I. Założenia ogólne oceniania wewnątrzszkolnego.

Transkrypt

1 OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Zespołu Szkół im. H. Cegielskiego w Rogoźnie Wlkp. I. Założenia ogólne oceniania wewnątrzszkolnego. 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych z programów nauczania oraz formułowania oceny. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma celu: a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju, c) motywowanie do dalszej pracy, d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, e) trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów rodziców (prawnych opiekunów), b) formułowanie trybu oceniania zachowania oraz informowanie o nim uczniów i rodziców, c) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i w formach przyjętych w szkole, oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych, d) przeprowadzanie egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych, e) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku. 4. Ocenianie pełni funkcję: a) diagnostyczną, b) klasyfikacyjną. 5. Przedmiotem oceny jest: a) zakres opanowania wiadomości, b) rozumienie materiału, c) umiejętność w stosowaniu wiedzy, d) kultura przekazywania wiadomości. 6. Oceny dzieli się na: Ocenianie Wewnątrzszkolne 1

2 a) bieżące (cząstkowe), b) klasyfikacyjne śródroczne, c) klasyfikacyjne końcowo roczne i ustalone w stopniach według skali określonej w regulaminie. 7. W szkole obowiązuje skala ocen: d) celujący - cel - 6 e) bardzo dobry - bdb - 5 f) dobry - db - 4 g) dostateczny - dst - 3 h) dopuszczający - dop - 2 i) niedostateczny - ndst - 1 procent ocena 0% - 34% niedostateczna 35% - 49% dopuszczająca 50% - 69% dostateczna 70% - 85% dobra 86% - 95% bardzo dobra 96% 10% celującą W ocenach cząstkowych dopuszczalne jest stosowanie znaków + i - 8. Ocenianie jest jawne. Uczeń i jego rodzice maja prawo znać ocenę i jej uzasadnienie. Szkoła nie pobiera od rodziców opłat za przekazywanie informacji dotyczących ich dzieci w zakresie nauczania, wychowanie i opieki bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji. 9. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów, oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz kryteriach ocen. 1) Uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu. 2) Rodzice (prawni opiekunowie) informowani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu. 3) Rodzice mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu. 10. Formy sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów: a) odpowiedź ustna, b) dyskusja, c) zadanie domowe, d) wypracowanie, e) sprawdzian, Ocenianie Wewnątrzszkolne 2

3 f) klasówka, g) kartkówka (do 15 minut z 3 ostatnich lekcji), h) praca klasowa, i) test, j) referat, k) praca w grupach, l) praca samodzielna, m) praca pozalekcyjna (konkursy, olimpiady), n) ćwiczenia laboratoryjne, o) opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych, p) ćwiczenia praktyczne, q) aktywność w zajęciach. II. Kryteria ocen 1. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który: a) opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnieni, c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i rozwiązuje zadania wykraczające poza program, d) startuje w olimpiadach, konkursach przedmiotowych i zajmuje punktowane miejsce w finale powiatowym lub na wyższym szczeblu wynik jest dodatkowym wskaźnikiem. 2. Ocenę bardzo dobrą może otrzymać uczeń, który: a) opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie, b) sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą, c) potrafi samodzielnie rozwiązywać problemy zadane przez nauczyciela, inne niż przykłady pokazane i rozwiązane w klasie. 3. Ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który: a) poprawnie i samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, b) posiada wiadomości i umiejętności pozwalające na zrozumienie większości materiału, c) opanował materiał na poziomie przekraczającym minimum programowe. 4. Ocenę dostateczną może otrzymać uczeń, który: a) opanował podstawowe wiadomości z przedmiotu na, tyle że jest w stanie osiągnąć dalsze postępy w nauce, b) rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, czasami przy pomocy nauczyciela. Ocenianie Wewnątrzszkolne 3

4 5. Ocenę dopuszczającą może otrzymać uczeń, który: a) ma braki w opanowaniu minimum programowego, b) potrafi rozwiązać proste typowe zadania z danego przedmiotu przy pomocy nauczyciela. 6. Ocenę niedostateczną może otrzymać uczeń, który: c) nie opanował podstawowych wiadomości z minimum programowego z danego przedmiotu, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, d) nie potrafi rozwiązywać prostych zadań nawet przy pomocy nauczyciela. III. Zasady sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów 1. Sprawdzanie osiągnięć i postępów uczniów cechuje: a) obiektywizm, b) indywidualizacja, c) konsekwencja, d) systematyczność, e) jawność. 2. W ciągu semestru uczeń otrzymuje oceny z różnych form sprawdzania. Liczba ocen uwarunkowana jest specyfiką przedmiotu nie może być jednak mniejsza jak Dłuższe formy sprawdzenia są zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i odnotowane w dzienniku lekcyjnym. 4. W ciągu tygodnia mogą odbyć się 3 dłuższe formy sprawdzenia, w ciągu dnia jedna. 5. Kartkówka jest formą odpytywania bieżącego, sprawdza systematyczność i nie wymaga wcześniejszej zapowiedzi może trwać minut; mogą odbyć się 2-3 w ciągu jednego dnia. 6. Wszystkie prace pisemne uczeń otrzymuje sprawdzone w terminie nie dłuższym niż 14 dni od napisania. 7. Nauczyciel ma obowiązek pokazania uczniowi i rodzicowi ocenione prace pisemne z jednoczesnym uzasadnieniem oceny 8. Oceny okresowe i końcowe wystawiane są na podstawie ocen cząstkowych uwzględniających wiedzę przedmiotową i umiejętność operowania nią, 9. Uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy pracy pisemnej w formie i terminie wcześniej ustalonym z nauczycielem. 10. Uczeń ma prawo otrzymać od nauczyciela wskazówki i zorganizowaną pomoc w razie trudności w nauce. 11. W sytuacjach losowych, uczeń ma prawo do nadrobienia zaległych form podlegających sprawdzaniu na warunkach uzgodnionych z nauczycielem. 12. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostaniu wymaganiom wynikającym z programu nauczania. Ocenianie Wewnątrzszkolne 4

5 13. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej zwalnia do końca etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego. w przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. IV. Zasady promowania uczniów IV a. Zasady klasyfikacji 1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali określonej w rozdz. I, pt.: 7 2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w styczniu. Datę klasyfikacji określa każdorazowo zarządzenie Dyrektora Szkoły. 3. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali określonej w rozdz. I, pt.: Klasyfikowanie końcoworoczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w czerwcu. Datę klasyfikacji określa każdorazowo zarządzenie Dyrektora Szkoły. 5. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. Uczeń, który uzyskał za pierwszy okres ocenę niedostateczną zobowiązany jest do zaliczenia tych treści programowych w trybie i formie wyznaczonej przez nauczyciela nie później niż do 31 marca danego roku szkolnego. 6. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych, w przypadku organizowania zajęć praktycznych u pracodawcy, ustala nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu lub kierownik praktycznej nauki zawodu. 7. Najpóźniej na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i klasyfikowaniem końcoworocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele informują pisemnie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), o przewidywanej końcoworocznej ocenie niedostatecznej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego nauczyciel uwzględnia oprócz wysiłku wkładanego przez ucznia w wykonywanie ćwiczeń, także jego systematyczny udział w zajęciach oraz aktywność w działaniach szkoły na rzecz kultury fizycznej. uczeń może być zwolniony z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, a nie tylko zwolniony z realizacji tych zajęć w ogóle. Podstawę do tego zwolnienia będzie opinia lekarza wskazująca jakich ćwiczeń fizycznych (czy tez jakiego rodzaju ćwiczeń) uczeń nie może wykonywać oraz przez jaki okres. 9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. Ocenianie Wewnątrzszkolne 5

6 IV b. Egzamin poprawkowy 1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem przedmiotów: informatyki, technologia informacyjne oraz wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. Strukturę i czas trwania poszczególnych części egzaminu poprawkowego (z możliwością wyboru zestawów na egzaminie pisemnym i ustnym) ustala zespół nauczycieli danego przedmiotu. 3. Nauczyciel, w określonym przez Dyrektora terminie, podaje uczniowi przygotowującemu się do egzaminu poprawkowego zakres materiału zgodny z podstawą programową i realizowanym przez siebie programem nauczania, określa wymagania uwzględniające możliwość uzyskania przez zdającego każdej z ocen zapisanych w statucie oraz zapoznaje ze strukturą i czasem trwania poszczególnych części egzaminu poprawkowego. 4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły. Egzamin odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza Komisja powołana przez Dyrektora, a w jej skład wchodzą: a) dyrektor lub wicedyrektor szkoły - jako przewodniczący, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminator, c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek Komisji. 6. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez Dyrektora Szkoły. 7. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, z których uczeń otrzymał ocenę niedostateczną, może być zwolniony z udziału w pracy Komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych sytuacjach. W takim przypadku Dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. Zestaw pytań egzaminacyjnych zawsze przygotowuje nauczyciel uczący. 8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład Komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez Komisję. Do protokołu załącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej. IV c. Egzamin klasyfikacyjny 1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Ocenianie Wewnątrzszkolne 6

7 2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na pisemną prośbę rodziców lub pełnoletniego ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza w formie pisemnej i ustnej komisja w składzie: dyrektor lub jego zastępcy, nauczyciel uczący ucznia w obecności innego oraz inny nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu. Nauczyciela uczącego może zastąpić nauczyciel tego samego przedmiotu na prośbę pełnoletniego ucznia, jego rodziców lub prawnych opiekunów, samego nauczyciela lub w przypadku usprawiedliwionej nieobecności. Zestaw egzaminacyjny przygotowuje nauczyciel uczący ucznia. 5. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 6. Nauczyciel, w określonym przez Dyrektora terminie, podaje uczniowi przygotowującemu się do egzaminu klasyfikacyjnego zakres materiału zgodny z podstawą programową i realizowanym przez siebie programem nauczania, określa wymagania uwzględniające możliwość uzyskania przez zdającego każdej z ocen zapisanych w statucie oraz zapoznaje ze strukturą i czasem trwania poszczególnych części egzaminu klasyfikacyjnego. 7. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, nie obejmuje on wychowania fizycznego oraz zajęć dodatkowych. 8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie odpowiedniego obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel tej szkoły zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 9. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin lub skład komisji, termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. 11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych, zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 12. Dokładny termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza Dyrektor Szkoły 13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany. 14. W przypadku gdy uczeń do 31 sierpnia w wyznaczonym terminie z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpi do egzaminu nie będzie nie promowany lub może być skreślony z listy uczniów, jeśli ukończył osiemnasty rok życia, po wcześniejszym powiadomieniu rodziców. Ocenianie Wewnątrzszkolne 7

8 15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. V. Zasady ustalania oceny z zachowania 1. Ocena z zachowania wyraża opinie szkoły: a) o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jak: - regularne uczęszczanie na zajęcia szkolne, - przygotowanie do zajęć lekcyjnych; b) o jego kulturze osobistej, c) o postawie wobec kolegów, d) o postawie wobec nauczycieli i pracowników szkoły, e) o poszanowaniu mienia szkolnego i własności koleżanek i kolegów 2. Ocena z zachowania nie ma wpływu na: a) oceny z przedmiotów nauczania, b) promocję do klasy wyższej lub ukończenie szkoły. 3. Zachowanie ucznia ocenia się według następującej skali: a) wzorowe, b) bardzo dobre, c) dobre, d) poprawne, e) nieodpowiednie, f) naganne. 4. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców o zasadach oceniania zachowania. 5. Ocenę z zachowania ustala wychowawca, który uwzględnia propozycje zespołu klasowego i uwagi nauczycieli. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, rodzice lub uczeń mogą wnieść zastrzeżenia. 6. Oceny z zachowania ustalone za ostatni okres roku szkolnego są ocenami rocznymi, uwzględniającymi zachowanie ucznia z poprzedniego semestru. 7. Kryteria ocen z zachowania: a) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który zasługuje na szczególne wyróżnienie w zespole klasowym: - ma nienaganną frekwencję, - posiada umiejętności współżycia w zespole, - wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, - odnosi się z szacunkiem do nauczycieli i pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów, - wyróżnia się poszanowaniem dba o mienie szkolnego oraz szanuje własność koleżanek i kolegów, - aktywnie uczestniczy w pracach społecznych na rzecz szkoły i środowiska lokalnego, b) ocenę bardzo dobrą może uzyskać uczeń, który: - otrzymuje oceny dobre, - ma wszystkie godziny usprawiedliwione, - wyróżnia się umiejętnością współpracy w grupie, Ocenianie Wewnątrzszkolne 8

9 - prezentuje wysoką kulturę osobistą - odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów, - wyróżnia się poszanowaniem mienia szkolnego oraz własności koleżanek i kolegów dba o mienie szkolnego oraz szanuje własności koleżanek i kolegów, - aktywnie uczestniczy w pracach społecznych na rzecz szkoły i środowiska lokalnego, c) ocenę dobrą może otrzymać uczeń który: - sumiennie wypełnia obowiązki ucznia, - otrzymuje pozytywne oceny, - ma wszystkie godziny usprawiedliwione, - wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, - z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów, - szanuje mienie szkolne oraz mienie koleżanek i kolegów. d) ocenę poprawną może otrzymać uczeń który: - wykazuje się lekceważącym stosunkiem do obowiązków szkolnych, - często opuszcza zajęcia lekcyjne i ma część godzin - spóźnia się na lekcje, - prezentuje niską kulturę osobistą. e) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń za: - rażąco lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, - notorycznie opuszcza zajęcia lekcyjne, - częste wagary, - notorycznie spóźniania się na lekcje, - prezentuje bardzo niską kulturę osobistą:» jest wulgarny,» wykazuje brak szacunku dla nauczycieli, pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów, - używa przemocy w stosunku do kolegów:» pobicie,» znęcanie się fizyczne i psychiczne, - niszczenie rzeczy osobistych kolegów, - dopuścił się kradzieży, - przebywał na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub środków psychoaktywnych nakłanianie kolegów do stosowania używek, - dewastację mienia szkoły oraz mienia koleżanek i kolegów, f) ocenę naganną otrzymuje uczeń za: - wyraźnie rażący stosunek do obowiązków szkolnych, rażąco lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, - notorycznie opuszczanie zajęcia lekcyjne» bardzo duża liczba godzin nieusprawiedliwionych,» liczne wagary, - notorycznie spóźnia się na lekcje, - prezentuje niską kulturę osobistą:» jest wulgarny, Ocenianie Wewnątrzszkolne 9

10 » wykazuje szczególny brak szacunku dla nauczycieli, pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów, - używa przemocy w stosunku do kolegów - przemoc w stosunku do kolegów:» pobicie,» znęcanie się fizyczne i psychiczne, - niszczenie rzeczy osobistych kolegów, - dopuścił się kradzieży kradzieże, - przebywał na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub środków psychoaktywnych, oraz nakłaniał nie kolegów do stosowania używek, - dopuścił się dewastacji mienia szkoły oraz mienia koleżanek i kolegów, Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Ocenianie Wewnątrzszkolne 10