PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO ZSP NR 5 W JAWORZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO ZSP NR 5 W JAWORZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014"

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO ZSP NR 5 W JAWORZNIE ROK SZKOLNY 2013/ CO PODLEGA OCENIE Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO: Prace pisemne praca klasowa, kartkówka, wypracowanie Wypowiedzi ustne Samodzielna praca ucznia na lekcji Czytanie i tłumaczenie tekstów Słuchanie Praca domowa Praca dodatkowa projekty, referaty, prezentacje, udział w konkursach Aktywność ucznia na lekcji Udział w konkursach szkolnych oraz międzyszkolnych 2. SPOSOBY ORAZ CZĘSTOTLIWOŚĆ SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: Sprawdzanie zadanej pracy domowej - według decyzji nauczyciela Ocena z czytania i tłumaczenia tekstu - według decyzji nauczyciela Ocena ze zrozumienia języka mówionego rozumienie tekstu słuchanego - według decyzji nauczyciela Ocena za aktywność - według decyzji nauczyciela Ocena z pracy dodatkowej dla uczniów, którzy chcą uzyskać wyższą ocenę na koniec semestru lub roku szkolnego - raz na semestr Wypowiedź ustna przynajmniej raz w semestrze Kartkówka z gramatyki, leksyki według decyzji nauczyciela; nie jest zapowiedziana, obejmuje trzy ostatnie lekcje Praca klasowa (dłuższy test) co najmniej dwie w ciągu semestru; zapowiedziana z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem 1

2 3. SKALA OCEN Zgodnie z WSO stosuje się skalę od 1 do 6, z plusami i minusami, w celu dokładniejszego ocenienia poziomu wiedzy ucznia. 4. KRYTERIA OCENIANIA Przyjmuje się następujące progi procentowe oceny pozytywnej oraz wszystkich pozostałych ocen: 0%-34% ndst 35%-49% dop 50%-74% dst 75%-89% db 90%-100% bdb ocena celujący- spełnione kryteria na bdb + zadanie dodatkowe 5. SPOSOBY DOKUMENTOWANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: Osiągnięcia uczniów są na bieżąco odnotowywane w dzienniku lekcyjnym i dzienniku elektronicznym Ocena semestralna składa się z ocen cząstkowych sprawdzających umiejętności ucznia (patrz punkt 1) Uczniowie będą oceniani plusami za aktywność na lekcji (5 plusów=ocena bardzo dobra) oraz minusami za brak pracy na lekcji (3 minusy=ocena niedostateczna). Uczeń ma obowiązek systematycznie prowadzić i nosić zeszyt przedmiotowy, podręcznik i zeszyt ćwiczeń, a także uzupełniać braki powstałe w wyniku swojej nieobecności na lekcji. Za każdorazowy brak zeszytu, podręcznika lub zeszytu ćwiczeń uczeń otrzyma minus. Fakt ten należy zgłosić nauczycielowi przed lekcją. Uczeń ma prawo do dwukrotnego (w semestrze) zgłoszenia nieprzygotowania do zajęć ( Np ) i fakt ten nie wpływa na ocenę końcową. Np obejmuje brak zeszytu, 2

3 podręcznika, zeszytu ćwiczeń, brak zadania domowego oraz nieprzygotowanie do lekcji. Będąc nieobecny w dniu testu uczeń ma obowiązek zaliczenia go w terminie wyznaczonym przez nauczyciela (konsultacje). Dłuższa nieobecność (powyżej jednego tygodnia) daje prawo do zaliczenia testu w terminie do dwóch tygodni. Jeden raz w semestrze dowolna ocena może zostać przez ucznia poprawiona. Jeżeli uczeń wykorzystał już np, a nie odrobił zadania domowego otrzyma ocenę niedostateczną. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, którego średni wynik z prac kontrolnych pisemnych wynosi 90% i wykonał poprawnie prace dodatkowe lub doszedł do najwyższego szczebla w konkursach przedmiotowych (j. angielski / niemiecki / rosyjski). Przewidywaną semestralną/roczną ocenę niedostateczną uczeń może poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Przy ocenianiu uwzględniane są możliwości intelektualne ucznia. Ocenianie uczniów z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej odbywa się zgodnie z zaleceniami poradni. Ocena końcowa wynika ze wszystkich ocen i nie jest ich średnią arytmetyczną. Może być średnią ważoną. 6. SKALA OCEN Z GRAMATYKI I LEKSYKI: Ocena bardzo dobra - uczeń potrafi poprawnie operować strukturami prostymi i złożonymi, buduje spójne zdania, posiada szeroki zakres słownictwa odpowiedni dla danego zagadnienia, używa poprawnie słownictwa o charakterze bardziej złożonym. Ocena dobra - uczeń poprawnie operuje większością struktur prostych i złożonych, buduje zdania w większości przypadków spójne, zazwyczaj używa szerokiego zakresu słownictwa odpowiedniego dla danego zagadnienia, używa poprawnie elementów słownictwa o charakterze bardziej złożonym. 3

4 Ocena dostateczna - uczeń potrafi poprawnie operować niektórymi strukturami prostymi i złożonymi, potrafi czasem budować spójne zdania, na ogół używa zakresu słownictwa odpowiedniego dla danego zagadnienia, używa niewiele słownictwa o charakterze bardziej złożonym. Ocena dopuszczająca - uczeń potrafi poprawnie operować niewielką liczbą struktur prostych i złożonych, potrafi budować zdania, ale przeważnie są one niespójne, dysponuje ograniczonym zakresem słownictwa odpowiedniego dla danego zagadnienia, czasem używa codziennego słownictwa w sposób niepoprawny. 7. SKALA OCEN ZE SŁUCHANIA: Ocena bardzo dobra - uczeń potrafi zrozumieć ogólny sens różnorodnych tekstów, rozmów i piosenek, rozumie kluczowe informacje zawarte w różnorodnych tekstach, dialogach, piosenkach, potrafi wydobyć potrzebne informacje i przekształcić je na formę pisemną, z łatwością rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego, z łatwością rozróżnia dźwięki oraz zrozumie polecenia nauczyciela. Ocena dobra - uczeń zazwyczaj rozumie ogólny sens różnorodnych tekstów, dialogów, piosenek, rozumie większość kluczowych informacji zawartych w różnorodnych tekstach, rozmowach oraz piosenkach, potrafi wydobyć większość potrzebnych informacji i przekształcić je na formę pisemną, potrafi rozpoznać uczucia i reakcje mówiącego, rozróżnia dźwięki i rozumie polecenia nauczyciela. Ocena dostateczna - uczeń czasem potrafi zrozumieć ogólny sens różnorodnych tekstów, dialogów oraz piosenek, rozumie część kluczowych informacji, które zawarte są w różnorodnych tekstach, rozmowach i piosenkach, potrafi wydobyć część potrzebnych informacji i przekształcić je na formę pisemną, zazwyczaj rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego, rozróżnia większość dźwięków oraz zazwyczaj potrafi zrozumieć polecenia nauczyciela. Ocena dopuszczająca - uczeń od czasu do czasu potrafi zrozumieć ogólny sens różnorodnych tekstów, dialogów oraz piosenek, potrafi zrozumieć niektóre kluczowe informacje zawarte w różnorodnych tekstach, rozmowach i piosenkach, jest w stanie wydobyć niewielką część potrzebnych informacji i przekształcić je na formę pisemną, czasami rozpoznaje uczucia oraz reakcje mówiącego, rozróżnia niektóre dźwięki, 4

5 zwykle rozumie polecenia nauczyciela, ale może potrzebować pomocy lub podpowiedzi. 8. SKALA OCEN Z MÓWIENIA: Ocena bardzo dobra - uczeń z powodzeniem przekazuje wiadomości, mówi spójnie i pewnie, posługuje się poprawnym językiem popełniając niewiele błędów, dysponuje dużym zakresem słownictwa, potrafi omawiać tematy zarówno codzienne jak i bardziej skomplikowane, potrafi w naturalny sposób zabierać głos w rozmowie, można go z łatwością zrozumieć. Ocena dobra - uczeń przeważnie potrafi z powodzeniem przekazać wiadomość, mówi spójnie, lecz z lekkim wahaniem, posługuje się językiem w miarę poprawnym, popełniając niewiele błędów, dysponuje zakresem słownictwa wystarczającym dla wyrażenia myśli i idei, potrafi omawiać tematy codzienne oraz niektóre o charakterze bardziej złożonym, na ogół w naturalny sposób potrafi zabierać głos w rozmowie, zwykle można go bez trudu zrozumieć. Ocena dostateczna - uczeń czasem potrafi z powodzeniem przekazać wiadomość, potrafi mówić spójnie, lecz z wyraźnym wahaniem, posługuje się językiem częściowo poprawnym i popełnia dużo łatwo zauważalnych błędów, dysponuje ograniczonym zakresem słownictwa, jest w stanie omawiać codzienne tematy, lecz niewiele tych bardziej skomplikowanych, czasem potrafi w naturalny sposób zabrać głos w rozmowie, zazwyczaj można go zrozumieć. Ocena dopuszczająca - uczeń czasem potrafi przekazać wiadomość, lecz z trudnością, czasem jest w stanie mówić spójnie, ale z dużym wahaniem, czasem posługuje się językiem poprawnym, ale popełnia wiele bardzo zauważalnych błędów, dysponuje bardzo ograniczonym zakresem słownictwa, czasem potrafi omawiać tematy codzienne, ale bardzo rzadko podejmuje tematy bardziej złożone, rzadko podejmuje próby zabrania głosu w rozmowie, zazwyczaj można go zrozumieć lecz czasem sprawia to pewną trudność. 5

6 9. SKALA OCEN Z PISANIA Ocena bardzo dobra - uczeń potrafi pisać stosując złożone struktury i słownictwo, potrafi w spójny sposób zorganizować tekst, w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty, pisze teksty o odpowiedniej długości, pisownia oraz interpunkcja są poprane. Ocena dobra - uczeń próbuje pisać stosując złożone struktury oraz słownictwo, teksty są na ogól dobrze zorganizowane i spójne, w zadaniu pisemnym zawarte są wszystkie istotne punkty, choć niektórym poświęca zbyt mało miejsca, teksty są zwykle nieco dłuższe lub krótsze od wymaganych, pisownia i interpunkcja jest przeważnie poprawna. Ocena dostateczna - uczeń potrafi napisać zadanie zawierające proste struktury i słownictwo, potrafi zorganizować tekst, lecz nie jest on zbyt spójny, w zadaniu pisemnym zawarta jest większość istotnych punktów, teksty są przeważnie dłuższe lub krótsze od wymaganych, pisownia i interpunkcja czasem bywa niepoprawna. Ocena dopuszczająca - uczeń próbuje pisać zadania zawierające proste struktury i słownictwo, tekst bywa spójny, lecz brak mu organizacji, w zadaniu pisemnym zawarte są niektóre istotne punkty, teksty są zdecydowanie dłuższe lub krótsze od wymaganych, pisownia oraz interpunkcja są w większości nieprawidłowe. 10. Uczniowie zobowiązują się do przestrzegania powyższych zasad oraz dodatkowo do: Punktualnego oraz regularnego przychodzenia na lekcje. Przynoszenia wymaganych pomocy: podręcznika, zeszytu ćwiczeń, zeszytu osobistego itp. Przygotowywania się na lekcje języka angielskiego/rosyjskiego/niemieckiego. Odrabiania prac domowych. Zapoznania się z przedmiotowym systemem oceniania i przestrzegania zasad współpracy z nauczycielem języka angielskiego/rosyjskiego/niemieckiego. Wykonywania poleceń nauczyciela. Zaakceptowania zasad współpracy i oceniania proponowanych przez nauczyciela. 6

7 Podpisy członków zespołu: mgr Katarzyna Gaca (przew.) mgr Bartłomiej Bogunia mgr Patrycja Głowacka mgr Joanna Margielewska-Gromadka mgr Janusz Papaj mgr Ewa Ucholc 7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 1. PSO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów; 2. Ocenianiu podlegać mogą: Wypowiedzi ustne : Kilkuzdaniowa wypowiedź Dialog Prezentacja

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w Zespole Szkół w Wysokiem Szkoła Podstawowa dla klas IV-VI

Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w Zespole Szkół w Wysokiem Szkoła Podstawowa dla klas IV-VI Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w Zespole Szkół w Wysokiem Szkoła Podstawowa dla klas IV-VI Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego opracowano na podstawie Wewnątrzszkolnego

Bardziej szczegółowo

Oceniane formy aktywności II. Kryteria i sposoby oceniania

Oceniane formy aktywności II. Kryteria i sposoby oceniania I. Oceniane formy aktywności - odpowiedzi ustne (opowiadania, dialogi, scenki) - prace pisemne (testy, sprawdziany) - aktywność - projekty prace zespołowe lub indywidualne - zadania domowe - zeszyt ćwiczeń

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa klasy IV-VI

Szkoła Podstawowa klasy IV-VI Szkoła Podstawowa klasy IV-VI ZASADY PRACY NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO: - Głównym celem obecności ucznia na lekcji jest maksymalne wykorzystanie przekazywanych przez nauczyciela treści. W tym celu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności ujęte w programie nauczania w zakresie czterech sprawności językowych: słuchania, mówienia,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy IV - VI Opracowanie: Katarzyna Drożdżal Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego opracowano na podstawie: Statutu Szkoły Podstawowej im. Karola

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE i PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE i PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE i PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM Przedmioty: Język angielski Język niemiecki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OKREŚLA: 1. Cele

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016

JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016 JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016 nauczyciel: Ewelina Topolska klasa 1c gr.1 (1). PRZEDMIOT OCENY: wiadomości z zakresu słownictwa i gramatyki, umiejętności:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY GRAMATYKA I SŁOWNICTWO CELUJĄCY (6)

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY GRAMATYKA I SŁOWNICTWO CELUJĄCY (6) Wymagania na poszczególne oceny z zakresu sprawności językowych oparte są na szczegółowych wymogach zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz Europejskim Systemie Kształcenia Językowego.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej

Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej Zespół Szkół w Szubinie Szkoła Podstawowa nr 2 w Szubinie Ul. Tysiąclecia 1 Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej (drugi etap edukacyjny) Ewa Strzyżewska

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LĘDZINACH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LĘDZINACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LĘDZINACH Zadaniem PSO jest zapewnienie trafnego, rzetelnego, jawnego i obiektywnego oceniania wspierającego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W CHEŁMIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W CHEŁMIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W CHEŁMIE NAUCZYCIEL PROWADZĄCY: mgr Olga Kamińska-Gamrot I. PODSTAWY PRAWNE Podstawa programowa języka obcego Program

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języków obcych dla klas IV VI szkoły podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z języków obcych dla klas IV VI szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z języków obcych dla klas IV VI szkoły podstawowej 1. ZASADY OGÓLNE: Przedmiotowy system oceniania z języków obcych został opracowany zgodnie ze szczegółowymi warunkami i

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I - III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I - III SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. JANUSZA KORCZKA W CZERSKU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I - III Przedmioty: język angielski, język niemiecki Nauczyciele uczący: JĘZYK ANGIELSKI Beata Drewczynska,

Bardziej szczegółowo

Aby otrzymać ocenę BARDZO DOBRĄ, uczeń:

Aby otrzymać ocenę BARDZO DOBRĄ, uczeń: WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI W KLASACH IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH Aby otrzymać ocenę BARDZO DOBRĄ, uczeń: Gramatyka i słownictwo: Potrafi poprawnie operować prostymi

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Nauczyciel: Żaneta Brzezińska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Nauczyciel: Żaneta Brzezińska PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Nauczyciel: Żaneta Brzezińska 1. PSO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów; 2. Ocenianiu podlegać mogą: Wypowiedzi ustne

Bardziej szczegółowo

1) klasy 4-5 A.Kubicka Program nauczania j.niemieckiego dla klas IV VI szkoły podstawowej. II etap edukacyjny

1) klasy 4-5 A.Kubicka Program nauczania j.niemieckiego dla klas IV VI szkoły podstawowej. II etap edukacyjny PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Strona 1 z 6 W SZKOLE PODSTAWOWEJ KLASY 4-6 w Zespole Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nauczycieli mgr Patrycji Skórzeckiej i Anny Winter Podstawa prawna

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASY 4-6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASY 4-6 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASY 4-6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI POMNIK TYSIĄCLECIA PAŃSTWA POLSKIEGO im. MICHAŁA DRZYMAŁY W WOLSZTYNIE WOLSZTYN 2015 WYMAGANIA

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego dla klas I, II, III Gimnazjum i Liceum w Resku

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego dla klas I, II, III Gimnazjum i Liceum w Resku Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego dla klas I, II, III Gimnazjum i Liceum w Resku Rok szkolny 2014/2015 Nauczyciel: Izabela Dudziec, Justyna Bajlak Celem przedmiotowego systemu oceniania

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W LICEUM w roku szkolnym 2015/2016

JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W LICEUM w roku szkolnym 2015/2016 JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W LICEUM w roku szkolnym 2015/2016 nauczyciel: Katarzyna Kaczorowska klasy: IAB gr.1, I C gr.1, I D, II AC gr.1, III C gr.1, III D gr.2 1. Na lekcji j. angielskiego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM I CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV - VI w Szkole Podstawowej Nr 4 w Łukowie

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV - VI w Szkole Podstawowej Nr 4 w Łukowie Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV - VI w Szkole Podstawowej Nr 4 w Łukowie Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klas V

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klas V Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klas V Autor Tytuł Nr dopuszczenia program nauczania E.Lewandowska, B.Maciszewska Program nauczania języka angielskiego dla klas

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016

JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016 JĘZYK ANGIELSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016 nauczyciel: Monika Kucharczyk klasy: 2b gr.2, 2f gr.1, 2g gr.1, 3d gr.1, 3e gr.1 1. Na lekcji j. angielskiego uczeń

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z PRZEDMIOTU JĘZYK NIEMIECKI

KRYTERIA OCEN Z PRZEDMIOTU JĘZYK NIEMIECKI KRYTERIA OCEN Z PRZEDMIOTU JĘZYK NIEMIECKI Wymagania dopełniające (D) potrafi poprawnie operować poznanymi strukturami gramatycznymi i budować spójne zdania, posiada bogaty i urozmaicony zakres słownictwa.

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW

JĘZYK ANGIELSKI SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW JĘZYK ANGIELSKI SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Nauczyciele: Urszula Jankosz-Kamińska Edyta Serwatka Małgorzata Sułek Aneta Licak 1. Każdy uczeń oceniany będzie w zakresie 4 podstawowych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Publicznego Gimnazjum w Łochowie 1. Sposoby oceniania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klas VI

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klas VI Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klas VI program nauczania Autor Tytuł Nr dopuszczenia Program nauczania języka E.Lewandowska angielskiego dla klas IV-VI szkoły

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W CHOJNICACH I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Oceniania ma na celu: bieżące i systematyczne obserwowanie postępów

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM I. ZASADY OGÓLNE 1. Każdy uczeń posiada na lekcji systematycznie prowadzony zeszyt, ćwiczenia, podręcznik oraz inne wymagane przez nauczyciela

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM I GIMNAZJUM NR 46

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM I GIMNAZJUM NR 46 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM I GIMNAZJUM NR 46 SKALA OCEN STOSOWANA NA ZAJĘCIACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO: celujący (6) bardzo dobry (5) dobry (4) dostateczny

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO 1. Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania 2. Poziom wiedzy i umiejętności oceniany

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI ZASADY OCENIANIA NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO Nauczanie języka obcego w gimnazjum ma doprowadzić do osiągnięcia kompetencji komunikacyjnej pozwalającej sprostać

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej Nr 225 w Warszawie. Klasy IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej Nr 225 w Warszawie. Klasy IV-VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej Nr 225 w Warszawie Klasy IV-VI Nauczyciele: Jolanta Szostak, Marta Kryspin, Monika Jabłońska, Beata Tomczyk Ogólne zasady oceniania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego Gimnazjum Dwujęzyczne w Głogowie Młp. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego I.Wymagania edukacyjne - treści i umiejętności podlegające ocenie. Uczeń otrzymuje ocenę celującą jeśli: - spełnia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. język angielski

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. język angielski Przedmiotowy System Oceniania w SP 77 w klasach IV VI język angielski Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podleające ocenie... 2 III. Wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem

Bardziej szczegółowo

PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI

PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI FORMY PRACY CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENA 1.Odpowiedź ustna na bieżąco,,+,,,- lub ocena 2. Kartkówka kilka razy w semestrze wg skali procentowej 100% - 97% - celujący 96%

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI ROK SZKOLNY 2012/2013

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI ROK SZKOLNY 2012/2013 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI ROK SZKOLNY 2012/2013 1. Oceniane będą przede wszystkim następujące formy aktywności: sprawdziany kartkówki odpowiedzi ustne zadania domowe praca na lekcji

Bardziej szczegółowo

SP im. św. Maksymiliana Kolbego w Teresinie. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I- III

SP im. św. Maksymiliana Kolbego w Teresinie. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I- III SP im. św. Maksymiliana Kolbego w Teresinie Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I- III 1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne ustalane są wg WSO Szkoły Podstawowej w Teresinie.

Bardziej szczegółowo

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wymienione niżej formy aktywności ucznia.

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wymienione niżej formy aktywności ucznia. WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR SALEZJANEK W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM I. Prawa i obowiązki ucznia 1. Każdy uczeń jest

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: II. Podręcznik: III.Tematyka realizowanych modułów :

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: II. Podręcznik: III.Tematyka realizowanych modułów : Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: Program nauczania języka angielskiego dla II etapu edukacyjnego (szkoła podstawowa, klasy IV VI), autorzy: Ewa Piotrowska

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania

Przedmiotowy System Oceniania Przedmiotowy System Oceniania PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GIMNAZJUM NR 2 W GOLENIOWIE ROK SZKOLNY 2013/2014 Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Wewnątrzszkolny

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania z języka angielskiego

Zasady oceniania z języka angielskiego Zasady oceniania z języka angielskiego WYMAGANIA EDUKACYJNE KONIECZNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Celujący Uczeń wyróżnia się zainteresowaniami w dziedzinie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASA I III

KRYTERIA OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASA I III KRYTERIA OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASA I III STOPIEŃ CELUJĄCY Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz prezentuje efekty samodzielniej pracy wynikające z indywidualnych zainteresowań językiem

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 IM. K.K. BACZYŃSKIEGO W WARSZAWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 IM. K.K. BACZYŃSKIEGO W WARSZAWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 IM. K.K. BACZYŃSKIEGO W WARSZAWIE SKALA OCEN STOSOWANA NA ZAJ Ę CIACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO: celujący (6) bardzo dobry (5) dobry

Bardziej szczegółowo

I. KONTRAKT ZAWARTY MIĘDZY NAUCZYCIELEM A UCZNIAMI II. TREŚCI EDUKACYJNE I OCENIANIE

I. KONTRAKT ZAWARTY MIĘDZY NAUCZYCIELEM A UCZNIAMI II. TREŚCI EDUKACYJNE I OCENIANIE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W SOBÓTCE W ROKU SZKOLNYM 205/206 Podstawa prawna:. Rozporządzenie MEN z dnia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-6

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-6 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-6 METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW 1. Sprawdzanie znajomości słownictwa poprzez: podawanie synonimów dopasowywanie słów do obrazka,

Bardziej szczegółowo

Słownictwo: umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach, odpowiedni dobór słownictwa, odpowiedni zakres słownictwa.

Słownictwo: umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach, odpowiedni dobór słownictwa, odpowiedni zakres słownictwa. język francuski, klasy: 4 6 Zgodnie z WZO, śródroczne i roczne oceny z języka francuskiego w klasach IV VI wyrażone są stopniem w następującej skali: stopień celujący 6, stopień bardzo dobry 5, stopień

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM I GIMNAZJUM NR 46

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM I GIMNAZJUM NR 46 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM I GIMNAZJUM NR 46 I. Metody i formy oceniania OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE UCZNIA BĘDĄ SPRAWDZANE POPRZEZ: 1. Wypowiedzi ustne

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PIERWSZY JĘZYK OBCY: JEZYK ANGIELSKI. Szkoła Podstawowa klasy IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PIERWSZY JĘZYK OBCY: JEZYK ANGIELSKI. Szkoła Podstawowa klasy IV VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PIERWSZY JĘZYK OBCY: JEZYK ANGIELSKI Szkoła Podstawowa klasy IV VI (PSO jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania SSP w Kwidzynie) 1 PODSTAWA PRAWNA Przedmiotowy system

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: JEZYK FRANCUSKI, JĘZYK NIEMIECKI, JĘZYK ROSYJSKI. Szkoła Podstawowa klasy IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: JEZYK FRANCUSKI, JĘZYK NIEMIECKI, JĘZYK ROSYJSKI. Szkoła Podstawowa klasy IV VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: JEZYK FRANCUSKI, JĘZYK NIEMIECKI, JĘZYK ROSYJSKI Szkoła Podstawowa klasy IV VI (PSO jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania SSP w Kwidzynie) 1

Bardziej szczegółowo

Formy oceniania i sprawdzania wiadomości z języka angielskiego dla klas IV - VI.

Formy oceniania i sprawdzania wiadomości z języka angielskiego dla klas IV - VI. Formy oceniania i sprawdzania wiadomości z języka angielskiego dla klas IV - VI. Sposób oceniania: System oceniania zdobywanych przez uczniów umiejętności posługiwania się językiem angielskim w czterech

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w roku szkolnym 2015/2016. Gimnazjum im. Jana Benedykta Solfy w Trzebielu. Klasa III poziom III.

Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w roku szkolnym 2015/2016. Gimnazjum im. Jana Benedykta Solfy w Trzebielu. Klasa III poziom III. Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w roku szkolnym 2015/2016. Gimnazjum im. Jana Benedykta Solfy w Trzebielu Klasa III poziom III.0 Opracowała: Anna Wojciechowska Trzebiel, 2015 1 1. Przedmiotowy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Gimnazjum im. księdza Karola Wojtyły w Niegowici PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI ROK SZKOLNY 2015/2016 OPRACOWALI: Magdalena Bednarczyk Paweł Ziemianek Maria Żyła 1 1. Podstawa prawna. Przedmiotowy

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Gramatyka i słownictwo : - uczeń potrafi poprawnie operować niedużą ilością struktur prostych i złożonych, - z pomocą nauczyciela buduje zdania, - dysponuje

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PIERWSZY JĘZYK OBCY: JEZYK ANGIELSKI. Szkoła Podstawowa klasy IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PIERWSZY JĘZYK OBCY: JEZYK ANGIELSKI. Szkoła Podstawowa klasy IV VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PIERWSZY JĘZYK OBCY: JEZYK ANGIELSKI Szkoła Podstawowa klasy IV VI (PSO jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania SSP w Kwidzynie) 1 PODSTAWA PRAWNA Przedmiotowy system

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. w kl. IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 1 w Ząbkach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. w kl. IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 1 w Ząbkach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w kl. IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 1 w Ząbkach Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego opracowano w oparciu o program nauczania dla klas IV

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z języka niemieckiego. dla klas gimnazjalnych

Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z języka niemieckiego. dla klas gimnazjalnych Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z języka niemieckiego dla klas gimnazjalnych w Zespole Szkół Nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie w roku szkolnym 2015/2016 Spis treści: 1. Spis programów nauczania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy I - III Opracowanie: Katarzyna Drożdżal Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego opracowano na podstawie: Statutu Szkoły Podstawowej im. Karola

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPOŁU JĘZYKÓW OBCYCH ZAŁĄCZNIK DO WSO ZPSM nr 4 im. Karola Szymanowskiego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPOŁU JĘZYKÓW OBCYCH ZAŁĄCZNIK DO WSO ZPSM nr 4 im. Karola Szymanowskiego PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPOŁU JĘZYKÓW OBCYCH ZAŁĄCZNIK DO WSO ZPSM nr 4 im. Karola Szymanowskiego Obszary oceniania przynajmniej 2 prace klasowe - sprawdzające znajomość gramatyki i słownictwa

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej. 1. Skala ocen : GRAMATYKA I SŁOWNICTWO 6 Uczeń bardzo swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W nauczaniu języka obcego ćwiczone są następujące sprawności: - ustna, - pisemna, -rozumienie ze słuchu, -rozumienie tekstu czytanego, Zasady oceniania - uczeń

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I. OCENIE PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE ELEMENTY: - stopień opanowania języka angielskiego w zakresie umiejętności: a) rozumienie ze słuchu, b) rozumienie tekstu

Bardziej szczegółowo

Uczeń na ocenę bardzo dobrą powinien umieć:

Uczeń na ocenę bardzo dobrą powinien umieć: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka rosyjskiego w klasie IA i IC w roku szkolnym 2015/2016 Podręcznik Nowyje Wstrieczi 1 M. Zybert, H. Dąbrowska Uczeń na ocenę celującą powinien opanować

Bardziej szczegółowo

JĘZYK FRANCUSKI ZASADY OCENIANIA NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO

JĘZYK FRANCUSKI ZASADY OCENIANIA NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO JĘZYK FRANCUSKI Podstawa prawna: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy IV VI szkoły podstawowej (Zgodny z nową podstawą programową) Przedmiotowy system oceniania dla klas IV - VI opracowany został na podstawie programu:

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W GARDNIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W GARDNIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W GARDNIE nauczyciel: Kamila Długosz, Barbara Heyer I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS IV-VI Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS IV-VI Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS IV-VI Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Podręczniki z języka niemieckiego obowiązujące w klasach IV VI Klasa IV: WIR neu Język niemiecki. Podręcznik dla klasy IV szkoły podstawowej WIR

Bardziej szczegółowo

SKALA OCEN STOSOWANA NA ZAJĘCIACH JAM: celujący (6) bardzo dobry (5) dobry (4) dostateczny (3) dopuszczający (2) niedostateczny (1)

SKALA OCEN STOSOWANA NA ZAJĘCIACH JAM: celujący (6) bardzo dobry (5) dobry (4) dostateczny (3) dopuszczający (2) niedostateczny (1) PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI NAUCZANEJ W JĘZYKU ANGIELSKIM ORAZ PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH NAUCZANYCH W JĘZYKU ANGIELSKIM W KLASACH TRZECICH GIMNAZJUM NUMER 46 SKALA OCEN STOSOWANA NA ZAJĘCIACH

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. język niemiecki

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. język niemiecki Przedmiotowy System Oceniania w SP 77 w klasach IV - VI język niemiecki Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podleające ocenie... 2 III. Wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 IM. K.K. BACZYŃSKIEGO W WARSZAWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 IM. K.K. BACZYŃSKIEGO W WARSZAWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 IM. K.K. BACZYŃSKIEGO W WARSZAWIE SKALA OCEN STOSOWANA NA ZAJ Ę CIACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO: celujący (6) bardzo dobry (5) dobry

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA J. ANGIELSKI Zespół Szkół nr 8 Bydgoszcz SP 18

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA J. ANGIELSKI Zespół Szkół nr 8 Bydgoszcz SP 18 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA J. ANGIELSKI Zespół Szkół nr 8 Bydgoszcz SP 18 Cele przedmiotowego systemu oceniania 1. Motywowanie do samodzielnego poszukiwania i rozwoju indywidualnych strategii uczenia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM KORZYSTAJĄCEJ Z PODRĘCZNIKA REPETYTORIUM GIMNAZJALNE WYDWANICTWA LONGMAN

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM KORZYSTAJĄCEJ Z PODRĘCZNIKA REPETYTORIUM GIMNAZJALNE WYDWANICTWA LONGMAN PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM KORZYSTAJĄCEJ Z PODRĘCZNIKA REPETYTORIUM GIMNAZJALNE WYDWANICTWA LONGMAN SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1. Każdy uczeń

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA MIGOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 im. K. K. BACZYŃSKIEGO W WARSZAWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA MIGOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 im. K. K. BACZYŃSKIEGO W WARSZAWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA MIGOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 im. K. K. BACZYŃSKIEGO W WARSZAWIE Rok szkolny: 2015/2016 Klasa: Technikum ortopedyczne, klasa II Nauczyciel: Joanna Pakieła 1. PSO

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy Gimnazjum nr 33

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy Gimnazjum nr 33 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy Gimnazjum nr 33 1. Przedmiotowy System Oceniania zredagowany został zgodnie z zasadami : a) Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z języka niemieckiego dla gimnazjum.

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z języka niemieckiego dla gimnazjum. 1 Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z języka niemieckiego dla gimnazjum. Uczeń otrzymuje oceny za : - odpowiedź ustną, - pisemne prace klasowe i domowe na tematy otwarte, - czytanie, - recytacje, -

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z języka niemieckiego. dla klas licealnych

Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z języka niemieckiego. dla klas licealnych Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z języka niemieckiego dla klas licealnych w Zespole Szkół Nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie w roku szkolnym 2015/2016 Spis treści: 1. Spis programów nauczania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO (KLASY IV-VI)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO (KLASY IV-VI) PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO (KLASY IV-VI) 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają: testy, sprawdziany, kartkówki,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 I. POSTANOWIENIA WSTĘPNE Ocenianie osiągnięć edukacyjnych jest zgodne z Rozporządzeniem Ogólnym Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. W. SIEMIONA W KRUSZEWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. W. SIEMIONA W KRUSZEWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. W. SIEMIONA W KRUSZEWIE I. Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie

Bardziej szczegółowo

SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW

SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM nr 8 W LESZNIE SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW 1. Ocenie podlegają w sposób zintegrowany i indywidualnie Wiadomości leksykalno-gramatyczne

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej nr 5

Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej nr 5 Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej nr 5 Język angielski dla klas 4-6 Ocenianie postępów poszczególnych uczniów jest przeprowadzane pisemnie i ustnie. Jedną z form sprawdzania opanowania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Klasy IV-VI Szkoła Podstawowa w Młodzawach

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Klasy IV-VI Szkoła Podstawowa w Młodzawach Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Klasy IV-VI Szkoła Podstawowa w Młodzawach I. Zasady ogólne Przedmiotowy system nauczania ma na celu: 1) Bieżące i systematyczne obserwowanie postępów

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego. Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego. Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu I etap edukacyjny: klasy I-III Co będziemy sprawdzać? Czy uczeń 1) rozumie proste polecenia

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa w Dunowie, Dunowo 11, 76-024 Świeszyno

Szkoła Podstawowa w Dunowie, Dunowo 11, 76-024 Świeszyno I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce, 2) zaznajomienie ucznia z poziomem jego osiągnięć oraz motywowanie ucznia do

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr Strona 1 z 6 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR.. W Klasy IV-VI Skład zespołu nauczycielskiego:

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W CHORZEWIE. Spis treści

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W CHORZEWIE. Spis treści PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W CHORZEWIE Spis treści I. Główne założenia PSO... 1 II. Obszary aktywności podlegające ocenie... 1-2 III. Sposoby sprawdzania

Bardziej szczegółowo

GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

GRAMATYKA I SŁOWNICTWO Gimnazjum im. Kazimierza Wielkiego w Wieliczce JĘZYK ROSYJSKI Informacja dla rodziców i uczniów na temat: 1. wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych;

Bardziej szczegółowo

Ogólne kryteria oceniania z języka angielskiego, na poziomie edukacyjnym III.1 (dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego w gimnazjum)

Ogólne kryteria oceniania z języka angielskiego, na poziomie edukacyjnym III.1 (dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego w gimnazjum) Ogólne kryteria oceniania z języka angielskiego, na poziomie edukacyjnym III.1 (dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego w gimnazjum) I Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI

SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI Załącznik nr 7 Szkoła Podstawowa Nr 53 im. S. Żeromskiego w Katowicach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy IV-VI I. Informacje wstępne. Zadaniem przedmiotowego systemu oceniania z języka

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W LESZNIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W LESZNIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W LESZNIE Wstęp Wiadomości podlegające ocenie zawarte są w planie wynikowym lub rozkładzie materiału

Bardziej szczegółowo

Ocenianie przedmiotowe z języka niemieckiego i angielskiego w Gimnazjum w Grzegorzewie

Ocenianie przedmiotowe z języka niemieckiego i angielskiego w Gimnazjum w Grzegorzewie Ocenianie przedmiotowe z języka niemieckiego i angielskiego w Gimnazjum w Grzegorzewie Opracowanie: mgr Elżbieta Świtaj mgr Iwona Kaniewska Renata Kulig 2 SPIS TREŚCI I. Podstawa prawna. II. Szczegółowe

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczanie języka angielskiego w klasach IV-VI naszej szkoły podstawowej odbywa się według programu wydawnictwa Oxford University

Bardziej szczegółowo

SŁOWNICTWO I GRAMATYKA

SŁOWNICTWO I GRAMATYKA Wymagania edukacyjne z Języka angielskiego dla klas IV-VI 3 1 SŁOWNICTWO I GRAMATYKA -uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w programie nauczania oraz zna niektóre wykraczające

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie ( klasy IV-VI)

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie ( klasy IV-VI) Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie ( klasy IV-VI) 1. Cele oceniania Systematyczna obserwacja postępów ucznia Uświadomienie uczniowi

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: - wypowiedź ustna - prace pisemne:

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy 4-6 Anna Dworak

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy 4-6 Anna Dworak JĘZYK ANGIELSKI klasy 4-6 Anna Dworak I. Ogólne zasady: 1) Uczeń posiada na każdej lekcji podręcznik, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania oraz zeszyt ćwiczeń. 2) Uczeń powinien zawsze posiadać odrobioną

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I Cele przedmiotowego systemu oceniania: jasne określenie zasad, którymi nauczyciel języka angielskiego będzie się kierował przy wystawianiu ocen, bieżące

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI Ocena celująca: uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w rozkładzie materiału z łatwością buduje spójne zdania proste i

Bardziej szczegółowo