Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych dla klas VI

Transkrypt

1 Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych dla klas VI Kontrakt między uczniem a nauczycielem 1. Ocenianie uczniów jest sprawiedliwe i systematyczne. 2. Każdą ocenę, można poprawić tylko jeden raz i brana pod uwagę ocena wyższa. Uczeń może poprawić ocenę wykonując ponownie ocenione zadania (lub zadania podobnego typu) w trakcie dodatkowych zajęć poza lekcją. Poprawa pracy nie może odbywać się kosztem prowadzonych zajęć. 3. Każdy uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego oraz obowiązek okazania zeszytu na polecenie nauczyciela. Nauczyciel ma prawo wglądu do zeszytu oraz skontrolowania staranności i jakości sporządzania notatek, które może wyrazić oceną. 4. Ocena z pracy klasowej zawiera pisemny opis osiągnięć ucznia i wskazówki do dalszej pracy. Ocena z odpowiedzi, kartkówki, pracy na lekcji, zadań dodatkowych itp. jest uzasadniana ustnie. 5. Uczniowi przysługuje prawo jednokrotnego zgłoszenia nieprzygotowania do zajęć w ciągu półrocza. Nauczyciel odnotowuje fakt wykorzystania nieprzygotowania w dzienniku ( np. ). Wykorzystanie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia z pisania zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek, prac pisemnych i pracy na lekcji. Niewykorzystane nieprzygotowania nie przechodzą na drugie półrocze. 6. W przypadku dłuższej nieobecności ucznia w szkole, ten powinien nadrobić istotne ćwiczenia i zadania wykonywane na opuszczonych lekcjach w ciągu tygodnia. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie: Umiejętności: - rozwiązywanie problemów za pomocą komputera - posługiwanie się komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym - korzystanie z różnorodnych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawiania i wykorzystania - stosowanie komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznania różnych dziedzin - łączenie umiejętności praktycznej z wiedzą teoretyczną Wiadomości: - znajomość podstawowych metod pracy na komputerze, - znajomość podstawowego słownictwa informatycznego, - świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, - znajomość wspólnych praw i mechanizmów informatyki, wiedza i umiejętność jej praktycznego wykorzystania w zakresie bezpieczeństwa i higieny podczas pracy na komputerze Metody i narzędzia sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów: Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: g) sprawdzian - praca klasowa, h) ćwiczenia wykonywane w trakcie lekcji, praca na lekcji i) kartkówki, testy,

2 j) aktywność na lekcji, przygotowanie do zajęć (zwracana jest uwaga na pomysły i przygotowane materiały do pracy na lekcji) k) zadania domowe, prace i zadania dodatkowe - referaty, prezentacje, Tryb oceniania (oceny cząstkowe uczeń uzyskuje za): 1. Sprawdziany - prace klasowe są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres umiejętności i wiedzy. Poprawa sprawdzianów jest dobrowolna i musi się odbyć w terminie dwóch tygodni od terminu jego otrzymania. Uczeń pisze ją tylko raz. 2. Krótkie kartkówki, testy nie muszą być zapowiadane, obejmują 3 ostatnie jednostki lekcyjne. 3. Zadania domowe zadawane w miarę potrzeb. 4. Ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć (nauczyciel bierze pod uwagę wartość merytoryczną, stopień zaangażowania w wykonanie ćwiczenia, dokładność wykonania polecenia oraz staranność i estetykę), 5. Aktywność (aktywność ucznia na lekcji, wykonywanie dodatkowych zadań i prezentacji, udział w przedmiotowych konkursach), Punkty uzyskane z testów i sprawdzianów przeliczane są na stopnie wg niżej podanej skali: 0% - 29 % niedostateczny 30% - 49 % dopuszczający 50% - 74% dostateczny 75% - 89% dobry 90% - 99% bardzo dobry 100% celujący Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Ocena sumuje pracę za całe półrocze/ rok szkolny i wyliczana jest przy pomocy średniej ważonej. Oceny cząstkowe mają różną wagę: Sprawdziany, ćwiczenia wykonywanie w trakcie lekcji - 5p Kartkówki, testy, odpowiedzi ustne - 3p, Zadania domowe, aktywność, dodatkowe prace - 2p,

3 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny 1: KRYTERIA OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI DO PROGRAMU Lekcje z komputerem (WSIP) - klasa VI Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który potrafi zastosować znane wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych. Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie. Samodzielnie umie zdobywać wiedzę z różnych mediów, wykazuje inicjatywę w czasie lekcji, wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace. Chętnie bierze udział w konkursach przedmiotowych. Biegle i bezpiecznie obsługuje komputer. Poprawnie posługuje się terminologią informatyczną. Potrafi pracować w kilku aplikacjach jednocześnie. Jest zawsze przygotowany do zajęć. Samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji i zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które są zawarte w programie informatyki. Jest aktywny na lekcjach i pomaga innym. Ćwiczenia na lekcji wykonuje bezbłędnie, trzeba zadawać mu dodatkowe, trudniejsze zadania. Bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny. Wykonuje dodatkowe prace informatyczne, takie jak przygotowanie pomocniczych materiałów na komputerze, pomoc innym nauczycielom w wykorzystaniu komputera na ich lekcjach. Ponadto: Potrafi organizować sobie pracę, uwzględniając stopień ważności zadań i pilność ich wykonania. Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania, np. z konkursów informatycznych minilogia i Grafika z żółwiem. Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom. Wyjaśnia innym uczniom sposób wykonywania zamiany kodu paskowego na liczby. Odkodowuje zakodowane wyrazy i wyjaśnia innym uczniom sposób ich odkodowania. Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom. Sprawnie prezentuje swoje prace szerokiemu gronu odbiorców. Samodzielnie wybiera ścieżkę nauki w Akademii Khana. Wykonuje nietypowe glogi własnego pomysłu. Pomaga innym uczniom w tworzeniu projektów w Scratchu. Buduje i modyfikuje działający projekt. Pomaga innym uczniom w wykonaniu projektu. Realizuje i modyfikuje sprawnie działający projekt gry zawierający pętlę warunkową. Wyjaśnia innym uczniom sposób znajdowania liczby w grze. Sprawnie pracuje w zespole. Doskonale radzi sobie w organizacji pracy indywidualnej i zespołowej. Sprawnie, przekonująco i w atrakcyjny sposób prezentuje z zespołem wykonany projekt. Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń który samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane w ramach lekcji. Opanował wiadomości i umiejętności zawarte w programie zajęć komputerowych. Na lekcjach jest aktywny, pracuje systematycznie i potrafi pomagać innym w pracy. Zawsze 1 Wymagania edukacyjne opracowane na podstawie materiałów wydawnictwa WSIP

4 zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji i robi to bezbłędnie. Opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dobrą, dostateczną i dopuszczającą. Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji. Ponadto: Aktywnie uczestniczy w rozmowach i dyskusjach dotyczących bezpieczeństwa i zagrożeń związanych z pracą z komputerem i internetem. Pisze procedury pomocnicze i korzysta z nich podczas rozwiązywania zadania. Potrafi napisać procedurę główną, tak aby rysunek był prawidłowo skalowany, według założeń podanych w treści zadania. Korzysta z żółwi mających postać kodu rysunku do tworzenia animacji. Samodzielnie wykonuje zadania. Dba o estetykę wprowadzonego tekstu oraz wygląd elementów graficznych. Tworzy bezbłędną pracę, zgodnie z jej specyfikacją. Tworzy film z prezentacji. Dba o estetykę przygotowanej prezentacji. Tworzy infografiki na wybrany temat. Prezentuje swoją pracę szerokiemu gronu odbiorców. Sprawnie rozwiązuje różne testy na stronie programu Free Rice. Sprawdza angielską pisownię w edytorze tekstu i ją poprawia. Uzyskuje bardzo dobre wyniki w ćwiczeniach w Akademii Khana. Potrafi korzystać z zawartości siostrzanych projektów Wikipedii w nauce i zabawie. Potrafi redagować strony wiki. Zna zasady wyboru bezpiecznego hasła do konta internetowego. Wprowadza zmiany w wyszukiwanych klipartach, edytując je w edytorze online. Tworzy multimedialny plakat online z wykorzystaniem dodatkowych multimediów, takich jak film, muzyka, zdjęcia. Tworzy nowe bloki i buduje z nich działający projekt. Buduje działający projekt. Planuje i realizuje w Scratchu sprawnie działający projekt korzystający z bloków jeżeli. Realizuje w Scratchu sprawnie działający projekt gry zawierający pętlę warunkową. Szybko znajduje liczbę w zaprojektowanej grze. Sprawnie posługuje się aplikacjami online podczas pracy zespołowej. Sortuje i filtruje dane, uzyskując odpowiedzi na zadane pytania. Pracuje w zespole, korzystając z Dokumentów Google. Wprowadza serie danych i wykonuje obliczenia na danych. Wpisuje proste formuły obliczeniowe z wykorzystaniem dat wprowadzonych do arkusza. Korzysta z funkcji matematycznej LOS.ZAKR oraz funkcji statystycznej LICZ.JEŻELI w arkuszu kalkulacyjnym. Sprawdza poprawność obliczeń wykonanych w arkuszu. Wykonuje wykres na podstawie otrzymanych danych. Sprawnie korzysta z komputerowego planetarium (Stellarium) i programu Google Earth (zakładka Niebo). Wyszukuje zdjęcia różnych ciał niebieskich w internecie. Współtworzy blog edukacyjny. Kreatywnie i z zaangażowaniem pracuje nad klasowym blogiem. Korzysta z darmowej literatury zamieszczonej w internecie. Wykorzystuje zasoby internetu do pogłębiania wiedzy i własnych zainteresowań. Definiuje grupę odbiorców w poczcie elektronicznej oraz wysyła do niej i odbiera od niej listy z załącznikami. Potrafi przygotować materiały stanowiące dopełnienie pokazu projektu zespołowego.

5 Zapisuje dokument tekstowy w formacie PDF. Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń który samodzielnie wykonuje na komputerze nie tylko proste zadania. Opanował większość wiadomości i umiejętności, zawartych w programie zajęć komputerowych. Na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy. Prawie zawsze zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji i robi to niemal bezbłędnie. Ponadto: Wie, gdzie i jak można uzyskać pomoc w razie wystąpienia zagrożeń związanych z pracą z komputerem i (lub) internetem. Analizuje treść zadania i planuje rozwiązanie w Logomocji. Wyjaśnia, na czym polega skalowanie rysunku. Korzysta z kodu rysunku do tworzenia postaci żółwia. Potrafi opisywać zasadę odczytywania kodu kreskowego. Opisuje zasadę tworzenia kodu kreskowego i zamienia liczby w zakresie od 0 do 255 na kod zerojedynkowy. Zaznacza wybrane fragmenty zrzutu ekranu i wkleja je do edytora tekstu. Dba o prawidłowe ułożenie obiektów na stronie. Dodaje do slajdów własną narrację. Aktywnie poszukuje informacji na wybrany temat, korzystając z różnych źródeł informacji. Korzysta z automatycznego tłumaczenia tekstu w serwisie Google. Uzyskuje dobre wyniki w ćwiczeniach w Akademii Khana. Potrafi wymienić i opisać siostrzane projekty Wikipedii. Sprawnie wyszukuje informacje w Wikipedii i jej siostrzanych projektach. Potrafi wyszukać informacje na temat obchodów DBI w Europie i Polsce w bieżącym roku. Wyszukuje obrazki w bibliotece grafiki wektorowej, zapisuje je w postaci pliku PNG żądanej wielkości. Tworzy prosty multimedialny plakat online. Tworzy nowe bloki w programie Scratch. Wykorzystuje w projekcie komunikację z użytkownikiem. Realizuje w Scratchu poprawnie działający projekt korzystający z bloków jeżeli. Realizuje w Scratchu poprawnie działający projekt gry zawierający pętlę warunkową. Potrafi pracować w chmurze i umieszczać w niej dokumenty. Włącza mechanizm prostego filtrowania, filtruje dane. Wprowadza proste serie danych za pomocą mechanizmów arkusza i formuł. Wpisuje daty do arkusza, formatuje je, zaznacza i edytuje, konstruuje tabele z datami i obliczaniem czasu. Przeprowadza losowania w arkuszu, symulując rzut monetą. Wyszukuje zdjęcia różnych ciał niebieskich, korzystając z komputerowego planetarium (Stellarium) i programu Google Earth (zakładka Niebo). Korzysta z aplikacji Web 2.0. Sprawnie wyszukuje w internecie informacje na zadany temat. Potrafi posługiwać się pocztą elektroniczną w pracy zespołowej tworzy grupę odbiorców. Potrafi opracować sprawozdanie z realizacji projektu zespołowego. Tworzy hiperłącza w dokumencie tekstowym.

6 Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który potrafi wykonać na komputerze proste zadania, czasem z niewielką pomocą. Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej zajęć komputerowych. Na lekcjach stara się pracować systematycznie, wykazuje postępy. Zazwyczaj zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji. Ponadto: Wie i rozumie, jak organizować pracę, aby uniknąć uzależnienia od komputera i internetu. Korzysta z procedury wielokąt do rysowania zamalowanych figur. Potrafi napisać procedurę, w której są wywoływane procedury pomocnicze. Potrafi odczytywać proste kody zero-jedynkowe, czyli zamieniać je na liczby. Zamienia liczby w zakresie od 0 do 255 na kod zero-jedynkowy. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu. Przygotowuje zrzut ekranu. Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft PowerPoint lub innego programu do tworzenia prezentacji. Tworzy prezentację zawierającą zrzuty ekranu. Korzysta w podstawowym zakresie z odpowiednich narzędzi niezbędnych do realizacji zadania. Sprawnie współpracuje w grupie. Rozwiązuje testy na stronie programu Free Rice i uzyskuje 1000 ziarenek ryżu. Korzysta ze sprawdzania angielskiej pisowni w edytorze tekstu. Uczy się matematyki, korzystając z filmów i ćwiczeń w Akademii Khana. Korzysta w podstawowym zakresie z artykułów umieszczonych w Wikipedii. Wie, w jakim celu obchodzi się Dzień Bezpiecznego Internetu. Potrafi wymienić różnice między grafiką rastrową i wektorową. Potrafi wymienić cechy dobrego plakatu i stworzyć projekt własnego plakatu. Zapisuje i otwiera projekty programu Scratch na komputerze. Tworzy nowy blok wykorzystujący obliczenia. Realizuje w Scratchu projekt korzystający z bloków jeżeli. Realizuje w Scratchu projekt gry zawierający utworzoną pętlę warunkową. Korzysta w podstawowym zakresie z Dokumentów Google. Rozbudowuje istniejące tabele przez dodawanie kolumn lub wierszy w wyznaczonych miejscach. Wpisuje proste formuły obliczeniowe z wykorzystaniem danych wprowadzonych do arkusza. Używa autosumowania w arkuszu. Wprowadza proste serie danych za pomocą mechanizmów arkusza i formuł. Wpisuje dane do arkusza, formatuje je, zaznacza i edytuje, konstruuje tabele. Wpisuje proste formuły obliczeniowe z wykorzystaniem danych wprowadzonych do arkusza. Posługuje się programem Google Earth (zakładką Niebo). Potrafi scharakteryzować najważniejsze elementy bloga. Potrafi wymienić formaty elektronicznych książek. Potrafi posługiwać się pocztą elektroniczną dodaje kontakty do książki adresowej. Potrafi ustalić kolejne etapy pracy zespołu nad projektem. Sprawnie posługuje się edytorem tekstu i programem do prezentacji. Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował część umiejętności zawartych w podstawie programowej. Na lekcjach pracuje niesystematycznie, jego postępy są zmienne, nie udaje mu się ukończyć wykonania niektórych ćwiczeń na lekcji. Braki w wiadomościach i umiejętnościach nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności informatycznych w toku dalszej nauki. Ponadto: Potrafi wymienić podstawowe zasady BHP dotyczące pracy z komputerem i internetem. Uruchamia środowisko Logomocja. Opisuje zasadę odczytywania kodu kreskowego.

7 Uruchamia edytor tekstu. Tworzy dokument zawierający tekst. Z pomocą nauczyciela uruchamia program do tworzenia prezentacji. Pod kierunkiem nauczyciela tworzy prezentację zbudowaną z jednego slajdu. Tworzy dokument zawierający tekst. Przygotowuje prostą grafikę. Rozwiązuje testy na stronie programu Free Rice i uzyskuje 500 ziarenek ryżu. Otwiera filmy i ćwiczenia w Akademii Khana. Wie, co to jest Wikipedia. Wie, co to jest Dzień Bezpiecznego Internetu (DBI). Potrafi zapisać obrazek ze strony internetowej. Korzysta z grafiki pobranej z internetu. Pracuje w nowej wersji programu Scratch. Wykonuje obliczenia w Scratchu. Buduje w Scratchu warunki korzysta z bloków jeżeli. Buduje w Scratchu pętlę warunkową. Wie, co to są Dokumenty Google. Korzysta w wymaganym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego. Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje, konstruuje tabele z danymi. Korzysta z komputerowego planetarium (Stellarium). Wie, co to jest blog. Wie, co to jest liternet. Zna i akceptuje zasady pracy zespołowej. Potrafi posługiwać się takimi narzędziami, jak: edytor tekstu, program do tworzenia prezentacji, edytor grafiki, potrzebnymi do realizacji projektu zespołowego. Potrafi zgromadzić i uporządkować swoje komputerowe prace. Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń który nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań. Nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej. Nie wykazuje postępów w trakcie pracy na lekcji, nie pracuje na lekcji lub nie udaje mu się ukończyć wykonania ćwiczeń na lekcji. Nie ma wiadomości i umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki na wyższym poziomie.