PROGRAM NAUCZANIA. Poziom wymagań programowych

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA Typ szkoły: ranżowa Szkoła I stopnia Zawód: kierowca mechanik, symbol cyfrowy: Kwalifikacja: AU.04. Eksploatacja środków transportu drogowego rzedmiot: DZIAŁALNOŚĆ GOSODARZA W TRANSORIE DROGOWYM 1. Wybrane elementy formalno-prawne działalności gospodarczej 2. rowadzenie działalności gospodarczej w zakresie transportu drogowego 1. Wybrane elementy formalno-prawne działalności gospodarczej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży transportowej; odstawy działalności gospodarczej. rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży transportowej; Zasady planowania określonej działalności. Formy organizacyjno-prawne działalności zanalizować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych, przepisy przedsiębiorstwa. prawa podatkowego i prawa autorskiego; Formy pozyskiwania kapitału. określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów o ochronie Rejestrowanie firmy. danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego; Dokumentacja dotycząca podejmowania zastosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w działalności gospodarczej. branży transportowej; Opodatkowanie działalności gospodarczej. określić przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży Wydajność pracy. Systemy wynagrodzeń transportowej; pracowników. wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie działalności Obowiązki pracodawcy dotyczące ubezpieczeń gospodarczej w branży transportowej; społecznych. Ubezpieczenia gospodarcze. Etyka skonstruować spójny i realistyczny biznesplan dla działalności gospodarczej w branży w biznesie. transportowej; sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej w branży transportowej; sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży transportowej; lanowane zadania Opracowywanie procedury zakładania własnej działalności gospodarczej W zespole 2 3-osobowym opracuj procedurę zakładania działalności gospodarczej. rzedstaw swoje opracowanie w formie prezentacji, np. multimedialnej. o prezentacji powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem eksperta (nauczyciela lub eksperta zewnętrznego) w celu zweryfikowania przedstawionych propozycji i ustalenia wspólnej procedury. Na podstawie przygotowanej procedury opracuj poradnik Krok po kroku zakładam własną działalność gospodarczą w branży transportowej. oradnik powinien zawierać: projekt planowanej działalności gospodarczej w branży transportowej i wypełnione dokumenty niezbędne do jej założenia.

2 1. Wybrane elementy formalno-prawne działalności gospodarczej Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali dydaktycznej posiadającej stanowiska z dostępem do Internetu (jedno stanowisko na pięciu uczniów), urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, komputer z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), urządzenia multimedialne, zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda projektu oraz tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej działalności gospodarczej. Formy organizacyjne Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: praca w grupach, indywidualna zróżnicowana. Grupy 2 3-osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu lub ćwiczenia. Ocena powinna obejmować poszczególne etapy i efekt końcowy. Kryterium oceny to poprawność merytoryczna wykonanego poradnika. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 2. rowadzenie działalności gospodarczej w zakresie transportu drogowego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży transportowej; wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami funkcjonującymi w branży transportowej; wskazać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży transportowej; zanalizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne; D zaplanować współpracę z innymi przedsiębiorstwami z branży transportowej; organizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży transportowej; wykonać czynności związane prowadzeniem korespondencji w różnej formie; sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej; posługiwać się urządzeniami biurowymi; skorzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej; opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej; dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań; adanie potrzeb klientów. Działania w małej firmie handlowej. Źródła przychodów i kosztów w firmie usługowej. Usługi transportowe. Zasady współpracy przedsiębiorstwa przewozowego z otoczeniem. rowadzenie działalności marketingowej. Obsługa podstawowych pakietów biurowych.

3 2. rowadzenie działalności gospodarczej w zakresie transportu drogowego podejmować współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej; dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; ocenić efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; dążyć wytrwale do celu; zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; zanalizować rezultaty działań; uświadomić sobie konsekwencje działań; zanalizować zmiany zachodzące w branży; podejmować nowe wyzwania; wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy; przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; ocenić ryzyko podejmowanych działań; przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; wyciągać wnioski z podejmowanych działań; stosować techniki negocjacyjne; zachowywać się asertywnie; zaproponować konstruktywne rozwiązania; określić odpowiedzialność wykonującego przewóz drogowy; dokonać analizy odpowiedzialność wykonującego przewóz drogowy za dostawy oraz przypadki zwolnienia z tej odpowiedzialności; określić kary za nieużywanie, nieprawidłowe używanie i integrację w urządzenia rejestrujące czas pracy kierowcy. lanowane zadania Sporządzenie biznesplanu firmy transportowej Sporządź biznesplan firmy transportowej. Zadanie wykonaj w grupie 5-osobowej, korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych, wzorów pism, dokumentów. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe. Sporządzony biznesplan będziesz prezentować na forum grupy (15 minut) oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni, w której odbywały się będą zajęcia, powinny się znajdować: komputery, urządzenia biurowe, wzory pism, dokumentów, formularzy, czasopisma branżowe. Środki dydaktyczne Akty prawne dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej, wzory dokumentów niezbędnych do założenia i prowadzenia działalności gospodarczej, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy uczniów, komputer z dostępem do Internetu.

4 2. rowadzenie działalności gospodarczej w zakresie transportu drogowego Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy rowadzenie działalności w zakresie transportu drogowego wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do funkcjonowania na rynku pracy jako przedsiębiorcy. owinny być kształtowane umiejętności przestrzegania przepisów prawa obowiązującego w działalności gospodarczej, współpracy z innymi przedsiębiorstwami w branży. Należy także kształtować postawę samodzielności w podejmowaniu decyzji, odpowiedzialności za siebie i innych. Dominującą metodą powinna być metoda projektu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego biznesplanu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (struktura biznesplanu), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk sporządzonego biznesplanu (układ, edycja). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rogram przygotowano na podstawie programu nauczania opracowanego przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej dla zawodu: technik transportu drogowego w zakresie kwalifikacji A.69. Eksploatacja środków transportu drogowego Autorzy: mgr Dorota Wójcik, dr inż. aweł Sobczak

5 ROGRAM NAUZANIA Typ szkoły: ranżowa Szkoła I stopnia Zawód: kierowca mechanik, symbol cyfrowy: Kwalifikacja: AU.04. Eksploatacja środków transportu drogowego rzedmiot: Eksploatacja środków transportu w przewozach 1. Obsługa środków transportu 2. Użytkowanie środków transportu 1. Obsługa środków transportu Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; wymienić przyrządy pomiarowe; A sklasyfikować przyrządy pomiarowe; określić właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych; dobrać przyrządy do pomiaru i sprawdzania części maszyn; wykonać podstawowe pomiary wielkości geometrycznych; zmierzyć parametry podstawowych układów elektrycznych i elektronicznych; zinterpretować wyniki pomiarów; D wymienić metody kontroli jakości wykonanych prac; A scharakteryzować metody kontroli jakości wykonanych prac; dobrać metody kontroli jakości wykonanych prac; wykonać kontrolę jakości wykonanych prac; D odczytać: rysunki techniczne, szkice i schematy; określić parametry techniczne elementów oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych na podstawie oznaczeń i dokumentacji technicznej; posłużyć się dokumentacją techniczną oraz normami; posłużyć się programami wspomagającymi wykonanie dokumentacji; D posłużyć się programami wspomagającymi obliczenia; posłużyć się bazą danych: maszyn części zamiennych i materiałów eksploatacyjnych; wymienić metody oceny stanu technicznego środka transportu drogowego; A odstawy metrologii. Metody kontroli jakości. odstawy elektrotechniki i elektroniki. odstawy tribologii. Metody napraw i regeneracji.

6 1. Obsługa środków transportu scharakteryzować metody oceny stanu technicznego środka transportu drogowego; dokonać oceny stanu technicznego środka transportu drogowego; D wymienić metody napraw i regeneracji środków transportu drogowego; A scharakteryzować metody napraw i regeneracji środków transportu drogowego; dobrać metody napraw i regeneracji środków transportu drogowego; zaplanować czynności związane z naprawą i regeneracją środków transportu drogowego; D scharakteryzować czynności związane z naprawą i regeneracją środków transportu drogowego; odczytać informacje z rysunku wykonawczego, złożeniowego, schematycznego; odczytać schematy elektryczne i elektroniczne; rozpoznać symbole graficzne elementów i urządzeń wyposażenia elektrycznego i elektronicznego pojazdów samochodowych; odczytać informacje zawarte w dokumentacji UDT; zastosować informacje zawarte w dokumentacji UDT; wymienić rodzaje kosztów; A scharakteryzować rodzaje kosztów; obliczyć koszty eksploatacji środków transportu drogowego. lanowane zadania omiar wybranych wielkości geometrycznych części maszyn Otrzymałeś od nauczyciela zadanie pomiaru wybranych wielkości geometrycznych części maszyn otrzymanych. Dobierz oraz uzasadnij dobór przyrządu pomiarowego, następnie dokonaj pomiaru wybranych wielkości geometrycznych. Otrzymane wyniki pomiarów zapisz w Karcie pomiarów otrzymanej od nauczyciela oraz dokonaj opracowania wyników (oblicz m.in. średnią i odchylenie standardowe). Otrzymane wyniki pomiarów porównaj z wartościami dopuszczalnymi zapisanymi w materiałach otrzymanych od nauczyciela. Zadanie wykonujesz w grupie 3-osobowej. Uzyskane wyniki pomiarów będziesz prezentować na forum grupy (10 minut) oraz przekażesz nauczycielowi do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni środków transportu drogowego, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, skanerem i projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, oprogramowaniem symulującym obsługę środków transportu drogowego oraz oprogramowaniem do wyznaczania tras, instrukcje obsługi środków transportu drogowego, narzędzia i przyrządy pomiarowe stosowane w naprawach i eksploatacji środków transportu drogowego (jeden zestaw dla pięciu uczniów), dokumentacje technologiczne procesu montażu i demontażu środków transportu drogowego, dokumentację obsługową i eksploatacyjną środków transportu drogowego, przyrządy do pomiarów wielkości geometrycznych i elektrycznych (jeden zestaw dla pięciu uczniów), zestawy do demonstracji budowy i działania podzespołów (mechanicznych, hydraulicznych, pneumatycznych), zestawy elementów i układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych, modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów, oraz w warsztatach szkolnych wyposażonych w: stanowiska obróbki mechanicznej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), w tym stoły ślusarskie, maszyny, urządzenia i przyrządy do prac montażowych, wiertarkę stołową, szlifierkę, przyrządy traserskie, przyrządy pomiarowe, narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej skrawaniem, narzędzia monterskie, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, poradniki zawodowe, dokumentacje techniczne, środki ochrony indywidualnej oraz stanowiska montażu i demontażu podzespołów maszyn i urządzeń (jedno stanowisko dla trzech uczniów). D

7 1. Obsługa środków transportu Środki dydaktyczne Oprogramowanie symulujące obsługę środków transportu drogowego, instrukcje obsługi środków transportu drogowego, narzędzia i przyrządy pomiarowe stosowane w naprawach i eksploatacji środków transportu drogowego (jeden zestaw dla pięciu uczniów), dokumentacje technologiczne procesu montażu i demontażu środków transportu drogowego, dokumentację obsługową i eksploatacyjną środków transportu drogowego, przyrządy do pomiarów wielkości geometrycznych i elektrycznych (jeden zestaw dla pięciu uczniów), zestawy do demonstracji budowy i działania podzespołów (mechanicznych, hydraulicznych, pneumatycznych), zestawy elementów i układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych, modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów, stanowiska obróbki mechanicznej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), w tym stoły ślusarskie, maszyny, urządzenia i przyrządy do prac montażowych, wiertarka stołowa, szlifierka, przyrządy traserskie, przyrządy pomiarowe, narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej skrawaniem, narzędzia monterskie, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, poradniki zawodowe, dokumentacje techniczne, środki ochrony indywidualnej oraz stanowiska montażu i demontażu podzespołów maszyn i urządzeń (jedno stanowisko dla trzech uczniów). Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Obsługa środków transportu wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ćwiczeń, pokazu z instruktażem. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń, umożliwiająca zdobycie praktycznych umiejętności związanych z obsługą środków transportu drogowego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form, indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15-osobowe, dzielone na 3-osobowe zespoły. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz systematyczną ocenę ćwiczeń związanych z obsługą środka transportu wykonywanych w ramach zajęć. Główne kryterium oceny powinna stanowić poprawność merytoryczna wykonywanych ćwiczeń. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 2. Użytkowanie środków transportu Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; Urządzenia pomocnicze stosowane w środkach transportu drogowego. dążyć wytrwale do celu; Wyposażenie kabiny kierowcy samochodu zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; ciężarowego. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; Urządzenia kontrolno-pomiarowe w pojeździe. zanalizować rezultaty działań; Sterowanie zmianą biegów. ezpieczeństwo czynne. uświadomić sobie konsekwencje działań; ezpieczeństwo bierne. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; Urządzenia załadowczo-wyładowcze. uwzględnić opinie i pomysły innych członków zespołu; rowadzenie pojazdu. Zachowanie się na drodze. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; Współużytkowanie drogi. rozwiązać konflikty w zespole; Obowiązujące przepisy ruchu drogowego. rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole; zas pracy kierowców. rozdzielić zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu; Dokumentacja pracy.

8 2. Użytkowanie środków transportu wymienić urządzenia pomocnicze stosowane w środkach transportu drogowego; A Dokumentacja pojazdu. scharakteryzować urządzenia pomocnicze stosowane w środkach transportu Sporządzanie dokumentów transportowych. drogowego; Zasady jazdy ekonomicznej. dobrać urządzenia pomocnicze stosowane w środkach transportu drogowego do Racjonalne kierowanie samochodem. konkretnego zadania; Technika jazdy w przypadku awarii układów wymienić rodzaje map; A bezpieczeństwa jazdy. Mapy (tradycyjne i elektroniczne). scharakteryzować rodzaje map; ostępowanie w razie kolizji lub wypadku. odczytać informacje zawarte w mapach; wymienić elementy składowe dokumentacji pracy kierowcy; A scharakteryzować elementy składowe dokumentacji pracy kierowcy; wykonać dokumentację pracy kierowcy; wymienić zasady ustalania czasu pracy; A zaplanować czas pracy; zorganizować czas pracy; D wymienić elementy składowe dokumentacji pracy środka transportu drogowego; A scharakteryzować elementy składowe dokumentacji pracy środka transportu drogowego; wykonać dokumentację pracy środka transportu drogowego; odczytać dokumentację eksploatacyjną środka transportu; wymienić przepisy prawa dotyczące użytkowania środka transportu drogowego; A zastosować przepisy prawa dotyczące użytkowania środka transportu drogowego; wymienić akty prawne związane z świadczeniem usług transportowych; A zastosować akty prawne związane z świadczeniem usług transportowych; D wykonać podstawową usługę transportową. D lanowane zadania lanowanie trasy przejazdu środka transportu Na podstawie informacji otrzymanych od nauczyciela dotyczących rodzaju środka transportu i przewożonego ładunku zaplanuj trasę przejazdu, uwzględniając i omijając ewentualne ograniczenia (za niskie wiadukty, mosty o ograniczonym nacisku itp.) występujące na planowanej trasie przejazdu. Zadanie wykonaj w grupie 3-osobowej, korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych oraz map. Wyniki prac zaprezentuj na forum klasy, podając oraz uzasadniając wybraną trasę przejazdu. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni środków transportu drogowego, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, skanerem i projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, oprogramowaniem symulującym technikę jazdy, symulującym obsługę środków transportu drogowego oraz oprogramowaniem do wyznaczania tras, dokumentację obsługową i eksploatacyjną środków transportu drogowego, modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów, oraz w pracowni przewozu drogowego osób i ładunków, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, skanerem i projektorem multimedialnym, stanowisko komputerowe (jedno stanowisko dla trzech uczniów) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu z pakietem programów biurowych, z oprogramowaniem wspomagającym wykonywanie transportu drogowego osób i rzeczy oraz wspomagającym naukę przepisów ruchu drogowego, wzory dokumentów przewozowych, normy transportowe, zestaw przepisów prawa dotyczących transportu drogowego osób i ładunków, urządzenia komunikacji przewodowej i bezprzewodowej, takie jak: telefon, faks, radiotelefon, -radio, urządzenie lokalizujące bazujące na GS (po jednej sztuce w pracowni).

9 2. Użytkowanie środków transportu Środki dydaktyczne Oprogramowanie symulujące technikę jazdy oraz oprogramowanie do wyznaczania tras, dokumentację obsługową i eksploatacyjną środków transportu drogowego, modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów, pakiet programów biurowych, z oprogramowaniem wspomagającym wykonywanie transportu drogowego osób i rzeczy oraz wspomagającym naukę przepisów ruchu drogowego, wzory dokumentów przewozowych, normy transportowe, zestaw przepisów prawa dotyczących transportu drogowego osób i ładunków, urządzenia komunikacji przewodowej i bezprzewodowej, takie jak: telefon, faks, radiotelefon, -radio, urządzenie lokalizujące bazujące na GS. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Użytkowanie środków transportu wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ćwiczeń oraz pokazu z instruktażem. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń, umożliwiająca zdobycie praktycznych umiejętności związanych z użytkowaniem środków transportu drogowego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form, indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 3-osobowe. Ćwiczenia mające na celu zdobycie umiejętności prowadzenia pojazdu powinny być prowadzone indywidualnie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie prac w formie zadań problemowych oraz systematyczną ocenę ćwiczeń praktycznych związanych z użytkowaniem (m.in. prowadzeniem) środka transportu wykonywanych w ramach zajęć. Główne kryterium oceny powinna stanowić poprawność merytoryczna i edytorska wykonywanych zadań problemowych oraz poprawność wykonywanych ćwiczeń. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rogram przygotowano na podstawie programu nauczania opracowanego przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej dla zawodu: technik transportu drogowego w zakresie kwalifikacji A.69. Eksploatacja środków transportu drogowego Autorzy: mgr Dorota Wójcik, dr inż. aweł Sobczak

10 ROGRAM NAUZANIA Typ szkoły: ranżowa Szkoła I stopnia Zawód: kierowca mechanik, symbol cyfrowy: Kwalifikacja: AU.04. Eksploatacja środków transportu drogowego rzedmiot : JĘZYK OY ZAWODOWY W TRANSORIE DROGOWYM 1. Wybrane elementy gramatyczno-fonetyczne języka obcego w transporcie drogowym 2. Zastosowanie języka obcego w pracy zawodowej 1. Wybrane elementy gramatyczno-fonetyczne języka obcego w transporcie drogowym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania udzielić ogólnych informacji o osobach, miejscach, przedmiotach związanych z wykonywanym zawodem; zastosować nazwy maszyn, urządzeń i narzędzi związanych z wykonywaniem usług transportowych; posługiwać się terminologią związaną z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy; posługiwać się terminologią ogólnotechniczną w branży transportowej; porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo ogólne i strategie kompensacyjne; zrozumieć i zastosować się do ustnie wypowiedzianych informacji dotyczących obowiązków i oczekiwań pracodawcy; zrozumieć i zastosować ustnie wypowiedziane zasady związane z obsługą maszyn i urządzeń stosowanych w transporcie; określić kontekst wypowiedzi dotyczących wykonywania czynności zawodowych; zinterpretować polecenia pisemne dotyczące wykonywania czynności zawodowych; odczytać i zanalizować podane w sposób pisemny instrukcje obsługi maszyn i urządzeń; rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu; przełożyć język instrukcji na czynności wykonywania zadań zawodowych; D prowadzić korespondencję formalną, nieformalną i mailową; zabrać głos w dyskusji i argumentować własne poglądy dotyczące wykonywania zawodu; wyrazić swoje opinie i pomysły związane z wykonywaną pracą; prowadzić rozmowę z przełożonym i podwładnym w zakresie wykonywania zadań zawodowych; przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych. Korespondencja z zakresu transportu drogowego w języku obcym. Informacje na temat zwrotów językowych dla zawodu. Źródła informacji o transporcie drogowym. Wiedza o zasobach internetowych.

11 1. Wybrane elementy gramatyczno-fonetyczne języka obcego w transporcie drogowym lanowane zadania rzygotowanie wypowiedzi w języku obcym na temat posiadanych umiejętności z zakresu usług transportowych i komunikowania się z kontrahentami Starasz się o podjęcie zatrudnienia w dużej zagranicznej firmie jako technik transportu drogowego i otrzymałeś zaproszenie na rozmowę kwalifikacyjną, z którego wynika że odbędzie się ona w języku obcym. Wymagana jest komunikatywna znajomość języka obcego, w szczególności z zakresu prac związanych z usługami transportowymi. rzygotuj wypowiedź na temat twoich umiejętności w zakresie porozumiewania się z kontrahentami (uczniowie mogą otrzymać inne zakresy prac). Indywidualnie lub w maksymalnie 3 4-osobowych grupach przygotujcie się do dyskusji na dany temat. Efekty swoich prac spiszcie na kartkach, a następnie zaprezentujcie (z pamięci) przed klasą. Można zastosować scenki z rozmowy. rzygotowując materiał, możecie korzystać z różnych źródeł informacji (słowniki, Internet, katalogi itp.). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali dydaktycznej posiadającej stanowiska z dostępem do Internetu (jedno stanowisko na 5 uczniów). Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń z transportu drogowego w języku obcym, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, czasopisma branżowe o tematyce przewozowej w językach obcych, słowniki obcojęzyczne, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne, prospekty reklamowe firm w języku obcym oraz literatura branżowa w języku obcym. Komputer z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), urządzenia multimedialne, odtwarzacze D. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Wybrane elementy gramatyczno-fonetyczne języka obcego w transporcie drogowym wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej, inscenizacji. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń, która pozwoli na kształtowane umiejętności posługiwania się słownictwem z branży transportowej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone formie klasowo-lekcyjnej. Forma pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana, praca w grupach 3 4-osobowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocena osiągnięć edukacyjnych powinna odbywać się na podstawie obserwacji bieżącej pracy uczniów oraz prezentacji. Główne kryteria oceny to: zawartość merytoryczna, zasób słownictwa, łatwość wypowiedzi itp. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 2. Zastosowanie języka obcego w pracy zawodowej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania udzielić ogólnych informacji o osobach, miejscach, przedmiotach związanych z wykonywanym zawodem; zastosować nazwy maszyn, urządzeń i narzędzi związanych z wykonywaniem usług transportowych; posługiwać się terminologią związaną z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy; posługiwać się terminologią ogólnotechniczną w branży transportowej; porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo ogólne i strategie kompensacyjne; rowadzenie rozmów w języku obcym z wykorzystaniem słownictwa zawodowego. Wykorzystanie Internetu oraz innych zasobów w zakresie posługiwania się językiem obcym w zawodzie technik transportu drogowego.

12 2. Zastosowanie języka obcego w pracy zawodowej zrozumieć i zastosować się do ustnie wypowiedzianych informacji dotyczących obowiązków i oczekiwań pracodawcy; zrozumieć i zastosować ustnie wypowiedziane zasady związane z obsługą maszyn i urządzeń stosowanych w transporcie; określić kontekst wypowiedzi dotyczących wykonywania czynności zawodowych; prowadzić korespondencję formalną, nieformalną i mailową; zabrać głos w dyskusji i argumentować własne poglądy dotyczące wykonywania zawodu; wyrazić swoje opinie i pomysły związane z wykonywaną pracą; prowadzić rozmowę z przełożonym i podwładnym w zakresie wykonywania zadań zawodowych; skorzystać ze słowników jedno- i dwujęzycznych ogólnych i branżowych; odszukać w prasie, literaturze fachowej i na stronach internetowych potrzebne informacje związane z wykonywaniem zawodu; przekazać w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z tekstu w języku obcym; zrozumieć informacje dotyczące wykonywanego zawodu usłyszane w mediach obcojęzycznych; D stosować zasady kultury osobistej; stosować zasady etyki zawodowej; zanalizować zmiany zachodzące w branży; podejmować nowe wyzwania; wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy; przewidzieć sytuacje wywołujące stres; stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; określić skutki stresu. lanowane zadania Sporządzenie w języku obcym dokumentacji handlowej, rozliczeniowej i transportowej do wysyłki towaru za granicę Sporządź dokumentację handlową, rozliczeniową i transportową w języku obcym dla przedsiębiorcy wysyłającego towary za granicę. Zadanie wykonaj indywidualnie, korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzoną dokumentację będziesz prezentować na forum grupy (10 minut) oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali dydaktycznej, w której powinny się znajdować się pomoce dydaktyczne do nauki języka. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń z transportu drogowego w języku obcym, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, czasopisma branżowe o tematyce przewozowej w językach obcych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne, prospekty reklamowe firm w języku obcym oraz literatura branżowa w języku obcym. Komputer z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), urządzenia multimedialne, odtwarzacze D. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia dokumentacji. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem.

13 2. Zastosowanie języka obcego w pracy zawodowej Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonej dokumentacji handlowej, rozliczeniowej i transportowej w języku obcym. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (dobór treści i słów, struktura dokumentacji), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk dokumentacji (układ, edycja). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rogram przygotowano na podstawie programu nauczania opracowanego przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej dla zawodu: technik transportu drogowego w zakresie kwalifikacji A.69. Eksploatacja środków transportu drogowego Autorzy: mgr Dorota Wójcik, dr inż. aweł Sobczak

14 ROGRAM NAUZANIA Typ szkoły: ranżowa Szkoła I stopnia Zawód: kierowca mechanik, symbol cyfrowy: Kwalifikacja: AU.04. Eksploatacja środków transportu drogowego rzedmiot: ODSTAWY MASZYNOZNAWSTWA I KONSTRUKJI MASZYN 1. Rysunek techniczny 2. udowa i wytwarzanie maszyn i urządzeń 1. Rysunek techniczny Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; Rodzaje rysunków. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; Normalizacja w rysunku technicznym. Linie rysunkowe i ich zastosowanie. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; Arkusz rysunkowy. uwzględnić opinie i pomysły innych członków zespołu; Zasady rzutowania. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; Widoki i przekroje. Zasady wymiarowania rysunków. rozwiązać konflikty w zespole; Uproszczenia rysunkowe. odczytać: schematy obwodów elektrycznych prądu stałego; Rysunek wykonawczy. zinterpretować: schemat instalacji elektrycznej samochodu; Rysunek złożeniowy. ustalić: parametry maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie tabliczki Rysunek schematyczny. znamionowej; Symbole graficzne stosowane w rysunku zidentyfikować elementy elektroniczne na schemacie układu; elektrycznym. Rodzaje rysunku technicznego elektrycznego. scharakteryzować rodzaje rysunków technicznych; Schematy elektryczne blokowe, ideowe wymienić rodzaje rzutów prostokątnych; A i montażowe. objaśnić zasady wymiarowania; A wyjaśnić znaczenie normalizacji w rysunku technicznym; wykonać: szkice i rysunki figur płaskich oraz brył geometrycznych w rzutach prostokątnych; wykonać: szkice i rysunki typowych części maszyn, wyrobów i półwyrobów; zwymiarować szkice części maszyn; zastosować uproszczenia rysunkowe podczas wykonywania szkiców; rozróżnić programy komputerowe typu AD i AM; wykonać rysunki części maszyn w 2D w programie typu AD; D

15 1. Rysunek techniczny zwymiarować rysunki wykonane w programie typu AD; D scharakteryzować zasady tolerancji i pasowań; odczytać tolerancję i pasowanie z rysunku technicznego; dobrać tolerancję i pasowanie na podstawie norm i dokumentacji technicznej. D lanowane zadania Wykonanie rysunku technicznego elementu układu przeniesienia napędu Wykonaj rysunek techniczny elementu układu przeniesienia napędu wskazanego przez nauczyciela. Zadanie wykonaj indywidualnie, odwzorowując kształty elementu układu przeniesienia napędu, stosując niezbędne rzuty, przenikanie brył, nanosząc linie wymiarowe oraz wstawiając wartości wymiarów. Wykonaj szkic elementu układu przeniesienia napędu, a następnie wykonując rysunek, wykorzystaj program komputerowy do wykonywania rysunków technicznych. o zakończeniu pracy zaprezentuj rysunek uzasadniając sposób jego wykonania oraz zgodność z obowiązującymi normami. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni rysunku technicznego wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, ploterem, skanerem i projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z oprogramowaniem do komputerowego wspomagania projektowania (omputer Aided Design). Środki dydaktyczne Dokumentacje techniczne środków transportu drogowego oraz ich zespołów i podzespołów, schematy instalacji elektrycznych środków transportu drogowego, normy dotyczące rysunku technicznego, maszynowego i elektrycznego, katalogi środków transportu drogowego, komputer z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla jednego ucznia), urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Rysunek techniczny wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń i pokazu z instruktażem. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń, umożliwiająca zdobycie praktycznych umiejętności związanych z wykorzystaniem rysunku technicznego podczas wykonywania zadań zawodowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15-osobowe, z podziałem na zespoły 2 3-osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się systematyczną ocenę rysunków technicznych wykonywanych w ramach ćwiczeń. odstawowym kryterium oceny wykonania zadania jest poprawność wykonania rysunku. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

16 2. udowa i wytwarzanie maszyn i urządzeń Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania rozpoznać elementy hydrauliczne i pneumatyczne na podstawie oznaczenia; odstawy mechaniki. zidentyfikować urządzenia hydrauliczne i pneumatyczne w układach i zespołach Materiały konstrukcyjne. samochodu; udowa maszyn i urządzeń. scharakteryzować napędy pneumatyczne i hydrauliczne na podstawie opisów i ompy, napędy (hydrauliczne, pneumatyczne), schematów; sprężarki, wentylatory. wyjaśnić zasady działania urządzeń chłodniczych i klimatyzacyjnych; Metody i techniki wytwarzania. odstawy metrologii. wymienić rodzaje połączeń; A Materiały eksploatacyjne: paliwa silnikowe, filtry scharakteryzować rodzaje połączeń; (paliwa, powietrza, oleju), oleje, ciecze chłodzące, wymienić materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne; A płyny, smary. scharakteryzować materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne; dobrać materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne; wymienić: rodzaje korozji i sposoby ochrony przed korozją; A scharakteryzować: rodzaje korozji i sposoby ochrony przed korozją; dobrać sposób ochrony przed korozją; wymienić: techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń; A scharakteryzować: techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń; dobrać metodę wytwarzania części maszyn i urządzeń; D wymienić: maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej; A scharakteryzować: maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej; dobrać: maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej; D wymienić przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej; A scharakteryzować przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej; dobrać przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej; scharakteryzować budowę maszyn i urządzeń; opisać zasady działania maszyn i urządzeń. D lanowane zadania Dobieranie metody ochrony przed korozją i uszkodzeniami eksploatacyjnymi Na podstawie wskazówek, założeń i materiałów dostarczonych przez nauczyciela zaproponuj metody ochrony przed korozją dla przykładowych części maszyn narażonych na działanie czynników atmosferycznych (różnice temperatur, opady atmosferyczne) oraz uszkodzenia eksploatacyjne. Uzasadnij dobrany sposób zabezpieczenia. Zadanie wykonaj w grupie 5-osobowej. o wykonaniu zadania zaprezentuj efekty prac w formie krótkiej prezentacji (ok. 10 minut) na forum klasy (można wykorzystać techniki multimedialne).

17 2. udowa i wytwarzanie maszyn i urządzeń Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni środków transportu drogowego, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, skanerem i projektorem multimedialnym, narzędzia i przyrządy pomiarowe stosowane w eksploatacji środków transportu drogowego (jeden zestaw dla pięciu uczniów), dokumentacje technologiczne procesu montażu i demontażu środków transportu drogowego, dokumentację obsługową i eksploatacyjną środków transportu drogowego, przyrządy do pomiarów wielkości geometrycznych i elektrycznych (jeden zestaw dla pięciu uczniów), zestawy do demonstracji budowy i działania podzespołów (mechanicznych, hydraulicznych, pneumatycznych), zestawy elementów i układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych, modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów. Środki dydaktyczne Narzędzia i przyrządy pomiarowe stosowane w eksploatacji środków transportu drogowego (jeden zestaw dla pięciu uczniów), dokumentacje technologiczne procesu montażu i demontażu środków transportu drogowego, dokumentacja eksploatacyjna środków transportu drogowego, przyrządy do pomiarów wielkości geometrycznych i elektrycznych (jeden zestaw dla pięciu uczniów), zestawy do demonstracji budowy i działania podzespołów (mechanicznych, hydraulicznych, pneumatycznych), zestawy elementów i układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych, modele środków transportu drogowego oraz ich podzespołów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy udowa i wytwarzanie maszyn i urządzeń oprócz stosowania wykładu jako formy kształcenia (należy dążyć do minimalizowania liczby zajęć prowadzonych w formie wykładu) wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem pokazu z instruktażem, scenek sytuacyjnych oraz dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form, indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15-osobowe, z podziałem na zespoły 3 5-osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz systematyczną ocenę zadań problemowych przekazywanych uczniom do wykonania. Główne kryterium oceny powinna stanowić poprawność merytoryczna oraz poprawność edytorska wykonywanych zadań problemowych. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rogram przygotowano na podstawie programu nauczania opracowanego przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej dla zawodu: technik transportu drogowego w zakresie kwalifikacji A.69. Eksploatacja środków transportu drogowego Autorzy: mgr Dorota Wójcik, dr inż. aweł Sobczak

18 ROGRAM NAUZANIA Typ szkoły: ranżowa Szkoła I stopnia Zawód: kierowca mechanik, symbol cyfrowy: Kwalifikacja: AU.04. Eksploatacja środków transportu drogowego rzedmiot : RZEISY RUHU DROGOWEGO I TEHNIKA KIEROWANIA OJAZDAMI 1. ezpieczeństwo w ruchu drogowym 2. Zasady ruchu drogowego 3. Jazda w różnych warunkach drogowych 1. ezpieczeństwo w ruchu drogowym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania scharakteryzować przyczyny wypadków drogowych; rzyczyny wypadków drogowych. wyjaśnić procedury udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym podczas Wpływ stanu technicznego na bezpieczeństwo wypadku; w ruchu drogowym. ustalić działania w przypadku powstania zagrożenia w bezpieczeństwie ruchu Sprawdzenie stanu technicznego pojazdu. drogowego; Oświetlenie pojazdu. scharakteryzować skutki prowadzenia pojazdu po spożyciu alkoholu lub innego Wyposażenie obowiązkowe pojazdu. środka odurzającego; rocedury postępowania podczas wypadku. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności rocedury postępowania podczas kolizji zawodowych technika transportu drogowego; drogowej. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia; Udzielanie pierwszej pomocy osobom poszkodowanym. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej Elementy kontrolno-pomiarowe pojazdu. zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu zadań zawodowych technika Zakres czynności kontrolno-obsługowych. transportu drogowego; udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia; ustalić zakres czynności kontrolno-obsługowych pojazdu; zinterpretować wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych; wyjaśnić wpływ stanu technicznego pojazdu na bezpieczeństwo w ruchu drogowym. lanowane zadania Analizowanie przyczyn wypadków drogowych i ustalanie procedur postępowania w takich wypadkach Dokonaj analizy przyczyn wypadków drogowych oraz ustal procedury postępowania podczas różnych wypadków drogowych. Zadanie wykonaj w grupie 5-osobowej. Sklasyfikuj przyczyny wypadków drogowych na podstawie ich opisu. Na podstawie zgromadzonych informacji oraz wyszukanych z Internetu dokonaj analizy planowanych działań podczas udzielania pomocy osobom poszkodowanym w wypadku drogowym. Na podstawie otrzymanego opisu wypadku opracuj procedurę wzywania i udzielania pomocy. Wykonaj charakterystykę planowanych działań, korzystając z zasobów (Internet, literatura). Sporządzone zadanie analizy przyczyn wypadków drogowych oraz ustalanie procedur postępowania podczas różnych wypadków drogowych zaprezentuj na forum grupy (15 minut) oraz przekaż w wersji napisanej albo drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne

19 1. ezpieczeństwo w ruchu drogowym Zajęcia powinny odbywać się w pracowni przewozu drogowego osób i ładunków. W pracowni powinny się znajdować: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, skanerem i projektorem multimedialnym, makiety środków transportu wewnętrznego i zewnętrznego, plansze poglądowe, czasopisma branżowe, filmy dydaktyczne. Środki dydaktyczne Teksty przewodnie i instrukcje do ćwiczeń, akty prawne regulujące zasady ruchu drogowego, akty prawne w zakresie szkolenia i egzaminowania kandydatów na kierowców, prezentacje multimedialne, filmy dydaktyczne, programy komputerowe wspomagające proces uczenia się z symulacjami zachowania w ruchu drogowym, środki medyczne do nauki udzielania pierwszej pomocy, fantom do przeprowadzania sztucznego oddychania i przywracania krążenia, wyposażone apteczki pierwszej pomocy, filmy instruktażowe dotyczące zasad udzielania pierwszej pomocy. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą aktywizujące metody kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem: dyskusji dydaktycznej, metody tekstu przewodniego, metody projektu, pokazu z objaśnieniem oraz ćwiczenia praktyczne. Najwięcej czasu powinno poświęcić się na treści dotyczące udzielania pierwszej pomocy. Należy położyć nacisk na ogromne znaczenie dokonania właściwej oceny stanu poszkodowanego, wykluczenia możliwości zadławienia i ułożenia w pozycji bezpiecznej. Każdy uczeń powinien mieć możliwość udzielenia pierwszej pomocy w warunkach symulowanych wykonanie opatrunków, wykonywanie sztucznego oddychania. rzed rozpoczęciem ćwiczeń nauczyciel powinien zademonstrować sposób wykorzystania środków opatrunkowych i innych środków medycznych. Szczególną uwagę należy zwrócić na wykonywanie sztucznego oddychania i przywracanie krążenia z wykorzystaniem fantomu. Niezmiernie ważna przypadku jest prawidłowo i w sposób czytelny dla słuchaczy przeprowadzona demonstracja udzielania na fantomie pomocy w tym zakresie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 30 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualnie lub praca w grupie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu zgodnie ze standardami ośrodka egzaminacyjnego oraz testu praktycznego, podczas którego zweryfikowana zostanie umiejętność działania podczas udzielania pomocy osobom poszkodowanym w wypadku drogowym. Główne kryterium oceny powinna stanowić poprawność merytoryczna testu oraz wykonywanych zadań. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 2. Zasady ruchu drogowego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania wyjaśnić przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego podczas jazdy po drogach; Ogólne zasady ruchu drogowego. zinterpretować przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego podczas przejazdu przez Szczególna ostrożność. skrzyżowania; Zasada ograniczonego zaufania. zinterpretować przepisy prawa dotyczące pierwszeństwa przejazdu; Rodzaje dróg. Dopuszczalne prędkości. określić przepisy prawa o ruchu drogowym dotyczące włączania się do ruchu; A Włączanie się do ruchu. określić dopuszczalne prędkości pojazdów na poszczególnych rodzajach dróg; A rzecinanie się kierunku ruchu pojazdów. zinterpretować znaczenie znaków drogowych; rzejazd przez skrzyżowania. ierwszeństwo przejazdu. określić zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym; Skrzyżowania o ruch okrężnym. zinterpretować znaczenie nadawanych sygnałów drogowych; ionowe i poziome znaki drogowe. wyjaśnić konsekwencje zachowań innych uczestników ruchu drogowego