STATUT PRZEDSZKOLA NR 154 POD WESOŁĄ TRUSKAWECZKĄ W WARSZAWIE

Transkrypt

1 Strona1 STATUT PRZEDSZKOLA NR 154 POD WESOŁĄ TRUSKAWECZKĄ W WARSZAWIE Tekst ujednolicony Stan prawny na dzień 1 września 2016

2 Strona2 Rozdział 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Przedszkole nr 154 Pod Wesołą Truskaweczką w Warszawie ul. Hieronima 5 jest placówką oświatowo wychowawczą, ogólnodostępną, która: 1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej wychowania przedszkolnego; 2) przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,; 3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach. 2. Siedziba Przedszkola znajduje się w Warszawie przy ul. Hieronima Organem prowadzącym jest Rada Miasta Stołecznego Warszawy. 4. Nadzór pedagogiczny sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty Podstawą prawną działania Przedszkola jest: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2015 r. poz z późn. zm.). Ustawa z dnia 29 grudnia 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2016 r. poz. 35). Ustawa z dnia 23 czerwca 2016 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2016 r. poz. 1010). Rozporządzenie Prezesa Rady ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki prawodawczej (tj. Dz. U. z 2016 r., poz. 283). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 czerwca 2016 roku zmieniającym rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2016 r. poz. 895).

3 Strona3 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013, poz. 532). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 roku w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155 z późn. zm.). Konwencji o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm.,). Ustawy Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2014 r. poz. 191 z późn. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015r. poz. 1113). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015 roku w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2015r. poz. 1214). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 roku w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r. poz. 1170). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 listopada 2015 roku w sprawie sposobu przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów uwzględnianych w postępowaniu rekrutacyjnym, składu i szczegółowych zadań komisji rekrutacyjnej, szczegółowego trybu i terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego (Dz. U. z 2015 r. poz. 1942). Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 30 lipca 2015 roku w sprawie warunków i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia (Dz. U. z 2015 r. poz. 1202).

4 Strona4 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U r. poz. 1157). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015 poz. 1270). Uchwała LXXXIV/2166/2014 Rady m. st. Warszawy w sprawie opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego i czasu przeznaczonego na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w przedszkolach m. st. Warszawy, Akt założycielski. Niniejszy Statut. 2. Przedszkolu Nr 154 na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, organ prowadzący nadał imię Przedszkole Nr 154 Pod Wesołą Truskaweczką w Warszawie 1 3. Ustalona nazwa używana przez przedszkole brzmi: Przedszkole Nr 154 Pod Wesołą Truskaweczką Warszawa ul. Hieronima 5 Tel NIP Regon Rozdział 2 CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA 3 1. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z Ustawy o Systemie Oświaty oraz wydanych na tej podstawie aktów wykonawczych. Przedszkole realizuje nauczanie i wychowanie w zakresie Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego koncentrując się na wspomaganiu i ukierunkowywaniu rozwoju dziecka zgodnie z 1 Zmiana dokonana uchwałą nr 02/2007 z dnia 28 września 2007 r. w sprawie nadania nazwy placówce (uchwała nr XV/503/2007 Rady miasta st. Warszawy z dnia 27 września 2007 w sprawie zmiany nazwy Przedszkola nr 154 w Warszawie 2 Zmiana napisu pieczęci.

5 Strona5 jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym. 2. Przedszkole pełni funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do potrzeb rozwojowych Celem wychowania przedszkolnego jest: 1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; 2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe; 3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych, trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek; 4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi; 5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych; 6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną: zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych; 7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych; 8) wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne; 9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej; 10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej; 3 Zmiana dokonana uchwałą nr 2 z dnia r. w sprawie wprowadzenia zmian do statutu przedszkola na podstawie Rozporządzenia MEN (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17) skreśla się cele i zadania przedszkola.

6 Strona6 11) zapewnienie opieki nad dziećmi, dbanie o bezpieczeństwo w czasie ich pobytu w placówce oraz zaspokajanie ich podstawowych potrzeb; 12) zapewnienie dzieciom pomocy specjalistów poprzez współpracę z Poradnią Pedagogiczno- Psychologiczną; 13) zapewnienie dzieciom poczucia własnej wartości, tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, poszanowania godności osobistej oraz akceptacji takimi jakimi są; 14) prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka; 15) organizowanie zajęć religii na wniosek rodziców; 16) tworzenie warunków umożliwiających dziecku osiągnięcie dojrzałości szkolnej; 17) podejmowanie działań profilaktycznych, stymulujących, kompensacyjnych opartych na ścisłym współdziałaniu z rodziną, pełnej znajomości dziecka, jego środowiska, możliwości i potrzeb. 18) przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym przez rozbudzanie ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz budowanie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach edukacyjnych; 4 19) umożliwienie dzieciom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej- przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym poprzez rozbudzanie ich świadomości narodowej, etnicznej i językowej oraz budowanie pozytywnej motywacji do nauki języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego na dalszych etapach edukacyjnych. 4. Wynikające z powyższych celów zadania przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych: 1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci, porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych; 2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku; 4 Zmiana dokonana Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 3 z dnia 28 sierpnia 2015 w sprawie wprowadzenia zmian do Statutu Przedszkola nr 154 Pod Wesołą Truskaweczką Dz.U. z 2014 poz. 803

7 Strona7 3) wspomaganie rozwoju mowy dzieci; 4) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia; 5) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności ruchowej dzieci; 6) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych; 7) wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem; 8) wychowanie przez sztukę muzyka, śpiew, pląsy i taniec; 9) wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne; 10) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych; 11) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń; 12) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt; 13) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną; 14) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania; 15) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne; 16) przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym; 17) przygotowanie do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym dzieci należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym. 5. Przedszkole zapewnia rodzicom: 1) uzyskiwanie pełnej i rzetelnej informacji o rozwoju i postępach dziecka i uzgadnianie kierunków oraz zakresu działań programowo wychowawczych; 2) pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęcie wczesnej pomocy specjalistycznej; 3) wspomaganie w wychowaniu dziecka i przygotowaniu do podjęcia nauki szkolnej. 6. Przedszkole sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania przez rodzica (prawnego opiekuna) lub inną upoważnioną przez nich osobę pod opiekę wychowawcy grupy lub pod opiekę uprawnionego pracownika przedszkola, do czasu odbioru dziecka z Sali lub ogrodu przez rodzica, prawnego opiekuna lub inną upoważnioną przez nich osobę.

8 Strona8 4 SPOSÓB REALIZACJI ZADAŃ Organizacja opieki i pomoc psychologiczno pedagogiczna. 1. W ramach posiadanych możliwości przedszkole organizuje i udziela wychowankom i ich rodzinom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno pedagogicznej poprzez: 1) diagnozowanie środowiska wychowanków; 2) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwianie ich zaspokojenia; 3) rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i nauczaniu dziecka; 4) organizowanie spotkań z przedstawicielem Poradni Pedagogiczno- Psychologicznej dla rodziców; 5) wspieranie dziecka uzdolnionego; 6) podejmowanie działań profilaktyczno- wychowawczych wynikających: a) z programu wychowawczego przedszkola; 7) wspieraniu nauczycieli w tym zakresie; 8) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród wychowanków, nauczycieli i rodziców; 9) wspieranie nauczycieli i dzieci w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci; 10) dostosowanie wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nauczycieli programów nauczania do indywidualnych potrzeb dziecka, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom; 11) wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych; 12) umożliwienie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli; 13) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

9 Strona9 2. Korzystanie z pomocy psychologiczno pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. Pomoc taka może być udzielana na wniosek i za zgodą rodziców dziecka, nauczyciela, w szczególności wychowawcy i nauczyciela prowadzącego zajęcia specjalistyczne, poradni pedagogiczno- psychologicznej, pracownika socjalnego, asystenta rodziny, kuratora sądowego. 3. Pomoc psychologiczno pedagogiczna w przedszkolu organizowana jest w szczególności w formie: 1) zajęć o charakterze wspierającym rozwój dziecka: kompensacyjno korygujących, logopedycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; 2) porad i konsultacji oraz warsztatów dla rodziców i nauczycieli; 3) zajęć psychoedukacyjnych dla rodziców. 4) Zajęcia specjalistyczne logopedyczne: 5) organizuje się dla dzieci z zaburzeniami mowy; 6) prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie logopedii; 7) liczba uczestników powinna wynosić 2 do 4 dzieci; 4. O objęciu dziecka zajęciami specjalistycznymi decyduje dyrektor przedszkola. 5. Szczegółową organizację zajęć specjalistycznych oraz prowadzenia dokumentacji w tym zakresie określają odrębne przepisy. 6. W przedszkolu powoływany jest dla dziecka posiadającego orzeczenie o niepełnosprawności 5 zespół ds. pomocy psychologiczno pedagogicznej, który: 1) ustala zakres, w którym dziecko wymaga pomocy psychologiczno pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia; 2) określa zalecane formy, sposoby i okres udzielania dziecku pomocy psychologiczno pedagogicznej odpowiednio do dokonanego rozpoznania; 3) dokonuje okresowej oceny efektywności pomocy udzielonej dzieciom stosownie do ich potrzeb; 4) przedstawia wnioski i zalecenia do dalszej pracy z dzieckiem; 5 Zmiana dokonana Uchwałą nr 1 z dnia 30 sierpnia 2013 w sprawie wprowadzenia zmian do Statutu P154 zasady udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej (Dz.U. z 2013, poz. 532)

10 Strona10 5) opracowuje i wdraża indywidualne programy edukacyjno terapeutyczne dla dzieci, które posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego; 6) opracowuje i wdraża plan działań wspierających dla dzieci, które potrzebują pomocy psychologiczno pedagogicznej; 7) organizuje, koordynuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno pedagogicznej dla wychowanków, rodziców i nauczycieli; 8) wspiera rodziców w innych działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci; 9) współpracuje z instytucjami wspierającymi planowanie i realizację zadań z zakresu pomocy psychologiczno pedagogicznej; 10) zakłada i prowadzi indywidualną kartę potrzeb dziecka. 7. Organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi. 1) Do przedszkola mogą być przyjmowane dzieci niepełnosprawne, jeżeli poradnia pedagogiczno- psychologiczna lub inna poradnia specjalistyczna wskaże, że dziecko może przebywać w typowej grupie dzieci; 2) Decyzję o przyjęciu dziecka niepełnosprawnego podejmuje dyrektor przedszkola, po wnikliwym zbadaniu sprawy ze szczególnym zwróceniem uwagi na to, czy: a) rozkład architektoniczny przedszkola jest właściwy do przyjęcia dziecka niepełnosprawnego, b) istnieje możliwość zatrudnienia odpowiednich nauczycieli specjalistów, c) przyznane etaty pracowników przedszkola są właściwe do przyjęcia dziecka niepełnosprawnego lub ich większej ilości; 3) Za zgodą na finansowanie przez organ prowadzący, przedszkole może tworzyć oddziały integracyjne dla dzieci z określonym schorzeniem: a) dzieci do tego oddziału kwalifikuje na podstawie orzeczenia poradnia pedagogiczno- psychologiczna, b) oddział integracyjny może być utworzony, a dyrektor przedszkola będzie zabiegał o utworzenie tego oddziału, jeśli na dany rok szkolny zgłosi się przynajmniej troje dzieci z orzeczeniami poradni, c) przyjęcia dzieci do tego oddziału dokonuje dyrektor przedszkola, d) liczba dzieci w oddziale integracyjnym powinna wynosić od 15 do 20 dzieci w tym od 3 do 5 dzieci niepełnosprawnych;

11 Strona11 4) W przypadku ujawnienia, bądź nieudokumentowania przez rodziców faktu niepełnosprawności dziecka, które zostało przyjęte do przedszkola, na wniosek nauczyciela oddziału i Rady Pedagogicznej, dyrektor jest zobowiązany skierować dziecko do poradni pedagogiczno- psychologicznej lub innej poradni specjalistycznej w celu wydania orzeczenia w sprawie przyjęcia lub nie przyjęcia dziecka do przedszkola z podaniem uzasadnienia (wskazania lub przeciwskazania do przebywania w typowej grupie przedszkolnej). 5 ORGANIZACJA WCZESNEGO WSPOMAGANIA W PRZEDSZKOLU 6 1. W ramach wspomagania rozwoju dziecka: 1) kształtowanie i rozwijanie aktywności twórczej dziecka w zakresie działalności plastycznej, muzycznej, ruchowej, werbalnej; 2) umożliwienie dziecku poznawania i rozumienia siebie oraz otaczającego świata; 3) stwarzanie dziecku warunków umożliwiających mu nabywanie umiejętności poprzez działanie, badanie i odkrywanie; 4) budowanie systemu wartości; 5) prowadzenie działalności diagnostycznej w zakresie rozwoju wychowanków; 6) ukierunkowanie rozwoju dziecka w oparciu o jego indywidualne możliwości rozwojowe; 7) umożliwienie dzieciom nauki zachowań społecznych; 8) organizowanie procesu wychowawczo dydaktycznego i opiekuńczego z uwzględnieniem i przestrzeganiem praw dziecka, stwarzanie warunków do niwelowania deficytów rozwojowych poprzez organizowanie zajęć korekcyjno kompensacyjnych; 9) tworzenie zespołów wczesnego wspomagania rozwoju w celu pobudzenia psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia 6 Zmiana dokonana uchwałą nr 02/2007 z dnia 1 października 2007 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola (Dz.U. z 2007 r. Nr 35, poz.222) dodaje się organizację wczesnego wspomagania w przedszkolu.

12 Strona12 niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzonego bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną; 10) wspomaganie w odnajdywaniu przez dziecko swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie; 11) wykorzystywanie w pracy wychowawczo dydaktycznej osiągnięć nowoczesnej dydaktyki w postaci koncepcji pracy i nowatorskich metod pracy. 2. W ramach wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka: 1) uzgadnianie i ujednolicanie kierunków oddziaływań; 2) stwarzanie miejsc, w których dzieci i dorośli czują się dobrze; 3) budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej; 4) wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną; 5) pomoc rodzicom w opiece nad dziećmi w czasie ich pracy; 6) pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podejmowaniu wczesnej interwencji specjalistycznej. 3. W ramach przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole. 1) kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa; 2) rozwijanie sprawności ruchowej dzieci; 3) nabywanie przez dzieci kompetencji językowych; 4) integrowanie treści edukacyjnych; 5) osiągnięcie przez dziecko gotowości i dojrzałości szkolnej rozumianej jako efekt rozwoju uczenia się; 6) budzenie zainteresowań otaczającym światem. 4. Organizowanie działalności innowacyjnej i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów 7 1) W przypadku prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przedszkole określa organizację tej działalności; 2) Innowacja lub eksperyment mają na celu poprawę jakości pracy przedszkola; 3) Innowacje, eksperymenty mogą obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całe przedszkole lub oddział; 7 Zmiana dokonana uchwałą nr 5 z dnia r. w sprawie wprowadzenia zmian do statutu przedszkola na podstawie Rozporządzenia MENiS (Dz.U. z 2002r. Nr 10, poz.96) dodaje się organizację działalności innowacyjnej i eksperymentalnej

13 Strona13 4) Rozpoczęcie innowacji lub eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez przedszkole odpowiednich warunków kadrowych, organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych i eksperymentalnych; 5) Udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny; 6) Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji i eksperymentu w przedszkolu podejmuje Rada Pedagogiczna po zapoznaniu się z celem, założeniami i sposobem realizacji. 6 BEZPIECZEŃSTWO I OPIEKA NA TERENIE I POZA JEDNOSTKĄ 8 1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi w czasie godzin pracy rodziców. Rodzice (opiekunowie) poinformowani są o godzinach otwierania i zamykania jednostki. Każdy rodzic ma prawo do indywidualnego określenia liczby godzin, podczas których powierza dziecko pod opiekę przedszkola. 2. Każda grupa wiekowa powierzona jest opiece jednego lub dwóch nauczycieli. 3. W czasie pobytu dziecka w przedszkolu i w trakcie zajęć poza terenem jednostki bezpośredni nadzór sprawuje nauczyciel, który w zakresie swoich obowiązków musi zapewnić opiekę wszystkim powierzonym dzieciom; 1) podczas zorganizowanych form zajęć w terenie wycieczki autokarowe, pobyt w kinie, teatrze dyrektor zobowiązuje dwóch nauczycieli oddziału do uczestnictwa, a także poszerza opiekę o wyznaczonych pracowników obsługi lub rodziców tak, aby jedna osoba odpowiadała za bezpieczeństwo maksymalnie 10 dzieci; 2) wyjazd zorganizowanej grupy na wycieczkę musi być zgłoszony przez kierownika wycieczki na druku Karta wycieczki ; 3) rodzic musi wyrazić pisemną zgodę na uczestnictwo dziecka w wycieczce. Dopuszcza się wprowadzenie druku Zgoda rodzica na uczestnictwo dziecka w wycieczkach, spacerach i innych wyjściach poza teren przedszkola w roku szkolnym podpisanego przez rodzica na pierwszym (organizacyjnym) spotkaniu; 8 Zmiana dokonana uchwałą nr 2/2007 r. z dnia 1 października 2007 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola (Dz.U. z 2007 r. Nr 35, poz.222) dodaje się bezpieczeństwo i opiekę na terenie i poza placówką

14 Strona14 4) nauczyciel przed rozpoczęciem zajęć i zabaw w sali oraz na terenie ogrodu przedszkolnego zobowiązany jest sprawdzić stan bezpieczeństwa urządzeń i sprzętu. 4. W trakcie zajęć poza terenem przedszkola (spacery, wycieczki) zapewniona jest opieka nauczyciela, woźnej, pomocy nauczyciela. 4a. Dla zapewnienia wychowankom pełnego bezpieczeństwa podczas wycieczek konieczne jest przydzielenie opiekunów spośród nauczycieli oraz rodziców według następujących zasad: 1) jeden opiekuna na 10 lub 20 osób podczas wycieczek przedmiotowych w miejscu, które jest siedzibą przedszkola; 2) jeden opiekun na 15 wychowanków, przy wyjściu lub przy wyjeździe autobusem poza miejscowość, która jest siedzibą przedszkola. 5. Za prawidłowy i bezpieczny dobór pomocy i zabawek, sprzętu znajdującego się w sali odpowiada nauczyciel, któremu powierzono oddział. 6. W przypadku zauważenia przez nauczyciela symptomów choroby u dziecka nauczyciel powinien jak najszybciej skontaktować się z rodzicami lub opiekunami, a w przypadku braku kontaktu skonsultować się z lekarzem. 7. Nauczyciel lub inny pracownik przedszkola, który zauważył lub dowiedział się o wypadku, jakiemu uległ przedszkolak, jest zobowiązany udzielić niezwłocznie pierwszej pomocy poszkodowanemu dziecku i zabezpieczyć miejsce wypadku. Następnie zobowiązany jest niezwłocznie powiadomić dyrektora przedszkola, który powiadamia rodziców lub prawnych opiekunów dziecka oraz za ich zgodą pogotowie ratunkowe lub lekarza. 8. W przypadku podejrzenia o zatrucie pokarmowe lub chorobę zakaźną na terenie przedszkola, dyrektor zobowiązany jest niezwłocznie powiadomić właściwego inspektora sanitarnego. 9. Ustalony dzienny harmonogram planu zajęć jest zgodny z zasadami higieny psychicznej dziecka, uwzględniającymi równomierne rozłożenie zajęć w ciągu dnia oraz ich różnorodność. 10. W czasie pobytu dziecka w przedszkolu dzieci mają zapewniony odpoczynek w formie przystosowanej do wieku i potrzeb ćwiczenia i zabawy relaksacyjne.

15 Strona Zgodnie z ramowym rozkładem dnia 1/5 wynikającym z podstawy programowej dzieci przebywają na powietrzu codziennie. 12. W czasie prowadzenia zajęć z wychowania zdrowotnego należy zwracać uwagę na stopień sprawności fizycznej i wydolności organizmu dzieci, dobierając ćwiczenia o odpowiednim zakresie trudności i intensywności. 13. Pomieszczenia przedszkolne i ogród przedszkolny wyposażone są w sprzęt i zabawki posiadające certyfikat bezpieczeństwa zgodnie z Polskimi Normami Bezpieczeństwa. 14. Dyrektor, co najmniej raz w roku dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów należących do jednostki, tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i zabawy oraz określa warunki ich poprawy. Rozdział 3 ORGANY PRZEDSZKOLA 7 1. Szczegółowe kompetencje organów przedszkola (zgodnie z Ustawą z dnia 7 września 1991 r. o Systemie Oświaty z późniejszymi zmianami) są: 1) Dyrektor Przedszkola; 2) Rada Pedagogiczna; 3) Rada Rodziców. 2. Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem Dyrektor przedszkola wybrany jest na drodze konkursu spośród kandydatów posiadających kwalifikacje nauczyciela przedszkola i co najmniej pięcioletni staż pracy. Stanowisko to powołuje i odwołuje organ prowadzący jednostkę;

16 Strona16 1) Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez przedszkole poza obiektem do niego należącym; 2) Dyrektor przedszkola kieruje bieżącą działalnością wychowawczo dydaktyczną jednostki oraz reprezentuje ją na zewnątrz; 2a) powiadamia dyrektora przedszkola, w obwodzie której dziecko mieszka o spełnianiu przez niego obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego; 2b) organizuje zajęcia dodatkowe; 2c) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie specjalnego dziecka; 3) Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w placówce nauczycieli, pracowników administracji i obsługi: 4) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola; 5) ustala zakresy obowiązków i odpowiedzialności materialnej pracowników zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków; 6) sprawuje nadzór pedagogiczny i dokonuje oceny pracy nauczycieli lub ich dorobku zawodowego w związku z uzyskiwaniem kolejnych stopni awansu zawodowego; 7) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i doskonaleniu zawodowym; 8) sprawuje opiekę nad wychowankami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego dzieci poprzez aktywne działania prozdrowotne; 9) przewodniczy radzie pedagogicznej i realizuje jej uchwały oraz uchwały rady rodziców podjęte w ramach ich kompetencji. 10) Zadania dyrektora są następujące: 11) opracowanie na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego, który przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców w terminie do 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan; 12) prowadzenie hospitacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli przedszkola; 13) przedstawianie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż 2 razy w roku szkolnym ogólnych wniosków, wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności przedszkola;

17 Strona17 14) dyrektor, co najmniej raz w roku, dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów przedszkola, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki oraz określa kierunki ich poprawy. Z ustaleń kontroli sporządza się protokół, który podpisują osoby biorące w niej udział. Kopię protokołu dyrektor przekazuje organowi prowadzącemu. 9 15) ustalenie ramowego rozkładu dnia na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów); 16) przygotowanie arkusza organizacji przedszkola i przedstawienie go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu; 17) wstrzymywanie uchwał Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa i powiadamianie o tym stosownych organów. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie powiadamia organ prowadzący lub sprawujący nadzór pedagogiczny; 18) współpraca z rodzicami, organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi; 19) przyznawanie nagród, udzielanie kar pracownikom zgodnie z wnioskiem zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną; 20) organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym wczesnego wspomagania rozwoju dziecka; 21) podejmowanie decyzji o objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi oraz uczęszczaniu dziecka do oddziału terapeutycznego a także o terminie ich zakończenia; 22) podejmowanie decyzji o przyjęciu oraz skreśleniu dziecka z przedszkola w czasie roku szkolnego po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną; 23) powiadamianie dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka o spełnianiu przez niego obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego; 10 9 Zmiana dokonana uchwałą nr 1 z dnia r. w sprawie wprowadzenia zmian do statutu przedszkola na podstawie Rozporządzenia MEN (Dz.U. z 2009 r. Nr 1139, poz. 1130) dodaje się dyrektor, co najmniej raz w roku, 10 Zmiana dokonana Uchwałą nr 1 z dnia 30 sierpnia 2013 w sprawie wprowadzenia zmian do Statutu P154 obowiązek powiadamiania dyrektora szkoły przez dyrektora przedszkola (Dz. U. z 2013, poz.827)

18 Strona18 24) zapewnienie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, BHP i Ppoż.; 25) współdziałanie z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników; 26) administrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie z obowiązującym regulaminem; 27) prowadzenie dokumentacji kancelaryjno archiwalnej i finansowej zgodnie z obowiązującymi przepisami; 28) w przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów nauczania lub wychowania w przedszkolu przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, opracowanie w uzgodnieniu z organem prowadzącym, programu i harmonogramu poprawy efektywności nauczania lub wychowania przedszkola; 29) tworzenie zespołu nauczycieli oraz specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem, które posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub opinię poradni pedagogiczno psychologicznej w zakresie udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia lub opinii; 30) tworzenie zespołu nauczycieli i specjalistów dla dziecka, które nie posiada orzeczenia lub opinii, lecz stwierdzono u niego potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymagające objęcia pomocą psychologiczno pedagogiczną, niezwłocznie po przekazaniu przez nauczyciela lub specjalistę informacji o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno pedagogiczną; 31) wyznaczenie osoby koordynującej pracę zespołu; 32) ustalenie dla dziecka form, sposobów i okresu udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz wymiaru godzin, w których poszczególne formy będą realizowane; 33) poinformowanie na piśmie rodziców dziecka o ustalonych formach, sposobach i okresie udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz wymiarze godzin; 34) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów ogólnych. 35) w wykonywaniu swoich zadań dyrektor współdziała z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców a w szczególności:

19 Strona19 36) zapewnia bieżący przepływ informacji pomiędzy poszczególnymi organami przedszkola; 37) w przypadku wyrażenia sprzecznych opinii organizuje spotkania negocjacyjne zainteresowanych organów przedszkola. 38) Dyrektor przedszkola ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie przez przedszkole dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją. 39) Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym i planie środków specjalnych przedszkola zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną oraz ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie a także organizuje obsługę administracyjną, finansową i gospodarczą przedszkola. 40) Dyrektor może zorganizować z inicjatywy własnej lub na wniosek Rady Rodziców powstanie Rady Przedszkola. 41) W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go wyznaczony nauczyciel posiadający pełnomocnictwo organu prowadzącego. 2. Dyrektor Przedszkola w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany powiadomić: 1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń; 2) organ prowadzący przedszkole o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola. W jej skład wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu. 2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor przedszkola. 3. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu, po zakończeniu roku szkolnego, w miarę bieżących potrzeb oraz w ujętym planie pracy. Zebrania mogą być również organizowane na wniosek organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z

20 Strona20 inicjatywy przewodniczącego Rady Rodziców lub co najmniej 1/3 Rady Pedagogicznej. 4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady. 5. Dyrektor przedszkola przedstawia Radzie Pedagogicznej 2 razy w roku szkolnym sprawozdanie oraz wnioski ze sprawowanego nadzoru. 6. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy przedszkola; 2) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych; 3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli zgodnego z organizacją jednostki i planem rozwoju zawodowego nauczycieli oraz planem nadzoru pedagogicznego; 4) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia dziecka z listy wychowanków; 5) udział w planowaniu pracy wychowawczo dydaktycznej oraz tworzeniu Koncepcji Pracy jednostki; 6) przeprowadzanie dwa razy do roku analizy realizacji planowych zadań oraz dokonywanie oceny wyników pracy z wychowankami w poszczególnych oddziałach; 7) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy jednostki. 7. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy przedszkola, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć obowiązkowych i dodatkowych; 2) projekt planu finansowego przedszkola; 3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień; 4) propozycje dyrektora przedszkola w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

21 Strona21 5) opiniuje program wychowania przedszkolnego przed dopuszczeniem do użytku w placówce. 8. Dyrektor przedszkola wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący i sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego jednostkę. 9. Rada Pedagogiczna uchwala statut przedszkola oraz jego zmiany. 10. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w placówce. 11. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów. 12. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. 13. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszyć dobro osobiste dziecka, rodziny, nauczycieli i innych pracowników przedszkola. 14. Zasady pracy Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności Rada Rodziców jest społecznie działającą reprezentacją rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola. 2. Rada Rodziców uczestniczy w życiu przedszkola w celu podnoszenia jakości pracy jednostki. 3. Wyboru członków Rady Rodziców dokonuj się na organizowanym pierwszym zebraniu ogólnym rodziców, na zasadzie dobrowolnych zgłoszeń. 4. W skład Rady Rodziców wchodzi co najmniej 12 osób (po 2 osoby z każdego oddziału). 5. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola.

22 Strona22 6. Rada Rodziców wybiera przewodniczącego. 7. Zebrania Rady Rodziców są protokołowane. 8. W zebraniu Rady Rodziców mogą uczestniczyć inne osoby zapraszane przez członków Rady Rodziców z głosem doradczym. 9. Pierwsze zebranie Rady Rodziców pierwszej kadencji organizuje dyrektor przedszkola. 10. Do zadań Rady Rodziców należy: 1) współudział w bieżącym i perspektywicznym programowaniu pracy przedszkola; 2) pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy przedszkola; 3) współpraca z Radą Pedagogiczną i dyrektorem przedszkola. 11. Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw przedszkola; 12. W celu wspierania działalności statutowej przedszkola, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady ich wydatkowania określa regulamin Rady Rodziców. 13. Tryb wyboru członków Rady 11 1) Wybory do Rady przeprowadzane są corocznie, we wrześniu, na pierwszym zebraniu rodziców każdego oddziału, bez względu na liczbę rodziców przybyłych na spotkanie, nie później niż w ciągu dwóch miesięcy od dnia rozpoczęcia zajęć w danym roku szkolnym; 2) Rodzice wychowanków danego oddziału, zgromadzeni na zebraniu, wybierają spośród siebie radę oddziałową; 3) Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju; 4) Współdziałanie organów przedszkola ma na celu stwarzanie jak najlepszych warunków rozwoju wychowanka oraz podnoszenie jakości pracy przedszkola; 11 Zmiana dokonana uchwałą nr 7 z dnia r. w sprawie wprowadzenia zmian do statutu przedszkola na odstawie Ustawy z r. o zmianie ustawy o systemie oświaty, Ustawy Karta Nauczyciela MEN (Dz.U. z 2007r. Nr 80, poz. 542) rada rodziców

23 Strona23 5) Współdziałanie dyrektora i Rady Pedagogicznej z rodzicami uwzględnia prawa i obowiązki rodziców wynikające z przepisów Ustawy o Systemie Oświaty, przepisów wykonawczych do Ustawy oraz Europejskiej Kart Praw i Obowiązków Rodziców; 6) Między dyrektorem przedszkola, Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców obowiązują następujące zasady działania: a) wspólna organizacja pracy przedszkola (wycieczki, uroczystości), b) wzbogacanie jednostki w zabawki i pomoce dydaktyczne, c) wspólne informowanie się o podjętych działaniach i decyzjach. 14. Rodzice mają prawo do: 1) zapoznania się z programem wychowawczo dydaktycznym oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju przedszkola i planów pracy w danym oddziale; 2) uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka; 3) uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli, logopedy, psychologa w rozpoznaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy; 4) wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola; 5) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwo Radę Rodziców; 6) wnioskowania o udzielenie dziecku pomocy psychologiczno pedagogicznej Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy: 1) przestrzeganie niniejszego Statutu; 2) zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce; 3) respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, podjętych w ramach ich kompetencji; 4) przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola przez rodziców lub upoważnioną osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo; 5) terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu; 12 Zmiana dokonana Uchwałą nr 1 z dnia 30 sierpnia 2013 w sprawie wprowadzenia zmian do Statutu P154 zasady udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej (Dz.U. z 2013 poz.532)

24 Strona24 6) informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu; 7) niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych; 8) rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego zobowiązani są do dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola i zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia a ZASADY WSPÓŁPRACY ORGANÓW PRZEDSZKOLA 1. Każdy z organów przedszkola ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym Statutem przedszkola. 2. Organy przedszkola zobowiązane są do bieżącej wymiany informacji w sprawach dotyczących życia przedszkolnego. 3. Za bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach pomiędzy organami przedszkola odpowiada dyrektor przedszkola. 4. Sytuacje konfliktowe między organami rozstrzygane są wewnątrz przedszkola wg następującego trybu: 1) z każdego z organów przedszkola wybierany jest jeden przedstawiciel, który stanowi skład zespołu rozstrzygającego zaistniały problem; 2) decyzje podejmowane są w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 50 % członków zespołów; 5. Spory między organami przedszkola rozwiązywane są wewnątrz przedszkola na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów. 13 Zmiana dokonana uchwałą nr 3 z dnia r. w sprawie wprowadzenia zmian do statutu przedszkola na podstawie Ustawy z 25 lipca 2008r. o zmianie ustawy o systemie oświaty, Ustawy Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2008r. Nr 145, poz. 917) informowanie dyrektora o realizacji obowiązku przedszkolnego

25 Strona25 6. Strona poszkodowana w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony przeciwnej z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające. 7. Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron. 11 (uchylony) Rozdział 4 NADZÓR PEDAGOGICZNY Dyrektor przedszkola sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w placówce. 2. Dyrektor przedszkola przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności jednostki. 3. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 ustawy, w trybie planowych lub doraźnych działań. 4. Formami nadzoru pedagogicznego są: 1) ewaluacja; 2) kontrola; 3) wspomaganie. 5. Dyrektor przedszkola opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców w terminie do dnia 15 września roku szkolnego. 6. Plan nadzoru zawiera: 1) plan ewaluacji wewnętrznej; 2) plan kontroli; 3) plan szkoleń i narad dla nauczycieli; 4) plan obserwacji zajęć, które prowadzi dyrektor. ROZDZIAŁ 5

26 Strona26 ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział dziecięcy (grupa) złożona z dzieci zbliżonych wiekowo, z uwzględnieniem potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, stopnia rozwoju, sugestii rodzica lub nauczyciela. 2. Rada Pedagogiczna w porozumieniu z rodzicami może przyjąć inne zasady zgrupowania dzieci w danym roku szkolnym w zależności od możliwości organizacyjnych jednostki oraz realizowanych założeń programowych. 3. Liczba dzieci w oddziałach nie powinna przekraczać 25 wychowanków (w uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, liczba dzieci w oddziale może być większa do 28 wychowanków) W oddziałach, do których przyjęto dzieci niepełnosprawne, liczba wychowanków nie może przekraczać 20, w tym od 3 do 5 dzieci niepełnosprawnych. 5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, liczba dzieci może być niższa od określonej w ust Za dzieci w wieku przedszkolnym uważa się takie, które w danym roku kalendarzowym osiągają trzy lata oraz kończą siedem lat. 7. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach za wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy, w tym bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę realizowane od momentu jego otwarcia do godziny Rodzice (prawni opiekunowie) dzieci kontynuujących edukację przedszkolną w kolejnym roku szkolnym i dzieci przyjętych w okresie rekrutacji składają do dyrektora przedszkola deklarację określającą liczbę godzin korzystania przez dziecko ze świadczeń przedszkola i liczbę posiłków w czasie pobytu dziecka w przedszkolu w kolejnym roku szkolnym. 9. Rodzice (prawni opiekunowie) dzieci przyjętych do przedszkola w innym terminie składają deklaracje najpóźniej w dniu przyjęcia dziecka. 10. Zmiana deklaracji może nastąpić w każdym czasie w trakcie roku szkolnego. 14 Zmiana dokonana uchwałą Rady Pedagogicznej nr 02/2007 r. z dnia r. dopisuje się: w uzasadnionych przypadkach ( Uchwała Nr 120 Zarządu Dzielnicy Targówek m.st.warszawy z dnia 29 maja 2007)

27 Strona27 Rozdział 6 PRACA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNO OPIEKUŃCZA Praca wychowawczo dydaktyczno opiekuńcza prowadzona jest na podstawie: 1) podstawy programowej wydanej przez MEN; 2) wybranego przez dyrektora programu wychowania w przedszkolu, który uzyskał pozytywną opinię Rady Pedagogicznej; 3) własnych programów jednostki. 2. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut. 3. Realizacja zadań wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych odbywa się przez cały czas pobytu dziecka w przedszkolu. 4. Czas i sposób organizacji zajęć ustala nauczyciel w zależności od możliwości rozwojowych i intelektualnych dzieci. 5. (uchylony). 6. Rodzaj zajęć dodatkowych bezpłatnych, ich częstotliwość i forma organizacyjna uwzględnia w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci i jest ujęta w arkuszu organizacji przedszkola. 7. Przedszkole informuje rodziców o organizowanych zajęciach dodatkowych bezpłatnych lub zmianach wynikających z odwołania zajęć informacja jest dostępna na tablicy ogłoszeń. 8. Zajęcia dodatkowe odbywają się w czasie i dniach ustalonych przez dyrektora w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, na pierwszym zebraniu w każdym nowym roku szkolnym. 9. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo powinien wynosić: 1) minut dla dzieci w wieku 3 4 lat; 2) 30 minut dla dzieci w wieku 5-6 lat. 9a. W przedszkolu, w czasie przekraczającym wyznaczony przez organ prowadzący czas na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę mogą być realizowane świadczenia

28 Strona28 obejmujące zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze. Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i forma organizacyjna zależą od wyboru rodziców. 10. Nauczyciel prowadzący grupę przekazuje dzieci na zajęcia upoważnionej osobie, która ponosi pełną odpowiedzialność za ich bezpieczeństwo. 11. Osoba prowadząca zajęcia dodatkowe prowadzi dodatkową dokumentację dziennik zajęć pozalekcyjnych. 12. Ramowy rozkład dnia uwzględnia następujące proporcje zagospodarowania czasu przebywania dzieci w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym: 1) co najmniej jedną piątą czasu przeznacza się na zabawę: w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela; 2) co najmniej jedną piątą czasu (w przypadku młodszych dzieci jedną czwartą czas), dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku, na wycieczce (organizowane są gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, porządkowe i ogrodnicze); 3) co najmniej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego; 4) pozostały czas przeznacza się, odpowiednio do potrzeb, na realizację: dowolnie wybranych przez nauczyciela czynności (z tym, że w tej puli czasu mieszczą się czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne), pomocy psychologicznopedagogicznej, zajęć rewalidacyjnych dla dzieci niepełnosprawnych. 15 W przedszkolu jest sześć oddziałów. Liczba oddziałów może być zmieniona po uzgodnieniu z organem prowadzącym przy zachowaniu wszystkich warunków bezpiecznego pobytu dziecka w placówce oraz zasad higieny Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny. 2. Przerwę wakacyjną oraz termin dyżuru ustala organ prowadzący.

29 Strona29 3. Szczegółową organizację w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji pracy przedszkola opracowany przez dyrektora w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. 4. Arkusz organizacji określa: 1) czas pracy poszczególnych oddziałów; 2) wykaz stanowisk zatrudnienia i godzin pracy; 3) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole; 4) terminy przerw w pracy przedszkola; 5) liczbę dzieci. 4a. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji przedszkola dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, terapeutycznych. 5. Liczba miejsc organizacyjnych w przedszkolu wynosi Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada: 1) sale zajęć dla poszczególnych oddziałów (6); 2) salę rekreacyjną; 3) pomieszczenia administracyjno- gospodarcze; 4) kuchnię wraz z zapleczem; 5) szatnię dla dzieci i personelu; 6) ogród przedszkolny. 7. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego z odpowiednio dobranymi urządzeniami dostosowanymi do wieku dzieci. 8. Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany jest pobyt dzieci w ogrodzie zgodnie z ramowym rozkładem dnia Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Radę Pedagogiczną w oparciu o podstawę programową z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia, higieny pracy oraz oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów).