Temat czwarty: sztuka wczesnochrześcijańska i Bizancjum. 1. Warunki rozwoju sztuki
|
|
- Krystyna Dobrowolska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Temat czwarty: sztuka wczesnochrześcijańska i Bizancjum 1. Warunki rozwoju sztuki Religia chrześcijańska (liturgia, doktryna, motywy, tematy, symbolika, jak również artyści) dotarła ze Wschodu do Rzymu, kiedy antyk święcił jeszcze triumfy, a cesarze rzymscy fundowali kolejne wspaniałe obiekty architektoniczne i rzeźby. Dwa światy antyczny i chrześcijański zaczęły się przenikać a twórczość pierwszych chrześcijan jest mocno związana ze sztuką starożytnego Rzymu. Do ich dzieł przenikały motywy antyczne, często istniejące przedstawienia obdarzano nowymi znaczeniami. Ponieważ sztuka wczesnochrześcijańska początkowo nie miała własnego języka artystycznego, często jest nazywana chrześcijańskim antykiem. Czas trwania sztuki wczesnochrześcijańskiej określa się na II VII wiek. W Rzymie początkowo sztuka wczesnochrześcijańska pozostawała w ukryciu (do 313 roku, kiedy cesarz Konstantyn podpisał w Mediolanie słynny edykt, na mocy którego uznał chrześcijaństwo za równoprawną religię). Jej poziom artystyczny był skromny w porównaniu ze sztuką ówczesnego społeczeństwa rzymskiego. Jednymi z najstarszych zabytków w Rzymie są malowidła i rzeźby w katakumbach, za przykład może służyć malowidło z przedstawieniem Dobrego Pasterza 1. Jego wizerunek jest przykładem zapożyczeń z antyku, ten typ wywodzi się ze starożytnej Grecji, gdzie podobnie wyobrażano boga Hermesa jako krioforosa, czyli niosącego jagnię. Rzeźby to głównie ozdoby reliefowe sarkofagów. Nie zachowały się z tego czasu monumentalne zabytki architektoniczne. W najdawniejszej epoce wspólnoty wiernych użytkowały do liturgii niewielkie budynki, przeważnie prywatne domy. Wyjątkowe znaczenie ma tutaj dom kościoła odkopany w niewielkim mezopotamskim mieście Dura Europos, blisko pustynnej granicy między Syrią i Mezopotamią wymieniany jako pierwszy zachowany przykład architektury chrześcijańskiej. Innym ciekawym przykładem może być memoriał św. Szymona Słupnika w Syrii. Święty spędził tam ostatnie czterdzieści cztery lata życia na szczycie kolumny, wokół której zaczęto od 459 roku wznosić ogromny zespół architektoniczny 2. Od VI w. datuje się początek ustroju feudalnego na terenie Bizancjum i Europy Zachodniej. Na samej górze drabiny społecznej stali władcy, książęta, wyższe duchowieństwo, rycerze, rzemieślnicy i chłopi. Ścisły związek władzy świeckiej i religii osiągnął najwyższą pozycję w Bizancjum, gdzie cesarz był władcą absolutnym reprezentującym państwo i wiarę. Mecenasem sztuki był dwór, a sztuka pełniła funkcję religijną, dekoracyjną i chwalącą władzę. Wędrówki ludów w IV i V wieku przyspieszyły upadek cesarstwa rzymskiego, a jego wcześniejszy podział na wschodnie i zachodnie zapoczątkował rozwój bizantyjskiego wschodu. Bizancjum (dawna kolonia grecka nad Bosforem) zajmowało Półwysep Bałkański, Syrię, Egipt oraz Azję Mniejszą rozwijając się na gruncie kultury greckiej i rzymskiej. Religia chrześcijańska, będąca religią państwową, scalała różnorodne wpływy w jednolitym światopoglądzie. Konstantynopol 1 Dobry Pasterz, malowidło w katakumbach Priscilli, III w. 2 Memoriał św. Szymona Słupnika w Syrii. 1
2 (wówczas Bizancjum) był niezwykłym centrum myśli greckiej, wpływów wschodu i kultury wczesnochrześcijańskiej. W tym samym czasie, Rawenna w płn. Italii prezentowała podobne poglądy na gruncie kultury łacińskiej. Religia W Bizancjum Boga pojmowano jako najwyższego władcę, Jedynego Prawodawcę, Potężnego Sędziego, Króla wszechświata, którego wyrazicielem woli był cesarz. Bóg w sztuce bizantyjskiej często jest władcą o surowej, majestatycznej twarzy. Mistycyzm, wyrażający się m.in. w istnieniu dużej liczby klasztorów współistniał z przekonaniem o pięknie stworzonego świata, w dziełach sztuki przedstawiał uduchowione postaci z rozbudowaną symboliką oraz bogactwem drogocennych materiałów, jak również wielobarwnością i różnorodnością form. Dostojne wyobrażenia świętych, z gestami pozbawionymi emocji przywodzą na myśl zasady etykiety dworskiej i reprezentują zamiłowania do niezmiennych kanonów życia i sztuki. Pozycja artysty W Europie do XII w. artystami byli przede wszystkim zakonnicy. Pracowali jako architekci, ozdabiali rękopisy, malowali obrazy. W rękach świeckich rzemieślników pozostawało jedynie rzemiosło artystyczne. Szczególnie poważani i cenieni byli artyści pochodzący z Bizancjum i Rusi. W sztuce bizantyjskiej były widoczne silne wpływy Wschodu, co było skutkiem podboju miast perskich i arabskich wraz z napływem tamtejszych niewolników wyspecjalizowanych w rzemiośle artystycznym. 2. Architektura Miasta bizantyjskie budowane były na wzór rzymskich ze wszystkimi charakterystycznymi dla wiecznego miasta budowlami świeckimi wznoszonymi z kamienia i cegły. Pałace cesarskie olśniewały przepychem i były przystosowane do rozbudowanego ceremoniału dworskiego, jednak najwybitniejszymi osiągnięciami architektury były świątynie. Istnieją widoczne podobieństwa między koncepcją pałacu i świątyni ze względu na wspomniane już związki władzy cesarskiej łączącej sprawy świeckie i religijne. Bazyliki przypominały sale tronowe, gdzie w miejscu tronu stał ołtarz i odwrotnie, inspirowano się architekturą sakralną w budownictwie pałacowym. Bazyliki W Rzymie adaptowano starożytne bazyliki, zmieniając ich przeznaczenie i dostosowując wnętrze do potrzeb liturgii religii. Bazyliki wczesnochrześcijańskie 3 wznoszono na planie prostokąta. Dzielono je na nawy (trzy lub pięć podłużnych części). Nawa środkowa, zwana główną była wyższa od bocznych i dwukrotnie szersza. W wysokiej partii ścian posiadała szereg okien. Od naw bocznych dzieliły ją półkoliste łuki arkady, wsparte na kolumnach. Występowała również nawa poprzeczna, czyli transept, tworząc na planie świątyni formę krzyża. Wnętrze poprzedzał przedsionek narteks, do którego prowadziły najczęściej trzy wejścia. Ołtarz główny w części przeznaczonej dla kapłanów, zwanej prezbiterium, był podwyższony o kilka stopni i zamknięty półokrągłą dobudówką apsydą. Ten typ bazyliki chrześcijańskiej utrzymywał się przez długi czas jako podstawowy, z czasem zaczęto go modyfikować. 3 Schemat bazyliki wczesnochrześcijańskiej. 2
3 Budowle centralne Inny typ architektury chrześcijańskiej stanowiły budowle na planie centralnym: kolistym, owalnym, sześcio i ośmiobocznym. W ten sposób wznoszono najczęściej nie tylko świątynie, ale też baptysteria 4 czyli budowle wolnostojące, przeznaczone do ceremonii chrztu, z basenem chrzcielnym we wnętrzu, znajdujące się zwykle w sąsiedztwie świątyni. Przykładem centralnej budowli może być kościół Santa Constanza w Rzymie 5, jako mauzoleum Konstancji, córki cesarza Konstantyna. Do najwybitniejszych zabytków architektury sakralnej wczesnego okresu należą kościoły w Rawennie (płn. Italia): San Apollinare Nuovo, San Vitale oraz kościół Świętej Mądrości (Hagia Sophia) w Konstantynopolu. Pierwszy kościół to bazylika, natomiast kościół San Vitale jest budowlą centralną na planie wieloboku foremnego z kopułą. Typ kościoła kopułowego dostał się do Bizancjum z Syrii i rozpowszechnił się na terenie całego państwa. Kościół Świętej Mądrości 6, zbudowany w latach , stanowi połączenie dwóch koncepcji: podłużnej i centralnej. Jest uważany za wyraz estetycznej i religijnej myśli w Bizancjum. Zbudowany na planie prostokąta zbliżonego do kwadratu, podzielony na trzy nawy o stosunku szerokości, jak w bazylice. Jednak środek świątyni jest wypunktowany dzięki wzniesionej nad nim kopule o wielkiej rozpiętości, opartej na czterech potężnych filarach. Filary są wtopione w ściany dzięki czemu nie podkreślają zbytnio 4 Baptysterium w Pizzie. 5 Mauzoleum Konstancji, ok. 351 r. 6 Kościół Hagia Sophia, VI w. przekształcony na meczet. 3
4 centralnego rozwiązana części środkowej. Po obu stronach kopuły dobudowano dwie półkopuły podkreślające podłużną oś kościoła. Nawy boczne oddzielone są arkadami, opartymi na kolumnach o podwójnym kapitelu. Niezwykle nowatorsko rozwiązano konstrukcję kopuły. Jej czasza opiera się za pośrednictwem pierścienia bębna na napiętych, wypukłych trójkątach żaglach. Naciska więc wyłącznie na naroża kwadratu, w który jest wpisana, w związku z czym tylko w tych punktach wymaga solidnej podpory. Opisane powyżej rozwiązanie konstrukcji bryły pozwoliło stworzyć wielkie przestronne wnętrze z wyraźną dominantą (kopuła), czyli akcentem głównym, stanowiącym o sensie kompozycji i jego wyrazie symbolicznym. Człowiek, choć mały w stosunku do wielkości budowli, czuje się jednocześnie ośrodkiem wielkiego obszaru, który go otacza. Ważnym czynnikiem współdziałającym z architekturą było światło, które po raz pierwszy zostało wprowadzone do wnętrza jako element komponujący. Okna w bębnie kopuły wpuszczają światło, które unosi" ją do góry. Liczne otwory okienne równomiernie oświetlają centrum kościoła, podczas gdy nawy boczne pogrążone są w mroku. Wszystkie wrażenia widza ulegają silnemu spotęgowaniu dzięki obfitej dekoracji wnętrza. Kościoły na zewnątrz są surowe i proste, w środku oszałamiają wręcz bogactwem motywów dekoracyjnych, oraz różnorodnością jakości materiałów. Barwne marmury, mozaiki, freski pokrywały ściany niezwykłymi kompozycjami. Do koncepcji bryły architektonicznej przenika grecka logika, ład, jasność myśli podporządkowanej matematycznym wyliczeniom (kościół Świętej Mądrości jest dziełem architektów greckich Anthemiosa z Tralles i Izydora z Miletu) z rzymskim rozmachem, wynalazczością i wschodnim umiłowaniem przepychu, zmienności, różnorodności i bogactwa. Świątynia bizantyjska jest symbolicznym wyrażeniem światopoglądu: rozległy obszar stworzony dla człowieka przykrywa kopuła niebo, a olśniewająca wspaniałość wnętrza ma przywodzić myśl o raju, oderwać od przyziemnych spraw. Jest to tak zwany mistyczny materializm. Zgodnie z myślą bizantyjską ma prowadzić duszę ku Bogu poprzez wspaniałość i bogactwo estetycznych doznań. Założenia konstrukcyjne i ideowe architektury bizantyjskiej doprowadziły do ukształtowania się typu kościołów na planie krzyża greckiego (o równych ramionach) z dużą kopułą pośrodku i czterema nad każdym ramieniem krzyża. Ten centralny typ kościoła rozpowszechnił się głównie na Rusi i w krajach bałkańskich. Także kościół Św. Marka w Wenecji 7 jest jego pięknym przykładem. Wspomniany już kościół San Vitale 8 w Rawennie powstał w latach Jest przykładem najczystszej architektonicznej koncepcji bizantyjskiej na gruncie zachodnim. Ta budowla na planie ośmioboku jest kryta kopułą opartą na ośmiu filarach połączonych łukami. W ten sposób utworzył się jakby podwójny ośmiobok jeden wpisany w drugi z obejściem pomiędzy ścianami a filarami. Kościół jest piętrowy, ma prezbiterium zakończone wielobocznie. Stał się wzorcową budowlą, którą chętnie powtarzano (n.p. kaplica pałacowa Karola Wielkiego w Akwizgranie). 7 Bazylika św. Marka w Wenecji. 8 Kościół San Vitale w Rawennie. 4
5 Kościół San Vitale jest też słynny dzięki świetnie zachowanej, wspaniałej dekoracji mozaikowej. 3. Mozaiki Najpiękniejsze mozaiki przetrwały w kościołach Rawenny. W kościele San Apollinare Nuovo 9 na ścianach nawy głównej przedstawione są w trzech równoległych pasach sceny ze Starego i Nowego Testamentu, święci oraz męczennicy. Wnętrze kościoła San Vitale 10 było zdobione wielobarwnymi mozaikami. Do najlepiej zachowanych należą te w prezbiterium, przedstawiające cesarza Justyniana i jego żonę Teodorę wraz z orszakiem, niosących do ołtarza dary ofiarne. Umieszczenie portretów żywych ludzi po obu stronach ołtarza wskazuje na szczególną cześć oddawaną cesarzowi, aureole wokół głów wyodrębniają ich spośród zwykłych śmiertelników. Pozy, gesty, układ szat są dostojne i schematyczne, natomiast twarze są portretami wiernie odtwarzającymi rysy. Takie zindywidualizowanie dotyczy wyłącznie pary cesarskiej i najwyższych dostojników. Tłum dworzan tłoczący się na dalszym planie ma rysy ujednolicone i podobne. We wszystkich twarzach uderzają ogromne oczy, które nadają im wyraz uduchowienia. Mozaiki miały różnorodną tematykę. W absydzie często ukazywano Chrystusa jako Dobrego Pasterza lub jako władcęsędziego. Inne tematy to postaci świętych, symbole znane ze sztuki wczesnego chrześcijaństwa (ryba, paw, winna latorośl, postać oranta i orantki) 11, ornamenty o różnorodnych motywach. W mozaikach wykorzystywano różnobarwne kamyki, lśniące ceramiczne kostki, marmur, półszlachetne kamienie i masę perłową. Malutkie elementy są układane swobodnie i działają zarówno kolorem, jak naturalną jakością tworzywa i jego powierzchni. Sprawiają wrażenie czegoś szlachetnego i drogocennego. Mozaiki oddziałują podobnie jak malarstwo, wykonywane w szerokiej palecie barw zarówno nasyconych, jak wyciszonych, rozjaśnionych i ciemnych. Zestawienia barwne są ostre, kontrastowe, to znów delikatne i wyszukane. Osiągnięto tutaj wrażenie elegancji, wytworności zestawień. Zestawienia barwne tak są pomyślane, by plamy działały w jednej płaszczyźnie, zgodnie z powierzchnią ściany. Brak jest sugestii przestrzeni, jedynie twarze i ręce postaci mają delikatny modelunek światłocieniowy. Wielkie znaczenie miało płaskie złote tło, zarówno jako barwa, jak i symbol wieczności. Układy kompozycyjne są dosyć proste. Występuje symetria i zróżnicowany, choć spokojny rytm, któremu podporządkowane są pozy. 4. Ikony i freski Słowo ikon oznacza w języku greckim obraz, wyobrażenie. Ikony, obrazy o tematyce religijnej były pisane w technice temperowej przez zakonników. U źródeł ikony stoją antyczne portrety (n.p. trumienne portrety wczesnochrześcijańskie z El Fajum). 9 Mozaiki w kościele San Apollinare Nuovo w Rawennie. 10 Mozaiki w kościele San Vitae w Rawennie. 11 Postać orantki. 5
6 Ikony służyły do modlitwy. Były zazwyczaj małych rozmiarów, można je było przenosić, zabierać z sobą w podróż. Otaczano je czcią wierząc, że wizerunek jest niemal identyczny z pierwowzorem. Większe ikony umieszczano w kościołach, tworząc z nich ścianę zasłaniającą ołtarz (Ikonostas 12 ). Na współczesnego widza ikony działają przede wszystkim walorami estetycznymi. Fascynująca jest również siła wyrazu postaci pełnych powagi, dostojeństwa, o nieruchomych twarzach z ogromnymi zamyślonymi oczami. Na przestrzeni wielu wieków widać wielkie podobieństwo ikon. Kompozycja jest zawsze centralna i statyczna, postacie pisane płaską plamą barwną obwiedzioną ciemnym konturem, gesty identyczne, ruch dostojny, hieratyczny. Widoczny jest kanon przestrzegany wyjątkowo rygorystycznie: barwy powtarzają się, niezmiennie występuje złote tło. Istniały ścisłe przepisy pisania ikon. Powstały w oparciu o wyobrażenia religijne oraz typowy dla Bizantyjczyków konserwatyzm oraz niechęć do zmian. Bóg w Bizancjum był przede wszystkim władcą, panem nieba i ziemi. Nie interesowano się życiem ziemskim świętych i przedstawiano ich w chwale wiecznej. Złote tło symbolizowało świętość, oddawanie czci, nieśmiertelność, Bożą chwałę, czerwień oznaczała życie, krew, piękno. Bielą przedstawiano boskość, czystość i niewinność. Niebieski oddawał niebo, ale również duchowość i mistycyzm. Zielony to kolor życia, wieczna młodość, płodność, wewnętrzne bogactwo. Brąz był symbolem ziemi, materii, ubóstwa. Drobiazgowe przepisy dotyczyły niezmienności układów podporządkowanych myślom o wieczności, a także sprawom technicznym oraz symboliki. Ikony wykonywano w technice temperowej na desce z drewna lipowego (ewentualnie obciągniętej płótnem), pokrytej gruntem z kredy lub gipsu z wodą klejową. Malowano farbami rozprowadzonymi spoiwem z jajka kurzego (lub samego żółtka). Plamy barwne można nakładać na płaszczyznę tylko raz, bez poprawiania i przemalowywania, toteż koncepcja musiała być całkowicie gotowa przed przystąpieniem do pracy. Rysunek przenoszono na grunt za pomocą szablonów, co sprzyjało utrwalaniu się schematów. Ikony, mozaiki i freski charakteryzowały się takim samym sposobem przedstawiania. Kontynuowano symbolikę wczesnej sztuki chrześcijańskiej, ale wzbogacono ją o nowe symbole, między innymi gestów i barw, a także atrybutów przedmiotów, po których rozpoznawało się świętych. Np. wizerunek Chrystusa Pantokratora (wszechwładca i sędzia) 13 Współcześnie naukę o sposobach obrazowania w całej sztuce nazywa się ikonografią. Ikonografia bizantyjska dotarła przez Włochy (Sycylia, Wenecja, Rawenna) do Europy Zachodniej i wpłynęła na wytworzenie się tamtejszych form malarstwa. Malarstwo bizantyjskie oddziałało także o wiele silniej na Bułgarię i Ruś, gdzie przeżywało rozkwit zwłaszcza w XIV i XV w. Sławę w tym czasie zdobyło dwóch malarzy, Teofan Grek z Bizancjum, twórca fresków cerkwi Przemienienia w Nowogrodzie i zakonnik Andrzej Rublow z Rusi, który prócz innych słynnych dzieł stworzył ikonę Trójca Święta Ikonostas. 13 Chrystus Pantokrator. 14 Ikona Trójca Święta, Andrzej Rublow. 6
7 Do ikon czczonych na Rusi, pochodzenia bizantyjskiego, należała Matka Boska Włodzimierska typ ikony dodatkowo godny uwagi jako wyobrażenie matki z dzieckiem w geście czułości i głębokiej duchowej łączności. Również w Polsce mamy przykłady fresków bizantyjsko ruskich z czasów dynastii Jagiellonów. Są to polichromie ścienne w kaplicy Św. Trójcy na zamku w Lublinie, freski prezbiterium katedry w Sandomierzu, Kolegiacie w Wiślicy oraz w kaplicy Świętokrzyskiej w katedrze na Wawelu. W Bizancjum wybitne osiągnięcia ma sztuka zdobienia ksiąg. Bizantyjczycy pisali na pergaminie i papierze. Książki miały drogocenne oprawy z metalu (srebra, miedzi) ozdabiane drogimi kamieniami i emalią. 5. Rzemiosło artystyczne Najwybitniejszymi dziełami rzemiosła artystycznego są przedmioty związane z kultem religijnym, a więc wyroby z rzeźbionej kości słoniowej, złota, srebra, drogich kamieni, szlachetnych gatunków drewna. Należą do nich relikwiarze o różnych kształtach, krzyże, oprawy ksiąg, modlitewniki (z przykładem malarstwa miniaturowego), czary, kaganki oliwne, kielichy, małe dwuskrzydłowe obrazy, ceramiczne naczynia. I tutaj, podobnie jak w całej sztuce bizantyjskiej, splatają się wpływy antyczne widoczne w motywach z ornamentyką typową dla sztuki islamu i innych kultur wschodu. Techniki złotnicze, znane już w starożytności również tutaj osiągnęły szczyty mistrzostwa. Są to techniki repusowania, niella, granulacji, filigranu, emalii, itp. Bizancjum było bezpośrednim kontynuatorem tradycji sztuki antycznej greckiej i rzymskiej. Oddziałało najsilniej na sztukę włoską, a poprzez Italię oraz kontakty z Irlandią i dworem Karola Wielkiego na sztukę Europy Zachodniej. Bardziej bezpośrednio oddziałało na kraje bałkańskie i Ruś. Ikonografia sztuki bizantyjskiej była kontynuowana i rozwiana w średniowiecznym malarstwie europejskim. Sztuka samego Bizancjum odznaczała się jednolitością i schematyzmem form powtarzanych niezmiennie przez wieki. U jej podstaw stała logika i doskonałość proporcji sztuki greckiej, bogactwo estetycznych doznań zmysłowych Wschodu, mistyka i symbolika religii chrześcijańskiej. 6. Sztuka Egiptu i Nubii Egipt, schrystianizowany już w czasach apostolskich (przez św. Marka), wytworzył począwszy od III wieku specyficzną sztukę, określaną jako koptyjską. Terminy kopt, koptyjski wywodzą się z czasów arabskich, kiedy najeźdźcy arabscy nazwali Qibt Koptami miejscową ludność, czyli potomków starożytnych Egipcjan (po grecku Aigyptoi). Sztuka koptyjska wyraża estetyczne smaki i dążenia ludności Egiptu u schyłku starożytności i w okresie wczesnego średniowiecza, do czasu zepchnięcia jej na margines przez islam. Aleksandria, wielki port i brama Egiptu, była od swych początków greckim, a później hellenistyczno rzymskim miastem. Warsztatom aleksandryjskim przypisuje się większość wyrobów z kości słoniowej z IV VI wieku rozproszonych po największych muzeach świata, jak również malarstwo miniaturowe (np. iluminowany kodeks z V w., tzw. Aleksandryjskie kroniki świata, przechowywany obecnie w Muzeum Puszkina w Moskwie). Z malarstwa monumentalnego z wczesnego okresu zachowały się nieliczne fragmenty zabytków malarstwa naściennego i znamy je jedynie z relacji odkrywców. Pierwsze zachowane malowidła pochodzą z grot zaadoptowanych na potrzeby kościoła koło osady Deir Abu Hennel i przedstawiają sceny z Nowego Testamentu, a dekoracja roślinna jest inspirowana sztuką hellenistyczną. 7
8 W dziedzinie architektury tego okresu dominuje typ bazylikalny inspirowany architekturą z terenów obecnej Syrii i Palestyny, np. bazylika w Aszmunein oraz Biały i Czerwony Klasztor z IV V w. w Sohag. Najważniejszym zespołem architektury sakralnej Egiptu jest kompleks budowli wzniesiony ku czci męczennika Menasa. Znajduje się on na pustyni zachodniej, w miejscu gdzie wg. legendy zatrzymały się wielbłądy niosące relikwie świętego. Dlatego te zwierzęta w sztuce koptyjskiej stanowią nieodłączny atrybut tego świętego. Największy rozkwit sztuki koptyjskiej przypada od V do VIII wieku, kiedy w Egipcie kwitnie życie klasztorne sprzyjające rozwojowi sztuki rodzimej. Po soborze chalcedońskim, w 451 mnisi odrzucają wszystkie konwencje sztuki klasycznej i kanony klasycznego piękna, na których opierała się sztuka greckiej Aleksandrii. Odtąd tworzą własną estetykę opartą o wpływy późnego hellenizmu syryjskiego zmieszaną z lokalną tradycją egipską. Inspirują się Pismem Świętym, bujną roślinnością doliny Nilu są to wici, girlandy roślinne, wyimaginowane pejzaże, krzyże adorowane przez najróżniejsze zwierzęta, jak również wizerunki mnichów. W dekoracji malarskiej, wykonywanej wyłącznie techniką al secco, posługiwano się najczęściej barwnikami mineralnymi i operowano czystymi, nasyconymi kolorami, przeważnie czerwonym, niebieskim i żółtym, w ikonach i miniaturach często używano złota. Przestrzeń obrazu jest szczelnie wypełniona, a modelunek postaci jest niezwykle płaski, wręcz linearny. W sztuce koptyjskiej nie ma portretu, jest tylko konwencjonalne przedstawienie ludzkiej twarzy o wielkich migdałowych oczach, stanowiących dominantę całej postaci. Cechuje je ponadto frontalność, symetria, statyka i jednoplanowość 15. W klasztorach św. Apollona w Bawit (w miejscu gdzie Święta Rodzina miała znaleźć schronienie) z przełomu V i VI wieku i św. Jeremiasza w Sakkara z V VII wieku występuje specyficzna kompozycja w niszy wschodniej (ku który zwracali się modlący mnisi) przedstawiająca Wniebowstąpienie Chrystusa. W centrum znajduje się stojąca z uniesionymi w geście oracji rękoma lub siedząca na tronie Maria z Dzieciątkiem, czasem ukazana jako Karmiąca mlekiem. Po obu jej stronach święci Piotr i Paweł, ukazani zgodnie z ich wypracowaną w IV wieku ikonografią, prowadzą pozostałych apostołów. W górnej strefie widać Chrystusa unoszonego na tęczy przez cztery żywe istoty. Ta specyficzna scena Maiestas Domini zostanie później rozbudowana jeszcze bardziej w sztuce nubijskiej. Koptyjskie malarstwo ikonowe wywodzi się z portretów mumiowych powstałych w okresie od połowy I do IV wieku, znanych z egipskich nekropoli z okresu rzymskiego. Malowano je na cienkich deseczkach kładzionych na twarzy mumii, stosując technikę enkaustyki, bądź używając tempery. Niestety, poza Bawit, skąd pochodzi ikona przedstawiająca Chrystusa biorącego pod swą opiekę Menasa, przeora klasztoru św. Apollona 16 oraz Sakkara nie znamy prawie wcale wczesnych ikon koptyjskich. Tematyka tych obrazów odbiega czasem od ikonografii scen sakralnych znanych ze sztuki Bizancjum, gdyż zawierają one często treści znane i zrozumiałe tylko na terenie Egiptu. Na przykład w zbiorach Muzeum Koptyjskiego w Kairze znajduje się ikona przedstawiająca dwóch świętych o głowach szakali. Jest to ilustracja jednej z wersji koptyjskiej legendy o św. Merkuriuszu, ale to przedstawienie wyraźnie nawiązuje do pogańskich jeszcze, egipskich malowideł sepulkralnych, ukazujących boga Anubisa o głowie 15 Święta Anna, I poł. VIII, katedra w Faras. 16 Ikona przedstawiająca Chrystusa biorącego pod swą opiekę Menasa. Luwr, Paryż. 8
9 szakala, prowadzącego dusze zmarłych do krainy śmierci. W koptyjskim malarstwie miniaturowym w IV i V wieku dominuje dekoracja o charakterze czysto geometrycznym. Inicjały są bogato zdobione plecionką. W późniejszym okresie zaczną się pojawiać całostronicowe, przedstawienia figuralne, sceny biblijne i ilustracje do koptyjskich żywotów świętych, pisanych od XI wieku głównie po arabsku. Architektura sakralna tego okresu nabiera cech standardowych: podobne plany cel mniszych powielane są w monastycznych osadach. Kościoły miejskie mają nadal absydy, w dekoracji architektonicznej zanika stosowanie kamienia; zastępuje się go malowaną imitacją na tynku i reliefami z drewna. Współcześnie, możemy podziwiać zachowane niezwykłe zabytki architektury sakralnej w Starym Kairze, dzielnicy chrześcijańskiej. Na uwagę zasługuje kościół na kolumnach 17. Ceramika tego okresu jest niezwykle dekoracyjna dzięki bogactwu motywów roślinnych i zwierzęcych, a czasem nawet figuralnych. W sztuce chrześcijańskiego Egiptu pod panowaniem Arabów od IX wieku widać ponownie w malarstwie silne wpływy syryjskie, a w XII i XIII wieku muzułmańskie. 18 Koptyjski kościół NMP w Kairze znany także pod nazwą Wiszący Kościół lub Kościół Zawieszony jest jednym z najstarszych w Egipcie, którego historia datowana jest na koniec III wieku. Nazwa Wiszący (Zawieszony) wzięła się z umiejscowienia nawy nad przejściem przez bramę, wiodącej do Fortecy Babilońskiej, rzymskiej fortecy w starym koptyjskim Kairze. Do świątyni wchodzi się przez dwadzieścia dziewięć stopni, stąd w dawnych czasach była też nazywana przez odwiedzających Kair Kościołem stopni. Przyjmuje się, że kościół jest pierwszą świątynią koptyjską, zbudowaną w formie bazyliki, za patriarchatu koptyjskiego papieża Izaaka z Aleksandrii ( ). Jest siedzibą papieża Aleksandrii, przywódcy duchowego chrześcijan koptyjskich. Wejście prowadzi po schodach do przedsionka, wzniesionego w XIX wieku. Nad korytarzem zlokalizowane są pomieszczenia dla mnichów. Nawa główna oddzielona jest kolumnami od naw bocznych, które dawniej zdobiły wizerunki świętych. Za XIII wieczną marmurową amboną znajdują się trzy prezbiteria. Przed amboną wznosi się trzynaście kolumn, reprezentujących Jezusa i dwunastu apostołów. Typowy dla kościołów koptyjskich jest fakt, że jedna z kolumn, reprezentująca Judasza, jest czarna, zaś inna (reprezentująca św. Tomasza) jest szara. 17 Kościół NMP w Starym Kairze 18 pl.wikipedia.org hasło Wiszący Kościół. 9
10 Osobną dziedzinę sztuki koptyjskiej stanowią tkaniny. Dobrze zachowane dzięki sprzyjającemu klimatowi, są do dnia dzisiejszego odkrywane w nekropoliach, gdyż od IV w. zanika w Egipcie zwyczaj mumifikowania zwłok, a zmarłych grzebie się w ich codziennych ubraniach. Egipcjanie znali tkaniny lniane, sztukę sporządzania przędzy, barwienia nici barwnikami mineralnymi i tkania wełny. Z barwnych nici tkano pasy, tonda, czy też znaki przypominające greckie litery i naszywano na lniane tuniki. Tematyka to zgeometryzowane motywy zwierzęce, postaci ludzkie i roślinne oraz ornament geometryczny 19. Sztuka koptyjska nie pozostała wyizolowana. Silnie oddziałała na sztukę chrześcijańską Nubii i Etiopii, a jej wpływ na sztukę dalekiej Irlandii potwierdzają szlaki biskupów egipskich zsyłanych wyrokami cesarzy czy soborów na krańce ówczesnego Imperium Romanum. Nubia, schrystianizowana dopiero w czasach cesarza Justyniana w połowie VI wieku, dzieliła się na trzy królestwa: Nobadii ze stolicą w Faras, Makurii ze stolicą w Starej Dongoli oraz Alodii ze stolicą w okolicach Chartumu, po której nie zostały żadne ślady. W Faras, starożytnym Pachoras, polscy archeologowie odkopali w latach ruiny katedry, której pierwotne założenie pochodzi z końca VII wieku. Była ona parokrotnie niszczona i rozbudowywana. Miała plan trójnawowej bazyliki z absydą na wzór syryjski włączoną w prostokątny korpus świątyni. Posiadała ponadto narteks. Na jej ścianach odkryto ponad 120 malowideł w stylu bizantyjsko koptyjskim, wykonanych techniką al secco, pochodzących z okresu od VIII do XII wieku. Obok tematów religijnych, takich jak Boże Narodzenie, Golgota, Trzech młodzianków w piecu ognistym, Madonn, Chrystusa, świętych i aniołów, wielkie znaczenie historyczne mają portrety królów i biskupów nubijskich 20. Oprócz malowideł znaleziono elementy rzeźbiarskiej dekoracji architektonicznej, chrzcielnice, unikatowe terakotowe kraty okienne i motywem ryby oraz sprzęty liturgiczne, w tym kielich z purpurowego szkła. Na terenie katedry znaleziono również ceramikę dekorowaną ptakami, w tym przedstawieniem strusia trzymającego w dziobie kadzielnicę, oraz magiczne cegły z inskrypcjami. Niezwykle interesujące budowle zostały odkryte w Starej Dongoli. Spośród budowli sakralnych szczególnie ważny jest tak zwany kościół o kolumnach z granitu: plan bazyliki pięcionawowej został w nim połączony w końcu VII wieku z planem krzyża równoramiennego. Z budowli świeckich najważniejszy jest pałac władcy, przekształcony na meczet w 1317 roku. Jest to jedyna tego typu budowla bizantyjska zachowana do naszych dni, gdyż o jej prototypie, Wielkim Pałacu w Konstantynopolu, wiemy tylko ze źródeł literackich. Sztuka chrześcijańskiej Nubii wpłynęła w sposób znaczący na rozwój sztuki chrześcijańskiej Etiopii Tkanina koptyjska, Muzeum Tkanin, Tarrasa. 20 Biskup Marianos pod opieką Marii z Dzieciątkiem z katedry w Faras. Muzeum Narodowe, Warszawa. 21 Opracowanie na podstawie: Sztuka świata, wydawnictwo Arkady 1989, B. Osińska Sztuka i czas, WSiP Ilustracje i rysunki zaczerpnięte z Internetu. 10
Ikona obraz sakralny, powstały w kręgu kultury bizantyńskiej wyobrażający postacie świętych, sceny z ich życia, sceny biblijne lub
Ikona obraz sakralny, powstały w kręgu kultury bizantyńskiej wyobrażający postacie świętych, sceny z ich życia, sceny biblijne lub liturgiczno-symboliczne. Charakterystyczna dla chrześcijańskich Kościołów
Bardziej szczegółowoArchitektura romańska
Architektura romańska Romanizm Sztuka romańska (styl romański, romanizm) - styl w sztukach plastycznych wykonywanych z kamienia XI XIII wieku. Najwcześniej formy stylistyczne zostały ukształtowane na terenach
Bardziej szczegółowo1. Okres wczesnobizantyński: Okres średniobizantyński: Okres późnobizantyński:... Główne ośrodki:...
BIZANCJUM Chronologia sztuki: 1. Okres wczesnobizantyński:... 2. Okres średniobizantyński:... 3. Okres późnobizantyński:... Główne ośrodki:... Za początek sztuki bizantyjskiej uważa się założenie Konstantynopola
Bardziej szczegółowoPYTANIA POWTÓRZENIOWE Z PALSTYKI DLA KL.II I półrocze cz.3
PYTANIA POWTÓRZENIOWE Z PALSTYKI DLA KL.II I półrocze cz.3 57. Za początek sztuki bizantyjskiej przyjmuje się okres między V a VI w. n. e. Doszło wtedy do podziału cesarstwa rzymskiego na wschodzie i zachodzie.
Bardziej szczegółowoIkonostas w Cerkwi p.w. Św. Bazylego Wielkiego w Koniecznej
IKONOSTAS Ikonostas w Cerkwi p.w. Św. Bazylego Wielkiego w Koniecznej Ikonostas (gr. eikón oznaczające obraz oraz stásis czyli pozycja, umiejscowienie) ściana z ikonami, która w cerkwi oddziela miejsce
Bardziej szczegółowoSZTUKA. opracowała Elżbieta Anioła
SZTUKA ŚREDNIOWIECZA opracowała Elżbieta Anioła ARCHITEKTURA architektura sakralna; bazyliki (m. in.hagia Sophia w Konstantynopolu, św. Apolinarego w Rawennie); katedra (m. in. Notre Dame w Paryżu, św.
Bardziej szczegółowoSZTUKA ŚREDNIOWIECZA
SZTUKA ŚREDNIOWIECZA STYL ROMAŃSKI X XIII UWAGA! czerwoną gwiazdką oznaczyłam zabytki, które należy umieć rozpoznawać (nazwa, autor o ile jest podany, miejscowość o ile jest podana, epoka) Funkcje sakralnej
Bardziej szczegółowo3. BIZANCJUM ŚWIADECTWO PRZENIKANIA KULTUR
EDUKACJA GLOBALNA NA ZAJĘCIACH HISTORII W GIMNAZJUM, CENTRUM EDUKACJI OBYWATELSKIEJ 2015 3. BIZANCJUM ŚWIADECTWO PRZENIKANIA KULTUR AUTOR: KRZYSZTOF SZCZUKIEWICZ Podczas ćwiczenia uczniowie i uczennice
Bardziej szczegółowoElżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 7. Pełna nastroju architektura średniowiecznych kościołów
Elżbieta Jezierska Kraina sztuki Scenariusz 7 Pełna nastroju architektura średniowiecznych kościołów Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2015 Zagadnienie programowe wiedza o sztuce oraz działalność plastyczna
Bardziej szczegółowoHISTORIA CERAMIKI. wykład 2 Grecja, Rzym i Islam. Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki
HISTORIA CERAMIKI wykład 2 Grecja, Rzym i Islam Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki Grecja Cyklady kultura egejska Kreta, Mykeny kultura kreteńsko mykeńska III-II tysiąclecie p.n.e. Ceramika Kreteńska
Bardziej szczegółowoArchitektura renesansu
Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II w Złotoryi Złotoryja 2008 Ulubioną formą architektów tego okresu był kościół na planie centralnym, chociaż oczywiście nie brakuje dzieł budowanych w układach podłużnych
Bardziej szczegółowoKlasa IV Wymagania edukacyjne
Zagadnienia plastyczne Co widzimy i jak to pokazać? Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Klasa IV Wymagania edukacyjne - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje na fotografiach i reprodukcjach
Bardziej szczegółowoROMANIZM XI-XII wiek RZEŹBA I MALARSTWO
ROMANIZM XI-XII wiek RZEŹBA I MALARSTWO RZEŹBA ROMAŃSKA XI XII Od XI wieku w związku z ożywieniem gospodarczym i ruchem pielgrzymkowym zaczęła się rozwijać produkcja rzeźby. Katedry i kościoły pielgrzymkowe
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę bardzo dobrą.
I.1 III.1 III.3 Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. dobrą. 1 2 3 4 5 6 7 1.PSO. O czym będziemy się Uczeń zna zasady przedmiotowego oceniania oraz zakres treści i wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń:
edukacyjne PLASTYKA kl. 4 Wymagania 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 5. Linie i punkty a sztuka prehistoryczna 6. Plama - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę bardzo dobrą.
Podst programowa I.1 III.1 III.3 Agnieszka Czerska Pawlak. Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV. Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. bardzo dobrą. dobrą. dostateczną. 1 2 3
Bardziej szczegółowoSpis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8
Od autorów....................................... 8 I. Wprowadzenie do historii 1. Dzieje historia historiografia...................... 12 Czym jest historia?............................... 12 Przedmiot
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU
Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje
Bardziej szczegółowoswiat przestrzenny plastyka - zajęcia manualne piątek godz. 18.30-20.00 GRUPA WIEKOWA 7-12 CENA KURSU: 170,- Zajęcia manualne skupiają się na rozwijaniu percepcji wzrokowej i kontroli ręki a także na stymulowaniu
Bardziej szczegółowoPrzedbórz. kościół pw. św. Aleksego
Przedbórz kościół pw. św. Aleksego Kościołów pw. św. Aleksego jest w Polsce tylko kilka; początki budowy kościoła z Przedborza sięgają 2. poł. XIII wieku. Wieża z czerwonego piaskowca z detalami ciosu
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ. w roku szkolnym 2013 / 2014
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2013 / 2014 KOD UCZNIA Liczba uzyskanych punktów (wypełnia komisja): Witamy Cię w eliminacjach szkolnych!
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe. do uczeń:
Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe Ponadpodstawowe do uczeń: uczeń: podstawy programow ej 1.Spotkanie z plastyką 2.Co widzimy i jak to pokazać? 3.-4.ABC
Bardziej szczegółowoHISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań
Bardziej szczegółowoWiara w świecie bizantyńskim
Wiara w świecie bizantyńskim Mary Cunningham przełożył Tadeusz Szafrański Instytut Wydawniczy Pax Warszawa Dla Richarda, Emily i Jamesa Mozaika nad głównym wejściem do narteksu kościoła Hagia Sophia w
Bardziej szczegółowoWarszawa-Mokotów ul. Czerniakowska 2. Kościół pw. św. Antoniego i Bonifacego (historia parafii)
Warszawa-Mokotów ul. Czerniakowska 2 Kościół pw. św. Antoniego i Bonifacego (historia parafii) Opis kościoła: Jacek i Maria Łempiccy, Święci w Polsce i ich kult w świetle historii, Kraków 2008, str. 65;
Bardziej szczegółowoTest z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe
Małe olimpiady przedmiotowe Test z plastyki Organizatorzy: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa Nr 17 Szkoła Podstawowa Nr 18 Drogi uczniu, test składa się z 30
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę bardzo dobrą.
Podst programowa I.1 III.1 III.3 Agnieszka Czerska Pawlak. Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV. Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. bardzo dobrą. dobrą. dostateczną. 1 2 3
Bardziej szczegółowo- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.
Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor 4. i 5. Gama barwna 2 - terminy: kompozycja, kontrast, scenografia, ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro
Bardziej szczegółowoTEMAT 1: ZAPOZNANIE Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI I REGULAMINEM OCENIANIA. TEMAT 2: CHRONOLOGIA W SZTUCE. SZTUKA PREHISTORYCZNA.
TEMAT 1: ZAPOZNANIE Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI I REGULAMINEM OCENIANIA. 1. Skala ocen procentowo: niedostateczny - dopuszczający - dostateczny - dobry - bardzo dobry - celujący - TEMAT 2: CHRONOLOGIA W
Bardziej szczegółowoWymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I
Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I Projekt Drzewo mojej miejscowości. Drzewa wokół nas. Znajomość i rozumienie podstawowych pojęć dotyczących bryły, faktury,
Bardziej szczegółowoOcenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach IV-VI: Prace plastyczne(malarskie,
Bardziej szczegółowoPLASTYKA KL. V SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
PLASTYKA KL. V SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (OCENA NIEDOSTATECZNA I CELUJĄCA ZOSTAŁY UWZGLĘDNIONE W KRYTERIACH OCENIANIA I W WYMAGANIACH OGÓLNYCH
Bardziej szczegółowoRenesans i Barok - style architektoniczne
Renesans i Barok - style architektoniczne Wykonali uczniowie: Jakub Smal, Jakub Bielecki, Bartosz Wieczorek, Kacper Niziołek. Opiekun: Jadwiga Sochacka Renesans w architekturze stanowił odzwierciedlenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA Temat lekcji Światło i cień. 1. Światłocień w malarstwie ćwiczenie rysunkowe. 2. Budowa bryły światłem i cieniem. Wymagania programowe podstawowe
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6 I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych, posługiwanie się terminologią plastyczną, rozwiązywanie
Bardziej szczegółowoWymagania z plastyki na poszczególne stopnie
Wymagania z plastyki na poszczególne stopnie Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ 1. Dopuszczający nieprawidłowe wykonanie, odbiegające od głównego tematu, brak logiki, nieprawidłowy dobór kompozycji,
Bardziej szczegółowoW KRAINIE MIĘDZY DWIEMA RZEKAMI
W KRAINIE MIĘDZY DWIEMA RZEKAMI HISTORIA SZTUKI KLASA VI i VII Opracowała : mgr Ewa Fuglewicz Strona główna MEZOPOTAMIA RZEŹBA RELIEFY ZIGURATY OŚ CZASU MAPA KONIEC CIEKAWOSTKI RZEŹBA I Ebihil, indendent
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce klasy IV- VI 1. Prace plastyczne
Bardziej szczegółowoPOZIOM ROZSZERZONY 15 MAJA
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI POZIOM
Bardziej szczegółowoLubisz historię? Znasz Włochy i Rzym? Tak? To spróbuj rozwiązać quiz. Możesz korzystać z pomocy całej rodziny, oraz wujka Google i ciotki Wikipedii,
QUIZ ROMA AETERNA Lubisz historię? Znasz Włochy i Rzym? Tak? To spróbuj rozwiązać quiz. Możesz korzystać z pomocy całej rodziny, oraz wujka Google i ciotki Wikipedii, jeśli sądzisz, że Ci pomogą :-) Obejrzyj
Bardziej szczegółowoWieża Trynitarska jest najwyższym punktem zabudowy staromiejskiej Lublina. Została wzniesiona w 1693 roku w miejscu dawnej furty miejskiej jako
WIEŻA TRYNITARSKA Wieża Trynitarska jest najwyższym punktem zabudowy staromiejskiej Lublina. Została wzniesiona w 1693 roku w miejscu dawnej furty miejskiej jako dzwonnica. Dzisiejszy wygląd zawdzięcza
Bardziej szczegółowoII.6. artystycznych odbywających się w kraju lub. wyrazu stwarzane przez różnorodne linie,
4 Plan pracy 1 Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V 1. i 2. ABC sztuki 2 terminy: kompozycja, kontrast, scenografia, ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro kultury, pomnik historii,
Bardziej szczegółowoPOCZĄTKI CHRZEŚCIJAŃSTWA, HISTORIĄ KATEDR
Pielgrzymka Rowerowa POCZĄTKI CHRZEŚCIJAŃSTWA, HISTORIĄ KATEDR Warszawa - Mediolan - Rzym wrzesień 2017 r. (37, 38 tydzień roku) Włochy to kolebka chrześcijańskiej architektury, stąd też w słonecznej Italii
Bardziej szczegółowoZadanie 1. (0-1) Człowiek prehistoryczny pojawił się najwcześniej na terenach. A. Azji. B. Australii. C. Afryki. D. Europy. Zadanie 2.
Zadanie 1. (0-1) Człowiek prehistoryczny pojawił się najwcześniej na terenach A. Azji. B. Australii. C. Afryki. D. Europy. Zadanie 2. (0-2) Przyporządkuj opisom odpowiadające im postaci (A-D). W każdym
Bardziej szczegółowoWYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz kultury, tłumaczy zasady
Bardziej szczegółowoUmiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną
Zagadnienie podstawy programowej lp Temat Treści nauczania. Wymagania edukacyjne. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Wymagania edukacyjne z plastyki w kl.7. PZO.
Bardziej szczegółowoPrzywrócić dawny blask FASADY DETALE ARCHITEKTONICZNE DEKORACJE
Przywrócić dawny blask FASADY DETALE ARCHITEKTONICZNE DEKORACJE Najwyższa jakość usług Prawdziwą reputację można zdobyć dzięki trwałości oraz najwyższej jakości oferowanych produktów i usług. Najważniejsze
Bardziej szczegółowoRadomsko. Ikonografia w Kościele OO. Franciszkanów pw. Podwyższenia Krzyża Świętego. Ważnym elementem wystroju kościelnego,
Radomsko Ikonografia w Kościele OO. Franciszkanów pw. Podwyższenia Krzyża Świętego Ważnym elementem wystroju kościelnego, kaplic i ołtarzy są obrazy, figury, freski i witraże świętych Postaci Kościoła.
Bardziej szczegółowoBAROK. Katarzyna Gontek
BAROK Katarzyna Gontek Barok - (z por. barocco "perła o nieregularnym kształcie lub z fr. baroque "bogactwo ozdób") kierunek rozwijający się początkowo we Włoszech i trwający od końca XVI do poł. XVIII
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów:studia stacjonarne I stopnia
Bardziej szczegółowoŚwięta Anna ul. Aleksandrówka Przyrów (Woj. Śląskie) Sanktuarium Świętej Anny
Święta Anna ul. Aleksandrówka 42 41-248 Przyrów (Woj. Śląskie) Sanktuarium Świętej Anny Opis kościoła: Jacek i Maria Łempiccy, Święci w Polsce i ich kult w świetle historii, Kraków 2008, str. 45-46 więcej:
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM
Temat działu 1. Tajniki malarstwa 2. Grafika sztuka druku Treści nauczania Czym jest malarstwo? malarstwo jako forma twórczości (kolor i kształt, plama barwna, malarstwo przedstawiające i abstrakcyjne)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. Klasa VI. Wymagania
edukacyjne. Klasa VI 1. i 2. ABC sztuki/ Praca plastyczna inspirowana wybranym dziełem sztuki 3. i 4. Światłocień/ Martwa natura (zastosowanie światłocienia) 5. Zrób to sam Bransoletka - wyjaśnia, czym
Bardziej szczegółowoPatryk D. Garkowski. Repetytorium z historii ogólnej
Patryk D. Garkowski Repetytorium z historii ogólnej R e p e t y t o r i u m z h i s t o r i i o g ó l n e j 3 Copyright by Patryk Daniel Garkowski & e-bookowo 2010 ISBN 978-83-62480-21-0 Wydawca: Wydawnictwo
Bardziej szczegółowoKULTURA STAROŻYTNEGO RZYMU PRAGMATYZM I REALIZM
KULTURA STAROŻYTNEGO RZYMU PRAGMATYZM I REALIZM CYWILIZACJA RZYMU Cywilizacja rozwijająca się w basenie Morza Śródziemnego i części Europy. Jej kolebką było miasto Rzym leżące w Italii, które w pewnym
Bardziej szczegółowoCzęstochowa (Woj. Śląskie)
Częstochowa (Woj. Śląskie) Sanktuarium NMP Częstochowskiej Jasnogórska Bazylika pw. Znalezienia Krzyża Świętego i Narodzenia NMP Opis kościoła: Jacek i Maria Łempiccy, Święci w Polsce i ich kult w świetle
Bardziej szczegółowozasłonki dekoracyjne Karnix Lekkie jak mgła
zasłonki dekoracyjne Karnix Lekkie jak mgła Dziś zasłonka częściej pełni rolę ozdoby niż przesłony. Okno w takim delikatnym makijażu nabiera niezwykłej urody. Półprzejrzysta dekoracja nie musi być skromna
Bardziej szczegółowoO sztuce komponowania Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: z pomocą nauczyciela, zna cechy kompozycji. spełniające zasadę
O sztuce komponowania z pomocą nauczyciela, własnymi słowami definiuje pojęcia: kompozycji asymetryczna, równoważna, rytmiczna, statyczna i dynamiczna; podejmuje próby realizacji zadań plastycznych w określonych
Bardziej szczegółowoSztuka Średniowiecza. Architektura: romańska i gotycka
Sztuka Średniowiecza Architektura: romańska i gotycka Sztuka romańska Styl romański styl w sztukach plastycznych IX XII w. pierwszy wielki styl dojrzałego średniowiecza; Sztuka romańska Architektura wznoszona
Bardziej szczegółowoIkony. Część II. Wykład dla kursu przewodnickiego SKPB Warszawa 2013/2014. Piotr Malec
Ikony Część II Wykład dla kursu przewodnickiego SKPB Warszawa 2013/2014 Piotr Malec Źródła ikonograficzne malarstwa cerkiewnego Źródła ikonograficzne malarstwa cerkiewnego sztuka antyczna: grecka i rzymska
Bardziej szczegółowoProjekt budowy Świątyni BoŜej Opatrzności i jego realizacja
Wojciech Szymborski i Lech Szymborski z Zespołem Projekt budowy Świątyni BoŜej Opatrzności i jego realizacja W dniu 2 maja 2002 roku w Warszawie nastąpiło uroczyste wmurowanie kamienia węgielnego pod budowę
Bardziej szczegółowoTEZY DO EGZAMINU MAGISTERSKIEGO HISTORIA SZTUKI
TEZY DO EGZAMINU MAGISTERSKIEGO HISTORIA SZTUKI 1. Najstarsze przykłady twórczości artystycznej człowieka. 2. Architektura sakralna w starożytności - funkcje, formy, przykłady 3. Architektura sepulkralna
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE REJONOWE DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. rok szkolny 2013/2014
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE REJONOWE DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH rok szkolny 2013/2014 KOD UCZNIA Liczba uzyskanych punktów (wypełnia komisja): Witamy Cię w eliminacjach rejonowych! 1.
Bardziej szczegółowoChrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.
Chrześcijaństwo Chrześcijaństwo jest jedną z głównych religii monoteistycznych wyznawanych na całym świecie. Jest to największa religia pod względem wyznawców, którzy stanowią 1/3 całej populacji. Najliczniej
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI. STOPIEŃ WOJEWÓDZKI SZKOŁA PODSTAWOWA Razem 100 punktów
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ WOJEWÓDZKI SZKOŁA PODSTAWOWA Razem 100 punktów ZADANIE I Rozpoznaj styl, kierunek lub krąg artystyczny do jakich należą dzieła sztuki. ARCHITEKTURA (10 przykładów)
Bardziej szczegółowoKALIGRAFIA. Pismo system znaków służący do utrwalenia lub zastąpienia języka mówionego przez zapis.
KALIGRAFIA Pismo system znaków służący do utrwalenia lub zastąpienia języka mówionego przez zapis. Głównym powodem powstania pisma była chęć zapisania rachunków, których nie sposób było zapamiętać. Początkowo
Bardziej szczegółowoLiturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej
Maciej Olejnik Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej Wprowadzenie: Przedmiotem mojej pracy jest problem przenikania świata teatru do katolickiej liturgii łacińskiej.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej 1. Ocenie podlegają: ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW ćwiczenia plastyczne - rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji,
Bardziej szczegółowocelującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1.Wymagania edukacyjne. PZO. 2.Sztuka co wiem, co pamiętam?
Temat Wymagania edukacyjne na ocenę Odniesienie do podstawy programowej celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1.Wymagania edukacyjne. PZO. 2.Sztuka co wiem, co pamiętam? Uczeń zna tematykę
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku
Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku Nauczyciel : Ewa Fiksińska Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia
Bardziej szczegółowoKod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy. Rok Szkolny 2010/2011.
Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy Rok Szkolny 2010/2011 8 marca 2011 Konkurs Jest Objęty Honorowym Patronatem Łódzkiego Kuratora Oświaty
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE PLASTYKA KLASA V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE PLASTYKA KLASA V WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE: Wymagania na ocenę dopuszczającą: Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki - gimnazjum I półrocze. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry
Wymagania edukacyjne z muzyki - gimnazjum I półrocze -wymienia instrumenty starożytne -wymienia osiągnięcia starożytne w dziedzinie muzyki muzyki starożytnej -określa funkcje tańca w tej epoce -wymienia
Bardziej szczegółowoJAKIE SĄ NAJSTARSZE KOŚCIOŁY W BIELSKU BIAŁEJ?
JAKIE SĄ NAJSTARSZE KOŚCIOŁY W BIELSKU BIAŁEJ? MENU: 1.Bielsko-Biała 2. Kościół św. Stanisława 3. Katedra św. Mikołaja 4. Kościół Trójcy Przenajświętszej 5. Kościół św. Barbary Bielsko-Biała miasto na
Bardziej szczegółowoStarożytna Grecja. Agnieszka Wojewoda
Starożytna Grecja Agnieszka Wojewoda Spis treści Położenie Grecji O Grecji słów kilka Starożytna Grecja Bogowie i boginie Grecji Grecki teatr Igrzyska olimpijskie Agora Sztuka grecka Podsumowanie Położenie
Bardziej szczegółowoChronologia sztuki rzymskiej
SZTUKA RZYMSKA Chronologia sztuki rzymskiej 1.... 2.... 3.... 753 r p.n.e. -... Mityczne początki założenia Rzymu związane są z osobami... i... Według legendy do założenia miasta doszło w następujący sposób:......
Bardziej szczegółowoWpisany przez Administrator czwartek, 07 kwietnia :25 - Poprawiony czwartek, 07 kwietnia :47
1. Określenie sakramentu kapłaństwa. Sakrament kapłaństwa (święcenie kapłańskie) jest to sakrament Nowego Prawa, ustanowiony przez Chrystusa Pana. W sakramencie tym udzielona zostaje duchowa władza i dana
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z plastyki
Wymagania edukacyjne z plastyki 1) KLAS IV 2) KLASA V 3) KLASA VI 1. Wymagania edukacyjne z plastyki klasa IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem
Bardziej szczegółowoAutor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5, 30, 45, 60godzin) W 1983 roku ukończyła
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY PODSTAWA PROGRAMOWA- ROZPORZADZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ Z DNIA 23 GRUDNIA 2008R. W SPRAWIE PODSTAWY
Bardziej szczegółowoOcena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA II GRUPA I I PÓŁROCZE Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną przedstawia - potrafi w praktyce zastosować
Bardziej szczegółowoBarok Epokę tę cechuje:
Barok - definicja Barok epoka w dziejach kultury europejskiej, zapoczątkowana soborem trydenckim, która przypada na okres od połowy XVI do początku XVIII w. Epokę tę cechuje: odrzucenie renesansowego ładu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016
Wymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016 Temat KLASA 5 1. Kontrast w plastyce 2. Barwy kontrastowe na urodzinowym stole wykonanie pracy plastycznej
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny plastyka klasa IV oprac : Stefania Wójcik
Wymagania na poszczególne oceny plastyka klasa IV oprac : Stefania Wójcik Dział 1 : środki wyrazu plastycznego i dziedziny plastyczne - kreska i plama - faktura - barwy - kontrast Ocena celująca rozumie
Bardziej szczegółowoStarozytny Egipt. Autorki: Dominika Stróżyńska i Paulina Ratajczak
Starozytny Egipt Autorki: Dominika Stróżyńska i Paulina Ratajczak Mapa StaroŜytnego Egiptu Pismo Egipskie Fragment tekstów Piramid w komorze grobowej piramidy Unisa w Sakkarze. ALFABET HIEROGLOFICZNY Cywilizacja
Bardziej szczegółowoRaj na ziemi. Ogrody Orientu
Raj na ziemi Ogrody Orientu Tekst i zdjęcia: inż. Zoltan Nagy, Pracownia Grand Garden, Słowacja, www.grandgarden.sk Tłumaczenie z języka słowackiego: Łukasz Ościłowski 50 W tradycji islamskiej ogród jest
Bardziej szczegółowoROZJAŚNIJ SWOJĄ CODZIENNOŚĆ LAMPĄ TRIPOD
DREWNIANE LAMPY MARKI LIGHTWOOD ROZJAŚNIJ SWOJĄ CODZIENNOŚĆ LAMPĄ TRIPOD W aranżacji wnętrz, tak jak we wszystkich innych dziedzinach życia, obowiązują pewne style i trendy. Wnętrza o charakterze rustykalnym,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne-plastyka klasa V. Wymagania. Odniesienie do podstawy. Numer i temat lekcji
edukacyjne-plastyka klasa V Ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor - podaje przykłady powiązań między sztukami plastycznymi a innymi dziedzinami sztuki, - wymienia miejsca gromadzące dzieła sztuki, - wykonuje
Bardziej szczegółowoTreści podstawowe i przedmioty kierunkowe (przedmioty obowiązkowe)
UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNIKA W TORUNIU WYDZIAŁ SZTUK PIĘKNYCH KIERUNEK: KONSERWACJA I RESTAURACJA DZIEŁ SZTUKI SPECJALNOŚĆ WEDŁUG UZYSKANYCH KWALIFIKACJI: Konserwacja i restauracja malarstwa i rzeźby
Bardziej szczegółowoNubia, Grupa A ( r. p.n.e.) naczynie dekorowane łodzią z wiosłami, Muzeum Nubijskie, Asuan, Egipt
Sztuka Nubii Mapa Nubii Nubia, Grupa A (3500-2800r. p.n.e.) naczynie dekorowane łodzią z wiosłami, Muzeum Nubijskie, Asuan, Egipt Grupa A, naczynko do palenia kadzidła zdobione reliefem wklęsłym ok. 3000
Bardziej szczegółowoKraina UNESCO KRAINA UNESCO
Środa, 8 czerwca 2016 Kraina UNESCO KRAINA UNESCO Lista Światowego Dziedzictwa Kulturalnego i Przyrodniczego UNESCO to lista obiektów objętych szczególną ochroną międzynarodowej organizacji UNESCO, ze
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV Do Dzieła Program nauczania ogólnego plastyki w klasach IV VII szkoły podstawowej Jadwiga Lukas, Krystyna Onak Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: opanował
Bardziej szczegółowo2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.
ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych
Bardziej szczegółowoKRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Bardziej szczegółowo"Ludwiki", czyli pomysł na wnętrze w stylu francuskim
"Ludwiki", czyli pomysł na wnętrze w stylu francuskim Elegancja, luksus i przepych - tak kojarzą się wnętrza w stylu francuskim. Ale charakteryzuje je również wdzięk, lekkość i symetria, wprowadzająca
Bardziej szczegółowo