KARTA MODUŁU PRZEDMIOTU

Transkrypt

1 UNIWERSYTET ROLNICZY IM. HUGONA KOŁŁĄTAJA W KRAKOWIE KARTA MODUŁU PRZEDMIOTU 1. Informacje ogólne Kierunek studiów: Inżynieria Środowiska Specjalność: Brak Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A) Forma studiów: studia stacjonarne Stopień kształcenia: I Semestr: 4 Nazwa przedmiotu (j. pol.): Planowanie i polityka wodna UE Nazwa przedmiotu (j. ang.): Planning and Water Policy of UE Koordynator przedmiotu: dr. hab. inż. Andrzej Strużyński, (rmstruzy@cyf-kr.edu.pl) Osoby prowadzące przedmiot: dr. hab. inż. Andrzej Strużyński, dr inż. Mateusz Strutyński Liczba godz. w planie studiów: wykład 15 godz., ćwiczenia 30 godz. Liczba punktów ECTS: 3 Język wykładowy: polski Kod przedmiotu: I.POLWOD.SI.IS Cele przedmiotu: Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z aktami prawnymi Komisji Europejskiej oraz Parlamentu Europejskiego w zakresie polityki wodnej, a w szczególności z Ramową Dyrektywą Wodną oraz Dyrektywą Powodziową. Ponadto student zostanie zaznajomiony z procesem planowania w gospodarce wodnej oraz ze strategią rozwoju gospodarki wodnej. Literatura: 1. Ramowa Dyrektywa Wodna 2000/60/WE 2. Dyrektywa 2007/60/WE Parlamentu Europejskiego i Rady z dn. 23 października 2007 r. w sprawie oceny ryzyka powodziowego i zarządzania nim 3. Błachuta J., Jarząbek A., Kokoszka R., Sarna S. Weryfikacja wskaźników dla przeprowadzenia oceny stanu ilościowego i morfologicznego jednolitych części wód wraz ze zmianą ich wartości progowych dla uściślenia wstepnego wyznaczenia silnie zmienionych części wód 4. Identification and Destignation of Heavily Modified and Artificial Water Bodies, Common Implementantion Strategy for the WFD 2000/60/EC 5. Lampert W., Sommer U.: Ekologia wód śródlądowych. PWN Warszawa. 6. Popek Z., Żelazo J.: 2002, Podstawy renaturyzacji rzek. SGGW Warszawa. 7. Wytyczne i rekomendacje dla procesu planowania według Ramowej Dyrektywy Wodnej Projekt Phare PL2003/IB/EN/02 Kontynuacja wdrażania Ramowej Dyrektywy Wodnej 2000/60/WE, wrzesień

2 2. Efekty kształcenia (EK) dla modułu przedmiotu Odniesienie efektów dla modułu do: Symbol efektów kształcenia dla modułu (EK) Opis efektów kształcenia dla modułu (IGW1)efektów kierunkowych efektów prowadzących do uzyskania (InzA) kompetencji inżynierskich efektów dla obszaru nauk rolniczych (R) i technicznych (T) WIEDZA Zna podstawowe akty prawne Unii Europejskiej oraz aspekty prawne w zakresie polityki wodnej UE. Zna podstawowe pojęcia określenia i definicje związane z gospodarką wodną. Zna niezbędne bazy danych niezbędne w procesie planowania. Ma wiedzę w zakresie stanowiska Unii Europejskiej w zakresie zmian hydromorfologicznych będących skutkiem działań antropogenicznych. Rozumie podstawowe zasady i instrumenty sterowania oraz zarządzania zasobami śródlądowych wód powierzchniowych w Unii Europejskiej. IS1_W04 IS1_W06 IS1_W07 InzA_W02 InzA_W03 InzA_W02 InzA_W05 R1A_W03 R1A_W07 R1A_W02 R1A_W08 T1A_W06 T1A_W08 T1A_W10 R1A_W05 R1A_W06 T1A_W05 UMIEJĘTNOŚCI Posiada umiejętność wyznaczania typów rzek i potoków, wydzielania jednolitych części wód oraz wyznaczania silnie zmienionych części wód. Potrafi przeprowadzić waloryzację hydromorfologiczną (abiotyczną) jednolitej części wód. Potrafi analizować kryteria będące podstawą prawną występowania o derogacje dla niektórych części wód, ocenia ryzyko nieosiągnięcia celów środowiskowych. Potrafi przygotować program działań naprawczych dla wybranego odcinka cieku. IS1_U01 IS1_U09 InzA_U01 InzA_U02 InzA_U02 InzA_U03 R1A_U01 R1A_U05 T1A_U01 T1A_U07 T1A_U09 R1A_U04 R1A_U06 T1A_U14 T1A_U15 KOMPETENCJE SPOŁECZNE POLWOD_K01 Potrafi kreatywnie rozwiązywać problemy oraz konsultować je ze środowiskiem lokalnym. IS1_K07 InzA_K01 InzA_K02 R1A_K03 R1A_K04 R1A_K05 T1A_K07 2

3 3. Szczegółowy opis modułu /przedmiotu/ a Liczba godzin Ocena Symbol EK przedmiotu Treści kształcenia Forma zajęć kontaktowych pracy własnej formująca końcowa Analiza aktów prawa Unii Europejskiej, Wprowadzenie do Ramowej Dyrektywy Wodnej 2000/60/WE Dyrektywa Parlamentu Europejskiego i Rady w sprawie oceny zagrożenia powodziowego i zarządzania nim Problematyka wprowadzania nowych oddziaływań hydromorfologicznych na wody powierzchniowe w kontekście ograniczeń wynikających z RDW Rekomendacje Komisji Europejskiej w zakresie polityki dotyczącej zmian hydromorfologicznych wywoływanych przez hydroenergetykę, żeglugę i techniczne działania w ochronie przed powodzią. Aplikacja wytycznych metodycznych UE w zakresie wyznaczania jednolitych części wód powierzchniowych oraz wyznaczania silnie zmienionych i sztucznych części wód na wybranych przykładach w zlewni Górnej Wisły. Planowanie w gospodarce wodnej według Ramowej Dyrektywy Wodnej 2000/60/WE Planowanie w ochronie przed powodzią według Dyrektywy Parlamentu Europejskiego i Rady w sprawie oceny zagrożenia powodziowego i zarządzania nim Sumy godzin: Wyznaczenie podstawowych charakterystyk fizjograficznych zlewni Wyznaczenie typów rzek i potoków Ocena hydromorfologiczna poszczególnych rzek i potoków Wydzielenie jednolitych części wód ze zlewni i wyznaczenie silnie zmienionych części wód Określenie działań naprawczych tzw. restytucyjnych w celu przywrócenia dobrego stanu ekologicznego Ocena ryzyka nie osiągnięcia celów środowiskowych dla POLWOD_K01 wybranego odcinka rzeki POLWOD_K01 Budowa ramowego programu działań dla obszaru całej zlewni Wizja studialna na wybranej rzece/potoku określenie jej stanu ekologicznego 203 Wizja studialna na wybranej rzece/potoku ocena hydromorfologiczna 203 a w porządku: wykłady, ćwiczenia w kolejności realizowanych zajęć (tak jak w sylabusie) Sumy godzin: Statystyka modułu przedmiotu 3

4 Liczba godzin nakładu pracy studenta i punkty ECTS Liczba godzin Liczba godzin (punktów ECTS) zakres obowiązkowy 76 3 Liczba godzin (punktów ECTS) zakres do wyboru Łączna liczba godzin (punktów ECTS), którą student uzyskuje poprzez bezpośredni kontakt z nauczycielem akademickim Łączna liczba godzin (punktów ECTS), którą student uzyskuje na zajęciach praktycznych, np. laboratoryjne, projektowe, terenowe, warsztaty Przewidywany nakład pracy własnej (bez udziału prowadzącego lub z udziałem w ramach konsultacji) konieczny do realizacji zadań programowych przedmiotu Liczba godzin (punktów ECTS) obszar kształcenia w obszarze nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych ECTS 45 1,8 30 1,2 30 1,2 38 1,50 Liczba godzin (punktów ECTS) obszar kształcenia w obszarze nauk technicznych Kryteria oceny Efekt kształcenia dla przedmiotu Student uzyskał mniej niż 50% poprawnych odpowiedzi z testu Student uzyskał od 50 do 65% poprawnych odpowiedzi z testu Student uzyskał od 66 do 75% poprawnych odpowiedzi z testu Student uzyskał od 76% do 85% poprawnych odpowiedzi z testu Student uzyskał od 86% do 95% poprawnych odpowiedzi z testu Student uzyskał powyżej 95% poprawnych odpowiedzi z testu Efekt kształcenia dla przedmiotu Student uzyskał mniej niż 50% poprawnych odpowiedzi z testu Student uzyskał od 50 do 65% poprawnych odpowiedzi z testu Student uzyskał od 66 do 75% poprawnych odpowiedzi z testu Student uzyskał od 76% do 85% poprawnych odpowiedzi z testu Student uzyskał od 86% do 95% poprawnych odpowiedzi z testu Student uzyskał powyżej 95% poprawnych odpowiedzi z testu Efekt kształcenia dla przedmiotu Sprawozdanie z ćwiczeń zostało błędnie wykonane i źle sformułowano wnioski końcowe. Metodyka obliczeń jest zła. Student oddał sprawozdanie z dużymi brakami merytorycznymi i błędnym tokiem rozumowania. Wnioski końcowe wymagają doprecyzowania. Sprawozdanie z ćwiczeń zostało prawidłowo wykonane zarówno w części graficznej i analitycznej oraz jest kompletne w treści, Student podał tylko prawidłową metodę rozwiązania zadania bez wykonania obliczeń Student oddał prawidłowo merytorycznie wykonane sprawozdanie zawierające nieznaczne błędy w analizie problematyki przedmiotu. Zastosowane poprawne metody oraz obliczenia wymagają poprawy. Student oddał pełne sprawozdanie ale niektóre jego elementy wymagają dokładniejszego opisu lub wyjaśnień. Student oddał pełne sprawozdanie zawierające wszystkie składowe elementy które w sposób wyczerpujący opisują problematykę przedmiotu. Efekt kształcenia dla przedmiotu Wnioskowanie studenta jest niewystarczające i nie pozwala na rozwiązania zadania problemowego. 4

5 Wnioskowanie studenta jest prawidłowe ale zawiera błędy, które uniemożliwiają rozwiązania zadania problemowego. Wnioskowanie studenta zawiera wyraźne błędy merytoryczne jednak możliwe jest rozwiązanie zadania problemowego/ Wnioskowanie studenta jest wystarczające aby rozwiązać zadanie problemowe i zaproponować metodykę postępowania. Wnioskowanie studenta jest dobre. Potrafi rozwiązać zadanie problemowe i przedstawić metodykę postępowania. Wnioskowanie studenta jest bardzo dobre. Potrafi analizować problem i w sposób wyczerpujący przedstawia metodykę postępowania. Efekt kształcenia dla przedmiotu POLWOD_K01 Student nie potrafi przedstawiać, interpretować i argumentować wyników swoich prac. Student przedstawia problem z błędami a jego argumentacja jest błędna. Argumentacja studenta wykazuje braki i stwarza problem przy przedstawianiu swoich poglądów. Student potrafi przedstawić swoje poglądy a jego argumentacja jest wystarczająca. Argumentacja studenta jest prawidłowa i potrafi skutecznie przedstawić swoje poglądy. Student potrafi w sposób analityczny przedstawić swoje poglądy. Swoje decyzje argumentuje w sposób atrakcyjny i wyczerpujący 5