PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK TRANSPORTU DROGOWEGO, O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK TRANSORTU DROGOWEGO, O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

2 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: przedmiotowy RODZAJ ROGRAMU: liniowy AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK TRANSORTU DROGOWEGO UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK TRANSORTU DROGOWEGO OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK TRANSORTU DROGOWEGO Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK TRANSORTU DROGOWEGO LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK TRANSORTU DROGOWEGO ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW odstawy maszynoznawstwa Środki transportu wewnętrznego i drogowego rzepisy ruchu drogowego Organizacja procesów transportowych Język zawodowy w transporcie drogowym Działalność gospodarcza w transporcie drogowym Eksploatacja środków transportu w przewozach Obsługa pasażerów i ładunków w transporcie drogowym raktyki zawodowe ZAŁĄZNIKI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

3 TY SZKOŁY: szkoła policealna Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru 1. TY ROGRAMU: przedmiotowy 2. RODZAJ ROGRAMU: liniowy 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr Dorota Wójcik, dr inż. aweł Sobczak Recenzenci: Konsultanci: mgr inż. Teresa Jaszczyk 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu technik transportu drogowego opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012r. poz. 7) Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 184) Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204) Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.) Rozporządzeniem MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626) Rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników Ustawa rawo o ruchu drogowym z dnia 20 czerwca 1997 r. (Dz. U. z 2005 Nr 108 poz. 908) Ustawa o transporcie drogowym z dnia 6 września 2001 r. (Dz. U. z 2007 Nr 125 poz. 874) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

4 Ustawa o kierujących pojazdami z dnia 5 stycznia 2011 r. (Dz. U. z 2011 nr 30 poz. 151) Rozporządzenie Ministra Infrastruktury w sprawie szkolenia kierowców wykonujących przewóz drogowy z dnia 1 kwietnia 2010 r. (Dz. U. z 2010 Nr 53 poz. 314) 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

5 6. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK TRANSORTU DROGOWEGO Technik transportu drogowego zajmuje się planowaniem i organizowaniem prac dotyczących przewozu drogowego podróżnych oraz ładunków. Wykonuje również prace związane z obsługą środków transportu drogowego oraz prowadzi dokumentację dotyczącej przewozu drogowego osób i ładunków. Technik transportu drogowego posiada również posiada również umiejętność prowadzenia pojazdów samochodowych. 7. UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK TRANSORTU DROGOWEGO W obecnym świecie transport odgrywa jedną z decydujących ról. Transport samochodowy stanowi najpopularniejszą gałąź transportu lądowego z uwagi na jego dostępność oraz nieograniczony zasięg. Rozwój ogólnoświatowy powoduje znaczny wzrost popytu na usługi transportowe, w tym na usługi samochodowe transportu osób i ładunków. owyższe czynniki powodują ciągłą konieczność kształcenia osób posiadających odpowiednie kompetencje w zakresie planowania, organizowania oraz wykonywania transportu drogowego osób i ładunków. 8. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK TRANSORTU DROGOWEGO Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum. Technik transportu drogowego nie posiada wspólnych kwalifikacji z innymi zawodami. osiada wspólne efekty kształcenia stanowiące podbudowę dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego: KZ(M.a): mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik automatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechanik pojazdów samochodowych, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter kadłubów okrętowych, blacharz samochodowy, blacharz, lakiernik, technik optyk, technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budownictwa okrętowego, technik pojazdów samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik mechanik, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, technik mechatronik, technik transportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik wiertnik, technik górnictwa podziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego, technik przeróbki kopalin stałych, technik odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń metalurgicznych, operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler oraz w ramach obszaru administracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik transportu drogowego KZ(A.ac). rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

6 9. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK TRANSORTU DROGOWEGO Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik transportu drogowego powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) planowanie i organizowanie prac dotyczących przewozu drogowego podróżnych oraz ładunków; 2) wykonywanie prac związanych z obsługą środków transportu drogowego; 3) prowadzenie dokumentacji dotyczącej przewozu drogowego osób i ładunków; 4) prowadzenie pojazdów samochodowych. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik transportu drogowego: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów BH, DG, JOZ, KS, OMZ; efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(A.ac) i efekty kształcenia wspólne dla zawodów ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów KZ(M.a) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie: A.69. Eksploatacja środków transportu drogowego, A.70. Organizacja przewozu środkami transportu drogowego. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

7 10. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK TRANSORTU DROGOWEGO Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w szkole policealnej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych 800 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 800 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik transportu drogowego minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach kwalifikacji A.69. przeznaczono minimum 600 godzin na kształcenie w ramach kwalifikacji A.70. przeznaczono minimum 470 godzin na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiącego podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów przeznaczono minimum 280 godzin. Tabela 3. lan nauczania dla programu o strukturze przedmiotowej Lp Obowiązkowe zajęcia edukacyjne semestr l I semestr li Kształcenie zawodowe teoretyczne Klasa semestr l II semestr li Liczba godzin w okresie nauczania tygodniowo 1 odstawy maszynoznawstwa , Środki transportu wewnętrznego i drogowego rzepisy ruchu drogowego , Organizacja procesów transportowych Język zawodowy w transporcie drogowym Działalność gospodarcza w transporcie drogowym łącznie Łączna liczba godzin Kształcenie zawodowe praktyczne* 1 Eksploatacja środków transportu w przewozach rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

8 2 Obsługa pasażerów i ładunków w transporcie drogowym Łączna liczba godzin Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe raktyki zawodowe 4 tyg. 160 **zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację (A.69.) odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy drugiej. Egzamin potwierdzający trzecią kwalifikację (A.70.) odbywa się pod koniec klasy drugiej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

9 Wykaz działów programowych dla zawodu technik transportu drogowego Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru Nazwa przedmiotu Nazwa działu 1. odstawy maszynoznawstwa (80 godzin) 1.1. Rysunek techniczny Budowa maszyn i urządzeń Środki transportu wewnętrznego i drogowego (320 godzin) 2.1. BH środków transportu ojazdy drogowe Transport wewnętrzny rzepisy ruchu drogowego (80 godzin) 3.1. Bezpieczeństwo w ruchu drogowym Zasady ruchu drogowego Jazda w różnych warunkach drogowych Organizacja procesów transportowych (192 godziny) 4.1. Bezpieczeństwo procesów transportowych odstawy transportu drogowego osób i ładunków Transport drogowy osób i rzeczy - organizacja Język zawodowy w transporcie drogowym (64 godziny) 5.1. Wybrane elementy gramatyczno-fonetyczne języka obcego w transporcie drogowym Liczba godzin przewidziana na dział Działalność gospodarcza w transporcie drogowym (64 godziny) 5.2. Zastosowanie języka obcego w pracy zawodowej Wybrane elementy formalno-prawne działalności gospodarczej 6.2. rowadzenie działalności gospodarczej w zakresie transportu drogowego Eksploatacja środków transportu w przewozach (448 godzin) 7.1. Obsługa środków transportu 198 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

10 8. Obsługa pasażerów i ładunków w transporcie drogowym (352 godziny) 7.2. Użytkowanie środków transportu Organizacja i bezpieczne wykonywanie pracy w zakresie transportu drogowego Obsługa pasażerów w transporcie drogowym Obsługa ładunków w transporcie drogowym raktyki zawodowe (160 godzin) 9.1. raktyki zawodowe w warsztatach samochodowych raktyki zawodowe w przedsiębiorstwie transportowym 80 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

11 11. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W programie nauczania dla zawodu technik transportu drogowego zastosowano taksonomię celów AB B. Niemierko. 1. odstawy maszynoznawstwa 80 godzin 2. Środki transportu wewnętrznego i drogowego 320 godzin 3. rzepisy ruchu drogowego 80 godzin 4. Organizacja procesów transportowych 192 godziny 5. Język zawodowy w transporcie drogowym 64 godziny 6. Działalność gospodarcza w transporcie drogowym 64 godziny 7. Eksploatacja środków transportu w przewozach 448 godzin 8. Obsługa pasażerów i ładunków w transporcie drogowym 352 godziny 9. raktyki zawodowe 160 godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

12 1. odstawy maszynoznawstwa 1.1. Rysunek techniczny 1.2. Budowa maszyn i urządzeń 1.1. Rysunek techniczny Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; KS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; KS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; KS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole; KZ(A.ac)(2)1. odczytać: schematy obwodów elektrycznych prądu stałego; B KZ(A.ac)(2)2. zinterpretować: schemat instalacji elektrycznej samochodu; B KZ(A.ac)(2)3. ustalić: parametry maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie tabliczki znamionowej; KZ(A.ac)(2)4. identyfikować elementy elektroniczne na schemacie układu; KZ(M.a)(1)1. scharakteryzować rodzaje rysunków technicznych; B KZ(M.a)(1)2. wymienić rodzaje rzutów prostokątnych; A KZ(M.a)(1)3. objaśnić zasady wymiarowania; A KZ(M.a)(1)4.wyjaśnić znaczenie normalizacji w rysunku technicznym; KZ(M.a)(2)1. wykonać: szkice i rysunki figur płaskich oraz brył geometrycznych w rzutach prostokątnych; KZ(M.a)(2)2. wykonać: szkice i rysunki typowych części maszyn, wyrobów i półwyrobów; KZ(M.a)(2)3. zwymiarować szkice części maszyn; Rodzaje rysunków. Normalizacja w rysunku technicznym. Linie rysunkowe i ich zastosowanie. Arkusz rysunkowy. Zasady rzutowania. Widoki i przekroje. Zasady wymiarowania rysunków. Uproszczenia rysunkowe. Rysunek wykonawczy. Rysunek złożeniowy. Rysunek schematyczny. Symbole graficzne stosowane w rysunku elektrycznym. Rodzaje rysunku technicznego elektrycznego. Schematy elektryczne blokowe, ideowe i montażowe. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

13 KZ(M.a)(2)4. zastosować uproszczenia rysunkowe podczas wykonywania szkiców; KZ(M.a)(3)1. rozróżnić programy komputerowe typu AD i AM; B KZ(M.a)(3)2. wykonać rysunki części maszyn w 2D w programie typu AD; D KZ(M.a)(3)3. zwymiarować rysunki wykonane w programie typu AD; D KZ(M.a)(6)1. scharakteryzować zasady tolerancji i pasowań; KZ(M.a)(6)2. odczytać tolerancję i pasowanie z rysunku technicznego; KZ(M.a)(6)3. dobrać tolerancję i pasowanie na podstawie norm i dokumentacji D technicznej; lanowane zadania Należy wykonać rysunek techniczny elementu układu przeniesienia napędu wskazanego przez nauczyciela. Uczniowie wykonują zadanie indywidualnie, odwzorowują kształty elementu układu przeniesienia napędu stosując niezbędne rzuty, przenikanie brył, nanoszą linie wymiarowe oraz wstawiają wartości wymiarów. Uczniowie wykonują szkic elementu układu przeniesienia napędu, a następnie wykonują rysunek wykorzystując program komputerowy do wykonywania rysunków technicznych. o wykonaniu rysunków uczniowie je prezentują uzasadniając sposób ich wykonania oraz zgodność z obowiązującymi normami. odstawowym kryterium oceny wykonania zadania jest poprawność wykonania rysunku. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni rysunku technicznego wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z oprogramowaniem do komputerowego wspomagania projektowania (omputer Aided Design). Środki dydaktyczne Dokumentacje techniczne środków transportu drogowego oraz ich zespołów i podzespołów; schematy instalacji elektrycznych środków transportu drogowego; normy dotyczące rysunku technicznego, maszynowego i elektrycznego; katalogi środków transportu drogowego; Komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla 1 ucznia. Urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Rysunek techniczny wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń, pokazu z instruktażem. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń umożliwiająca zdobycie praktycznych umiejętności związanych z wykorzystaniem rysunku technicznego podczas wykonywania zadań zawodowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się systematyczną ocenę rysunków technicznych wykonywanych w ramach ćwiczeń. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

14 1.2. Budowa maszyn i urządzeń Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna KZ(M.a)(4)1. rozpoznać elementy hydrauliczne i pneumatyczne na podstawie oznaczenia; B KZ(M.a)(4)2. identyfikować urządzenia hydrauliczne i pneumatyczne w układach i zespołach samochodu; B KZ(M.a)(4)3. charakteryzować napędy pneumatyczne i hydrauliczne na podstawie opisów i schematów; KZ(M.a)(4)4. wyjaśnić zasady działania urządzeń chłodniczych i klimatyzacyjnych; KZ(M.a)(5)1. wymienić rodzaje połączeń; A KZ(M.a)(5)2. scharakteryzować rodzaje połączeń; B KZ(M.a)(7)1. wymienić materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne; A KZ(M.a)(7)2. scharakteryzować materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne; B KZ(M.a)(7)3. dobrać materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne; KZ(M.a)(10)1. wymienić: rodzaje korozji i sposoby ochrony przed korozją; A KZ(M.a)(10)2. scharakteryzować: rodzaje korozji i sposoby ochrony przed korozją; B KZ(M.a)(10)3. dobrać sposób ochrony przed korozją; KZ(M.a)(11)1. wymienić: techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń; A KZ(M.a)(11)2. scharakteryzować: techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń; KZ(M.a)(11)3. dobrać metodę wytwarzania części maszyn i urządzeń; D KZ(M.a)(12)1. wymienić: maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej; A KZ(M.a)(12)2. scharakteryzować: maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej; KZ(M.a)(12)3. dobrać: maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej; D KZ(M.a)(13)1. wymienić przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki A Materiał nauczania odstawy mechaniki. Materiały konstrukcyjne. Budowa maszyn i urządzeń. ompy, napędy (hydrauliczne, pneumatyczne), sprężarki, wentylatory. Metody i techniki wytwarzania. odstawy metrologii. Materiały eksploatacyjne: paliwa silnikowe, filtry (paliwa, powietrza, oleju), oleje, ciecze chłodzące, płyny, smary. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

15 ręcznej i maszynowej; KZ(M.a)(13)2. scharakteryzować przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej; KZ(M.a)(13)3. dobrać przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej; KZ(M.a)(16).1 scharakteryzować budowę maszyn i urządzeń; KZ(M.a)(16).2 opisać zasady działania maszyn i urządzeń; D lanowane zadania Na podstawie wskazówek, założeń i materiałów dostarczonych przez nauczyciela zaproponuj metody ochrony przed korozją dla przykładowych części maszyn narażonych na działanie czynników atmosferycznych (różnice temperatur, opady atmosferyczne) oraz uszkodzenia eksploatacyjne. Uzasadnij dobrany sposób zabezpieczenia przed korozją. Zadanie należy wykonać w grupach 5 osobowych. o wykonaniu zadania, grupy prezentują efekty wykonanych prac w formie krótkiej prezentacji (ok. 10 min) na forum klasy (można wykorzystać techniki multimedialne). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni środków transportu drogowego, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, narzędzia i przyrządy pomiarowe stosowane w eksploatacji środków transportu drogowego (jeden zestaw dla pięciu uczniów); dokumentacje technologiczne procesu montażu i demontażu środków transportu drogowego; dokumentację obsługową i eksploatacyjną środków transportu drogowego; przyrządy do pomiarów wielkości geometrycznych i elektrycznych (jeden zestaw dla pięciu uczniów); zestawy do demonstracji budowy i działania podzespołów (mechanicznych, hydraulicznych, pneumatycznych); zestawy elementów i układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych; modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów; Środki dydaktyczne Narzędzia i przyrządy pomiarowe stosowane w eksploatacji środków transportu drogowego (jeden zestaw dla pięciu uczniów); dokumentacje technologiczne procesu montażu i demontażu środków transportu drogowego; dokumentację eksploatacyjną środków transportu drogowego; przyrządy do pomiarów wielkości geometrycznych i elektrycznych (jeden zestaw dla pięciu uczniów); zestawy do demonstracji budowy i działania podzespołów (mechanicznych, hydraulicznych, pneumatycznych); zestawy elementów i układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych; modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Budowa maszyn i urządzeń oprócz stosowania wykładu jako formy kształcenia (należy dążyć do minimalizowania liczby zajęć prowadzonych w formie wykładu) wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem pokazu z instruktażem, scenek sytuacyjnych oraz dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz systematyczną ocenę zadań problemowych przekazywanych uczniom do wykonania. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

16 2. Środki transportu wewnętrznego i drogowego 2.1. BH Środków transportu 2.2. ojazdy drogowe 2.3. Transport wewnętrzny 2.1. BH Środków transportu Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania BH(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy; B rzepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, BH(1)2. wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną ochrony przeciwpożarowej, ochrony B środowiska; środowiska, ochrony pracy oraz przepisy BH(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią; B sanitarne obowiązujące w działalności BH(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy transportowej. B i ochrony środowiska w olsce; zynniki szkodliwe dla zdrowia i życia człowieka BH(2)2. określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony występujące w środowisku pracy w transporcie. B pracy i ochrony środowiska w olsce; Obowiązki pracodawcy w zakresie BH(2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie B bezpieczeństwa i higieny pracy i ppoż. ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce; Zasady ergonomii BH(3)1. wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BH(3)2. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; D BH(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych; B BH(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; B BH(4)3. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych; BH(4)4. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

17 z wykonywaniem zadań zawodowych; KS(1)1. stosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej; KS(3)1. analizować rezultaty działań; KS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; KS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży; KS(4)2. podejmować nowe wyzwania; KS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy; lanowane zadania W oparciu o formularz i materiały dostarczone przez nauczyciela oraz własną analizę karty charakterystyki produktu należy ustalić czynniki szkodliwe występujące podczas wykonywania zabezpieczenia ładunku w naczepie samochodowej typu zamkniętego. Zadanie wykonują uczniowie w zespołach 2-3 osobowych. oszczególne grupy prezentują swoje wyniki na forum klasy. odsumowaniem wykonania ćwiczenia powinna być dyskusja. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zestawy ćwiczeń, zbiory przepisów prawa w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące zagrożeń dla zdrowia występujących w pracy technika transportu drogowego. Środki dydaktyczne Zbiory przepisów prawa w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące zagrożeń dla zdrowia występujących w pracy technika transportu drogowego. Zalecane metody dydaktyczne Dział BH Środków transportu wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody przypadków, mapy myśli, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji, oraz metoda przypadku polegająca na analizowaniu przypadku opisującego problem dotyczący oddziaływania czynników szkodliwych dla zdrowia występujących w środowisku pracy technika transportu drogowego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz systematyczną ocenę ćwiczeń wykonywanych w ramach zajęć. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

18 2.2. ojazdy drogowe Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(A.ac)(1)1. obliczyć: prędkość obrotową, pracę mechaniczną, moc, energię i Silniki spalinowe (budowa, zasada działania, B sprawność; parametry, charakterystyki). KZ(A.ac)(1)2. obliczyć: jednostkowe zużycie paliwa, średnie zużycie paliwa; B Budowa środków transportu drogowego. KZ(A.ac)(1)3. obliczyć siłę tarcia tocznego i ślizgowego; B Budowa nadwozi. KZ(A.ac)(1)4. obliczyć: podstawowe parametry obwodu prądu stałego; B Budowa podwozi. KZ(A.ac)(1)5. przeliczyć jednostki miar fizycznych; B Układ napędowy. A.69.1(1)1. wymienić rodzaje środków transportu drogowego; A Układ kierowniczy. A.69.1(1)2. scharakteryzować rodzaje środków transportu drogowego; Układ hamulcowy. A.69.1(2)1. wymienić podzespoły środków transportu drogowego; B Skrzynki biegów. A.69.1(2)2. scharakteryzować podzespoły środków transportu drogowego; rzekładnie rozdzielcze. A.69.2(1)1. wymienić rodzaje klasyfikacji środków transportu drogowego; A rzekładnie redukcyjne. Zwolnice. A.69.2(1)2. rozróżnić rodzaje klasyfikacji środków transportu drogowego; B rzyczepy i naczepy. A.69.2(1)3. podzielić środki transportu drogowego wg klasyfikacji; Osprzęt środków transportu drogowego. A.69.2(2)1. wymienić kryteria doboru środków transportu drogowego do rodzaju Urządzenia bezpieczeństwa biernego. przewożonego ładunku; Urządzenia bezpieczeństwa czynnego. A.69.2(2)2. dobrać środek transportu drogowego do rodzaju przewożonego Urządzenia ułatwiające pracę kierowcy. ładunku; Urządzenia komunikacyjne. A.69.2(2)3. scharakteryzować dobór środka transportu drogowego do rodzaju D Urządzenia załadowczo-wyładowcze. przewożonego ładunku; A.69.2(3)1. wymienić własności eksploatacyjne środków transportu drogowego; A A.69.2(3)2. określić własności eksploatacyjne środka transportu drogowego; A.69.2(3)3. scharakteryzować własności eksploatacyjne środka transportu drogowego; D lanowane zadania Na podstawie dokumentacji technicznej otrzymanej od nauczyciela określ oraz porównaj podstawowe parametry pracy silników spalinowych. W ramach porównania wykonaj kartę porównawczą, którą wykorzystasz do podjęcia decyzji o wyborze jednostki napędowej środka transportu. Zadanie wykonują uczniowie w zespołach 2 3 osobowych. oszczególne grupy prezentują swoje wyniki na forum klasy. odsumowaniem wykonania ćwiczenia powinna być dyskusja. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

19 Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni środków transportu drogowego, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, narzędzia i przyrządy pomiarowe stosowane w eksploatacji środków transportu drogowego (jeden zestaw dla pięciu uczniów); dokumentacje technologiczne procesu montażu i demontażu środków transportu drogowego; dokumentację obsługową i eksploatacyjną środków transportu drogowego; przyrządy do pomiarów wielkości geometrycznych i elektrycznych (jeden zestaw dla pięciu uczniów); zestawy do demonstracji budowy i działania podzespołów (mechanicznych, hydraulicznych, pneumatycznych); zestawy elementów i układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych; modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów; Środki dydaktyczne Dokumentacje technologiczne procesu montażu i demontażu środków transportu drogowego; dokumentacja obsługowa i eksploatacyjna środków transportu drogowego; przyrządy do pomiarów wielkości geometrycznych i elektrycznych (jeden zestaw dla pięciu uczniów); zestawy do demonstracji budowy i działania podzespołów (mechanicznych, hydraulicznych, pneumatycznych); zestawy elementów i układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych; modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów; Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy ojazdy drogowe oprócz stosowania wykładu jako formy kształcenia (należy dążyć do minimalizowania liczby zajęć prowadzonych w formie wykładu) wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem pokazu z instruktażem która ułatwi uczniom zdobycie wiadomości i umiejętności z zakresu klasyfikacji i budowy środków transportu drogowego oraz dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu (wielokrotnego wyboru oraz otwartego zawierającego zadania obliczeniowe) oraz wykonywanie przez uczniów pokazów instruktażowych podlegających ocenie. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

20 2.3. Transport wewnętrzny Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(M.a)(8)1. wymienić środki transportu wewnętrznego; B Środki transportu wewnętrznego. KZ(M.a)(8)2. scharakteryzować środki transportu wewnętrznego; Funkcje i zadania magazynów. KZ(M.a)(8)3. dobrać środki transportu wewnętrznego; Infrastruktura magazynowa. KZ(M.a)(9)1. wymienić: sposoby transportu i składowania materiałów; B Operacje magazynowe. KZ(M.a)(9)2. scharakteryzować: sposoby transportu i składowania materiałów; Zasady przechowywania. KZ(M.a)(9)3. wybrać: sposób transportu i składowania materiałów; Zasady składowania. odstawowe pojęcia towaroznawstwa. Systemy klasyfikacji towarów i ładunków. Oznakowanie na opakowaniach. Właściwości towarów. Opakowania transportowe. Systemy składowania towarów. lanowane zadania Na podstawie dokumentacji technicznej konkretnego ładunku otrzymanej od nauczyciela dobierz środek transportu wewnętrznego z grupy środków oraz sposób składowania konkretnego ładunku. Doboru dokonaj wg kryterium podanego przez nauczyciela. Zadanie wykonują uczniowie w zespołach 2-3 osobowych. oszczególne grupy prezentują swoje wyniki na forum klasy. odsumowaniem wykonania ćwiczenia powinna być dyskusja. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni przewozu drogowego osób i ładunków, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, stanowisko komputerowe (jedno stanowisko dla trzech uczniów) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu z pakietem programów biurowych, z oprogramowaniem wspomagającym wykonywanie transportu drogowego osób i rzeczy; plansze, foliogramy, prezentacje, filmy dydaktyczne przedstawiające normy i standardy przewożonych ładunków, opakowania transportowe, przekroje środków transportu dalekiego, wzory znakowania opakowań ładunków i urządzeń transportu, zasady ładowania i przewozu towarów; wzory dokumentów przewozowych; normy transportowe; zestaw przepisów prawa dotyczących transportu drogowego osób i ładunków. Środki dydaktyczne lansze, foliogramy, prezentacje, filmy dydaktyczne przedstawiające normy i standardy przewożonych ładunków, opakowania transportowe, przekroje środków transportu dalekiego, wzory znakowania opakowań ładunków i urządzeń transportu, zasady ładowania i przewozu towarów; wzory dokumentów przewozowych; normy transportowe; zestaw przepisów prawa dotyczących transportu drogowego osób i ładunków. Zalecane metody dydaktyczne Dział Transport wewnętrzny oprócz stosowania wykładu jako formy kształcenia (należy dążyć do minimalizowania liczby zajęć prowadzonych w formie wykładu) wymaga rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

21 stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, metody projektu, metody przypadków oraz dyskusji dydaktycznej. Dominująca metodą kształcenia powinna być tekstu przewodniego która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji, oraz metoda przypadku polegająca na analizowaniu konkretnego przypadku realizacji procesu magazynowania towaru. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach oraz indywidualnej. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę indywidualnych projektów zawierających szczegółowy opis zaplanowanych czynności magazynowych. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

22 3. rzepisy ruchu drogowego 3.1. Bezpieczeństwo w ruchu drogowym 3.2. Zasady ruchu drogowego 3.3. Jazda w różnych warunkach drogowych 3.1. Bezpieczeństwo w ruchu drogowym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania BH(10)1. scharakteryzować przyczyny wypadków drogowych; B rzyczyny wypadków drogowych. BH(10)2. wyjaśnić procedury udzielania pierwszej pomocy osobom B Wpływ stanu technicznego na bezpieczeństwo poszkodowanym podczas wypadku; w ruchu drogowym. BH(10)3. ustalić działania w przypadku powstania zagrożenia w bezpieczeństwie B Sprawdzenie stanu technicznego pojazdu. ruchu drogowego; Oświetlenie pojazdu. BH(10)4. scharakteryzować skutki prowadzenia pojazdu po spożyciu alkoholu B Wyposażenie obowiązkowe pojazdu. lub innego środka odurzającego; rocedury postępowania podczas wypadku. BH(10)5. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania rocedury postępowania podczas kolizji czynności zawodowych technika transportu drogowego; drogowej. BH(10)6. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia; Udzielanie pierwszej pomocy osobom BH(10)7. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji poszkodowanym. stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu zadań zawodowych Elementy kontrolno-pomiarowe pojazdu. technika transportu drogowego; Zakres czynności kontrolno-obsługowych. BH(10)8. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia; KZ(A.ac)(3)1. ustalić zakres czynności kontrolno-obsługowych pojazdu; KZ(A.ac)(3)2. zinterpretować wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych; KZ(A.ac)(3)3. wyjaśnić wpływ stanu technicznego pojazdu na bezpieczeństwo B w ruchu drogowym; lanowane zadania Dokonaj analizy przyczyn wypadków drogowych oraz ustal procedury postępowania podczas różnych wypadków drogowych. Zadanie wykonujesz w grupach 5-osobowych. Sklasyfikuj przyczyny wypadków drogowych na podstawie ich opisu. Na podstawie zgromadzonych informacji oraz wyszukanych z Internetu dokonaj analizy planowanych działań rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

23 podczas udzielania pomocy osobom poszkodowanym w wypadku drogowym. Na podstawie otrzymanego opisu wypadku opracuj procedurę wzywania i udzielania pomocy, - wykonaj charakterystykę planowanych działań korzystając z zasobów (Internet, literatura). Sporządzone zadanie analizy przyczyn wypadków drogowych oraz ustalanie procedur postępowania podczas różnych wypadków drogowych będziesz prezentować na forum grupy (15 minut), oraz przekażesz w wersji napisanej i/lub drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni przewozu drogowego osób i ładunków. W pracowni powinny się znajdować: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, makiety środków transportu wewnętrznego i zewnętrznego, plansze poglądowe, czasopisma branżowe, filmy dydaktyczne. Środki dydaktyczne Teksty przewodnie i instrukcje do ćwiczeń. Akty prawne regulujące zasady ruchu drogowego. Akty prawne w zakresie szkolenia i egzaminowania kandydatów na kierowców. rezentacje multimedialne. Filmy dydaktyczne. rogramy komputerowe wspomagające proces uczenia się z symulacjami zachowania w ruchu drogowym. Środki medyczne do nauki udzielania pierwszej pomocy. Fantom do przeprowadzania sztucznego oddychania i przywracania krążenia. Wyposażone apteczki pierwszej pomocy. Filmy instruktażowe dotyczące zasad udzielania pierwszej pomocy. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą aktywizujące metody kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem: dyskusji dydaktycznej, metody tekstu przewodniego, metody projektu, pokazu z objaśnieniem oraz ćwiczenia praktyczne. Najwięcej czasu powinno poświęcić się na treści dotyczące udzielania pierwszej pomocy. Należy położyć nacisk na ogromne znaczenie dokonania właściwej oceny stanu poszkodowanego, wykluczenia możliwości zadławienia i ułożenia w pozycji bezpiecznej. Każdy uczeń powinien mieć możliwość udzielenia pierwszej pomocy w warunkach symulowanych wykonanie opatrunków, wykonywanie sztucznego oddychania. rzed rozpoczęciem ćwiczeń nauczyciel powinien zademonstrować sposób wykorzystania środków opatrunkowych i innych środków medycznych. Szczególną uwagę należy zwrócić na wykonywanie sztucznego oddychania i przywracanie krążenia z wykorzystaniem fantomu. Niezmiernie ważna w tym przypadku jest prawidłowo i w sposób czytelny dla słuchaczy przeprowadzona demonstracja udzielania na fantomie pomocy w tym zakresie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 30 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualnie, lub praca w grupie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu zgodnie ze standardami ośrodka egzaminacyjnego oraz testu praktycznego podczas którego zweryfikowana zostanie umiejętność działania podczas udzielania pomocy osobom poszkodowanym w wypadku drogowym. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

24 3.2. Zasady ruchu drogowego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(A.ac)(4)1. wyjaśnić przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego podczas jazdy Ogólne zasady ruchu drogowego. po drogach; Szczególna ostrożność. KZ(A.ac)(4)2. zinterpretować przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego B Zasada ograniczonego zaufania. podczas przejazdu przez skrzyżowania; Rodzaje dróg. KZ(A.ac)(4)3. zinterpretować przepisy prawa dotyczące pierwszeństwa B Dopuszczalne prędkości. przejazdu; Włączanie się do ruchu. KZ(A.ac)(4)4. określić przepisy prawa o ruchu drogowym dotyczące włączania się A rzecinanie się kierunku ruch pojazdów. do ruchu; rzejazd przez skrzyżowania. KZ(A.ac)(4)5. określić dopuszczalne prędkości pojazdów na poszczególnych A ierwszeństwo przejazdu. rodzajach dróg; Skrzyżowania o ruch okrężnym. KZ(A.ac)(4)6. zinterpretować znaczenie znaków drogowych; ionowe i poziome znaki drogowe. KZ(A.ac)(5)1. określić zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym; B Sygnały świetlne i nadawane przez osoby KZ(A.ac)(5)2. zinterpretować znaczenie nadawanych sygnałów drogowych; kierujące ruchem. KZ(A.ac)(5)3. wyjaśnić konsekwencje zachowań innych uczestników ruchu rzejazdy przez torowiska. drogowego; ojazdy uprzywilejowane. lanowane zadania Ustal zasady pierwszeństwa przejazdu podczas pokonywania różnego rodzaju skrzyżowań, z uwzględnieniem różnorodnych uczestników ruchu drogowego (pojazdy szynowe, uprzywilejowane, wolnobieżne, piesi, rowerzyści). Zadanie wykonujesz w grupach 2-osobowych. Ustal kolejność przejazdu na skrzyżowaniach w różnych sytuacjach drogowych oraz wyjaśnij znaczenie poszczególnych znaków drogowych. Sporządzone zadanie będziesz prezentować na forum grupy (15 minut), oraz przekażesz w wersji napisanej i/lub drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: tablice poglądowe ze znakami drogowymi, różnymi sytuacjami na skrzyżowaniach. Urządzenia multimedialne, akty prawne dotyczące przepisów ruchu drogowego, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące zasad ruchu drogowego. Środki dydaktyczne Akty prawne dotyczące przepisów ruchu drogowego, znaki drogowe, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące zasad ruchu drogowego. Zestawy ćwiczeń a także zadania testowe analogicznie, jak na egzaminie państwowym. omocne w realizacji zajęć będą również zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, programy zawierające zestawy zadań testowych dla kandydatów na kierowców. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego, która ułatwia uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zasad ruchu rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

25 drogowego, ustalania pierwszeństwa przejazdu w różnych sytuacjach drogowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 30 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualnie, lub praca w grupie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu zgodnie ze standardami ośrodka egzaminacyjnego oraz testu praktycznego podczas którego zweryfikowana zostanie umiejętność podejmowania decyzji dotyczących kolejności przejazdu w różnych sytuacjach drogowych. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24

26 3.3. Jazda w różnych warunkach drogowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(A.ac)(3)1. ustalić zakres czynności kontrolno-obsługowych pojazdu; B Zasady doboru i uzupełniania materiałów KZ(A.ac)(3)2. zinterpretować wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych; eksploatacyjnych. KZ(A.ac)(3)3. wyjaśnić wpływ stanu technicznego pojazdu na bezpieczeństwo B Obsługa codzienna pojazdu. w ruchu drogowym; rzygotowanie miejsca pracy kierowcy. KZ(A.ac)(7)1. wyjaśnić zasady wykonywania czynności obsługi codziennej rzewóz osób i ładunków. pojazdu; Jazda w warunkach ograniczonej widoczności KZ(A.ac)(7)2. wyjaśnić przepisy prawne dotyczące obowiązku rejestracji pojazdu B Używanie sygnałów dźwiękowych i świetlnych. i obowiązkowych badań technicznych; Ewidencja pojazdów. KZ(A.ac)(7)3. wyjaśnić zasady organizacji miejsca pracy kierowcy zgodnie B rzeglądy techniczne. z zasadami ergonomii; Kategorie praw jazdy i zakres uprawnień. KZ(A.ac)(7)4. wyjaśnić zasady prowadzenia pojazdów w różnych warunkach B Wydawanie praw jazdy. drogowych; ofanie uprawnień do kierowania. KZ(A.ac)(7)5. wyjaśnić zasady przeprowadzania egzaminu wewnętrznego; B Kontrola drogowa. KZ(A.ac)(7)6. wyjaśnić zasady przeprowadzania egzaminu państwowego B rocedury na egzaminie wewnętrznym w różnych warunkach drogowych; i państwowym. KZ(A.ac)(7)7. wyjaśnić procedury wydawania i cofania uprawnień do kierowania pojazdami; lanowane zadania Ustal zakresu czynności jakie należy wykonać przed rozpoczęciem jazdy pojazdem oraz ustal zasady poruszania się w trudnych warunkach. Zadanie wykonujesz w grupach 2-osobowych. Określ co i w jakiej kolejności należy wykonać po zajęciu miejsca kierowcy przed uruchomieniem silnika pojazdu, a także dokonaj analizy uwarunkowania poruszania się w trudnych warunkach. Sporządzone zadanie będziesz prezentować na forum grupy (15 minut), oraz przekażesz w wersji napisanej i/lub drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny odbywać się w pracowni przewozu drogowego osób i ładunków, wyposażonej w: zestawy do demonstracji budowy i działania podzespołów samochodowych, materiały eksploatacyjne, pomoce dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego oraz techniki kierowania pojazdami, dokumentacje techniczno-obsługowe pojazdów; Środki dydaktyczne Teksty przewodnie i instrukcje do ćwiczeń. Akty prawne regulujące zasady ruchu drogowego. Akty prawne w zakresie szkolenia i egzaminowania kandydatów na kierowców. Zestaw tablic, przeźroczy i foliogramów ze znakami drogowymi. rogramy komputerowe wspomagające proces uczenia się z symulacjami zachowania w ruchu drogowym. Stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów), katalogi, filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne dotyczące budowy samochodów. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 25

27 Zestawy ćwiczeń. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą aktywizujące metody kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń praktycznych, tekstu przewodniego i projektów z wykorzystaniem komputerów. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ustalenia zakresu czynności jakich należy dokonać przed rozpoczęciem jazdy pojazdem oraz ustalenia zasad poruszania się w trudnych warunkach. Ćwiczenia będą poprzedzane zastosowaniem na wstępie podających metod nauczania, tj. mini wykładu, pogadanki. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 30 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualnie, lub praca w grupie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu zgodnie ze standardami ośrodka egzaminacyjnego oraz testu praktycznego podczas którego zweryfikowana zostanie umiejętność podejmowania decyzji dotyczących jazdy w różnych warunkach drogowych i terenowych. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 26

28 4. Organizacja procesów transportowych 4.1. Bezpieczeństwo procesów transportowych 4.2. odstawy transportu drogowego osób i ładunków 4.3. Transport drogowy osób i rzeczy - organizacja 4.1. Bezpieczeństwo procesów transportowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna BH(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych; B BH(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; B BH(4)3. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych; BH(4)4. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych; D BH(5)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy; B Materiał nauczania rzepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz przepisy sanitarne obowiązujące w działalności transportowej. zynniki szkodliwe dla zdrowia i życia człowieka występujące w środowisku pracy w transporcie drogowym. BH(5)2. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych B czynników w środowisku pracy; BH(5)3. zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych; BH(6)1. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm B człowieka; BH(6)2. scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; lanowane zadania Ustal czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy przewoźnika w transporcie drogowym oraz oceń stanowisko pracy przewoźnika ze względu na zagrożenia dla zdrowia. Zadanie wykonujesz w grupie 3 osobowej. Dla określonego rodzaju przewozu ładunku transportowego przeanalizuj czynniki stanowiące zagrożenia dla zdrowia. Zadanie wykonaj korzystając z dostępnych w pracowni aktów prawnych oraz przepisów BH. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu. Sporządzone zadanie ustalenia rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 27

29 czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy przewoźnika w transporcie drogowym będziesz prezentować na forum grupy (15 minut) oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni przewozu drogowego osób i ładunków. W pracowni powinny się znajdować: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, makiety środków transportu wewnętrznego i zewnętrznego, plansze poglądowe, czasopisma branżowe, filmy dydaktyczne. Środki dydaktyczne Zbiory przepisów prawa w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące zagrożeń dla zdrowia występujących w pracy przewoźnika. Akty prawne dotyczące transportu ładunków niebezpiecznych i ponadnormatywnych. Tablice, foliogramy i plansze przedstawiające rodzaje ładunków transportowych i jednostek transportowych oraz zasady formowania jednostek transportowych. rezentacje multimedialne dotyczące ładunków transportowych i przewozu osób. Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy uczniów. Komputer z dostępem do Internetu, urządzenia biurowe, urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji oraz metoda przypadku polegająca na analizowaniu przypadku opisującego problem dotyczący oddziaływania czynników szkodliwych dla zdrowia występujących w środowisku pracy w transporcie drogowym oraz oceny stanowiska pracy przewoźnika ze względu na zagrożenia dla zdrowia. Ćwiczenia będą poprzedzane zastosowaniem na wstępie podających metod nauczania, tj. mini wykładu, pogadanki. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 30 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualnie, lub praca w grupie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz wykonanego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (szkodliwe czynniki występujące w środowisku pracy przewoźnika w transporcie drogowym oraz ocena stanowiska pracy przewoźnika ze względu na zagrożenia dla zdrowia), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk dokumentacji (układ, edycja). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 28

30 4.2. odstawy transportu drogowego osób i ładunków Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania A.70.1(1)1. określić ładunki wrażliwe na czas trwania przewozu; B Właściwości towarów i ładunków. A.70.1(1)2. scharakteryzować ładunki wrażliwe na działanie energii mechanicznej; B echy transportu drogowego ładunków. A.70.1(1)3. Scharakteryzować ładunki wrażliwe na czynniki biotyczne i abiotyczne; echy transportu drogowego osób. A.70.1(2)1. omówić cechy transportu drogowego ładunków; B A.70.1(2)2. dokonać analizy cech transportu drogowego ładunków w działalności gospodarczej firmy transportowej; A.70.2(2)1. omówić cechy transportu drogowego osób; B A.70.2(2)2. dokonać analizy cech transportu drogowego osób w działalności gospodarczej firmy transportowej; lanowane zadania Zaplanuj formowanie jednostki ładunkowej oraz opracuj charakterystykę zasad transportu ładunków oraz przewozu osób. Zadanie wykonujesz w grupie 5 osobowej. Masz zaplanować sposób formowania jednostki ładunkowej o określonych parametrach oraz scharakteryzować zasady transportu wybranego ładunku oraz przewozu osób. Zadanie wykonaj korzystając z dostępnych w pracowni aktów prawnych dotyczących transportu i usług transportowych, w tym dotyczących transportu ładunków niebezpiecznych i ponadnormatywnych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe. Sporządzone zadanie zaplanowania formowania jednostki ładunkowej oraz opracowania charakterystyki zasad transportu ładunku oraz przewozu osób będziesz prezentować na forum grupy (15 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni przewozu drogowego osób i ładunków. W pracowni powinny się znajdować: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, makiety środków transportu wewnętrznego i zewnętrznego, plansze poglądowe, czasopisma branżowe, filmy dydaktyczne. Środki dydaktyczne Akty prawne dotyczące transportu ładunków niebezpiecznych i ponadnormatywnych. Tablice, foliogramy i plansze przedstawiające rodzaje ładunków transportowych i jednostek transportowych oraz zasady formowania jednostek transportowych. rezentacje multimedialne dotyczące ładunków transportowych i przewozu osób. Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy uczniów. Komputer z dostępem do Internetu, urządzenia biurowe, urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą aktywizujące metody kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń i tekstu przewodniego. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności zaplanowania formowania jednostki ładunkowej oraz opracowania charakterystyki zasad transportu ładunku oraz przewozu osób. Ćwiczenia będą poprzedzane zastosowaniem na wstępie podających metod nauczania, tj. mini wykładu, pogadanki. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 30 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualnie, lub praca w grupie. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 29

31 ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz wykonanego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (sposób formowania jednostki ładunkowej o określonych parametrach, charakterystyka zasad transportu określonego ładunku oraz przewozu osób), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk dokumentacji (układ, edycja). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 30

32 4.3. Transport drogowy osób i rzeczy - organizacja Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania A.70.1(3)1. rozróżnić różne formy ubezpieczeń stosowanych w transporcie B Formy ubezpieczenia. drogowym; A.70.1(3)2. dokonać ubezpieczenia od odpowiedzialności cywilnej w transporcie; rzepisy prawa dotyczące transportu drogowego. A.70.1(3)3. analizować inne ubezpieczenia w transporcie drogowym np. ARGO; Dokumentacja przewozowa. A.70.1(4)1. scharakteryzować organy i instytucje właściwe dla transportu B Koszty przewozu ładunków. drogowego; Organizację rynku przewozów drogowych. A.70.1(4)2. określić warunki uzyskiwania licencji przez wykonującego transport B rogramy komputerowe wspomagające drogowy oraz dostępu do rynku przewozów drogowych; organizację przewozu. A.70.1(4)3. opisać umowy i konwencje wielostronne zawarte przez olskę w B zakresie transportu drogowego; A.70.1(4)4. opisać dwustronne umowy międzynarodowe zawarte przez olskę B zakresie transportu drogowego; A.70.1(4)5. stosować rozporządzenie dotyczące przeprowadzania badań technicznych pojazdów; A.70.1(4)6. zastosować przepisy krajowe i międzynarodowe dotyczące transportu drogowego oraz zasad przewożenia ładunków; A.70.1(4)7. korzystać z przepisów dotyczących procedur celnych. A.70.1(7)1. sporządzić dokumentację przewozową dotyczącą przewozu osób; A.70.1(7)2. sporządzić dokumentację przewozową obrocie krajowym; A.70.1(7)3. sporządzić dokumentację przewozową obrocie międzynarodowym; A.70.1(7)4. wypełnić list przewozowy MR; A.70.1(8)1. analizować koszty dotyczące zlecenia transportowego; A.70.1(8)2. kalkulować koszty dotyczące zlecenia transportowego w zależności od wyboru własnego lub wynajętego pojazdu; A.70.1(8)3. kalkulować koszty dotyczące zlecenia transportowego w zależności od rodzaju ładunku; A.70.2(1)1. zaplanować organizację przewozów międzynarodowych i przewozów na terenie olski; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 31

33 A.70.2(1)2. zaplanować spedycję ładunków na terenie miast i w ich okolicach; A.70.2(1)3. zaplanować trasę przejazdu w transporcie drogowym osób; A.70.2(1)4. dokonać syntezy przewóz ładunków drobnicowych i ładunków niestandardowych; A.70.2(1)5. analizować proces spedycji krajowej i zagranicznej; A.70.2(5)1. dobierać programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań B z zakresu organizacji przewozu osób; KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; KS(3)1. analizować rezultaty działań; KS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowej; KS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; KS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; KS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; KS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole; OMZ(1)1. dokonywać analizy przydzielonych zadań; OMZ(1)2. zaplanować pracę zespołu; OMZ(2)1. rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole; OMZ(2)2. rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu; OMZ(6)1. słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników; OMZ(6)2. argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami; OMZ(6)3. stosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych; lanowane zadania Sporządź planu realizacji usługi transportowej. Zadanie wykonujesz w grupach 5-osobowych. Dla określonego zlecenia transportowego opracuj plan realizacji usługi transportowej rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 32

34 z uzasadnieniem wyboru: trasy przewozu, środków transportu, środków technicznych, zastosowanych czynności manipulacyjnych, itp. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu oraz dostępne w pracowni akty prawne dotyczące transportu i usług transportowych, normy, katalogi, poradniki. Sporządzony plan realizacji usługi transportowej będziesz prezentować na forum grupy (15 minut), oraz przekażesz w wersji napisanej i/lub drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni przewozu osób i ładunków. W pracowni powinny się znajdować: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (1 stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z edytorem tekstu, arkuszem kalkulacyjnym, programem do tworzenia prezentacji, programami do planowania i monitorowania systemów transportowych, urządzenia do pracy i komunikacji biurowej, plansze poglądowe, czasopisma branżowe, filmy dydaktyczne. Środki dydaktyczne Komputer z dostępem do Internetu i oprogramowaniem do wyznaczania tras. Akty prawne dotyczące transportu i usług transportowych. Tablice, foliogramy i plansze przedstawiające klasyfikację środków transportu i usług transportowych. rezentacje multimedialne dotyczące usług transportowych. Filmy dydaktyczne dotyczące usług transportowych. rasa specjalistyczna, normy, katalogi, poradniki. Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy uczniów. Urządzenia biurowe, urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą aktywizujące metody kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń praktycznych, tekstu przewodniego i projektów z wykorzystaniem komputerów. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności sporządzenia planu realizacji usługi transportowej. Ćwiczenia będą poprzedzane zastosowaniem na wstępie podających metod nauczania, tj. mini wykładu, pogadanki. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 30 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualnie, lub praca w grupie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz wykonanego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (z uzasadnieniem wyboru: trasy przewozu, środków transportu, środków technicznych, zastosowanych czynności manipulacyjnych, itp ), format dokumentacji (układ edycja). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 33

35 5. Język zawodowy w transporcie drogowym 5.1. Wybrane elementy gramatyczno-fonetyczne języka obcego w transporcie drogowym 5.2. Zastosowanie języka obcego w pracy zawodowej 5.1. Wybrane elementy gramatyczno-fonetyczne języka obcego w transporcie drogowym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania JOZ(1)1 udzielić ogólnych informacji o osobach, miejscach, przedmiotach związanych z wykonywanym zawodem; Korespondencja z zakresu transportu drogowego w języku obcym. JOZ(1)2 zastosować nazwy maszyn, urządzeń i narzędzi związanych z Informacje na temat zwrotów językowych dla wykonywaniem usług transportowych; zawodu. JOZ(1)3 posługiwać się terminologią związaną z zasadami bezpieczeństwa i Źródła informacji o transporcie drogowym. higieny pracy; Wiedza o zasobach internetowych. JOZ(1)4 posługiwać się terminologią ogólnotechniczną w branży transportowej; JOZ(1)5 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo ogólne i strategie kompensacyjne; JOZ(2)1. zrozumieć i zastosować się do ustnie wypowiedzianych informacji dotyczących obowiązków i oczekiwań pracodawcy; JOZ(2)2. zrozumieć i zastosować ustnie wypowiedziane zasady związane z obsługą maszyn i urządzeń stosowanych w transporcie; JOZ(2)3. określić kontekst wypowiedzi dotyczących wykonywania czynności B zawodowych JOZ(3)1. zinterpretować polecenia pisemne dotyczące wykonywania czynności zawodowych; JOZ(3)2. odczytać i analizować podane w sposób pisemny instrukcje obsługi maszyn i urządzeń; JOZ(3)3. rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu JOZ(3)4. przełożyć język instrukcji na czynności wykonywania zadań zawodowych; D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 34

36 JOZ(4)1. prowadzić korespondencję formalną, nieformalną i mailową; JOZ(4)2. zabrać głos w dyskusji i argumentować własne poglądy dotyczące wykonywania zawodu; JOZ(4)3. wyrazić swoje opinie i pomysły związane z wykonywaną pracą; JOZ(4)4. prowadzić rozmowę z przełożonym i podwładnym w zakresie wykonywania zadań zawodowych; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania Starasz się o podjęcie zatrudnienia w dużej zagranicznej firmie jako technik transportu drogowego i otrzymałeś zaproszenie na rozmowę kwalifikacyjną, z którego wynika że odbędzie się ona w języku obcym. Wymagana jest komunikatywna znajomość języka obcego, w szczególności z zakresu prac związanych z usługami transportowymi. rzygotuj wypowiedź na temat twoich umiejętności w zakresie porozumiewania się z kontrahentami (uczniowie mogą otrzymać inne zakresy prac). Indywidualnie lub w maksymalnie 3 4 osobowych grupach przygotujcie się do dyskusji na dany temat. Efekty swoich prac spiszcie na kartkach, a następnie zaprezentujcie (z pamięci) przed klasą. Można zastosować scenki z rozmowy. rzygotowując materiał możecie korzystać z różnych źródeł informacji (słowniki, Internet, katalogi itp.). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali dydaktycznej posiadającej stanowiska z dostępem do Internetu (jedno stanowisko na 5 uczniów). Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń z transportu drogowego w języku obcym, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, czasopisma branżowe o tematyce przewozowej w językach obcych, słowniki obcojęzyczne, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne, prospekty reklamowe firm w języku obcym oraz literatura branżowa w języku obcym. Komputer z dostępem do Internetu, (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Odtwarzacze D. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Wybrane elementy gramatyczno-fonetyczne języka obcego w transporcie drogowym wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej, inscenizacji. Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń, która pozwoli na kształtowane umiejętności posługiwania się słownictwem z branży transportowej Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone formie klasowo- lekcyjnej. Forma pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana, praca w grupach 3-4 osobowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocena osiągnięć edukacyjnych powinna odbywać się na podstawie obserwacji bieżącej pracy uczniów, prezentacji (zawartość merytoryczna, zasób słownictwa, łatwość wypowiedzi itp.). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 35

37 5.2. Zastosowanie języka obcego w pracy zawodowej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania JOZ(1)1 udzielić ogólnych informacji o osobach, miejscach, przedmiotach związanych z wykonywanym zawodem; rowadzenie rozmów w języku obcym z wykorzystaniem słownictwa zawodowego. JOZ(1)2 zastosować nazwy maszyn, urządzeń i narzędzi związanych z Wykorzystanie Internetu oraz innych zasobów wykonywaniem usług transportowych; JOZ(1)3 posługiwać się terminologią związaną z zasadami bezpieczeństwa i w zakresie posługiwania się językiem obcym w zawodzie technik transportu drogowego higieny pracy; JOZ(1)4 posługiwać się terminologią ogólnotechniczną w branży transportowej; JOZ(1)5 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo ogólne i strategie kompensacyjne; JOZ(2)1. zrozumieć i zastosować się do ustnie wypowiedzianych informacji dotyczących obowiązków i oczekiwań pracodawcy; JOZ(2)2. zrozumieć i zastosować ustnie wypowiedziane zasady związane z obsługą maszyn i urządzeń stosowanych w transporcie; JOZ(2)3. określić kontekst wypowiedzi dotyczących wykonywania czynności B zawodowych JOZ(4)1. prowadzić korespondencję formalną, nieformalną i mailową; JOZ(4)2. zabrać głos w dyskusji i argumentować własne poglądy dotyczące wykonywania zawodu; JOZ(4)3. wyrazić swoje opinie i pomysły związane z wykonywaną pracą; JOZ(4)4. prowadzić rozmowę z przełożonym i podwładnym w zakresie wykonywania zadań zawodowych; JOZ(5)1. korzystać ze słowników jedno i dwujęzycznych ogólnych i branżowych; JOZ(5)2. odszukać w prasie, literaturze fachowej i na stronach internetowych potrzebne informacje związane z wykonywaniem zawodu; JOZ(5)3. przekazać w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 36

38 tekstu w języku obcym; JOZ(5)4. zrozumieć informacje dotyczące wykonywanego zawodu usłyszane w D mediach obcojęzycznych. KS(1)1. stosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej; KS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży; KS(4)2. podejmować nowe wyzwania; KS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy; KS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres; KS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KS(5)3. określić skutki stresu; lanowane zadania Sporządź dokumentację handlową, rozliczeniową i transportową w języku obcym dla przedsiębiorcy wysyłającego towary za granicę. Zadanie wykonaj indywidualnie korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzoną dokumentację będziesz prezentować na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni języków obcych lub laboratorium językowym w których powinny się znajdować się pomoce dydaktyczne do nauki języka. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń z transportu drogowego w języku obcym, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, czasopisma branżowe o tematyce przewozowej w językach obcych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne, prospekty reklamowe firm w języku obcym oraz literatura branżowa w języku obcym. Komputer z dostępem do Internetu,(1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Odtwarzacze D. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia dokumentacji. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonej dokumentacji handlowej, rozliczeniowej i transportowej w języku obcym. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (dobór treści i słów, struktura dokumentacji), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk dokumentacji (układ, edycja). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 37

39 6. Działalność gospodarcza w transporcie drogowym 6.1. Wybrane elementy formalno-prawne działalności gospodarczej 6.2. rowadzenie działalności gospodarczej w zakresie transportu drogowego 6.1. Wybrane elementy formalno-prawne działalności gospodarczej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania DG(1)1. określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży B odstawy działalności gospodarczej. transportowej; Zasady planowania określonej działalności. DG(1)2. rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży transportowej; B Formy organizacyjno-prawne działalności przedsiębiorstwa. DG(2)1. analizować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych Formy pozyskiwania kapitału. osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; Rejestrowanie firmy. DG(2)2. określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów o Dokumentacja dotycząca podejmowania ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa działalności gospodarczej. autorskiego; Opodatkowanie działalności gospodarczej. DG(3)1. stosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności Wydajność pracy. Systemy wynagrodzeń gospodarczej w branży transportowej; pracowników. DG(3)2. określić przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w Obowiązki pracodawcy dotyczące ubezpieczeń branży transportowej; społecznych. Ubezpieczenia gospodarcze. Etyka DG(7)1. wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie B w biznesie. działalności gospodarczej w branży transportowej; DG(7)2. skonstruować spójny i realistyczny biznesplan dla działalności gospodarczej w branży transportowej; DG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej w branży transportowej; DG(7)4. sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży transportowej; lanowane zadania W zespole 2-3 osobowym opracuj procedurę zakładania działalności gospodarczej. Grupy powinny zaprezentować swoje opracowania w formie prezentacji np. multimedialnej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 38

40 o prezentacji, powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem eksperta (nauczyciela lub eksperta zewnętrznego) w celu zweryfikowania przedstawionych propozycji i ustalenia wspólnej procedury. Na podstawie opracowanej procedury uczniowie opracowują poradnik Krok po kroku zakładam własną działalność gospodarczą w branży transportowej. oradnik powinien zawierać: projekt planowanej działalności gospodarczej w branży transportowej, wypełnione dokumenty niezbędne do jej założenia. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali dydaktycznej posiadającej stanowiska z dostępem do Internetu (jedno stanowisko na 5 uczniów). Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda projektu oraz tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej działalności gospodarczej. Formy organizacyjne Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: praca w grupach, indywidualna zróżnicowana. Grupy 2-3 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu lub ćwiczenia. Ocena powinna obejmować poszczególne etapy i efekt końcowy. Kryteria oceny to: poprawność merytoryczna wykonanego poradnika. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 39

41 6.2. rowadzenie działalności gospodarczej w zakresie transportu drogowego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania DG(4)1. dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży B Badanie potrzeb klientów. transportowej; Działania w małej firmie handlowej. DG(4)2. wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami B Źródła przychodów i kosztów w firmie funkcjonującymi w branży transportowej; usługowej. DG(5)1. wskazywać czynniki wpływające na działania związane z B Usługi transportowe. funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży transportowej; DG(5)2. analizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa D Zasady współ pracy przedsiębiorstwa przewozowego z otoczeniem. konkurencyjne; rowadzenie działalności marketingowej. DG(6).1. planować współpracę z innymi przedsiębiorstwami z branży Obsługa podstawowych pakietów biurowych. transportowej; DG(6).2. organizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży transportowej; DG(8)1. wykonywać czynności związane prowadzeniem korespondencji w różnej formie; DG(8)2. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej; DG(9)1. posługiwać się urządzeniami biurowymi; DG(9)2. korzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej; DG(10)1. opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej; DG(10)2. dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań; DG(10)3. podejmować współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej; DG(11)1. dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; DG(11)2. oceniać efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 40

42 DG(11)3. wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; KS(3)1. analizować rezultaty działań; KS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; KS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży; KS(4)2. podejmować nowe wyzwania; KS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; KS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; KS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań; KS(9)1. stosować techniki negocjacyjne; KS(9)2. zachowywać się asertywnie; KS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania; A.70.1(5)1. określić odpowiedzialność wykonującego przewóz drogowy; B A.70.1(5)2. dokonać analizy odpowiedzialność wykonującego przewóz drogowy za dostawy oraz przypadki zwolnienia z tej odpowiedzialności; A.70.1(5)3. określić kary za nieużywanie, nieprawidłowe używanie i integrację w urządzenia rejestrujące czas pracy kierowcy; lanowane zadania Sporządź biznesplan firmy transportowej. Zadanie wykonujesz w grupie 5-osobowej korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych, wzorów pism, dokumentów. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe. Sporządzony biznesplan będziesz prezentować na forum grupy (15 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni w której odbywać się będą zajęcia powinny się znajdować: komputery, urządzenia biurowe, wzory pism, dokumentów, formularzy, czasopisma branżowe. Środki dydaktyczne rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 41

43 Akty prawne dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej, wzory dokumentów niezbędnych do założenia i prowadzenia działalności gospodarczej Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy uczniów. Komputer z dostępem do Internetu Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy rowadzenie działalności w zakresie transportu drogowego wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do funkcjonowania na rynku pracy jako przedsiębiorcy. owinny być kształtowane umiejętności przestrzegania przepisów prawa obowiązującego w działalności gospodarczej, współpracy z innymi przedsiębiorstwami w branży. Należy także kształtować postawę samodzielności w podejmowaniu decyzji, odpowiedzialności za siebie i innych. Dominującą metodą powinna być metoda projektu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego biznesplanu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (struktura biznesplanu ), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk sporządzonego biznesplanu (układ, edycja). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 42

44 7. Eksploatacja środków transportu w przewozach 7.1. Obsługa środków transportu 7.2. Użytkowanie środków transportu 7.1. Obsługa środków transportu Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania OMZ(5)1. proponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; OMZ(5)2. proponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; KZ(M.a)(14)1. wymienić przyrządy pomiarowe; A KZ(M.a)(14)2. sklasyfikować przyrządy pomiarowe; B KZ(M.a)(14)3. określić właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych; KZ(M.a)(14)4. dobrać przyrządy do pomiaru i sprawdzania części maszyn; B KZ(M.a)(14)5. wykonać podstawowe pomiary wielkości geometrycznych; KZ(M.a)(14)6. zmierzyć parametry podstawowych układów elektrycznych i elektronicznych; KZ(M.a)(14)7. zinterpretować wyniki pomiarów; D KZ(M.a)(15)1. wymienić metody kontroli jakości wykonanych prac; A KZ(M.a)(15)2. scharakteryzować metody kontroli jakości wykonanych prac; KZ(M.a)(15)3. dobrać metody kontroli jakości wykonanych prac; KZ(M.a)(15)4. wykonać kontrolę jakości wykonanych prac; D KZ(M.a)(17)1. odczytać: rysunki techniczne, szkice i schematy; B KZ(M.a)(17)2. określić parametry techniczne elementów oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych na podstawie oznaczeń i dokumentacji technicznej; KZ(M.a)(17)3. posłużyć się dokumentacją techniczną oraz normami; KZ(M.a)(18)1. posłużyć się programami wspomagającymi wykonanie D odstawy metrologii. Metody kontroli jakości. odstawy elektrotechniki i elektroniki. odstawy Tribologii. Metody napraw i regeneracji. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 43

45 dokumentacji; KZ(M.a)(18)2. posłużyć się programami wspomagającymi obliczenia; KZ(M.a)(18)3. posłużyć się bazą danych: maszyn części zamiennych i materiałów eksploatacyjnych; A.69.1(3)1. wymienić metody oceny stanu technicznego środka transportu drogowego; A A.69.1(3)2. scharakteryzować metody oceny stanu technicznego środka transportu drogowego; A.69.1(3)3. dokonać oceny stanu technicznego środka transportu drogowego; D A.69.1(4)1. wymienić metody napraw i regeneracji środków transportu drogowego; A A.69.1(4)2. scharakteryzować metody napraw i regeneracji środków transportu drogowego; A.69.1(4)3. dobrać metody napraw i regeneracji środków transportu drogowego; A.69.1(5)1. zaplanować czynności związane z naprawą i regeneracją środków transportu drogowego; D A.69.1(5)2. scharakteryzować czynności związane z naprawą i regeneracją środków transportu drogowego; D A.69.1(6)1. odczytać informacje z rysunku wykonawczego, złożeniowego, schematycznego; B A.69.1(6)2. odczytać schematy elektryczne i elektroniczne; B A.69.1(6)3. rozpoznać symbole graficzne elementów i urządzeń wyposażenia elektrycznego i elektronicznego pojazdów samochodowych; B A.69.1(6)4. odczytać informacje zawarte w dokumentacji UDT; B A.69.1(6)5. zastosować informacje zawarte w dokumentacji UDT; A.69.1(7)1. wymienić rodzaje kosztów; A A.69.1(7)2. scharakteryzować rodzaje kosztów; A.69.1(7)3. obliczyć koszty eksploatacji środków transportu drogowego; B lanowane zadania Otrzymałeś zadanie pomiaru wybranych wielkości geometrycznych części maszyn otrzymanych od Nauczyciela. Dobierz oraz uzasadnij dobór przyrządu pomiarowego, następnie dokonaj pomiaru wybranych wielkości geometrycznych. Otrzymane wyniki pomiarów zapisz w Karcie pomiarów otrzymanej od Nauczyciela oraz dokonaj opracowania wyników (oblicz m.in. średnią i odchylenie standardowe) Otrzymane wyniki pomiarów porównaj z wartościami dopuszczalnymi zapisanymi w materiałach otrzymanych od Nauczyciela. Zadanie wykonujesz w grupie 3 osobowej. Uzyskane wyniki pomiarów będziesz prezentować na forum grupy (10 minut) oraz przekażesz Nauczycielowi do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni środków transportu drogowego, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 44

46 z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, oprogramowaniem symulującym obsługę środków transportu drogowego oraz oprogramowaniem do wyznaczania tras, instrukcje obsługi środków transportu drogowego; narzędzia i przyrządy pomiarowe stosowane w naprawach i eksploatacji środków transportu drogowego (jeden zestaw dla pięciu uczniów); dokumentacje technologiczne procesu montażu i demontażu środków transportu drogowego; dokumentację obsługową i eksploatacyjną środków transportu drogowego; przyrządy do pomiarów wielkości geometrycznych i elektrycznych (jeden zestaw dla pięciu uczniów); zestawy do demonstracji budowy i działania podzespołów (mechanicznych, hydraulicznych, pneumatycznych); zestawy elementów i układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych; modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów; oraz w warsztatach szkolnych, wyposażonych w: stanowiska obróbki mechanicznej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), w tym stoły ślusarskie, maszyny, urządzenia i przyrządy do prac montażowych, wiertarkę stołową, szlifierkę, przyrządy traserskie, przyrządy pomiarowe, narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej skrawaniem, narzędzia monterskie, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, poradniki zawodowe, dokumentacje techniczne, środki ochrony indywidualnej oraz stanowiska montażu i demontażu podzespołów maszyn i urządzeń (jedno stanowisko dla trzech uczniów). Środki dydaktyczne Oprogramowanie symulujące obsługę środków transportu drogowego, instrukcje obsługi środków transportu drogowego; narzędzia i przyrządy pomiarowe stosowane w naprawach i eksploatacji środków transportu drogowego (jeden zestaw dla pięciu uczniów); dokumentacje technologiczne procesu montażu i demontażu środków transportu drogowego; dokumentację obsługową i eksploatacyjną środków transportu drogowego; przyrządy do pomiarów wielkości geometrycznych i elektrycznych (jeden zestaw dla pięciu uczniów); zestawy do demonstracji budowy i działania podzespołów (mechanicznych, hydraulicznych, pneumatycznych); zestawy elementów i układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych; modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów; stanowiska obróbki mechanicznej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), w tym stoły ślusarskie, maszyny, urządzenia i przyrządy do prac montażowych, wiertarka stołowa, szlifierka, przyrządy traserskie, przyrządy pomiarowe, narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej skrawaniem, narzędzia monterskie, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, poradniki zawodowe, dokumentacje techniczne, środki ochrony indywidualnej oraz stanowiska montażu i demontażu podzespołów maszyn i urządzeń (jedno stanowisko dla trzech uczniów). Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Obsługa środków transportu wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ćwiczeń, pokazu z instruktażem. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń umożliwiająca zdobycie praktycznych umiejętności związanych z obsługą środków transportu drogowego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15 osobowe dzielone na 3 osobowe zespoły. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz systematyczną ocenę ćwiczeń związanych z obsługą środka transportu wykonywanych w ramach zajęć. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 45

47 7.2. Użytkowanie środków transportu Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; Urządzenia pomocnicze stosowane w środkach KS(2)2. dążyć wytrwale do celu; transportu drogowego. KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; Wyposażenie kabiny kierowcy samochodu ciężarowego. KS(3)1. analizować rezultaty działań; Urządzenia kontrolno pomiarowe w pojeździe. KS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; Sterowanie zmianą biegów. KS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; Bezpieczeństwo czynne. KS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; Bezpieczeństwo bierne. KS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; Urządzenia załadowczo-wyładowcze. rowadzenie pojazdu. KS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole; Zachowanie się na drodze. OMZ(2)1. rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole; Współużytkowanie drogi. OMZ(2)2. rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków Obowiązujące przepisy ruchu drogowego. zespołu; zas pracy kierowców. A.69.2(4)1. wymienić urządzenia pomocnicze stosowane w środkach transportu A Dokumentacja pracy. drogowego; Dokumentacja pojazdu. A.69.2(4)2. scharakteryzować urządzenia pomocnicze stosowane w środkach B Sporządzanie dokumentów transportowych. transportu drogowego; Zasady jazdy ekonomicznej. A.69.2(4)3. dobrać urządzenia pomocnicze stosowane w środkach transportu Racjonalne kierowanie samochodem. drogowego do konkretnego zadania; Technika jazdy w przypadku awarii układów A.69.2(5)1. wymienić rodzaje map; A bezpieczeństwa jazdy. A.69.2(5)2. scharakteryzować rodzaje map; B Mapy (tradycyjne i elektroniczne). A.69.2(5)3. odczytać informacje zawarte w mapach; ostępowanie w razie kolizji lub wypadku. A.69.2(6)1. wymienić elementy składowe dokumentacji pracy kierowcy; A ierwsza pomoc przedmedyczna. A.69.2(6)2. scharakteryzować elementy składowe dokumentacji pracy kierowcy; B A.69.2(6)3. wykonać dokumentację pracy kierowcy; A.69.2(7)1. wymienić zasady ustalania czasu pracy; A A.69.2(7)2. zaplanować czas pracy; A.69.2(7)3. zorganizować czas pracy; D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 46

48 A.69.2(8)1. wymienić elementy składowe dokumentacji pracy środka transportu drogowego; A A.69.2(8)2. scharakteryzować elementy składowe dokumentacji pracy środka transportu drogowego; B A.69.2(8)3. wykonać dokumentację pracy środka transportu drogowego; A.69.2(9)1. odczytać dokumentację eksploatacyjną środka transportu; A.69.2(9)2. wymienić przepisy prawa dotyczące użytkowania środka transportu drogowego; A A.69.2(9)3. zastosować przepisy prawa dotyczące użytkowania środka transportu drogowego; A.69.2(10)1. wymienić akty prawne związane z świadczeniem usług transportowych; A A.69.2(10)2. zastosować akty prawne związane z świadczeniem usług transportowych; D A.69.2(10)3. wykonać podstawową usługę transportową; D lanowane zadania Na podstawie informacji otrzymanych od nauczyciela dotyczących rodzaju środka transportu i przewożonego ładunku zaplanuj trasę przejazdu uwzględniając i omijając ewentualne ograniczenia (za niskie wiadukty, mosty o ograniczonym nacisku itp.) występujące na planowanej trasie przejazdu. Zadanie wykonaj w grupie 3-osobowej korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych oraz map. Wyniki prac zaprezentuj na forum klasy podając oraz uzasadniając wybraną trasę przejazdu. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni środków transportu drogowego, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, oprogramowaniem symulującym technikę jazdy, symulującym obsługę środków transportu drogowego oraz oprogramowaniem do wyznaczania tras, dokumentację obsługową i eksploatacyjną środków transportu drogowego; modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów; oraz w pracowni przewozu drogowego osób i ładunków, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, stanowisko komputerowe (jedno stanowisko dla trzech uczniów) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu z pakietem programów biurowych, z oprogramowaniem wspomagającym wykonywanie transportu drogowego osób i rzeczy oraz wspomagającym naukę przepisów ruchu drogowego; wzory dokumentów przewozowych; normy transportowe; zestaw przepisów prawa dotyczących transportu drogowego osób i ładunków; urządzenia komunikacji przewodowej i bezprzewodowej, takie jak: telefon, faks, radiotelefon, B-radio, urządzenie lokalizujące bazujące na GS (po jednej sztuce w pracowni); Środki dydaktyczne Oprogramowanie symulujące technikę jazdy oraz oprogramowanie do wyznaczania tras, dokumentację obsługową i eksploatacyjną środków transportu drogowego; modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów; pakiet programów biurowych, z oprogramowaniem wspomagającym wykonywanie transportu drogowego osób i rzeczy oraz wspomagającym naukę przepisów ruchu drogowego; wzory dokumentów przewozowych; normy transportowe; zestaw przepisów prawa dotyczących transportu drogowego osób i ładunków; urządzenia komunikacji przewodowej i bezprzewodowej, takie jak: telefon, faks, radiotelefon, B-radio, urządzenie lokalizujące bazujące na GS; Zalecane metody dydaktyczne rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 47

49 Dział programowy Użytkowanie środków transportu wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ćwiczeń oraz pokazu z instruktażem. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń umożliwiająca zdobycie praktycznych umiejętności związanych z użytkowaniem środków transportu drogowego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 3 osobowe. Ćwiczenia mające na celu zdobycie umiejętności prowadzenia pojazdu powinny być prowadzone indywidualnie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie prac w formie zadań problemowych oraz systematyczną ocenę ćwiczeń praktycznych związanych z użytkowaniem (m.in. prowadzeniem) środka transportu wykonywanych w ramach zajęć. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 48

50 8. Obsługa pasażerów i ładunków w transporcie drogowym 8.1. Organizacja i bezpieczne wykonywanie pracy w zakresie transportu drogowego 8.2. Obsługa pasażerów w transporcie drogowym 8.3. Obsługa ładunków w transporcie drogowym 8.1. Organizacja i bezpieczne wykonywanie pracy w zakresie transportu drogowego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania BH(7)1. zorganizować stanowisko pracy technika transportu drogowego zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BH(7)2. zastosować zasady organizacji stanowiska pracy do wykonywania zadań zawodowych technika transportu drogowego; BH(8)1. zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej; B BH(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych przy obsłudze pasażerów i ładunków; BH(8)3. dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych przy obsłudze pasażerów i ładunków; BH(8)4. zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia B zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania; BH(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz D przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych technika transportu drogowego; BH(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych technika transportu drogowego; BH(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych technika transportu drogowego; BH(10)1.scharakteryzować przyczyny wypadków drogowych; B Organizowanie stanowiska pracy pracownika w zakresie transportu drogowego. Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych. Zasady ochrony środowiska w pracy pracownika. rzyczyny wypadków drogowych. rocedury postępowania podczas wypadku. rocedury postępowania podczas kolizji drogowej. Udzielanie pierwszej pomocy osobom poszkodowanym. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 49

51 BH(10)2.wyjaśnić procedury udzielania pierwszej pomocy osobom B poszkodowanym podczas wypadku; BH(10)3.ustalić działania w przypadku powstania zagrożenia w bezpieczeństwie B ruchu drogowego; BH(10)4. scharakteryzować skutki prowadzenia pojazdu po spożyciu alkoholu B lub innego środka odurzającego; BH(10)5. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych technika transportu drogowego; BH(10)6. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia; BH(10)7. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu zadań zawodowych technika transportu drogowego; BH(10)8. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia; KS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres; KS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KS(5)3. określić skutki stresu; lanowane zadania Zaplanuj zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska stanowisko pracy dla osób zatrudnionych w transporcie drogowym. Zadanie wykonujesz w grupie 4-osobowej korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych, wzorów dokumentów, formularzy oraz instrukcji BH i OŻ. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzony plan lider zespołu będzie prezentował na forum grupy (10 minut) oraz przekaże w formie elektronicznej i drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni przewozu drogowego osób i ładunków. W pracowni powinny się znajdować: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, makiety środków transportu wewnętrznego i zewnętrznego, plansze poglądowe, czasopisma branżowe, filmy dydaktyczne. Środki dydaktyczne Zbiory przepisów prawa w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące bezpieczeństwa pracy przewoźnika. Znaki BH, OŻ, instrukcje BH, OŻ, apteczki pierwszej pomocy. Wzory pism, dokumentów, formularzy, czasopisma branżowe. Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy uczniów. Komputer z dostępem do Internetu, urządzenia biurowe, urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia i metoda tekstu przewodniego. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia planu stanowiska pracy przewoźnika. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniami. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna: praca w grupie. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 50

52 ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna ( zgodność z wymogami ergonomii, przepisami bhp, ppoż i ochroną środowiska), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas) Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 51

53 8.2. Obsługa pasażerów w transporcie drogowym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(A.ac)(6)1. rozróżnić programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; B rogramy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań. KZ(A.ac)(6)2. dobrać program do określonego zadania; B Organizacja i nadzór obsługi pasażerów KZ(A.ac)(6)3. zastosować programy wspomagające wykonywanie zadań; w środkach transportu drogowego. A.70.2(3)1. scharakteryzować przewóz szczególnych grup osób; B Dokumentacja związana z obsługą podróżnych. A.70.2(3)2. wskazać priorytety wynikające z bezpiecznego kierowania pojazdem Obsługa pasażerów korzystających ze środków oraz spełniania innych zadań nałożonych na kierującego; transportu drogowego. A.70.2(3)3. scharakteryzować stały monitoring przy użyciu GRS, łączności B Dokumenty i druki celne związane satelitarnej i komórkowej; z działalnością transportowo-spedycyjną. A.70.2(3)4. przygotować dokumenty spedycyjno-transportowe i dokumenty Metody oraz zakres zastosowania systemów celne; monitorowania i rejestrowania środków A.70.2(3)5. zastosować system monitorowania i rejestrowania środków transportu. transportu; Obsługa systemów monitorowania A.70.2(3)6. zaproponować sposób monitorowania i rejestrowania środków B i rejestrowania środków transportu. transportu dla zlecenia transportowego; rzepisy dotyczące czasu pracy kierowców i załóg pojazdów. A.70.2(3)7. stosować przepisy dotyczące czasu pracy kierowców i załóg pojazdów; A.70.2(3)8. ocenić zgodność zaplanowanych działań dla kierowców i załóg pojazdów pod kątem zgodności z obowiązującymi przepisami; A.70.2(3)9. zaproponować działania naprawcze w celu zapewnienia zgodności z obowiązującymi przepisami zaplanowanych działań dla kierowców i załóg pojazdów. A.70.2(4)1. scharakteryzować dokumentację związaną z obsługą podróżnych; B A.70.2(4)2. sporządzać dokumentację związaną z obsługą podróżnych; A.70.2(4)3. analizować dokumentację związaną z obsługą podróżnych; A.70.2(6)1. określić obowiązki kierowcy wobec pasażerów; B A.70.2(6)2. opisać specjalne potrzeby dzieci i osób niepełnosprawnych w czasie B podróży; A.70.2(6)3. opisać metody postępowania kierowcy z pasażerami; B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 52