PROCEDURY. Opracował: Zespół do spraw procedur: Monika Gargol. Anna Chryć. Agnieszka Szponar - Gołębiowska. LUTY 2016r.

Transkrypt

1 PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA I KAZIMIERZA BOGDANOWICZÓW W NADRYBIU W SYTUACJACH ZAGROŻENIA ŻYCIA I ZDROWIA DZIECI I MŁODZIEŻY Opracował: Zespół do spraw procedur: Monika Gargol Anna Chryć Agnieszka Szponar - Gołębiowska LUTY 2016r. 1

2 Podstawy prawne stosowanych procedur: 1) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich /Dz. U. z 1982 r. Nr 35 poz. 228 z p. zm. - tekst jednolity Dz. z 2002 r. Nr 11 poz. 109 z / oraz przepisy wykonawcze w związku z ustawą /. 2) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi /Dz. U. Nr 35, poz. 230 z p. zm./ 3) Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii /Dz. U. z 2003 r. Nr 24, poz. 198/. 4) Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji /Dz. U. Nr 30 poz. 179 z późn. zm./ 5) Zarządzenie Nr 15/97 Komendanta Głównego Policji z dnia 16 czerwca 1997 r. w sprawie form i metod działań policji w zakresie zapobiegania i zwalczania demoralizacji i przestępczości nieletnich. 6) Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty /Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późn. zm./ 7) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem /Dz. U. Nr 26, poz. 226/. 8) Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 roku w sprawie procedury Niebieskiej Karty /Dz. U nr 209, poz. 1245/. 9) Statut Szkoły Podstawowej im. Jana i Kazimierza Bogdanowiczów w Nadrybiu 2

3 SPIS PROCEDUR Działania interwencyjne nauczycieli i pracowników szkoły: PROCEDURA POSTĘPOWANIA POWYPADKOWEGO POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU, GDY UCZEŃ ZGŁASZA ZŁE SAMOPOCZUCIE W CZASIE LEKCJI PODEJRZENIE, ŻE UCZEŃ SZKOŁY UŻYWA ALKOHOLU LUB INNYCH ŚRODKÓW W CELU WPROWADZENIA SIĘ W STAN ODURZENIA, PAPIEROSÓW, E-PAPIEROSÓW BĄDŹ PRZEJAWIA INNE ZACHOWANIA ŚWIADCZĄCE O DEMORALIZACJI: W PRZYPADKU PODEJRZENIA, ŻE NA TERENIE SZKOŁY ZNAJDUJE SIĘ UCZEŃ BĘDĄCY POD WPŁYWEM ALKOHOLU LUB NARKOTYKÓW: POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELA WOBEC UCZNIA - SPRAWCY CZYNU KARALNEGO LUB PRZESTĘPSTWA POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELA WOBEC UCZNIA, KTÓRY STAŁ SIĘ OFIARĄ CZYNU KARALNEGO PROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELA Z UCZNIEM SPRAWIAJĄCYM TRUDNOŚCI WYCHOWAWCZE Spóźnienia na lekcje Nieodpowiedni strój (ekstrawagancki, zbyt swobodny, sugerujący przynależność do subkultur ) Ucieczki z pojedynczych lekcji Wagary Używanie wulgaryzmów wobec rówieśników, agresja słowna Kradzież na terenie szkoły Akty wandalizmu Używanie telefonu komórkowego i innego sprzętu multimedialnego w czasie zajęć szkolnych: Postępowanie w przypadku, gdy uczeń nie posiada obuwia na zmianę PROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELA W PRZYPADKU AGRESYWNEGO ZACHOWANIA UCZNIA Procedury usprawiedliwiania nieobecności uczniów oraz egzekwowania obowiązku szkolnego PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PODEJRZENIA, ŻE UCZEŃ JEST OFIARĄ PRZEMOCY RODZINNEJ PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PODEJRZENIA O STOSOWANIE PRZEMOCY W RODZINIE WOBEC UCZNIA INNE PRZYPADKI DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE W SZKOLE: ŚRODKI ZAPOBIEGAWCZE: EWALUACJA PROCEDUR:

4 Działania interwencyjne nauczycieli i pracowników szkoły: 1)Uczniowie i rodzice zapoznawani są z procedurami: 1. Na początku każdego roku szkolnego; 2. Procedury dostępne są na stronie internetowej szkoły: spnadrybie.edupage.org 3. Wprowadzona modyfikacja do procedur po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną przekazywana jest uczniom przez wychowawców i rodzicom na najbliższym zebraniu. 2) Nauczycielom obowiązujące procedury przypominane są na Radzie Pedagogicznej przed rozpoczęciem roku szkolnego. 1. PROCEDURA POSTĘPOWANIA POWYPADKOWEGO. Każdy nauczyciel i pracownik, który jest świadkiem nieszczęśliwego wypadku na terenie szkoły ma obowiązek: 1. Udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej lub zapewnić jej udzielenie wzywając pogotowie, gdy ofiara doznała obrażeń. W przypadku zagrożenia zdrowia lub życia ucznia nauczyciel/pracownik wzywa karetkę pogotowia. Ucznia nie dopuszcza się do zajęć, należy cały czas obserwować zachowanie poszkodowanego. 2. Wysłać ucznia dyżurnego do Dyrektora szkoły, w celu powiadomienia o zdarzeniu. 3. Pracownik sekretariatu powiadamia rodziców/opiekunów ucznia o wypadku lub w przypadku, gdy wypadkowi ulega osoba dorosła członka rodziny poszkodowanego; jeśli jest taka konieczność - wzywa pogotowie ratunkowe. 5. Nauczyciel zdarzenia lub inny wyznaczony pracownik ma obowiązek opiekowania się poszkodowanym uczniem do czasu przyjazdu karetki lub rodziców/opiekunów dziecka. jeśli istnieje konieczność zabrania dziecka do szpitala - nauczyciel towarzyszy do czasu pojawienia się rodziców/opiekunów dziecka. 6. Dyrektor lub pracownik sekretariatu powiadamia policję i ustala okoliczności oraz ewentualnych świadków zdarzenia w przypadku bójki, wypadku komunikacyjnego. 7. Nauczyciel, który był świadkiem zdarzenia sporządza notatkę w obecności dyrektora, w której zawiera okoliczności zdarzenia, relacje świadków zdarzenia wraz z ich podpisami. 8. Dyrektor zawiadamia niezwłocznie współpracującego ze szkołą pracownika służb BHP w celu sporządzenia protokołu powypadkowego. 9. Każdy nauczyciel ma obowiązek odnotowania zaobserwowanych wypadków podając datę, godzinę i miejsce zdarzenia w dzienniku lekcyjnym klasy, której dana sytuacja dotyczy na stronie INNE ZDARZENIA. 1) Przy lekkich przypadkach (brak wyraźnych obrażeń lekkie zadrapania, zaczerwienienia, drobne rany) po udzieleniu pierwszej pomocy poszkodowanemu nauczyciel/pedagog/dyrektor powiadamiając rodzica o zdarzeniu ustala z nim: 4

5 a) potrzebę wezwania pogotowia, b) potrzebę wcześniejszego przyjścia rodzica do szkoły, c) godzinę odbioru dziecka ze szkoły w dniu zdarzenia. 2) W każdym trudniejszym przypadku ( widoczne obrażenia, urazy, niepokojące objawy) nauczyciel deleguje ucznia dyżurnego, aby wezwał nauczyciela biblioteki/pedagoga/pracownika sekretariatu/dyrektora, który pomoże ocenić sytuację, wezwie pogotowie i zawiadomi rodziców poszkodowanego ucznia. JEŻELI WYPADEK ZDARYŁ SIĘ W CZASIE WYJŚCIA/WYCIECZKI/IMPREZY ORGANIZOWANEJ POZA TERENEM SZKOŁY WSZYSTKIE STOSOWNE DECYZJE PODEJMUJE OPIEKUN GRUPY/KIEROWNIK WYCIECZKI I ODPOWIADA ZA NIE. 2. POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU, GDY UCZEŃ ZGŁASZA ZŁE SAMOPOCZUCIE W CZASIE LEKCJI. 1. Nauczyciel deleguje ucznia dyżurnego do sekretariatu, dyrektora szkoły/pedagoga szkolnego/nauczyciela biblioteki, by ten odebrał ucznia z sali i zapewnił choremu opiekę. 2. Dyrektor lub nauczyciel, który zapewnia uczniowi opiekę, telefonicznie informuje rodziców/opiekunów prawnych dziecka o jego złym samopoczuciu. Uczeń zostaje pod opieką nauczyciela, aż do momentu odebrania go przez rodziców/opiekunów. To rodzic podejmuje decyzję o dalszym postępowaniu wobec dziecka. 3. W przypadku, gdy nie można nawiązać kontaktu z rodzicem/opiekunem prawnym ucznia, uczeń pozostaje pod opieką nauczyciela do czasu zakończenia zajęć lekcyjnych. W sytuacji dalszego braku kontaktu ze strony rodziców/opiekunów do szkoły wzywane jest pogotowie ratunkowe. Uczeń ze złym samopoczuciem nie może sam powrócić do domu, pozostaje do chwili zabrania go przez rodziców lub pogotowie. 4. Jeśli stan zdrowia dziecka w widoczny sposób pogarsza się lub budzi wątpliwości nauczyciela opiekującego się nim, wzywane jest pogotowie ratunkowe. 5. Każdy nauczyciel ma obowiązek odnotowania zaobserwowanych sytuacji podając datę, godzinę i miejsce zdarzenia w dzienniku lekcyjnym klasy, której dana sytuacja dotyczy na stronie INNE ZDARZENIA. 5

6 3. PODEJRZENIE, ŻE UCZEŃ SZKOŁY UŻYWA ALKOHOLU LUB INNYCH ŚRODKÓW W CELU WPROWADZENIA SIĘ W STAN ODURZENIA, PAPIEROSÓW, E-PAPIEROSÓW BĄDŹ PRZEJAWIA INNE ZACHOWANIA ŚWIADCZĄCE O DEMORALIZACJI: 1. Przekazać uzyskaną informację wychowawcy ucznia. 2. Wychowawca informuje o fakcie pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły. 3. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów ucznia), przekazując uzyskaną informację przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zobowiązuje do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. Może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do odpowiedniej poradni lub udział dziecka w programie terapeutycznym. 4. Gdy rodzice odmawiają współpracy i nie stawiają się na wezwania, a napływają wiarygodne informację o demoralizacji dziecka, dyrektor szkoły powiadamia pisemnie o zaistniałej sytuacji policję i sąd rodzinny. 4. W PRZYPADKU PODEJRZENIA, ŻE NA TERENIE SZKOŁY ZNAJDUJE SIĘ UCZEŃ BĘDĄCY POD WPŁYWEM ALKOHOLU LUB NARKOTYKÓW: 1. Powiadamia o swych przypuszczeniach wychowawcę klasy. 2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względu na jego bezpieczeństwo nie pozostawia go samego, zapewniając ochronę jego życia i zdrowia. 3. Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udziela pomocy medycznej. 4. Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice/opiekunowie odmawiają odebrania dziecka, o pozostawieniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go funkcjonariuszom policji - decyduje lekarz po ustaleniu stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły. 5. Dyrektor szkoły zawiadamia policję gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, a on jest agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych. Policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień, o czym powiadamia rodziców/opiekunów. 6. Jeżeli powtarzają się przypadki przebywania ucznia na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub narkotyków, dyrektor ma obowiązek powiadomienia policji bądź sądu rodzinnego. 6

7 5. POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELA WOBEC UCZNIA - SPRAWCY CZYNU KARALNEGO LUB PRZESTĘPSTWA: 1. Niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły. 2. Ustala okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia. 3. Przekazuje sprawcę, o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły, do sekretariatu dyrektorowi/pedagogowi/innemu nauczycielowi pod opiekę. 4. Powiadamia rodziców ucznia - sprawcy. 5. Powiadamia policję w przypadku, gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała, itp.) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest znana. 6. Zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa, przedmioty pochodzące z przestępstwa i przekazuje je policji. 6. POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELA WOBEC UCZNIA, KTÓRY STAŁ SIĘ OFIARĄ CZYNU KARALNEGO: 1. Udziela pierwszej pomocy przedmedycznej lub zapewnia jej udzielenie wzywając lekarza gdy ofiara doznała obrażeń. 2. Niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły. 3. Powiadamia rodziców/opiekunów ucznia. 4. Powiadamia policję i w ramach działań pedagogicznych ustala okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. KATEGORIE PRZESTĘPSTWA Z KODEKSU KARNEGO ŚCIGANE Z URZĘDU: udział w bójce lub pobiciu, znęcanie się doprowadzenie małoletniego poniżej 15 r. życia do obcowania płciowego lub poddania się innej czynności seksualnej wywieranie wpływu na świadka w celu skłonienia do cofnięcia skarg lub wpłynięcia na złożone zeznania podrabianie dokumentów kradzież, kradzież z włamaniem rozbój przywłaszczanie oszustwo 7

8 7. PROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELA Z UCZNIEM SPRAWIAJĄCYM TRUDNOŚCI WYCHOWAWCZE; 1. Nauczyciel wychowawca ma obowiązek przeprowadzenia diagnozy sytuacji szkolnej i rodzinnej uczniów na początku roku szkolnego. 2. Nauczyciel podejmuje działania wychowawcze zmierzające do eliminacji trudności i rozwiązania problemów szkolnych ucznia. 3. Nauczyciel informuje rodzica o istniejących trudnościach i zapoznaje go ze swoim planem działań, jednocześnie zobowiązuje rodzica do rzetelnej współpracy. 4. Nauczyciel opracowuje plan naprawczy w celu przezwyciężenia trudności ucznia wraz z pisemnym zobowiązaniem dla rodzica. 5. Pedagog szkolny we współpracy z wychowawcą klasy przeprowadza diagnozę problemów wychowawczych i emocjonalnych ucznia. 6. Wychowawca wraz z pedagogiem informuje rodzica o potrzebie przeprowadzenie badań w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, rzetelnie informując rodzica o znaczeniu opinii w dalszej edukacji ucznia (plan terapeutyczny). 7. W przypadku braku zainteresowania/reakcji rodzica na przeprowadzenie badań w poradni, a dotyczącego ucznia zagrażającego bezpieczeństwu innych, nauczyciel postępuje zgodnie z procedurą dotyczącą postępowania z uczniem agresywnym. 8. Na najbliższym zebraniu Rady Pedagogicznej nauczyciel szczegółowo zapoznaje członków Rady o zaistniałym problemie i przedstawia podjęte działania Spóźnienia na lekcje 1. Interwencja wychowawcy po przeanalizowaniu zapisów w dzienniku: rozmowa wychowawcy z uczniem w celu rozpoznania przyczyn spóźniania się, poinformowanie rodziców ucznia o fakcie spóźnień i rozpoznanej przyczynie. 2. Ustalenie z rodzicami i uczniem działań eliminujących dalsze spóźnienia w z uwzględnieniem ich przyczyny np. zmiana trybu życia. 3. Zastosowanie kary statutowej zgodnie z systemem motywacyjnym. 4. Przeprowadzenie lekcji na temat : punktualności jako pożądanej cechy osobowości, zasad prawidłowego współżycia w grupie, szacunku dla innych. 8

9 7.2 Nieodpowiedni strój (ekstrawagancki, zbyt swobodny, sugerujący przynależność do subkultur ). 1. Rozmowa indywidualna (nie na forum klasy) z uczniem ubranym niestosownie. - przypomnienie Statutu szkoły i zobowiązania do przestrzegania jego założeń, - pytanie o przyczyny noszenia w szkole nieodpowiedniego stroju, - wskazanie, że szkoła nie jest miejscem, w którym strojem należy podkreślać własną indywidualność. 2. Zwrócenie uwagi na forum klasy, że przez pryzmat stroju często jest postrzegana nasza osobowość ( jak nas widzą, tak nas piszą ). Zachowanie nauczyciela powinno być taktowne i musi ograniczyć się do uogólnień, nie zaś do personalnego wskazania winnego ucznia. Nie wolno napiętnować niestosownie ubranego, bo zapewne sprowokuje to radykalny sprzeciw, a nawet bunt. Nie należy ośmieszać. 7.3 Ucieczki z pojedynczych lekcji. 1. Przeprowadzić rozmowę z uczniem celem ustalenia przyczyn ucieczek. 2. Zawiadomić Rodziców ucznia o ucieczkach. 3. Przeprowadzić rozmowę z uczeń - rodzic wychowawca - pedagog i ustalić warunki współpracy, a także uzupełnienia powstałych w wyniku ucieczek braków wiedzy, 4. Zobowiązać ucznia do zaliczenia materiału, na którym był nieobecny. 7.4 Wagary 1. Rozmowa wychowawcy, pedagoga, rodzica i ucznia. Zobowiązanie (pisemne) rodzica do cotygodniowej kontroli obecności dziecka w szkole. 2. Rozmowa wychowawcy z uczniem w celu poznania przyczyn wagarowania. 3. Rozmowa ucznia z pedagogiem szkolnym. 4. Ustalenie form i sposobów wyrównania zaległości w nauce. 5. Zastosowanie kary statutowej zgodnie z systemem motywacyjnym. 7.5 Używanie wulgaryzmów wobec rówieśników, agresja słowna 1. Przekazanie informacji wychowawcy klasy o zaistniałym zdarzeniu (ustnie, wpis do zeszytu klasowego), 2. Rozmowa wychowawcy z uczestnikami zajścia, określenie przyczyn i skutków, 3. Powiadomienie rodziców o powtarzających się sytuacjach(wpis do zeszytu kontaktowego, zeszytu klasowego), 4. Zastosowanie kary statutowej zgodnie z systemem motywacyjnym, 5. Rozmowa wychowawcy z uczniem, jego rodzicem, w obecności pedagoga szkolnego zobowiązanie rodzica i ucznia agresywnego do podjęcia przez ucznia terapii w celu radzenia sobie z agresją. 6. Przeproszenie się uczestników zajścia. 7. Przygotowanie przez ucznia prelekcji wychowawczej nt. kultury języka, itp. 9

10 7.6 Kradzież na terenie szkoły. Sytuacja, gdy uczeń zostanie złapany na gorącym uczynku 1. Powiadomienie dyżurującego dyrektora szkoły, przekazanie informacji o okolicznościach czynu, świadków. 2. Przekazanie sprawcy dyrektorowi. 3. Powiadomienie rodziców ucznia i wezwanie ich do szkoły. 4. Powiadomienie przez dyrektora policji, gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała itp.). 5. Zabezpieczenie dowodów przestępstwa. 6. Zastosowanie kary statutowej zgodnie z systemem motywacyjnym. Sytuacja, gdy został zgłoszony nauczycielowi fakt kradzieży 1. Powiadomienie dyrektora szkoły. 2. Powiadomienie wychowawcy, pedagoga szkolnego. 3. Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia. 4. W zależności od sytuacji powiadomienie policji. 5. Zabezpieczenie dowodów przestępstwa. Postępowanie wobec ucznia, który stał się ofiarą kradzieży 1. Jeżeli uczeń doznał obrażeń ciała udzielenie pierwszej pomocy, wezwanie lekarza. 2. Powiadomienie dyrektora szkoły. 3. Wezwanie policji, jeśli istnieje konieczność zabezpieczenia śladów przestępstwa. 4. Powiadomienie rodziców ucznia. 5. Ustalenie okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. 6. Udzielenie pomocy psychologicznej bądź zobowiązanie rodziców do udania się do specjalisty. W każdym przypadku wychowawca powiadamia na zebraniu rodziców o zaistniałej sytuacji. Na godzinie wychowawczej przeprowadza rozmowy z uczniami, pogadanki na temat kradzieży, przestępstwa. Zorganizowanie spotkania z policjantem. 7.7 Akty wandalizmu 1. Poinformowanie o zdarzeniu dyrektora szkoły dyżurującego i wychowawcy klasy 2. Interwencja wychowawcy klasy: rozmowa z uczniem w celu rozpoznania przyczyn zachowania. wezwanie do szkoły rodziców ucznia, poinformowanie rodziców i uczniów o konsekwencjach wandalizmu ( materialnych i społecznych, obniżonej oceny z zachowania) i zastosowanie kary regulaminowej. 3. Ustalenie wspólnie z rodzicami i uczniem sposobu naprawienia wyrządzonych szkód lub uiszczenie opłaty za ich naprawę. 4. Zobowiązanie rodzica i ucznia do podjęcia pracy nad eliminacją wandalizmu z zachowania. 5. Przeprowadzenie lekcji wychowawczej na temat szacunku dla dobra wspólnego. 10

11 W przypadku, gdy brak jest sprawcy: poinformowanie przez dyrektora szkoły uczniów klasy, która mogła dokonać aktu wandalizmu o konieczności ujawnienia sprawcy lub zobowiązanie do pokrycia pełnego kosztu naprawy. 7.8 Używanie telefonu komórkowego i innego sprzętu multimedialnego w czasie zajęć szkolnych: 1. W szkole obowiązuje zakaz używania telefonu komórkowego i innych urządzeń multimedialnych w czasie zajęć lekcyjnych. 2. Uczeń posiadający telefon/sprzęt multimedialny w szkole ma obowiązek go wyciszyć; telefon może służyć uczniowi jedynie do kontaktu z rodzicami/opiekunami prawnymi po zakończonych zajęciach. 3. Na terenie szkoły zabrania się używania telefonu/sprzętu multimedialnego do słuchania muzyki, robienia zdjęć, grania w gry, nagrywania, itp. 4. Gdy uczeń korzysta z telefonu komórkowego lub innego sprzętu multimedialnego w sposób zabroniony, nauczyciel odbiera uczniowi aparat, składa do depozytu w sekretariacie szkoły, skąd odebrać go mogą jedynie rodzice/opiekunowie prawni. 7.9 Postępowanie w przypadku, gdy uczeń nie posiada obuwia na zmianę. 1. W szkole obowiązuje regulamin szatni, w którym podstawowym punktem jest zmiana obuwia. Odzież i obuwie zewnętrzne powinno być pozostawione w szatni w pełnym porządku buty ustawione, kurtka/bluza zawieszona na wieszaku. 2. W przypadku, gdy uczeń nie przynosi butów na zmianę czyści obuwie zewnętrzne i idzie na zajęcia szkolne fakt ten zgłaszany jest do wychowawcy. 3. Gdy uczeń po raz trzeci nie posiada obuwia na zmianę, nie dba o porządek w szatni, wychowawca informuje rodziców. 8. PROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELA W PRZYPADKU AGRESYWNEGO ZACHOWANIA UCZNIA 1. Nauczyciel przeprowadza rozmowę z uczniem, uświadamiając mu nieodpowiednie zachowanie. 2. Wychowawca informuje rodziców ucznia o jego agresywnym zachowaniu, zwracając uwagę na przeprowadzenie przez rodziców rozmowy z dzieckiem na temat przestrzegania praw człowieka, budowania pozytywnych relacji międzyludzkich. 3. Zwraca się z pisemną prośbą o zgłoszenie się rodzica (prawnego opiekuna) do szkoły: przeprowadza rozmowę z rodzicem (prawnym opiekunem), 11

12 pogłębiając wiedzę na temat ucznia, jego rozwoju intelektualnego, społecznego, emocjonalnego. 4. Jeśli incydent powtarza się wychowawca kieruje ucznia na rozmowę do pedagoga szkolnego. 5. W przypadku utrzymywania się nieprawidłowych relacji ucznia z rówieśnikami (pobicia, zaczepianie itp.), wychowawca i pedagog informuje rodziców/opiekunów dziecka o potrzebie przeprowadzenia badań psychologicznych, w celu otrzymania dalszych wskazówek dot. prowadzenia ucznia. 6. Na prośbę rodzica uczeń ma możliwość uczestniczenia w zajęciach opiekuńczo - wychowawczych organizowanych przez Poradnię Psychologiczno -Pedagogiczną w Łęcznej. 7. W sytuacji, kiedy uczeń w dalszym ciągu stwarza zagrożenie dla siebie i innych uczniów, dyrektor szkoły w porozumieniu z wychowawcą ucznia kieruje wniosek do Sądu Rejonowego, Wydział Rodzinny i Nieletnich o zastosowanie środka wychowawczego zapobiegającego demoralizacji ucznia. 9. Procedury usprawiedliwiania nieobecności uczniów oraz egzekwowania obowiązku szkolnego. Podstawa prawna: USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329, Nr 106, poz. 496; z 1997 r. Nr28. poz. 153, Nr 141. poz. 943, z 1998 r. Nr 117. poz.759. Nr 182, poz z 2000r Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz, 239. Nr 48. poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268, Nr 122. poz. 1320, z 2001 r. Nr 111, poz Nr 144, poz. 1615, z 2002 r. Nr 41, poz, 362. Nr 113, poz Wykładnia TK (Dz. U, z 1994 r, Nr45.poz. 184) ad. art. 36 ust. 5). 1. Wychowawca informuje rodziców o sposobie usprawiedliwiania nieobecności ucznia na zajęciach lekcyjnych ( w formie pisemnej z czytelnym podpisem rodzica). 2. Wychowawca na bieżąco podlicza frekwencję. 3. O przewidywanej dłużej niż tydzień nieobecności ucznia ( np. pobyt w sanatorium lub szpitalu, przewlekła choroba), rodzice są zobowiązani powiadomić wychowawcę wcześniej, a nie po powrocie dziecka do szkoły. 4. Jeżeli nieobecność nie zostanie usprawiedliwiona w wyznaczonym terminie ( patrz pkt. 2) wychowawca natychmiast powiadamia o tym fakcie rodziców lub opiekunów ucznia. 5. Informacja o absencji ucznia jest przekazywana rodzicom/opiekunom telefonicznie, listownie lub poprzez wywiad środowiskowy. Rodzice mogą być również wezwani do szkoły w celu wyjaśnienia nieobecności dziecka. 12

13 6. Jeżeli uczeń chce się zwolnić z ostatnich w danym dniu lekcji ( np. z powodu wizyty u lekarza), powinien przynieść od rodzica informację na piśmie, potwierdzającą ten fakt. 7. Wszyscy nauczyciele mają obowiązek odnotować nieobecność ucznia na prowadzonej przez siebie lekcji. 8. Każdy nauczyciel kontroluje nieobecności uczniów. W przypadku często powtarzającej się absencji ucznia na swoim przedmiocie nauczyciel odnotowuje to w dzienniku na stronie z uwagami i informuje wychowawcę lub pedagoga szkolnego. Następnie informacja jest przekazywana na piśmie rodzicom, którzy po zapoznaniu się treścią potwierdzają ją własnym podpisem i przekazują do wychowawcy. 9. W przypadku braku współpracy rodzica ( opiekuna) z wychowawcą ( rodzic nie uczestniczy w zebraniach i konsultacjach, nie wyraża chęci na spotkania indywidualne), rodzic otrzymuje przesłane listem poleconym upomnienie dyrektora szkoły zawierające stwierdzenie, że dziecko nie realizuje obowiązku szkolnego, wezwanie do posyłania dziecka do szkoły z wyznaczeniem terminu oraz informację, że niespełnienie tego obowiązku jest zagrożone postępowaniem egzekucyjnym. 10. W sytuacji, gdy uczeń w dalszym ciągu nie realizuje obowiązku szkolnego, dyrektor szkoły kieruje wniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnej do organu egzekucyjnego, jakim jest właściwa gmina (art. 121 ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji - zmiana opublikowana w Dz. U. z 1996 r. nr 146, poz. 680). 10. PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA. Nauczyciel bądź pracownik szkoły, który jest świadkiem agresywnego zachowania uczniów (bójka, pobicie) jest zobowiązany do: 1. Natychmiastowej słownej i stanowczej reakcji na zaistniałą sytuację, tzn. o o o Rozdzielić uczniów i odizolować sprawcę od ofiary, Zgłosić fakt do wychowawcy klasy, a w przypadku jego nieobecności w szkole do dyrektora, Udzielić poszkodowanemu uczniowi pierwszej pomocy, jeżeli takiej wymaga. 2. Wychowawca przeprowadza rozmowę o charakterze ostrzegawczym z uczniem bądź uczniami biorącymi udział w zdarzeniu agresywnym celem ustalenia przyczyn - konfrontacji zdarzenia. 3. Wychowawca/nauczyciel natychmiast wzywa do szkoły rodziców uczniów (zarówno sprawcy jak i ofiary zdarzenia). Dziecko poszkodowane zostaje zabrane ze szkoły przez rodziców/ opiekunów. 4. Uczeń, który dopuścił się zachowania agresywnego otrzymuje uwagę do dziennika oraz naganę wychowawcy klasy. 13

14 5. Z rozmowy z uczniem i rodzicem pedagog szkolny sporządza notatkę, którą podpisuje zarówno uczeń jaki i rodzic, a następnie zapisuje fakt agresji w teczce indywidualnej agresora. 6. W przypadku poważnego naruszenia nietykalności osobistej dyrektor szkoły zgłasza sprawę agresji fizycznej na policję celem wyciągnięcia konsekwencji prawnych wobec agresora. 11. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PODEJRZENIA, ŻE UCZEŃ JEST OFIARĄ PRZEMOCY RODZINNEJ 1. Nauczyciel/pedagog przyjmuje informację, zapewniając dyskrecję zgłaszającemu poprzez wysłuchanie go bez świadków. Zapisuje datę i godzinę zgłoszenia. 2. Nauczyciel informuje o zaistniałym fakcie lub zdarzeniach wychowawcę klasy lub/i dyrektora szkoły. 3. Wychowawca informuje pedagoga i dyrektora szkoły, o ile nie zrobił tego nauczyciel. 4. Jeżeli stan ucznia wskazuje na zagrożenie jego zdrowia i życia, dyrektor lub pedagog wzywa lekarza. 5. Dyrektor i/lub pedagog, dbając o dyskrecję, przeprowadzają rozmowę z poszkodowanym, o ile jest to możliwe (gdzie i kiedy doszło do zdarzenia lub zdarzeń, jaka była ich częstotliwość). 6. Pedagog zawiadamia lub/i wzywa do szkoły rodzica (prawnego opiekuna lub osobę z najbliższej rodziny) pokrzywdzonego, którego sprawa nie dotyczy. 7. Dyrektor podejmuje decyzję o wdrożeniu procedury Niebieska Karta i wyznacza pracownika, który ją przeprowadza. 8. Dyrektor niezwłocznie po wdrożeniu procedury zawiadamia przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego i przekazuje mu sporządzoną dokumentację pokrzywdzonego. W przypadku osoby nieletniej dyrektor zawiadamia sąd rodzinny i nieletnich. 14

15 12. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PODEJRZENIA O STOSOWANIE PRZEMOCY W RODZINIE WOBEC UCZNIA 1. Uzyskanie informacji lub przypuszczenie o stosowaniu przemocy wobec ucznia Gdy nauczyciel jest świadkiem przemocy (np. na terenie lub w okolicy szkoły), musi interweniować. Uczniowi należy zapewnić bezpieczeństwo trzeba go odseparować od sprawcy przemocy. Jeśli tego wymaga sytuacja, uczniowi udziela się pomocy przedmedycznej, ewentualnie wzywa się pogotowie i policję. Jeśli uczeń sam sygnalizuje, że jest krzywdzony, lub nauczyciel ma podejrzenia w tym zakresie, przeprowadza rozmowę z dzieckiem, sporządza notatkę o zdarzeniu lub z przebiegu rozmowy (o ile to możliwe bezpośrednio po zdarzeniu lub rozmowie). 1. Powiadomienie dyrektora lub w razie jego nieobecności nauczyciela pełniącego zastępstwo za dyrektora (wychowawcę, pedagoga) o zdarzeniu. O podejrzeniu stosowania przemocy wobec ucznia należy poinformować dyrektora, gdyż to on odpowiada za jakość pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Obowiązkiem dyrektora jest także udzielanie wsparcia nauczycielom w realizacji ich zadań. Dodatkowym wsparciem dla nauczyciela w trudnej dla niego sytuacji może być, na tym etapie postępowania, zaangażowanie innych osób, takich jak np. wychowawca klasy lub pedagog. 2. Zaproszenie rodzica do szkoły przez dyrektora lub pedagoga W rozmowie (bezpośredniej lub telefonicznej) trzeba poinformować o celu spotkania, np. wskazać, że uczeń zachowuje się niepokojąco, zgłasza trudności, dlatego warto byłoby się spotkać i porozmawiać o problemie. Termin i czas rozmowy należy dostosować do możliwości organizacyjnych rodzica, podkreślając, że zależy nam na tym, by było to jak najszybciej. Warto ustalić spotkanie w czasie pobytu ucznia w szkole, by w trakcie wstępnej rozmowy miał on zapewnioną opiekę i nie był narażony na dodatkowy stres związany z tym, że coś się dzieje z jego powodu. 3. Wypełnienie formularza Niebieska Karta A (z udziałem ucznia lub pod jego nieobecność, jeśli nie można nawiązać z nim bezpośredniego kontaktu) Szkoła wypełnia części I XV, XVII i XIX XXI formularza A. Rozmowę z uczniem, który jest dotknięty przemocą w rodzinie, przeprowadza się w warunkach gwarantujących swobodę wypowiedzi i poszanowanie godności ucznia oraz 15

16 zapewniających mu bezpieczeństwo, w obecności rodzica, który nie jest sprawcą przemocy, lub innej osoby najbliższej. 4. Przekazanie formularza Niebieska Karta B osobie reprezentującej dziecko (rodzicowi, który nie jest sprawcą przemocy, opiekunowi lub osobie zgłaszającej przemoc wobec dziecka) 5. Przekazanie oryginału formularza Niebieska Karta A przewodniczącemu zespołu interdyscyplinarnemu Oryginał formularza przekazuje się niezwłocznie, nie później niż w ciągu 7 dni od momentu wszczęcia procedury. Kopia pozostaje w dokumentacji szkoły. 6. Objęcie ucznia i rodziny pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole zgodnie z przepisami 7. Ponowne wypełnienie formularza Niebieska Karta A Jeśli osoba, wobec której zachodzi podejrzenie, że stosuje przemoc w rodzinie, dopuściła się ponownie przemocy, należy ponownie wypełnić formularz A w zakresie niezbędnym do udokumentowania nowego zdarzenia i przesłać go do przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego. 13. INNE PRZYPADKI W przypadku, gdy uczeń w szkole lub podczas zajęć organizowanych przez szkołę przejawia zachowania niewłaściwe nieujęte procedurami postępowania, decyzję o poniesionych przez ucznia konsekwencjach podejmuje zespół nauczycieli w składzie: wychowawca, pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły. DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE W SZKOLE: 1. Apel dla wszystkich uczniów dotyczący przestrzegania zasad bezpieczeństwa z udziałem Policji, Straży Pożarnej, innych instytucji dbających o zdrowie dziecka 2. Lekcje wychowawcze dot. prawidłowych zachowań, burza mózgów, warsztaty z zakresu I pomocy przedmedycznej, programy profilaktyczne. 3. Pedagogizacja rodziców podczas zebrań ogólnych i spotkań indywidulanych na temat bezpieczeństwa, zasad BHP i prawidłowego funkcjonowania uczniów w szkole i poza nią. 4. W okresie wzmożonych zachorowań dezynfekcji podlegają: ławki, krzesła, stoły, sprzęt komputerowy, do użytku dla uczniów płyn dezynfekujący do rąk. 16

17 ŚRODKI ZAPOBIEGAWCZE: Klasa biorąca udział w zdarzeniu świadkowie, uczestnicy zdarzenia. 1. Rozmowa wychowawcza omówienie zaistniałego zdarzenia w danej klasie, 2. Wyjaśnienie konieczności udzielania pomocy, przypomnienie zasad I pomocy przedmedycznej. 3. Przypomnienie zasad BHP w różnych sytuacjach. EWALUACJA PROCEDUR: Ewaluacja powyższych procedur będzie przeprowadzona co rok na podstawie informacji uzyskanych z ankiet kierowanych do nauczycieli, wpisów do dzienników lekcyjnych, obserwacji, protokołów powypadkowych, a także z rozmów i uwag rodziców/opiekunów dzieci. 17