ZWIĄZKI KOMPLEKSOWE WPROWADZENIE

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "ZWIĄZKI KOMPLEKSOWE WPROWADZENIE"

Transkrypt

1 Chemia - laboratorium Geologia, I rok studia licencjackie ZWIĄZKI KOMPLEKSOWE WPROWADZENIE Związki złożone z atomu centralnego, zazwyczaj atomu metalu i połączonych z nim innych atomów lub grup atomów (ligandów) nazywamy związkami koordynacyjnymi, związkami kompleksowymi lub kompleksami. Związki koordynacyjne mogą występować jako: jony kompleksowe ujemne, jak [Fe(NCS) 6 ] 3-, [CoCI 6 ] 3- jony dodatnie jak [Ni(H 2 O) 6 ] 2+, [Ag(NH 3 ) 2 ] +, a także jako obojętne kompleksy, np. [PtCl 2 (NH 3 ) 2 ]. Bez względu na to czy kompleks jest jonem czy cząsteczką obojętną, zapis jednostki strukturalnej związku kompleksowego składającego się z atomu centralnego i ligandów wyodrębnia się przez umieszczenie jej w nawiasie kwadratowym. Sumaryczny ładunek jednostki koordynacyjnej (kompleksu) jest równy sumie ładunków atomu centralnego i ligandów tworzących kompleks. Atom centralny kompleksu wiąże inne atomy lub grupy atomów w związku. Atomami centralnymi w [Fe(NCS) 6 ] 3-, [CoCI 6 ] 3-, [Ni(H 2 O) 6 ] 2+, [Ag(NH 3 ) 2 ] +, [PtCI 2 (NH 3 ) 2 ] są odpowiednio atomy: żelaza, kobaltu, niklu, srebra i platyny. Wiązanie pomiędzy atomem centralnym a ligandem nazywamy wiązaniem koordynacyjnym. Utworzenie wiązania koordynacyjnego jest możliwe gdy ligand posiada wolne pary elektronów, a atom centralny puste, nieobsadzone, orbitale atomowe, które mogą te pary przyjąć. Zgodnie z teorią kwasów i zasad Lewisa ligand (donor pary lub par elektronowych) jest zasadą a atom centralny (akceptor par elektronowych) jest kwasem. Przykładowo w jonie kompleksowym [Fe(NCS) 6 ] 3- jon Fe 3+ jest kwasem Lewisa, natomiast każdy ligand (jon NCS - ) jest zasadą Lewisa. Wiązanie koordynacyjne jest silniejsze od jonowego, ale słabsze od kowalencyjnego. Ligandami mogą być zarówno cząsteczki obojętne (NH 3, H 2 0, CO, en) jak i aniony (CI -, F -, Br -, CN -, SCN -, ox 2- (C 2 O 4 ) 2-, jon acetyloacetonianowy acac - ) posiadające jeden, dwa lub więcej atomów mogących donorować pary elektronów do utworzenia wiązania koordynacyjnego. Ligandy dostarczające jednego atomu donorowego nazywamy jednokleszczowymi. W przypadku gdy ligand koordynuje do atomu centralnego używając równocześnie dwu lub więcej atomów donorowych mówimy o ligandach chelatowych lub kleszczowych, a proces koordynacji nazywamy chelatowaniem. Liczbę atomów donorowych połączonych bezpośrednio z atomem centralnym nazywamy liczbą koordynacji lub liczbą koordynacyjną (L.K). Jony metali grup przejściowych tworzą najczęściej kompleksy o liczbie koordynacji 6 (geometria oktaedryczna). W kompleksach jonów metali przejściowych o dużej liczbie elektronów na orbitalach typu d liczba koordynacji wynosi 4 (geometria tetraedru lub płaska kwadratowa). Związki o L.K = 4 spotyka się też w kompleksach kationów grup głównych np. [AIF 4 ] -, [BF 4 ] -. Liczba koordynacji 2 (geometria liniowa) wstępuje gdy jonami centralnymi są Ag + czy Au +, np. [Ag(NH 3 ) 2 ] +, [Ag(CN) 2 ] -, [Au(CN) 2 ] -. Związki

2 kompleksowe o większych liczbach koordynacji (7, 8, 9) występują rzadziej, wtedy gdy atomy centralne wykazują duże rozmiary. Przykłady ligandów chelatowych nazwa ligandu używany skrót ligandu etylenodiamina en jon szczawianowy (C 2 O 4 ) 2- ox 2- jon acetyloacetonianowy acac - EDTA 4- jon kwasu etylenodiaminotetraoctowego Przykłady kompleksów [Ni(H 2 O) 6 ] 2+ [Fe(NCS) 6 ] 3- [PtCl 4 ] 2- Ogólnie przyjmuje się, że atomy liganda związane bezpośrednio z atomem centralnym określają wielościan koordynacyjny wokół tego atomu. Tak więc jony [Fe(NCS) 6 ] 3- oraz [Ni(H 2 0) 6 ] 2+ pokazane na powyższym rysunku są jonami oktaedrycznymi, natomiast jon [PtCl 4 ] 2- jest jonem płaskim kwadratowym. Przykłady innych koordynacji to jon [Co(NCS) 4 ] 2-, który jest jonem tetraedrycznym, albo [Hgl 3 ] - który ma otoczenie trygonalne. Zapis wzoru chemicznego i nomenklatura związków kompleksowych Zapis wzorów chemicznych. Przy zapisie wzorów chemicznych związków kompleksowych atom centralny wymienia się jako pierwszy. Ligandy zapisuje się w następującej kolejności: ligandy anionowe ułożone w porządku alfabetycznym, po czym ligandy obojętne w porządku alfabetycznym. Wzór całego kompleksu zamyka się w kwadratowych klamrach. Jeśli ligandy są wieloatomowe ich wzory zamyka się w nawiasach okrągłych. W przypadku, gdy ligand wykazuje możliwości donorowania atomu centralnego poprzez różne atomy to wzór liganda zapisuje się tak, aby jego atom donorowy był najbliżej atomu centralnego, np. w przypadku jonu tiocyjanianowego: SCN -, który może koordynować jako jon :SCN - lub :NCS - zapis kompleksów z tymi jonami ma postać odpowiednio: [Fe(NCS)6] 3- i [Hg(SCN)4] 2-. Jeśli podaje się wzór jonu kompleksowego to sumaryczny ładunek jonu umieszcza się na zewnątrz klamry kwadratowej jako prawy górny indeks, np. [Cr(H 2 O) 6 ] 3+ Stopień utlenienia atomu centralnego można wskazać za pomocą cyfry rzymskiej umieszczonej jako prawy górny indeks przy symbolu metalu, np. [Cr JII Cl 3 (H 2 O) 3 ]. Wzór zapisuje się bez odstępów pomiędzy symbolami lub wzorami poszczególnych jonów. Nazwa związku kompleksowego. Podając nazwę kompleksu, ligandy wymienia się w porządku alfabetycznym przed nazwą

3 atomu centralnego bez względu na ładunek liganda. Do wskazania liczby ligandów w otoczeniu atomu centralnego stosuje się proste przedrostki: di-, tri-, tetra-, penta-, heksa-. Stopień utlenienia atomu centralnego wskazuje się przez dołączenie do nazwy atomu centralnego liczby utlenienia pisanej, bez odstępu, cyframi rzymskimi w nawiasach okrągłych. Przykładowo nazwa kompleksu [FeF(H 2 O) 5 ] 2+ to: jon pentaakwafluorożelaza(lll), a [Ni(H 2 O) 2 (NH 3 ) 4 ] 2+ to: jon diakwatetraaminaniklu(ll), [PdCl 4 ] 2- : tetrachloropalladan(ll). Przedrostki bis- tris- tetrakis stosuje się przy wyrażeniach złożonych lub : jako przedrostki zwielokratniające. Wtedy nazwę, która ma być mnożona umieszcza się w nawiasie, np. [PtCI 2 (NH 2 CH 3 ) 2 ]: dichlorobis(metyloamina)platyna(ll). Przy nazwach kompleksów anionowych do nazwy atomu centralnego dodaje się końcówkę - an, a nazwy ligandów anionowych w kompleksach mają końcówkę -o np.: [Fe(CN) 6 ] 4+ : heksacyjanożelazian(ll); [PtCI 4 ] 2- tetrachloroplatynian(ll). W kompleksach kationowych podaje się niezmienioną nazwę jonu centralnego, np. [CU(H 2 O] 6 ] 2+ : jon heksaakwamiedzi(ii), [Cr(H 2 O) 6 ] 3+ : jon heksaakwachromu(lil). W kompleksach obojętnych nazwa kationu nie odmienia się, np. [PtCI 2 (NH 3 ) 2 ]: diaminadichloroplatyna(ll), [Fe(NCS) 3 (H 2 O) 3 ]: triakwatritiocyjanianożelazo(lll). Nazw ligandów obojętnych lub kationowych nie odmienia się i umieszcza w nawiasach okrągłych. Wyjątek stanowią akwa, amina, karbonyl i nityrozyl. Nazwy niektórych ligandów nieorganicznych OH - hydrokso H 2 O akwa Cl - chloro CN - cyjano O 2- okso (oksydo) NH 3 amina 2- C 2 O 4 szczawiano NCS - tiocyjanianio S 2- tio (sufido) CO karbonyl Przykłady wzorów i nazw wybranych kompleksów [CO(NH 3 ) 6 ] 2+ jon heksaaminakobaltu(ll) [CO(NH 3 ) 6 ]CI 3 chlorek heksaaminakobaltu(lll) [COCI(NH 3 ) 5 ] + jon pentaaminachlorokobaltu(ll) [CO(H 2 O) 2 (NH 3 ) 4 ] 2+ jon diakwatetraaminakobaltu(ll) [CoCI 4 ] 2- tetrachlorokobaltan(ll) [K 4 (Fe(CN) 6 ] heksacyjanożelazian(ll) potasu [Cr(NCS) 4 (NH 3 ) 2 ] - diaminatetratiocyjanianochromian(lll) K 2 [Co(NCS) 4 ] tetratiocyjanianokobaltan(li) potasu [Hg(SCN) 4 ] 2- tetratiocyjanianortęcian(ii) [CrCI 3 (H 2 O) 3 ] triakwatrichlorochrom(lll) K 2 [PdCI 4 ] tetrachloropalladan(ll) potasu 2+ Ni(en) 3 jon tris(etylenodiamina)niklu(li)

4 Równowagi związków kompleksowych w roztworach wodnych W wodzie jony metali występują wyłącznie w postaci uwodnionej jako akwakationy (M n+ (aq)). Liczba związanych cząsteczek wody jest determinowana przez liczbę koordynacji typową dla danego kationu. Tworzenie się związków kompleksowych danego kationu metalu w roztworze wodnym jest wynikiem stopniowej wymiany cząsteczek H 2 O z otoczenia koordynacyjnego atomu centralnego akwakationu na inne ligandy. Ustala się przy tym szereg równowag zależnych od stężenia wprowadzanego innego liganda. Gdy do roztworu [Cu(H 2 O) 6 ] 2+ dodajemy stężony amoniak, podstawienie cząsteczek wody amoniakiem odbywa się przez stopniową eliminację cząsteczek wody z akwakompleksu: [Cu(H 2 O) 6 ] 2+ + NH 3 [Cu(H 2 O) 5 (NH 3 )] 2+ + H 2 O (1) [Cu(H 2 O) 5 (NH 3 )] 2+ + NH 3 [Cu(H 2 O) 4 (NH 3 ) 2 ] 2+ + H 2 O (2) [Cu(H 2 O) 4 (NH 3 ) 2 ] 2+ + NH 3 [Cu(H 2 O) 3 (NH 3 ) 3 ] 2+ + H 2 O (3) [Cu(H 2 0) 3 (NH 3 ) 3 ] 2+ + NH 3 [Cu(H 2 O) 2 (NH 3 ) 4 ] 2+ + H 2 O (4) Wszystkie przedstawione wyżej równowagi są współzależne. Jon [Cu(H 2 O)] 6 2+ pozostaje w równowadze nie tylko z jonem [Cu(H 2 O) 5 (NH 3 )] 2+, ale również z amoniakiem i wodą oraz z pozostałymi jonami kompleksowymi: [Cu(H 2 O) 4 (NH 3 ) 2 ] 2+, [Cu(H 2 O) 3 (NH 3 ) 3 ] 2+, [[Cu(H 2 O) 2 (NH 3 ) 4 ] 2+. Zakłócenie jednej z nich powoduje zmianę równowagi pozostałych. Dodanie stosunkowo niewielkiej ilości amoniaku do roztworu zawierającego jony [Cu(H 2 O) 6 ] 2+ powoduje, że tworzą się głównie jony kompleksowe [Cu(H 2 O) 5 (NH 3 )] 2+. Dodawanie kolejnych porcji amoniaku przesuwa stan równowagi reakcji następczych (1) - (4) w kierunku tworzenia [Cu(H 2 O) 2 (NH 3 ) 4 ] 2+. Przy założeniu, że stężenie wody jest stałe, kolejne stałe trwałości (równowagi) dla kompleksów powstających w reakcjach (1) - (4) mają następujące stałe równowagi: K 1 =1,4*10 4, K 2 =3,1*10 3, K 3 =8,0*10 2, K 4 =1,35*10 2. Im wyższa jest wartość liczbowa stałej równowagi dla danej reakcji tym większe jest stężenie powstającego kompleksu, a więc jego trwałość. Porównując stałe Ki, K 2, K 3 i K 4 można łatwo zauważyć, że z atomem centralnym najsilniej związany jest pierwszy ligand amoniaku, kolejne ligandy wiązane są coraz słabiej. Główną przyczyną zmniejszania się stałych trwałości w miarę przyłączania kolejnych ligandów są uwarunkowania prawdopodobieństwa przyłączenia się większej liczby cząsteczek ligandu. Jeśli rozpatrzyć równowagę opisaną reakcję sumaryczną: [Cu(H 2 O) 6 ] NH 3 [Cu(H 2 O) 2 (NH 3 ) 4 ] H 2 O Otrzymujemy wtedy stałą równowagi β 4 nazwaną skumulowaną stałą trwałości. β 4 = K 1 K 2 K 3 K 4 Ogólnie β możemy wyrazić wzorem: W naszym przykładzie dla reakcji (1) skumulowana stała trwałości β 1 = K 1, dla reakcji: [Cu(H 2 O) 5 (NH 3 )] NH 3 [Cu(H 2 O) 4 (NH 3 ) 2 ] H 2 O, β 2 = K 1 K 2,

5 dla reakcji: [Cu(H 2 O) 4 (NH 3 ) 2 ] 2+ + NH 3 [Cu(H 2 O) 3 (NH 3 ) 3 ] 2+ + H 2 O, β 3 = K 1 K 2 K 3 Skumulowane stałe trwałości w literaturze podawane są najczęściej w postaci logβ i. Porównując ze sobą stałe trwałości dwóch różnych kompleksów o takim samym atomie centralnym można przewidzieć, który z nich będzie trwalszy w danych warunkach. Na przykład skumulowane stałe trwałości logβ i dla kompleksów [Fe(NCS)6] 3- i [FeF 3 (H 2 O) 3 ] wynoszą odpowiednio logβ 6 = 6 i logβ 3 = 12. Oznacza to, że po wprowadzeniu do roztworu zawierającego jony [Fe(NCS)6] 3- odpowiedniej ilości jonów F - (np. przez dodanie stałego NH 4 F) kompleks ten ulegnie praktycznie całkowitej przemianie w kompleks [FeF 3 (H 2 O) 3 ]. Efekt ten jest łatwy do zaobserwowania, ponieważ jon [Fe(NCS)6] 3- daje zabarwienie krwistoczerwone, natomiast kompleks [FeF 3 (H 2 O) 3 ] jest bezbarwny. Kompleksy chelatowe charakteryzują się znacznie większą trwałością niż kompleksy z ligandami prostymi. Jest to spowodowane w znacznym stopniu korzystną zmianą (wzrostem) entropii co wynika z usunięcia ligandów niechelatujących, np. wody, ze sfery - koordynacyjnej atomu centralnego. Jako przykład może posłużyć reakcja chelatacji akwajonu niklu(ll) przez sześciokleszczowy ligand EDTA: [Ni(H 2 O) 6 ] 2+ + H 2 EDTA 2- [Ni(EDTA)] H 2 O + 2H + logβ 1 = 18,56 Równanie powyższe wskazuje, że liczba cząsteczek po reakcji jest większa niż przed reakcją. W wyniku reakcji maleje więc stopień uporządkowania układu, co prowadzi do wzrostu jego entropii. EDTA tworzy bardzo trwałe kompleksy z większością jonów metali, nawet z takimi jonami jak Ca 2+ (logβ 1 = 10,70) czy Mg 2+ (logβ 1 = 8,69). Ta własność powoduje, że EDTA wykorzystywany jest w chemii analitycznej, m.in. w analizie miareczkowej zwanej kompleksometrią. EDTA stosowany jest też w medycynie do wiązania jonów metali występujących w organizmie człowieka w toksycznych ilościach. Dodaje się go również do żywności w celu ograniczenia dostępu metali dla szkodliwych bakterii. LITERATURA 1. A. Bielański Podstawy chemii nieorganicznej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Nomenklatura chemii nieorganicznej, Zalecenia 1990, red. Z. Stasicka, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław Pytania kontrolne: 1. Podaj nazwy następujących związków i jonów kompleksowych: K 2 [PdCl 4 ], [Ni(H 2 O) 2 (NH 3 ) 4 ] 2+, [Ag(CN) 2 ] -, [FeF 2 (H 2 O) 4 ] +, [CaCI 4 ] 2-, [Pt(OH)(H 2 O) 3 ] + 2. Napisz wzory chemiczne następujących jonów i związków kompleksowych: (a) jon pentaakwadiwodorofosforanożelaza(iii), (b) diaminatetratiocyjanianochromian(iii) sodu, (c) dicyjanosrebrzan(l), (d) chlorek diakwatetraaminakobaltu(lll), (e) jon diamrnasrebra(l), (f) jon heksaaminakobaltu(lll), (g) diaminadichloroplatyna(ll),' (h) triakwatrifluorożelazo(lll).

6 3. Podaj liczbę koordynacji atomów centralnych w następujących jonach i związkach kompleksowych: [Ni(en) 3 ] 2+, [PtCI 2 (NH 3 ) 2 ], [CoCI 2 (C 2 O 4 ) 2 ] 4-, [FeCI 2 (H 2 O) 2 (en)] +, [Ni(NH 3 ) 6 ] 2+, [Ag(NH 3 ) 2 ] + 4. Oblicz wyrażenie na skumulowaną stałą trwałości logβ 2 dla jonu kompleksowego [Ag(NH 3 ) 2 ] + wiedząc, że w układzie zawierającym jony Ag +, do którego dodano stężony amoniak powstają dwa jony kompleksowe następcze [Ąg(NH 3 )] + i [Ag(NH 3 ) 2 ] + o stałych trwałości odpowiednio K 1 = 2,5*10 3 i K 2 = 1* Skumulowane stałe trwałości β 2 dla jonów [Ag(NH 3 ) 2 ] + oraz [Ag(CN) 2 ] - wynoszą odpowiednio 1,62*10 7 oraz 1* Który z jonów kompleksowych będzie dominować w roztworze zawierającym [Ag(NH 3 ) 2 ] + jeżeli dodano do niego nadmiar jonów CN -.

7 WYKONANIE ĆWICZEŃ Celem ćwiczeń jest zilustrowanie zmian strukturalnych kompleksów metali przejściowych i ich koloru, które w istotnym stopniu zależą od natury chemicznej liganda i rodzaju rozpuszczalnika. Mogą się one wiązać się ze zmianą geometrii kompleksów, lub zamianą rodzaju liganda wprowadzonego w otoczenie akwajonu metalu przejściowego lub jego kompleksu, który utworzy wiązanie koordynacyjne z metalem przejściowym, dając inny kompleks. Ćwiczenie 1. Barwy akwakompleksów i aminakompleksów Odczynniki: siarczan kobaltu(ii) (CoSO 4 ), siarczan niklu(ii) (NiSO 4 ), siarczan miedzi (II) (CuSO 4 ), siarczan cynku(ii) (ZnSO 4 ), 2 M roztwór kwasu siarkowego(vi) (H 2 SO 4 ), 6 M roztwór amoniaku (NH3 H 2 O). Cel ćwiczenia Przeprowadzenie reakcji, w których powstają jony kompleksowe: [Cu(H 2 O) 2 (NH 3 ) 4 ] 2+,[Co(NH 3 ) 6 ] 2+, [Ni(NH 3 ) 6 ] 2+, [Zn(NH 3 ) 6 ] 2+ Dodanie stosunkowo małej ilości rozcieńczonego roztworu amoniaku do roztworu, w którym obecne są akwajony miedzi(ll), kobaltu(ll) i niklu(ii) prowadzi do reakcji konkurencyjnej względem reakcji kompleksowania. Wytrąca się osad wodorotlenosoli, który następnie roztwarza się w nadmiarze amoniaku np.: 2[Cu(H 2 O) 6 ] 2+ +2SO ŃH 3 *H 2 O Cu 2 (OH) 2 SO 4 + 2NH SO H 2 O Cu 2 (OH) 2 SO 4 + 8NH 3 *H 2 O 2[Cu(H 2 O) 2 (NH 3 ) 4 ] 2+ + SO OH - +4H 2 O Z kolei dodanie roztworu amoniaku do roztwory zawierającego jony [Zn(H 2 O) 6 ] 2+ powoduje wytrącanie osadu Zn(OH) 2, który następnie roztwarza się w nadmiarze odczynnika: Zn(OH) 2 + 6NH 3 *H 2 O [Zn(NH 3 ) 6 ] OH - + 6H 2 O Wykonanie: W czterech suchych probówkach umieść po kilka kryształków bezwodnych soli CoSO 4, NiSO 4, CuSO 4, ZnSO 4. Do każdej probówki z solą dodaj po około 1 cm 3 wody destylowanej i kilka kropli 2 M H 2 SO 4 (jony Co 2+ (aq), Ni 2+ (aq), Cu 2+ (aq) i Zn 2+ (aq) są kationami słabych zasad i aby uniknąć ich hydrolizy roztwór należy zakwasić kilkoma kroplami 2 M H 2 SO 4 ). Zawartość probówek wymieszaj aż do rozpuszczenia soli. Zaobserwuj zmiany barwy soli przy przejściu od soli bezwodnej do uwodnionej. Do każdej z probówek zawierających roztwory soli dodawaj powoli NH3*H20, w ilości wystarczającej do całkowitego wytrącenia, a następnie całkowitego roztworzenia powstającego osadu. Zawartość probówek w trakcie dodawania roztworu amoniaku należy mieszać bagietką,. Zanotuj barwy roztworów w każdej z probówek. Zwróć uwagę na stopniową zmianę zabarwienia w roztworze zawierającym jony

8 [Co(NH 3 ) 6 ] 2+ (jon [Co(NH 3 ) 6 ] 2+ jest bardzo nietrwały i na powietrzu utlenia się do jonu heksaaminakobaltu(lll) według reakcji: 4[Co(NH 3 ) 6 ] H 2 O + O 2 4[Co(NH 3 ) 6 ] OH - Opracowanie wyników: Zapisz równania reakcji: (a) dysocjacji elektrolitycznych badanych soli w roztworach wodnych, (b) wytrącania osadów wodorotlenosoli kobaltu(ii) i niklu(ii) za pomocą niewielkich ilości (niedomiaru) NH 3 *H 2 O, (c) roztwarzania osadów wodorotlenosoli: Co 2 (OH) 2 SO 4 i Ni 2 (OH) 2 SO 4 w nadmiarze NH 3 *H 2 O, (d) otrzymywania aminakompleksów z akwajonów kobaltu(ll), niklu(ll), miedzi(ll) i cynku(ll) przy założeniu, że do roztworów dodano stężony amoniak w nadmiarze wystarczającym do utworzenia odpowiednich jonów kompleksowych. Uzupełnij tabelę wpisując odpowiednie formy chemiczne i barwy związków: sól bezwodna barwa akwajon barwa aminakompleks barwa NiSO 4 CuSO 4 ZnSO 4 CoSO 4 [CO(NH 3 ) 6 ] 2+ [Co(NH 3 ) 6 ] 3+ Ćwiczenie 2. Związki kompleksowe żelaza(lll) (doświadczenie należy wykonać w grupach 4 osobowych!) Odczynniki: 9 hydrat azotanu żelaza(lll) (Fe(NO 3 ) 3 *9H 2 O), chlorek sodu (NaCI), fluorek amonu (NH 4 F), heksacyjanożelazian(ll) potasu (K 4 [Fe(CN) 6 ]) wersenian dwusodowy (EDTA) 85% kwas fosforowy(v) (H 3 PO 4 ), 2 M roztwór kwasu azotowego(v) (HNO 3 ), 1 M roztwór tiocyjanianu potasu (KSCN). Cel ćwiczenia. W doświadczeniu należy przeprowadzić szereg reakcji wymiany, w których kolejno będą powstawać związki kompleksowe z jonami żelaza (III). Schemat wykonania reakcji jest następujący: [Fe(H 2 O) 6 ] 3+ + X - [FeX(H 2 O) 5 ] 2+ + H 2 O (1)

9 [FeX(H 2 O) 5 ] 2+ + Y - [FeY(H 2 O) 5 ] 2+ + X' (2) X -, Y - = Cl -, H 2 PO 4 -, NCS -, F -, EDTA 2- Ostatnim związkiem kompleksowym uzyskanym w cyklu reakcji będzie kompleks Fe 4 [Fe(CN) 6 ] 3 wytrącający się w postaci ciemnoniebieskiego osadu. Wykonanie: Ćwiczenie należy wykonać w zlewce o pojemności co najmniej 250 cm 3. Dodaj szczyptę stałego Fe(NO 3 ) 3 *9H 2 O, a następnie rozpuść sól w objętości ok. 5 cm 3 wody destylowanej. Porównaj barwę roztworu z danymi w tabeli poniżej(*). Dodaj ostrożnie kilka kropli 2 M HNO 3 aby cofnąć hydrolizę jonu [Fe(OH)(H 2 O) 5 ] 2+ (patrz tabela). Analizując stałe logβ 1 ustal kolejność dodawania do roztworu odpowiednio: NaCI, NH 4 F, KNCS i H 3 PO 4 w taki sposób, aby otrzymać wszystkie jony kompleksowe z ligandami X' i Y* umieszczone w tabeli: jon logβ 1 barwa [Fe(OH)(H 2 O) 5 ] 2+ żółto-czerwony [Fe(H 2 O) 6 ] 3+ bezbarwny [FeCI(H 2 O) 5 ] 2+ 0,63 żółty [Fe(H 2 PO 4 )(H 2 O) ,33 bezbarwny [Fe(NCS)(H 2 O) 5 ] 2+ 2,14 czerwony [FeF(H 2 O) 5 ] 2+ 5,16 bezbarwny (*) [Fe(H 2 O) 6 ] 3+ + H 2 O [Fe(OH)(H 2 O) 5 ] 2+ + H 3 O + Wykonaj reakcje w zaplanowanej kolejności. Po wykonaniu ostatniej reakcji dodaj do roztworu stały K 4 [Fe(CN) 6 ] aby otrzymać Fe 4 [Fe(CN) 6 ] 3. W czasie przeprowadzania wszystkich reakcji roztwór w zlewce należy mieszać bagietką. Każdy z kolejnych odczynników dodawaj ostrożnie (szpachelką lub wkraplając) do pojawienia się pierwszej zmiany barwy zgodnie z tabelą. Unikaj nadmiaru, szczególnie nadmiaru jonów F -, które mogą przeszkadzać w wykonaniu następnej reakcji. Otrzymaj kompleks Fe(III) z EDTA ([Fe III (EDTA)] -. * Czy dodanie do roztworu tego kompleksu szczypty stałego K 4 [Fe(CN) 6 ] powoduje pojawienie się ciemnoniebieskiego osadu? * Jakie są wnioski na temat trwałości kompleksu Fe (III) z EDTA? Opracowanie wyników: Uzupełnij tabelę. Uszereguj wszystkie związki kompleksowe żelaza(hi) w kolejności zgodnej z kolejnością przeprowadzania kolejnych reakcji wymiany. kompleks nazwa logβ 1 barwa [Fe(H 2 O) 6 ] 3+ Zapisz równania zachodzących reakcji. Jak musiały zmieniać się stałe logβ 1 dla kolejnych jonów kompleksowych aby reakcje te można było przeprowadzić?

10 Ćwiczenie 3. Maskowanie jonów Odczynniki: 0,3 M roztwór chlorku żelaza(lll) (FeCI 3 ), 0,5 M roztwór chlorku kobaltu(ll) (CoCI 2 ), stały tiocyjanian potasu (KSCN), stały fluorek amonu (NH 4 F), alkohol izoamylowy (3-metylo-1-butanol (CH 3 ) 2 CHCH 2 CH 2 OH) lub n-butanol (palny, należy wystrzegać się kontaktu z otwartym ogniem!). Cel ćwiczenia. Przeprowadzenie reakcji pozwalającej na wykrycie jonów kobaltu(ll) w obecności jonów żelaza (lll). Reakcje kompleksowania pozwalające zamaskować jony przeszkadzające stosowane są w celu zwiększenia selektywności reakcji analitycznych. Maskowanie jonu przeszkadzającego polega na przeprowadzeniu tego jonu w reakcji kompleksowania z odpowiednim ligandem w trwały kompleks. Związany jon jest w tej postaci niezdolny do reakcji konkurencyjnej zakłócającej prawidłowe wykrycie innego jonu. Zarówno jon Fe 3+ (aq) jak i Co 2+ (aq) reagują w środowisku wodnym z tiocyjanianem potasu dając barwne jony kompleksowe. Dla uproszczenia podano tylko te formy kompleksowe, których stężenia w warunkach eksperymentu są najwyższe. Należy zwrócić uwagę na zbliżone wartości stałych trwałości tych kompleksów, których Iogβ 1 wynoszą: [Fe(H 2 O) 6 ] 3+ + NCS - [Fe(NCS)(H 2 O) 5 ] 2+ + H 2 0 logβ 1 = 1.87 [CO(H 2 O) 6 ] 2+ + NCS - [Co(NCS)(H 2 O) 5 ] + + H 2 0 logβ 1 = 1.87 Jony F - reagują z [Fe(H 2 0) 6 ] 3+ dając bezbarwny jon kompleksowy bardziej trwały niż jon [Fe(NCS)(H 2 O) 5 ] 2+ co pozwala wykryć jony kobaltu(ll) w obecności jonów żelaza(lll) za pomocą reakcji z tiocyjanianem potasu. Wykonanie: W jednej probówce należy umieścić odpowiednio 1-2 krople roztworu FeCl 3, a w drugiej 4-5 kropli roztworu CoCI 2, i do obu probówek dodać po około 2 cm 3 H 2 O. Następnie do każdego roztworu należy dodać (ostrożnie!) porównywalną ilość (małą szczyptę) stałego KSCN. Zaobserwuj barwy obu roztworów. Do probówki (1) zawierającej [Fe(NCS)(H 2 O) 5 ] 2+ należy dodać małą szczyptę stałego NH 4 F do odbarwienia roztworu. W jakiej formie związane są teraz jony żelaza(lll)? Do probówki (2) zawierającej [Co(NCS)(H 2 O) 5 ] + należy dodać alkohol izoamylowy* lub n-butylowy i energicznie wstrząsnąć. Jakie zmiany obserwujesz? Probówkę tą z zawartością pozostaw do porównania. W kolejnej probówce (3) zmieszaj 1-2 krople roztworu FeCl 3 i 4-5 kropli roztworu CoCI 2, dodaj ok. 2 cm 3 wody a następnie taką jak poprzednio ilość stałego KSCN. Zanotuj barwę roztworu. Zamaskuj żelazo(lll) przez dodatek małej szczypty stałego NH 4 F. Jaka jest barwa roztworu po wykonaniu tej reakcji? Dodaj alkoholu izoamylowego (lub n-butylowego) aby wykryć obecność jonów [Co(NCS)4] 2-.

11 Porównaj barwy roztworów z probówek (2) i (3). (*) alkohol izoamylowy ułatwia wymianę cząsteczek wody w otoczeniu Co 2+ ( aq ) na jony SCN - c o prowadzi do powstania pewnej ilości trwałych jonów [Co(NCS) 4 ] 2- (logβ 4 = 7,94) Opracowanie wyników: Na czym polega maskowanie jonów w chemii analitycznej? Zapisz równania reakcji zachodzących w probówce (3). Uzupełnij tabelę wpisując odpowiednie nazwy i barwy jonów kompleksowych. jon kompleksowy nazwa barwa [Fe(NCS)(H 2 O) 5 ] 2+ [FeF(H 2 O) 5 ] 2+ [Co(NCS)(H 2 O) s ] + [Co(NCS) 4 ] 2-

KOMPLEKSY. Wzory strukturalne kompleksów Ni 2+ oraz Cu 2+ z dimetyloglioksymem.

KOMPLEKSY. Wzory strukturalne kompleksów Ni 2+ oraz Cu 2+ z dimetyloglioksymem. KOMPLEKSY Kompleksem nazywamy układ złożony z centralnego atomu lub jonu metalu otoczonego ligandami. Ligandy łączą się z atomem centralnym za pomocą wiązań koordynacyjnych, w których atom/jon centralny

Bardziej szczegółowo

ZWIĄZKI KOMPLEKSOWE. dr Henryk Myszka - Uniwersytet Gdański - Wydział Chemii

ZWIĄZKI KOMPLEKSOWE. dr Henryk Myszka - Uniwersytet Gdański - Wydział Chemii ZWIĄZKI KOMPLEKSOWE SOLE PODWÓJNE Sole podwójne - to sole zawierające więcej niż jeden rodzaj kationów lub więcej niż jeden rodzaj anionów. Należą do nich m. in. ałuny, np. siarczan amonowo-żelazowy(ii),

Bardziej szczegółowo

ZWIĄZKI KOMPLEKSOWE SOLE PODWÓJNE

ZWIĄZKI KOMPLEKSOWE SOLE PODWÓJNE ZWIĄZKI KOMPLEKSOWE SOLE PODWÓJNE Sole podwójne - to sole zawierające więcej niż jeden rodzaj kationów lub więcej niż jeden rodzaj anionów. Należą do nich m. in. ałuny, np. ałun glinowo-potasowy K 2 Al

Bardziej szczegółowo

8. Trwałość termodynamiczna i kinetyczna związków kompleksowych

8. Trwałość termodynamiczna i kinetyczna związków kompleksowych 8. Trwałość termodynamiczna i kinetyczna związków kompleksowych Tworzenie związku kompleksowego w roztworze wodnym następuje poprzez wymianę cząsteczek wody w akwakompleksie [M(H 2 O) n ] m+ na inne ligandy,

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE 2. Data:... Kierunek studiów i nr grupy...

SPRAWOZDANIE 2. Data:... Kierunek studiów i nr grupy... SPRAWOZDANIE 2 Imię i nazwisko:... Data:.... Kierunek studiów i nr grupy..... Doświadczenie 1.1. Wskaźniki ph stosowane w laboratorium chemicznym. Zanotować obserwowane barwy roztworów w obecności badanych

Bardziej szczegółowo

Skład zespołu (imię i nazwisko): (podkreślić dane osoby piszącej sprawozdanie):

Skład zespołu (imię i nazwisko): (podkreślić dane osoby piszącej sprawozdanie): Wydział Chemii Katedra Chemii Ogólnej i Nieorganicznej pracownia studencka prowadzący:.. ĆWICZENIE 5 RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ZWIĄZKÓW KOMPLEKSOWYCH Data wykonania ćwiczenia: Skład zespołu (imię i nazwisko):

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp. Struktura związków kompleksowych

Spis treści. Wstęp. Struktura związków kompleksowych Spis treści 1 Wstęp 1.1 Struktura związków kompleksowych 1.1.1 Nomenklatura związków kompleksowych 1.1.1.1 Przykłady: 1.2 Izomeria związków kompleksowych 1.3 Równowagi kompleksowania 2 Część doświadczalna

Bardziej szczegółowo

I. CZĘŚĆ WPROWADZAJĄCA

I. CZĘŚĆ WPROWADZAJĄCA ĆWICZENIE nr 2 Równowagi jonowe w roztworach wodnych Celem ćwiczenia jest zapoznanie z właściwościami wodnych roztworów elektrolitów i związków kompleksowych oraz badanie równowag jonowych w roztworach

Bardziej szczegółowo

OTRZYMYWANIE I WŁAŚCIWOŚCI ZWIĄZKÓW KOMPLEKSOWYCH

OTRZYMYWANIE I WŁAŚCIWOŚCI ZWIĄZKÓW KOMPLEKSOWYCH Ćwiczenie 3 semestr 2 OTRZYMYWANIE I WŁAŚCIWOŚCI ZWIĄZKÓW KOMPLEKSOWYCH Obowiązujące zagadnienia: Chemia koordynacyjna - budowa strukturalna i nazewnictwo prostych związków kompleksowych, atom centralny,

Bardziej szczegółowo

4. Związki kompleksowe.

4. Związki kompleksowe. 4. Związki kompleksowe. Jeżeli bezbarwny, bezwodny siarczan(vi) miedzi(ii) CuSO4 rozpuścimy w wodzie, jon miedzi Cu ulega hydratacji przyłączając czasteczki wody. Jon [Cu(H2O)4] przyjmuje barwę niebieską.

Bardziej szczegółowo

ĆWICZENIE nr 2 Równowagi jonowe w roztworach wodnych

ĆWICZENIE nr 2 Równowagi jonowe w roztworach wodnych ĆWICZENIE nr 2 Równowagi jonowe w roztworach wodnych LITERATURA: 1. Bielański A. Podstawy chemii nieorganicznej, T.1,2,3; Wyd. 6, PWN Warszawa 2010 2. Mastalerz P. Elementarna chemia nieorganiczna, Wyd.

Bardziej szczegółowo

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW.

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW. RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW. Zagadnienia: Zjawisko dysocjacji: stała i stopień dysocjacji Elektrolity słabe i mocne Efekt wspólnego jonu Reakcje strącania osadów Iloczyn rozpuszczalności Odczynnik

Bardziej szczegółowo

Chemia - laboratorium

Chemia - laboratorium Chemia - laboratorium Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska Studia stacjonarne, Rok I, Semestr zimowy 01/14 Dr hab. inż. Tomasz Brylewski e-mail: brylew@agh.edu.pl tel. 1-617-59 Katedra Fizykochemii

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji chemii z wykorzystaniem metody JIGSAW (grupy eksperckie)

Scenariusz lekcji chemii z wykorzystaniem metody JIGSAW (grupy eksperckie) Grażyna Konar grazyna.konar@wp.pl chemia XX LO im. Bolesława Chrobrego Warszawa, ul. Objazdowa 3 Scenariusz lekcji chemii z wykorzystaniem metody JIGSAW (grupy eksperckie) Temat: Związki kompleksowe. Cele

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenie II Roztwory Buforowe

Ćwiczenie II Roztwory Buforowe Ćwiczenie wykonać w parach lub trójkach. Ćwiczenie II Roztwory Buforowe A. Sporządzić roztwór buforu octanowego lub amonowego o określonym ph (podaje prowadzący ćwiczenia) Bufor Octanowy 1. Do zlewki wlej

Bardziej szczegółowo

I. CZĘŚĆ WPROWADZAJĄCA

I. CZĘŚĆ WPROWADZAJĄCA ĆWICZENIE nr 2 Równowagi jonowe w roztworach wodnych Celem ćwiczenia jest zapoznanie z właściwościami wodnych roztworów elektrolitów i związków kompleksowych oraz badanie równowag jonowych w roztworach

Bardziej szczegółowo

Nazwy pierwiastków: ...

Nazwy pierwiastków: ... Zadanie 1. [ 3 pkt.] Na podstawie podanych informacji ustal nazwy pierwiastków X, Y, Z i zapisz je we wskazanych miejscach. I. Atom pierwiastka X w reakcjach chemicznych może tworzyć jon zawierający 20

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne miedzi(ii)

Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne miedzi(ii) IX. Analiza jakościowa biopierwiastków Zagadnienia Biopierwiastki: mikro i makroelementy Reakcje charakterystyczne biopierwiastków Ćwiczenie 1 Reakcje charakterystyczne miedzi(ii) 2 mol/dm 3 CuSO 4 0,5

Bardziej szczegółowo

Identyfikacja wybranych kationów i anionów

Identyfikacja wybranych kationów i anionów Identyfikacja wybranych kationów i anionów ZACHOWAĆ SZCZEGÓLNĄ OSTRORZNOŚĆ NIE ZATYKAĆ PROBÓWKI PALCEM Zadanie 1 Celem zadania jest wykrycie jonów Ca 2+ a. Próba z jonami C 2 O 4 ZACHOWAĆ SZCZEGÓLNĄ OSTRORZNOŚĆ

Bardziej szczegółowo

Związki koordynacyjne

Związki koordynacyjne Związki koordynacyjne. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: pojęcia: związek koordynacyjny, ligand, atom centralny, centrum koordynacji, liczba koordynacyjna, budowę związków kompleksowych, podział kompleksów

Bardziej szczegółowo

Reakcje utleniania i redukcji Reakcje metali z wodorotlenkiem sodu (6 mol/dm 3 )

Reakcje utleniania i redukcji Reakcje metali z wodorotlenkiem sodu (6 mol/dm 3 ) Imię i nazwisko.. data.. Reakcje utleniania i redukcji 7.1 Reaktywność metali 7.1.1 Reakcje metali z wodą Lp Metal Warunki oczyszczania metalu Warunki reakcji Obserwacje 7.1.2 Reakcje metali z wodorotlenkiem

Bardziej szczegółowo

MECHANIZMY REAKCJI CHEMICZNYCH. REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE GRUP FUNKCYJNYCH ZWIĄZKÓW ORGANICZNYCH

MECHANIZMY REAKCJI CHEMICZNYCH. REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE GRUP FUNKCYJNYCH ZWIĄZKÓW ORGANICZNYCH Ćwiczenie 2 semestr 2 MECHANIZMY REAKCJI CHEMICZNYCH. REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE GRUP FUNKCYJNYCH ZWIĄZKÓW ORGANICZNYCH Obowiązujące zagadnienia: Związki organiczne klasyfikacja, grupy funkcyjne, reakcje

Bardziej szczegółowo

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW Wstęp W przypadku trudno rozpuszczalnej soli, mimo osiągnięcia stanu nasycenia, jej stężenie w roztworze jest bardzo małe i przyjmuje się, że ta

Bardziej szczegółowo

Analiza ilościowa. Kompleksometria Opracowanie: mgr inż. Przemysław Krawczyk

Analiza ilościowa. Kompleksometria Opracowanie: mgr inż. Przemysław Krawczyk Analiza ilościowa. Kompleksometria Opracowanie: mgr inż. Przemysław Krawczyk Kompleksometria to dział objętościowej analizy ilościowej, w którym wykorzystuje się reakcje tworzenia związków kompleksowych.

Bardziej szczegółowo

RÓWNOWAGA I SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNEJ

RÓWNOWAGA I SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNEJ Ćwiczenie 7 semestr RÓWNOWAGA I SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNEJ Obowiązujące zagadnienia: Kinetyka (szybkość) reakcji, czynniki wpływające na szybkość reakcji chemicznych, reguła van t Hoffa, rzędowość reakcji,

Bardziej szczegółowo

Reakcje chemiczne. Typ reakcji Schemat Przykłady Reakcja syntezy

Reakcje chemiczne. Typ reakcji Schemat Przykłady Reakcja syntezy Reakcje chemiczne Literatura: L. Jones, P. Atkins Chemia ogólna. Cząsteczki, materia, reakcje. Lesław Huppenthal, Alicja Kościelecka, Zbigniew Wojtczak Chemia ogólna i analityczna dla studentów biologii.

Bardziej szczegółowo

czyli reakcje wymiany ligandów i ich zastosowanie Mateusz Bożejko Edmund Pelc Liceum Ogólnokształcące nr III we Wrocławiu

czyli reakcje wymiany ligandów i ich zastosowanie Mateusz Bożejko Edmund Pelc Liceum Ogólnokształcące nr III we Wrocławiu czyli reakcje wymiany ligandów i ich zastosowanie Mateusz Bożejko Edmund Pelc Liceum Ogólnokształcące nr III we Wrocławiu Podstawowe pojęcia Podstawowe pojęcia Związek kompleksowy Sfera koordynacyjna Ligand

Bardziej szczegółowo

VI Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2013/2014

VI Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2013/2014 VI Podkarpacki Konkurs Chemiczny 01/01 ETAP I 1.11.01 r. Godz. 10.00-1.00 KOPKCh Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. Zadanie 1 1. Znając liczbę masową pierwiastka można określić liczbę:

Bardziej szczegółowo

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Razem pkt % Chemia nieorganiczna Zadanie 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Poziom: podstawowy Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym

Bardziej szczegółowo

Instrukcja do ćwiczenia WŁAŚCIWOŚCI WYBRANYCH KATIONÓW.

Instrukcja do ćwiczenia WŁAŚCIWOŚCI WYBRANYCH KATIONÓW. Instrukcja do ćwiczenia WŁAŚCIWOŚCI WYBRANYCH KATIONÓW. CHEMIA KATIONÓW W ROZTWORACH WODNYCH Do kationów zaliczamy drobiny związków chemicznych obdarzone dodatnim ładunkiem elektrycznym. W stałych związkach

Bardziej szczegółowo

Większość metali bloku d wykazuje tendencje do tworzenia związków kompleksowych.

Większość metali bloku d wykazuje tendencje do tworzenia związków kompleksowych. Spis treści 1 Ogólna charakterystyka 2 Właściwości fizyczne 3 Związki kompleksowe metali bloku d 4 Wiązanie w związkach kompleksowych 5 Zależność struktury kompleksu od liczby koordynacyjnej (LK) 6 Równowagi

Bardziej szczegółowo

HYDROLIZA SOLI. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

HYDROLIZA SOLI. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco: HYDROLIZA SOLI Hydroliza to reakcja chemiczna zachodząca między jonami słabo zdysocjowanej wody i jonami dobrze zdysocjowanej soli słabego kwasu lub słabej zasady. Reakcji hydrolizy mogą ulegać następujące

Bardziej szczegółowo

REAKCJE UTLENIAJĄCO-REDUKCYJNE

REAKCJE UTLENIAJĄCO-REDUKCYJNE 7 REAKCJE UTLENIAJĄCO-REDUKCYJNE CEL ĆWICZENIA Zapoznanie się z reakcjami redoks. Zakres obowiązującego materiału Chemia związków manganu. Ich właściwości red-ox. Pojęcie utleniania, redukcji oraz stopnia

Bardziej szczegółowo

Związki nieorganiczne

Związki nieorganiczne strona 1/8 Związki nieorganiczne Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn Treść podstawy programowej: Typy związków nieorganicznych: kwasy, zasady, wodorotlenki, dysocjacja jonowa, odczyn roztworu,

Bardziej szczegółowo

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4 Sole 1. Podkreśl poprawne uzupełnienia zdań: Sole to związki, które dysocjują w wodzie na kationy/aniony metali oraz kationy/ aniony reszt kwasowych. W temperaturze pokojowej mają stały/ ciekły stan skupienia

Bardziej szczegółowo

Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.

Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych. SPRAWOZDANIE: REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH ANIONÓW. Imię Nazwisko Klasa Data Uwagi prowadzącego 1.Wykrywanie obecności jonu chlorkowego Cl - : Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą

Bardziej szczegółowo

HYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

HYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco: HYDROLIZA SOLI Hydroliza to reakcja chemiczna zachodząca między jonami słabo zdysocjowanej wody i jonami dobrze zdysocjowanej soli słabego kwasu lub słabej zasady. Reakcji hydrolizy mogą ulegać następujące

Bardziej szczegółowo

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016 XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego II Etap - 18 stycznia 2016 Nazwisko i imię ucznia: Liczba uzyskanych punktów: Drogi Uczniu, przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj

Bardziej szczegółowo

REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH KATIONÓW

REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH KATIONÓW REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH KATIONÓW Chemia analityczna jest działem chemii zajmującym się ustalaniem składu jakościowego i ilościowego badanych substancji chemicznych. Analiza jakościowa bada

Bardziej szczegółowo

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY Kod ucznia MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów szkół podstawowych 24 października 2018 r. Etap I (szkolny) Wypełnia Komisja Etapu Szkolnego Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 Maksymalna liczba 1 2 1 6 4 9 2 Liczba

Bardziej szczegółowo

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW Wstęp Mianem rozpuszczalności określamy maksymalną ilość danej substancji (w gramach lub molach), jaką w danej temperaturze można rozpuścić w określonej

Bardziej szczegółowo

Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH

Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH Podstawy dysocjacji elektrolitycznej. Zadanie 485 (1 pkt.) V/2006/A2 Dysocjacja kwasu ortofosforowego(v) przebiega w roztworach wodnych trójstopniowo:

Bardziej szczegółowo

Reakcje chemiczne, związki kompleksowe

Reakcje chemiczne, związki kompleksowe 201-11-15, związki kompleksowe Literatura: L. Jones, P. Atkins Chemia ogólna. Cząsteczki, materia, reakcje. Lesław Huppenthal, Alicja Kościelecka, Zbigniew Wojtczak Chemia ogólna i analityczna dla studentów

Bardziej szczegółowo

Zadanie 2. (1 pkt) Uzupełnij tabelę, wpisując wzory sumaryczne tlenków w odpowiednie kolumny. CrO CO 2 Fe 2 O 3 BaO SO 3 NO Cu 2 O

Zadanie 2. (1 pkt) Uzupełnij tabelę, wpisując wzory sumaryczne tlenków w odpowiednie kolumny. CrO CO 2 Fe 2 O 3 BaO SO 3 NO Cu 2 O Test maturalny Chemia ogólna i nieorganiczna Zadanie 1. (1 pkt) Uzupełnij zdania. Pierwiastek chemiczny o liczbie atomowej 16 znajduje się w.... grupie i. okresie układu okresowego pierwiastków chemicznych,

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje rejonowe

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje rejonowe kod ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Uzyskane punkty.. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje rejonowe Zadanie

Bardziej szczegółowo

Zadanie: 2 Zbadano odczyn wodnych roztworów następujących soli: I chlorku baru II octanu amonu III siarczku sodu

Zadanie: 2 Zbadano odczyn wodnych roztworów następujących soli: I chlorku baru II octanu amonu III siarczku sodu Zadanie: 1 Sporządzono dwa wodne roztwory soli: siarczanu (VI) sodu i azotanu (III) sodu Który z wyżej wymienionych roztworów soli nie będzie miał odczynu obojętnego? Uzasadnij odpowiedź i napisz równanie

Bardziej szczegółowo

STĘŻENIE JONÓW WODOROWYCH. DYSOCJACJA JONOWA. REAKTYWNOŚĆ METALI

STĘŻENIE JONÓW WODOROWYCH. DYSOCJACJA JONOWA. REAKTYWNOŚĆ METALI Ćwiczenie 8 Semestr 2 STĘŻENIE JONÓW WODOROWYCH. DYSOCJACJA JONOWA. REAKTYWNOŚĆ METALI Obowiązujące zagadnienia: Stężenie jonów wodorowych: ph, poh, iloczyn jonowy wody, obliczenia rachunkowe, wskaźniki

Bardziej szczegółowo

TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II

TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II Czas trwania testu 120 minut Informacje 1. Proszę sprawdzić czy arkusz zawiera 10 stron. Ewentualny brak należy zgłosić nauczycielowi. 2. Proszę rozwiązać

Bardziej szczegółowo

ĆWICZENIE 10. Szereg napięciowy metali

ĆWICZENIE 10. Szereg napięciowy metali ĆWICZENIE 10 Szereg napięciowy metali Szereg napięciowy metali (szereg elektrochemiczny, szereg aktywności metali) obrazuje tendencję metali do oddawania elektronów (ich zdolności redukujących) i tworzenia

Bardziej szczegółowo

HYDROLIZA SOLI. ROZTWORY BUFOROWE

HYDROLIZA SOLI. ROZTWORY BUFOROWE Ćwiczenie 9 semestr 2 HYDROLIZA SOLI. ROZTWORY BUFOROWE Obowiązujące zagadnienia: Hydroliza soli-anionowa, kationowa, teoria jonowa Arrheniusa, moc kwasów i zasad, równania hydrolizy soli, hydroliza wieloetapowa,

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenie 1. Badanie wypierania wodoru z wody za pomocą metali

Ćwiczenie 1. Badanie wypierania wodoru z wody za pomocą metali VII. Reakcje utlenienia i redukcji Zagadnienia Szereg napięciowy metali Przewidywanie przebiegu reakcji w oparciu o szereg napięciowy Stopnie utlenienie Utleniacz, reduktor, utlenianie, redukcja Reakcje

Bardziej szczegółowo

CHEMIA WARTA POZNANIA

CHEMIA WARTA POZNANIA Materiały do zajęć dokształcających z chemii nieorganicznej i fizycznej Wydział Chemii UAM Poznań 2011 Część III Podstawowe pojęcia chemii koordynacyjnej Atom centralny [Cr(H 2 O) 6 ]Cl 3 Ligand Związek

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia laboratoryjne 2

Ćwiczenia laboratoryjne 2 Ćwiczenia laboratoryjne 2 Ćwiczenie 5: Wytrącanie siarczków grupy II Uwaga: Ćwiczenie wykonać w dwóch zespołach (grupach). A. Przygotuj w oddzielnych probówkach niewielką ilość roztworów zawierających

Bardziej szczegółowo

PRAWO DZIAŁANIA MAS I REGUŁA PRZEKORY

PRAWO DZIAŁANIA MAS I REGUŁA PRZEKORY 12 PRAWO DZIAŁANIA MAS I REGUŁA PRZEKORY CEL ĆWICZENIA Zapoznanie studentów z wpływem zmiany parametrów stanu (temperatura, stężenie, ciśnienie) na położenie równowagi chemicznej w reakcjach odwracalnych.

Bardziej szczegółowo

ligandu (donora elektronów) atomu centralnego (akceptora elektronów)

ligandu (donora elektronów) atomu centralnego (akceptora elektronów) Związki kompleksowe Podstawy chemii kompleksów stworzył Alfred Werner na początku XX wieku, gdy zajmował się grupą bardzo trwałych związków, jakie tworzy amoniak z CoCl 3. - Zaproponował dla nich poprawne

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe kod ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Uzyskane punkty.. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe Zadanie

Bardziej szczegółowo

WARSZTATY olimpijskie. Co już było: Atomy i elektrony Cząsteczki i wiązania Stechiometria Gazy, termochemia Równowaga chemiczna Kinetyka

WARSZTATY olimpijskie. Co już było: Atomy i elektrony Cząsteczki i wiązania Stechiometria Gazy, termochemia Równowaga chemiczna Kinetyka WARSZTATY olimpijskie Co już było: Atomy i elektrony Cząsteczki i wiązania Stechiometria Gazy, termochemia Równowaga chemiczna inetyka WARSZTATY olimpijskie Co będzie: Data Co robimy 1 XII 2016 wasy i

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne kadmu(ii)

Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne kadmu(ii) X. Analiza jakościowa jonów toksycznych Zagadnienia Jony toksyczne Podatność na biokumulację Uszkadzanie budowy łańcucha kwasów nukleinowych Ćwiczenie 1 Reakcje charakterystyczne kadmu(ii) 2 mol/dm 3 CdCl

Bardziej szczegółowo

5. RÓWNOWAGI JONOWE W UKŁADACH HETEROGENICZNYCH CIAŁO STAŁE - CIECZ

5. RÓWNOWAGI JONOWE W UKŁADACH HETEROGENICZNYCH CIAŁO STAŁE - CIECZ 5. RÓWNOWAGI JONOWE W UKŁADACH HETEROGENICZNYCH CIAŁO STAŁE - CIECZ Proces rozpuszczania trudno rozpuszczalnych elektrolitów można przedstawić ogólnie w postaci równania A m B n (stały) m A n+ + n B m-

Bardziej szczegółowo

Kompleksy. Stała (nie)trwałości kompleksu (jonu kompleksowego) K 2 [HgI 4 ] 2K + + [HgI 4 ] 2- Budowa związku kompleksowego ... [HgI4] ...

Kompleksy. Stała (nie)trwałości kompleksu (jonu kompleksowego) K 2 [HgI 4 ] 2K + + [HgI 4 ] 2- Budowa związku kompleksowego ... [HgI4] ... Kompleksy a) Sole podwójne a związki kompleksowe b) Stałe (nie)trwałości kompleksów c) Ogólna budowa związków kompleksowych rozszczepienie energii orbitali d w kompleksach szereg spektrochemiczny ligandów

Bardziej szczegółowo

Zadania powtórkowe do egzaminu maturalnego z chemii Wiązania chemiczne, budowa cząsteczek

Zadania powtórkowe do egzaminu maturalnego z chemii Wiązania chemiczne, budowa cząsteczek strona 1/11 Zadania powtórkowe do egzaminu maturalnego z chemii Wiązania chemiczne, budowa cząsteczek Monika Gałkiewicz Zad. 1 () Podaj wzory dwóch dowolnych kationów i dwóch dowolnych anionów posiadających

Bardziej szczegółowo

CHEMIA. Wymagania szczegółowe. Wymagania ogólne

CHEMIA. Wymagania szczegółowe. Wymagania ogólne CHEMIA Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe Uczeń: zapisuje konfiguracje elektronowe atomów pierwiastków do Z = 36 i jonów o podanym ładunku, uwzględniając rozmieszczenie elektronów na podpowłokach [

Bardziej szczegółowo

Związki kompleksowe (związki koordynacyjne) (opracowanie: dr Katarzyna Makyła-Juzak, dr Anna Chachaj-Brekiesz)

Związki kompleksowe (związki koordynacyjne) (opracowanie: dr Katarzyna Makyła-Juzak, dr Anna Chachaj-Brekiesz) Związki kompleksowe (związki koordynacyjne) (opracowanie: dr Katarzyna Makyła-Juzak, dr Anna Chachaj-Brekiesz) 1. Budowa związków kompleksowych W wyniku reakcji rozpuszczania osadu AgCl w nadmiarze wodnego

Bardziej szczegółowo

Fragmenty Działu 7 z Tomu 1 REAKCJE UTLENIANIA I REDUKCJI

Fragmenty Działu 7 z Tomu 1 REAKCJE UTLENIANIA I REDUKCJI Fragmenty Działu 7 z Tomu 1 REAKCJE UTLENIANIA I REDUKCJI Zadanie 726 (1 pkt.) V/2006/A1 Konfigurację elektronową atomu glinu w stanie podstawowym można przedstawić następująco: 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p

Bardziej szczegółowo

Pierwiastki bloku d. Zadanie 1.

Pierwiastki bloku d. Zadanie 1. Zadanie 1. Zapisz równania reakcji tlenków chromu (II), (III), (VI) z kwasem solnym i zasadą sodową lub zaznacz, że reakcja nie zachodzi. Określ charakter chemiczny tlenków. Charakter chemiczny tlenków:

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Wiedzy Chemicznej dla uczniów klas maturalnych organizowany przez ZDCh UJ Etap I, zadania

Wojewódzki Konkurs Wiedzy Chemicznej dla uczniów klas maturalnych organizowany przez ZDCh UJ Etap I, zadania Zadanie I. [16 punktów] W zadaniach od 1 5 jedna odpowiedź jest poprawna. Zad. 1. Który z podanych pierwiastków ma najniższą pierwszą energię jonizacji (czyli minimalną energię potrzebną do oderwania elektronu

Bardziej szczegółowo

REAKCJE UTLENIANIA I REDUKCJI część II

REAKCJE UTLENIANIA I REDUKCJI część II REAKCJE UTLENIANIA I REDUKCJI część II WSTĘP TEORETYCZNY Istotą reakcji utleniania i redukcji jest przemieszczanie się elektronów od jednego substratu do drugiego. Przekazywanie elektronów może odbywać

Bardziej szczegółowo

Część I. TEST WYBORU 18 punktów

Część I. TEST WYBORU 18 punktów Część I TEST WYBORU 18 punktów Test zawiera zadania, w których podano propozycje czterech odpowiedzi: A), B), C), D). Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. Prawidłową odpowiedź zaznacz znakiem X. W razie

Bardziej szczegółowo

XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019. ETAP I r. Godz Zadanie 1 (10 pkt)

XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019. ETAP I r. Godz Zadanie 1 (10 pkt) XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019 ETAP I 9.11.2018 r. Godz. 10.00-12.00 Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. KOPKCh 27 Zadanie 1 (10 pkt) 1. W atomie glinu ( 1Al)

Bardziej szczegółowo

W probówkach oznaczonych numerami 1-8 znajdują się wodne roztwory (o stężeniu 0,1

W probówkach oznaczonych numerami 1-8 znajdują się wodne roztwory (o stężeniu 0,1 XLVIII OLIMPIADA CHEMICZA Etap II KOMITET GŁÓWY OLIMPIADY CHEMICZEJ Zadanie laboratoryjne W probówkach oznaczonych numerami 1-8 znajdują się wodne roztwory (o stężeniu 0,1 mol/dm 3 ) pojedynczych substancji

Bardziej szczegółowo

V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I ... ... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły

V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I ... ... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I...... Imię i nazwisko ucznia ilość pkt.... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły... maksymalna ilość punk. 33 Imię

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny

Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny Temat : Hydroliza soli. Cele dydaktyczno wychowawcze: Wyjaśnienie przyczyn różnych odczynów soli Uświadomienie różnej roli wody w procesach dysocjacji

Bardziej szczegółowo

Rys 1. Schematyczne przedstawienie budowy związków kompleksowych: M atom lub jon centralny; L - ligand

Rys 1. Schematyczne przedstawienie budowy związków kompleksowych: M atom lub jon centralny; L - ligand Ćwiczenie nr 2: Związki kompleksowe Autorzy: Rafał Grubba, Aleksandra Wiśniewska, Mateusz Zauliczny 1. Związki kompleksowe - pojęcia podstawowe 1.1 Definicje Związek kompleksowy Związek kompleksowy jest

Bardziej szczegółowo

ĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW.

ĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW. ĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW. Chemia analityczna jest działem chemii zajmującym się ustalaniem składu jakościowego i ilościowego badanych substancji chemicznych. Analiza

Bardziej szczegółowo

XV Wojewódzki Konkurs z Chemii

XV Wojewódzki Konkurs z Chemii XV Wojewódzki Konkurs z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów oraz klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego II Etap powiatowy 16 styczeń 2018

Bardziej szczegółowo

Związki kompleksowe pigmenty i barwniki co to są związki kompleksowe? jaka jest ich budowa? skąd się bierze kolor?

Związki kompleksowe pigmenty i barwniki co to są związki kompleksowe? jaka jest ich budowa? skąd się bierze kolor? pigmenty i barwniki co to są związki kompleksowe? jaka jest ich budowa? skąd się bierze kolor? 1 1 1 H 3 Li 11 Na 19 K 37 Rb 55 Cs 87 Fr 4 Be 12 Mg 20 Ca 38 Sr 56 Ba 88 Ra Układ okresowy 2 13 14 15 16

Bardziej szczegółowo

Związki kompleksowe. pigmenty i barwniki. co to są związki kompleksowe? jaka jest ich budowa? skąd się bierze kolor? Pierwiastki

Związki kompleksowe. pigmenty i barwniki. co to są związki kompleksowe? jaka jest ich budowa? skąd się bierze kolor? Pierwiastki pigmenty i barwniki co to są związki kompleksowe? jaka jest ich budowa? skąd się bierze kolor? 1 07_117 Układ okresowy Pierwiastki 1 1 H 3 Li 11 Na 19 K 37 Rb 55 Cs 87 Fr metale niemetale 2 13 14 15 16

Bardziej szczegółowo

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z chemii dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Opracowała: mgr

Bardziej szczegółowo

ĆWICZENIE I - BIAŁKA. Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi.

ĆWICZENIE I - BIAŁKA. Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi. ĆWICZENIE I - BIAŁKA Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi. Odczynniki: - wodny 1% roztwór siarczanu(vi) miedzi(ii), - 10% wodny

Bardziej szczegółowo

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY KOD UCZNIA MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu 1 marca 2018 r. Etap III (wojewódzki) Wypełnia Wojewódzka

Bardziej szczegółowo

Roztwory buforowe (bufory) (opracowanie: dr Katarzyna Makyła-Juzak)

Roztwory buforowe (bufory) (opracowanie: dr Katarzyna Makyła-Juzak) Roztwory buforowe (bufory) (opracowanie: dr Katarzyna Makyła-Juzak) 1. Właściwości roztworów buforowych Dodatek nieznacznej ilości mocnego kwasu lub mocnej zasady do czystej wody powoduje stosunkowo dużą

Bardziej szczegółowo

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2008/2009

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2008/2009 ...... kod pracy ucznia pieczątka nagłówkowa szkoły Drogi Uczniu, KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2008/2009 Witaj na I etapie konkursu chemicznego. Przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj

Bardziej szczegółowo

III Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2010/2011. ETAP I r. Godz Zadanie 1

III Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2010/2011. ETAP I r. Godz Zadanie 1 III Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2010/2011 KOPKCh ETAP I 22.10.2010 r. Godz. 10.00-12.00 Zadanie 1 1. Jon Al 3+ zbudowany jest z 14 neutronów oraz z: a) 16 protonów i 13 elektronów b) 10 protonów i 13

Bardziej szczegółowo

ETAP II heksacyjanożelazian(iii) potasu, siarczan(vi) glinu i amonu (tzw. ałun glinowo-amonowy).

ETAP II heksacyjanożelazian(iii) potasu, siarczan(vi) glinu i amonu (tzw. ałun glinowo-amonowy). ETAP II 04.0.006 Zadanie laboratoryjne W probówkach opisanych literami A i B masz roztwory popularnych odczynników stosowanych w analizie jakościowej, przy czym każda z tych probówek zawiera roztwór tylko

Bardziej szczegółowo

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12 ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12 Imię i nazwisko Szkoła Klasa Nauczyciel Uzyskane punkty Zadanie 1. (10

Bardziej szczegółowo

ETAP II Za dani e l ab or at or y j n e Razem czy osobno? Nazwa substancji, wzór Stężenie roztworu

ETAP II Za dani e l ab or at or y j n e Razem czy osobno? Nazwa substancji, wzór Stężenie roztworu ETAP II 0.0.0 Zadanie laboratoryjne Razem czy osobno? W dziesięciu probówkach opisanych liczbami 0 znajdują się wodne roztwory substancji wymienionych w pierwszej kolumnie tabeli. W kolumnie drugiej podano

Bardziej szczegółowo

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY KOD UCZNIA MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu 6 listopada 2017 r. Etap I (szkolny) Wypełnia Szkolna

Bardziej szczegółowo

Pierwiastki bloku d w zadaniach maturalnych Zadanie 1. ( 3 pkt ) Zadanie 2. (4 pkt) Zadanie 3. (2 pkt) Zadanie 4. (2 pkt) Zadanie 5.

Pierwiastki bloku d w zadaniach maturalnych Zadanie 1. ( 3 pkt ) Zadanie 2. (4 pkt) Zadanie 3. (2 pkt) Zadanie 4. (2 pkt) Zadanie 5. Pierwiastki bloku d w zadaniach maturalnych Zadanie 1. (3 pkt) Uzupełnij podane równanie reakcji: dobierz odpowiednie środowisko oraz dobierz współczynniki, stosując metodę bilansu elektronowego. ClO 3

Bardziej szczegółowo

Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi.

Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi. Wiadomości dotyczące reakcji i równań jonowych strona 1 z 6 Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi. 1. Zjawisko dysocjacji jonowej co to jest dysocjacja i na czym polega rozpad substancji na

Bardziej szczegółowo

Instrukcja do ćwiczenia WŁAŚCIWOŚCI WYBRANYCH ANIONÓW.

Instrukcja do ćwiczenia WŁAŚCIWOŚCI WYBRANYCH ANIONÓW. Instrukcja do ćwiczenia WŁAŚCIWOŚCI WYBRANYCH ANIONÓW. CHEMIA ANIONÓW W ROZTWORACH WODNYCH Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami chemicznymi wybranych anionów pierwiastków I oraz II okresu

Bardziej szczegółowo

WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH PODZIAŁ ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Tlenki (kwasowe, zasadowe, amfoteryczne, obojętne) Związki niemetali Kwasy (tlenowe, beztlenowe) Wodorotlenki

Bardziej szczegółowo

Chemia I Semestr I (1 )

Chemia I Semestr I (1 ) 1/ 6 Inżyniera Materiałowa Chemia I Semestr I (1 ) Osoba odpowiedzialna za przedmiot: dr inż. Maciej Walewski. 2/ 6 Wykład Program 1. Atomy i cząsteczki: Materia, masa, energia. Cząstki elementarne. Atom,

Bardziej szczegółowo

TEST NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM

TEST NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM TEST NA EGZAMIN PPRAWKWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM I. Część pisemna: 1. Które z poniższych stwierdzeń jest fałszywe? a.) Kwasy są to związki chemiczne zbudowane z wodoru i reszty kwasowej.

Bardziej szczegółowo

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach. Odpowiedzi niezgodne z poleceniem

Bardziej szczegółowo

Analiza anionów nieorganicznych (Cl, Br, I, F, S 2 O 3, PO 4,CO 3

Analiza anionów nieorganicznych (Cl, Br, I, F, S 2 O 3, PO 4,CO 3 ĆWICZENIE 12 Analiza anionów nieorganicznych (Cl, Br, I, F, S 2 O 3, PO 4 3,CO 3, SCN, CH 3 COO, C 2 O 4 ) 1. Zakres materiału Pojęcia: Podział anionów na grupy analityczne, sposoby wykrywania anionów;

Bardziej szczegółowo

Kwas HA i odpowiadająca mu zasada A stanowią sprzężoną parę (podobnie zasada B i kwas BH + ):

Kwas HA i odpowiadająca mu zasada A stanowią sprzężoną parę (podobnie zasada B i kwas BH + ): Spis treści 1 Kwasy i zasady 2 Rola rozpuszczalnika 3 Dysocjacja wody 4 Słabe kwasy i zasady 5 Skala ph 6 Oblicznie ph słabego kwasu 7 Obliczanie ph słabej zasady 8 Przykłady obliczeń 81 Zadanie 1 811

Bardziej szczegółowo

ĆWICZENIE NR 1 Analiza ilościowa miareczkowanie zasady kwasem.

ĆWICZENIE NR 1 Analiza ilościowa miareczkowanie zasady kwasem. ĆWICZENIE NR 1 Analiza ilościowa miareczkowanie zasady kwasem. Cel ćwiczenia: Poznanie zasad analizy miareczkowej. Materiały: 3 zlewki 250cm 3, biureta 50 cm 3, lejek, kolba miarowa 50 cm 3, roztwór NaOH,

Bardziej szczegółowo

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Próbny egzamin maturalny z chemii 0r. ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach.

Bardziej szczegółowo

VIII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2015/2016

VIII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2015/2016 III Podkarpacki Konkurs Chemiczny 015/016 ETAP I 1.11.015 r. Godz. 10.00-1.00 Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. Zadanie 1 (10 pkt) 1. Kierunek której reakcji nie zmieni się pod wpływem

Bardziej szczegółowo

Problemy do samodzielnego rozwiązania

Problemy do samodzielnego rozwiązania Problemy do samodzielnego rozwiązania 1. Napisz równania reakcji dysocjacji elektrolitycznej, uwzględniając w zapisie czy jest to dysocjacja mocnego elektrolitu, słabego elektrolitu, czy też dysocjacja

Bardziej szczegółowo