Ocena celująca Ocena niedostateczna
|
|
- Zuzanna Rutkowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wymagania edukacyjne dla kl. VI z religii, opracowane według programu: Poznaję Boga i w Niego wierzę Numer programu: AZ 2-01/10 Podręcznik: Wierzę w Kościół Ocena celująca Katechizowany: spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej; wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii własnego poziomu edukacji; samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych; angażuje się w prace pozalekcyjne (np. gazetki religijne, apele itp.); chętnie uczestniczy w konkursach religijnych; jego pilność, systematyczność, zainteresowanie i stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń; poznane prawdy wiary stosuje w życiu. Ocena niedostateczna Katechizowany: wykazuje rażący brak wiadomości programowych nie spełnia wymagań określone w zakresie oceny dopuszczającej; cechuje się brakiem jedności logicznej między wiadomościami; wykazuje zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy; nie wykazuje się znajomością pacierza; nie posiada zeszytu lub dość często nie przynosi go na lekcję; lekceważy przedmiot; opuszcza lekcje religii.
2 I. Tajemnica Kościoła Chrystusowego wie, w jakich potrafi wymienić wyjaśnia, na czym rozumie, że okolicznościach znaki towarzyszące polegała przemiana, konsekwencją nastąpiło zesłanie temu wydarzeniu; jaka dokonała się zesłania Ducha Ducha Świętego; rozumie naukę w apostołach pod Świętego jest wie, kim jest Duch o Duchu Świętym wpływem Ducha początek działalności Święty; zawartą Świętego; Kościoła jako zna biblijne w Wyznaniu wiary; potrafi wyjaśnić wspólnoty symbole Ducha wie, czym sens biblijnych wierzących posłanej Świętego; charakteryzowało się symboli Ducha do świata; wie, gdzie życie pierwszej Świętego; potrafi odnieść powstała pierwsza gminy wyjaśnia, dlaczego omawiane wspólnota chrześcijańskiej; życie pierwszych wydarzenie do chrześcijańska; rozumie, do czego wspólnot własnego życia; potrafi wyjaśnić, zobowiązuje chrześcijańskich podejmuje refleksję dlaczego chrześcijanina może być wzorem nad własną relacją chrześcijanie trzecie przykazanie dla dzisiejszego do Ducha Świętego. świętują niedzielę; Dekalogu oraz Kościoła; rozumie wpływ wie, że pierwsze wie, że w Piśmie postawy chrześcijańskie przykazanie Świętym znajdują pojedynczych osób świętowanie polega kościelne; się dwa listy Piotra na jakość na udziale we Mszy zna najważniejsze Apostoła; funkcjonowania całej Świętej i wydarzenia z życia rozumie, że św. wspólnoty; odpoczynku; św. Piotra; Piotr może być dla planuje własne wie, że św. Piotr wie, że Chrystus nas wzorem do zaangażowanie został wybrany przez przygotował naśladowania; w rozwój Kościoła; Chrystusa do apostołów do wie, jaka postawa potrafi podać prowadzenia kierowania wiernych wobec argumenty Kościoła; Kościołem; przedstawicieli przemawiające za wie, kim był św. rozumie pojęcie hierarchii służy nieopuszczaniem Paweł; hierarchicznej dobru Kościoła; niedzielnej wyjaśnia, co to struktury Kościoła; potrafi wykazać, że Eucharystii; znaczy być wymienia działalność św. potrafi wskazać, chrześcijaninem; najważniejsze Pawła była realizacją do czego św. Piotr wie, że Chrystus wydarzenia z jego Chrystusowego w swoich listach jest życia; posłannictwa; wzywa uczniów z nami w słowie wyjaśnia, dlaczego podejmuje Chrystusa; Bożym nazywamy go refleksję nad potrafi wyjaśnić, i sakramentach; Apostołem godnością jak rozwijała się wyjaśnia, czym są Narodów; człowieka, hierarchia charyzmaty. rozumie, że bycie chrześcijanina; w początkach chrześcijaninem wskazuje, na istnienia Kościoła; zobowiązuje do podstawie biblijnych potrafi wskazać pracy nad sobą; obrazów Kościoła, szanse i zagrożenia zna trzy biblijne relację łączącą Boga działalności misyjnej obrazy Kościoła; z ludźmi; w dzisiejszych czasach;
3 II. Siedem sakramentów Kościoła wymienia cztery wyjaśnia, z czego podejmuje refleksję przymioty Kościoła; wynikają przymioty nad swoim podaje przykłady Kościoła. zaangażowaniem charyzmatów tłumaczy, jaka jest misyjnym z listów św. Pawła. różnica między i apostolskim; darami Ducha potrafi wyjaśnić, na Świętego a charyzmatami. czym polega udział w potrójnej misji Chrystusa: kapłańskiej, prorockiej i królewskiej; wyjaśnia, jakie duchowe korzyści uzyskuje człowiek trwający w jedności z Kościołem; rozpoznaje swoje miejsce we wspólnocie Kościoła; ukazuje znaczenie przymiotów Kościoła i ich przejawy w życiu wspólnoty Kościoła; podaje propozycje własnego zaangażowania w swojej wspólnocie parafialnej. zna sakramenty wyjaśnia znaczenie umie dokonać tłumaczy, czym jest święte; sakramentów podziału forma i materia wie, jakie zadanie w życiu człowieka; sakramentów na trzy sakramentów, podaje Pan Jezus zostawił wie, że wiara grupy: sakramenty przykłady; swoim uczniom; otrzymana na wtajemniczenia, wyjaśnia, na jakiej rozumie, że do chrzcie świętym jest uzdrowienia podstawie chrzci się zbawienia jest skarbem, który i sakramenty małe dzieci; potrzebny chrzest należy rozwijać; w służbie komunii; podaje przykłady święty oraz wiara; wymienia uzasadnia, co to rozwijania swojej wie, jakimi darami konsekwencje znaczy być wiary; obdarza człowieka przyjętego chrztu chrześcijaninem; podaje przykłady Duch Święty, świętego; wyjaśnia, jakie jest realizacji tych darów wymienia je; rozumie, czym są znaczenia w codziennym życiu;
4 zna słowa ustanowienia Eucharystii; wie, kto otrzymał władzę odpuszczania grzechów; wymienia warunki sakramentu pokuty i pojednania; wie, czego oczekują osoby chore, cierpiące; zna znaczenie słowa: służyć, służba. dary Ducha Świętego; wskazuje, że czasem szczególnego otrzymywania darów Ducha Świętego jest sakrament bierzmowania; wie, że Chrystus nazwał siebie chlebem życia ; rozróżnia grzech śmiertelny od grzechu powszedniego; rozumie potrzebę regularnego korzystania z tego sakramentu; rozumie, że człowiek chory, cierpiący najistotniejszą pomoc otrzymuje od Chrystusa; ukazuje sakrament namaszczenia chorych jako istotną pomoc osobom chorym, cierpiącym; wskazuje na sakrament święceń oraz sakrament małżeństwa jako sakramenty w służbie bliźnim. poszczególnych darów Ducha Świętego; wskazuje na życie wieczne jako owoc spotkania się z Chrystusem w Eucharystii; wie, w jakich okolicznościach Pan Jezus ustanowił sakrament pokuty i pojednania; zna słowa Pana Jezusa wypowiedziane w Wieczerniku po zmartwychwstaniu; podejmuje modlitwę za chorych, cierpiących; wyjaśnia, w czym przejawia się służba kapłanów wobec wiernych; wskazuje sposoby służby osób połączony sakramentalnym węzłem małżeńskim. rozumie potrzebę bycia świadkiem w swoim środowisku; układa modlitwę z prośbą o dary im owoce Ducha Świętego; rozumie, że Eucharystia powinna być częścią codziennego życia człowieka; wyjaśnia istotę poszczególnych warunków sakramentu pokuty i pojednania; wymienia duchowe korzyści płynące z tego sakramentu; zna przebieg obrzędu sakramentu namaszczenia chorych; wie, jak przygotować mieszkanie na przybycie kapłana udzielającego sakramentu namaszczenia chorych; włącza się w modlitwę w intencji kapłanów oraz małżonków. III. Życie z Chrystusem Kościoła wymienia prace wyjaśnia wskazuje działania rozumie, że pielęgnacyjne porównania zawarte Boga, które Kościół jest związane we fragmencie J 15, pomagają wspólnotą z uprawą winorośli; 1-11; człowiekowi być wierzących w drodze zna przykazania wymienia dary blisko Zbawiciela; do Boga; kościelne; naturalne i wyjaśnia, na czym charakteryzuje definiuje pojęcie nadprzyrodzone, polega trwanie człowieka, który
5 troska ; wyjaśnia rolę modlitwy w życiu Pana Jezusa; rozumie, że od chrztu świętego jest zakorzeniony w Kościele; wie, w jaki sposób apostołowie realizowali nakaz misyjny Chrystusa; wie, że chrześcijanin jest powołany do troski o potrzebujących członków Kościoła; wyjaśnia, czym jest wspólnota parafialna. które otrzymuje człowiek od Pana Boga; definiuje pojęcie wiary; wymienia obowiązki chrześcijanina wynikające z wyznawanej wiary; na podstawie tekstu Jud 20-23a wskazuje na zobowiązania wynikające z przyjęcia chrztu świętego; wymienia przejawy troski pierwszych chrześcijan o potrzeby bliźnich; uzasadnia, dlaczego powinniśmy modlić się za wszystkich ludzi i w każdej sprawie; wyjaśnia, jakich wyborów dokonuje człowiek przystępujący do sakramentów: chrztu świętego, pojednania, Eucharystii; wyjaśnia, na czym polega działalność misyjna Kościoła; wyjaśnia, na czym polega działalność charytatywna Kościoła; zna znaczenie pojęć: charytatywny, wolontariusz; określa znaczenie wspólnoty parafialnej. w Chrystusie; wyjaśnia znaczenie darów dla wspólnoty Kościoła i społeczeństwa; wylicza zadania, które wynikają z darów otrzymanych od Stwórcy; wskazuje osoby i wydarzenia przyczyniające się do umocnienia lub osłabienia wiary; proponuje sposoby pomocy ludziom, których wiara osłabła; wyjaśnia, jak katolik powinien odnosić się do ludzi wątpiących w wierze; wyjaśnia przesłanie pierwszych czterech przykazań kościelnych; wymienia formy pomocy bliźnim praktykowane Kościoła; charakteryzuje modlitwę pierwszych chrześcijan; charakteryzuje zobowiązania, które wypływają z tych sakramentów; rozumie, że każdy wierzący jest zobowiązany do zaangażowania w społeczną działalność Kościoła i szerzenia orędzia Bożego; przynosi owoce miłości bliźniego; charakteryzuje sposób realizacji zadań w kontekście miłości chrześcijańskiej; planuje sposoby wypełniania zadań wynikających z własnego powołania chrześcijańskiego; wyjaśnia, że przykazania kościelne są dla chrześcijanina pomocą w trwaniu w przyjaźni z Bogiem Kościoła; analizuje (ocenia) i podejmuje refleksję nad swoją wiarą; uzasadnia potrzebę przestrzegania tych przykazań w codziennym życiu; interpretuje piąte przykazanie kościelne; kształtuje postawę troski o potrzeby wspólnoty Kościoła; analizuje modlitwę współczesnego Kościoła; podejmuje refleksję nad wartością osobistej modlitwy i miejscem własnej modlitwy Kościoła; wymienia owoce, będące świadectwem chrześcijańskiego życia; podejmuje refleksję
6 wymienia formy pomocy potrzebującym praktykowane Kościoła; wie, że parafia jest środowiskiem życia i przeżywania wiary; rozumie znaczenie niedzielnej Eucharystii jako wyrazu jedności członków miejscowego Kościoła; wie, że grupy i ruchy religijne w Kościele są obrazem różnorodności darów i charyzmatów powierzonych wiernym. nad własnym świadectwem wiary; podaje przykłady czynnego udziału w misyjności Kościoła; podejmuje refleksję nad własnym zaangażowaniem w działalność charytatywną Kościoła. podejmuje refleksję nad swoim miejscem parafialnej; podaje przykłady grup i ruchów religijnych działających w Kościele. potrafi poszukać własnego miejsca w funkcjonujących grupach i ruchach religijnych jako pomoc we wspólnotowym przeżywaniu wiary i w służbie Kościołowi. IV. Jesteśmy włączeni w dziedzictwo Kościoła wie, kto i kogo wyjaśnia sens umie podać wie, w jaki sposób powołał do głoszenia i znaczenie słów przykłady ludzi, można głosić Ewangelii; Ewangelii którzy w szczególny Ewangelię wie, kiedy odbył o królestwie Bożym sposób włączyli się w środowisku, się chrzest Polski; (Mk 4, 26-28); w głoszenie Dobrej w którym żyje; opowiada o życiu rozumie, jak to się Nowiny; rozumie znaczenie św. Wojciecha; stało, że został wyjaśnia znaczenie chrztu świętego dla wie, czym jest obdarowany Dobrą chrztu Polski dla każdego wierzącego; kultura Nowiną; narodu polskiego wyjaśnia, dlaczego chrześcijańska; wie, jakie i Europy; św. Wojciech jest rozumie, że Maryja konsekwencje wie, jakie nazywany uczy nas zachować wynikały z przyjęcia znaczenie miała jego prekursorem wierność przez Mieszka I męczeńska śmierć; integracji
7 Chrystusowi; rozumie przynależność do wspólnoty Kościoła; wskazuje własne miejsce w rodzinie, szkole, Kościele i innych społecznościach; rozumie religijne korzenie obrzędów, zwyczajów i tradycji jako znaków obecności wiary na co dzień. chrztu świętego; rozumie, czym zaznaczył się w dziejach Polski Święty Wojciech; rozumie znaczenie Kościoła dla rozwoju życia i wiary w początkach narodu polskiego; rozumie znaczenie wartości religijnych w życiu społecznym i twórczości ludzkiej; wymienia przejawy kultu maryjnego w Kościele; wskazuje na związek wiary z życiem narodu; wie, jak nazywa się biskup diecezji, na której terenie mieszka; wskazuje możliwości okazywania wdzięczności za uczestnictwo w chrześcijańskim dziedzictwie; wskazuje na religijny wymiar świąt narodowych i rodzinnych. wskazuje na przejawy aktywności religijnej w średniowiecznej Polsce; wymienia przejawy kultury chrześcijańskiej w Europie, Polsce i miejscu swojego zamieszkania; wskazuje na polskie sanktuaria będące wotum wdzięczności narodu Matce Bożej; rozumie przynależność do wspólnoty rodziny, Kościoła i narodu; wymienia charakterystyczne cechy współczesnego Kościoła w Polsce; wyjaśnia, w jaki sposób można podjąć odpowiedzialność za chrześcijańskie dziedzictwo; rozumie, że krzyż i inne znaki wiary w przestrzeni publicznej są świadectwem aktywnej obecności chrześcijan. europejskiej; umie wskazać, do czego dziś wzywa nas św. Wojciech; podaje przykłady wpływu Kościoła na rozwój średniowiecznej Polski; wyjaśnia, że sztuka religijna ubogaca przeżycia związane z przeżywaniem liturgii; wskazuje w roku liturgicznym akcenty pobożności maryjnej; wymienia i prezentuje sylwetki ludzi zasłużonych dla polskiego Kościoła, których życie było świadectwem wiary i ofiarnej służby Bogu i Ojczyźnie; zna historię Kościoła w Polsce od 1945 roku do czasów współczesnych; wymienia i omawia postaci zasłużone dla współczesnego Kościoła w Polsce; wyjaśnia, jaki powinien być jego osobisty udział w kształtowaniu kultury chrześcijańskiej; wskazuje, że troska o obrzędy, tradycje i znaki związane z wiarą, jest wyrazem wdzięczności za uczestnictwo w chrześcijańskim dziedzictwie.
8 V. Święci Kościoła uczą nas wiary wie, kogo interpretuje rozumie, w jaki potrafi uzasadnić określamy mianem fragment Ewangelii sposób nauczanie stwierdzenie, święty ; Mt 7, 24-27; zawarte w Ewangelii że fundamentem zna życie, potrafi wskazać i nauczanie życia ludzkiego jest działalność oraz istotne cechy papieskiego powinno Jezus Chrystus; przyczyny świętości; wpływać na wskazuje, jak może męczeńskiej śmierci wyjaśnia, w jaki codzienność potwierdzić Świętego Szczepana; sposób dał on chrześcijanina; realizację zna życie, świadectwo wierności zna rolę świętych chrześcijańskiego działalność Chrystusowi; w życiu Kościoła powołania; i okoliczności wyjaśnia, dlaczego i poszczególnych potrafi śmierci Świętego Święty Stanisław jest ludzi; podejmować czyny Stanisława; nazywany patronem rozumie przesłanie świadczące wie kim była poszanowania pozostawione przez o dążeniu św. Jadwiga Śląska; Bożych Praw, ładu tego świętego do świętości; wymienia dzieła moralnego dzisiejszym wskazuje, jak może dokonane przez i słusznych praw chrześcijanom; dzisiaj realizować świętą; każdego człowieka; rozumie, drogę świętości tłumaczy, na czym zna najważniejsze że chrześcijanin ma wytyczoną przez św. polega chrześcijańska wydarzenia z życia za zadanie wyznawać Szczepana; radość; św. Jadwigi Śląskiej; swoją wiarę, wskazuje, w jaki zna najważniejsze zna najważniejsze kierować się jej sposób dzisiaj może wydarzenia z życia wydarzenia z życia zasadami moralnymi realizować przesłanie św. Maksymiliana chłopców i być gotowym ich życia Kolbego; z Poznańskiej Piątki; bronić; św. Stanisława; wie kim był bł. ks. wymienia pasje św. potrafi uszeregować dzieli się Jerzy Popiełuszko; Maksymiliana; w kolejności doświadczeniem, zna najważniejsze zna najważniejsze chronologicznej te w jaki sposób wydarzenia z życia wydarzenia z życia bł. wydarzenia; możemy naśladować św. Jana Pawła II; Jerzego Popiełuszki; podaje przykłady dzisiaj św. Jadwigę wie, co to jest wymienia przyjaźni i heroizmu Śląską; świętych obcowanie; najważniejsze z życia wskazuje, w jaki wie, że Jezus dotyka dokonania papieża wychowanków sposób może nas swoją miłością. Jana Pawła II; salezjańskich; naśladować wyjaśnia znaczenie wyjaśnia, co to w codziennym życiu słowa: obcowanie, znaczy iść pod postawy chłopców komunia; prąd ; z Poznańskiej Piątki; wymienia, w jaki wyjaśnia, wyjaśnia, co to sposób Jezus to czyni co oznacza słowo znaczy, że dzisiaj. pasja w odniesieniu chrześcijanin ma żyć do codziennego z pasją na chwałę życia; Boga; zna najważniejsze uzupełnia portfolio wydarzenia z życia św. M. Kolbe; bł. Jerzego tłumaczy znaczenie
9 Popiełuszki; uzasadnia, że św. Jan Paweł II jest apostołem Bożej miłości; kształtuje w sobie postawę świadka wiary. słów: reżim, szykanować, represjonować; wyjaśnia znaczenie słów: Nie daj się zwyciężać złu, ale zło dobrem zwyciężaj Rz 12, 21; podaje przykłady naśladowania w codziennym życiu św. Jana Pawła II; wymienia duchowe dary; daje świadectwo wiary.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie VI Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Kościół WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6
Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6 I. MODLITWY:,,Wierzę w Kościół Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13 I. Znajomość modlitw: -Wyznanie wiary,,wierzę w Boga, - Dekalog,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH WIERZĘ W KOŚCIÓŁ
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH WIERZĘ W KOŚCIÓŁ Z SERII POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ Postanowienia wstępne W klasie VI
Bardziej szczegółowoOPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH WIERZĘ W KOŚCIÓŁ Z SERII POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ Postanowienia wstępne W klasie VI
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii klasa VI
Wymagania edukacyjne z religii klasa VI dopuszczający (2) dostateczny (3) dobry (4) bardzo dobry (5) celujący (6) Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: potrafi wymienić znaki towarzyszące temu wydarzeniu;
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Przedmiot: Religia Klasa VI Szkoła Podstawowa
Plan wynikowy Przedmiot: Religia Klasa VI Szkoła Podstawowa Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13 Wierzę w Kościół Wymagania Podstawowe - na ocenę dopuszczającą i dostateczną uczeń powinien:
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA nr 3 im. Jana Pawła II w Obornikach Śl.
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁA PODSTAWOWA nr 3 im. Jana Pawła II w Obornikach Śl. Nowa podstawa programowa Blok tematyczn y Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Wymagania Ocena dobra
Bardziej szczegółowoPlan edukacji religijnej Klasa VI Szkoła Podstawowa Podręcznik Wierzę w Kościół
I. Tajemnica Kościoła Chrystusowego Blok tematyczny Plan edukacji religijnej Klasa VI Szkoła Podstawowa Podręcznik Wierzę w Kościół AZ-23-01/10-PO-2/13 Numer programu: AZ-2-01/10 (z dnia 09.06.2010r.)
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK DO PSO Z RELIGII - WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE. KLASA: VI Szkoła Podstawowa
ZAŁĄCZNIK DO PSO Z RELIGII - WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE KLASA: VI Szkoła Podstawowa Tytuł programu: Poznaję Boga i w Niego wierzę Wierzę w Kościół Numer Programu: AZ-2-01/10 Data zatwierdzenia:
Bardziej szczegółowoOCENA BARDZO DOBRA. Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: potrafi odnieść omawiane wydarzenie do własnego życia
Szczegółowe kryteria oceniania z religii w klasie VI do programu nauczania Poznaję Boga i w Niego wierzę nr AZ-2-01/10 i podręcznika Wierzę w Kościół nr AZ-23-01/10-PO-2/13 TYTUŁ ROZDZIAŁU TEMAT LEKCJI
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Religii
Przedmiotowy System Oceniania z Religii Spis treści: I. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. II. Zasady oceniania. III. Obszary aktywności. IV. Kryteria ocen. V. Formy oceniania. VI. Sposoby informowania
Bardziej szczegółowoOCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z RELIGII W KLASIE III b OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY BALETOWEJ im. Feliksa Parnella ROK SZKOLNY 2015/2016 Wymagania programowe są zgodne z programem nauczania: Program ogólnopolski -
Bardziej szczegółowoPoznaję Boga i w Niego wierzę AZ-2-01/10
Lp. Temat lekcji Wymagania programowe dla klasy VI Poznaję Boga i w Niego wierzę AZ-2-01/10 1 Omówienie PSO, zasad BHP. Konieczne (dopuszczają cy) PODSTAWOWE Podstawowe (dostateczny) Rozszerzające (dobry)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018 Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny Posiada
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra
WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak
Bardziej szczegółowoReligia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Bardziej szczegółowos. Łucja Magdalena Sowińska zdch
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku
Bardziej szczegółowo2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:
Klasa 6 SP 1. Ocenie z religii podlegają: 1. Wiadomości w zakresie materiału przewidzianego programem klasy. 2. Umiejętności: aktywność (podczas katechez, w przygotowaniu szkolnych Mszy Św., nabożeństw
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowoNa zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria oceniania z religii
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej Rok szkolny 2016/2017 Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie 1.Pisemne prace klasowe-po zakończonym dziale, obejmujące
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY IV I. Znajomość modlitw: poznane w kl. I- III; Modlitwa różańcowa.
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii kl. I gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 6 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV
WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV I. MODLITWY Odtwarza z pamięci formuły modlitewne: Poznane w kl. I- III zawarte w książeczce nabożeństwa Modlitwa różańcowa; II. WIADOMOŚCI
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej
Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej Wymagania podstawowe: Ocena celująca: Uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza program religii własnego poziomu edukacji. Zna obowiązujące modlitwy i mały
Bardziej szczegółowobyły wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa
I. Świadkowie Chrystusa 2 3 4 5 6 określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM NAUCZANIA POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ PODRĘCZNIK JESTEM CHRZEŚCIJANINEM ROZDZIAŁ 1. Żyję w przyjaźni z Jezusem rozumie sens
Bardziej szczegółowo- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii klasa II gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o
Bardziej szczegółowoKryteria wymagań z religii w klasie VI
Kryteria wymagań z religii w klasie VI SEMESTR I Uczeń : Zna pacierz oraz podstawowe prawdy wiary ( katechizm) Zna stałe części Mszy św. Wiadomości: rozumie naukę u Duchu Świętym zawartą w Wyznaniu wiary;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło
Bardziej szczegółowoOCENA BARDZO DOBRA i CELUJĄCA zgodnie z kryteriami oceniania w PZO OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA
WYMAGANIA EDUKACYJNE do nauczania religii rzymskokatolickiej w zakresie klasy VI szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr AZ-23-01/10-PO-2/13 Wierzę w Kościół OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DR. HENRYKA JORDANA W KSAWEROWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DR. HENRYKA JORDANA W KSAWEROWIE Pojęcie oceny w nauce religii jest szerokie, bowiem zastosowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII II ETAP EDUKACYJNY: KLASA VI - ROK SZKOLNY 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII II ETAP EDUKACYJNY: KLASA VI - ROK SZKOLNY 2015/2016 OPRACOWANIE: s. Katarzyna Orłowska, Maria Magdalena Jezierska Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Rozdział I Żyję w przyjaźni z Jezusem - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa - wymienia warunki przyjaźni z Jezusem praktykowanie pierwszych piątków
Bardziej szczegółowoK R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej
K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej Kryteria w zakresie oceny niedostatecznej Uczeń : - nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, - odmawia
Bardziej szczegółowoOCENA DOSTATECZNA OCENA
KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY W ZAKRESIE KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ DO PROGRAMU NR AZ-2-01/10 I PODRĘCZNIKA NR RA-23-01/10-RA-2/14 WIERZĘ W KOŚCIÓŁ POD REDAKCJĄ KS. STANISŁAWA ŁABENDOWICZA NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY DUCH ŚWIĘTY WE WSPÓLNOCIE KOŚCIOŁA TAJEMNICA KOŚCIOŁA 1.
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNY Z RELIGII KLASA VI SZKOŁA PODSTAWOWA Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13
PLAN DYDAKTYCZNY Z RELIGII KLASA VI SZKOŁA PODSTAWOWA Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13 Blok tematycz ny I. Tajemnic a Chrystuso wego Temat w podręczniku 1. Duch Święty zstąpił na uczniów,
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas III Ocena celująca spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; posiadane wiadomości łączy ze sobą w systematyczny
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej. do programu nr AZ-2-01/10. i podręcznika nr RA-23-01/10-RA-2/14
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-23-01/10-RA-2/14 Wierzę w Kościół pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Ocena celująca
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA OCENA DOSTATECZNA
Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-23-01/10-RA-2/14 Wierzę
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA OCENA DOSTATECZNA
Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-23-01/10-RA-2/14 Wierzę
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA OCENA DOSTATECZNA
Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr RA-23-01/10-RA-2/14 Wierzę
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Przedmiot: Religia Klasa VI Szkoła Podstawowa Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13
Plan wynikowy Przedmiot: Religia Klasa VI Szkoła Podstawowa Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13 Wierzę w Kościół Blok tematycz ny I. Tajemnic a Chrystuso wego Temat w podręczniku 1. Duch
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej 1. Posiada wiedzę i1. Uzasadnia, na czym1. Zna wymagania1. Wie, że katecheza jest1. Wie, jak wyrazić
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła 1. Uzasadnia, na czym polega obowiązek pogłębiania życia religijnego w Kościele i dlaczego warto
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Wymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii kl. III w oparciu o realizowany program W drodze do Wieczernika nr: AZ-1-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. III w oparciu o realizowany program W drodze do Wieczernika nr: AZ-1-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie programowej,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Rok szkolny2019/2020.
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Rok szkolny2019/2020. I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła 1. Uzasadnia, na czym polega obowiązek pogłębiania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy IV technikum
Kryteria oceniania z religii dla klasy IV technikum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Będziesz miłował Pana Boga swego Miejcie odwagę żyć dla Miłości, Bóg
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:
Kryteria oceniania z religii klasa VII Błogosławieni, którzy szukają Jezusa Wydawnictwo Jedność Ocena celująca: Samodzielnie i twórczo wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem Charakteryzuje
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia
Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia KLASA I ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: odróżnia modlitwę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające ( ocena dobra ) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Wymagania
Bardziej szczegółowoOCENA BARDZO DOBRA. Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: podaje przykłady obecności Ducha Świętego w życiu każdego chrześcijanina.
Szczegółowe kryteria oceniania z religii w klasie VI do programu nauczania Poznaję Boga i w Niego wierzę nr AZ-2-01/10 i podręcznika Wierzę w święty Kościół powszechny nr AZ-23-01/10-WA-5/14 Wydawnictwo
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej
WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Ks. Tadeusz Szamara SDB katecheta I. PODSTAWOWE: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasy I - III
Wymagania edukacyjne klasy I - III Wymagania edukacyjne opracowane zostały na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego 2.Programu Nauczania Religii 3.Dyrektorium Katechetycznego
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA IV Program AZ-2-01/10. Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKAJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLCH ŚRODROCZCH I ROCZCH OCEN Z RELIGII W KLASIE VI ROZDZIAŁ CELUJĄ DOSTATECZ DOPUSZCZAJĄ I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła 1. Posiada wiedzę i umiejętności,
Bardziej szczegółowoStudium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I I. Cele nauczania: Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się
Bardziej szczegółowoKLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska;
KLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie; Chwała Ojcu. Wyjaśni, kto stworzył
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii
Wymagania edukacyjne z religii klasy I technikum Rozdział 1 Kim jestem? bardzo - wie czym różni się osoba od nie-osoby (rzeczy)? - wymienia naturalne i religijne przejawy posiadanej przez osobę godności;
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii klasa I Szkoła Branżowa
Wymagania edukacyjne z religii klasa I Szkoła Branżowa Rozdział 1 Kim jestem? bardzo - wie czym różni się osoba od nie-osoby (rzeczy)? - wymienia naturalne i religijne przejawy posiadanej przez osobę godności;
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii
Kryteria oceniania z religii OCENA NIEDOSTATECZNA - wykazuje się brakiem jakiejkolwiek wiedzy w zakresie materiału przewidzianego programem, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, do wartości religijnych
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wiadomości Uczeń
Wymagania edukacyjne z religii kl. IV VI SP (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) zostały opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła katolickiego
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: II. WIADOMOŚCI Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi :
Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi : 1.Umocnić wiarę: I. Uzasadnia, że człowiek jest dzieckiem Boga. Wylicza
Bardziej szczegółowoNumer programu: AZ-2-01/10z dn r., okres obowiązywania: bez ograniczeń. Wymagania
KLASA V Tytuł programu: WEZWANI PRZEZ BOGA Numer programu: AZ-2-01/10z dn. 20.09.2001 r., okres obowiązywania: bez ograniczeń Tytuł podręcznika: Wierzę w Boga, (red.) ks. prof. J. Szpet, D. Jackowiak,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie
Bardziej szczegółowoKlasa I OCENA BARDZO DOBRA (5) UCZEŃ: - systematycznie i starannie prowadzi zeszyt ćwiczeń. - jest zawsze przygotowany do zajęć
Klasa I OCENA CELUJĄCA (6) - systematycznie i bardzo starannie prowadzi zeszyt ćwiczeń - systematycznie odrabia zadania domowe - zawsze jest przygotowany do zajęć - okazuje szacunek Panu Bogu i ludziom
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA I ROK SZKOLNY 2012/ 2013 katechetka Genowefa Szymura Ocena dopuszczająca * podstawowe prawdy wiary: Wierzę w Boga, 10 Przykazań, Przykazanie Miłości Ocena dostateczna,
Bardziej szczegółowoWiadomości, umiejętności i postawy. ucznia
dopuszczająca oceny dostateczna dobra bardzo dobra Wiadomości, umiejętności i postawy Uczeń wykazuje się znajomością: Aktów wiary, nadziei, miłości, żalu Stacji drogi krzyżowej Sakramentów Darów Ducha
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zasadniczym celem katechizacji w klasie drugiej jest: 1. przygotowanie dzieci do pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej - pełnego udziału we
Bardziej szczegółowo