Raport z realizacji projektu szkoleń w ramach programu Komputer dla ucznia w roku Uczestnicy projektu oraz ewaluacja szkoleń
|
|
- Milena Dobrowolska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Raport z realizacji projektu szkoleń w ramach programu Komputer dla ucznia w roku 2008 Uczestnicy projektu oraz ewaluacja szkoleń
2 1 Wprowadzenie Omawiane w raporcie szkolenia były realizowane przez OFEK w trzech województwach: kujawskopomorskim, opolskim oraz wielkopolskim. W każdym z nich OFEK miał za zadanie przeszkolić nie mniej niż 2000 osób w rezultacie przeszkolono razem Lp. Województwo Liczba przeszkolonych 1. Kujawsko-pomorskie Opolskie Wielkopolskie RAZEM Statystyki projektu Szkolenia rozpoczęto kolejno w województwie wielkopolskim ( ), opolskim ( ) oraz kujawsko-pomorskim ( ). Rożny okres rozpoczynania szkoleń wynikał z różnych terminów zawierania umów w poszczególnych kuratoriach. Lp. Województwo Data rozpoczęcia szkoleń Data zakończenia szkoleń Liczba dni realizacji 1. Kujawsko-pomorskie Opolskie Wielkopolskie OGÓŁEM Maksymalnie jednego dnia szkolenia kończyło blisko 600 osób. 2
3 W tym samym czasie w projekcie uczestniczyło maksymalnie osób Szkolenia były prowadzone w 256 ośrodkach, przy czym największą liczbę osób przeszkolono w następujących ośrodkach: 3
4 Kujawskopomorskie Opolskie Wielkopolskie Suma końcowa Lp. Ośrodek 1. Ogólnopolska Fundacja Edukacji Komputerowej, Poznań OFEK Bydgoszcz, Bydgoszcz Centrum Kształcenia Praktycznego Kalisz, Kalisz Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu, Nowy Tomyśl III Liceum Ogólnokształcące, Inowrocław Zespół Szkół Transportowo-Elektrycznych, Ostrów Wlkp Gimnazjum i Liceum Akademickie, Toruń Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli, Włocławek Szkoła Podstawowa w Sarbicach, Przykona Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1, Kępno Publiczne Gimnazjum nr 1 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego 11. w Prudniku, Prudnik Zespół Szkół Nr 2 w Ostrzeszowie - Technikum Nr 2, Ostrzeszów Gimnazjum nr 1, Wągrowiec Publiczne Gimnazjum Nr 1, Kluczbork Gimnazjum im. Jana Pawła II w Starych Oborzyskach, Stare 15. Oborzyska
5 W szkoleniach udział wzięło 79,56% kobiet oraz 20,44% mężczyzn, przy czym w poszczególnych województwach sytuacja przedstawiała się następująco: Województwo K M Kujawsko-pomorskie 79,42% 20,58% Opolskie 77,17% 22,83% Wielkopolskie 81,93% 18,07% Średnia ogółem 79,56% 20,44% Razem zrealizowano 522 szkolenia; w województwach: Województwo Kujawsko-pomorskie Opolskie Wielkopolskie Razem Liczba szkoleń Średnia liczebność grupy wyniosła Województwo Kujawsko-pomorskie Opolskie Wielkopolskie Razem Średnia liczba uczestników 12,30 10,48 12,88 11,81 Najmniejszą średnią liczebność grupy uzyskano w województwie opolskim tam większość szkoleń realizowano w pracowniach małych, gimnazjalnych. 5
6 2 Ewaluacja projektu 2.1 Wstęp Uczestnicy projektu wypełniali, po ukończeniu kursu, ankietę ewaluacyjną. Wzory ankiet były różne dla województwa opolskiego oraz obu pozostałych; w związku z tym analiza jakościowa ankiet zostanie przedstawiona w odrębnych omówieniach. 2.2 Analiza w województwie opolskim W jaki sposób pozyskał/a Pan/Pani informację o tym kursie? Na to pytanie udzielono następujących odpowiedzi: Od dyrektora szkoły Ze strony internetowej 62 Od nauczyciela z innej szkoły 13 W inny sposób 62 Na wynik największy wpływ miał sposób rekrutacji. 6
7 2.2.2 Cele kursu były jasno określone: Na to pytanie udzielono następujących odpowiedzi: Zdecydowanie nie 80 Raczej nie 35 Raczej tak 450 Zdecydowanie tak Zdecydowana większość uczestników uznała, że cele kursu były jasno określone Zawartość merytoryczna zajęć Na to pytanie udzielono następujących odpowiedzi: Nie wniosła nowych wiadomości 28 Wprowadziła nowe treści Ugruntowała moja wiedzę 654 7
8 Jedynie dla 2% uczestników szkolenie było nieprzydatne Formy i metody pracy Na to pytanie udzielono następujących odpowiedzi: Były właściwie dobrane 536 Dawały możliwość nabycia nowych umiejętności 972 Aktywizowały uczestników 513 Prawie połowa uczestników uznała, że stosowane formy i metody pracy dawały możliwość nabycia nowych umiejętności. 8
9 2.2.5 Czas przeznaczony na zajęcia był wykorzystany Na to pytanie udzielono następujących odpowiedzi: Wykorzystany efektywnie Wykorzystany mało efektywnie 21 Zbyt krótki 28 Zbyt długi 118 Zdecydowana większość uczestników uznała, że czas zajęć został wykorzystany efektywnie Prowadzący zajęcia byli przygotowani Na to pytanie udzielono następujących odpowiedzi: Źle 0 Zadawalająco 37 Dobrze 183 Bardzo dobrze
10 98% uczestników oceniło prowadzących bardzo dobrze oraz dobrze Materiały szkoleniowe były Na to pytanie udzielono następujących odpowiedzi: Brak materiałów 4 Nieprzydatne 30 Przydatne % uczestników uznało materiały szkoleniowe za przydatne. Kwestia braku materiałów dla czterech uczestników polegała na tym, że osoby te doszły na szkolenie w ostatniej chwili (w dzień rozpoczęcia kursu), materiały dla nich zostały przesłane, ale dotarły do nich po zakończeniu szkolenia. 2.3 Warunki organizacyjne kursu oceniam jako Na to pytanie udzielono następujących odpowiedzi: 10
11 Złe 1 Zadawalające 59 Raczej dobre 57 Dobre 415 Bardzo dobre Jako dobre i bardzo dobre warunki prowadzenia zajęć uznało je 94% uczestników. Zajęcia prowadzono w większości w miejscach pracy uczestników, co oznacza, że większość uczestników nie miała poczucia pogorszenia warunków i uznaje te, jakie maja w swojej szkole za dobre i bardzo dobre Wymień mocne strony kursu: Na to pytanie uczestnicy mogli udzielić więcej niż jedną odpowiedź. Cele kursu Zawartość merytoryczna zajęć 948 Formy i metody pracy Dobre wykorzystanie czasu 883 Przygotowanie prowadzących Materiały szkoleniowe 933 Warunki organizacyjne
12 Najsilniejsze strony kursu, to przygotowanie prowadzących, cele kursu oraz formy i metody pracy Wymień słabe strony kursu Na to pytanie uczestnicy mogli udzielić więcej niż jedną odpowiedź. Cele kursu 262 Zawartość merytoryczna zajęć 79 Formy i metody pracy 38 Dobre wykorzystanie czasu 81 Przygotowanie prowadzących 6 Materiały szkoleniowe 172 Warunki organizacyjne
13 Wśród osób, które zdecydowały się na znalezienie w kursie słabych stron, najwięcej wskazań padło na cele kursu, materiały szkoleniowe oraz warunki organizacyjne. Kłóci się to z wcześniejszymi odpowiedziami na pytanie dotyczące warunków organizacyjnych. Jeśli chodzi o cele kursu i materiały, to nie musi tutaj zachodzić sprzeczność, ponieważ cele mogą być określone jasno, ale nie być mocna stroną kursu, zaś materiały mogą być przydatne, chociaż uczestnicy mogliby je uznać za niewystarczające Propozycje zmian w programie kursu Na to pytanie uczestnicy mogli udzielić więcej niż jedną odpowiedź. Akceptuję program szkolenia Nie akceptuję programu szkolenia 11 Wprowadzić treści związane z nauczanym przedmiotem 452 Utworzyć stronę WWW związaną z przekazywanymi treściami 248 Uruchomić przedmiotowe grupy dyskusyjne 165 Inne 77 13
14 Większość osób, które uczestniczyło w szkoleniach akceptowało program szkolenia. Wśród nowych propozycji, to postulat o powiązanie szkolenia z nauczanym przedmiotem, utworzenie dedykowanej strony WWW i uruchomienie przedmiotowych grup dyskusyjnych. Trzeba tutaj również zauważyć, że biorąc pod uwagę liczbę uczestników szkoleń, postulaty zmian zgłosiło niezbyt wielu słuchaczy Propozycje zmian w organizacji kursu Na to pytanie uczestnicy mogli udzielić więcej niż jedną odpowiedź. Mniej liczne grupy 245 Liczniejsze grupy 17 Kursy winny być organizowane, jako e-learning 298 Kursy winny być organizowane w pracowniach wyspecjalizowanych ośrodków 121 Inne
15 Można zauważyć, że około 15% uczestników szkoleń oczekiwałoby zajęć prowadzonych w formie e- learningu Jaką inną tematyką doskonalenia byłaby(by) Pani/Pan zainteresowana(y)? Proszę wybrać formę i tematykę. Na to pytanie można było udzielić więcej, niż jedna odpowiedź. Jednodniowe warsztaty (5-6 godzin) 740 Dwu, trzydniowe krótkie kursy (10-20 godzin) 174 Dłuższe formy (ponad 30 godzin) wieloczęściowe, trwające 1, 2 semestry 74 Pakiety biurowe w edukacji 153 Wykorzystanie technologii informatycznych w dydaktyce 421 Tworzenie zasobów edukacyjnych 386 Zastosowanie urządzeń multimedialnych na lekcjach 546 E-learning w praktyce szkolnej 390 Metody aktywizujące wspierane technologią informacyjną 517 Jeśli chodzi o formy prowadzenia zajęć, to większość, spośród tych którzy odpowiedzieli jest zainteresowana formami krótkimi. 15
16 W przypadku tematyki sytuacja przedstawiała się tak: 2.4 Analiza w województwach wielkopolskim i kujawsko-pomorskim Ogólnopolska Fundacja Edukacji Komputerowej przeprowadza ankiety wśród wszystkich uczestników szkoleń. Analiza wyników ankiet pozwala na stałe doskonalenie procesu nauczania i podnoszenie poziomu merytorycznego, metodycznego oraz organizacyjnego zajęć. Standardowe pytania ankiety prowadzonej w OFEK to: Lp. Pytanie 1. Wzrost poziomu mojej wiedzy i umiejętności po szkoleniu, w zakresie objętym tematem szkolenia, oceniłabym/bym w skali od 1 do 5 następująco: 2. Sposób przekazywania wiedzy i prowadzenia szkolenia przez wykładowcę oceniłabym/bym w 16
17 Lp. Pytanie skali 1 do 5 następująco 3. Jakość materiałów szkoleniowych wykorzystanych podczas szkolenia oceniłabym/bym w skali 1 do 5 następująco 4. Warunki lokalowe, w jakich odbywało się szkolenie oceniłabym/bym w skali 1 do 5 następująco 5. Przydatność wiedzy i umiejętności nabytych podczas szkolenia w przyszłej pracy zawodowej oceniłabym/bym w skali 1 do 5 następująco 6. Możliwość wypracowania podczas szkolenia pakietu materiałów, które będą przydatne w przyszłej pracy dydaktycznej oceniłabym/bym w skali od 1 do 5 następująco 7. Wiek 8. Płeć 9. Stopień awansu zawodowego 10. Staż zawodowy 11. Dodatkowe doświadczenia w edukacji (można zaznaczyć kilka odpowiedzi) 12. Przygotowanie merytoryczne trenera oceniłabym/bym w skali od 1 do 5 następująco: 13. Przygotowanie metodyczne trenera oceniłabym/bym w skali od 1 do 5 następująco: 14. Poziom organizacyjny szkolenia oceniłabym/bym w skali od 1 do 5 następująco: 15. Atmosferę zajęć oceniłabym/bym w skali od 1 do 5 następująco: Analizę ankiet w województwach wielkopolskim oraz kujawsko-pomorskim przeprowadzimy porównawczo, przy czym w pierwszej tabeli znajdują się łączne wyniki analizy korelacji odpowiedzi na poszczególne pytania. Wynika z niej, że na średnią ocenę szkolenia największy wpływ miało: Poziom organizacyjny szkolenia, Wzrost poziomu mojej wiedzy i umiejętności po szkoleniu, Możliwość wypracowania podczas szkolenia pakietu materiałów, które będą przydatne w przyszłej pracy dydaktycznej 17
18 Wzrost poziomu mojej wiedzy i umiejętności po szkoleniu, w zakresie objętym tematem szkolenia, Sposób przekazywania wiedzy i prowadzenia szkolenia przez wykładowcę Jakość materiałów szkoleniowych wykorzystanych podczas szkolenia Warunki lokalowe, w jakich odbywało się szkolenie Przydatność wiedzy i umiejętności nabytych podczas szkolenia w przyszłej pracy zawodowej Możliwość wypracowania podczas szkolenia pakietu materiałów, które będą przydatne w przyszłej pracy dydaktycznej Przygotowanie merytoryczne trenera Przygotowanie metodyczne trenera Poziom organizacyjny szkolenia Atmosfera zajęć Najwyżej skorelowane jednak były odpowiedzi na pytania o przygotowanie metodyczne oraz merytoryczne trenera, co wydaje się raczej oczywiste. Wzrost poziomu mojej wiedzy i umiejętności po szkoleniu, w zakresie objętym tematem szkolenia, 1,00 Sposób przekazywania wiedzy i prowadzenia szkolenia przez wykładowcę 0,36 1,00 Jakość materiałów szkoleniowych wykorzystanych podczas szkolenia 0,38 0,39 1,00 Warunki lokalowe, w jakich odbywało się szkolenie 0,24 0,31 0,31 1,00 Przydatność wiedzy i umiejętności nabytych podczas szkolenia w przyszłej pracy zawodowej 0,53 0,29 0,37 0,21 1,00 Możliwość wypracowania podczas szkolenia pakietu materiałów, które będą 0,58 0,31 0,41 0,24 0,60 1,00 18
19 Wzrost poziomu mojej wiedzy i umiejętności po szkoleniu, w zakresie objętym tematem szkolenia, Sposób przekazywania wiedzy i prowadzenia szkolenia przez wykładowcę Jakość materiałów szkoleniowych wykorzystanych podczas szkolenia Warunki lokalowe, w jakich odbywało się szkolenie Przydatność wiedzy i umiejętności nabytych podczas szkolenia w przyszłej pracy zawodowej Możliwość wypracowania podczas szkolenia pakietu materiałów, które będą przydatne w przyszłej pracy dydaktycznej Przygotowanie merytoryczne trenera Przygotowanie metodyczne trenera Poziom organizacyjny szkolenia Atmosfera zajęć przydatne w przyszłej pracy dydaktycznej Przygotowanie merytoryczne trenera 0,27 0,43 0,26 0,27 0,24 0,25 1,00 Przygotowanie metodyczne trenera 0,31 0,46 0,28 0,26 0,26 0,28 0,75 1,00 Poziom organizacyjny szkolenia 0,39 0,42 0,36 0,38 0,36 0,39 0,50 0,55 1,00 Atmosfera zajęć 0,27 0,34 0,21 0,22 0,22 0,24 0,39 0,42 0,40 1,00 Średnia 0,71 0,65 0,63 0,53 0,66 0,70 0,64 0,67 0,72 0,51 19
20 2.4.1 Analiza ankiet Analizę ankiet rozpoczniemy od odpowiedzi statystycznych nie zawierających oceny szkoleń: Wiek uczestników: Kujawsko-pomorskie Wielkopolskie Liczba Liczba Wiek uczestników Wiek uczestników < < > >53 74 Stopień awansu zawodowego: Kujawsko-pomorskie Wielkopolskie Stopień awansu Liczba odpowiedzi Stopień awansu Liczba odpowiedzi Stażysta 101 Stażysta 100 Nauczyciel kontraktowy 441 Nauczyciel kontraktowy 397 Nauczyciel mianowany 681 Nauczyciel mianowany 736 Nauczyciel dyplomowany 748 Nauczyciel dyplomowany
21 Staż zawodowy Kujawsko-pomorskie Wielkopolskie Staż Liczba odpowiedzi Staż Liczba odpowiedzi Poniżej 3 lat 194 Poniżej 3 lat lat lat lat lat 403 Powyżej 15 lat 796 Powyżej 15 lat 865 Większość uczestników szkoleń, to nauczyciele doświadczeni ze stażem zawodowym powyżej 10 lat oraz stopniem awansu powyżej nauczyciela kontraktowego. Pozostałe pytania maja charakter oceny szkoleń. Średnia odpowiedzi (w skali 1-5) przedstawiała się następująco: Kujawsko-pomorskie Wielkopolskie Pytanie Średnia odpowiedzi Pytanie Średnia odpowiedzi Wzrost poziomu mojej Wzrost poziomu mojej wiedzy i umiejętności po szkoleniu, w zakresie 4,08 wiedzy i umiejętności po szkoleniu, w zakresie 4,07 objętym tematem szkolenia, objętym tematem szkolenia, Sposób przekazywania Sposób przekazywania wiedzy i prowadzenia 4,74 wiedzy i prowadzenia 4,72 szkolenia przez wykładowcę szkolenia przez wykładowcę 21
22 Jakość materiałów Jakość materiałów szkoleniowych wykorzystanych podczas 4,48 szkoleniowych wykorzystanych podczas 4,48 szkolenia szkolenia Warunki lokalowe, w jakich odbywało się szkolenie 4,60 Warunki lokalowe, w jakich odbywało się szkolenie 4,69 Przydatność wiedzy i Przydatność wiedzy i umiejętności nabytych podczas szkolenia w 4,27 umiejętności nabytych podczas szkolenia w 4,32 przyszłej pracy zawodowej przyszłej pracy zawodowej Możliwość wypracowania Możliwość wypracowania podczas szkolenia pakietu podczas szkolenia pakietu materiałów, które będą 4,03 materiałów, które będą 4,06 przydatne w przyszłej pracy przydatne w przyszłej pracy dydaktycznej dydaktycznej Przygotowanie merytoryczne trenera 4,82 Przygotowanie merytoryczne trenera: 4,78 Przygotowanie metodyczne trenera: 4,79 Przygotowanie metodyczne trenera: 4,78 Poziom organizacyjny szkolenia: 4,67 Poziom organizacyjny szkolenia: 4,69 Atmosfera zajęć 4,91 Atmosferę zajęć 4,90 Średnia ogółem 4,54 Średnia ogółem 4,55 22
23 Wszystkie średnie oceny mieszczą się w przedziale 4-5, stąd pokazano wyniki na wykresie w tej właśnie skali. Jak widać, szkolenia zostały ocenione bardzo wysoko. Wcześniej, w analizie korelacji zwrócono uwagę na to, że największy wpływ na średnią ocenę szkolenia miały pytania: Wzrost poziomu mojej wiedzy i umiejętności po szkoleniu, w zakresie objętym tematem szkolenia, Możliwość wypracowania podczas szkolenia pakietu materiałów, które będą przydatne w przyszłej pracy dydaktycznej. Widać to na przedstawionym rysunku. Dla organizatora szkoleń jest to bardzo istotna wskazówka, jeśli chodzi o przyszłe szkolenia z zakresu wykorzystywania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w procesie dydaktycznym. 23
Raport, został przygotowany na podstawie 42 wypełnionych przez uczestników kursu ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych w dniach:
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych kursu Gender Mainstreaming przeprowadzonego w dniach : 15-16.10.2009r., 22-23.10.2009r., 24 25.10.2009r., 05-06.11.2009r. w Wydziale Nauk Społecznych WSP TWP w Warszawie
Bardziej szczegółowoWykres 1. Płeć respondentów. Źródło: opracowanie własne. Wykres 2. Wiek respondentów.
Ogółem w szkoleniach wzięły udział 92 osoby, które wypełniły krótką ankietę mającą na celu poznanie ich opinii dotyczących formy szkolenia, osób prowadzących, a także przydatności przekazywanych informacji.
Bardziej szczegółowoEwaluacja projektu szkoleniowego Międzykulturowe ABC
1. Definicja obiektu 2. Cele ewaluacji 3. Zakres przedmiotowy 4.Zakres czasowy Szkolenia dla 50 urzędników zatrudnionych w różnych departamentach i wydziałach Urzędu Miasta Lublina, obecnie lub w przyszłości
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Wyniki badań ankietowych przeprowadzonych przez Departament Pielęgniarek i Położnych wśród absolwentów studiów pomostowych, którzy zakończyli udział w projekcie systemowym pn. Kształcenie zawodowe pielęgniarek
Bardziej szczegółowoRegulamin uczestnictwa w projekcie "Lepsza kadra- lepsza szkoła"
Regulamin uczestnictwa w projekcie "Lepsza kadra- lepsza szkoła" 1 Postanowienia ogólne: 1. Projekt jest realizowany przez Gliwicki Ośrodek Metodyczny w ramach programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet
Bardziej szczegółowoNumer obszaru: 8 E-learning w szkole - wykorzystanie platform edukacyjnych w pracy szkoły
Numer obszaru: 8 E-learning w szkole - wykorzystanie platform edukacyjnych w pracy szkoły Temat szkolenia: Zastosowania e-learningu na przykładzie platformy Moodle w nauczaniu różnych przedmiotów SZCZEGÓŁOWY
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego na stopień nauczyciela dyplomowanego
mgr inż. Wiesława Kozłowska nauczyciel przedmiotów informatycznych w Zespole Szkół Ekonomicznych w Pile Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego na stopień nauczyciela dyplomowanego Data rozpoczęcia
Bardziej szczegółowoIII. Warunki i tryb przyjmowania uczniów do liceum ogólnokształcącego, technikum i zasadniczej szkoły zawodowej.
Regulamin rekrutacji do szkół w Zespole Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. Jarosława Iwaszkiewicza w CIECHANOWCU na rok szkolny 2016/2017 I. Podstawa prawna - Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o
Bardziej szczegółowoRozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania TIK. Wykorzystanie e-podręczników i e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się
E-podręczniki do kształcenia ogólnego Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania TIK. Wykorzystanie e-podręczników i e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się Warszawa 2016 Strona 2
Bardziej szczegółowostanu na koniec okresu Bezrobotni według Osoby do 12 miesięcy nauki ogółem od dnia ukończenia
INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE KELNER- kod 513101 Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie kelner powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) przygotowywania sal konsumpcyjnych
Bardziej szczegółowoNumer obszaru: 13. Jak pracować z uczniem uzdolnionym informatycznie? Od grafiki i multimediów do poważnych algorytmów w środowisku Logomocja-Imagine
Numer obszaru: 13 Jak pracować z uczniem uzdolnionym informatycznie? Temat szkolenia Od grafiki i multimediów do poważnych algorytmów w środowisku Logomocja-Imagine Symbol szkolenia: PUZIMG SZCZEGÓŁOWY
Bardziej szczegółowoWyższego z dnia 9 października 2014 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia (Dz. U. 2014, poz. 1370).
UCHWAŁA Nr 37/2015 Senatu Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 26 marca 2015 r. w sprawie wprowadzenia wytycznych dotyczących projektowania programów studiów oraz planów i programów
Bardziej szczegółowoOCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE.
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE. 1 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne słuchacza. 2. Ocenianie o którym mowa w ust.1
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku. Raport z ewaluacji wewnętrznej
Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2014/2015 Cel ewaluacji: 1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków
Bardziej szczegółowoWarszawa, dnia 6 listopada 2015 r. Poz. 1821 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ROLNICTWA I ROZWOJU WSI 1) z dnia 23 października 2015 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 6 listopada 2015 r. Poz. 1821 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ROLNICTWA I ROZWOJU WSI 1) z dnia 23 października 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji i uczestnictwa uczniów do działań projektu Za rękę z Einsteinem edycja II
Regulamin rekrutacji i uczestnictwa uczniów do działań projektu Za rękę z Einsteinem edycja II 1 Wstęp 1. Regulamin określa warunki udziału beneficjentów ostatecznych (uczestników projektu) w projekcie
Bardziej szczegółowoLICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
Zespół Szkół Nr 2 im. Emilii Plater w roku szkolnym 2013/2014 proponuje następujące kierunki kształcenia: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE klasa dziennikarska (rozszerzone przedmioty: historia, wiedza o społeczeństwie)
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 35/2008 BURMISTRZA ZBĄSZYNIA z dnia 25 marca 2008 r.
35/2008 Plan dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli w 2008 roku oraz ustalenie regulaminu przyznawania dofinansowania na doskonalenie zawodowe nauczycieli w Gminie Zbąszyń. Zarządzenie
Bardziej szczegółowoDANE UCZESTNIKÓW PROJEKTÓW (PRACOWNIKÓW INSTYTUCJI), KTÓRZY OTRZYMUJĄ WSPARCIE W RAMACH EFS
DANE UCZESTNIKÓW PROJEKTÓW (PRACOWNIKÓW INSTYTUCJI), KTÓRZY OTRZYMUJĄ WSPARCIE W RAMACH EFS Dane uczestników projektów, którzy otrzymują wsparcie w ramach EFS Dane uczestnika Lp. Nazwa Możliwe wartości
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR... RADY POWIATU STAROGARDZKIEGO. z dnia... 2013 r.
Projekt UCHWAŁA NR... RADY POWIATU STAROGARDZKIEGO z dnia... 2013 r. w sprawie zasad rozliczania tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć nauczycieli, dla których ustalony plan zajęć jest różny
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI
REGULAMIN REKRUTACJI W PUBLICZNEJ SZKOLE POLICEALNEJ DLA MŁODZIEŻY I DOROSŁYCH Postawa prawna: Ustawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw, art. 20
Bardziej szczegółowoWojewództwo Lubuskie, 2016 r.
Województwo Lubuskie, 2016 r. Kursy kwalifikacyjne, szkolenia doskonalące dla nauczycieli w zakresie tematyki związanej z nauczanym zawodem. Studia podyplomowe itp. Np. uczelnie wyższe w przypadku szkoleń
Bardziej szczegółowoZAPYTANIE OFERTOWE Program aktywizacji społeczno zawodowej osób bezrobotnych w gminie Naruszewo
ZAPYTANIE OFERTOWE W związku z przystąpieniem Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Naruszewie do realizacji projektu systemowego Program aktywizacji społeczno zawodowej osób bezrobotnych w gminie Naruszewo
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW/SŁUCHACZY DO ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO W BUSKU-ZDROJU
do Statutu ZSTiO REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW/SŁUCHACZY DO ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO W BUSKU-ZDROJU 2 Wstęp Zasady rekrutacji uczniów regulują: - Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoDOP-0212-90/13. Poznań, 20 czerwca 2013 roku
DOP-0212-90/13 Poznań, 20 czerwca 2013 roku Zarządzenie nr 90/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 20 czerwca 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury zasięgania opinii absolwentów
Bardziej szczegółowoZespó Szkó w Marcinkowie. Organizacja WEWN TRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w Zespole Szkó w Marcinkowie
Zespó Szkó w Marcinkowie Organizacja WEWN TRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w Zespole Szkó w Marcinkowie Pa dziernik 2006 1 STRUKTURA ORGANIZACJI WEWN TRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I. Cele
Bardziej szczegółowoRanking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie strzelińskim w roku 2009
POWIATOWY URZĄD PRACY w STRZELINIE ul. Kamienna 10, 57-100 Strzelin tel/fax(071) 39-21-981, e-mail wrst@praca.gov.pl Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie strzelińskim w roku 2009 część
Bardziej szczegółowoModernizacja kształcenia zawodowego w Polsce w odpowiedzi na potrzeby rynku pracy i wyzwania uczenia się przez całe życie
DEPARTAMNET KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Modernizacja kształcenia zawodowego w Polsce w odpowiedzi na potrzeby rynku pracy i wyzwania uczenia się przez całe życie. Cele modernizacji kształcenia
Bardziej szczegółowoDodatkowe punkty.. FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY. Do projektu Małopolski Uniwersytet Kompetencji szkolenia językowe i komputerowe dla Małopolan
Data wpływu do Organizatora: Dodatkowe punkty.. FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY Do projektu Małopolski Uniwersytet Kompetencji szkolenia językowe i komputerowe dla Małopolan Wybieram kurs: ECDL Start (szkolenie
Bardziej szczegółowoJakość oferty edukacji kulturalnej w Warszawie Raport z badania
Jakość oferty edukacji kulturalnej w Warszawie Raport z badania Wydział Badań i Analiz Centrum Komunikacji Społecznej Urząd m.st. Warszawy Warszawa, grudzień 2014 r. Informacje o badaniu Cel badania: diagnoza
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Anna Gutt- Kołodziej ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Podczas pracy
Bardziej szczegółowoPROGRAM STYPENDIALNY GMINY DOBRZYCA
Załącznik do Uchwały nr XLVI/328/2014 Rady Miejskiej Gminy Dobrzyca z dnia 30 czerwca 2014r. PROGRAM STYPENDIALNY GMINY DOBRZYCA 1 Cele i formy realizacji programu 1. Tworzy się Program Stypendialny Gminy
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji. do II Liceum Ogólnokształcącego w Jaśle im. ppłk J.Modrzejewskiego. na rok szkolny 2014/2015
Zarządzenie nr 6/2014 Dyrektora II Liceum Ogólnokształcącego w Jaśle im. ppłk J.Modrzejewskiego z dnia 27 lutego 2014r w sprawie: regulaminu rekrutacji na rok szkolny 2014/2015 na podstawie: ustawy z dnia
Bardziej szczegółowoRegulaminu uczestnictwa w projekcie. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce. Beneficjent: Województwo Małopolskie,
Regulaminu uczestnictwa w projekcie Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce Beneficjent:,, Biuro ds. Realizacji Projektu Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce Partner: Powiat Wadowicki
Bardziej szczegółowoPowiatowy Urząd Pracy w Trzebnicy. w powiecie trzebnickim w 2008 roku Absolwenci w powiecie trzebnickim
Powiatowy Urząd Pracy w Trzebnicy Załącznik do Monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie trzebnickim w 2008 roku Absolwenci w powiecie trzebnickim Trzebnica, wrzesień 2009 Opracowanie:
Bardziej szczegółowoStypendium ministra za osiągnięcia w nauce może otrzymać student, który spełnia łącznie następujące warunki:
Stypendia Ministra na rok akademicki 2006/2007 Z uwagi na liczne zapytania w sprawie składania wniosków o stypendia ministra na rok akademicki 2006/2007, Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego informuje,
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bełżycach. w roku szkolnym 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bełżycach w roku szkolnym 2013/2014 WYMAGANIE PLACÓWKA REALIZUJE KONCEPCJĘ PRACY Bełżyce 2014 SPIS TREŚCI: I Cele i zakres ewaluacji
Bardziej szczegółowoOWIATOWY KONKURS Mistrz Klawiatury
IX p OWIATOWY KONKURS Mistrz Klawiatury I II REGULAMIN KONKURSU ORGANIZATOR KONKURSU: Powiatowy Ośrodek Poradnictwa Psychologiczno Pedagogicznego i Doradztwa Metodycznego w Polkowicach CELE KONKURSU: 1)
Bardziej szczegółowoAneks nr 3 do Statutu Zespołu Szkół Nr 3 wprowadzony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 8 grudnia 2010r. Szkoła dzienna
Aneks nr 3 do Statutu Zespołu Szkół Nr 3 wprowadzony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 8 grudnia 2010r. 1) W 8 wykreśla się słowa: Dyrektor Szkoły może wyznaczyć miejsce przeznaczone na palarnię. 2) 19
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA
REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA w Projekcie pt. Nowe metody nauczania w matematyce 1 Słowniczek zlokalizowane jest w Campusie Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego przy ul. Wóycickiego 1/3, pok.
Bardziej szczegółowoPROGRAM LIFELONG LEARNING ERASMUS
PROGRAM LIFELONG LEARNING ERASMUS W AKADEMII MORSKIEJ W GDYNI ZASADY REALIZACJI 2010/2011 I. WSTĘP 1. Decyzję o przystąpieniu Uczelni do Programu Lifelong Learning (dawniej Sokrates) podejmuje Senat Uczelni.
Bardziej szczegółowoREGULAMIN KONKURSU Z J
REGULAMIN KONKURSU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO MAŁA MATURA I. Założenia ogólne 1. Organizatorzy. Organizatorem konkursu jest Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Toruniu, 2. Regulamin szczegółowy konkursu języka
Bardziej szczegółowoKońcowa ewaluacja projektu
Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów wałbrzyskich szkół poprzez realizację programu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i dodatkowych dla uczniów o szczególnych potrzebach Nr projektu: POKL.09.01.02-02-010/11
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Niechobrzu.
Załącznik nr 3 do Statutu Zespołu Szkół w Niechobrzu Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Niechobrzu. Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 25. listopada 2010r. 1 1. Dyrektor szkoły jest
Bardziej szczegółowo- 5 czerwca godz. 1500 - 12 czerwca godz. 1500 27 czerwca godz. 1300 czerwca godz. 1500 3) ) od 29 czerwca od godz. 1100 do 2 lipca do godz.
ZARZĄDZENIE Nr 19 Mazowieckiego Kuratora Oświaty z dnia 06 lutego 2012 roku w sprawie rekrutacji uczniów i słuchaczy do publicznych szkół ponadgimnazjalnych oraz szkół policealnych na rok szkolny 2012
Bardziej szczegółowoWniosek o przeprowadzenie badań diagnostycznych ucznia oraz wydanie opinii
Formularz przystosowany do wypełniania odręcznego. Po wydrukowaniu formularz należy podpisać. Wniosek o przeprowadzenie badań diagnostycznych ucznia oraz wydanie opinii (wypełnia rodzic/opiekun ucznia
Bardziej szczegółowoPrzedstawiamy raport z badań, jakie były przeprowadzane podczas spotkań w szkołach, w związku z realizacją projektu Szkoła na TAK.
Przedstawiamy raport z badań, jakie były przeprowadzane podczas spotkań w szkołach, w związku z realizacją projektu Szkoła na TAK. 1. Jakie były Twoje oczekiwania przed rozpoczęciem realizacji Projektu
Bardziej szczegółowoREGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE
REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Tytuł: Szkoła nowych możliwości rozwijamy pasje i talenty Postanowienia ogólne 1 1. Niniejszy Regulamin określa zasady uczestnictwa w Projekcie Pt. Szkoła nowych możliwości
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM W MIEJSKIEJ GÓRCE. Ustalenia ogólne
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM W MIEJSKIEJ GÓRCE Ustalenia ogólne 1. Uczniowie gimnazjum realizują projekty edukacyjne na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej 10
Bardziej szczegółowoZAPYTANIE OFERTOWE KADRA TORUŃ/POKL/2014
Toruń, 01.09.2014 r. ZAPYTANIE OFERTOWE KADRA TORUŃ/POKL/2014 Synik Teresa Centrum Edukacji Dorosłych w związku z realizacją projektu Rozwój kwalifikacji w zawodzie Technik informatyk wśród 50 osób dorosłych
Bardziej szczegółowoAdres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.wup.pl/index.php?
1 z 6 2013-10-03 14:58 Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.wup.pl/index.php?id=221 Szczecin: Usługa zorganizowania szkolenia specjalistycznego
Bardziej szczegółowoREGULAMIN X GMINNEGO KONKURSU INFORMATYCZNEGO
REGULAMIN X GMINNEGO KONKURSU INFORMATYCZNEGO 1. Postanowienia ogólne 1. Organizatorem konkursu jest Zespół Szkół w Podolu-Górowej. 2. Konkurs przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjów
Bardziej szczegółowoOCENA JAKO CI KSZTAŁCENIA W SGGW J ZYKI OBCE
OCENA JAKO CI KSZTAŁCENIA W SGGW J ZYKI OBCE Wyniki bada ankietowych prowadzonych elektronicznie z wykorzystaniem systemu EHMS w roku akademickim 009/00 W roku akademickim 009/00 badaniom ankietowym poddano
Bardziej szczegółowoDyrektor ZPG i SP im. Jana Pawła II w Leźnie ustala, co następuje:
REGULAMIN PRZYZNAWANIA DOFINANSOWANIA NA DOKSZTAŁCANIE I DOSKONALENIE NAUCZYCIELI ZESPOŁU PUBLICZNEGO GIMNAZJUM I SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W LEŹNIE REGULAMIN PRZYZNAWANIA DOFINANSOWANIA NA
Bardziej szczegółowoMUP.PK.III.SG.371-74/08 Lublin, dnia 30.05.2008 r.
MUP.PK.III.SG.371-74/08 Lublin, dnia 30.05.2008 r. Zaproszenie do składania informacji dotyczących organizacji szkolenia Spawanie metodą 111 (ręczne spawanie łukowe) i spawanie metodą 311 (spawanie acetylenowo-tlenowe)
Bardziej szczegółowo3. 4. Szkoła zapewnia warunki do realizacji projektów w ramach posiadanych przez siebie środków.
Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 51 przy SOSW nr 8 dla Dzieci Słabowidzących im. dr Zofii Galewskiej w Warszawie roku szkolnym 2010/2011 Projekt edukacyjny jest zespołowym,
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 16/2016 Burmistrza Tyszowiec z dnia 07 marca 2016 roku
Zarządzenie Nr 16/2016 Burmistrza Tyszowiec z dnia 07 marca 2016 roku w sprawie ustalenia wytycznych do opracowania arkuszy organizacyjnych szkół i przedszkola samorządowego prowadzonych przez Gminę Tyszowce
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KOSZALINIE Regulamin naboru na rok szkolny 2015/2016
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KOSZALINIE Regulamin naboru na rok szkolny 2015/2016 Nabór do szkoły odbywać się będzie metodą elektroniczną według wspólnych zasad dla wszystkich szkół ponadgimnazjalnych
Bardziej szczegółowoNabór do gliwickich publicznych gimnazjów na rok szkolny 2015/2016 odbywać się będzie z wykorzystaniem elektronicznego systemu wsparcia.
Informacja dla rodziców szóstoklasistów, kandydatów ubiegających się o przyjęcie do I-ej klasy gimnazjum obwodowego oraz rekrutujących do I-ej klasy gimnazjum spoza obwodu. Nabór do gliwickich publicznych
Bardziej szczegółowoREGULAMIN UCZESTNICTWA W ZADANIU STAŻE ZAWODOWE DLA UCZNIÓW "
REGULAMIN UCZESTNICTWA W ZADANIU STAŻE ZAWODOWE DLA UCZNIÓW " 1 Zadanie adresowane jest do uczniów wyrażających chęć nabywania i poszerzania swoich umiejętności zawodowych uczących się w technikum lub
Bardziej szczegółowoRola przedszkola w przygotowaniu dzieci 6-letnich do realizacji obowiązku szkolnego
Zmiany w systemie oświaty Rola przedszkola w przygotowaniu dzieci 6-letnich do realizacji obowiązku szkolnego Sulejówek 06.02.2014 r. Zmiany w systemie oświaty Zmiana w art. 3: Jeśli w ustawie o systemie
Bardziej szczegółowoRaport z przeprowadzenia ankiety dotyczącej oceny pracy dziekanatu POLITECHNIKA CZĘSTOCHOWSKA. WYDZIAŁ INŻYNIERII MECHANICZNEJ i INFORMATYKI
POLITECHNIKA CZĘSTOCHOWSKA WYDZIAŁ INŻYNIERII MECHANICZNEJ i INFORMATYKI WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Raport z przeprowadzenia ankiety dotyczącej oceny pracy dziekanatu CZĘSTOCHOWA
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENY ZACHOWANIA W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYMW SWARZĘDZU
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYMW SWARZĘDZU uchwalony przez Radę Szkoły z 1 września 2015 r. 1. Ocena zachowania w I Liceum Ogólnokształcącym w Swarzędzu jest wystawiana przez wychowawcę
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR... RADY MIASTA KIELCE. z dnia... 2016 r.
Projekt UCHWAŁA NR... RADY MIASTA KIELCE z dnia... 2016 r. w sprawie ustalenia zasad udzielania i rozmiaru obniżek tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć nauczycielom, którym powierzono stanowiska
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr III/7/2010 Rady Miejskiej w Górze Kalwarii z dnia 30 grudnia 2010 r.
UCHWAŁA Nr III/7/2010 Rady Miejskiej w Górze Kalwarii z dnia 30 grudnia 2010 r. w sprawie określenia planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego i ustalenia maksymalnej kwoty dofinansowania na doskonalenie
Bardziej szczegółowoSzanowni Państwo Dyrektorzy Gimnazjów w województwie świętokrzyskim wszyscy
Kuratorium Oświaty Kielce, 29.01.2007 r. w Kielcach KO I- 07/15/07 UWK Szanowni Państwo Dyrektorzy Gimnazjów w województwie świętokrzyskim wszyscy Fundacja BGś rozpoczyna juŝ po raz piąty - rekrutację
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej
Raport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej nr 213 i Gimnazjum Publicznym Nr 49 w Łodzi ROK SZKOLNY 2014/1015 Wpływ zastosowania technologii informatycznych na podniesienie poziomu zainteresowania
Bardziej szczegółowoWarunki formalne dotyczące udziału w projekcie
Witaj. Interesuje Cię udział w projekcie Trener w rolach głównych. Zapraszamy więc do prześledzenia dokumentu, który pozwoli Ci znaleźć odpowiedź na pytanie, czy możesz wziąć w nim udział. Tym samym znajdziesz
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 72/2014/2015 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie z dnia 14 lipca 2015 roku
Uchwała Nr 72/2014/2015 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie z dnia 14 lipca 2015 roku w sprawie: zasad ustalania zakresu obowiązków nauczycieli akademickich, rodzaju zajęć
Bardziej szczegółowoCzęść II.A. Informacje o studiach podyplomowych ANALIZA DANYCH METODY, NARZĘDZIA, PRAKTYKA (nazwa studiów podyplomowych)
Część II.A. Informacje o studiach podyplomowych ANALIZA DANYCH METODY, NARZĘDZIA, PRAKTYKA (nazwa studiów podyplomowych) 1. Ogólna charakterystyka studiów podyplomowych 1.1 Ogólne cele kształcenia oraz
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH. W GIMNAZJUM NR 1 im. WISŁAWY SZYMBORSKIEJ W RACIBORZU
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 1 im. WISŁAWY SZYMBORSKIEJ W RACIBORZU 1 Ustalenia ogólne 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 8 Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoTAJEMNICA BANKOWA I OCHRONA DANYCH OSOBOWYCH W PRAKTYCE BANKOWEJ
OFERTA dotyczące realizacji e-szkolenia nt: TAJEMNICA BANKOWA I OCHRONA DANYCH OSOBOWYCH W PRAKTYCE BANKOWEJ dla sektora bankowego OFERTA dotycząca realizacji e-szkolenia nt.: Tajemnica bankowa i ochrona
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji do I Liceum Ogólnokształcącego. im. Powstańców Śląskich w Praszce na rok szkolny 2015 / 2016
I. Podstawa prawna Regulamin rekrutacji do I Liceum Ogólnokształcącego im. Powstańców Śląskich w Praszce na rok szkolny 2015 / 2016 1. Ustawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA Panel administracyjny
INSTRUKCJA Panel administracyjny Konto trenera Spis treści Instrukcje...2 Opisy...3 Lista modułów głównych...3 Moduł szkoleniowy...4 Dodaj propozycję programu szkolenia...4 Modyfikuj arkusz wykładowcy...6
Bardziej szczegółowoRZECZPOSPOLITA POLSKA. Prezydent Miasta na Prawach Powiatu Zarząd Powiatu. wszystkie
RZECZPOSPOLITA POLSKA Warszawa, dnia 11 lutego 2011 r. MINISTER FINANSÓW ST4-4820/109/2011 Prezydent Miasta na Prawach Powiatu Zarząd Powiatu wszystkie Zgodnie z art. 33 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 13 listopada
Bardziej szczegółowo1. Uczniowie kończący gimnazja, dla których organem prowadzącym jest Miasto Bielsko-Biała, wprowadzają swoje dane do komputera w swoich gimnazjach.
Regulamin rekrutacji do klas pierwszych VIII Liceum Ogólnokształcącego w Zespole Szkół Medycznych i Ogólnokształcących w Bielsku - Białej w roku szkolnym 2015/2016 Na podstawie postanowienia Śląskiego
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PROJEKTU Budowa sukcesu budownictwo ekologiczne na Śląsku. Nr umowy : UDA-POKL.08.01.01-24-483/12
REGULAMIN PROJEKTU Budowa sukcesu budownictwo ekologiczne na Śląsku Nr umowy : UDA-POKL.08.01.01-24-483/12 1 Postanowienia ogólne 1. Niniejszy Regulamin określa zasady uczestnictwa w projekcie Budowa sukcesu
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji w projekcie,,grupa PoMocowa SENIORÓW - usługi społeczne osób starszych dla osób starszych
Regulamin rekrutacji w projekcie,,grupa PoMocowa SENIORÓW - usługi społeczne osób starszych dla osób starszych współfinansowanego ze środków otrzymanych od Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej w ramach
Bardziej szczegółowoPracownia budowy pojazdów samochodowych.
Autor: Zdzisław Skupiński Zespół Szkół Zawodowych im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Dynowie PROJEKT DYDAKTYCZNY W REALIZACJI EDUKACJI ZAWODOWEJ Pracownia budowy pojazdów samochodowych. CEL OGÓLNY Poznanie
Bardziej szczegółowoWIELKOPOLSKA AKADEMIA ZARZĄDZANIA
PROJEKT OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI NA ROK 2013/2014 WIELKOPOLSKA AKADEMIA ZARZĄDZANIA Brainstorm szkolenia@brainstorm.biz.pl ul. Laryska 54 41 404 Mysłowice Tel. / fax: (32) 202 31 38, (32) 202 06 82 NIP:
Bardziej szczegółowoREGULAMIN DOFINANSOWANIA FORM DOSKONALENIA ZAWODOWEGO
Regulamin dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli Strona 1 z 5 REGULAMIN DOFINANSOWANIA FORM DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI w Gimnazjum nr 1 im. Stanisława Wyspiańskiego w Lubaniu
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK NR 1. Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz proponowanej bibliografii
ZAŁĄCZNIK NR 1 Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz proponowanej bibliografii I. Obszary umiejętności sprawdzane na kaŝdym etapie Konkursu 1. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń: 1) interpretuje
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 424.2016 PREZYDENTA MIASTA ZIELONA GÓRA. z dnia 21 kwietnia 2016 r.
ZARZĄDZENIE NR 424.2016 PREZYDENTA MIASTA ZIELONA GÓRA z dnia 21 kwietnia 2016 r. w sprawie planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli zatrudnionych w jednostkach oświatowych prowadzonych
Bardziej szczegółowoSTATUT ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W RZGOWIE
STATUT ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W RZGOWIE I. WSTĘP Statut został opracowany na podstawie: - Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.) - Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoWaldemar Szuchta Naczelnik Urzędu Skarbowego Wrocław Fabryczna we Wrocławiu
1 P/08/139 LWR 41022-1/2008 Pan Wrocław, dnia 5 5 września 2008r. Waldemar Szuchta Naczelnik Urzędu Skarbowego Wrocław Fabryczna we Wrocławiu WYSTĄPIENIE POKONTROLNE Na podstawie art. 2 ust. 1 ustawy z
Bardziej szczegółowoLepszy start dla zawodowca
Miasto Stołeczne Warszawa, ul. Miodowa 6/8, pok. II, piętro I, 00-251 Warszawa, www.um.warszawa.pl/lepszystart e-mail: lepszystart@um.warszawa.pl tel. (22) 443 07 56, fax (22) 656 63 38 Regulamin rekrutacji
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 21 / 2010 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koszalinie z dnia 19 kwietnia 2010 roku
Uchwała Nr 21 / 2010 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koszalinie w sprawie ustalenia struktury indywidualnych wynagrodzeń zasadniczych pracowników Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koszalinie
Bardziej szczegółowoZAPYTANIE OFERTOWE. 1) Przedmiot zamówienia:
00-695 Warszawa, ul. Nowogrodzka 47a tel.: +48 22 39 07 401, fax: +48 22 20 13 408 sekretariat@ncbr.gov.pl 1) Przedmiot zamówienia: ZAPYTANIE OFERTOWE Przeprowadzenie dwudniowego szkolenia w formie warsztatu
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie
Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie KARTA PRZEDMIOTU 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Rocznik studiów 2012/2013 Wydział Kierunek studiów Administracja
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych obowiązują na lekcjach matematyki wymagania i kryteria ocen określone w
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji otwartej
Konspekt lekcji otwartej Przedmiot: Temat lekcji: informatyka Modelowanie i symulacja komputerowa prawidłowości w świecie liczb losowych Klasa: 2 g Data zajęć: 21.12.2004. Nauczyciel: Roman Wyrwas Czas
Bardziej szczegółowoSzkolenie instruktorów nauki jazdy Postanowienia wstępne
Załącznik nr 6 do 217 str. 1/5 Brzmienia załącznika: 2009-06-09 Dz.U. 2009, Nr 78, poz. 653 1 2006-01-10 Załącznik 6. Program szkolenia kandydatów na instruktorów i instruktorów nauki jazdy 1 1. Szkolenie
Bardziej szczegółowoINFORMACJA. o stanie i strukturze bezrobocia. rejestrowanego
POWIATOWY URZĄD 1 PRACY 16-300 Augustów, ul. Mickiewicza 2, tel. (0-87) 6446890, 6447708, 6435802; fax. 6435803 e-mail: biau@praca.gov.pl; www.pup.augustow.pl INFORMACJA o stanie i strukturze bezrobocia
Bardziej szczegółowo3) uczestniczenia w analizach i procesie kontroli produktów leczniczych i wyrobów medycznych w laboratoriach.
INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE TECHNIK FARMACEUTYCZNY - kod 321301 Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik farmaceutyczny powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
Bardziej szczegółowoProjekt dofinansowany ze środków Programu Fundusz Inicjatyw Obywatelskich
REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁUW PROJEKCIE Młodzieżowa Rzeczpospolita Wyborcza 1. Informacje ogólne 15.05.2015, Nowa Sól 1. Regulamin rekrutacji i udziału w projekcie zwany dalej regulaminem określa proces
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRZYJMOWANIA UCZNIÓW
REGULAMIN PRZYJMOWANIA UCZNIÓW do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Józefa Nojego w Czarnkowie na rok szkolny 2016/2017 1 1. Niniejszy regulamin stanowi podstawę przyjęcia absolwentów szkół gimnazjalnych
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XIV/ /16 RADY GMINY STARE BABICE. z dnia 28 stycznia 2016 r.
UCHWAŁA NR XIV/ /16 RADY GMINY STARE BABICE Projekt z dnia 28 stycznia 2016 r. w sprawie przyjęcia na 2016 rok planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli Na podstawie art. 18 ust. 2
Bardziej szczegółowo1. Szkoły ponadgimnazjalne. II Liceum Ogólnokształcące - do klas: Technikum Turystyczno-Gastronomiczne
Regulamin rekrutacji do klas pierwszych szkół ponadgimnazjalnych oraz do szkół policealnych w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Małopolska Szkoła Gościnności im. Tytusa Chałubińskiego w Myślenicach na rok
Bardziej szczegółowoZakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury
ZAŁĄCZNIK NR 1 Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury Wiadomości i umiejętności zawarte w wymaganiach ogólnych i szczegółowych w podstawie programowej z biologii dla III etapu edukacyjnego
Bardziej szczegółowoAdres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.rops-katowice.pl
1 z 5 2014-09-19 09:17 Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.rops-katowice.pl Katowice: ROPS.ZPP.3321.28.2014 - Wybór osób prowadzących
Bardziej szczegółowo