Procedury obowiązujące w Publicznej Szkole Podstawowej nr 7 w Żaganiu w zakresie praw i obowiązków ucznia

Transkrypt

1 Załącznik nr 18 do Statutu Szkoły Procedury obowiązujące w Publicznej Szkole Podstawowej nr 7 w Żaganiu w zakresie praw i obowiązków ucznia 1 PROCEDURA INTERWENCJI PROFILAKTYCZNEJ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA NARKOMANIĄ, ALKOHOLIZMEM, NIKOTYNIZMEM I PRZESTEPCZOŚCIĄ. 1. Ustawa z dnia r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz.U z 1982r. Nr 35, poz.228 z późniejszymi zmianami). 2. Ustawa z dnia r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi ( Dz.U. z 1982 r. Nr 35, poz. 230 z późniejszymi zmianami). 3. Ustawa z dnia r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U z 2003 r. Nr 24, poz. 198). 4. Ustawa z dnia r. o systemie oświaty (Dz.U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami). 5. Rozporządzenie MENiS z dnia r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Z 2003 r. Nr 26, poz. 226). I. Rozmowa interwencyjna z uczniem. 1. Podanie powodu przeprowadzenia rozmowy. 2. Ocena skali problemu poprzez pytania diagnostyczne. Uzyskanie jak największej ilości informacji od ucznia na temat skali zjawiska. 3. Porada udzielenie informacji na temat bezpośredniego zagrożenia zdrowia i bezpieczeństwa związanego z zachowaniem problemowym, przedstawienie oczekiwania zmiany. 4. Poinformowanie ucznia o dalszych krokach, jakie zostaną podjęte. II. Kontakt z rodzicami (prawnymi opiekunami). 1. Poinformowanie o celu spotkania. 2. Ustalenie dalszego postępowania, które znajdzie odzwierciedlenie w propozycji kontraktu dla ucznia. III. Zawarcie kontraktu z uczniem. Ustalony przez rodziców (prawnych opiekunów) i wychowawcę lub pedagoga kontrakt powinien zawierać: a) jasne zasady zachowania, których uczeń musi przestrzegać w domu i w szkole;

2 b) konsekwencje, które poniesie uczeń w przypadku nieprzestrzegania ustalonych zasad; c) przywileje jakie odzyska postępując zgodnie z ustaleniami; d) czas trwania ustaleń; e) listę zachowań, które będą podlegały kontroli w domu i w szkole; f) formy współpracy i częstotliwość kontaktów rodziców (prawnych opiekunów) i wychowawcy lub pedagoga g) uczeń podpisuje kontrakt, zobowiązują się do przestrzegania ustalonych zasad w obecności rodziców (prawnych opiekunów) i wychowawcy klasy lub pedagoga. IV. Nadzór nad wypełnianiem kontraktu przez ucznia sprawują rodzice (prawni opiekunowie) i wychowawca lub pedagog. V. Złamanie zasad kontraktu powoduje podjęcie przez szkołę innych działań przewidzianych prawem: 1. Zastosowanie określonych w Statucie Szkoły konsekwencji dyscyplinarnych, łącznie z możliwością przeniesienia ucznia do innej szkoły. 2. Zgłoszenie sprawy do sądu rodzinnego. VI. W przypadku ucznia, który przyszedł do szkoły pod wpływem alkoholu (0,5 alkoholu we krwi lub powyżej 0,25 mg alkoholu w 1 dm 3 wydychanego powietrza) lub środków odurzających, szkoła zapewnia niezbędną opiekę medyczną, a gdy zachodzi zagrożenie zdrowia lub życia wzywa pogotowie. O zaistniałej sytuacji szkoła powiadamia rodziców (prawnych opiekunów). Jeśli uczeń jest agresywny wobec kolegów, nauczycieli, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych, szkoła zawiadamia również Policję. VII. Szkoła wzywa Policję w przypadku: 1. Znalezienia na terenie szkoły substancji psychoaktywnych. 2. Uzasadnionego podejrzenia posiadania przez ucznia substancji psychoaktywnych. 3. Popełnienia przez ucznia czynu karalnego. VIII.W klasie ucznia, który dopuścił się złamania obowiązujących zasad prowadzone są dodatkowe zajęcia profilaktyczne. IX. Uczeń potrzebujący pomocy specjalistycznej kierowany jest do odpowiednich instytucji.

3 2 PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU NARUSZENIA GODNOŚCI OSOBISTEJ UCZNIA o Kodeks cywilny - 1 Art. 23, 24 ( Dz. U. 1964r. Nr 16 poz. 93) o Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. - Art ( Dz. U. 1996r. Nr 67, poz. 329) o Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. /z późniejszymi zmianami/ ( Dz. U. 1997r. Nr 56, poz. 357) o Rozporządzenie MEN z dnia 22 stycznia1998r. w sprawie komisji dyscyplinarnych dla nauczycieli i trybu postępowania dyscyplinarnego ( Dz. U. 1998r. Nr 15, poz. 64) 1. W przypadku uchybienia przez nauczyciela obowiązków wynikających z art. 6 Ustawy Karta Nauczyciela, a w rezultacie naruszenia godności osobistej ucznia, prowadzi się wewnątrzszkolne postępowanie wyjaśniające. 2. Dyrektor szkoły zapoznaje się z okolicznościami zdarzenia, prowadzi rozmowę wyjaśniającą z nauczycielem, uczniem, rodzicem (prawnym opiekunem). 3. Włącza w rozmowę wyjaśniającą wicedyrektora, pedagoga szkolnego i wychowawcę klasy. 4. Po ustaleniu stanu faktycznego i stwierdzeniu, że nastąpiło naruszenie godności osobistej ucznia, dyrektor ma prawo zastosować wobec nauczyciela konsekwencje w postaci: - upomnienia ustnego /przy pierwszym zdarzeniu/ - upomnienia pisemnego /przy powtórnym zdarzeniu/. 5. Po czynnościach wyjaśniających stwierdzających, że nie nastąpiło naruszenie godności osobistej ucznia, postępowanie zostaje zakończone, o czym zostają poinformowani zainteresowani. 6. Wszystkie czynności dokumentowane są protokołem, który składa się z wyjaśnień uczestników postępowania. 7. Jeżeli powyższa procedura potwierdza powtarzające się naruszenie godności osobistej ucznia, po dwukrotnym upomnieniu danego nauczyciela, przy kolejnym zdarzeniu dyrektor szkoły ma obowiązek skierować stosowne zawiadomienie do komisji dyscyplinarnej. 8. W przypadku ewidentnego naruszenia godności osobistej ucznia, niezwłocznie wszczyna się procedurę postępowania zgodnego z przepisami powszechnie obowiązującymi bez prowadzenia wyżej przedstawionego postępowania.

4 3 PROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELA W PRZYPADKU AGRESYWNEGO ZACHOWANIA UCZNIA o Rozporządzenie MENIS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz. U nr poz. 114) 1. Nauczyciel przeprowadza rozmowę z uczniem, uświadamiając mu nieodpowiednie zachowanie. 2. W dzienniczku ucznia informuje rodziców ucznia o jego agresywnym zachowaniu, zwracając uwagę na przeprowadzenie przez rodziców rozmowy z dzieckiem na temat przestrzegania praw człowieka, budowania pozytywnych relacji międzyludzkich. 3. Zwraca się z pisemną prośbą o zgłoszenie się rodzica (prawnego opiekuna) do szkoły: a) przeprowadza rozmowę z rodzicem ( prawnym opiekunem), pogłębiając wiedzę na temat ucznia, jego rozwoju intelektualnego, społecznego, emocjonalnego b) rozmowę prowadzi pedagog szkolny analizując przyczyny zaburzonego zachowania ucznia, pomagając rodzicom w doborze metod wychowawczych, odnotowuje przebieg rozmowy w dzienniku pedagoga. 4. W przypadku utrzymywania się nieprawidłowych relacji ucznia z rówieśnikami (pobicia, zaczepianie itp.), wychowawca w porozumieniu z rodzicami dziecka kieruje je na badania psychologiczne, w celu otrzymania dalszych wskazówek dotyczących pracy wychowawczej z uczniem. 5. Na prośbę rodzica uczeń ma możliwość uczestniczenia w zajęciach socjoterapeutycznych organizowanych na terenie szkoły. 6. W sytuacji, kiedy uczeń w dalszym ciągu stwarza zagrożenie dla innych uczniów, pedagog szkolny w porozumieniu z dyrektorem szkoły i wychowawcą ucznia kieruje wniosek do Sądu Rejonowego, Wydział Rodzinny i Nieletnich o zastosowanie środka wychowawczego zapobiegającego demoralizacji ucznia.

5 4 PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA UCHYLAJĄCEGO SIĘ OD REALIZOWANIA OBOWIĄZKU SZKOLNEGO o Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty. Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz.329,nr 106, poz.496, z 1997r. Nr 28, poz.153, Nr 141, poz. 943, z 1998r. Nr 117, poz. 759, Nr 162, poz. 1126, z 2000r. Nr 12, poz.136, Nr 19, poz.239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz.1268, Nr 122, poz.1320, z 2001r. Nr 111, poz.1194, Nr 144, poz.1615, z 2002 r. Nr 41, poz.362, Nr 113, poz Nauczyciel prowadzi systematycznie analizę frekwencji uczniów. 2. Odnotowuje każdą nieobecność ucznia na prowadzonych przez siebie zajęciach lekcyjnych. 3. Rodzice mają obowiązek usprawiedliwić nieobecności dziecka w terminie ustalonym w Kryteriach ocen zachowania. 4. Jeżeli nieobecności nie zostaną usprawiedliwione w wyznaczonym terminie, wychowawca powiadamia o nieobecnościach rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 5. Informacja może być przekazana telefonicznie, listownie. Rodzice mogą też być poproszeni o zgłoszenie się do szkoły w celu wyjaśnienia nieobecności dziecka. 6. W przypadku braku współpracy rodzica ( opiekuna) z wychowawcą rodzic nie uczestniczy w zebraniach, konsultacjach, nie wyraża chęci na spotkania indywidualne, oraz w przypadku dalszego uchylania się ucznia od obowiązku szkolnego, wychowawca zgłasza fakt pedagogowi szkolnemu. 7. Pedagog sprawdza przyczyny nieobecności ucznia poprzez: a) rozmowę z rodzicami ucznia na terenie szkoły b) wywiad w domu rodzinnym ucznia c) wywiad przeprowadzony przez pracowników Straży Miejskiej. 8. Wychowawca, pedagog szkolny oraz rodzice ucznia podejmują wspólne działania zaradcze w celu regularnego realizowania obowiązku szkolnego przez danego ucznia.

6 9. W sytuacji, gdy uczeń w dalszym ciągu nie realizuje obowiązku szkolnego, dyrektor szkoły kieruje wniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnej do organu egzekucyjnego, jakim jest organ prowadzący. 10. Środkiem egzekucji administracyjnej obowiązku szkolnego jest grzywna / art.121 ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji zmiana opublikowana w Dz. U. z 1996r. Nr 146, poz Pedagog szkolny w porozumieniu z wychowawcą ucznia pisemnie informuje Sąd Rejonowy, Wydział Rodzinny i Nieletnich w Żaganiu o uchylaniu się ucznia od obowiązku szkolnego. 12. Sąd Rejonowy stosuje odpowiedni środek wychowawczy zapobiegając tym demoralizacji ucznia. PROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELA Z UCZNIEM SPRAWIAJĄCYM TRUDNOŚCI WYCHOWAWCZE 5 o Art. 33 ust. 1 pkt 1 ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. z późniejszymi zmianami, o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego. 1. Nauczyciel wychowawca ma obowiązek przeprowadzenia diagnozy sytuacji szkolnej i rodzinnej uczniów na początku roku szkolnego. 2. Nauczyciel podejmuje działania wychowawcze zmierzające do eliminacji trudności i rozwiązania problemów szkolnych ucznia. 3. Nauczyciel informuje rodzica o istniejących trudnościach i zapoznaje go ze swoim planem działań, jednocześnie zobowiązuje rodzica do rzetelnej współpracy. 4. W przypadku utrzymujących się trudności wychowawczych z uczniem nauczyciel inicjuje spotkania z członkami zespołu wychowawczo opiekuńczego celem uzyskania pomocy i wsparcia w przezwyciężaniu problemów wychowawczych. 5. Nauczyciel informuje rodzica ucznia o możliwości uczestniczenia w spotkaniu zespołu wychowawczo opiekuńczego. 6. Nauczyciel opracowuje plan naprawczy w celu przezwyciężenia trudności ucznia wraz z pisemnym zobowiązaniem dla rodzica.

7 7. Pedagog we współpracy z wychowawcą klasy przeprowadza diagnozę problemów wychowawczych i emocjonalnych ucznia. 8. Wychowawca występuje do rodzica o zgodę na przeprowadzenie badań w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej, rzetelnie informując rodzica o znaczeniu opinii w dalszej edukacji ucznia. 9. W przypadku braku zgody rodzica na przeprowadzenie badań w poradni, a dotyczącego ucznia zagrażającego bezpieczeństwu innych, nauczyciel postępuje zgodnie z procedurą dotyczącą postępowania z uczniem agresywnym. 10. Na najbliższym posiedzeniu Rady Pedagogicznej nauczyciel szczegółowo zapoznaje grono pedagogiczne z zaistniałym problemem, przedstawia dotychczasowe działania oraz stan faktyczny na dzień dzisiejszy. 6 PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU DZIECKA KRZYWDZONEGO o Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U nr poz. 114) 1. W przypadku ujawnienia sytuacji, w której krzywdzone jest dziecko, nauczyciel lub inny pracownik szkoły zobowiązany jest do zgłoszenia tego faktu pedagogowi szkolnemu. 2. Pedagog szkolny przeprowadza z osobą powiadamiającą wywiad w celu ustalenia jak największej ilości faktów. 3. Pedagog szkolny wraz z wychowawcą ucznia krzywdzonego przeprowadzają z nim rozmowę, udzielając mu zrozumienia i doraźnego wsparcia 4. W przypadku fizycznego skrzywdzenia, uczeń odprowadzony jest przez: pracownika szkoły do pielęgniarki szkolnej, która ocenia stan zdrowotny dziecka i w uzasadnionych przypadkach telefonicznie powiadamia rodziców o konieczności zgłoszenia się do szkoły po dziecko. 5. Pedagog szkolny wraz z wychowawcą ucznia krzywdzącego przeprowadzają z nim rozmowę wychowawczą 6. Wobec ucznia zastosowana zostaje Procedura postępowania nauczyciela w przypadku agresywnego zachowania ucznia 7. Uczeń za dany okres otrzymuje obniżoną ocenę z zachowania zgodnie z dokumentem Kryteria ocen zachowania.

8 8. Wychowawca ucznia wzywa rodzica ucznia krzywdzącego i wraz z pedagogiem informują go o zajściu oraz ustalają wprowadzenie środków zaradczych w stosunku do dziecka. Rodzic wypełnia Kontrakt wychowawczy. 9. Do szkoły zostają zaproszeni rodzice dziecka krzywdzonego. 10. Pedagog szkolny wraz z wychowawcą powiadamiają ich o podjętych przez szkołę działaniach interwencyjnych. 11. W celu kontynuacji udzielania wsparcia dziecku krzywdzonemu zostaje zaproponowana pomoc psychologa poza szkołą, a w szkole indywidualna pomoc o charakterze terapeutycznym prowadzona przez pedagoga szkolnego.