SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Transkrypt

1 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy, zaangażowanie, aktywność. OCENIANE BĘDĄ: 1. Postawa ucznia i stosunek do wychowania fizycznego. Przez postawę ucznia rozumie się jego stosunek do nauczyciela, kolegów i koleżanek, kulturę osobistą, zaangażowanie i wykonywanie poleceń nauczyciela. Na stosunek do wychowania fizycznego składają się dążenie do poprawy swojej sprawności, podejście do zajęć sportowych (wykonywanie ćwiczeń i zadań), systematyczny udział w zajęciach i współuczestnictwo w ich organizacji. Nauczyciel ocenia uczniów za aktywność na lekcjach raz w miesiącu. Każdy uczeń rozpoczyna miesiąc z oceną wyjściową bardzo dobrą. Niewłaściwa postawa lub stosunek do przedmiotu skutkują otrzymaniem przez ucznia minusa. Każde trzy minusy obniżają ocenę o jeden stopień. 2. Przygotowanie do zajęć. Przez przygotowanie do zajęć rozumie się posiadanie przez ucznia czystego, odpowiedniego stroju sportowego. Należy zwrócić szczególną uwagę na higienę i właściwe przeznaczenie stroju (tylko do ćwiczeń fizycznych). W okresie jesienno-zimowym i zimowo- wiosennym uczeń zobowiązany jest do posiadania ciepłej odzieży sportowej na zajęcia lekcyjne w terenie. Każdy przypadek braku stroju, odpowiedniego obuwia lub higieny stroju skutkuje pisemną informacją do rodziców. Uczeń, który był przez cały semestr przygotowany do zajęć w 100% otrzymuje cząstkową ocenę celującą. Uczennica może zgłosić jedną niedyspozycję w miesiącu (nie musi być poparta zwolnieniem od rodziców). 3. Sprawność motoryczna Sprawność motoryczną (siła, szybkość, zwinność, wytrzymałość) określamy na podstawie wyników uzyskanych w wybranych testach. Test sprawności fizycznej (narzędzie sprawdzania) jest do wglądu u nauczyciela wychowania fizycznego (uzyskany wynik przekłada się na określoną ocenę o wadze 1 ). Ocenę sprawności motorycznej nauczyciel przeprowadza bez wcześniejszej zapowiedzi. W drugim semestrze nauki nauczyciel winien wziąć pod uwagę w szczególności stan sprawności motorycznej ucznia w stosunku do stanu wyjściowego uzyskanego w pierwszym semestrze, tj. za poprawę osiągniętego wyniku należy podwyższyć uzyskaną ocenę o jeden stopień. 4. Umiejętności ruchowe i wiadomości Umiejętności ruchowe ucznia są sprawdzane względem działów realizowanych w danym semestrze. Ocena wybranej umiejętności ruchowej winna być poprzedzona jej nauką i doskonaleniem. Nauczyciel powinien powiadomić uczniów co najmniej jedną jednostkę lekcyjną wcześniej o zamiarze przeprowadzenia oceny danej umiejętności według następujących kryteriów:

2 Ocena celująca Uczeń bezbłędnie i w dobrym tempie wykonał element techniczny zadania ruchowego. Ocena bardzo dobra Uczeń wykonał element techniczny w dobrym tempie z małymi błędami, które nie wpłynęły w wyraźny sposób na jego poprawność. Ocena dobra Uczeń wykonał ćwiczenie w dobrym tempie z małymi błędami, które wpłynęły w wyraźny sposób na jego poprawność. Ocena dostateczna Uczeń wykonał ćwiczenie w dobrym tempie z wyraźnymi błędami, które zakłóciły jego poprawność lub wykonał ćwiczenie z małymi błędami lecz w nienaturalnym tempie. Ocena dopuszczająca Uczeń wykonał ćwiczenie w sposób niedbały, z dużymi błędami i w nienaturalnym tempie. Ocena niedostateczna Uczeń bez podania przyczyny odmówił wykonania ćwiczenia. Forma sprawdzianu - działania praktyczne (np. wykonanie określonego ćwiczenia, ewolucji, elementu technicznego). Ocena wiadomości z zakresu szeroko pojętej kultury fizycznej powinna być ściśle związana z tym, co nauczyciel przekazał uczniom w czasie jednostki lekcyjnej. Forma sprawdzianu poziomu wiadomości jest dowolna ustna lub pisemna. Treść wymagań edukacyjnych na poszczególnych poziomach - załącznik nr.1 5. Rozgrzewka Każdy uczeń co najmniej jeden raz w semestrze prowadzi rozgrzewkę według następujących kryteriów: - Zachowanie odpowiedniej kolejności wykonywanych ćwiczeń. - Umiejętność doboru ćwiczeń do tematu lekcji. - Umiejętność doboru ćwiczeń aktywizujących pozostałych uczniów. - Odpowiedni dobór ćwiczeń do poszczególnych etapów prowadzonej rozgrzewki. - Ilościowy dobór ćwiczeń przekładający się na czas i efektywność rozgrzewki. 6. Udział w zajęciach nadobowiązkowych, zawodach sportowych. W zajęciach nadobowiązkowych, Szkolnych Igrzyskach Sportowych oraz pozaszkolnych zawodach sportowych powinni brać udział wszyscy uczniowie, którzy spełniają określone warunki postawione przez nauczyciela wychowania fizycznego (poziom sprawności fizycznej, postawa społeczna). Bezpodstawne odmówienie wzięcia udziału w określonych imprezach sportowych może mieć negatywny wpływ na ocenę końcową - semestralną lub roczną. Udział w zajęciach nadobowiązkowych, Szkolnych Igrzyskach Sportowych oraz pozaszkolnych zawodach sportowych jest nagradzany oceną cząstkową bardzo dobrą. Zwycięstwo w zawodach jest nagradzane oceną celującą. Udział ucznia w dodatkowych zajęciach sportowych oceniany jest dwa razy w roku (przed zakończeniem każdego semestru).

3 KRYTERIA OCEN SEMESTRALNYCH I KOŃCOWYCH Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria: jest przygotowany do zajęć z wychowania fizycznego (dopuszcza się maksymalnie dwukrotny brak stroju w semestrze), nie ćwiczy na lekcjach tylko z bardzo ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych, popartych zwolnieniem lekarskim lub od rodziców, charakteryzuje się wysokim poziomem kultury osobistej, reprezentuje szkołę w szkolnych rozgrywkach sportowych, prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące bardzo poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym, w sposób bezwzględny stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego, uzyskuje oceny bardzo dobre i celujące z testów sprawności fizycznej, wykonanie zadania ruchowego przez ucznia może być zawsze przykładem i wzorem do naśladowania dla innych ćwiczących. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria: jest przygotowany do zajęć z wychowania fizycznego ( dopuszcza się maksymalnie dwukrotny brak stroju w semestrze), nie ćwiczy na lekcjach tylko z bardzo ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych popartych zwolnieniem lekarskim lub od rodziców, charakteryzuje się właściwym poziomem kultury osobistej, reprezentuje szkołę w szkolnych rozgrywkach sportowych, prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym, stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego, uzyskuje znaczny postęp w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku szkolnego, potrafi wykonywać ćwiczenia o dużym stopniu trudności. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria: jest przygotowany do zajęć z wychowania fizycznego ( dopuszcza się trzy braki stroju w semestrze), nie ćwiczy na lekcjach tylko z ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych popartych zwolnieniem lekarskim lub od rodziców, charakteryzuje się właściwym poziomem kultury osobistej, bierze udział w klasowych i szkolnych zawodach sportowych, prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące w miarę poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym, nie zawsze stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego, uzyskuje niewielki postęp w kolejnych próbach sprawnościowych np. w ciągu roku szkolnego, potrafi wykonywać ćwiczenia o przeciętnym stopniu trudności.

4 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria: jest przygotowany do zajęć z wychowania fizycznego ( dopuszcza się cztery braki stroju w semestrze), nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych, charakteryzuje się przeciętnym poziomem kultury osobistej, nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych, nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki lub ćwiczeń kształtujących poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym, często nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego, nie poprawia lub nie uzupełnia prób sprawnościowych, w których nie uczestniczył z ważnych powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych, potrafi wykonywać ćwiczenia o niskim stopniu trudności. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria: bardzo często jest nieprzygotowany do lekcji, zapomina stroju, często nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych, charakteryzuje się niskim poziomem kultury osobistej, nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych, nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki lub ćwiczeń kształtujących poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym, bardzo często nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego, a zachowania ucznia na lekcji może zagrażać zdrowiu i życiu współćwiczących, nie uzyskuje żadnego postępu w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku szkolnego, potrafi wykonywać ćwiczenia o bardzo niskim stopniu trudności. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: Nie spełnił wyżej wymienionych wymagań. WARUNKI POPRAWIANIA STOPNI Uczeń może poprawić niezadowalającą ocenę z zaliczenia elementu techniki w terminie dwóch tygodni od daty zaliczenia. W przypadku niedyspozycji lub nieobecności w czasie zaliczenia elementu techniki lub sprawności motorycznej, uczeń powinien przystąpić do zaliczenia w terminie dwóch tygodni od daty zaliczenia. Przy dłuższej niedyspozycji lub nieobecności termin zaliczenia jest ustalany indywidualnie. Dla ewentualnej poprawy takiego zaliczenia stosuje się zasady opisane powyżej. Nie przewiduje się poprawiania stopni z testów sprawności motorycznej.

5 ZWOLNIENIA Z ZAJĘĆ Zwolnienia na okres dłuższy niż jeden tydzień winny być wystawione przez lekarza. Uczeń może być zwolniony z wykonywania określonej czynności ruchowej tylko na podstawie precyzyjnego i szczegółowego zwolnienia lekarskiego. Zwolnienia na okres dłuższy, niż jeden miesiąc aprobuje decyzją dyrektor szkoły na podstawie dokumentacji medycznej załączonej do podania rodzica lub opiekuna. Zwolniony z lekcji uczeń przebywa w szkole. INFORMOWANIE O PRZEWIDYWANYM STOPNIU KLASYFIKACYJNYM Uczeń i jego rodzice są informowani o: Niedostatecznych stopniach klasyfikacyjnych - miesiąc przed klasyfikacją. Pozostałych stopniach klasyfikacyjnych - tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

6 Załącznik nr 1 - Wymagania Edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla poszczególnych etapów edukacyjnych w roku szkolnym 2018/2019 ETAP EDUKACYJNY Mini gry zespołowe Gry zespołowe Mini piłka nożna Mini piłka nożna Piłka nożna Zwód Piłka nożna zwód prowadzenie piłki prostym prowadzenie piłki prawą pojedynczy przodem bez pojedynczy przodem z podbiciem prawą lub lewą lub lewą nogą ze zmianą piłki i uderzenie na piłką i uderzenie na nogą, uderzenie piłki tempa i kierunku bramkę prostym bramkę prostym prostym podbiciem na poruszania się, uderzenie podbiciem lub podbiciem lub bramkę po kilku krokach piłki prostym podbiciem wewnętrzną częścią stopy, wewnętrzna częścią rozbiegu (piłka jest na bramkę po kilku prowadzenie piłki ze stopy, prowadzenie nieruchoma). krokach rozbiegu, (piłka zmianą kierunku piłki ze zmianą miejsca jest ruchoma). poruszania się i nogi i kierunku poruszania Mini piłka nożna - prowadzenie piłki wewnętrzną i zewnętrzną częścią prawą lub lewą nogą, uderzenie piłki na bramkę wewnętrzną częścią stopy. Mini koszykówka znajomość przepisów minikoszykówki, kozłowanie piłki w marszu i w biegu po prostej i ze zmianą ręki kozłującej, podania oburącz sprzed klatki piersiowej. Mini piłka ręczna rzut na bramkę jednorącz z kilku kroków marszu, podanie piłki jednorącz półgórne z marszu. Mini siatkówka odbicie piłki sposobem oburącz górnym po własnym podrzucie. Mini koszykówka kołowanie piłki w biegu ze zmianą ręki kozłującej i kierunku poruszania się, rzut do kosza z dwutaktu z miejsca bez kozła. Mini piłka ręczna rzut na bramkę z biegu, podanie jednorącz półgórne z biegu. Mini siatkówka odbicie piłki sposobem oburącz górnym w parach, zagrywka sposobem dolnym 3-4 metry od siatki. Mini koszykówka Podania piłki w biegu, dwutakt bez kozła po podaniu, techniczny rzut do kosza z miejsca (odległość 2 metry). Mini piłka ręczna rzut na bramkę z biegu po podaniu, podanie jednorącz półgórne w biegu ze zamianą miejsca i kierunku poruszania się. Mini siatkówka odbicie piłki sposobem oburącz dolnym w parach, zagrywka sposobem dolnym 4-5 metrów od siatki. prowadzącej piłkę. Koszykówka rzut do kosza po wykonaniu dwutaktu po koźle, rzut do kosza z odległości linii rzutów osobistych, podania piłki oburącz sprzed klatki piersiowej. Piłka ręczna rzut na bramkę z wyskoku po zwodzie pojedynczym przodem z piłka i po podaniu, poruszanie się w obronie każdy swego. Siatkówka łączone odbicia piłki sposobem oburącz dolnym i górnym w parach, zagrywka sposobem dolnym z 5-6 metrów od siatki. się. Koszykówka podania piłki prawą i lewą ręką, rozegranie ataku 2x1 i 3x2, obrona indywidualna. Piłka ręczna rzut na bramkę z wyskoku po zwodzie pojedynczym przodem bez piłki i podaniu, poruszanie się w obronie strefowej. Siatkówka wystawianie piłki sposobem oburącz górnym, zagrywka sposobem dolnym z 6 metrów od siatki. Piłka nożna zwód podwójny przodem z piłką i uderzenie na bramkę prostym podbiciem lub wewnętrzna częścią stopy, prowadzenie piłki ze zmianą miejsca kierunku poruszania się oraz tempa. Koszykówka podania piłki prawą i lewą ręką, rozegranie ataku 2x3 i 3x2, obrona indywidualna. Piłka ręczna rzut na bramkę z wyskoku po zwodzie podwójnym przodem bez piłki i podaniu, poruszanie się w obronie strefowej. Siatkówkawystawianie piłki sposobem oburącz górnym, zagrywka sposobem górnym flotem oraz z wyskoku z 9 metrów od siatki. Szkoła Podstawowa w Mysiadle

7 Załącznik nr 1 - Wymagania Edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla poszczególnych etapów edukacyjnych w roku szkolnym 2018/2019 Unihokej znajomość przepisów, prowadzenie piłki kijem, uderzenie piłki na bramkę z miejsca, podania piłki w parach po ziemi. Przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, układ gimnastyczny według własnej inwencji - postawa zasadnicza, przysiad podparty, przewrót w przód, klęk. Unihokej -prowadzenie piłki w slalomie, strzał na bramkę w ruchu, przyjęcie piłki stopą. Unihokej -podanie piłki nad przeszkodą, strzał na bramkę nad przeszkodą. Unihokej - poruszanie się po boisku z piłką i bez piłki, organizacja klasowych zawodów w unihokeju. Unihokej - zwód przed strzałem na bramkę, gra w przewadze 2x1 i 3x2. Unihokej - zwód przed strzałem na bramkę, poruszanie się w obronie strefowej 6:1. Gimnastyka Przewrót w tył z przysiadu Stanie na rękach przy Stanie na rękach przy Przerzut bokiem, Przerzut bokiem, podpartego do przysiadu drabinkach, przewrót w drabinkach, łączone formy piramida dwójkowa. rundak, piramidy podpartego, podpór łukiem przód z marszu do przewrotów w przód i w wieloosobowe leżąc tyłem. przysiadu podpartego. tył. Sprawność motoryczna - siła mięśni brzucha - siła mięśni brzucha (siady - siła mięśni brzucha (siady - siła mięśni brzucha (siady z leżenia tyłem z leżenia tyłem z leżenia tyłem (siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie wykonywane w czasie 30s wykonywane w czasie 30s wykonywane w czasie 30s 30s - gibkość poprzez skłon - gibkość poprzez skłon - gibkość poprzez skłon - gibkość poprzez tułowia w przód z tułowia w przód z tułowia w przód z skłon tułowia w przód podwyższenia podwyższenia podwyższenia z podwyższenia - skok w dal z miejsca - skok w dal z miejsca - skok w dal z miejsca - skok w dal z miejsca - bieg ze startu - bieg ze startu wysokiego - bieg ze startu wysokiego wysokiego 50m 50m 50m - bieg ze startu - bieg wahadłowy 4x10m - bieg wahadłowy 4x10m z - bieg wahadłowy 4x10m z wysokiego 50m z przenoszeniem przenoszeniem woreczka przenoszeniem woreczka woreczka - bieg wahadłowy - pomiar siły względnej - pomiar siły względnej - pomiar siły względnej 4x10m z przenoszeniem Dziewczęta: zwis na Dziewczęta: zwis na Dziewczęta: zwis na woreczka - siła mięśni brzucha (siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie 30s - gibkość poprzez skłon tułowia w przód z podwyższenia - skok w dal z miejsca - bieg ze startu wysokiego 50m - bieg wahadłowy 4x10m z przenoszeniem woreczka - pomiar siły względnej Dziewczęta: zwis na drążku, Chłopcy: zwis na drążku. - siła mięśni brzucha (siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie 30s - gibkość poprzez skłon tułowia w przód z podwyższenia - skok w dal z miejsca - bieg ze startu wysokiego 50m - bieg wahadłowy 4x10m z przenoszeniem woreczka Szkoła Podstawowa w Mysiadle

8 Załącznik nr 1 - Wymagania Edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla poszczególnych etapów edukacyjnych w roku szkolnym 2018/ Bieg krótki po prostej i po wiraży, - przekazanie i odbiór pałeczki sztafetowej w marszu, - skok w dal z miejsca, - rzut piłką lekarską w tył, - rzut jednorącz piłeczką palantową. drążku, Chłopcy: zwis na drążku. drążku, Chłopcy: zwis na drążku. drążku, Chłopcy: podciąganie w zwisie na drążku, - biegi przedłużone Chłopcy: 1000m Dziewczęta: 800m. - pomiar siły względnej Dziewczęta: zwis na drążku, Chłopcy: podciąganie w zwisie na drążku, - biegi przedłużone Chłopcy: 1000m Dziewczęta: 800m. - pomiar siły względnej Dziewczęta: zwis na drążku, Chłopcy: podciąganie w zwisie na drążku, - biegi przedłużone Chłopcy: 1000m Dziewczęta: 800m. Lekkoatletyka - przekazanie i odbiór pałeczki sztafetowej w biegu, - skok w dal z rozbiegu techniką naturalną, - rzut piłką lekarską w przód, - umiejętność dysponowania zasobami wytrzymałości biegowej podczas biegu na dystansie 600/800 metrów. - podanie jednorącz i chwyt oburącz. - przekazanie i odbiór pałeczki sztafetowej w biegu w strefie zmian, - start niski i start wysoki, - skok wzwyż techniką nożycową, - skok w dla techniką biegową, - umiejętność dysponowania zasobami wytrzymałości biegowej podczas biegu na dystansie 800/1000 metrów. - pchnięcie kulą techniką dostawną, - skok wzwyż flopem, - umiejętność dysponowania zasobami wytrzymałości biegowej podczas biegu na dystansie 1000/1500 metrów, - Pokonywanie płotków lekkoatletycznych w marszu nogą zakroczną i wykroczną. - pchnięcie kulą techniką doślizgową, - umiejętność dysponowania zasobami wytrzymałości biegowej podczas biegu na dystansie 1000/1500 metrów, - pokonywanie płotków lekkoatletycznych w biegu nogą zakroczną i wykroczną. - pchnięcie kulą techniką obrotową, - umiejętność dysponowania zasobami wytrzymałości biegowej podczas biegu na dystansie 1000/1500 metrów, - pokonywanie płotków lekkoatletycznych w biegu nogą zakroczną i wykroczną. Rekreacja ruchowa - podanie jednorącz i chwyt - znajomość przepisów, - organizacja klasowego - organizacja turnieju jednorącz, - wykonanie zagrywki z turnieju klasowego, międzyklasowego, - wykonanie zagrywki z 5m. 7m. - organizacja turnieju międzyklasowego, Szkoła Podstawowa w Mysiadle

9 Załącznik nr 1 - Wymagania Edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla poszczególnych etapów edukacyjnych w roku szkolnym 2018/ wykonanie zagrywki sposobem dolnym, - odbicie bekhendem. - wykonanie zagrywki sposobem górnym, - odbicie forhend. - znajomość przepisów, - umiejętność poruszania się po boisku w grze szkolnej. - organizacja klasowego turnieju klasowego, organizacja turnieju międzyklasowego, organizacja turnieju międzyklasowego, Lodowisko oraz zabawy na śniegu - jazda na łyżwach po prostej, -umiejętność zatrzymania. - odbijanie piłeczki rakietką w miejscu, -umiejętność poruszania się przy stole. Dwa ognie - chwyt oburącz, rzut jednorącz, -znajomość przepisów. Lodowisko oraz zabawy na śniegu - jazda na łyżwach po łuku, - jazda na łyżwach ze zmianą kierunku. - umiejętność wykonania serwisu bekhendowego. Dwa ognie - chwyt oburącz, rzut jednorącz do celu, -organizacja turnieju klasowego, Lodowisko oraz zabawy na śniegu - jazda na łyżwach slalomem. - umiejętność wykonania odbicia forhend/bekhend, - znajomość przepisów. Lodowisko oraz zabawy na śniegu - jazda na łyżwach przeplatanką do przodu. - organizacja klasowego turnieju klasowego, Lodowisko oraz zabawy na śniegu - jazda na łyżwach po prostej tyłem, - jazda na łyżwach przeplatanką do tyłu. - organizacja turnieju międzyklasowego, Lodowisko oraz zabawy na śniegu - jazda na łyżwach po prostej tyłem, - jazda na łyżwach przeplatanką do tyłu, - organizacja turnieju w hokeja na lodzie. - organizacja turnieju międzyklasowego, Wiadomości z zakresu edukacji zdrowotnej, kultury fizycznej oraz przepisów i zasad - uczeń zna podstawowe przepisy mini gier zespołowych, - uczeń potrafi wyjaśnić i scharakteryzować pojęcie zdrowia według WHO, - uczeń zna podstawowe przepisy mini gier zespołowych, - uczeń potrafi wyjaśnić pojęcie sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego, -uczeń posiada - uczeń zna Test Coopera, - uczeń zna podstawowe przepisy mini gier zespołowych, - uczeń wymienia podstawowe zasady korzystania ze sprzętu sportowego, - uczeń zna zasady i - uczeń zna podstawowe przepisy mini gier zespołowych, - uczeń oblicza wskaźnik BMI i interpretuje własny wynik na podstawie siatki centylowej, - uczeń wymienia - uczeń wymienia przyczyny i skutki otyłości, zagrożenia wynikające z nadmiernego odchudzania się, stosowania sterydów i innych substancji - uczeń wymienia przyczyny i skutki otyłości, zagrożenia wynikające z nadmiernego odchudzania się, stosowania sterydów i innych substancji Szkoła Podstawowa w Mysiadle

10 Załącznik nr 1 - Wymagania Edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla poszczególnych etapów edukacyjnych w roku szkolnym 2018/2019 wiadomości na temat znaczenia wody w codziennej diecie, -uczeń wie jakie korzyści płyną z picia wody, -uczeń posiada wiedzę na temat zawartości napojów gazowanych, energetycznych, izotonicznych oraz soków. potrafi go samodzielnie przeprowadzić oraz indywidualnie interpretuje własny wynik. metody hartowania organizmu. pozytywne mierniki zdrowia. wspomagających negatywnie proces treningowy, - zna współczesne aplikacje internetowe i urządzenia elektroniczne do oceny własnej aktywności fizycznej, - wymienia korzyści dla zdrowia płynące z aktywności fizycznej. wspomagających negatywnie proces treningowy, - zna współczesne aplikacje internetowe i urządzenia elektroniczne do oceny własnej aktywności fizycznej, - wymienia korzyści dla zdrowia płynące z aktywności fizycznej, - tworzy prezentację oraz prowadzi lekcję na temat prozdrowotny. Szkoła Podstawowa w Mysiadle