; określanie możliwości 12 s t r o n a

13 adaptacyjnych organizmu do wysiłku fizycznego ocena mechanizmów adaptacyjnych (układów krążenia i oddechowego); analiza zmian hormonalnych we krwi; analiza metabolicznego zabezpieczenia energetyki wysiłkowej mięśni. KATEDRA GENETYKI Detekcja DNA patogenów chorobotwórczych dla człowieka przenoszonych przez kleszcze i badania ich heterogenności genetycznej; badania metodami genetyki molekularnej zakażenia produktów żywnościowych przez patogenne dla człowieka szczepy Listeria monocytogenes; badania z zakresu genetyki populacyjnej z zastosowaniem metod genetyki molekularnej odnośnie różnych gatunków małży słodkowodnych oraz raków; wpływ jonów fluoru i ołowiu na chromosomy leukocytów człowieka in vitro; badania na poziomie makroi mikrostrukturalnym orzęska Balantidium coli oraz jego biologii inwazyjność u żywicieli specyficznych i niespecyficznych. KATEDRA MIKROBIOLOGII KATEDRA IMMUNOLOGII Badanie zjawisk odpornościowych u zwierząt w zakażeniach wirusowych i chlamydialnych oraz immmunotypizacja wirusów i zarazków z rodzaju Chlamydia i Chlamydiophilia; odporność królików w cyklu dobowym wpływ światła na zjawiska odpornościowe u tych zwierząt; badania zjawisk odpornościowych u ryb w zdrowiu i chorobie; badania środowiska wodnego z uwzględnieniem markerów immunologiczno genetyczno biochemicznych zwierząt (ryb), żyjących w tym środowisku. KATEDRA TAKSONOMII ROŚLIN I FITOGEOGRAFII Taksonomia roślin naczyniowych; fitogeografia chorologia; ochrona zasobów przyrody (gatunki roślin naczyniowych zagrożone wyginięciem; flora roślin naczyniowych Polski (Sudety, Śląsk oraz Pomorze Zachodnie). KATEDRA ZOOLOGII BEZKRĘGOWCÓW I LIMNOLOGII Zespoły peryfitonowe wód podgrzanych oraz wód naturalnych; zespoły poroślowe na sztucznych podłożach; próby wpływania na zbiorniki wodne poprzez umieszczanie w nich folii polietylenowej; morfologia i pasożytowanie larw z rodzaju Arrenurus na ważkach; Hydracarina Pomorza Zachodniego. KATEDRA ZOOLOGII OGÓLNEJ Restytucja i ochrona ryb wędrownych, głównie troci, łososia, jesiotra zachodniego oraz certy, minoga rzecznego i wstępującego do rzek młodego węgorza; formowanie się systemu reprodukcyjnego troci i łososi w ontogenezie; dojrzewanie różnych gatunków ryb jesiotrowatych hodowanych w rejonie Morza Kaspijskiego oraz w Polsce; struktura populacji i odżywiania się łososi w morzu w polskiej strefie ekonomicznej; parazytofauna dzikich ryb łososiowatych troci, łososia, pstrąga tęczowego z Bałtyku; morfologia, biologia i rozróżnianie hybrydów łososia i troci; analiza cyklu płciowego racicznicy zmiennej z terenu Polski. 13 s t r o n a

14 6. WYKAZ INNYCH JEDNOSTEK UCZESTNICZĄCYCH W PROCESIE DYDAKTYCZNYM NA KIERUNKU BIOLOGIA Kod Nazwa jednostki Prowadzący zajęcia 99 Akademickie Centrum Kształcenia Językowego 99 Zakład Filozofii Przyrody i Bioetyki, Wydział Humanistyczny US mgr Katarzyna Plisowska, mgr Irena Ligmanowska, mgr Halina Stelmach dr hab. ks. Wiesław Dyk, prof. US, 7. PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU BIOLOGIA 7.1. WYMAGANIA OGÓLNE Studia drugiego stopnia na kierunku Biologia obejmują 4 semestry i trwają 2 lata. Studia II kończą sie nadaniem tytułu magistra. Ilość godzin dydaktycznych, które obowiązkowo student musi odbyć to 1290, oraz powinien uzyskać 120 punktów ECTS WYKAZ PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH W RAMACH KIERUNKU BIOLOGIA Z KODAMI PRZEDMIOTÓW Zasady tworzenia kodów przedmiotów 13.1IV23AI15_ trzy pierwsze znaki rozdzielone kropką są numerem dyscypliny naukowej według kodu SOORATESA IV kod WNP wg systemu Uniwersytetu Szczecińskiego, 23 kod kierunku studiów wg systemu Uniwersytetu Szczecińskiego, A profil programu studiów - ogólnoakademicki I cyfra rzymska oznacza poziom kształcenia 15 kod jednostki dydaktycznej wg wykazu, 01 kod przedmiotu wg wykazu (kolejny numer na liście przedmiotów w programie studiów) Lp. Nazwa przedmiotu Kod 01 Bioinformatyka z elementami statystyki 11.0IV23AII05_ IV23AII11_01 02 Biologia molekularna 13.1IV23AII04_02 03 Biologia nasion 13.1IV23AII10_03 04 Ekologia ewolucyjna 13.1IV23AII01_04 05 Ekologia stosowana 13.1IV23AII08_05 06 Enzymologia 13.1IV23AII03_06 07 Ewolucja człowieka 13.1IV23AII02_07 08 Fitosocjologia z kartografią geobotaniczną 13.1IV23AII06_08 14 s t r o n a

15 09 Fizjologia adaptacyjna zwierząt 13.1IV23AII09_09 10 Hydrobiologia 13.1IV23AII15_10 11 Język obcy 09.1IV23AII99_11 12 Mechanizmy ewolucji 13.1IV23AII11_12 13 Mikrobiologia szczegółowa 13.1IV23AII12_ IV23AII13_13 14 Blok wybieralny humanistyczny Metodologia nauk przyrodniczych/bioetyka 08.1IV23AII99_14 15 Blok wybieralny I Podstawy fizjologii krwi i hemolimfy Budowa, rola i rozprzestrzenianie pyłku roślin Przystosowania kręgowców do środowiska życia Ekotoksykologia Paleoekologia Podstawy neurobiologii kręgowców 16 Blok wybieralny II Parazytologia Biogeografia Rośliny transgeniczne Żywienie człowieka Morfologia adaptacyjna bezkręgowców Środowisko życia i ochrona wybranych gatunków Monitoring środowiska Synantropizacja szaty roślinnej Ziemi 17 Blok wybieralny III Najnowsze osiągnięcia z immunologii z uwzględnieniem immunologii porównawczej i rozwojowej Cytogenetyka Cytometria przepływowa w analizie znakowanych cząsteczek biologicznych Biologia i wykorzystanie komórek macierzystych Choroby zakaźne ludzi i zwierząt-najnowsze dane 13.1IV23AII09_ IV23AII06_ IV23AII01_ IV23AII09_ IV23AII06_ IV23AII01_ IV23AII16_ IV23AII14_ IV23AII10_ IV23AII02_ IV23AII15_ IV23AII01_ IV23AII05_ IV23AII15_ IV23AII12_ IV23AII13_ IV23AII04_ IV23AII03_ IV23AII09_ IV23AII12_ IV23AII13_17 Genomika i epigenetyczna ekspresja genu Biochemia w diagnostyce laboratoryjnej Filogenetyka molekularna 13.1IV23AII04_ IV23AII03_ IV23AII11_17 18 Podstawy filogenezy roślin 13.1IV23AII15_18 19 Podstawy zarządzania projektami badawczymi 13.1IV23AII04_19 i komercjalizacji wyników badań 20 Pracownia specjalistyczna 13.1IV23AII _20 21 Roślinne kultury in vitro 13.1IV23AII05_21 22 Seminarium 13.1IV23AII _22 23 Techniki mikroskopowe z elementami biologii rozwoju 13.1IV23AII16_23 zwierząt 24 Zwierzęce kultury in vitro 13.1IV23AII11_24 25 Ćwiczenia terenowe z fitosocjologii z kartografią geobotaniczną 13.1IV23AII06_25 15 s t r o n a

16 7.3. PRZEDMIOTY REALIZOWANE W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 Z PUNKTAMI ECTS Oznaczenia zastosowane w tabelarycznym wykazie: R W S Ć L O E Z - godziny razem - wykład - seminarium - grupy 10 osobowe - ćwiczenia - laboratorium: grupy osobowe - lektorat - zaliczenie na ocenę - egzamin - zaliczenie I rok - 1 semestr Przedmiot Liczba godzin zajęć Punkty Forma Kod R W S Ć L ECTS zaliczenia przedmiotu Bioinformatyka z elementami statystyki ZO 11.0IV23AII05_ IV23AII11_01 Blok wybieralny ZO 08.1IV23AII99_14 humanistyczny A. Bioetyka B. Metodologia nauk przyrodniczych Język obcy ZO 09.1IV23AII99_11 Enzymologia E 13.1IV23AII03_06 Techniki mikroskopowe z E 13.1IV23AII16_23 elementami biologii rozwoju zwierząt Biologia nasion E 13.1IV23AII10_03 Blok wybieralny I Podstawy fizjologii krwi i hemolimfy Budowa, rola i rozprzestrzenianie pyłku roślin Przystosowania kręgowców do środowiska życia Ekotoksykologia Paleoekologia Podstawy neurobiologii ZO 13.1IV23AII.._ IV23AII09_ IV23AII06_ IV23AII01_ IV23AII09_ IV23AII06_ IV23AII01_15 kręgowców Pracownia specjalistyczna ZO 13.1IV23AII _20 Seminarium ZO 13.1IV23AII _22 RAZEM I rok - 2 semestr Przedmiot Liczba godzin zajęć Punkty Forma Kod 16 s t r o n a

17 ECTS zaliczenia przedmiotu R W S Ć L Biologia molekularna E 13.1IV23AII04_02 Fitosocjologia z kartografią geobotaniczną Ćwiczenia terenowe z fitosocjologii z kartografią geobotaniczną E 13.1IV23AII06_ Z 13.1IV23AII06_25 Podstawy filogenezy roślin E 13.1IV23AII15_18 Fizjologia adaptacyjna zwierząt E 13.1IV23AII09_09 Ekologia ewolucyjna ZO 13.1IV23AII01_04 Blok wybieralny II Parazytologia Biogeografia Rośliny transgeniczne Żywienie człowieka Morfologia adaptacyjna bezkręgowców Środowisko życia i ochrona wybranych gatunków Monitoring środowiska Synantropizacja szaty roślinnej Ziemi ZO 13.1IV23.F IV23AII16_ IV23AII14_ IV23AII10_ IV23AII02_ IV23AII15_ IV23AII01_ IV23AII05_ IV23AII15_16 Pracownia specjalistyczna ZO 13.1IV23AII _20 Seminarium ZO 13.1IV23AII _22 RAZEM II rok - 3 semestr Przedmiot Liczba godzin zajęć Punkty R W S Ć L ECTS Forma zaliczeni a Kod przedmiotu Zwierzęce kultury in vitro E 13.1IV23AII11_24 Roślinne kultury in vitro E 13.1IV23AII05_21 Mechanizmy ewolucji ZO 13.1IV23AII11_12 Ewolucja człowieka E 13.1IV23AII02_07 Blok wybieralny III Najnowsze osiągnięcia z immunologii z uwzględnieniem immunologii porównawczej i rozwojowej Cytogenetyka Cytometria przepływowa w analizie znakowanych cząsteczek biologicznych Biologia i wykorzystanie ZO 13.1IV23AII _ IV23AII12_ IV23AII13_ IV23AII04_ IV23AII03_ IV23AII09_17 17 s t r o n a

18 komórek macierzystych Choroby zakaźne ludzi i zwierząt-najnowsze dane Genomika i epigenetyczna ekspresja genu Biochemia w diagnostyce laboratoryjnej Filogenetyka molekularna 13.1IV23AII12_ IV23AII13_ IV23AII04_ IV23AII03_ IV23AII11_17 Pracownia specjalistyczna ZO 13.1IV23AII _20 Seminarium ZO 13.1IV23AII _22 RAZEM II rok - 4 semestr Przedmiot Liczba godzin zajęć Punkty R W S Ć L ECTS Forma zaliczeni a Kod przedmiotu Ekologia stosowana E 13.1IV23AII08_05 Mikrobiologia szczegółowa ZO 13.1IV23AII12_ IV23AII13_13 Hydrobiologia ZO 13.1IV23AII15_10 Pracownia specjalistyczna ZO 13.1IV23AII _20 Seminarium ZO 13.1IV23AII _22 Podstawy zarządzania projektami badawczymi i komercjalizacji wyników badań Z 13.1IV23AII04_19 RAZEM WSZYSTKIE PRZEDMIOTY Dodatkowe uwagi: RAZEM STUDENCI NA KIERUNKU BIOLOGII ROZLICZANI SĄ SEMESTRALNIE. FORMĄ ZALICZENIA PRZEDMIOTU JEST EGZAMIN (E) LUB ZALICZENIE NA OCENĘ (ZO). EGZAMINY I ZALICZENIA NA OCENĘ W MYŚL ZALECEŃ PAŃSTWOWEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ MAJĄ CHARAKTER EGZAMINÓW PISEMNYCH (LUB PISEMNY PLUS USTNY). 2. WSZYSTKIE EGZAMINY MAJĄ FORMĘ PISEMNĄ LUB SKŁADAJĄ SIĘ Z CZĘŚCI PISEMNEJ I USTNEJ. 3. SEMINARIA DYPLOMOWE I PRACOWNIE DYPLOMOWE PROWADZONE SĄ NA TERENIE JEDNOSTEK, DO KTÓRYCH ZAKWALIFIKOWANI SĄ STUDENCI W CELU REALIZACJI PRACY DYPLOMOWEJ. W ROZLICZENIACH REALIZACJI DYDAKTYKI SEMINARIUM I PRACOWNIA SPECJALISTYCZNA ROZLICZANA JEST NA GRUPY 8-OSOBOWE,. 4. PUNKTY ECTS ODNOSZĄCE SIĘ DO NIEKTÓRYCH ĆWICZEŃ TERENOWYCH ZOSTAŁY UJĘTE W RAMACH PRZEDMIOTÓW, KTÓRE REPREZENTOWAŁY. 18 s t r o n a

19 Wypełnia Zespół Kierunku 7.4. CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTÓW PROWADZONYCH NA WB KIERUNEK BIOLOGIA BIOINFORMATYKA Z ELEMENTAMI STATYSTYKI Nazwa przedmiotu: BIOINFORMATYKA Z ELEMENTAMI STATYSTYKI Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot/moduł: Nazwa kierunku: BIOLOGIA Forma studiów: STUDIA DRUGIEGO STOPNIA STUDIA STACJONARNE Profil kształcenia: OGÓLNOAKADEMICKI (A) WYDZIAŁ BIOLOGII Kod przedmiotu: 11.0IV23AII05_ IV23AII11_01 KATEDRA BIOTECHNOLOGII ROŚLIN KATEDRA GENETYKI Rok/semestr: ROK 1, SEMESTR 1 Status przedmiotu /modułu: OBOWIĄZKOWY Forma zajęć wykład ćwiczenia ćwiczenia laboratoryjne Specjalność: - Język przedmiotu / modułu: POLSKI konwersatorium seminarium inne Wymiar zajęć 30 Koordynator przedmiotu prof. dr hab. Bogumiła Skotarczak dr hab. Marianna Soroka, dr Małgorzata Adamska, Prowadzący zajęcia dr hab. Beata Wodecka, dr Agnieszka Maciejewska, dr Anna Rymaszewska, dr Marek Sawczuk, mgr Rafał Igielski, dr Sylwia Zielińska Cel przedmiotu Zapoznanie studentów z zasadami analizy statystycznej oraz z wykorzystaniem baz danych i metodami analizy sekwencji nukleotydowych i aminokwasowych Wymagania wstępne Znajomość podstaw statystyki, genetyki, biochemii i informatyki EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do efektów dla programu Odniesienie do efektów dla obszaru 01 Student konsekwentnie stosuje i upowszechnia zasadę ścisłego, opartego na Wiedza danych empirycznych, interpretowania zjawisk i procesów biologicznych w pracy badawczej i działaniach praktycznych 02 Student posiada wiedzę w zakresie statystyki i informatyki pozwalającą na opisywanie, interpretowanie oraz modelowanie przebiegu zjawisk i procesów biologicznych 03 Student posiada znajomość specjalistycznych narzędzi stosowanych w bioinformatyce i statystyce Umiejętności 04 Student wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji danych wykorzystywanych w analizach bioinformatycznych K_W03 K_W09 K_W04 K_W09 K_W02 K_U07 P2A_W02 P2A_W06 P2A_W03 P2A_W06 P2A_W02 P2A_U03 19 s t r o n a

20 Kompetencje społeczne Student planuje i wykonuje zadania badawcze pod kierunkiem opiekuna naukowego Student stosuje techniki i narzędzia statystyczne i bioinformatyczne do opisu zjawisk i analizy danych o charakterze specjalistycznym Student zbiera i interpretuje dane empiryczne oraz na tej podstawie formułuje odpowiednie wnioski Student wykazuje umiejętność formułowania uzasadnionych sądów na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł Student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role Student potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania Student rozumie potrzebę systematycznego zapoznawania się z czasopismami naukowymi i popularnonaukowymi w celu poszerzania i pogłębiania wiedzy Student systematycznie aktualizuje wiedzę biologiczną i zna jej praktyczne zastosowania K_U08 K_U10 K_U11 K_U09 K_U14 K_K01 K_K03 K_K05 K_K07 K_K09 P2A_U04 P2A_U05 P2A_U06 P2A_U05 P2A_U07 P2A_K01 P2A_K02 P2A_K03 P2A_K05 P2A_K07 TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć: ćwiczenia DNA jądrowy, mitochondrialny i DNA barcoding 3 2. PCR i projektowanie starterów 3 3. Wprowadzanie sekwencji do Banku Genów i ich uaktualnianie 3 4. MEGA 4 możliwości programu 3 5. Mapowanie genomów i bazy danych map 3 6. Pakiet Statistica 3 7. Zastosowanie arkuszy kalkulacyjnych do obliczeń statystycznych 3 8. Struktura i funkcja białek 1 9. Analiza pierwszorzędowych sekwencji aminokwasowych Analiza białek ze względu na strukturę II- i III-rzędową. 4 prezentacja multimedialna praca w grupach rozwiązywanie zadań Metody kształcenia wykonywanie ćwiczeń praktycznych w formie samodzielnej analizy sekwencji nukleotydowych i aminokwasowych z użyciem metod zaprezentowanych przez prowadzącego konwersatorium Metody weryfikacji efektów kształcenia opracowanie projektu zaliczenie ustne kolokwium Nr efektu kształcenia z sylabusa 01, 04, 05, 06, 07, 09, 10, 11 07, 08, 09, 11, 12, 13 01, 02, 03, 04, 06, s t r o n a

21 Forma i warunki zaliczenia podstawowa uzupełniająca Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z ćwiczeń, na którą składają się: obecność na ćwiczeniach, aktywność studenta na ćwiczeniach, opracowanie projektu, zaliczenie kolokwium D. Baxevanis, B. F. F. Oulette Bioinformatyka. Podręcznik do analizy genów i białek. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004 P. G. Higgs, T. K. Attwood Bioinformatyka i ewolucja molekularna. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004 Meissner W. Przewodnik do ćwiczeń z przedmiotu "Metody statystyczne w biologii". Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2010 Jean-Michel Claverie and Cedric Notredame, Bioinformatics for Dummies. Wiley Publishing, Inc (dostępna w Katedrze Biotechnologii Roślin) Kala R. Statystyka dla przyrodników. Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu, Poznań 2009 Liczba godzin Zajęcia dydaktyczne 30 Przygotowanie się do zajęć 10 Studiowanie literatury 10 Udział w konsultacjach 3 Przygotowanie projektu / eseju / itp. 7 Przygotowanie się do zaliczenia 15 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75 Liczba punktów ECTS 3 21 s t r o n a

22 Wypełnia Zespół Kierunku BLOK WYBIERALNY HUMANISTYCZNY - BIOETYKA Nazwa przedmiotu: BIOETYKA PRZEDMIOT WYBIERALNY BLOK A Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot/moduł: Nazwa kierunku: BIOLOGIA Forma studiów: STUDIA DRUGIEGO STOPNIA STUDIA STACJONARNE Profil kształcenia: OGÓLNOAKADEMICKI (A) INSTYTUT FILOZOFII Rok/semestr: ROK 1, SEMESTR 1 Status przedmiotu /modułu: FAKULTATYWNY Forma zajęć wykład ćwiczenia Wymiar zajęć 15 Koordynator przedmiotu Prowadzący zajęcia Cel przedmiotu Wymagania wstępne Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne EFEKTY KSZTAŁCENIA ćwiczenia laboratoryjne Kod przedmiotu: 08.1IV23AII99_01 Specjalność: - Język przedmiotu / modułu: POLSKI konwersatorium seminarium inne ks. dr hab. prof. US Wiesław Dyk ks. dr hab. prof. US Wiesław Dyk Wyrobienie umiejętności rozpoznawania i określania powinności moralnej w sytuacjach granicznych życia związanych z zapoczątkowaniem życia, jego trwaniem i śmiercią. Szukanie norm i ocen (reguł) moralnych ważnych z punktu widzenia ingerencji człowieka w naturę. Znajomość podstawowych kierunków w etyce i ogólna wiedza w kwestii osiągnięć biologicznych i medycznych Odniesienie Odniesienie do efektów dla do efektów programu dla obszaru ma wiedzę o normach konstytuujących i regulujących struktury i instytucje społeczne oraz o źródłach tych norm w ich naturze, zmianach i drogach wpływania na ludzkie zachowania ma elementarną wiedzę o poglądach na struktury i instytucje społeczne oraz rodzajach więzi społecznych samodzielnie zdobywa wiedzę uzasadnia i krytykuje uogólnienia w świetle dostępnych świadectw empirycznych dobiera strategie argumentacyjne, na poziomie elementarnym konstruuje krytyczne argumenty, formułuje odpowiedzi na krytykę zna zakres posiadanej przez siebie wiedzy i posiadanych umiejętności, rozumie potrzebuje ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego uczestniczy w życiu społecznym i kulturalnym, interesuje się nowatorskimi koncepcjami filozoficznymi w powiązaniu z innymi częściami życia kulturowego i K_W02 K_W05 K_U02 K_U14 K_U14 K_K01 K_K02 P2A_W02 P2A_U02 P2A_U07 P2A_U07 P2A_K01 P2A_K01 22 s t r o n a

23 społecznego TREŚCI PROGRAMOWE Forma zajęć: wykład 1. Poszukiwania nowej etyki 2 2. Eugenika. Inżynieria genetyczna. Komórki macierzyste. Klonowanie terapeutyczne 2 i prokreacyjne 3. Sztuczne zapłodnienie. Przyczyny niepłodności. Techniki sztucznego zapłodnienia. 3 In vitro a naprotechnologia. Status ontyczno-moralny embrionu ludzkiego. 4. Eutanazja. Kara śmierci. Granice walki z cierpieniem 2 5. Definicja śmierci i transplantacje. Rodzaje i ich ocena etyczna. Kliniczna 2 praktyka DNR (nie reanimowania) i jej ocena etyczna 6. Zwierzę w badaniach naukowych. Świat zwierząt w świetle etyki 2 7. Żywność genetycznie modyfikowana (GMO) i organizmy genetycznie 2 modyfikowane (LMO). Nadzieje i zagrożenia Metody kształcenia Wykład/prezentacja multimedialna Metody weryfikacji efektów kształcenia Forma i warunki zaliczenia podstawowa uzupełniająca sprawdzian kolokwium Liczba godzin Nr efektu kształcenia z sylabusa zaliczenie ustne/wykonanie pracy zaliczeniowej: prezentacja Ślipko T Bioetyka, Kraków. Dyk W Etyczny wymiar człowieka, Szczecin, s Bramini M Bioetyka dla wszystkich, Kraków. Mepham B Bioetyka, Warszawa. Katolo J Contra In vitro, Warszawa. Warzeszka S Bioetyka, Kraków. NAKŁAD PRACY STUDENTA Liczba godzin Zajęcia dydaktyczne 15 Przygotowanie się do zajęć 10 Studiowanie literatury 8 Udział w konsultacjach 2 Przygotowanie projektu / eseju / itp. 4 Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 10 Inne 1 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50 Liczba punktów ECTS 2 23 s t r o n a

24 Wypełnia Zespół Kierunku BLOK WYBIERALNY HUMANISTYCZNY METODOLOGIA NAUK PRZYRODNICZYCH Nazwa przedmiotu: METODOLOGIA NAUK PRZYRODNICZYCH PRZEDMIOT WYBIERALNY BLOK B Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot/moduł: Nazwa kierunku: BIOLOGIA Forma studiów: STUDIA DRUGIEGO STOPNIA STUDIA STACJONARNE Profil kształcenia: OGÓLNOAKADEMICKI (A) INSTYTUT FILOZOFII Rok/semestr: ROK 1, SEMESTR 1 Status przedmiotu /modułu: FAKULTATYWNY Forma zajęć wykład ćwiczenia Wymiar zajęć 15 Koordynator przedmiotu Prowadzący zajęcia Cel przedmiotu Wymagania wstępne Wiedza Umiejętności ćwiczenia laboratoryjne ks. dr hab. prof. US Wiesław Dyk ks. dr hab. prof. US Wiesław Dyk Kod przedmiotu: Specjalność: - Język przedmiotu / modułu: POLSKI konwersatorium seminarium inne Celem metodologii nauk przyrodniczych jest poznanie: 1) czynności wiedzotwórczych, 2) prawidłowości poznania, 3) zasad formułowania hipotez, teorii i problemów w dochodzeniu do prawdy, wyjaśnianiu i przewidywaniu podczas badania rzeczywistości. Badanie to ma na celu ukazanie miejsca nauk przyrodniczych w systemie ludzkiej wiedzy oraz omówienie struktury teorii naukowych, praw przyrody oraz procedur naukowych warunkujących proces badawczy (metod) stosowany w nauce. Dążność do obiektywnego badania naukowego, zdolność łączenia wartości poznania rozumowego z doświadczeniem (eksperymentem, obserwacją) w celu dochodzenia do należycie uzasadnionych lub prawdopodobnych sądów. Kompetencja w zakresie studiów przyrodniczych jest niezbędna w realizacji programu metodologii nauk przyrodniczych będącej częścią filozofii nauki. EFEKTY KSZTAŁCENIA Znajomość podstawowych pojęć, zasad i koncepcji powiązanych z metodologią nauk przyrodniczych. Student rozumie, że poznanie naukowe/ twórczość nauki wymaga zarówno wiedzy merytorycznej i metodologicznej. Zdolność do stosowania wiedzy z metodologii nauki w rozwiązywaniu problemów w ramach nauki. Wyprowadza wnioski na podstawie twierdzeń, weryfikuje, ocenia, argumentuje Odniesienie do efektów dla programu K_W02 K_W03 K_W10 K_W05 K_U08 K_U07 K_U14 Odniesienie do efektów dla obszaru P2A_W02 P2A_W02 P2A_W07 P2A_U04 P2A_U03 P2A_U07 24 s t r o n a

25 Kompetencje społeczne sądy, rozpoznaje motywy lub przyczyny, poddaje krytyce, dyskutuje 05 Gotowość do uczenia się przez całe życie, sprawność komunikowania się, umiejętność współdziałania z innymi. TREŚCI PROGRAMOWE K_U02 K_K01 K_K02 Forma zajęć : wykład 1. Struktura i cele nauki oraz cele poznania naukowego 3 2.Typy nauk. Racjonalność nauki. Metodologiczny schemat badania naukowego 4 3. Status poznawczy nauki 3 4. Uzasadnianie i jego odmiany 1 5. Rozumowanie, wnioskowanie i wyjaśnianie 2 6. Eksperyment a obserwacja 2 Metody kształcenia Wykład. Prezentacja multimedialna Metody weryfikacji efektów kształcenia Forma i warunki zaliczenia podstawowa uzupełniająca sprawdzian kolokwium obecność na zajęciach i zaliczenie pisemne P2A_U02 P2A_K01 P2A_K01 Liczba godzin Nr efektu kształcenia z sylabusa Grobler A Metodologia nauk, Kraków. Hajduk Z Metodologia nauk przyrodniczych, Lublin. Such J., Szczęśniak M Filozofia nauki, Poznań. Sikora M Problem i interpretacji w metodologii nauk przyrodniczych, Poznań. Pabis S Metodologia i metody nauk empirycznych, Warszawa NAKŁAD PRACY STUDENTA Liczba godzin Zajęcia dydaktyczne 15 Przygotowanie się do zajęć 10 Studiowanie literatury 6 Udział w konsultacjach 4 Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 15 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50 Liczba punktów ECTS 2 25 s t r o n a

26 Wypełnia Zespół Kierunku JĘZYK OBCY JĘZYK ANGIELSKI Nazwa przedmiotu: JĘZYK OBCY Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot/moduł: Nazwa kierunku: BIOLOGIA Forma studiów: STUDIA DRUGIEGO STOPNIA STUDIA STACJONARNE Rok/semestr: ROK 1, SEMESTR 1 Kod przedmiotu: 09.1IV23AII99_11 AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO Profil kształcenia: OGÓLNOAKADEMICKI (A) Status przedmiotu /modułu: OBOWIĄZKOWY Specjalność: - Język przedmiotu / modułu: POLSKI Forma zajęć wykład ćwiczenia ćwiczenia laboratoryjne konwersatorium seminarium lektorat Wymiar zajęć 30 Koordynator przedmiotu mgr Katarzyna Plisowska Prowadzący zajęcia mgr Katarzyna Plisowska Cel przedmiotu Doskonalenia sprawności językowych i doprowadzenie studentów do poziomu B2+ poprzez doskonalenie sprawności językowych i poszerzenie wiedzy fachowej. Wymagania wstępne Wiadomości z zakresu gramatyki i słownictwa na poziomie B2 według zaleceń Common European Framework. EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do efektów dla programu Odniesienie do efektów dla obszaru 01 Słownictwo dotyczące wybranych zagadnień z dziedziny biologii, np. rośliny, zwierzęta, K_W08 P2A_W05 Wiedza grzyby, bakterie, wirusy, gleba, systemy (oddechowy, krążenia, nerwowy itp.), ewolucja, ekologia, system odpornościowy, choroby i inne. Umiejętności Słuchanie: student rozpoznaje główne i poboczne tematy wykładów, dyskusji oraz rozmów prywatnych. Czytanie: student rozumie szeroki zakres trudnych, dłuższych tekstów fachowych, dostrzegając także znaczenie ukryte, wyrażone pośrednio. W oparciu o własne notatki student streszcza informacje, wyniki badań, opinie i argumenty zawarte w tekście naukowym, artykule zamieszczonym w wydawnictwie fachowym. Mówienie: student porozumiewa się swobodnie i spontanicznie nadając interakcjom z rdzennym użytkownikiem języka angielskiego charakter naturalny; uczestniczy czynnie w rozmowach na tematy K_U15 K_U15 K_U17 K_U15 K_U15 K_U17 K_U15 K_U15 K_U17 P2A_U08 P2A_U10 P2A_U12 P2A_U08 P2A_U10 P2A_U12 P2A_U08 P2A_U10 P2A_U12 26 s t r o n a

27 Kompetencje społeczne fachowe, potrafi przedstawić swoje poglądy i ich bronić; streszcza zdobyte informacje, wyniki badań i zasłyszane opinie oraz parafrazuje tekst oryginalny; korzysta ze zwrotów retorycznych; umie przeprowadzić prezentację. 05 Pisanie: student potrafi napisać szczegółowy i klarowny tekst na temat swoich zainteresowań, sprawozdanie lub esej przedstawiając swój pogląd na konkretny temat lub wykazując wady i zalety określonych zjawisk i rozwiązań; potrafi napisać streszczenie artykułu dotyczącego ochrony środowiska. 06 Student zna ograniczenia własnej wiedzy oraz doskonali swoje umiejętności TREŚCI PROGRAMOWE K_U15 K_U17 K_K01 Forma zajęć : ćwiczenia Artykuł 1 wyjaśnienie kluczowego słownictwa i zwrotów, szczegółowe omówienie tekstu i zagadnień w nim zawartych, dyskusja, ćwiczenia utrwalające słownictwo, materiał do odsłuchu Artykuł 2 wyjaśnienie kluczowego słownictwa i zwrotów, szczegółowe omówienie tekstu i zagadnień w nim zawartych, dyskusja, ćwiczenia utrwalające słownictwo, materiał do odsłuchu. 3. Artykuł 3 wyjaśnienie kluczowego słownictwa i zwrotów, szczegółowe omówienie tekstu i zagadnień w nim zawartych, dyskusja, ćwiczenia utrwalające słownictwo, materiał do odsłuchu. 4. Artykuł 4 wyjaśnienie kluczowego słownictwa i zwrotów, szczegółowe omówienie tekstu i zagadnień w nim zawartych, dyskusja, ćwiczenia utrwalające słownictwo, materiał do odsłuchu. 5. Prezentacje indywidualne studentów Zaliczenie w formie testu. 2 Metody kształcenia Metody weryfikacji efektów kształcenia Forma i warunki zaliczenia podstawowa uzupełniająca Czytanie, analiza i tłumaczenie tekstów Ćwiczenia leksykalne Pisanie tekstów, streszczeń, artykułów Słuchanie dialogów, tekstów i wiadomości Prezentacje samodzielnie przygotowanych zagadnień Kolokwium, prace pisemne, konwersacja Obserwacja pracy studenta na zajęciach Obecność na zajęciach i zaliczenie pisemne w formie testu P2A_U09 P2A_U12 P2A_K Liczba godzin Nr efektu kształcenia z sylabusa Artykuły z prasy fachowej, samodzielnie opracowane przez wykładowcę ćwiczenia leksykalne, materiały do odsłuchu Materiały uzupełniające ze stron internetowych NAKŁAD PRACY STUDENTA Liczba godzin 27 s t r o n a