SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 ZESPÓŁ SZKÓŁ SZKOŁA PODSTAWOWA I GIMNAZJUM NR 4 W PRZYDONICY SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Żyć zdrowo i bezpiecznie ZGODNY Z PROGRAMEM WYCHOWAWCZYM SZKOŁY Przydonica 2011/2012 1

2 WSTĘP Człowiek jako istota społeczna nie potrafi żyć sam. Najlepiej rozwija się, uczy, pracuje, gdy ma wokół siebie innych ludzi. Nie zawsze jednak potrafi docenić obecność drugiego człowieka. W związku ze zwiększającą się potrzebą przeciwdziałania zjawiskom zagrażającym zdrowiu i bezpieczeństwu uczniów istnieje konieczność podjęcia kompleksowych działań profilaktycznych na terenie szkoły. Według Zbigniewa B. Gasia : Profilaktyka to proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczanie i likwidowanie czynników, które blokują prawidłowy rozwój i zaburzają zdrowe życie. Program Profilaktyki w Zespole Szkół w Przydonicy powstał w wyniku diagnozy środowiska lokalnego, zgodnie z Programem Wychowawczym Szkoły i aktami prawa oświatowego. Misją naszego programu jest wychowanie uczniów naszej szkoły na ludzi rozumiejących siebie i umiejących żyć z innymi i dla innych. 2

3 PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej - 6 kwietnia 1997, art Konwencja o Prawach Dziecka - 20 listopada 1983, art. 3, 19 i Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi 26 października 1982 (nowelizacja z dnia 27 kwietnia 2001 roku), art. 2, 5 i 6 4. Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z dnia 24 maja 2011 r. Nr 105, poz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17) 6. Ustawa o systemie oświaty - 7 września 1991 (z późn. zm.), art. 4, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 27 lutego 2007 r. Nr 35, poz. 222) 8. Rozporządzenie MEN z 17 stycznia 2010 w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, (Dz. U. z 2 grudnia 2010 r. Nr 228, poz. 1487) 9. Rozporządzenie MENiS z 31 stycznia 2003 w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniami (Dz. U. z 14 lutego 2003 r. Nr 26) 3

4 CELE Cele ogólne: 1. Zapobieganie rozwojowi niepożądanych zjawisk wśród uczniów. 2. Propagowanie wśród uczniów zdrowego stylu życia. Cele szczegółowe: 1. Podniesienie poziomu wiedzy na temat skutków zdrowotnych i społecznych wszelkiego rodzaju uzależnień. 2. Zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa związane ze stosowaniem agresji i przemocy. 3. Wyrabianie postawy krytycznej wobec wszelkich przejawów zachowań agresywnych w szkole i poza nią. 4. Propagowanie zdrowego trybu życia. 5. Wyrabianie asertywnej postawy wobec wszelkich propozycji, nakłonień i pokus związanych z działaniami niepożądanych dla zdrowia i bezpieczeństwa własnego i innych. 6. Współpraca nauczycieli i rodziców w zakresie zapobiegania pojawianiu się niepożądanych zjawisk wśród dzieci i młodzieży. ZADANIA 1. Zapobieganie agresji słownej i fizycznej wśród uczniów. 2. Stwarzanie warunków sprzyjających poczuciu bezpieczeństwa. 3. Promowanie zdrowego stylu życia. 4. Wspieranie rodziny w działaniach wychowawczo - profilaktycznych. 5. Wspieranie uczniów w radzeniu sobie z trudnościami szkolnymi. 4

5 1. Zapobieganie agresji słownej i fizycznej wśród uczniów. PODJĘTE DZIAŁANIA SPOSOBY I FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI OSOBY WSPÓŁODPOWIEDZIALNE UWAGI Wyjaśnianie zjawiska agresji i przemocy. 1.Rozmowy, dyskusje z uczniami na lekcjach wychowawczych. 2.Pedagogizacja rodziców w zakresie zachowań agresywnych. Listopad. INFORMACYJNA Wyrabianie umiejętności kontrolowania złości oraz sposobów radzenia sobie z agresją fizyczną i słowną. Wyrabianie umiejętności wczuwania się w uczucia i emocje innych. 1.Ćwiczenia na lekcjach wychowawczych. 2.Inscenizacje, konkursy plastyczne, zajęcia w ramach UKS-u, stosowanie czynnych zajęć. 3.Uczenie krytycznego stosunku do mediów. 1.Ćwiczenia na lekcjach wychowawczych. 2. Zajęcia w ramach UKS-u, stosowanie czynnych zajęć. Rozwijanie poczucia poszanowania godności i praw innych. 1.Pozytywne wzmacnianie ucznia, dowartościowywanie uczniów. 2.Rozmowy, dyskusje na lekcjach wychowawczych. 3.Artykuły w gazetce szkolnej. przedmiotów, opiekunowie gazetki. EDUKACYJNA Interwencja przy codziennej małej agresji". Opieka nad uczniami sprawiającymi trudności. 1.Negacja destrukcyjnych zachowań. 2.Bieżąca interwencja w przypadku aktów przemocy i agresji. 1.Spotkania i praca z uczniami stwarzającymi trudności wychowawcze. 2. Włączanie uczniów trudnych" do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy i szkoły., pedagog. przedmiotów, pedagog, specjaliści. 5

6 Współpraca z rodzicami. 1.Organizowanie spotkań indywidualnych, grupowych, klasowych. 2.Pedagogizacja rodziców w zakresie zachowań agresywnych., pedagog, pracownicy szkoły. 3.Wzajemna wymiana doświadczeń. 4.Integracja ze środowiskiem rodziców wspólne wycieczki i imprezy okolicznościowe. 5.Zaangażowanie rodziców w realizację programu profilaktyki. Współpraca z instytucjami specjalistycznymi. 1. Zapraszanie osób z zewnątrz (Policja). Maj, policjant. Doskonalenie zawodowe nauczycieli. 1.Udział nauczycieli w formach doskonalenia dotyczących przeciwdziałaniu agresji i przemocy., specjaliści. Organizowanie efektywnego spędzania czasu wolnego. 1.Organizowanie zajęć pozalekcyjnych tj. kołka przedmiotowe, wycieczki, zajęcia sportowe, festyny., rodzice, ksiądz 2.Współdziałanie w pozytywnej grupie rówieśniczej. 3.Zachęcanie do praktyk religijnych. 4.Kultywowanie zasad i obyczajów szkolnych. 5.Organizacja zajęć integracyjnych dla całej społeczności szkolnej. 6.Organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi. 7.Promowanie wartościowych książek, czasopism, filmów. 8.Kontrola rodziców w wybieraniu wartościowych programów telewizyjnych. 6

7 2. Stwarzanie warunków sprzyjających poczuciu bezpieczeństwa. PODJĘTE DZIAŁANIA SPOSOBY I FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI OSOBY WSPÓŁODPOWIEDZIALNE UWAGI INFORMACYJNA Informowanie o zasadach bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. Informowanie o zasadach kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią. 1.Rozmowy, dyskusje na lekcjach wychowawczych. 2.Regulaminy BHP pracowni szkolnych. 3.Organizowanie spotkań z policjantem na temat bezpieczeństwa. 4.Udział uczniów w BRD turnieju bezpieczeństwa w ruchu drogowym. 1.Rozmowy, dyskusje na lekcjach wychowawczych na temat kultury zachowania i języka., pracownicy szkoły., pedagog, pracownicy szkoły. Uczenie samokontroli zachowania i osobistej odpowiedzialności za bezpieczeństwo. 1.Ćwiczenia na lekcjach wychowawczych.. Wyrabianie u uczniów nawyku kulturalnego zachowania w szkole i poza nią. 1.Udział uczniów w akademiach i uroczystościach szkolnych., pracownicy szkoły. EDUKACYJNA Ukazywanie pozytywnych wzorców. Poznanie zagrożeń cywilizacyjnych. 2.Udział uczniów w imprezach na terenie klasy i szkoły. 3.Udział uczniów w zawodach sportowych na terenie szkoły i poza nią - kształtowanie postawy fair play. 4.Udział uczniów w wycieczkach do kina, teatru, na wystawy. 1.Przybliżanie postaw godnych naśladowania na przedmiotach i lekcjach wychowawczych. 1.Nabywanie umiejętności właściwego zachowania się w przypadku zetknięcia się z przedmiotem niebezpiecznym. Wprowadzanie elementów pierwszej pomocy w nagłych wypadkach na zajęciach wf, gdw., przyrody i biologii. 2.Bezpieczne korzystanie z urządzeń technicznych powszechnego użytku... Doskonalenie zawodowe nauczycieli. 1.Udział nauczycieli w formach doskonalenia dotyczących zasad bezpieczeństwa, BHP itp., dyrektor. 7

8 Organizowanie efektywnego spędzania czasu wolnego. 1.Organizowanie zajęć pozalekcyjnych tj. kołka przedmiotowe, wycieczki, zajęcia sportowe, festyny z zachowaniem zasad bezpieczeństwa. 2.Kultywowanie zasad i obyczajów szkolnych. 3.Organizacja zajęć integracyjnych dla całej społeczności szkolnej. 4.Promowanie wartościowych książek, czasopism, filmów.. 3. Promowanie zdrowego stylu życia. PODJĘTE DZIAŁANIA Budzenie zainteresowania uczniów własnym zdrowiem, kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń zdrowotnych. SPOSOBY I FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI 1.Pogadanki i ćwiczenia na lekcjach wychowawczych. Wychowawcy. OSOBY WSPÓŁODPOWIEDZIALNE UWAGI INFORMACYJNA Informowanie o zasadach higieny ciała, odzieży, obuwia, miejsca pracy i wypoczynku. Nabywanie umiejętności dbania o własne zdrowie psychiczne, rozpoznawanie własnych słabych i mocnych stron, zalet i wad. Wyjaśnienie zjawiska uzależnienia. 1.Organizowanie spotkań oraz pogadanek z pielęgniarką, lekarzem. 2.Pogadanki na lekcjach w-f, przyrody, gdw. 3.Organizowanie konkursów czystości. 4.Kącik czystości w każdej klasie. 5.Przeglądy czystości uczniów. wf, przyrody, opiekun Samorządu. 1.Pogadanki i ćwiczenia na lekcjach wychowawczych. wf, przyrody. 1.Wprowadzanie na godzinach wychowawczych pojęć: używanie, nadużywanie, uzależnienie oraz ukazywanie zagrożeń, jakie ze sobą niosą. 2.Informowanie o negatywnych skutkach sięgania po alkohol i papierosy i narkotyki. 3.Rozmowy z zaproszonymi gośćmi- panią doktor o wpływie używek na miody organizm. 4.Wyświetlanie filmów o tematyce prozdrowotnej. 5.Zorganizowanie konkursu plastycznego i konkursu wiedzy o tematyce antyalkoholowej i antynikotynowej. przyrody, wf., pedagog specjaliści. 8

9 Korygowanie wad postawy ciała, wzroku, wymowy. 1.Wdrażanie zasady utrzymywania prawidłowej postawy ciała. 2.Udział uczniów w zajęciach gimnastyki korekcyjnej. 3.Rozmowy z rodzicami. wf. Troska o własne zdrowie fizyczne. 1.Nauka zasad asekuracji i samoochrony podczas wykonywania ćwiczeń ruchowych. wf. Zabawy ruchowe i rekreacyjne. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z presją środowiska rówieśniczego; uczenie sztuki odmawiania". Uświadomienie potrzeby propagowania problematyki ochrony środowiska. 1.Organizacja gier i zabaw sportowych promujących zdrowie np. Dzień Sportu, Rajd Szkolny, zawody sportowe, itp. 1.Pogadanki na godzinach wychowawczych. 2.Uczenie podejmowania roztropnych decyzji. 3.Uświadomienie uczniom własnych uczuć i umiejętności ich wyrażania. 4. Współdziałanie w pozytywnej grupie rówieśniczej. 1.Udział w akcji Sprzątanie Świata". 2.Przygotowania apelu poświęconego ochronie środowiska.. Jesień, wiosna.. Jesień, wiosna. wf. Wychowawcy, pedagog, nauczyciele Wyrabianie w uczniach nawyku ekonomicznego gospodarowania czasem. 1.Organizowanie różnego rodzaju imprez, akcji, uroczystości z udziałem całej społeczności szkolnej. Propagowanie zdrowego stylu życia wolnego od nałogów. 1.Gazetki SU. 2.Artykuły w gazetce szkolnej propagujące zdrowy styl życia. 3. Ciekawe formy spędzania czasu; wycieczki, koła zainteresowań. przedmiotów, opiekunowie gazetki. 9

10 4. Wspieranie rodziny w działaniach wychowawczo - profilaktycznych. PODJĘTE DZIAŁANIA SPOSOBY I FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI OSOBY WSPÓŁODPOWIEDZIALNE UWAGI INFORMACYJNA Wyjaśnianie pojęć i przyczyn zjawisk niepożądanych. Wspieranie rodziny w rozwiązywaniu problemów z uzależnieniami. 1.Pedagogizacja rodziców w zakresie zachowań agresywnych. 2.Pedagogizacja rodziców na temat szkodliwości alkoholu i papierosów i narkotyków. 1.Organizowanie spotkań indywidualnych, grupowych, klasowych. 2.Negacja destrukcyjnych zachowań. Kwiecień., specjaliści. EDUKACYJNA ALTERNATYW Opieka nad uczniami sprawiającymi trudności. Włączanie rodziców w aktywne życie klasy i szkoły. Współpraca z instytucjami specjalistycznymi. 1.Spotkania i współpraca z rodzicami uczniów i uczniami stwarzającymi trudności wychowawcze. 2. Włączanie uczniów trudnych" do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy i szkoły. 1.Wzajemna wymiana doświadczeń. 2.Integracja ze środowiskiem rodziców wspólne wycieczki i imprezy okolicznościowe. 3.Zaangażowanie rodziców w realizację programu profilaktyki. 1.Zapraszanie osób z zewnątrz (Policja). 2.Współpraca z PPP. 3.Współpraca z Opieką Społeczną. 4.Współpraca z Parafią Wychowawcy, pedagog, nauczyciele., pracownicy szkoły., pedagog. Ukazywanie pozytywnych wzorców w rodzinie. 1.Podkreślanie więzi emocjonalnej z dzieckiem., pedagog, rodzice. 10

11 5. Wspieranie uczniów w radzeniu sobie z trudnościami szkolnymi. PODJĘTE DZIAŁANIA SPOSOBY I FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI OSOBY WSPÓŁODPOWIEDZIALNE UWAGI INFORMACYJNA Podnoszenie umiejętności nawiązywania i utrzymywania poprawnych kontaktów z innymi dziećmi i dorosłymi. Rozwijanie umiejętności uczenia się. 1.Uczenie poprawnych zachowań zgodnych z normami obowiązującymi w społeczeństwie. 2.Uczenie umiejętności aktywnego słuchania i rozmawiania. 3.Uczenie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych; dostarczanie uczniom wiedzy o sposobach radzenia sobie z negatywnymi emocjami. 1.Udzielanie uczniom porad w zakresie technik uczenia się. 2.Prowadzenie przez nauczycieli lekcji z wykorzystaniem metod aktywnych., pedagog. Eliminowanie napięć psychicznych spowodowanych niepowodzeniami szkolnymi oraz trudności w kontaktach z rówieśnikami. 1.Eliminowanie strachu przed nauczycielem; tworzenie atmosfery życzliwości dla każdego ucznia. 2.Ćwiczenie prawidłowej reakcji w sytuacjach konfliktów rówieśniczych; sztuka kompromisu (organizowanie godzin wychowawczych). 3.Kształtowanie umiejętności trafnej samooceny. EDUKACYJNA Rozpoznanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych. Opieka nad uczniami mającymi problemy w nauce. 1.Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami, obserwacja, ankiety, wizyty domowe. 1.Włączanie uczniów trudnych" do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy i szkoły. 2.Samopomoc koleżeńska. 3.Diagnoza psychologiczno-pedagogiczna. 4.Prowadzenie zespołów korekcyjno-kompensacyjnych. 5.Prowadzenie zespołów dydaktyczno-wyrównawczych., pedagog. przedmiotów, pedagog, specjaliści. Integracja środowiska klasowego, szkolnego. 1.Bliższe poznanie uczniów, rodziców, nauczycieli i wychowawców poprzez wspólną pracę i zabawę; organizowanie dyskotek, imprez kulturalnych, wycieczek, rajdów, itp.. 11

12 Współpraca z rodzicami. 1.Organizowanie spotkań indywidualnych, grupowych, klasowych. 2. Udzielanie rodzicom porad w zakresie technik uczenia się. Budzenie zainteresowań rodziców trudnościami uczniów w nauce. 3.Wzajemna wymiana doświadczeń., pedagog, pracownicy szkoły. Współpraca z instytucjami specjalistycznymi. 1.Współpraca z PPP i poradniami specjalistycznymi., pedagog, specjaliści. Logopeda, specjaliści. Doskonalenie zawodowe nauczycieli. 1.Udział nauczycieli w formach doskonalenia dotyczących metod pracy z uczniami zdolnymi i mającymi trudności w nauce. przedmiotów, pedagog, specjaliści. Organizowanie efektywnego spędzania czasu wolnego. 1.Organizowanie zajęć pozalekcyjnych tj. kołka przedmiotowe, wycieczki, zajęcia sportowe, festyny. 2.Współdziałanie w pozytywnej grupie rówieśniczej. 3.Zachęcanie do praktyk religijnych. 4.Kultywowanie zasad i obyczajów szkolnych. 5.Organizacja zajęć integracyjnych dla całej społeczności szkolnej. 6.Organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi. 7.Promowanie wartościowych książek, czasopism, filmów. 8.Kontrola rodziców w wybieraniu wartościowych programów telewizyjnych. 12

13 WSPÓŁPRACA Z INSTYTUCJAMI 1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Nowym Sączu. 2. Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Gródku nad Dunajcem. 3. Gminny Ośrodek Kultury w Gródku nad Dunajcem. 4. Gminny Ośrodek Zdrowia w Gródku nad Dunajcem. 5. Policja. 6. OSP w Przydonicy. 7. Parafia w Przydonicy. EWALUACJA PROGRAMU 1. Ewaluacja bieżąca w trakcie realizacji programu. 2. Ewaluacja końcowa realizacji programu. KRYTERIA EWALUACJI 1. Trafność doboru treści, form i metod. 2. Zasięg oddziaływania (liczba osób objętych programem ) 3. Zgodność i zbieżność działań uczestników programu. Niniejszy Program Profilaktyki zgodny jest z Programem Wychowawczym Zespołu Szkół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum Nr 4 w Przydonicy. Zatwierdzenie Programu Podpis i pieczątka Dyrektora Zespołu Szkó ł 13