Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr 13 w Toruniu. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki. Spis treści i podstawa prawna

Transkrypt

1 załącznik nr 1c Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr 13 w Toruniu Przedmiotowy System Oceniania z matematyki Spis treści i podstawa prawna 1. Cele 2. Formy realizacji celów 3. Ocenianie Kształtujące 4. Kryteria oceniania 5. Wymagania edukacyjne 6. Dostosowanie zasad przedmiotowego oceniania z matematyki do możliwości uczniów ze specyficznymi wymaganiami edukacyjnymi 7. Rozkłady materiału 8. Ustalenie oceny śródrocznej i końcowej. 9. Kontrakt między nauczycielem a uczniem 10. Sposoby informowania rodziców(prawnych opiekunów) 11. Postanowienia końcowe Zasady przedmiotowego systemu oceniania postępów edukacyjnych uczniów Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr13 w Toruniu jest oparty na: Ustawie z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw ( rozdział 3a)

2 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych Statucie Szkoły

3 I. CELE Celem systemu oceniania wewnątrzszkolnego jest: 1. rozpoznanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanego przez nauczyciela programu nauczania, 2. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 3. motywowanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny, 4. zobiektywizowanie oceny szkolnej, 5. dostarczenie rodzicom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, 6. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. II. FORMY REALIZACJI CELÓW 1. Sprawdziany. 2. Kartkówki. 3. Testy sprawdzające. 4. Prace domowe. 5. Aktywność ucznia na lekcji. 6. Praca w grupach. 7. Dodatkowe zadania na sprawdzianie. 8. Odpowiedzi ustne, indywidualne lub ogólna rozmowa na forum klasy. 9. Udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.

4 III. OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE Nauczyciele matematyki stosują zasady oceniania kształtującego w procesie dydaktycznym: 1. Określają cele lekcji i formułują je w języku zrozumiałym dla ucznia. 2. Ustalają wraz z uczniami kryteria oceniania, czyli to, co będzie brane pod uwagę przy ocenie ucznia (NaCoBeZu). 3. Stosują efektywną informację zwrotną: a) Wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia; b) Odnotowanie tego, co wymaga poprawie lub dodatkowej pracy ze strony ucznia; c) Wskazówki, w jaki sposób uczeń powinien poprawić tę konkretną pracę; d) Wskazówki, w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej. 4. Rozróżniają funkcje oceny sumującej i kształtującej. 5. Budują atmosferę uczenia się, pracując z uczniami i rodzicami. 6. Formułują pytania kluczowe. 7. Zadają pytania angażujące ucznia w lekcje. 8. Stosują samoocenę i ocenę koleżeńską. Nauczyciele będą decydować czy dana sprawność będzie oceniana sumująco czy kształtująco. I tak każdy sprawdzian będzie oceniany sumująco i kształtująco. Ocenie kształtującej będą podlegać niektóre kartkówki, odpowiedzi ustne oraz prace domowe. IV. KRYTERIA OCENIANIA 1. Ocenianie bieżące dokonywane jest przy zastosowaniu stopni szkolnych wpisywanych do dziennika według następującej skali ocen: Celujący (6) bardzo dobry (5) dobry (4) dostateczny (3) dopuszczający (2)

5 niedostateczny (1) 2. Ocenianie powinno być rzetelne, obiektywne i przyjazne. 3. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia. 4. Ocena jest jawna dla ucznia i rodzica ( opiekuna prawnego). 5. Przy ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie + i Ocenianie jest punktowane, a punkty przeliczane na oceny według skali: Ocena Testy sprawdzające Kartkówki, inne krótkie formy sprawdzania wiedzy, prace Sprawdziany/prace klasowe, dodatkowe zadania na sprawdzianie domowe, odpowiedzi ustane, praca w grupach Niedostateczny 0% - 29% 0% - 39% 0% - 39% Dopuszczający 30% - 49% 40% - 49% 40% - 49% Dostateczny 50% - 69% 50% - 69% 50% - 69% Dobry 70% - 89% 70% - 89% 70% - 89% Bardzo dobry 90% - 97% 90% - 100% 90% - 97% Celujący 98% - 100% 98% - 100% 7. Wiedza ponadprogramowa zdobyta przez ucznia samodzielnie lub w ramach przygotowania się do olimpiady/konkursu jest nagradzana oceną celującą. 8. Oceny wpisuje się do dziennika lekcyjnego/dziennika elektronicznego i podaje do wiadomości uczniom. 9. Nauczyciel wystawiający ocenę informuje ucznia o brakach dotyczących wiadomości i umiejętności oraz o możliwościach ich uzupełnienia i poprawy oceny. 10. Poszczególnym formom aktywności przyporządkowano wagi od 1 do 4: Praca klasowa/sprawdzian waga 4; Test sprawdzający wiedzę waga 3; Kartkówka waga 2;

6 Praca domowa waga 1; Aktywność waga 1; Praca w grupach waga 1; Dodatkowe zadanie na sprawdzianie waga 3; Odpowiedz ustna waga 2; Udział w konkursach, olimpiadach waga 3. Sprawdziany 1. Sprawdzian pisemny (45 90 min) planuję się po zakończeniu każdego działu lub w jego trakcie jeżeli obejmuje on dużą partię materiału. 2. Sprawdzian pisemny poprzedzony jest lekcją powtórzeniową z przypomnieniem wymagań programowych obowiązujących na sprawdzianie. 3. Każdy sprawdzian może składać się z zadań zamkniętych i otwartych oraz zadania dodatkowego na ocenę dodatkową. Każdy sprawdzian zawiera zadania z różnych poziomów wymagań. 4. Uczeń w klasach szkoły ponadgimnazjalnej ma prawo do korzystania na sprawdzianie z kalkulatora prostego oraz tablic matematycznych zatwierdzonych przez CKE. 5. Nauczyciel informuje uczniów o planowanym sprawdzianie z tygodniowym wyprzedzeniem. 6. Nauczyciel ma prawo przerwać prace pisemną uczniowi, grupie lub całej klasie, jeżeli stwierdzi na podstawie zachowania ucznia lub uczniów niesamodzielność pracy oraz korzystanie z niedozwolonych pomocy dydaktycznych. Stwierdzenie tego faktu jest podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej bez możliwości poprawy. 7. W przypadku nieobecności ucznia na pracy klasowej z przyczyn losowych (dłuższa nieobecność usprawiedliwiona zwolnieniem lekarskim) lub w związku z udziałem w zawodach lub zgrupowaniach sportowych uczeń powinien napisać ją w terminie dwutygodniowym od powrotu do szkoły. Nieobecność ucznia na pracy klasowej zaznacza się nb, w miejsce którego wpisuje się ocenę uzyskaną w wyznaczonym terminie. Jeśli uczeń otrzyma ocenę

7 niedostateczną w wyznaczonym terminie przysługuje mu jeszcze termin poprawkowy (dwa tygodnie od wpisania oceny). 8. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej, nieobecności usprawiedliwionej w inny sposób niż w punkcie nr 6 bądź ucieczki z lekcji, uczniowi przysługuje jedynie termin poprawkowy. Niewywiązanie się z terminu dwutygodniowego skutkuje oceną niedostateczną. 9. Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzenia sprawdzianu i poinformowania uczniów o uzyskanych ocenach w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie. 10. Zadania ze sprawdzianu omawiane są przez nauczyciela na lekcji. 11. Każdy sprawdzian napisany na ocenę niedostateczną uczeń ma prawo poprawić (tylko jeden raz) w terminie ustalonym wspólnie z nauczycielem w ciągu 2 tygodni od wpisania ocen do dziennika. 12. Uczeń, który ze sprawdzianu uzyskał ocenę wyższą od niedostatecznej ma prawo jeden raz do jej poprawy w formie pisemnej w terminie ustalonym z nauczycielem, jednak nie późniejszym niż 2 tygodnie od wpisania ocen ze sprawdzianu. 13. Ocena z poprawy jest wpisywana do dziennika elektronicznego w miejsce oceny ze sprawdzianu. Ocena z poprawy zastępuje ocenę ze sprawdzianu otrzymaną w pierwszym terminie nawet jeśli uczeń otrzymał ocenę gorszą. 14. Uczeń i rodzic mają prawo do wglądu pracy pisemnej. Kartkówki 1. Mają na celu szybkie sprawdzenie wiadomości zarówno teoretycznych jak i praktycznych oraz kontrolę samodzielności pracy domowej ( minutowe). 2. Obejmują zakres wiadomości i umiejętności z 2 3 ostatnich lekcji. 3. Nieobecność ucznia na lekcji, na której odbyła się kartkówka zwalnia ucznia z jej zaliczenia. 4. Nauczyciel ma prawo przerwać pisanie kartkówki uczniowi, grupie lub całej klasie, jeżeli stwierdzi na podstawie zachowania ucznia lub uczniów niesamodzielność pracy oraz korzystanie z niedozwolonych pomocy

8 dydaktycznych. Stwierdzenie tego faktu jest podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej. 5. Ocena z kartkówki nie podlega poprawie. Odpowiedzi ustne: 1. Zakres odpowiedzi obejmuje wiadomości i umiejętności z danego działu. 2. Ocena z odpowiedzi ustnej nie podlega poprawie. 3. Pytania, na które udzielana jest odpowiedź powinna obejmować różne poziomy wymagań. 4. Ocena z odpowiedzi jest jawna i uzasadniona przez nauczyciela na bieżąco. 5. Maksymalna ocena jaką może otrzymać uczeń z odpowiedzi ustnej to bardzo dobry. Praca domowa: 1. Praca domowa podlega ocenie, brak pracy domowej skutkuje oceną niedostateczną 2. Ocena z pracy domowej nie podlega poprawie. 3. Brak zeszytu przedmiotowego traktowany jest jako brak pracy domowej. 4. Maksymalna ocena jaką może otrzymać uczeń za pracę domową to bardzo dobry. Aktywność na lekcji: Ocena aktywności na lekcji obejmuje: 1. Częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi. 2. Prawidłowe rozwiązywanie zadań. Test sprawdzający wiedzę: 1. Obejmuje wymagania szczegółowe z podstawy programowej. 2. Uczeń podczas testów sprawdzających wiedzę w szkole ponadgimnazjalnej może korzystać z tablic matematycznych oraz kalkulatora prostego. 3. Test sprawdzający wiedzę nie podlega poprawie.

9 V. WYMAGANIA EDUKACYJNE 1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje przedstawienie uczniom i ich rodzicom wymagań edukacyjnych ustalonych przez zespoły przedmiotowe z podziałem na poziomy osiągnięć: a) Koniecznych - K b) Podstawowych - P c) Rozszerzonych - R d) Dopełniających - D e) Wykraczających W 2. Ogólne wymagania edukacyjne obowiązujące w przedmiotowych zasadach oceniania określa się następująco: stopień celujący (6) uczeń opanował treści nauczania wynikające z podstawy programowej dotyczące wymagań określonych w programie nauczania przedmiotu na poziomie osiągnięć wykraczających w wyniku samodzielnej pracy i wielopłaszczyznowej analizy zagadnień, stopień bardzo dobry (5) uczeń opanował treści ważne wynikające z podstawy programowej dotyczące wymagań określonych w programie nauczania wymagające korzystania z różnych źródeł, umożliwiające samodzielne rozwiązywanie problemów oraz pełne opanowanie programu nauczania przedmiotu, stopień dobry (4) uczeń opanował treści istotne, złożone, użyteczne w działalności szkolnej i praktycznej oraz umiejętność stosowania wiadomości w typowych sytuacjach wynikające z podstawy programowej dotyczące wymagań określonych w programie nauczania, stopień dostateczny (3) uczeń opanował treści najważniejsze w uczeniu, łatwe, przystępne o niewielkim stopniu trudności oraz proste, uniwersalne umiejętności wynikające z podstawy programowej dotyczące wymagań określonych w programie nauczania,

10 stopień dopuszczający (2) uczeń opanował treści nauczania obejmujące elementy niezbędne w uczeniu się przedmiotu i realizacji podstawy programowej, stopień niedostateczny (1) uczeń nie opanował podstawowych treści nauczania wynikających z podstawy programowej, co uniemożliwia dalszą realizację przez niego programu nauczania w danej klasie lub w klasie programowo wyższej. V. DOSTOSOWANIE ZASAD PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z MATEMATYKI DO MOŻLIWOŚCI UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Uczniowie posiadający pisemną opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenia o potrzebach nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinie PPP o specyficznych trudnościach w uczeniu się. W stosunku do wszystkich uczniów posiadających dysfunkcje zostaną zastosowane zasady wzmacniania poczucia własnej wartości, bezpieczeństwa, motywowania do pracy i doceniania małych sukcesów. Obniżenie wymagań nie może zejść poniżej podstawy programowej. VI. ROZKŁADY MATERIAŁU Rozkłady materiału są załącznikami do niniejszego regulaminu. VII. USTALENIE OCENY ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWEJ 1. Przy ustaleniu oceny śródrocznej/końcowej pod uwagę bierze się wszystkie oceny otrzymane przez ucznia. 2. Podstawą do wystawienia oceny śródrocznej/rocznej będzie średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu całego pierwszego semestru/całego roku wyliczana przez dziennik elektroniczny VULCAN.

11 3. Warunkiem koniecznym uzyskania pozytywnej oceny śródrocznej/rocznej jest zaliczenie co najmniej połowy sprawdzianów w semestrze/roku na ocenę pozytywną i uzyskanie średniej ważonej ocen co najmniej 1, Jeśli uczeń nie spełni warunku koniecznego na semestr otrzymuje ocenę niedostateczną. 5. Ocenę semestralną/roczną ustala się według skali ocen:6,5,4,3,2,1. 6. Zależność oceny semestralnej/rocznej od średniej ważonej (S) przedstawia poniższa tabela: Ocena Średnia ważona (S) S<1,75 1,75 S 2, 75 2,75 S 3, 75 3,75 S 4, 75 4,75 S 5, 7 5,7 S 7. Nauczyciel może podwyższyć ocenę końcowo roczną w szczególnych sytuacjach np.: uczniom wyjątkowo zaangażowanym w naukę, biorącym udział w konkursach czy olimpiadach. 8. Nie przewiduje się popraw dla osób, które otrzymały ocenę niedostateczną śródroczną. Uczniowie z oceną niedostateczną na semestr muszą tak pracować w drugim semestrze, aby spełniać wszystkie kryteria na ocenę minimum dopuszczającą w skali roku. VIII. KONTRAKT MIEDZY NAUCZYCIELEM A UCZNIEM 1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach programowych i zasadach przedmiotowego oceniania. 2. Uczeń oceniany jest systematycznie, jawnie i zgodnie z kryteriami. 3. Na ocenę z przedmiotu nie wpływa zachowanie poglądy i przekonania ucznia. 4. Uczeń ma obowiązek aktywnie uczestniczyć w zajęciach, prowadzić zeszyt przedmiotowy, terminowo wykonywać prace domowe. 5. Uczeń ma obowiązek być przygotowanym do odpowiedzi z wiedzy i umiejętności obejmujących trzy jednostki lekcyjne.

12 6. Nauczyciel ma prawo do przeprowadzania niezapowiedzianych kartkówek z co najwyżej trzech jednostek lekcyjnych. 7. Nieobecność ucznia zobowiązuje go do uzupełnienia materiału we własnym zakresie, uzupełnienia notatki w zeszycie włącznie z pracą domową. 8. Na lekcjach nie wolno używać telefonów komórkowych (również kalkulatora w telefonie) telefon powinien być schowany i wyłączony/wyciszony. 9. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną na koniec roku szkolnego jest zobowiązany do odebrania od nauczyciela zagadnień na egzamin poprawkowy do końca czerwca. 10. Uczeń jest zobowiązany do dyscypliny na lekcjach: a. Przychodzi punktualnie na lekcje, w przypadku spóźnienia niezwłocznie zajmuje miejsce i nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć (ze spóźnienia tłumaczy się po lekcji). Nauczyciel zaznacza spóźnienie w dzienniku jeżeli nie przekroczy ono 10 minut. b. Nie żuje gumy, nie je, nie pije na lekcjach. c. Zajmuje się tylko danym przedmiotem, robi notatki. d. Nie przeszkadza innym w trakcie lekcji. IX. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW Na początku roku szkolnego nauczyciel za pośrednictwem uczniów informuje rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach przedmiotowego oceniania (ZPO). Oceny cząstkowe są jawne dla ucznia i rodzica (prawnego opiekuna) w dzienniku elektronicznym. Nauczyciel kontaktuje się z rodzicami ucznia za pośrednictwem dziennika elektronicznego lub za pośrednictwem wychowawcy. Rodzic (prawny opiekun) uzyskuje informacje o postępach ucznia w nauce przez dostęp do dziennika elektronicznego lub kontakt osobisty z nauczycielem. X. POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. Zasady przedmiotowego oceniania realizowane są przez wszystkich nauczycieli matematyki ZSOiT nr 13 w Toruniu. 2. Regulamin wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.

13