PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU KOMINIARZ, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU KOMINIARZ, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

2 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: modułowy RODZAJ ROGRAMU: liniowy AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU KOMINIARZ ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO INFORMAJA O ZAWODZIE KOMINIARZ UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE KOMINIARZ OWIĄZANIA ZAWODU KOMINIARZ Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE KOMINIARZ LAN NAUZANIA DLA ZAWODU KOMINIARZ ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW M1 rzygotowanie do wykonywania robót kominiarskich M2 Wykonywanie konserwacji przewodów kominowych M3 Wykonywanie kontroli stanu technicznego przewodów i podłączeń kominowych M4 rzygotowanie do wejścia na rynek pracy...36 ZAŁĄZNIKI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

3 TY SZKOŁY: zasadnicza szkoła zawodowa 1. TY ROGRAMU: modułowy 2. RODZAJ ROGRAMU: liniowy 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA Autorzy: mgr inż. Artur Kryczka, mgr inż. Krzysztof Wojewoda Recenzenci: Konsultanci: mgr inż. Mirosław Żurek 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu kominiarz opracowany jest zgodnie z: Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.). Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012r. poz. 7). Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 184). Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204). Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.). Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487). Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.). Rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626). Rozporządzenie MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. z 2009r. nr 89 poz.730 z późn. zm) Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z 6 lutego 2003 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania robót budowlanych (Dz. U. z dnia 19 marca 2003 r. Nr 47, poz. 401). rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

4 Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru Ustawa z dnia 7 lipca 1994 r. rawo budowlane (tj. Dz. U. z 2003r., Nr 207, poz z późn. zm.). 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU KOMINIARZ ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu kominiarz uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie oraz wprowadza nowe koncepcje nauczania i uczenia się. rogram uwzględnia także zapisy zadań szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność rozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

5 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania zawodu kominiarz uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka a także podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa. Konieczne jest aby uczeń osiągnął następujące efekty z: 1) matematyki: przedstawia liczby rzeczywiste w różnych postaciach (np. ułamka zwykłego, ułamka dziesiętnego okresowego, z użyciem symboli pierwiastków, potęg); wykonuje obliczenia procentowe, oblicza podatki. 2) podstawy przedsiębiorczości: poznanie mechanizmów funkcjonowania gospodarki rynkowej oraz związanych z nią najważniejszych instytucji (bank centralny, giełdy itp.), zapoznanie z podstawowymi zasadami podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej w różnych formach; 3) edukacji dla bezpieczeństwa: przygotowanie do podjęcia działań ratowniczych oraz nabycie umiejętności udzielenia pierwszej pomocy, przedstawienie typowych zagrożeń zdrowia i życia podczas pożaru, powodzi, paniki itp., zasad zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu oraz umiejętności zdobywania i krytycznego analizowania informacji, formułowania hipotez i ich weryfikacji. 7. INFORMAJA O ZAWODZIE KOMINIARZ Dla celów kształcenia, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, wskazano obszary kształcenia, do których są przypisane poszczególne zawody. Obszary kształcenia obejmują zawody pogrupowane pod względem wspólnych efektów kształcenia wymaganych do realizacji zadań zawodowych. Uwzględniając olską Klasyfikację Działalności zawód Kominiarz został przypisany do obszarów kształcenia budowlanego (). Kominiarz jest zawodem niezbędnym w budownictwie oraz rozwojowym, ponieważ obejmuje elementy niezbędne i konieczne związane z użytkowaniem budynków mieszkalnych i przemysłowych, szczególnie w zakresie bezpieczeństwa użytkowników. Do głównych zadań kominiarza zalicza się czyszczenie przewodów kominowych (dymowych i spalinowych) wentylacyjnych, czopuchów, trzonów kuchennych i pieców domowych, kominków, pieców rzemieślniczych i przemysłowych, kotłów, kominów fabrycznych. Do zadań kominiarza należy również prowadzenie badań przewodów kominowych, wentylacyjnych, podejmowanie decyzji dotyczących ich dalszej eksploatacji oraz zakresu napraw, a także sporządzanie dokumentacji z przeprowadzonej kontroli technicznej i inwentaryzacji przewodów kominowych dymowych, spalinowych i wentylacyjnych. Zawód kominiarza wymaga dobrego stanu zdrowia, zwłaszcza sprawności palców i rąk, gdyż większość prac wykonywana jest ręcznie. Ważna jest ostrość wzroku, zmysł powonienia, spostrzegawczość, wyobraźnia przestrzenna i rozróżnianie kolorów. raca bywa bardzo niebezpieczna. Kominiarz jest narażony na oddziaływanie warunków atmosferycznych. raca może być wykonywana na wysokich kominach, dlatego wymagana jest zdolność do pracy na wysokości oraz skupienie i przyjęcie określonej pozycji, co może niekiedy obciążać kręgosłup. Zagrożeniem dla zdrowia jest możliwość wdychania pyłów i substancji, będących produktami procesów spalania. raca w tym zawodzie wykonywana jest przede wszystkim na wolnym powietrzu, rzadziej w pomieszczeniach zamkniętych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

6 Kominiarz wykonuje swoje zadania zawodowe zarówno w małych firmach, zatrudniających niewielkie zespoły pracownicze, jak i dużych spółdzielniach usługowych. Może być zatrudniony w zakładach usługowych i wykonywać zadania zawodowe zarówno w obiektach przemysłowych, rzemieślniczych, jak i budynkach mieszkalnych jedno- i wielorodzinnych (blokach mieszkalnych). W małych firmach usługowych kominiarz na ogół pracuje samodzielnie lub w zespole, najczęściej dwuosobowym. W dużych obiektach praca kominiarza może być wykonywana w zespołach kilkuosobowych, najczęściej pod kierownictwem brygadzisty lub kierownika, który przydziela zadania, jest odpowiedzialny za organizację pracy oraz sprawdza prawidłowość wykonywanych prac. Kominiarz może prowadzić samodzielną działalność gospodarczą. 8. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE KOMINIARZ udownictwo należy do rozwijającej się gałęzi gospodarki w naszym kraju. Z danych Głównego Urzędu Statystycznego 1 wynika, że w sekcji budownictwo w 2011 roku było zatrudnionych ok. 500 tys. osób. Osoby te są głównie zatrudniane w prywatnych firmach budowlanych. Kominiarz jest potrzebny i niezbędny do prawidłowego i bezpiecznego działania urządzeń grzewczych w budynkach. Szczególnie jest to ważne w tym czasie gdy rozwijają się technologie ogrzewnicze, występuje duża różnorodność technik ogrzewniczych, chociażby coraz modniejszego instalowania kominków. Ważna jest też tu także duża ilość starych urządzeń grzewczych, która do sprawnego funkcjonowania potrzebuje częstych i poprawnych kontroli oraz konserwacji. W ostatnim czasie notuje się dość duża ilość wypadków, nawet śmiertelnych, wynikających z niesprawnie działających przewodów kominowych, a to wymaga sprawnie działających służb zapewniających bezpieczeństwo z tym związane. udowlańcy należą do grupy poszukiwanych pracowników w kraju i za granicami naszego państwa. racodawcy w kraju oczekują na profesjonalnie przygotowanych absolwentów zasadniczych szkół zawodowych i technikum kształcących dla potrzeb budownictwa. W ich ocenie poza kwalifikacjami zawodowymi, ważne są także kompetencje personalne i społeczne, choćby zaangażowanie w wykonywaną pracę. racodawcy zagraniczni cenią sobie polskich fachowców z branży budowlanej, jednak wymagają umiejętności posługiwania się językiem zawodowym. Analiza internetowych ofert pracy, prowadzona w oparciu o entralną azę Ofert racy zgłoszonych do powiatowych urzędów pracy wykazała, że zawody z obszar budownictwa należą do poszukiwanych na rynku pracy OWIĄZANIA ZAWODU KOMINIARZ Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje uelastycznia kształcenie zawodowe umożliwiając uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. W zawodzie kominiarz wskazano jedną kwalifikację:.4. Wykonywanie robót kominiarskich. Dla zawodu kominiarz wyróżniono efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego. Efekty te zostały oznaczone kodami KZ(.c) oraz KZ(.d). W przypadku KZ(.c) efekty są wspólne dla zawodów: monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, 1 Zatrudnienie i wynagrodzenie w gospodarce narodowej w 2011 roku. Główny Urząd Statystyczny, Warszawa 2012, s (dane z dnia r.) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

7 dekarz, cieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych, technik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg i mostów kolejowych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej, technik drogownictwa. Natomiast KZ(.d): zdun i kominiarz. Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne.4. Wykonywanie robót kominiarskich Kominiarz KZ(.c) KZ(.d) 10. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE KOMINIARZ Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie kominiarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) wykonywania czynności związanych z konserwacją przewodów kominowych; 2) wykonywania okresowej kontroli przewodów kominowych; 3) sprawdzania stanu technicznego przewodów kominowych oraz podłączenia urządzeń grzewczych i wentylacyjnych do przewodów kominowych; 4) sporządzania opinii o stanie technicznym przewodów kominowych. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie kominiarz: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (bezpieczeństwo i higiena pracy - H, podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej - DG, język obcy ukierunkowany zawodowo - JOZ, kompetencje personalne i społeczne - KS); efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie (KZ(.c), KZ(.d)); efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji.4. Wykonywanie robót kominiarskich wyodrębnionej w zawodzie kominiarz. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

8 11. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU KOMINIARZ Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 630 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie kominiarz minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach kwalifikacji.4. Wykonywanie robót kominiarskich przeznaczono minimum 720 godzin; na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 380 godzin. Tabela 3. lan nauczania dla programu o strukturze modułowej Lp. Modułowe kształcenie zawodowe ** Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Klasa I II III Liczba godzin tygodniowo w trzyletnim okresie nauczania Liczba godzin w trzyletnim okresie nauczania M1 rzygotowanie do wykonywania robót kominiarskich 10,5 10, M2 Wykonywanie konserwacji przewodów kominowych 3,5 15, M3 Wykonywanie kontroli stanu technicznego przewodów i podłączeń kominowych 1, , M4 rzygotowanie do wejścia na rynek pracy Łączna liczba godzin kształcenia zawodowego **dla młodocianych pracowników liczbę dni w tygodniu przeznaczonych na praktyczną naukę zawodu u pracodawcy ustala dyrektor szkoły, z uwzględnieniem przepisów Kodeksu racy Egzamin potwierdzający kwalifikację (.4.) odbywa się pod koniec klasy trzeciej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

9 Mapa modułów i jednostek modułowych w zawodzie Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru KOMINIARZ M M1.J M1.J M1.J M M2.J M2.J M M M3.J M4.J M4.J M3.J2 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

10 Wykaz działów programowych dla zawodu kominiarz Nazwa modułu M1 rzygotowanie do wykonywania robót kominiarskich M2 Wykonywanie konserwacji przewodów kominowych M3 Wykonywanie kontroli stanu technicznego przewodów i podłączeń kominowych M4 rzygotowanie do wejścia na rynek pracy Liczba godzin Nazwa jednostki modułowej przewidziana na jednostkę modułową M1.J1 rzygotowanie do wykonywania robót budowlanych M1.J2 rzygotowanie do wykonywania prac kominiarskich M1.J3 osługiwanie się dokumentacja techniczną w robotach kominiarskich M2.J1 rzygotowanie do wykonywania konserwacji przewodów kominowych M2.J2 Wykonywanie prac konserwacyjnych przewodów kominowych M3.J1.Wykonywanie kontroli i oceny stanu technicznego przewodów 384 kominowych M3.J2 Sporządzanie opinii o stanie technicznym przewodów kominowych M4.J1 odejmowanie działalności i świadczenie usług kominiarskich M4.J2 osługiwanie się językiem obcym związanym z robotami kominiarskimi 32 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

11 12. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW W programie nauczania dla zawodu kominiarz zastosowano taksonomię celów A według. Niemierko M1 rzygotowanie do wykonywania robót kominiarskich 336 godzin M2 Wykonywanie konserwacji przewodów kominowych 608 godzin M3 Wykonywanie kontroli stanu technicznego przewodów i podłączeń kominowych 592 godziny M4 rzygotowanie do wejścia na rynek pracy 64 godziny rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

12 M1 rzygotowanie do wykonywania robót kominiarskich M1.J1 rzygotowanie do wykonywania robót budowlanych M1.J2 rzygotowanie do wykonywania prac kominiarskich M1.J3 osługiwanie się dokumentacja techniczną w robotach kominiarskich M1.J1 rzygotowanie do wykonywania robót budowlanych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna KZ(.c)(1)1. rozpoznać rodzaje obiektów budowlanych i określić ich przeznaczenie; KZ(.c)(1)2. rozpoznać elementy obiektów budowlanych i określić ich funkcję; KZ(.c)(2)1. rozróżnić konstrukcje obiektów budowlanych; KZ(.c)(2)2. rozróżnić technologie wykonania obiektów budowlanych; KZ(.c)(3)1. rozróżnić rodzaje instalacji budowlanych; KZ(.c)(3)2. rozróżnić elementy instalacji budowlanych; KZ(.c)(4)1. rozpoznać materiały budowlane; KZ(.c)(4)2. określić zastosowanie materiałów budowlanych; KZ(.c)(4)3. określić rodzaje materiałów stosowanych w robotach zduńskich i kominiarskich; KZ(.c)(8)1. rozróżniać przyrządy do pomiaru długości stosowane w robotach budowlanych; KZ(.c)(8)2. rozróżniać przyrządy do pomiaru kątów stosowane w robotach budowlanych; KZ(.c)(8)3. rozróżniać przyrządy do pomiaru konsystencji stosowane w robotach budowlanych; KZ(.c)(8)4. rozróżniać przyrządy do kontroli pionu i poziomu stosowane w robotach budowlanych; KZ(.c)(8)5. rozróżniać przyrządy do pomiarów wytrzymałości stosowane w robotach budowlanych; KZ(.c)(9)1. przestrzegać zasad wykonywania pomiarów liniowych; Materiał nauczania Rodzaje obiektów budowlanych. Konstrukcje obiektów budowlanych. Elementy obiektów budowlanych. Technologie wykonania obiektów budowlanych. Instalacje budowlane. Materiały stosowane w budownictwie. Materiały stosowane w robotach zduńskich i kominiarskich. omiary w budownictwie i robotach zduńskich. Elementy zagospodarowania terenu budowy. Magazynowanie materiałów budowlanych. Środki transportu w budownictwie. Transport materiałów budowlanych. Rusztowania w robotach budowlanych. zynniki szkodliwe, uciążliwe i niebezpieczne występujące w procesie pracy w branży budowlanej. zynniki niebezpieczne w pracy kominiarza. ezpieczeństwo przy poruszaniu się po dachach i kominach. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

13 KZ(.c)(9)2. przestrzegać zasad wykonywania pomiarów kątowych; Instytucje i służby działających w zakresie ochrony KZ(.c)(9)3. przestrzegać zasad wykonywania pomiarów konsystencji mieszanek pracy i ochrony środowiska w olsce. betonowych i zapraw stosowanych w budownictwie; KZ(.c)(9)4. przestrzegać zasad wykonywania pomiarów wytrzymałości Środki gaśnicze. ezpieczeństwo i higiena pracy podstawowe materiałów; KZ(.c)(9)5. zastosować wymagane dokładności wykonywanych pomiarów; pojęcia, obowiązki pracodawcy i pracobiorcy. Wypadki przy pracy. KZ(.c)(10)1. wymienić elementy zagospodarowania terenu budowy; A ierwsza pomoc. KZ(.c)(10)2. rozpoznać elementy komunikacji i transportu na terenie budowy; KZ(.c)(10)3. rozpoznać pomieszczenia socjalne i higieniczno-sanitarne; KZ(.c)(10)4. rozpoznać urządzenia składowisk materiałów i wyrobów; KZ(.c)(11)1. rozróżniać ręczne środki transportu stosowane w budownictwie; KZ(.c)(11)2. rozróżniać mechaniczne środki transportu stosowane w budownictwie; KZ(.c)(11)3. rozróżniać środki transportu poziomego stosowane w budownictwie; KZ(.c)(11)4. rozróżniać środki transportu pionowego stosowane w budownictwie; KZ(.c)(12)1. przestrzegać zasad transportu materiałów budowlanych; KZ(.c)(12)2. przestrzegać zasad składowania materiałów budowlanych; KZ(.c)(13)1. rozróżniać rodzaje rusztowań stosowanych w robotach budowlanych; KZ(.c)(13)2. przestrzegać zasad montażu, użytkowania i demontażu rusztowań stosowanych w robotach budowlanych; H(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy H(1)2. wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska H(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią A H(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i A ochrony środowiska w olsce H(2)2. określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce H(2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce H(3)1. wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

14 H(3)2. wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy H(3)3. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i D obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy H(5)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy H(5)2. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy H(5)3. zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych H(6)1. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka H(6)2. scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka H(9)1. dokonać analizy przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych; H(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych; H(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań D zawodowych; H(10)1. określić stan poszkodowanego w wypadku przy pracy; H(10)2. zastosować procedury pomocy przedmedycznej; D H(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia; D H(10)4. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia; lanowane zadania Znajdujesz się na terenie budowy. Zadaniem będzie sporządzenie sprawozdania z budowy, które wykonacie w 2-3 osobowych grupach. Sprawozdanie powinno zawierać: rodzaj budowanego obiektu z elementami budowlanymi jakie wchodzą w skład obiektu, zwymiarowanie przynajmniej jednego pomieszczenia, schemat terenu budowy z zaznaczonymi placami składowymi i magazynami materiałów, wykaz składowanych materiałów wraz z opisem zasad ich składowania, wykaz środków transportu z opisem ich przeznaczenia. Zwróć uwagę jeszcze czy na budowie znajdują się rusztowania, jeżeli tak to opisz jakie opisz jakie i do jakich robót są stosowane. onieważ jest to plac budowy zidentyfikuj elementy związane z zagrożeniami bezpieczeństwa pracy i jakie są stosowane środki bezpieczeństwa i higieny pracy. Jeżeli rozpoznasz jakieś uchybienia z tym związane to je opisz. Sprawozdanie można wykonać w formie pracy pisemnej lub prezentacji multimedialnej. Termin oddania sprawozdania tydzień po terminie wycieczki. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia te najlepiej jest przeprowadzić na większym placu budowy z różnymi obiektami budowlanymi. W miejscu, w którym prowadzone będą zajęcia powinny się znajdować elementy zagospodarowania placu budowy zgodnie z zakresem realizowanych zajęć dydaktycznych. Najlepszym rozwiązaniem jest zorganizowanie zajęć w warunkach rzeczywistych na placu budowy. Dobrze byłoby wybrać taką budowę gdzie znajduje się dużo elementów zagospodarowania placu budowy. Uzupełnieniem takich zajęć mogą być rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

15 symulacje komputerowe placu budowy. Zajęcia mogą być prowadzone także w warsztatach szkolnych, u pracodawcy, w entrum Kształcenia raktycznego. Należy jednak zapewnić odpowiednie elementy zagospodarowania placu budowy i możliwość ich odpowiedniego rozmieszczenia i montowania. W przypadku braku możliwości zapewnienia odbycia takich zajęć w warunkach rzeczywistych zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni technologicznej, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz z pakietem programów biurowych, programem do tworzenia prezentacji i grafiki; przykładowe dokumentacje architektoniczno-budowlane, ekspertyzy i opinie kominiarskie, normy dotyczące prowadzenia robót kominiarskich; aprobaty techniczne, certyfikaty jakości materiałów budowlanych; modele i rysunki konstrukcji budowlanych i ich elementów oraz urządzeń grzewczych; próbki i katalogi materiałów budowlanych; plansze, filmy instruktażowe i instrukcje technologiczne dotyczące robót kominiarskich; narzędzia i sprzęt do wykonywana robót kominiarskich; zestaw przepisów prawa dotyczących robót kominiarskich. Środki dydaktyczne próbki materiałów i wyrobów budowlanych, modele i rysunki konstrukcji budowlanych, modele i rysunki elementów budowlanych, prezentacje multimedialne przedstawiające obiekty budowlane. przyrządy pomiarowe i kontrolno-pomiarowe, katalogi z przyrządami pomiarowymi, normy dotyczące badań w budownictwie, filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne dotyczące pomiarów w budownictwie. plansze ze schematami terenu budowy, składowisk materiałów budowlanych katalogi środki transportu wewnętrznego na placu budowy pokaz multimedialny różnych placów budowy. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Ćwiczenia będą poprzedzone pokazem z objaśnieniem. Można też zastosować metodę przewodniego tekstu Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone indywidualnie lub w grupach 2-3 osobowych. Formy indywidualne powinny dominować przy pracach w pracowni na stanowiskach komputerowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia 1.Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonej przez ucznia planszy i opisów. W ocenia należy uwzględnić następujące kryteria: poprawność merytoryczna wykonania ćwiczenia, sposób prezentacji ( terminologia budowlana, czytelność, czas). 2. Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie uzupełnionej karty pracy ucznia. odstawowym kryterium będzie zawartość merytoryczna. 3. Może to być też test jednokrotnego wyboru jako uzupełnienie poprzedniej metody. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

16 M1.J2 rzygotowanie do wykonywania prac kominiarskich Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna KZ(.d)(1)1. opisać rodzaje paliw stałych, płynnych i gazowych; A KZ(.d)(1)2. określić podstawowe składniki paliw; A KZ(.d)(1)3. określić właściwości fizykochemiczne poszczególnych rodzajów paliw; KZ(.d)(2)1. scharakteryzować proces spalania różnych rodzajów paliw; KZ(.d)(2)2. określić rodzaje spalania paliw; A KZ(.d)(2)3. określić straty podczas spalania; A KZ(.d)(2)4. określić produkty spalania paliw; A KZ(.d)(2)5. określić techniczne uwarunkowania procesu spalania paliw; KZ(.d)(2)6. określić wpływ paliwa na akumulację ciepła; KZ(.d)(2)7. scharakteryzować rodzaje gazów spalinowych i określić ich właściwości; KZ(.d)(3)1. określić wymagania dla pomieszczeń, w których stosowane są konstrukcje zduńskie; KZ(.d)(3)2. wyjaśnić pojęcie bilansu powietrza; KZ(.d)(3)3. określić zasady bilansowania się powietrza w pomieszczeniach; KZ(.d)(3)4. sporządzić bilans powietrza w różnych pomieszczeniach; KZ(.d)(4)1. scharakteryzować przewody spalinowe; KZ(.d)(4)2. scharakteryzować przewody dymowe; KZ(.d)(4)3. scharakteryzować przewody wentylacyjne; KZ(.d)(4)4. rozróżnić rodzaje, przeznaczenie i budowę przewodów kominowych na paliwa stałe, ciekłe i gazowe; KZ(.d)(4)5. rozróżnić materiały stosowane do budowy konstrukcji zduńskich, przewodów spalinowych oraz przewodów dymnych oraz określić zasady ich przygotowania; KZ(.d)(4)6. rozróżnić rodzaje, przeznaczenie i budowę systemów kominowych; KZ(.d)(5)1. rozróżnić i scharakteryzować programy komputerowe dla zakładu kominiarskiego; KZ(.d)(5)2. wykorzystywać programy komputerowe obsługujące zakład Materiał nauczania Rodzaje paliw. Właściwości fizykochemiczne paliw. rzebieg procesu spalania. Współczynnik nadmiaru powietrza. Techniczne uwarunkowania procesu spalania. harakterystyka procesu spalania paliw technicznych. Warunki ekonomicznego spalania. Rozszerzalność termiczna. Elementy wymiany ciepła. rodukty spalania. Rodzaje sadzy. Odprowadzanie spalin. Trzony kuchenne i piece domowe. Konstrukcje palenisk i przewodów kominowych. Materiały do budowy przewodów kominowych, dymowych, spalinowych i wentylacyjnych. Zaprawy stosowane do konstrukcji zduńskich i kominiarskich. rzewody kominowe i czopuchy. Oprogramowanie wspomagające pracę kominiarza. iece rzemieślnicze i przemysłowe. Rodzaje kotłów. Konstrukcje kotłów. iece, rodzaje i konstrukcje. Kominy i przewody kominowe, rodzaje i rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

17 kominiarski; konstrukcje. KZ(.d)(5)3. stosować programy komputerowe do dobierania kominów do Kominy przemysłowe. różnych palenisk; Kominy wolnostojące. lanowane zadania Dla przedstawionego obiektu budowlanego/budynku mieszkalnego, zakładu rzemieślniczego, przemysłowego sporządź bilans powietrza gdzie zastosowane są urządzenia grzewcze. Urządzenia grzewcze mogą być różne i mogą być zastosowane rożne paliwa. Należy do nich dostosować swoje obliczenia bilansu powietrza. Mając do dyspozycji dokumentację różnych obiektów budowlanych, rysunki, fotografie rozpoznaj konstrukcje zduńskie i kominiarskie oraz ich elementy. Określ także funkcję poszczególnych elementów tych konstrukcji oraz podstawowe wymagania jakie powinny spełniać. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni budowlanej wyposażonej w urządzenia multimedialne. Wskazane jest, aby w miarę możliwości uczniowie mogli obejrzeć różne konstrukcje zduńskie i kominiarskie znajdujące się w różnych obiektach budowlanych. Środki dydaktyczne katalogi technik kominowych, modele i rysunki konstrukcji zduńskich i kominiarskich, prezentacje multimedialne przedstawiające konstrukcje zduńskie i kominiarskie Zalecane metody dydaktyczne Metody pracy: film/prezentacja konstrukcji zduńskich i kominiarskich, przewodniego tekstu, pokaz z objaśnieniem. Do obliczania bilansu i rozpoznawania elementów zduńskich i kominiarskich mogą to być ćwiczenia. Formy organizacyjne Zajęcia mogą być prowadzone indywidualnie lub w grupach 2-3 osobowych. rzygotowane zadania powinny być zróżnicowane i obejmować różne elementy. o wykonaniu jednego zadania uczniowie powinni wykonywać następne. W przypadku ćwiczenia w grupach należy zwrócić uwagę na organizację grupy i rozdział obowiązków. Należy tak prowadzić różne ćwiczenia, aby każdy z uczniów mógł pełnić w grupie różne role. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenianie bieżące poszczególnych etapów pracy, jak też efektu końcowego Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

18 M1.J3 osługiwanie się dokumentacja techniczną w robotach kominiarskich Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna KZ(.c)(5)1. zastosować grubości linii na rysunku budowlanym; KZ(.c)(5)2. zastosować zasady wymiarowania na rysunku budowlanym; KZ(.c)(5)3. zastosować skalę w rysunku budowlanym; KZ(.c)(5)4. zastosować oznaczenia obowiązujące w rysunku budowlanym; KZ(.c)(5)5.wykonać przekrój poziomy i pionowy; KZ(.c)(6)1.wykonać szkice rzutów pomieszczeń; KZ(.c)(6)2.wykonać szkice przekrojów pomieszczeń; KZ(.c)(6)3.wykonać perspektywę pomieszczeń; KZ(.c)(6)4.wykonać szkice szczegółów elementów budowlanych; KZ(.c)(6)5. wykonać plany i szkice przewodów kominowych, spalinowych, wentylacyjnych i dymowych; KZ(.c)(7)1. rozróżnić rodzaje dokumentacji stosowanej w budownictwie; KZ(.c)(7)2. rozróżnić elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie; KZ(.c)(14)1. zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie rysunku budowlanego; KS(1)1. stosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej; KS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży; KS(4)2. podejmować nowe wyzwania; KS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy; KS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres; KS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KS(5)3. określić skutki stresu; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; Materiał nauczania Materiały, sprzęt i przybory kreślarskie. Rodzaje linii w rysunku technicznym. Skala w rysunku budowlanym. Oznaczenia graficzne na rysunkach budowlanych. Dokumentacja budowlana. Zasady wykonywania rzutów i przekrojów poziomych i pionowych. Rzuty, przekroje i rozwinięcia brył. Rysunek odręczny. Szkice detali budowlanych. erspektywa zbieżna. Rysunki robocze. Wymiarowanie w rysunku budowlanym. rogramy komputerowe w rysunku budowlanym. Wykonywanie rysunków kominiarskich przy zastosowaniu programów komputerowych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

19 lanowane zadania Otrzymałeś egzemplarz pokazowy projektu budowlanego domu wielorodzinnego (jeden egzemplarz na ucznia). Twoim zadaniem jest wyszukanie i zapisanie w karcie pracy następujących informacji: wymiary drzwi wejściowych do budynku, wymiary pomieszczenia oznaczonego numerem 3 na parterze, rodzaj ogrzewania budynku, wskazać przewody kominowe dymowe, spalinowe i wentylacyjne, sposób wykończenia ścian w tym pomieszczeniu. Dodatkowo wykonaj rysunki potrzebne przy wykonywaniu robót kominiarskich oraz dokonaj zwymiarowania go zgodnie z zasadami rysunku budowlanego. Masz do dyspozycji stanowisko komputerowe z odpowiednim wyposażeniem. Zadanie wykonujesz indywidualnie. Sporządzone rysunki będziesz prezentować na forum grupy ( 5-10 minut), przekażesz rysunki w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni rysunku technicznego. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej. Środki dydaktyczne instrukcje do ćwiczeń, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków, przykładowe dokumentacje projektowe, programy komputerowe do robót kominiarskich. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne instrukcje do ćwiczeń, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków, przykładowe dokumentacje projektowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia uczniów odbywać się będzie na podstawie bieżącej obserwacji pracy, ocenie wypełnionej karty pracy oraz prezentacji wyników prac (kryteria: zawartość merytoryczna, sposób prezentacji). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

20 M2 Wykonywanie konserwacji przewodów kominowych M2.J1 rzygotowanie do wykonywania konserwacji przewodów kominowych M2.J2 Wykonywanie prac konserwacyjnych przewodów kominowych M2.J1 rzygotowanie do wykonywania konserwacji przewodów kominowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna.4.1(1)1. rozróżnić konstrukcje kominów ze względu na budowę;.4.1(1)2. rozróżnić konstrukcje kominów ze względu na usytuowanie;.4.1(1)3. rozróżnić konstrukcje kominów ze względu na charakter pracy;.4.1(1)4. rozróżnić konstrukcje kominów ze względu na materiały, z których zostały wykonane;.4.1(2)1. rozróżnić rodzaje, przeznaczenie i budowę trzonów kuchennych i pieców domowych;.4.1(2)2. rozróżnić rodzaje, przeznaczenie i budowę pieców rzemieślniczych i kotłów;.4.1(2)3. rozróżnić rodzaje, przeznaczenie i budowę pieców przemysłowych;.4.1(3)1. określić funkcje nasad kominowych i wyjaśnić zasadę ich działania;.4.1(3)2. określić miejsca stosowania nasad kominowych;.4.1(3)3. rozróżnić rodzaje nasad kominowych;.4.1(3)4. określić zasady stosowania nasad kominowych;.4.1(3)5. rozróżnić klapy spalinowe i określić miejsca ich stosowania;.4.1(3)6. rozróżnić detektory gazu, określić ich funkcje i miejsca stosowania;.4.1(4)1. rozróżnić dokumentację obiektów budowlanych dotyczącą konserwacji przewodów kominowych;.4.1(4)2. rozróżnić elementy dokumentacji obiektów budowlanych związane z konserwacją przewodów kominowych;.4.1(4)3. wyjaśnić znaczenie symboli i oznaczeń w dokumentacji obiektów budowlanych związanych z konserwacją przewodów kominowych;.4.1(4)4. rozróżnić instrukcje i normy związane z konserwacją przewodów Materiał nauczania Odprowadzanie spalin. Trzony kuchenne i piece domowe. Konstrukcje palenisk i przewodów kominowych. Materiały do budowy przewodów kominowych, dymowych, spalinowych i wentylacyjnych. Zaprawy stosowane do konstrukcji zduńskich i kominiarskich. rzewody kominowe i czopuchy. Oprogramowanie wspomagające pracę kominiarza. iece rzemieślnicze i przemysłowe. Rodzaje kotłów. Konstrukcje kotłów. iece, rodzaje i konstrukcje. Kominy i przewody kominowe, rodzaje i konstrukcje. Kominy przemysłowe. Kominy wolnostojące. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

21 kominowych;.4.1(4)5. korzystać z elementów dokumentacji obiektów budowlanych przy wykonywaniu robót konserwacyjnych przewodów kominowych;.4.1(4)6. korzystać z norm i instrukcji przy wykonywaniu robót konserwacyjnych przewodów kominowych;.4.1(4)7. wykonać szkice przewodów kominowych;.4.1(5)1. wskazać przepisy dotyczące konserwacji przewodów kominowych; A.4.1(5)2. wyjaśnić zasady dotyczące wykonywania konserwacji przewodów kominowych;.4.1(5)3. określić kompetencje osób, które mogą wykonywać roboty konserwacyjne przewodów kominowych;.4.1(5)4. wyznaczyć terminy konserwacji przewodów kominowych zgodnie z przepisami;.4.1(5)5. ustalić zakres sprawdzania i czyszczenia przewodów kominowych zgodnie z przepisami;.4.1(5)6. sporządzić dokumenty dotyczące konserwacji przewodów kominowych wymaganych przez przepisy;.4.1(6)1. rozróżnić narzędzia podstawowe do wykonywania robót kominiarskich i określić ich przeznaczenie;.4.1(6)2. rozróżnić narzędzia pomocnicze do wykonywania robót kominiarskich i określić ich przeznaczenie;.4.1(6)3. rozróżnić sprzęt pomiarowy do wykonywania robót kominiarskich i określić ich przeznaczenie;.4.1(6)4. określić zasady posługiwania się narzędziami i sprzętem przy wykonywaniu konserwacji przewodów kominowych;.4.1(6)5. dobrać narzędzia podstawowe do wykonania konserwacji przewodów kominowych;.4.1(6)6. dobrać narzędzia pomocnicze do wykonania konserwacji przewodów kominowych.4.1(7)1. określić rodzaj wykonywanych robót konserwacyjnych przewodów kominowych i kominów;.4.1(7)2. określić zakres wykonywanych robót konserwacyjnych przewodów kominowych i kominów;.4.1(7)3. określić zasady kalkulacji kosztów; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

22 lanowane zadania Mając do dyspozycji dokumentację różnych obiektów budowlanych, modele lub rysunki /fotografie/ rozpoznaj konstrukcje zduńskie i kominiarskie oraz ich elementy. Określ także funkcję poszczególnych elementów tych konstrukcji oraz podstawowe wymagania jakie powinny spełniać. Następnie określ jakie roboty konserwacyjne mogą być wykonywane dla poszczególnych konstrukcji zduńskich i kominiarskich oraz innych urządzeń kominiarskich. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni budowlanej wyposażonej w urządzenia multimedialne. Wskazane jest, aby w miarę możliwości uczniowie mogli obejrzeć różne konstrukcje zduńskie i kominiarskie znajdujące się w różnych obiektach budowlanych. Dobrze byłoby aby uczniowie mogli w warunkach rzeczywistych lub w pracowni warsztatowej zapoznać się z różnymi uszkodzeniami przewodów kominowych i urządzeń grzewczych. Środki dydaktyczne dokumentacja techniczna obiektów budowlanych z konstrukcjami zduńskimi i kominiarskimi, katalogi technik kominowych, modele i rysunki konstrukcji zduńskich i kominiarskich, normy, warunki techniczne wykonania i odbioru robót kominiarskich, prezentacje multimedialne przedstawiające konstrukcje zduńskie i kominiarskie. Zalecane metody dydaktyczne Metody pracy: film/prezentacja elementów konstrukcji zduńskich i kominiarskich, przewodniego tekstu, pokaz z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia mogą być prowadzone indywidualnie lub w grupach 2-3 osobowych. rzygotowane zadania powinny być zróżnicowane co rodzajów przewodów kominowych i innych urządzeń. o wykonaniu jednego zadania uczniowie powinni wykonywać następne. W przypadku ćwiczenia w grupach należy zwrócić uwagę na organizację grupy i rozdział obowiązków. Należy tak prowadzić różne ćwiczenia, aby każdy z uczniów mógł pełnić w grupie różne role. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenianie bieżące poszczególnych etapów pracy, jak też efektu końcowego Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

23 M2.J2 Wykonywanie prac konserwacyjnych przewodów kominowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna H(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych; H(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; H(4)3.scharakteryzować sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia w miejscu pracy; H(4)4.rozpoznać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych; H(4)5. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych; H(4)6. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych; H(7)1. zorganizować stanowisko do robót kominiarskich zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; H(7)2. zastosować zasady organizacji stanowiska pracy ze szczególnym uwzględnieniem poruszania się na wysokości po dachach i kominach; H(8)1. zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej; H(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych robót kominiarskich; H(8)3. dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych; H(8)4. zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania;.4.1(8)1. rozróżnić uszkodzenia występujące w przewodach kominowych;.4.1(8)2. rozróżnić przyrządy do wykonywania przeglądów kominiarskich;.4.1(8)3. posługiwać się przyrządami do badania przewodów kominowych;.4.1(8)4. określić warunki techniczne dla przewodów dymowych, spalinowych i wentylacyjnych; Materiał nauczania Normy dotyczące przewodów kominowych. Sprzęt i narzędzia do robót kominiarskich. zyszczenie trzonów kuchennych, pieców domowych i kominków. zyszczenie przewodów kominowych i wentylacyjnych. zyszczenie czopuchów i kanałów łączących paleniska z przewodami dymowymi. Wypalanie przewodów kominowych. zyszczenie kotłów nisko- i wysokoprężnych. zyszczenie kominów przemysłowych i wolnostojących. zyszczenie pieców specjalistycznych i przemysłowych. Warunki techniczne dotyczące wykonania i odbioru prac kominiarskich Kominiarskie prace przygotowawczo zakończeniowe. Zakres sprawdzania stanu technicznego przewodów kominowych i urządzeń grzewczych. Sprawdzanie niedrożności. Sprawdzanie nieszczelności. Sprawdzanie wymiarów. Sprawdzanie podłączeń i kanałów. Sprawdzanie ciągu. Sporządzanie zapraw ognioodpornych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

24 .4.1(8)5. określić zakres przeglądów przewodów kominowych; Demontaż i weryfikacja konstrukcji zduńskich..4.1(8)6. rozróżnić metody sprawdzania stanu technicznego przewodów Usterki konstrukcji zduńskich. kominowych i palenisk; Typowe naprawy i konserwacje konstrukcji.4.1(8)7. określić zakres wykonywania przeglądów okresowych i ogólnych zduńskich i kominiarskich. przewodów kominowych; Naprawy i konserwacje przewodów kominowych i.4.1(8)8. zaplanować kolejność wykonywanych prac podczas sprawdzania kominów. przewodów kominowych; Regulowanie ciągu w przewodzie kominowym..4.1(8)9. wykonać szkice badanych przewodów kominowych; Dokumentacja badania stanu technicznego.4.1(8)10. dobrać narzędzia i sprzęt do wykonania sprawdzania przewodów kominowych;.4.1(8)11. sprawdzić stan techniczny przewodów kominowych przy odbiorze obiektu budowlanego;.4.1(8)12. sprawdzić stan techniczny przewodów kominowych w trakcie użytkowania;.4.1(9)1. rozróżnić uszkodzenia występujące w przewodach kominowych;.4.1(9)2. określić zasady usuwania przeszkód, przerw i nieszczelności w przewodach kominowych;.4.1(9)3. usuwać przeszkody w przewodach kominowych;.4.1(9)4. usuwać przerwy i nieszczelności w przewodach kominowych;.4.1(9)5. wykonać proste naprawy konstrukcji zduńskich;.4.1(9)6. wykonać proste naprawy konstrukcji kominiarskich;.4.1(10)1. opisać technikę czyszczenia nasad kominowych;.4.1(10)2. opisać technikę czyszczenia przewodów kominowych i czopuchów;.4.1(10)3. opisać technikę czyszczenia trzonów kuchennych i pieców domowych;.4.1(10)4. opisać technikę czyszczenia pieców rzemieślniczych i przemysłowych;.4.1(10)5. opisać technikę czyszczenia kotłów;.4.1(10)6. opisać technikę czyszczenia pieców przemysłowych;.4.1(10)7. opisać technikę czyszczenia kominów przemysłowych;.4.1(10)8. opisać proces wypalania przewodów kominowych i pieców;.4.1(10)9. wyjaśnić zasady wypalania przewodów kominowych i pieców;.4.1(10)10. planować kolejność prac związanych z czyszczeniem przewodów kominowych i czopuchów;.4.1(10)11. czyścić przewody kominowe i czopuchy; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23