Nowe narzędzia w warsztacie politologia
|
|
- Daria Wierzbicka
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Jarosław Zieliński Nowe narzędzia w warsztacie politologia Niewiele stosunkowo mówi się o warsztacie i narzędziach pracy politologa. Nie jest to dobra sytuacja, jako że warsztat ten zmienia się ostatnio. Nie naruszając niejako ponadczasowych metod pracy naukowej pojawiają się nowe narzędzia i nowe sposoby ich wykorzystania, uzupełniając i tak już bogaty warsztat. Trzeba tu wspomnieć przede wszystkim o źródłach internetowych, fiszkach gromadzonych na komputerze, wycinkach z Internetu, zachowaniu strony internetowej na komputerze, tworzeniu i przechowywaniu zrzutów ekranu, wykorzystaniu technik rozpoznawania tekstu, a w konsekwencji także publikowaniu artykułów naukowych w postaci elektronicznej. Słowem wykorzystaniu komputera i Internetu w gromadzeniu materiałów. Materiały na papierze i na nośnikach elektronicznych Tradycyjny warsztat politologa obejmuje co najmniej trzy grupy materiałów: akty prawne i teksty źródłowe; publikacje naukowe książki i artykuły; publikacje prasowe wywiady, doniesienia agencyjne, analizy. Oczywiście lista ta nie wyczerpuje katalogu źródeł, dość wspomnieć o publikacjach popularnonaukowych, felietonach czy słownikach, leksykonach i encyklopediach. W tradycyjnym rozumieniu łączy je mimo wielu różnic jedno: ukazują się na papierze, można je znaleźć w bibliotekach i czytelniach, wreszcie są przez fakt publikacji na papierze stosunkowo trwałe. Jednak świat się zmienia. Papier jako miejsce publikacji znalazł sobie konkurenta w postaci nośników elektronicznych. Są to przede wszystkim media, które można odczytać na komputerze, a wśród nich najpopularniejszymi są dysk CD-ROM 1 i Internet. Niejako analogicznie zmieniają się możliwości publikacji osiągnięć naukowych jest to możliwe już nie tylko w wydawnictwach papierowych, ale i w Internecie. Staje się to 1 A także jego następca dysk DVD, mieszczący kilkakrotnie więcej danych.
2 2 szczególnie ważne tam, gdzie bada się świat elektroniczny bo okazać się może, że owa publikacja naukowa sprowadzi się do rozmowy ze ślepym o kolorach 2. Pojawienie się publikacji elektronicznych dostępnych w Internecie i na innych nośnikach elektronicznych sprawia, że konieczne staje się poznanie ich specyfiki, metod gromadzenia ich w całości czy też we fragmentach. Źródła internetowe Źródła internetowe mają trzy zasadnicze cechy różniące je od innych: są często nietrwałe, ich treść może się zmieniać w czasie i wreszcie często nie podają wszystkich informacji koniecznych do ich opisu bibliograficznego. Wiele stron internetowych jest nietrwałych. Nawet po kilku dniach a co dopiero po kilku miesiącach od ich stworzenia może okazać się, że już nie istnieją, a jedynym śladem po nich będzie cytat z nich czy zapis na dysku całej strony dokonany przez badacza. To samo jakby z ich natury dotyczy dyskusji na IRC i czatów internetowych 3, a także list dyskusyjnych. Trochę lepsza sytuacja istnieje w przypadku grup dyskusyjnych, które mają swoje archiwa w postaci zapisu ich treści na stronach Word Wide Web 4. Jednak, generalnie, można uznać źródła internetowe za dużo mniej trwałe od papierowych. Dlatego ważna jest archiwizacja najważniejszych z nich na własnych nośnikach elektronicznych badacza. Treść stron Word Wide Web może zmieniać się w czasie. Nie dotyczy to natomiast listów elektronicznych, rozmów w komunikatorach internetowych, wypowiedzi w grupach dyskusyjnych. Ale treści opublikowane na stronach internetowych mogą być łatwo zmieniane przez ich autorów czy redaktorów, poprawiane czy uzupełniane. W większości przypadków sytuacja ta nie zachodzi, o wiele groźniejsze jest znikanie stron internetowych choć zmiana pozostaje ciągle realnym zagrożeniem. Do najbardziej podstawowego opisu bibliograficznego wystarczy podanie autora, tytułu artykułu, nazwy publikacji i daty jego się ukazania. W przypadku doniesień agencyjnych i artykułów w niektórych czasopismach często autor nie jest znany ich odbiorcy. Nazwą publikacji jest nazwa strony internetowej. Jednak dwa pozostałe elementy sprawiają więcej kłopotów, szczególnie ten ostatni data. Czasem autorzy stron internetowej podają co innego 2 Nie tylko w przenośni, ale i dosłownie. Większość publikacji papierowych jest czarno-biała, a opisując na przykład strony internetowe polityków czy reklamy ważne może okazać się pokazanie ich kolorystyki. Publikacja elektroniczna może zawierać kolorowe ilustracje, takie jak zrzuty ekranu, bez ponoszenia większych kosztów niż w przypadku wersji czarno-białej (co jest głównym powodem rezygnacji z kolorów w publikacjach ukazujących się na papierze). 3 Z wyjątkiem czatów internetowych ze znanymi osobami, które są archiwizowane przez portale internetowe. 4 Takie archiwum grup dyskusyjnych Usenet prowadzi na przykład Google, także dla polskich grup; jest to kontynuacja znanego archiwum Dejanews.
3 3 jako tytuł strony 5 i najbardziej wyróżniony element tekstowy w treści strony 6, nie wiadomo więc co wybrać jako tytuł artykułu. Jednak jeszcze częściej zapominają o podaniu daty publikacji strony. Wtedy z pomocą przychodzi koncepcja czasu dostępu, to jest podania dnia, kiedy zapoznaliśmy się w Internecie z treścią danej strony. Opisując źródła internetowe trzeba pamiętać o istotnych cechach tego środka przekazu: nietrwałości stron i możliwości zmian ich treści w czasie oraz niepełności danych koniecznych do opisu bibliograficznego. Fiszka na komputerze Tradycyjnie fiszki przygotowywało się na kartkach papieru przechowywanych w szufladach czy teczkach. Podobno materiały do swoich słowników Władysław Kopaliński przechowywał w pudełkach po butach Jednak, choć buty ciągle kupuje się w podobnych pudłach, całkiem wygodnych do przechowywania fragmentów wiedzy, dużo wygodniejszym miejscem na fiszki staje się komputer osobisty. Prawdopodobnie najlepszym miejscem do przechowywania fiszek jest baza danych 7. Nie ma jednak wielkiej potrzeby wymagania od badacza zjawisk politycznych znajomości tworzenia baz danych i pracy z nimi. Wystarczy w zupełności edytor tekstu taki jak Microsoft Word i plik tekstowy w nim utworzony, czyli typowe narzędzie pracy naukowca. Co powinna zawierać fiszka na komputerze? Dwie części: sam tekst cytatu lub własną notatkę na temat treści czy też polemikę z nią oraz źródło bibliograficzne, łącznie ze stroną książki. W ten sposób sam tekst źródłowy staje się po przeczytaniu niepotrzebny już i można oprzeć się na swoim zbiorze komputerowych fiszek. Komputerowe fiszki mają dwie zasadnicze zalety: po pierwsze można je swobodnie uzupełniać o własne uwagi, przemyślenia w dowolnej chwili i w dowolnym miejscu; po drugie można je łatwo przenosić między stanowiskami pracy, jakimi są na przykład komputery w domu i na uczelni oraz równie łatwo przekazywać innym naukowcom, zajmującym się tym samym polem badań. Niezbędnymi umiejętnościami koniecznymi do przygotowania dobrych komputerowych fiszek są: stworzenie wycinka z Internetu, zapisanie całej strony internetowej i stworzenie zrzutu ekranu. 5 Oznaczany w języku HTML jako fraza pomiędzy <title> a </title>. 6 Często, choć nie zawsze znacznikami <h1> i </h1>. 7 Fiszki są właśnie zbiorem danych jest nim każdy zbiór uporządkowanych informacji o podobnej strukturze.
4 4 Wycinek z Internetu Tradycyjnie wycinając z gazety artykuł czy też kopiując artykuł naukowy lub fragment książki otrzymuje się dwa elementy: sam fragment czy całość tekstu oraz jego opis bibliograficzny, często zanotowany ołówkiem na marginesie wycinka 8. W przypadku wycinków z Internetu, z powodów przedstawionych powyżej, nie zawsze ma się pod ręką wszystkie elementy potrzebne do takiego działania. Pozostaje więc poszukiwanie brakujących elementów i następnie zapisanie ich w postaci całej strony internetowej lub jako gotowej fiszki w edytorze tekstu. Strona internetowa Zachowanie strony internetowej na komputerze tylko pozornie jest bardzo proste: istnieją przecież polecenia realizujące to we wszelkich przeglądarkach internetowych. Jednak zapisywanie wszystkich elementów strony oddzielnie jest niewygodne. Ratunkiem pozostaje mało znany format.mht używany przez przeglądarkę Internet Explorer pozwala on całą stronę zapisać w jednym pliku komputerowym. Rysunek 1. Zapis strony w formacie MHT Zapisując stronę w tym formacie nie można jej z miejsca zmienić. Jednak można dodać dodatkowe informacje do nazwy pliku, w którym jest zapisywana w tym szczególnie datę, 8 Lepiej jest wycinać z gazet całe strony, bo na którymś z marginesów z reguły znajdzie się nazwa pisma i data; niestety jest to zawodne w przypadku części czasopism, a nawet wielu pism naukowych.
5 5 której często brakuje w źródłach internetowych 9. Jest to niezbędny etap pośredni w tworzeniu dobrej fiszki na komputerze. Zrzut ekranu Podczas opisywania świata Internetu nieuchronnie dochodzi się do wniosku, że same słowa nie wystarczają. Wykresy, schematy są dobrym tradycyjnym uzupełnieniem. Jednak jeszcze lepszym uzupełnieniem jest zrzut ekranu (screenshoot). Jest to ilustracja pokazujące całość lub fragment tego, co znajduje się na ekranu komputera na przykład przeglądarki internetowej pokazującej stronę internetową polityka, czat z urzędnikiem państwowym, blog z utrzymanymi w stylu felietonu komentarzami do aktualnych wydarzeń ze sfery publicznej. Sam system operacyjny Microsoft Windows XP daje możliwość stworzenia takich zrzutów przez naciśnięcie klawisza PrintScreen (zapisywany jest wtedy pełen ekran) i Alt+PrintScreen (aktywne okno programu). Następnie te obrazy, przechowywane w pamięci podręcznej, można zapisać korzystając z programu Paint znajdującego się również na wyposażeniu Windows. Rysunek 2. Przykład zrzutu aktywnego okna programu W programie Paint jeśli nie ma się pod ręką bardziej zaawansowanych narzedzi do grafiki komputerowej ważny jest wybór formatu zapisu pliku. Decyduje on o właściwym 9 Tak właśnie zostało zrobione w przykładzie na ilustracji: do nazwy strony została dodana data dostępu do niej.
6 6 oddaniu kolorów strony i o wielkości pliku zawierającego grafikę. Format BMP dobrze oddaje kolory, ale plik zajmuje później wiele miejsca na dysku; format GIF nie daje wielkiego pliku i pozwala na dobre oddanie dużej części stron internetowych 10, a z kolei JPG jest formatem dobrym do zdjęć, również dającym mały plik na dysku. Jednak najlepszy do zapisywania zrzutów ekranu wydaje się stosunkowo nowy format PNG, obsługiwany przez większość programów graficznych 11. Istnieje jednak pewna, dość liczna grupa stron internetowych, z których nie da się przygotować tą metodą zrzutu ekranu dobrego pod względem informacyjnym 12, zrzutu ekranu wystarczającego do pokazania całej zawartości strony. Są to strony dłuższe niż jeden ekran. Ściślej, jest to możliwe, drogą wykonywania zrzutów kolejnych ekranów i łączenia ich ze sobą w programie graficznym takim jak Adobe Photoshop. Są jednak programy komputerowe, które dokonują to jednym ruchem, dając w efekcie zawartość całego okna programu, nawet zajmującego kilka ekranów. Jednym z nich jest SnagIt firmy TechSmith Corporation, stanowiący wygodne w pracy, a przy tym niezbyt drogie narzędzie. ( ) Podobną funkcję spełnia dla Internet Explorer program narzędziowy IE Screenshot, również bezpłatny 13. Zapisywanie witryn internetowych W pewnych sytuacjach użyteczne może być również zapisywanie całych witryn internetowych, to jest wielu stron opublikowanych pod tym samym adresem (w tej samej domenie internetowej) i zajmującej się tą samą tematyką na przykład witryna kandydata na posła, partii politycznej czy instytucji takiej jak Sejm 14. Jest to możliwe dzięki programom określanym jako programy pozwalające na przeglądanie bez połączenia z Internetem (offline browsers); programy te tworzą kopię całej witryny na dysku, po czym potrafią uaktualniać ją, dodając nowe czy zastępując zmieniające się dokumenty. Jednym z takich programów jest WinHTTrack Format GIF potrafi zapisać obrazy składające się maksymalnie z 256 różnych kolorów. Jeśli więc na stronie internetowej umieszczone zostanie zdjęcie (oddające więcej kolorów), to zapis zrzutu ekranu w tym formacie spowoduje błędne oddanie jej treści. 11 Format PNG został zaprojektowany przede wszystkim z myślą o zastąpieniu formatu GIF. Łączy w sobie zalety formatów GIF i JPG. Potrafi oddać dobrze zdjęcia i strony internetowe je zawierające. Wszystkie zrzuty stron w tym artykule zostały zapisane w formacie PNG. 12 Zrzut ekranu powinien obejmować tylko tę część ekranu, która jest istotna pod względem merytorycznym. Reszta powinna być wycięta (podczas robienia samego zrzutu lub później, w programie graficznym). 13 Do pobrania ze strony internetowej BrowserTweaks.com ( 14 Odpowiednio: na przykład witryny Anny Lutek, Platformy Obywatelskiej i Sejmu. 15 Na ilustracji program WinHTTrack podczas zapisywania treści witryny wyborczej Anny Lutek, kandydatki partii Prawo i Sprawiedliwość w kampanii 2005 roku.
7 7 Program ten działa podobnie jak część indeksująca wyszukiwarki internetowej (spider): zagląda na wskazaną mu pierwszą stronę witryny, odnajduje odnośniki hipertekstowe prowadzące do innych stron w tej samej witrynie, zapisuje je, odnajduje na nich następne odnośniki i tak do zapisania całej witryny, zarówno tekstu jak i towarzyszącej mu grafiki. Rysunek 3. WinHTTrack podczas zapisywania witryny Anny Lutek Zapisanie na komputerze badacza stron, a w razie potrzeby całych witryn internetowych, pozwala na szybki dostęp do dostępnych na nich informacji nawet bez dostępu do Internetu oraz uchronienie ich od zniknięcia z pola widzenia naukowca. Kopiowanie z Internetu Kopiowanie materiałów z Internetu do dokumentów pisanych w Microsoft Word zawiera w sobie pewną pułapkę. Nowsze wersje Microsoft Word i Internet Explorer są na tyle inteligentne, że przenoszą przez pamięć podręczną tekst z całym formatowaniem, nawet tabelami, których nie dostrzega się na oglądanej stronie, bo służą tylko do ułożenia na niej tekstu. Powoduje to pewien bałagan w tworzonym właśnie tekście którego jednak można uniknąć. Dlatego w Microsoft Word zamiast polecenia wklejania tekstu Wklej (Paste) warto stosować tu jego bardziej wyrafinowaną odmianę Wklej specjalnie (Paste Special) i wybierać Tekst niesformatowany (Unformatted Text) jako opcję. Wtedy w pracy pojawi się sam tekst, który można dalej swobodnie kształtować.
8 8 Rozpoznawanie tekstu Uzupełniającym narzędziem posługiwania się elektronicznymi drogami zbierania materiałów jest wykorzystanie technik rozpoznawanie tekstu (OCR) dla przeniesienia na komputer dłuższych fragmentów materiałów. Krótsze fragmenty łatwiej jest po prostu przepisać ręcznie, wprost do edytora tekstu sprawdzającego przy tym pisownię. Rozpoznawanie tekstu składa się z trzech etapów: użycia skanera do wczytania jednej lub więcej kartek do komputera w postaci pliku graficznego, rozpoznania tekstu widniejącego w tym pliku i sprawdzenia jego pisowni, zapisu rozpoznanego tekstu do pliku komputerowego. Czasem też cześć drugiego etapu sprawdzenie pisowni może nastąpić o trzecim etapie, w czasie tworzenia fiszki komputerowej. Do przeprowadzenia rozpoznawania tekstu niezbędne jest posiadanie nie tylko urządzenia komputerowego skanera ale i współpracującego z nim oprogramowania programu OCR, potrafiącego poradzić sobie z językiem tekstu. Do skanera dodawany jest z reguły program średniej klasy lub starsza wersja znanego oprogramowania; najlepsze i najnowsze można kupić tylko oddzielnie. Jednak już średniej klasy programy dają zadowalające w większości przypadków rezultaty. Dla rozpoznawania tekstu w języku polskim jednym z najlepszych programów była Recognita, dziś także program FineReader. W pierwszym etapie kładzie się stronę z artykułem czy też jego pierwszą część na szybie skanera. Następnie uruchamia się program OCR i skanuje czyli tworzy plik komputerowy z tego, co widzi skaner. Na tym etapie artykuł jest jeszcze kombinacją współrzędnych i wartości kolorów, zapisanych w pliku słowem plikiem grafiki bitowej. Dopiero po wczytaniu do komputera odbywa się zasadniczy proces rozpoznawania tekstu. Program OCR w tym drugim etapie stara się, linijka po linijce, rozpoznać kształt liter. Dobrze mu to idzie z gazetami i książkami w dobrym stanie, gorzej z maszynopisami. Nie najlepiej znosi dopiski, podkreślenia, plamy. Rozpoznawany tekst może być w programie OCR poddany operacji sprawdzenia pisowni. Lepiej jednak zdać się w tej materii na używany na co dzień edytor tekstu, dysponujący z reguły bogatszym zbiorem wyrazów w słowniku, uzupełnionych o dodane przez badacza nowe wyrazy czy nazwy własne. Wystarczy więc po etapie rozpoznania zapisać tekst do pliku. Analogicznie postępuje się z kolejnymi stronami czy fragmentami tekstu. W ten sposób można stosunkowo szybko stworzyć komputerowy wycinek z dłuższego artykułu w prasie czy artykułu z pisma naukowego.
9 9 Tworzenie wycinków z Internetu Zapisane strony i witryny, zrzuty ekranu oraz fragmenty tekstu w postaci elektronicznej pozyskane dzięki OCR stanowią dobry materiał do tworzenia fiszek komputerowych. Zaletą tak tworzonego archiwum wycinków jest przede wszystkim to, że informacje z nich są łatwiej dostępne: wycinek jest już plikiem tekstowym, więc wystarczy przekopiować z niego fragment i umieścić w swojej pracy. Nie bez znaczenia jest to, że wycinki w wersji elektronicznej zajmują mniej miejsca, łatwiej jest też przejrzeć katalog na dysku je zawierający niż opasłe papierowe teczki. Ułożenie materiałów Po stworzeniu zbioru fiszek na komputerze, w miarę jak przybywa coraz więcej tak przygotowanych materiałów, przychodzi czas na ich wygodne i efektywne ułożenie. Papierowe fiszki, wycinki i podobne materiały przechowuje się zwykle w teczkach, czasem też w koszulkach czy obwolutach foliowych. Każda teczka to pewna kategoria tematyczna, w niej mogą jeszcze znaleźć się w różny sposób rozdzielane podkategorie, tematy. Ten sposób działania może być z powodzeniem zastosowany na komputerze. Można tu zastosować dwa scenariusze: A. Odpowiednikiem teczki staje się pojedynczy plik edytora tekstu, gdzie gromadzi się wycinki na ten sam temat, na przykład Propaganda polityczna, Kampania wyborcza 2005, Lech Kaczyński; odpowiednikiem koszulek foliowych staje się wewnętrzna struktura dokumentu 16. B. Odpowiednikiem teczki staje się katalog na dysku, w którym przechowywane są pliki gromadzące materiały na ten sam temat; odpowiednikiem koszulek foliowych stają się pojedyncze pliki tekstowe oraz graficzne (zawierające zrzuty ekranu, schematy i inny materiał ilustracyjny). Struktura dokumentu jest koncepcją zastosowaną w edytorach tekstu takich jak Microsoft Word, ale znaną też z innych miejsc, takich jak pliki pomocy w Windows czy po prostu tradycyjne książki lub czasopisma. W edytorze Microsoft Word powstaje ona dzięki konsekwentnemu wykorzystaniu stylów tekstu Nagłówek 1 (Heading 1), Nagłówek 2 (Heading 2), Nagłówek 3 (Heading 3) i następnych, w miarę potrzeby. Można się z nią zapoznać wybierając polecenie Wyświetl plan dokumentu (Document Map). 16 W tym scenariuszu zrzuty ekranu czy wykresy mogą być przechowywane już bezpośrednio w pliku tekstowym, w odpowiednich miejscach jego struktury.
10 10 Materiały gromadzone w edytorze tekstu czy też tworzona publikacja naukowa mogą być w ten sposób organizowane w strukturę podobną do tej spotykanej w książkach z rozdziałami, podrozdziałami, sekcjami, a plan dokumentu to nic innego jak spis treści. Rysunek 4. Plan dokumentu w Microsoft Word Dzięki temu nie tylko poprawia się nie tylko czytelność w gotowej publikacji, ale i stopień uporządkowania materiałów na etapie jej tworzenia. Publikacje elektroniczne Wydania papierowe publikacji naukowych mają wiele wad, z których największe to niedostępność dla zwykłego czytelnika i niemożność aktualizacji. Niedostępność ta to zarówno brak informacji o pojawieniu się danej pozycji naukowej, jak i brak fizycznego dostępu do danej pozycji, zwłaszcza gdy została wydana na innej uczelni, w innym mieście. Brak aktualizacji dotyczy zarówno poprawek, jak i a może przede wszystkim uzupełnień. Często też, choć już rzadziej niż kilkanaście lat temu, problemem może być długi cykl produkcyjny książki lub czasopisma naukowego. Dlatego też obok publikacji dzieł naukowych na papierze powinno wydawać się coraz więcej w postaci elektronicznej, wykorzystując Internet jako kanał dystrybucji. Nie jest to ani drogie, ani pracochłonne. Istnieje wiele sposobów opublikowania artykułu naukowego czy książki naukowej w postaci elektronicznej, ale godne uwagi wydają się trzy: jako pliku z edytora tekstu w formacie Microsoft Word DOC, jako strony internetowej w formacie HTML i jako pliku Adobe Acrobat, z rozszerzeniem.pdf.
11 11 Pierwszy z tych sposobów wydaje się najłatwiejszy teksty naukowe z reguły pisane są i redagowane w edytorach tekstu, a najpopularniejszym w naszym kraju zaawansowanym edytorem tekstu jest właśnie Microsoft Word. Łatwo jest wiec po prostu pozostawić tekst w pliku tworzonym przez ów edytor i w tej postaci przekazywać go znajomym czy opublikować na stronie Word Wide Web. Jednak istnieje wiele wersji edytora Microsoft Word a co za tym idzie wiele wersji jego podstawowego formatu pliku. Całkiem możliwe, że odbiorca pliku nie będzie mógł go odczytać prawidłowo, zobaczyć na ekranie czy wydrukować. Co więcej, jeszcze trudniej mu będzie gdy pracuje w innym systemie operacyjnym. Przeciwko używaniu tego formatu pliku w wymianie danych w Internecie występuje także społeczność internetowa 17. Dużo lepiej przyjmowana jest publikacja w postaci plików HTML. Jednak język HTML nie jest najlepiej przystosowany do oddawania skomplikowanego formatowania, przypisów, dołączanych ilustracji. Dobre przełożenie pracy naukowej powstającej w edytorze takim jak Microsoft Word na jeden lub więcej plików HTML wymaga sporych umiejętności. Co więcej, każda poprawka w artykule będzie wymagała powtórzenia tego, nieraz wieloetapowego procesu. Nie jest to wygodne rozwiązanie. Strona internetowa jest dobra jako wprowadzenie do publikacji elektronicznej, wskazanie jakie zagadnienia są w niej poruszane ale dużo lepszym formatem pliku są te używane przy tworzeniu książek elektronicznych. W chwili obecnej do tworzenia książek elektronicznych używane są przede wszystkim dwa formaty: Adobe Acrobat PDF i Microsoft Reader LIT 18. Oba mają podobne zastosowanie, dostępne są darmowe przeglądarki tych formatów, a nawet darmowe proste narzędzia do ich tworzenia. Format.lit służy przede wszystkim do przechowywania w nim elektronicznych książek (e-books). Dostępnych jest wiele e-książek w tym formacie, zarówno darmowych (przede wszystkim dzieła starsze, klasyków, takie jak H. G. Wellsa The War of the Worlds) jak i płatnych, sprzedawanych w księgarniach internetowych. Do odczytywania plików LIT służy przeglądarka Microsoft Reader, dostępna do pobrania za darmo ze stron producenta 19. Microsoft stworzył również proste narzędzie do zapisu plików w tym formacie The Read in Microsoft Reader (RMR), dodatek do edytora tekstu Microsoft Word. Niestety nie najlepiej radzi ono sobie z bardziej skomplikowanym formatowaniem tekstu, przypisami, ilustracjami. 17 Wskazuje ona jako alternatywę format RTF, który ma podobne możliwości zachowania formatowania tekstu jak używany w programie Microsoft Word.doc, a jest wykorzystywany przez znacznie więcej programów działających w różnych systemach operacyjnych. 18 Dostępny na stronie Microsoft Reader ( 19 Wymagająca jednak prostej, ale nieco uciążliwej aktywacji za pomocą Internetu.
12 12 Prawdopodobnie byłoby to dobre narzędzie do publikacji powieści czy zbiorów wierszy, ale nie do artykułów i książek naukowych. Dostępne są również komercyjne, płatne programy służące do tworzenia i edycji książek elektronicznych w formacie LIT; jednym z nich jest ReaderWorks 20 z firmy OverDrive. Format PDF ma szersze zastosowanie służy nie tylko do publikacji książek elektronicznych, ale także różnego rodzaju raportów, dokumentów, aktów prawnych obsługi sprzętu i oprogramowania komputerowego. Z racji tej różnorodności zastosowań istnieje większa szansa, że na komputerze potencjalnego czytelnika jest już zainstalowany Adobe Acrobat Reader. Do odczytywania plików PDF służy właśnie przeglądarka Acrobat Reader, dostępna do pobrania za darmo ze strony producenta. Do tworzenia plików w tym formacie firma Adobe proponuje Adobe Acrobat, komercyjny program o dość wysokiej cenie, ale przy tym o znacznych możliwościach budowy i edycji plików PDF. Niejako w konkurencji do Adobe Acrobat powstało wiele prostych narzędzi do tworzenia PDF, dostępnych w Internecie, za niewielką opłatą lub bezpłatnie. Zasadnicza różnica między tymi dwoma formatami polega na tym, że przy tworzeniu pliku z edytora tekstu czy programu do składu w formacie Microsoft Reader zmienia się wygląd i układ tekstu tak, by wygodnie było czytać go na ekranie. Natomiast Adobe Acrobat stara się możliwie jak najwierniej oddać wyjściową postać dokumentu. Wydruk z formatu PDF może do złudzenia przypominać wydruk z pliku.doc, podobnie wygląda on także na ekranie komputera. Z tych przyczyn do publikacji tekstów naukowych lepszy jest format PDF. Jest to najlepszy dostępny format dla publikacji naukowych, łączący dużą popularność i dostępność oprogramowania potrafiącego go odczytać z wiernym zachowaniem postaci dokumentu, przede wszystkim formatowania, przypisów i struktury publikacji. Prosta publikacja w PDF Proste programy do tworzenia plików PDF działają podobnie jak sterowniki drukarek. Wystarczy po ich zainstalowaniu wybrać polecenie drukowania, po czym wybrać ów program z listy dostępnych drukarek. Dokument, na przykład tekst w edytorze, jest drukowany, jednak nie wysyłany do drukarki, ale zapisywany na dysku komputera, właśnie w postaci pliku w formacie PDF. 21, instrukcji 20 Wersja ReaderWorks Standard również jest darmowa, bardziej zaawansowana wersja ReaderWorks Professional kosztuje 119 dolarów: Za: ReaderWorks Download Center, OverDrive, Inc. ( dostęp 14 sierpnia W Polsce korzysta się z niego na przykład do publikacji w Internecie ustaw i rozporządzeń.
13 13 Istotą formatu PDF jest możliwie najbliższe oddanie postaci oryginalnego dokumentu. Udaje się to nawet najprostszym programom. Nie wszystkie już potrafią oddać bardziej zaawansowane możliwości, takie jak odnośniki hipertekstowe czy struktura dokumentu. Jednym z takich programów jest polski Qprint. Nie potrafi on oddać struktury dokumentu oraz nie przenosi do pliku PDF odnośników hipertekstowych. Jednak dla krótszych dokumentów, takich jak artykuły naukowe, nie ma to większego znaczenia. Archiwizacja prac i danych Jedną z największych zalet przechowywania materiałów naukowych fiszek, wycinków, lektur w postaci elektronicznej i innych informacji jest to, że mogą być łatwo archiwizowane i przenoszone między komputerami. Do niedawna jeszcze do zwykłego przenoszenia informacji między komputerami służyły dyskietki, a do tworzenia archiwalnych kopii danych napęd taśmowy (streamer). Obecnie zastąpiło je korzystanie z pamięci przenośnych i nagrywania dysków CD-R i DVD-R. Pamięci przenośne są urządzeniami wielkości zapalniczki, korzystającymi z portu USB i mieszczącymi wielokrotnie więcej informacji niż dyskietka. Są też bardziej odporne na zniszczenie. Kosztują drożej niż dyskietka, ale mogą być znacznie dłużej używane; większa wygoda w korzystaniu z nich sprawia, że dyskietki są coraz rzadziej stosowane 22. Dziś pamięci przenośne są najlepszym sposobem przenoszenia plików pomiędzy komputerami. Niezwykle ważne jest tworzenie kopii zapasowej materiałów zgromadzonych na komputerze. Chroni to przed ich utratą w przypadku zarażenia plików przez wirusy, uszkodzenia dysku komputera lub kradzieży, pożaru Jest to jakościowo nowe zjawisko w pracy naukowej, bo raczej nikt w czasach rękopisów, maszynopisów i wycinków papierowych nie myślał o sporządzaniu ich kopii, nawet gdy już pojawiły się kserografy. Im więcej materiałów zgromadzonych zostanie na komputerze, tym ważniejsze będzie sporządzenie ich kopii, przechowywanej w bezpiecznym miejscu 23. Kopie zapasowe można łatwo sporządzić za pomocą nagrywarki. Ważne jest również powtarzanie tej czynności co ściśle określony czas raz w tygodniu lub nieco rzadziej, jeśli przybywa niewiele materiałów 24. Warszawa, 13 maja Producenci komputerów niejako wymuszają tą sytuację, nie instalując w wielu modelach nowych komputerów stacji dyskietek. 23 Nawet pamiętając o losach World Trade Center w innym budynku, w innym mieście. 24 Kopiując najważniejsze i najczęściej zmieniające się pliki na pamięć podręczną uzyskuje się także rodzaj tymczasowej kopii zapasowej, jednak o dość ograniczonej pojemności.
14 14 wydanie 1.01 z 31 marca 2010 Jarosław Zieliński jz@winter.pl
Włączanie/wyłączanie paska menu
Włączanie/wyłączanie paska menu Po zainstalowaniu przeglądarki Internet Eksplorer oraz Firefox domyślnie górny pasek menu jest wyłączony. Czasem warto go włączyć aby mieć szybszy dostęp do narzędzi. Po
Bardziej szczegółowoZadanie 9. Projektowanie stron dokumentu
Zadanie 9. Projektowanie stron dokumentu Przygotowany dokument można: wydrukować i oprawić, zapisać jako strona sieci Web i opublikować w Internecie przekonwertować na format PDF i udostępnić w postaci
Bardziej szczegółowoKsiążki elektroniczne
strona 1 Książka elektroniczna (ebook, e-book, publikacja elektroniczna), to treść zapisana w formie elektronicznej, przeznaczona do odczytania za pomocą odpowiedniego oprogramowania zainstalowanego w
Bardziej szczegółowoZadanie 11. Przygotowanie publikacji do wydrukowania
Zadanie 11. Przygotowanie publikacji do wydrukowania Edytor Word może służyć również do składania do druku nawet obszernych publikacji. Skorzystamy z tych możliwości i opracowany dokument przygotujemy
Bardziej szczegółowoO higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA GIMNAZJUM KLASA I NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ: O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni
Bardziej szczegółowoDodawanie stron do zakładek
Dodawanie stron do zakładek Aby dodać adres strony do zakładek otwieramy odpowiednią stronę a następnie wybieramy ikonę Dodaj zakładkę Po wybraniu ikony otworzy się okno umożliwiające dodanie adresy strony
Bardziej szczegółowoWiadomości i umiejętności
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności uczniów z informatyki. Zakres wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klas IV VI do programu nauczania Przygoda z komputerem DKW 4014 125/00 Opracował: mgr
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie
Bardziej szczegółowoPrzygotowywanie dokumentu do pracy
Przygotowywanie dokumentu do pracy 1. Wczytywanie tekstu źródłowego (dostępne w menu Plik/Otwórz) Wczytując tekst, nie będący zapisany w rodzimym formacie programu (w tym przypadku MS Word) trzeba pamiętać,
Bardziej szczegółowoStawiamy pierwsze kroki
Stawiamy pierwsze kroki 3.1. Stawiamy pierwsze kroki Edytory tekstu to najbardziej popularna odmiana programów służących do wprowadzania i zmieniania (czyli edytowania) tekstów. Zalicza się je do programów
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA KLASA VII Wymagania na poszczególne oceny
INFORMATYKA KLASA VII Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie
Bardziej szczegółowoDodawanie stron do zakładek
Dodawanie stron do zakładek Aby dodać adres strony do zakładek otwieramy odpowiednią stronę a następnie wybieramy ikonę Dodaj zakładkę Po wybraniu ikony otworzy się okno umożliwiające dodanie adresy strony
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Potrafi wymienić Samodzielnie
Bardziej szczegółowoProfesjonalny efekt szybko i łatwo z darmowym oprogramowaniem Avery Design & Print
Profesjonalny efekt szybko i łatwo z darmowym oprogramowaniem Avery Design & Print Drukuj na etykietach Avery Zweckform szybko i łatwo przy użyciu darmowych szablonów i oprogramowania. Niezależnie od tego,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki
Przedmiotowy system oceniania z informatyki Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 2004 roku w sprawie zasad oceniania,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Do przedmiotu ZAJĘCIA KOMPUTEROWE w klasie 6 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 opracowane na podstawie programu Informatyka Europejczyka. Program nauczania zajęć komputerowych
Bardziej szczegółowoKLASA 7 szk.podst. Stopień dostateczny Uczeń: wymienia cztery dziedziny,
Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych informacji
Bardziej szczegółowoPLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z INFORMATYKI II. Uczeń umie: Świadomie stosować się do zasad regulaminów (P).
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z INFORMATYKI II DZIAŁ I: KOMPUTER W ŻYCIU CZŁOWIEKA. 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i PSP. 2. Przykłady zastosowań komputerów
Bardziej szczegółowoTworzenie prezentacji multimedialnej Microsoft PowerPoint
Tworzenie prezentacji multimedialnej Microsoft PowerPoint Zapoznaj się z fragmentem książki: prezentacja-ktora-robi-wrazenie-projekty-z-klasa-robin-williams.pdf 1. Zaplanowanie prezentacji ustalenie informacji,
Bardziej szczegółowoPokaz slajdów na stronie internetowej
Pokaz slajdów na stronie internetowej... 1 Podpisy pod zdjęciami... 3 Publikacja pokazu slajdów w Internecie... 4 Generator strony Uczelni... 4 Funkcje dla zaawansowanych użytkowników... 5 Zmiana kolorów
Bardziej szczegółowoROZKŁADY MATERIAŁU PRZEDMIOT ELEMENTY INFORMATYKI KLASA IV, V I VI.
ROZKŁADY MATERIAŁU PRZEDMIOT ELEMENTY INFORMATYKI KLASA IV, V I VI. Rozkład materiału w klasach IV z przedmiotu "Elementy informatyki" w wymiarze a tygodniowo. Semestr I Lp. Jednostka tematyczna Osiągnięcia
Bardziej szczegółowoProporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok
Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory tekstu i grafiki 6 4 Arkusz kalkulacyjny 7 4
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM
PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory
Bardziej szczegółowoSieci komputerowe - składają się z co najmniej dwóch komputerów, które za pomocą fizycznych nośników (np.: kabel koncentryczny, światłowód)
Ćw. 1 Wyróżnienia fragmentów tekstu Wyróżnij fragment tekstu przez zakreślenie. Użyj czcionki Verdana, wielkość 10, zastosuj obramowanie, jak poniżej. Sieci komputerowe - to co najmniej dwa komputery (mogą
Bardziej szczegółowoEDYCJA TEKSTU MS WORDPAD
EDYCJA TEKSTU MS WORDPAD EDYCJA TEKSTU - MS WORDPAD WordPad (ryc. 1 ang. miejsce na słowa) to bardzo przydatny program do edycji i pisania tekstów, który dodatkowo dostępny jest w każdym systemie z rodziny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW
EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE I UCZNIÓW Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający Zakres wiadomości wykraczający dopełniający rozszerzający podstawowy
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI DLA KLASY VI
PLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI DLA KLASY VI Program Informatyka 2000 DKW-4014-56/99 2 godziny tygodniowo Ok. 60 godzin lekcyjnych Lp. Zagadnienie Ilość lekcji Tematy lekcji 1. Technika 5 1. Lekcja komputerowa
Bardziej szczegółowoEtap I V Gminnego Konkursu Informatycznego.
Informacje wstępne. Etap I V Gminnego Konkursu Informatycznego. 1. Do każdego pytania w teście podane są 3 odpowiedzi, z których tylko jedna jest odpowiedzią prawidłową. 2. Na starcie każdy uczestnik otrzymuje
Bardziej szczegółowoDlaczego stosujemy edytory tekstu?
Edytor tekstu Edytor tekstu program komputerowy służący do tworzenia, edycji i formatowania dokumentów tekstowych za pomocą komputera. Dlaczego stosujemy edytory tekstu? możemy poprawiać tekst możemy uzupełniać
Bardziej szczegółowoSzkolenie dla nauczycieli SP10 w DG Operacje na plikach i folderach, obsługa edytora tekstu ABC. komputera dla nauczyciela. Materiały pomocnicze
ABC komputera dla nauczyciela Materiały pomocnicze 1. Czego się nauczysz? Uruchamianie i zamykanie systemu: jak zalogować się do systemu po uruchomieniu komputera, jak tymczasowo zablokować komputer w
Bardziej szczegółowoMemeo Instant Backup Podręcznik Szybkiego Startu
Wprowadzenie Memeo Instant Backup pozwala w łatwy sposób chronić dane przed zagrożeniami cyfrowego świata. Aplikacja regularnie i automatycznie tworzy kopie zapasowe ważnych plików znajdujących się na
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne
1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca w sieci komputerowej (rozdział I) wymienia podstawowe wymienia zasady zachowania
Bardziej szczegółowoPrzewodnik Szybki start
Przewodnik Szybki start Program Microsoft Access 2013 wygląda inaczej niż wcześniejsze wersje, dlatego przygotowaliśmy ten przewodnik, aby skrócić czas nauki jego obsługi. Zmienianie rozmiaru ekranu lub
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Ocena dopuszczajaca:uczeń Ocena dostateczna:uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra:uczeń Ocena celująca: uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z
Bardziej szczegółowo3.1. Na dobry początek
Klasa I 3.1. Na dobry początek Regulamin pracowni i przepisy BHP podczas pracy przy komputerze Wykorzystanie komputera we współczesnym świecie Zna regulamin pracowni i przestrzega go. Potrafi poprawnie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. W ZAKRESIE BEZPIECZNEGO POSŁUGIWANIA SIĘ KOMPUTEREM I OPROGRAMOWANIEM UCZEŃ: przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej
Bardziej szczegółowo1. Przypisy, indeks i spisy.
1. Przypisy, indeks i spisy. (Wstaw Odwołanie Przypis dolny - ) (Wstaw Odwołanie Indeks i spisy - ) Przypisy dolne i końcowe w drukowanych dokumentach umożliwiają umieszczanie w dokumencie objaśnień, komentarzy
Bardziej szczegółowoPrzykładowe zagadnienia na sprawdzian z wiedzy ogólnej. Linux to nazwa: A. Programu biurowego. B. Systemu operacyjnego. C. Przeglądarki internetowej.
Przykładowe zagadnienia na sprawdzian z wiedzy ogólnej Linux to nazwa: A. Programu biurowego. B. Systemu operacyjnego. C. Przeglądarki internetowej. Przycisk RESET znajdujący się na obudowie komputera,
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS INFORMATYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP SZKOLNY BIAŁYSTOK, 17 LISTOPADA 2015
WOJEWÓDZKI KONKURS INFORMATYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP SZKOLNY BIAŁYSTOK, 17 LISTOPADA 2015 INSTRUKCJA DLA UCZESTNIKA KONKURSU: 1. Sprawdź, czy test zawiera 10 stron. Ewentualny brak stron
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V Dział Ocena: dopuszczająca Ocena: dostateczna Ocena: dobra Ocena: bardzo dobra Ocena: celująca 1.Komputer dla każdego uruchamia komputer Zna i rozumie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI. DOPUSZCZAJĄCY Uczeń
KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI DOPUSZCZAJĄCY : zna i potrafi wymienić obowiązujące w pracowni. Określa, za co może uzyskać ocenę; wymienia możliwości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka. w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych. w roku szkolnym 2013/2014
Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka dla klasy: IV w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych w roku szkolnym 2013/2014 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i
Bardziej szczegółowoZajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania
Zajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania L.P miesiąc Klasa I Klasa II Klasa III 1. wrzesień Uczeń Uczeń Uczeń Zna regulaminpracowni komputerowej i stosuje się do niego; Wymienia 4 elementyzestawukomputerowego;
Bardziej szczegółowoDokument komputerowy w edytorze grafiki
Temat 3. Dokument komputerowy w edytorze grafiki Realizacja podstawy programowej 1. 3) stosuje usługi systemu operacyjnego i programów narzędziowych do zarządzania zasobami (plikami) [...]; 4) wyszukuje
Bardziej szczegółowobiegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,
INFORMATYKA KLASA 1 1. Wymagania na poszczególne oceny: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji, wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych
Bardziej szczegółowoZ nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV
rok szkolny 2015/2016 Klasa IVa, b Nauczyciel prowadzący: mgr Aleksandra Grabowska Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Na lekcjach
Bardziej szczegółowoKARTA INFORMACYJNA Z INFORMATYKI DO KLASY 4. Imię i nazwisko ucznia:
Bezpieczne posługiwanie się komputerem, historia i budowa komputera 1. znam regulamin pracowni komputerowej 2. znam zasady BHP w pracy na komputerze w szkole i w domu 3. potrafię wymienić zasady bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoKopiowanie przy użyciu szyby skanera. 1 Umieść oryginalny dokument na szybie skanera stroną zadrukowaną skierowaną w dół, w lewym, górnym rogu.
Skrócony opis Kopiowanie Kopiowanie Szybkie kopiowanie 3 Naciśnij przycisk na panelu operacyjnym 4 Po umieszczeniu dokumentu na szybie skanera dotknij opcji Zakończ zadanie, aby powrócić do ekranu głównego.
Bardziej szczegółowoInformatyka dla szkoły podstawowej Klasy IV-VI Grażyna Koba
1 Spis treści Informatyka dla szkoły podstawowej Klasy IV-VI Grażyna Koba I. Komputery i programy Temat 1. Zastosowania komputerów 1. Bez komputera coraz trudniej 2. Komputer pomaga w pracy i nauce 3.
Bardziej szczegółowoSystem obsługi wag suwnicowych
System obsługi wag suwnicowych Wersja 2.0-2008- Schenck Process Polska Sp. z o.o. 01-378 Warszawa, ul. Połczyńska 10 Tel. (022) 6654011, fax: (022) 6654027 schenck@schenckprocess.pl http://www.schenckprocess.pl
Bardziej szczegółowoPlan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego
Obowiązuje od roku szkolnego 000/00 Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego Szkoła podstawowa klasy IV VI Dział, tematyka L. godz. I rok II rok. TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA
Bardziej szczegółowoPo zakończeniu rozważań na temat World Wide Web, poznaniu zasad organizacji witryn WWW, przeczytaniu kilkudziesięciu stron i poznaniu wielu nowych
rk Po zakończeniu rozważań na temat World Wide Web, poznaniu zasad organizacji witryn WWW, przeczytaniu kilkudziesięciu stron i poznaniu wielu nowych pojęć, prawdopodobnie zastanawiasz się, kiedy zaczniesz
Bardziej szczegółowoTWORZENIE PREZENTACJI MS POWERPOINT
TWORZENIE PREZENTACJI MS POWERPOINT Wstęp TWORZENIE PREZENTACJI MS POWERPOINT Czasami zdarza się, że zostajemy poproszeni o poprowadzenia spotkania czy szkolenia w firmie, w której pracujemy lub po prostu
Bardziej szczegółowoSylabus Moduł 2: Przetwarzanie tekstów
Sylabus Moduł 2: Przetwarzanie tekstów Niniejsze opracowanie przeznaczone jest dla osób zamierzających zdać egzamin ECDL (European Computer Driving Licence) na poziomie podstawowym. Publikacja zawiera
Bardziej szczegółowoWindows XP - lekcja 3 Praca z plikami i folderami Ćwiczenia zawarte w tym rozdziale pozwolą na tworzenie, usuwanie i zarządzanie plikami oraz folderami znajdującymi się na dysku twardym. Jedną z nowości
Bardziej szczegółowoKlawiatura. Klawisze specjalne. Klawisze specjalne. klawisze funkcyjne. Klawisze. klawisze numeryczne. sterowania kursorem. klawisze alfanumeryczne
Klawiatura Klawisze specjalne klawisze funkcyjne Klawisze specjalne klawisze alfanumeryczne Klawisze sterowania kursorem klawisze numeryczne Klawisze specjalne Klawisze specjalne Klawiatura Spacja służy
Bardziej szczegółowoPomoc. BIP strona portalu
Pomoc BIP strona portalu Biuletyn Informacji Publicznej powstał w celu powszechnego udostępnienia informacji publicznej w postaci elektronicznej. Głównym zadaniem portalu jest przekazywanie informacji
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum
Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum 1) Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym - wprowadza dane do arkusza i z pomocą wpisuje formuły, - z pomocą rozwiązuje proste zadania w arkuszu,
Bardziej szczegółowodarmowe zdjęcia - allegro.pl
darmowe zdjęcia - allegro.pl 1 Darmowe zdjęcia w Twoich aukcjach allegro? Tak to możliwe. Wielu sprzedających robi to od dawna i wbrew pozorom jest to bardzo proste. Serwis allegro oczywiście umożliwia
Bardziej szczegółowoKopiowanie, przenoszenie plików i folderów
Kopiowanie, przenoszenie plików i folderów Pliki i foldery znajdujące się na dysku można kopiować lub przenosić zarówno w ramach jednego dysku jak i między różnymi nośnikami (np. pendrive, karta pamięci,
Bardziej szczegółowoWymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II.
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA.
SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:
Bardziej szczegółowoSpis treści. Od autorów / 9
Od autorów / 9 Rozdział 1. Bezpieczny i legalny komputer / 11 1.1. Komputer we współczesnym świecie / 12 Typowe zastosowania komputera / 12 1.2. Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem / 13 Wpływ komputera
Bardziej szczegółowoKsięgarnia internetowa Lubię to!» Nasza społeczność
Kup książkę Poleć książkę Oceń książkę Księgarnia internetowa Lubię to!» Nasza społeczność Spis treści Rozdział 1. Zastosowanie komputera w życiu codziennym... 5 Rozdział 2. Elementy zestawu komputerowego...13
Bardziej szczegółowoWymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie
Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Gimnazjum nr 1 w Miechowie Informatyka Lp. Uczeń: 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca
Bardziej szczegółowoKATEGORIA OBSZAR WIEDZY
Moduł 3 - Przetwarzanie tekstów - od kandydata wymaga się zaprezentowania umiejętności wykorzystywania programu do edycji tekstu. Kandydat powinien wykonać zadania o charakterze podstawowym związane z
Bardziej szczegółowoWymagania oceniające dla klasy II 2018/2019
oceniające dla klasy II 2018/2019 Praca z komputerem Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej. D - Podczas pracy przy komputerze wymaga
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE z Informatyki dla klasy IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE z Informatyki dla klasy IV Dział lub zagadnienie programowe UMIEJĘTNOŚCI Osiągnięcia ucznia WIADOMOŚCI Komputer jako narzędzie pracy Komunikowanie się z komputerem w środowisku Windows
Bardziej szczegółowoCEL zapoznanie z programem do tworzenia rysunków i ukazanie możliwości Edytora obrazów do sporządzania rysunków i ikon.
Konspekt lekcji informatyki Rok szk. 2003/2004 Temat: Tworzenie ikon z wykorzystaniem Edytora obrazów Hasło programowe: Czas: Klasa: Nauczyciel: Rysowanie w Edytorze grafiki 45 min I Gimnazjum mgr inż.
Bardziej szczegółowoJAK W SYSTEMIE MS WINDOWS PRZYGOTOWAĆ PRACĘ DYPLOMOWĄ W WERSJI PDF?
JAK W SYSTEMIE MS WINDOWS PRZYGOTOWAĆ PRACĘ DYPLOMOWĄ W WERSJI PDF? Podczas przygotowywania wersji elektronicznej pracy dyplomowej (lub innego dokumentu, który ma być rozpowszechniany w wersji elektronicznej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny w klasie 7 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny w klasie 7 szkoły podstawowej Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI 2 CELE LEKCJI. 2.1 Wiadomości. 2.2 Umiejętności 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Importowanie grafiki z różnych źródeł do programu Paint 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: omówić pojęcie importowania grafiki; wyjaśnić pojęcia zrzutu ekranowego;
Bardziej szczegółowoPrzewodnik... Tworzenie Landing Page
Przewodnik... Tworzenie Landing Page Spis treści Kreator strony landing page Stwórz stronę Zarządzaj stronami 2 Kreator strony landing page Kreator pozwala stworzyć własną stronę internetową z unikalnym
Bardziej szczegółowoOcena. Stopień dopuszczający Uczeń: Stopień dostateczny Uczeń: Stopień dobry Uczeń: Stopień bardzo dobry Uczeń:
Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych informacji i umiejętności w sytuacjach
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Informatyka klasa VII
1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny Informatyka klasa VII Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w klasach drugich gimnazjum informatyka. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
Wymagania edukacyjne w klasach drugich gimnazjum informatyka Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni - sprawnie obsługuje komputer, dbając o bezpieczeństwo
Bardziej szczegółowoKlasa 7 - wymagania na poszczególne oceny
Klasa 7 - wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny klasa 7
Wymagania na poszczególne oceny klasa 7 Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych
Bardziej szczegółowoZałącznik_kl7. Wymagania na poszczególne oceny
Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych informacji
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z informatyki w klasie 7
Wymagania na poszczególne oceny z informatyki w klasie 7 Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny
Wymagania na poszczególne oceny 1 Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych informacji
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyka w klasie 7
Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyka w klasie 7 Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019 Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą
Bardziej szczegółowoInformatyka klasa 7 - wymagania na poszczególne oceny
Informatyka klasa 7 - wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI W KLASIE VII
Załącznik 1 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI W KLASIE VII Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki klasa 7
1 Informatyka Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki klasa 7 Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI W KLASIE VII
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI W KLASIE VII (wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni) Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA Wymagania na poszczególne oceny - klasa 7 szkoły podstawowej
INFORMATYKA Wymagania na poszczególne oceny - klasa 7 szkoły podstawowej Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania na zajęciach informatyki w klasie 7.
Kryteria oceniania na zajęciach informatyki w klasie 7. Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA Wymagania na poszczególne oceny w kl. VII
INFORMATYKA Wymagania na poszczególne oceny w kl. VII Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny dla klasy VII
1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny dla klasy VII Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny
1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny
1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny
1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny
1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny
1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny KLASA 7
1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny KLASA 7 Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV
KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV I OKRES Sprawności 1. Komputery i programy konieczne (ocena: dopuszczający) wymienia z pomocą nauczyciela podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem;
Bardziej szczegółowoZadanie 1. Stosowanie stylów
Zadanie 1. Stosowanie stylów Styl to zestaw elementów formatowania określających wygląd: tekstu atrybuty czcionki (tzw. styl znaku), akapitów np. wyrównanie tekstu, odstępy między wierszami, wcięcia, a
Bardziej szczegółowo