System Oceniania z Wychowania Fizycznego w Szkole Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku w kl. IV-VI

Transkrypt

1 System Oceniania z Wychowania Fizycznego w Szkole Pstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku w kl. IV-VI (zgny z nową pstawą programową) Opracowali: Katarzyna Wensław Małgorzata Rajchemba Bożena Laskowska Marcin Puciłowski Mirosław Wierzbicki Krzysztof Kardel PiotrPleśny

2 Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego został opracowany na pstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku ze zmianami, tyczącego zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, Statutu oraz Wewnętrznego Systemu Oceniania Szkoły Pstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku i jest zgny z pstawą programową przedmiotu wychowanie fizyczne dla II etapu kształcenia, autorskim programem nauczania wychowania fizycznego dla II i III etapu edukacyjnego wraz z planami pracy. Szkoła pstawowa i gimnazjum. autor Stanisław Żołyński oraz programem szkolenia na poziomie szkoły pstawowej w klasach IV-VI sportowych o profilu koszykówki (10-13 lat)- autor Bożena Laskowska, Małgorzata Rajchemba, Katarzyna Wensław, Mirosław Wierzbicki. Cele kształcenia i wychowania z wychowania fizycznego dla II etapu edukacyjnego: Udział w aktywności fizycznej ukierunkowanej na zdrowie, wypoczynek i sport; Stosowanie zasad bezpieczeństwa pczas aktywności fizycznej; Poznawanie własnego rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej oraz praktykowanie zachowań prozdrowotnych. Zasady oceniania Przy ustaleniu oceny osiągnięć edukacyjnych w zakresie wychowania fizycznego w szczególności brany jest p uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Oceniając uczniów o specyficznych potrzebach edukacyjnych posiadających orzeczenie poradni psychologiczno pedagogicznej lub zaświadczenie lekarskie nauczyciel stosowuje wymagania edukacyjne indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia. Oceniając uczniów klas sportowych umiejętności z piłki koszykowej nauczyciel może oceniać w trakcie gier kontrolnych, rozgrywek szkolnych oraz meczy turniejowych. Ocena semestralna/roczna z wychowania fizycznego jest wypadkową ocen z poszczególnych obszarów oceniania, zarówno z zajęć lekcyjnych, jak i zajęć wyboru fakultatywnych. Ocenianiu plegają wszystkie obszary w zakresie wiamości i umiejętności zawartych w pstawie programowej Przy ustalaniu oceny nauczyciel w szczególności bierze p uwagę wysiłek wkładany przez ucznia oraz aktywność i systematyczność. Uczeń ma prawo poprawy oceny śródrocznej i końcoworocznej w przypadku gdy nie zgadza się z wystawioną propozycją oceny. Na prośbę zainteresowanego ucznia lub rzica nauczyciel informuję o możliwości i sposobie poprawy oceny. Wyznacza sprawdziany, które uczeń musi powtórzyć i informuje o terminie poprawy. W przypadku uzyskania gorszych rezultatów uczniowi nie zmienia się wystawionej oceny. Gdy uczeń poprawi wyznaczone sprawdziany otrzymuję ocenę wyższą o jeden stopień. Uczeń jest informowany o uzyskanych ocenach na bieżąco oraz możliwości jednorazowej ich poprawy.

3 Obszary oceniania Obszar oceniania Postawa ucznia, systematyczność i aktywność na rzecz kultury fizycznej Poziom umiejętności ruchowych i sprawności ucznia Wiamości z zakresu edukacji fizycznej Rozwój fizyczny, wylność organizmu Przedmiot oceny -systematyczność udziału w zajęciach - postawa wobec przedmiotu - wywiązywanie się z postawionych zadań -aktywność i zaangażowanie - przygotowanie zajęć ( powiedni strój) - udział w zajęciach pozalekcyjnych i zawach sportowych - działalność na rzecz szkolnego wychowania fizycznego - przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, ustalonych zasad i reguł - udział w zajęciach poza szkolnych - postęp w opanowaniu umiejętności utylitarnych, rekreacyjnych. - ocena sprawności fizycznej, cech motorycznych wymienionych w pstawie programowej wychowania fizycznego na danym etapie kształcenia - stosowanie zasady zdrowego stylu życia na co dzień - znajomość pstawowych przepisów gier rekreacyjnych i zespołowych - wiamości noszące się zdrowia, rozwoju, fizycznego, psychicznego, społecznego i sprawności - umiejętność wykonania pomiaru wysokości i ciężaru ciała oraz umiejętność interpretacji wyniku - umiejętność przyjmowania prawidłowej postawy ciała w różnych sytuacjach - udział w teście Coopera - sprawność fizyczna mierzona prostym testem, np. Indeks Zuchory Uwagi o ocenianiu Dotyczy zajęć lekcyjnych i zajęć fakultatywnych Dotyczy tylko zajęć lekcyjnych Dotyczy tylko zajęć lekcyjnych Obszar ten nie plega ocenie wyrażonej stopniem. Ocena rozwoju fizycznego, wylność organizmu stanowi wyłącznie informację dla ucznia, rzica i nauczyciela

4 Obszar oceniania Postawa ucznia wobec wychowania fizycznego i zasad zdrowego stylu życia: - zaangażowanie w lekcję Systematyczność: - aktywność na lekcji - brak stroju Aktywność na rzecz kultury fizycznej szkoły - udział w zawach sportowy - pomoc w organizacji zawów szkolnych, międzyszkolnych i ogólnopolskich - inna działalność na rzecz sportu szkolnego ( np.gazetka szkolna ) Przedmiot oceny Liczba ocen 1 raz w I i II półroczu na bieżąco (3plusy ocena bardzo bra) 2 minusy w półroczu,kolejny następny brak stroju ocena niestateczna 1 ocena za każrazowy udział bardzo bra, za miejsca punktowane - celująca każrazowo ocena bardzo bra lub celująca 1 ocena w semestrze Aktywność na rzecz kultury fizycznej - udział w zajęciach klubu sportowego Sprawność ucznia -Testy sprawności fizycznej -Postęp w opanowaniu umiejętności i sprawności Umiejętności ruchowe: - Sprawdziany umiejętności ruchowych 1 ocena w semestrze 2 razy w roku szkolnym( na początku i na końcu roku szkolnego zgnie z złącznikiem nr.1, wyłącznie pozytywna i z obniżonymi wymaganiami w stosunku uczniów o niskiej sprawności) w drugim półroczu jeśli uczeń uzyska lepszy wynik o jedną oceną otrzymuję ocenę bardzo brą, zaś dwie -celująca 2-3 razy w okresie (w zależności liczby realizowanych dyscyplin sportowych) Wiamości : - umiejętność wykorzystania poznanych wiamości w trakcie zajęć i w życiu cziennym Na bieżąco ( 5 plusów ocena bardzo bra)

5 PROCEDURA UZYSKIWANIA ZWOLNIENIA Z ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO 1. Rzic może jednorazowo na okres 7dni zwolnić ucznia z czynnego brania udziału w lekcji z powu niedyspozycji zdrowotnej. 2. Dłuższe niż 7 dni zwolnienie ucznia z zajęć wychowania fizycznego musi być poparte powiednim zaświadczeniem wystawionym przez lekarza. 3. Zaświadczenie lekarskie, wskazujące na konieczność zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego na okres nie dłuższy niż jeden miesiąc, należy przekazać nauczycielowi wychowania fizycznego, który obowiązany jest przechowywać je końca danego roku szkolnego tj. 31 sierpnia. 4. Zaświadczenie lekarskie wystawione na okres dłuższy niż miesiąc, jednak nie obejmujący całego semestru, należy złożyć wraz z paniem w sekretariacie szkoły. W przypadku starczenia kolejnego/kolejnych zaświadczeń dyrektor szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia zajęć wychowania fizycznego na pstawie tych wszystkich zaświadczeń. 5. Wymagania edukacyjne stosowuje się indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na pstawie tej opinii. Uczeń, który jest częściowo niezlny zajęć z powu przeciwwskazań lekarskich starcza powiednie zaświadczenie nauczyciela wychowania fizycznego i będzie wykonywał ćwiczenia stosowane własnych możliwości. 6. Zwolnienie może tyczyć pierwszego lub drugiego okresu lub całego roku szkolnego, w zależności wskazań lekarza zawartych w zaświadczeniu o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w zajęciach. 7. O zwolnienie ucznia z zajęć wychowania fizycznego występują rzice (opiekunowie prawni). Składają panie dyrektora szkoły (w sekretariacie) którego załączają zaświadczenie lekarskie. 8. Panie należy przedłożyć dyrektorowi niezwłocznie po uzyskaniu zaświadczenia lekarza. 9. Dyrektor szkoły wydaje decyzje o zwolnieniu ucznia z zajęć w terminie 7 dni roboczych daty wpływu pania. Rzice (opiekunowie prawni) bierają decyzję dyrektora w sekretariacie szkoły. 10.O zwolnieniu ucznia z zajęć poinformowany zostaje nauczyciel prowadzący zajęcia oraz wychowawca ucznia. 11. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego przez cały semestr w kumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony". 12. Uczeń zwolniony z zajęć wychowania fizycznego ma obowiązek być obecnym na tych zajęciach.

6 Szczegółowe kryteria oceny z poszczególnych obszarów oceniania w kl. IV-VI OBSZAR 1. Postawa ucznia, systematyczność i aktywność na rzecz kultury fizycznej na zajęciach lekcyjnych i fakultatywnych Skala ocen Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który : Ocenę bardzo brą Ocenę brą Ocenę stateczną Ocenę puszczającą Ocenę niestateczną Szczegółowe kryteria oceny. - wykazuje bardzo dużą aktywność i zaangażowanie na lekcjach - jest zawsze przygotowany zajęć (posiada zawsze strój) - wkłada bardzo duży wysiłek w wykonywanie zadania - powierzone mu zadania wykonuje sumiennie i starannie - systematycznie uczęszcza na zajęcia - przestrzega zasad fair play na boisku i w życiu - chętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych - jest zaangażowany w działalność sportową szkoły - chętnie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego - chętnie reprezentuje szkołę w rozrywkach sportowych - zawsze przestrzega ustalonych reguł i zasad postępowania - skonale potrafi współpracować na boisku i poza nim - jest powiedzialny za zdrowie własne i innych nie stosuje żadnych używek oraz stosuje zasady bezpieczeństwa - właściwie pełni rolę zawnika, sędziego i kibica - na zajęciach jest aktywny i zaangażowana - jest przygotowany zajęć(puszcza się trzykrotny brak stroju sportowego w semestrze) - staranie i sumiennie wykonuje powierzone mu zadania - systematycznie uczęszcza na zajęcia - przestrzega zasad fair play na boisku - ść regularnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych - nie zawsze jest aktywny i zaangażowany na zajęciach - z reguły jest przygotowany zajęć(puszcza się pięciokrotny brak stroju sportowego w semestrze) - ść często jest nieobecny na zajęciach - potrzebuje motywacji pczas wykonywania zadań ruchowych - w zajęciach pozalekcyjnych uczestniczy nieregularnie - nie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego - nie wykazuje szczególnej aktywności na zajęciach - bywa bardzo często nieprzygotowany zajęć - często jest nieobecny na zajęciach - powierzone mu zadania wykonuje niestarannie i niedbale - nie szanuje powierzonego mu sprzętu sportowego - nie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych - nie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego - na zajęciach nie wykazuje żadnej aktywności - regularnie nie jest przygotowany zajęć - bardzo często opuszcza zajęcia - powierzone mu zadanie wykonuje bardzo niestarannie, okazując lekceważący stosunek tego,co robi - na zajęciach nie wykonuje i nie chce wykonywać żadnych powierzonych mu zadań - wykazuje skrajnie lekceważący stosunek przedmiotu - zajęć nigdy nie jest przygotowany -samowolnie i nagminnie opuszcza zajęcia

7 OBSZAR 2. Poziom umiejętności ruchowych, sprawności ucznia Skala ocen Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który : Ocenę bardzo brą Ocenę brą Ocenę stateczną Ocenę puszczającą Ocenę niestateczną Szczegółowe kryteria oceny. - wkłada duży wysiłek w opanowanie nowych umiejętności ruchowych: sportowych, rekreacyjnych i utylitarnych - potrafi prawidłowo opisać własną postawę ciała - stosuje prawidłowo technikę w grze: kozłowanie piłki prawą i lewą ręką w biegu, prowadzenie piłki w biegu ze zmianą kierunku ruchu, pania piłki jednorącz i oburącz, rzutu piłki kosza, rzutu i strzału bramki, bicia piłki sposobem górnym i lnym - w większości osiąga wysokie wyniki z testów sprawnościowych : bieg na 30m i 60m, skok w dal sposobem naturalnym, rzut piłeczką palantową, rzut piłką lekarską 2 kg z ustawienia tyłem - stosuje prawidłową technikę pczas gry w : tenisa stołowego, unihokeja, badmintona i inne gry rekreacyjne. - wykonuje bezbłędnie przewrót w przód z przysiadu ppartego przysiadu ppartego - inicjuje i organizuje wolną zabawę lub grę ruchową - stara się opanować jak najwięcej nowych umiejętności ruchowych: sportowych, rekreacyjnych i utylitarnych - opisuje ogólnie własną postawę ciała - stosuje w grze w miarę poprawnie: kozłowanie piłki prawą i lewą w biegu, prowadzenie piłki w biegu ze zmianą kierunku ruchu, pania piłki jednorącz i oburącz, rzutu piłki kosza, rzutu i strzału bramki, bicia piłki sposobem górnym - w większości osiąga bardzo bre wyniki z testów sprawnościowych: bieg na 30m i 60m, skok w dal sposobem naturalnym, rzut piłeczką palantową, rzut piłką lekarską 2 kg z ustawienia tyłem - stosuje w miarę prawidłową technikę pczas gry w : tenisa stołowego, unihokeja, badmintona i inne gry rekreacyjne. - potrafi zorganizować wolną zabawę lub grę ruchową - z drobnymi błędami wykonuje przewrót w przód z przysiadu ppartego - nie wykazuje specjalnego zaangażowania w opanowanie nowych umiejętności ruchowych - z pomocą nauczyciela omawia własną postawę ciała - stosuje w grze tylko niektóre elementy techniczne z gier sportowych - w większości osiąga bre wyniki z testów sprawnościowych: bieg na 30m i 60m, skok w dal sposobem naturalnym, rzut piłeczką palantową, rzut piłką lekarską 3 kg z ustawienia tyłem - w miarę swoich możliwości uczestniczy w niektórych grach rekreacyjnych - potrafi zorganizować wolną zabawę lub grę ruchową - przewrotu w przód wykonuje z błędami - nie wykazuje chęci opanowania nowych umiejętności ruchowych - nie potrafi opisać własnej postawy ciała - nie potrafi lub nie chce zastosować prawidłowej techniki gry w grach sportowych lub rekreacyjnych - w większości osiąga pozytywne wyniki z testów sprawnościowych: bieg na 30m i 60m, skok w dal sposobem naturalnym, rzut piłeczką palantową, rzut piłką lekarską 2 kg z ustawienia tyłem - nie potrafi zorganizować wolnej zabawy ruchowej - pejmuje próby wykonania przewrotu w przód - nie pejmuje żadnych prób opanowania nowych umiejętności sportowych i rekreacyjnych - w czasie gry umyślnie stosuje błędną technikę - osiąga pozytywne wyniki z testów sprawnościowych: bieg na 30m i 60m, skok w dal sposobem naturalnym, rzut piłeczką palantową, rzut piłką lekarską 2 kg z ustawienia tyłem - nie wykonuje żadnych powierzonych mu zadań na zajęciach - nie pchzi ćwiczeń i pokazuje swoim zachowaniem, że nie zależy mu na opanowaniu żadnych umiejętności ruchowych - nie przystępuje testów sprawnościowych - nie uczestniczy w zajęciach

8 OBSZAR 3. Wiamości z zakresu edukacji fizycznej Skala ocen Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który : Ocenę bardzo brą Ocenę brą Szczegółowe kryteria oceny. -wymienia zasady czystej gry w sporcie oraz wyjaśnia dlaczego należy przestrzegać ustalonych reguł w trakcie rywalizacji sportowej -zna zasady bezpieczeństwa pczas zajęć ruchowych, dyskotek -zna i stosuje przepisy gier i zabaw sportowych -zna nazwiska wybitnych polskich sportowców -omawia prawidłowe zachowanie się zawnika i kibica sportowego - skonale zna,omawia i umie zastosować zasady postępowania w sytuacjach zagrożenia zdrowia lub życia - skonale zna,omawia i stosuje zasady aktywnego wypoczynku - skonale zna i zawsze stosuje zasady higieny osobistej - skonale zna, omawia i stosuje zasady poruszania się po drogach,jako pieszy, rowerzysta, itd. -wymienia zasady bezpieczeństwa na zajęciach ruchowych, dyskotek -zna i stosuje pstawowe przepisy gier i zabaw sportowych -paje niektóre nazwiska wybitnych polskich sportowców - zna prawidłowe zachowanie się zawnika i kibica sportowego -bardzo brze zna i omawia zasady postępowania w sytuacjach zagrożenia zdrowia lub życia - bardzo brze zna i omawia zasady aktywnego wypoczynku - bardzo brze zna i stosuje zasady higieny osobistej - bardzo brze zna i stosuje zasady poruszania się po drogach,jako pieszy, rowerzysta, itd. -wymienia niektóre zasady bezpieczeństwa pczas zajęć ruchowych -zna i umie zastosować, niektóre przepisy gier i zabaw sportowych -zna ogólne zasady zachowania się w roli zawnika i kibica sportowego - zna zasady postępowania w sytuacjach zagrożenia zdrowia lub życia - zna zasady aktywnego wypoczynku - zna, stosuje zasady higieny osobistej, ale zdarza mu się o nich zapomnieć - częściowo zna i stosuje zasady poruszania się po drogach, jako pieszy, rowerzysta, itd. Ocenę stateczną Ocenę puszczającą Ocenę niestateczną -potrafi z pomocą nauczyciela wymienić zasad bezpieczeństwa pczas zajęć ruchowych - słabo zna pstawowe przepisy gier rekreacyjnych i sportowych, ale stara się je stosować, -potrafi wymienić zasad zachowania się w roli zawnika - częściowo zna zasady aktywnego wypoczynku - zna, ale nie zawsze stosuje zasady higieny osobistej - częściowo zna zasady poruszania się po drogach jako pieszy, rowerzysta, itd. - potrafi z pomocą nauczyciela wymienić, niektóre pstawowe zasad bezpieczeństwa pczas zajęć ruchowych - bardzo słabo zna pstawowe przepisy gier rekreacyjnych i sportowych i nie potrafi ich zastosować - z pomocą nauczyciela potrafi wymienić zasady aktywnego wypoczynku - słabo zna i rzadko stosuje zasady higieny osobistej - z pomocą nauczyciela potrafi wymienić zasady poruszania się po drogach jako pieszy i częściowo rowerzysta. -z uporem i premedytacją nie udziela powiedzi na żadne z zadawanych mu pytań -nie chce przyswoić żadnych wiamości tyczących wychowania fizycznego -lekceważy wszelkie próby nawiązania z nim rozmowy na omawiany temat -bardzo słabo zna zasady higieny osobistej i ich nie stosuje. - z duża pomocą nauczyciela potrafi wymienić zasady poruszania się po drogach jako pieszy System oceniania jest realizowany przez wszystkich nauczycieli wychowania- fizycznego uczących w Szkole Pstawowej nr 47 im Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku.

9 Tabele oceny sprawności fizycznej ucznia zgne z ogólnopolskimi normami dla poszczególnych grup wiekowych Bieg na 30 m ( w sek.) Celująca B. bra Dobra Dostateczna Dopuszczająca Ndst Załącznik nr 1 IV 5,50 5,40 5,80 5,70 6,10 6,00 6,40 6,30 6,41 6,31 < V 5,25 5,10 5,55 5,45 5,80 5,70 6,20 6,10 6,11 6,31 < VI 5,35 5,25 5,70 5,60 6,05 5,95 6,06 5,96 < 5,05 4,95 Bieg na 60 m ( w sek.) Celująca B. bra Dobra Dostateczna Dopuszczająca Ndst IV 10,8 10,5 11,1 10, ,4 12,3 12,0 13,0 12,5 < V 10,3 10,0 10,6 10,3 11,2 10,9 11,8 11,5 12,1 12,0 < VI 10,1 9,9 10,7 10,5 11,2 11,0 11,9 11,7 < 9,8 9,6 Bieg na 600 m ( w min.) Klasa Celująca B. bra Dobra Dostateczna Dopuszczająca Ndst IV 3,30 3,00 3,40 3,10 3,50 3,20 4,00 3,30 4,10 3,40 < V 3,00 2,50 3,10 3,00 3,20 3,10 3,30 3,20 3,40 3,30 < VI 2,50 2,25 3,00 2,35 3,10 2,50 3,20 3,05 3,30 3,15 <

10 Rzut p. lekarską ( w m ) piłka 3 kg. Klasa Celująca B. bra Dobra Dostateczna Dopuszczająca Ndst IV 4,60 6,00 3,50-4,50 4,50-5,90 2,80-3,40 3,50-4,40 2,00-2,70 2,50-3,40 1,90 2,40 > V 5,10 7,00 4,00-5,00 5,50-6,90 3,10-3,90 4,50-5,40 2,50-3,00 3,50-4,40 2,40 3,40 > VI 6,00 8,00 5,00-5,90 6,50-7,90 4,00-4,90 5,50-6,40 3,10-3,90 4,50-5,40 3,00 4,40 > Rzut p. palantową ( w m.) Klasa Celująca B. bra Dobra Dostateczna Dopuszczająca Ndst IV > V > VI > Skok w dal ( w m.) Klasa Celująca B. bra Dobra Dostateczna Dopuszczająca Ndst IV V VI 2,70 3,00 3,30 3,00 2,40 2,70 2,10 2,40 1,80 2,10 1,50 1,80 > 3,30 2,70 3,00 2,40 2,70 2,10 2,40 1,80 2,10 > 3,60 3,00 3,30 2,70 3,00 2,40 2,70 2,10 2,40 >